ORIGEN Y EVOLUCION ORIGEN Y EVOLUCION DE LOS HUMANOSDE LOS HUMANOS

LOS PRIMATESLOS PRIMATES

Caracteristicas de los hominidos Caracteristicas de los hominidos

Pulgar prensible y opuestoPulgar prensible y opuesto Vision en coloresVision en colores Adaptacion de la vida a los arbolesAdaptacion de la vida a los arboles

Ojos frontales Ojos frontales Uñas Uñas Huellas digitalesHuellas digitales

Curiocidades de los primates Curiocidades de los primates

RungwecebusRungwecebus kipunji kipunji

GigantopithecusGigantopithecus

EosimiasEosimias

Gorila orientalGorila oriental

Lemur Raton pigmeoLemur Raton pigmeo

((Hylobates pileatusHylobates pileatus). ).

Malentendidos sobre el Malentendidos sobre el vínculo de los humanos vínculo de los humanos

con el resto de los con el resto de los primatesprimates

considerar a los chimpancés como la considerar a los chimpancés como la especie ancestral de la cual desciende el especie ancestral de la cual desciende el hombrehombre

Algunos libros y medios de comunicación Algunos libros y medios de comunicación de refieren a los primates no humanos de refieren a los primates no humanos como “nuestros antepasados”. como “nuestros antepasados”.

Este error afirma que “los humanos no Este error afirma que “los humanos no vienen de los simios sino que comparten un vienen de los simios sino que comparten un antepasado común con ellos”. antepasado común con ellos”.

Primates no humanos en Primates no humanos en la culturala cultura

Los hindues tienen dentro de su Los hindues tienen dentro de su panteón de dioses a panteón de dioses a HanumanHanuman, el , el dios mono. dios mono.

En la mitología China, Hanuman, el En la mitología China, Hanuman, el Dios-Dios-MonoMono viaja con viaja con Chu-BajieChu-Bajie y y famoso monje famoso monje Hiuna-tsangHiuna-tsang a la a la IndiaIndia para conseguir las fuentes originales para conseguir las fuentes originales del del budismobudismo

Los Los egipciosegipcios representaban al dios representaban al dios DyehutyDyehuty ( o ( o ThotThot en griego) como un en griego) como un babuinoobabuinoo como un hombre con cabeza como un hombre con cabeza de ibis. A este dios se le atribuye una de ibis. A este dios se le atribuye una gran sabiduría y poder sobre los otros gran sabiduría y poder sobre los otros dioses.dioses.

La La mitología azteca narra que después mitología azteca narra que después del segundo mundo llegó a su fin del segundo mundo llegó a su fin después de un gran huracán. El dios después de un gran huracán. El dios QuetzalcóatlQuetzalcóatl transformó a los transformó a los sobrevivientes de esta catástrofe en sobrevivientes de esta catástrofe en monos.monos.

TEORIA DEL ORIGEN DEL TEORIA DEL ORIGEN DEL HOMBRE MODERNOHOMBRE MODERNO

EL ESTUDIO DE LOS RESTOS EL ESTUDIO DE LOS RESTOS MATERIALESMATERIALES

Restos materiales dejados por esos Restos materiales dejados por esos hombres, como por ejemplo sus huesos, los hombres, como por ejemplo sus huesos, los instrumentos que fabricaron con piedras, o instrumentos que fabricaron con piedras, o los restos de alimentos los restos de alimentos

reconstruir la vida de los grupos reconstruir la vida de los grupos humanos que dejaron restos humanos que dejaron restos materiales: debe deducir su materiales: debe deducir su antigüedad, reconstruir las formas de antigüedad, reconstruir las formas de subsistencia, sus costumbres y ritos, subsistencia, sus costumbres y ritos, su organización social.su organización social.  

Existen dos teorias Existen dos teorias actualmenteactualmente

EllosEllos se se originaronoriginaron en un solo en un solo lugarlugar, en , en ÁfricaÁfrica

Los humanos pre-modernos migraron Los humanos pre-modernos migraron desde África para convertirse en desde África para convertirse en humanos modernos en otras partes humanos modernos en otras partes del mundo del mundo

los fósiles de humanos parecidos a los fósiles de humanos parecidos a los modernos han sido encontrados los modernos han sido encontrados en Áfricaen África

las herramientas de piedra y los las herramientas de piedra y los otros artefactos encontrados apoyan otros artefactos encontrados apoyan a un origen en Áfricaa un origen en África

los estudios del ADN sugieren una los estudios del ADN sugieren una población fundadora en Áfricapoblación fundadora en África

Los primeros homínidos y Los primeros homínidos y el largo camino hacia el el largo camino hacia el

hombrehombre Australopithecus:Australopithecus: fue el primer homínido fue el primer homínido

bípedo (caminaba en dos patas y podía bípedo (caminaba en dos patas y podía correr en terreno llano).  Poseía mandíbulas correr en terreno llano).  Poseía mandíbulas poderosas y fuertes molares.  Su cerebro poderosas y fuertes molares.  Su cerebro tenía un volumen inferior a los 400 tenía un volumen inferior a los 400 centímetros cúbicos.  De aquí se deduce centímetros cúbicos.  De aquí se deduce que el andar erguido se produjo mucho que el andar erguido se produjo mucho antes que la expansión del cerebro.  antes que la expansión del cerebro. 

