Principales teorías sobre liderazgo y autores representativos

Principales teorías sobre liderazgo y autores representativos

Cuadro expositivo de las principales teorías sobre liderazgo y autores representativos