El primer australopithecus fue encontrado El primer australopithecus fue encontrado en la década de 1960 en África oriental. en la década de 1960 en África oriental. 

Homo habilis:Homo habilis: coexistiendo con el coexistiendo con el australopithecus apareció esta especie de australopithecus apareció esta especie de homínidos.  Tenían un cerebro más homínidos.  Tenían un cerebro más grande, alrededor de 700 centímetros grande, alrededor de 700 centímetros cúbicos.  Su característica más importante cúbicos.  Su característica más importante fue el cambio en su forma de fue el cambio en su forma de alimentación: ya no sólo comían frutas y  alimentación: ya no sólo comían frutas y  vegetales sino también animales. vegetales sino también animales. Actualmente los investigadores no están Actualmente los investigadores no están de acuerdo sobre si el homo de acuerdo sobre si el homo habilishabilis cazaba cazaba intencionalmente y fabricaba utensilios intencionalmente y fabricaba utensilios para hacerlo.para hacerlo.

Homo erectus:Homo erectus: algunos lo consideraron el algunos lo consideraron el representante directo del hombre, pero hoy representante directo del hombre, pero hoy se sabe que muchos austratopithecus se sabe que muchos austratopithecus anteriores poseían rasgos semejantes.  Son anteriores poseían rasgos semejantes.  Son los primeros homínidos que se distribuyeron los primeros homínidos que se distribuyeron ampliamente por la superficie del planeta, ampliamente por la superficie del planeta, llegando hasta el sudeste y este de Asia.  llegando hasta el sudeste y este de Asia.  Poseían un cerebro mayor que el del homo Poseían un cerebro mayor que el del homo habilis: alrededor de 800 centímetros habilis: alrededor de 800 centímetros cúbicos.  Conocían el uso del fuego y cúbicos.  Conocían el uso del fuego y fabricaron la primera hacha de mano.  El fabricaron la primera hacha de mano.  El primer homo erectus fue encontrado en java primer homo erectus fue encontrado en java (Oceanía) a fines del siglo pasado.  El hallazgo (Oceanía) a fines del siglo pasado.  El hallazgo de restos de homínidos de esta especie en las de restos de homínidos de esta especie en las cavernas de Pekín permitió la reconstrucción cavernas de Pekín permitió la reconstrucción de algunos aspectos de su vida. de algunos aspectos de su vida. 

Homo sapiens:Homo sapiens: vivió en Europa, en África y en vivió en Europa, en África y en Asia.  Los hallazgos arqueo lógicos reflejan Asia.  Los hallazgos arqueo lógicos reflejan cambios importantes en el comportamiento de cambios importantes en el comportamiento de esta especie: utilización de instrumentos de esta especie: utilización de instrumentos de piedra y hueso más trabajados, cambios en las piedra y hueso más trabajados, cambios en las for mas de cazar, uso y dominio del fuego, empleo for mas de cazar, uso y dominio del fuego, empleo del vestido, aumento en el tamaño de las del vestido, aumento en el tamaño de las poblaciones, manifesta ciones rituales y poblaciones, manifesta ciones rituales y artísticas.  El represen tante del homo sapiens artísticas.  El represen tante del homo sapiens más antiguo es el hombre de Neanderthal más antiguo es el hombre de Neanderthal (Alemania), y en tiempos más modernos, el (Alemania), y en tiempos más modernos, el hombre hombre de de CroMagnon (Francia). CroMagnon (Francia). 

Homo sapiens sapiens:Homo sapiens sapiens: Sus Sus características físicas son las mismas que características físicas son las mismas que las del hombre actual.  Su capacidad las del hombre actual.  Su capacidad cerebral es de alrededor de 1400 cerebral es de alrededor de 1400 centímetros cúbi cos.  Se cree que apareció centímetros cúbi cos.  Se cree que apareció en Europa hace alrededor de 40.000 años.  en Europa hace alrededor de 40.000 años.  El homo sapiens sapiens es el que El homo sapiens sapiens es el que protagonizó, a partir del protagonizó, a partir del año año 10.000 a.C., 10.000 a.C., cambios muy importantes en la cambios muy importantes en la organización económica y social, como las organización económica y social, como las primeras formas de agricultura y primeras formas de agricultura y domesticación de animales, y la vida en domesticación de animales, y la vida en ciudadesciudades

SEMEJANZAS ENTRE SEMEJANZAS ENTRE HUMANOS Y OTROS HUMANOS Y OTROS PRIMATESPRIMATES

¿En qué nos diferenciamos ¿En qué nos diferenciamos del resto de animales?del resto de animales?• Charles Darwin... y Wallace Charles Darwin... y Wallace    

     

Darwin y Wallace nos Darwin y Wallace nos hicieron tomar conciencia de hicieron tomar conciencia de nuestra propia evolución nuestra propia evolución como un animal más. Darwin como un animal más. Darwin fue un hombre atormentado fue un hombre atormentado por su descubrimiento. Sin por su descubrimiento. Sin embargo logró enfrentarse a embargo logró enfrentarse a las ideas de su época al las ideas de su época al conocer que otro colega conocer que otro colega compartía con él las mismas compartía con él las mismas inquietudes.inquietudes.

• El bipedismoEl bipedismo      

Por presiones ambientales Por presiones ambientales nuestros antepasados nuestros antepasados desarrollaron el bipedismo, desarrollaron el bipedismo, una característica únicamente una característica únicamente humana. Por su culpa las humana. Por su culpa las mujeres tienen partos mujeres tienen partos dolorosos, pero pudimos dolorosos, pero pudimos sobrevivir y viajar por todo el sobrevivir y viajar por todo el mundo con gran fortaleza.mundo con gran fortaleza.

• El cerebro El cerebro       

Nuestra gran Nuestra gran peculiaridad. Nacemos peculiaridad. Nacemos muy débiles y sin muy débiles y sin desarrollar, pero con un desarrollar, pero con un potencial increíble que potencial increíble que nos ha llevado a nos ha llevado a adaptarnos a casi adaptarnos a casi cualquier situación, cualquier situación, incluso sin gravedad ni incluso sin gravedad ni oxígeno. ¿Por qué nos oxígeno. ¿Por qué nos hicimos inteligentes?hicimos inteligentes?

• El lenguajeEl lenguaje     Con el desarrollo del Con el desarrollo del cerebro nuestra cerebro nuestra comunicación se hacía comunicación se hacía cada vez más compleja. cada vez más compleja. Aunque nuestro Aunque nuestro lenguaje hoy en día está lenguaje hoy en día está muy desarrollado no muy desarrollado no surgió de golpe. Muchos surgió de golpe. Muchos homínidos anteriores a homínidos anteriores a nosotros hablaban, nosotros hablaban, quizás de "otra quizás de "otra manera", pero poseían manera", pero poseían la capacidad para ellola capacidad para ello

SEMEJANZAS GENETICASSEMEJANZAS GENETICAS

¿Qué diferenció a los seres humanos?

Características Anatómicas y Funcionales Relacionados con la Evolución Humana.

• Posicion Bipeda: Posicion Bipeda: Posición erguida. Posición erguida.

El hombre anda a dos patas dejando El hombre anda a dos patas dejando libres manos y brazos. Los humanos libres manos y brazos. Los humanos alcanzan la posición erguida porque alcanzan la posición erguida porque la pelvis humana es más corta y la pelvis humana es más corta y ancha que la de los primatesancha que la de los primates..

• Las evidencias más directas vienen de Las evidencias más directas vienen de la morfología de la cadera y del pie de la morfología de la cadera y del pie de los fósiles los fósiles

• arco longitudinal del pie bien arco longitudinal del pie bien desarrollado desarrollado

• dedo gordo paralelo al eje del pie dedo gordo paralelo al eje del pie

• La rotación necesaria del eje del cuerpo La rotación necesaria del eje del cuerpo al enderezarnos pasa por la pelvis al enderezarnos pasa por la pelvis

¿Qué permite que caminemos ¿Qué permite que caminemos erguidos?erguidos?

• El ilio de los simios es mucho más largo y El ilio de los simios es mucho más largo y estrecho que el nuestro, como resultado de estrecho que el nuestro, como resultado de nuestra necesidad de una inserción nuestra necesidad de una inserción muscular diferente para mantener el muscular diferente para mantener el equilibrio en la postura erecta equilibrio en la postura erecta

• el ensanchamiento del ilio tiende a cerrar el el ensanchamiento del ilio tiende a cerrar el canal del parto. Esto se contrarresta con canal del parto. Esto se contrarresta con unos huesos craneales blandos en el feto, unos huesos craneales blandos en el feto, recién nacidos muy inmaduros, largo recién nacidos muy inmaduros, largo período de exterogestación y anatomía período de exterogestación y anatomía pélvica diferente en machos y hembras. pélvica diferente en machos y hembras. Pero esto no supondría un problema para los Pero esto no supondría un problema para los australopitecos, cuyo cráneo era del orden australopitecos, cuyo cráneo era del orden de tamaño del del chimpancé. de tamaño del del chimpancé.

• El análisis de Lucy, el ejemplar de El análisis de Lucy, el ejemplar de australopiteco más completo de que australopiteco más completo de que se dispone que su ilio era equivalente se dispone que su ilio era equivalente al nuestro, que su isquio no presenta al nuestro, que su isquio no presenta diferencias funcionales con el nuestro diferencias funcionales con el nuestro y que su pubis afecta poco a la y que su pubis afecta poco a la locomoción. El canal del parto podía locomoción. El canal del parto podía ser más pequeño que el nuestro y la ser más pequeño que el nuestro y la pelvis estaría menos forzada. Lucy pelvis estaría menos forzada. Lucy evidenciaría que la bipedia como la evidenciaría que la bipedia como la nuestra era anterior al nuestra era anterior al ensanchamiento del canal del parto.ensanchamiento del canal del parto.

• Otras pruebas Otras pruebas vienen de la vienen de la extremidad inferior. extremidad inferior. Si las articulaciones Si las articulaciones de la tibia y el de la tibia y el peroné y del pie peroné y del pie permiten gran permiten gran movilidad, tenemos movilidad, tenemos una estructura apta una estructura apta para trepar. para trepar.

Otros huesos comprometidos con el Otros huesos comprometidos con el bipedismobipedismo

La cabeza es más que una imagen simbólica de los humanos. Es el asiento de la visión y la fuerza que impulsa la evolución cultural. La evolución de la cabeza nos puede dar claves cruciales para entender la evolución humana desde sus ancestros animales. Disponemos de muy pocos cráneos distintos, identificables como etapas evolutivas dentro de los últimos 50 millones de años .Enterradas en el registro fósil deben haber aún muchas otras etapas intermedias.

Origen del lenguaje en el Origen del lenguaje en el hombrehombre

¿Qué es el lenguaje?¿Qué es el lenguaje?• El lenguaje es un mecanismo estructurador y El lenguaje es un mecanismo estructurador y

condicionante del pensamiento y de la acción.condicionante del pensamiento y de la acción.• El lenguaje permite recibir las informaciones socio El lenguaje permite recibir las informaciones socio

culturales del ambiente, pudiendo así el niño culturales del ambiente, pudiendo así el niño adelantarse a sus experiencias personales y adelantarse a sus experiencias personales y ampliarlas.ampliarlas.

• El lenguaje actúa como factor estructurante y El lenguaje actúa como factor estructurante y regulador de la personalidad y del regulador de la personalidad y del comportamiento social, permitiendo al ser comportamiento social, permitiendo al ser humano proyectar sus reacciones afectivas en el humano proyectar sus reacciones afectivas en el tiempo y en el espacio.tiempo y en el espacio.

• El lenguaje oral constituye el principal medio de El lenguaje oral constituye el principal medio de información y cultura, siendo un factor información y cultura, siendo un factor importante de identificación de un grupo social. importante de identificación de un grupo social.

DESARROLLO DEL LENGUAJEDESARROLLO DEL LENGUAJE

• En el desarrollo del lenguaje podemos En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes etapas:distinguir dos grandes etapas: Etapa Etapa prelingüística y la Etapa lingüísticaprelingüística y la Etapa lingüística

• Etapa Prelingüística: Es la etapa Etapa Prelingüística: Es la etapa en la cual el niño se prepara en la cual el niño se prepara adquiriendo una serie de adquiriendo una serie de conductas y habilidades a través conductas y habilidades a través de el Espacio de Relaciónde el Espacio de Relación..

• Conductas observadas: Conductas observadas: A las doce semanas el niño ya es A las doce semanas el niño ya es capaz de sostener su cabeza en capaz de sostener su cabeza en postura prona, el peso descansa en postura prona, el peso descansa en los codos, las manos suelen estar los codos, las manos suelen estar abiertas y aún no existe el reflejo abiertas y aún no existe el reflejo prensor. prensor.

• Etapa lingüística:Etapa lingüística:Aproximadamente cerca del año de edad comienza Aproximadamente cerca del año de edad comienza la etapa lingüística, es decir el niño integra el la etapa lingüística, es decir el niño integra el "contenido" (idea) a la "forma" (palabra) para un "contenido" (idea) a la "forma" (palabra) para un objeto determinado o persona determinados.objeto determinado o persona determinados.

• Ya hay signos de que comprende algunas palabras Ya hay signos de que comprende algunas palabras y órdenes sencillas: "muestra los ojos", "¿Dónde y órdenes sencillas: "muestra los ojos", "¿Dónde está la pelota?". Es capaz de caminar cuando se le está la pelota?". Es capaz de caminar cuando se le sujeta con una mano, se sienta por sí mismo en el sujeta con una mano, se sienta por sí mismo en el suelo y coge con la boca objetos cuando está suelo y coge con la boca objetos cuando está parado. En esta etapa el niño descubre un mundo parado. En esta etapa el niño descubre un mundo nuevo debido a que tiene la posibilidad de nuevo debido a que tiene la posibilidad de desplazarse en forma independiente, explorar desplazarse en forma independiente, explorar objetos, aumentando sus contenidos mentalesobjetos, aumentando sus contenidos mentales..

Lenguaje animal v/s Lenguaje animal v/s humanohumano

• la comunicación humana difiere de la comunicación humana difiere de la animal en siete aspectos que los la animal en siete aspectos que los lingüistas han formulado:lingüistas han formulado:

1)1) posee dos sistemas gramaticalesposee dos sistemas gramaticalesindependientes aunque independientes aunque interrelacionados (el oral y el interrelacionados (el oral y el gestual)gestual)

2)2) siempre comunica cosas nuevassiempre comunica cosas nuevas

• distingue entre el contenido y la distingue entre el contenido y la forma que toma el contenidoforma que toma el contenido

• lo que se habla es intercambiable lo que se habla es intercambiable con lo que se escucha con lo que se escucha

• se emplea con fines especiales se emplea con fines especiales (detrás de lo que se comunica hay (detrás de lo que se comunica hay una intención); una intención);

• lo que se comunica puede referirse lo que se comunica puede referirse tanto al pasado como al futurotanto al pasado como al futuro

• los niños aprenden el lenguaje de los los niños aprenden el lenguaje de los adultos, es decir, se transmite de adultos, es decir, se transmite de generación en generacióngeneración en generación. .

Aparato fonadorAparato fonador

• En el acto de hablar, una corriente de En el acto de hablar, una corriente de aire sale de los pulmones y se ve aire sale de los pulmones y se ve modificada por la vibración o no de modificada por la vibración o no de las cuerdas vocales (después de las cuerdas vocales (después de pasar por la laringe), por el pasar por la laringe), por el movimiento de la lengua, el paladar movimiento de la lengua, el paladar y los labios. y los labios.

Antecedentes historicosAntecedentes historicos

• Se cree que el lenguaje aparecio por Se cree que el lenguaje aparecio por un cambio en la conformacion de la un cambio en la conformacion de la laringe laringe

• La posicion erguida que adquirio el La posicion erguida que adquirio el hombre sirvio como acentamiento hombre sirvio como acentamiento del craneo y con ello el aumento del del craneo y con ello el aumento del volumen cerebralvolumen cerebral

¿Cómo se produce el ¿Cómo se produce el sonido?sonido?• LaringeLaringe, cámara hueca en la que se produce , cámara hueca en la que se produce

la voz; en mamíferos y anfibios se encuentra la voz; en mamíferos y anfibios se encuentra en la parte frontal o superior de la tráquea. en la parte frontal o superior de la tráquea. En los mamíferos une la porción inferior de la En los mamíferos une la porción inferior de la faringe con la tráquea y ocupa una posición faringe con la tráquea y ocupa una posición frontal o ventral en relación con el esófago, frontal o ventral en relación con el esófago, por detrás de la piel y el tejido conectivo de por detrás de la piel y el tejido conectivo de la garganta. La laringe está sujeta por medio la garganta. La laringe está sujeta por medio de ligamentos al hueso hioides, situado en la de ligamentos al hueso hioides, situado en la base de la lengua.base de la lengua.

• El bastidor esquelético de la laringe es El bastidor esquelético de la laringe es un conjunto de tres grandes estructuras un conjunto de tres grandes estructuras cartilaginosas —epiglotis, cartílago cartilaginosas —epiglotis, cartílago tiroides y cartílago cricoides— y varios tiroides y cartílago cricoides— y varios pares de pequeños cartílagos, los más pares de pequeños cartílagos, los más importantes de ellos son los llamados importantes de ellos son los llamados aritenoides. La epiglotis es un cartílago aritenoides. La epiglotis es un cartílago ancho situado por delante del tiroides ancho situado por delante del tiroides que se extiende hasta la parte superior que se extiende hasta la parte superior de éste. de éste.

Composicion Composicion

• Aparato fonador, conjunto de órganos Aparato fonador, conjunto de órganos que intervienen en la producción de que intervienen en la producción de sonidos. También llamado aparato sonidos. También llamado aparato vocal o articulatorio. El objetivo vocal o articulatorio. El objetivo fundamental de estos sonidos es la fundamental de estos sonidos es la comunicación humana mediante el comunicación humana mediante el lenguaje hablado, pero existen otros lenguaje hablado, pero existen otros animales que disponen también de animales que disponen también de órganos para producir sonidos, como órganos para producir sonidos, como las aves. las aves.

• En los humanos, el aparato fonador En los humanos, el aparato fonador está formado por la boca, la nariz, la está formado por la boca, la nariz, la faringe, la laringe, la tráquea, los faringe, la laringe, la tráquea, los pulmones y el diafragma. Los órganos pulmones y el diafragma. Los órganos que lo integran forman parte a su vez que lo integran forman parte a su vez del aparato respiratorio y algunos del del aparato respiratorio y algunos del aparato digestivo.aparato digestivo.

• La emisión de sonidos lingüísticos La emisión de sonidos lingüísticos presenta tres fases: respiratoria, presenta tres fases: respiratoria, fonatoria o glotal y articulatoria, que fonatoria o glotal y articulatoria, que tienen lugar en los pulmones, la laringe tienen lugar en los pulmones, la laringe y el tracto vocal, respectivamentey el tracto vocal, respectivamente

CEREBRO Y APRENDIZAJE CEREBRO Y APRENDIZAJE

• Se tiene como válido que los demás Se tiene como válido que los demás animales solo tienen o animales solo tienen o experimentan miedo ante la muerte experimentan miedo ante la muerte y desconocen su verdadera y desconocen su verdadera existencia, que sólo los humanos existencia, que sólo los humanos podemos reflexionar diariamente podemos reflexionar diariamente sobre el sentido de nuestra vida y sobre el sentido de nuestra vida y eso hace que nuestras creencias eso hace que nuestras creencias condicionen nuestras conductas.condicionen nuestras conductas.

• El cerebro humano no tiene ningún El cerebro humano no tiene ningún componente añadido que lo haga componente añadido que lo haga especial, simplemente es más grande y especial, simplemente es más grande y tiene zonas más desarrolladas que los tiene zonas más desarrolladas que los cerebros de otras especies, como el de cerebros de otras especies, como el de los chimpancés. Es decir, en nuestro los chimpancés. Es decir, en nuestro cerebro no hay un sitio especial que nos cerebro no hay un sitio especial que nos diferencie de  otras especies, ni un lugar diferencie de  otras especies, ni un lugar especial donde se aloje la conciencia y especial donde se aloje la conciencia y nos pensamientos más elevados.nos pensamientos más elevados.

• Pero el cerebro humano tampoco es una simple Pero el cerebro humano tampoco es una simple versión aumentada del de un chimpancé. versión aumentada del de un chimpancé. Básicamente, las diferencias tienen que ver con Básicamente, las diferencias tienen que ver con las proporciones de determinadas zonas y cómo, las proporciones de determinadas zonas y cómo, su organización y conexiones internas, hacen su organización y conexiones internas, hacen posible que podamos hacer lo que hacemos y posible que podamos hacer lo que hacemos y otros animales no puedan realizarlo. El elemento otros animales no puedan realizarlo. El elemento que nos distingue de forma más destacada de que nos distingue de forma más destacada de otros mamíferos (sobre todo los más cercanos otros mamíferos (sobre todo los más cercanos genéticamente a nosotros) es la corteza genéticamente a nosotros) es la corteza prefrontal. Nuestra corteza cerebral es mucho prefrontal. Nuestra corteza cerebral es mucho más grande, más grande de lo normal con más grande, más grande de lo normal con respecto a nuestro tamaño corporal y seis veces respecto a nuestro tamaño corporal y seis veces más grande que el cerebro de un chimpancé. más grande que el cerebro de un chimpancé. 

• El crecimiento del cerebro humano no se El crecimiento del cerebro humano no se puede completar en el interior del vientre puede completar en el interior del vientre materno, nacemos a medio hacer, por eso materno, nacemos a medio hacer, por eso nuestra infancia es tan larga y nuestros nuestra infancia es tan larga y nuestros progenitores tienen que cuidar más de progenitores tienen que cuidar más de nosotros, una carga que la evolución ha nosotros, una carga que la evolución ha tenido que compensar para que aún tenido que compensar para que aún sigamos aquí. El cariño, los fuertes lazos sigamos aquí. El cariño, los fuertes lazos familiares y de grupo, han hecho posible familiares y de grupo, han hecho posible que se garanticen nuestros largos años de que se garanticen nuestros largos años de infancia.infancia.

• La corteza prefrontal es la La corteza prefrontal es la encargada de procesar todas las encargada de procesar todas las secuencias de acontecimientos y secuencias de acontecimientos y además establece relaciones además establece relaciones entre distintas actividades y sus entre distintas actividades y sus consecuencias. consecuencias. 

• Funciones de la corteza cerebral Funciones de la corteza cerebral • Muchas funciones motoras y sensoriales han sido asociadas a Muchas funciones motoras y sensoriales han sido asociadas a

zonas específicas de la corteza cerebral, algunas de las cuales se zonas específicas de la corteza cerebral, algunas de las cuales se indican aquí. En general, estas áreas aparecen en ambos indican aquí. En general, estas áreas aparecen en ambos hemisferios cerebrales y están al servicio del lado opuesto del hemisferios cerebrales y están al servicio del lado opuesto del cuerpo. Las áreas de asociación no están bien definidas y se cuerpo. Las áreas de asociación no están bien definidas y se localizan sobre todo en la parte frontal de la corteza. Están localizan sobre todo en la parte frontal de la corteza. Están involucradas en funciones del pensamiento y emocionales y involucradas en funciones del pensamiento y emocionales y relacionan los estímulos recibidos desde los diferentes sentidos. relacionan los estímulos recibidos desde los diferentes sentidos. Las áreas del lenguaje son una excepción: tanto el área de Las áreas del lenguaje son una excepción: tanto el área de Wernicke, que está relacionada con la comprensión del lenguaje Wernicke, que está relacionada con la comprensión del lenguaje hablado, como el área de Broca, que gobierna la producción del hablado, como el área de Broca, que gobierna la producción del habla, han sido localizadas de forma precisa en la cortezahabla, han sido localizadas de forma precisa en la corteza..

Transtorno del lenguajeTranstorno del lenguaje

• Los pacientes con afasia de Wernicke o afasia Los pacientes con afasia de Wernicke o afasia sensorial son capaces de expresar el lenguaje sensorial son capaces de expresar el lenguaje de forma fluida y rápida con una entonación de forma fluida y rápida con una entonación normal (tono ascendente y descendente, normal (tono ascendente y descendente, como en una pregunta). Sin embargo, con como en una pregunta). Sin embargo, con frecuencia es imposible comprender lo que frecuencia es imposible comprender lo que están diciendo. Encuentran dificultades para están diciendo. Encuentran dificultades para repetir las frases y a menudo introducen repetir las frases y a menudo introducen palabras y oraciones irrelevantes. Su palabras y oraciones irrelevantes. Su problema más evidente es el deterioro problema más evidente es el deterioro profundo de la comprensión del lenguaje. profundo de la comprensión del lenguaje.

¿Cómo influyó la ¿Cómo influyó la alimentacion?alimentacion?• ¿Por qué incrementaron su consumo ¿Por qué incrementaron su consumo

de carne?. Pues porque necesitaban de carne?. Pues porque necesitaban de las proteínas y grasas animales, de las proteínas y grasas animales, que eran muy ricas, para alimentar que eran muy ricas, para alimentar el crecimiento de un cerebro cada el crecimiento de un cerebro cada vez mayor. El cerebro es uno de los vez mayor. El cerebro es uno de los órganos más costosos en el órganos más costosos en el metabolismo de nuestro cuerpo, es metabolismo de nuestro cuerpo, es decir, gasta muchas calorías.decir, gasta muchas calorías.

• Es el córtex el que dirige nuestros Es el córtex el que dirige nuestros pensamientos conscientes hasta un límite pensamientos conscientes hasta un límite extremo en los seres humanos: el extremo en los seres humanos: el procesamiento de símbolos y el lenguaje. procesamiento de símbolos y el lenguaje. Este hecho nos diferencia de otros muchos Este hecho nos diferencia de otros muchos mamíferos y humanos antepasados mamíferos y humanos antepasados nuestros. En los humanos existen zonas nuestros. En los humanos existen zonas del cerebro que intervienen en el lenguaje del cerebro que intervienen en el lenguaje y en la comunicación pero en otros y en la comunicación pero en otros primates no. En el linaje homo, estas zonas primates no. En el linaje homo, estas zonas se han ido desarrollando progresivamente, se han ido desarrollando progresivamente, algo que puede saberse mediante las algo que puede saberse mediante las marcas que deja el cerebro en el interior marcas que deja el cerebro en el interior de los cráneos fósiles encontrados. de los cráneos fósiles encontrados. 

MEMORIA HUMANAMEMORIA HUMANA• La La memoria humanamemoria humana es la función cerebral resultado es la función cerebral resultado

de conexiones sinápticas entre neuronas mediante la de conexiones sinápticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.las sinapsis.

• Estas experiencias, según el alcance temporal con el Estas experiencias, según el alcance temporal con el que se correspondan, se clasifican, que se correspondan, se clasifican, convencionalmente, en convencionalmente, en memoria a corto plazomemoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y memoria a largo plazomemoria a largo plazo (consecuencia de un (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).proteínas correspondientes).

• La memoria humana, a diferencia de la La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que actúa memoria de los animales que actúa principalmente sobre la base de sus principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro. Respecto de su pasado y planear el futuro. Respecto de su capacidad, se ha calculado el cerebro humano capacidad, se ha calculado el cerebro humano puede almacenar información que “llenaría puede almacenar información que “llenaría unos veinte millones de volúmenes, como en unos veinte millones de volúmenes, como en las mayores bibliotecas del mundo”. Algunos las mayores bibliotecas del mundo”. Algunos neurocientíficos han calculado que en toda neurocientíficos han calculado que en toda una vida se utiliza solo una diezmilésima parte una vida se utiliza solo una diezmilésima parte (0,0001) del potencial del cerebro. (0,0001) del potencial del cerebro.

LENGUAJE HUMANOLENGUAJE HUMANO

• UN PERRO PUEDE APRENDER 20 A 30 UN PERRO PUEDE APRENDER 20 A 30 PALABRASPALABRAS

• UN CHIMPANCE PUEDE APRENDER UN CHIMPANCE PUEDE APRENDER 300 PALABRAS 300 PALABRAS

• UN NIÑO DE 4 AÑOS 4000 PALABRAS UN NIÑO DE 4 AÑOS 4000 PALABRAS

LA DIFERENCIA DE ESTE LA DIFERENCIA DE ESTE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

• Nosotros podemos hablar sobre Nosotros podemos hablar sobre conceptos abstractos y ellos no, conceptos abstractos y ellos no, podemos pensar y hablar sobre el podemos pensar y hablar sobre el futuro o cosas que no existen y ellos futuro o cosas que no existen y ellos no. Su comunicación es perfecta para no. Su comunicación es perfecta para el lugar que ocupan en la naturaleza el lugar que ocupan en la naturaleza y el medio en el que viven. No han y el medio en el que viven. No han tenido necesidad de desarrollar tenido necesidad de desarrollar aspectos más complejos de la misma.aspectos más complejos de la misma.

• El habla no es posible sin unas El habla no es posible sin unas estructuras anatómicas muy específicas estructuras anatómicas muy específicas de la boca y la garganta. La laringe se de la boca y la garganta. La laringe se encuentra en una posición mucho más encuentra en una posición mucho más baja en los humanos que en los demás baja en los humanos que en los demás primates, lo que determina nuestra primates, lo que determina nuestra capacidad para producir sonidos no capacidad para producir sonidos no nasales mucho más claros. La distancia nasales mucho más claros. La distancia que media entre la laringe y las fosas que media entre la laringe y las fosas nasales hace que podamos emitir ciertos nasales hace que podamos emitir ciertos sonidos con fuerza y claridad, sobre todo sonidos con fuerza y claridad, sobre todo los vocálicos como la “i” y la “u”.los vocálicos como la “i” y la “u”.

• Al nacer, los bebés tienen la laringe en una Al nacer, los bebés tienen la laringe en una posición muy alta, así pueden mamar y posición muy alta, así pueden mamar y respirar a la vez. A los 18 meses la laringe respirar a la vez. A los 18 meses la laringe del niño desciende y le permite realizar del niño desciende y le permite realizar sonidos del lenguaje pero más peligro ya sonidos del lenguaje pero más peligro ya de axfisiarse. Así que, como dice de axfisiarse. Así que, como dice J.L.Arsuaga, al adquirir el bipedismo para J.L.Arsuaga, al adquirir el bipedismo para desplazarnos ganamos el tener más dolores desplazarnos ganamos el tener más dolores de espalda y dificultades en los partos, y al de espalda y dificultades en los partos, y al adquirir el habla ganamos tener un mayor adquirir el habla ganamos tener un mayor riesgo de morir por atragantamiento, y riesgo de morir por atragantamiento, y esto no es ninguna tontería, muchos niños esto no es ninguna tontería, muchos niños y adultos han fallecido por esta causa. Si el y adultos han fallecido por esta causa. Si el hecho de hablar supone un riesgo tan hecho de hablar supone un riesgo tan grande entonces la presión a favor de esa grande entonces la presión a favor de esa adaptación debe haber sido muy alta.adaptación debe haber sido muy alta.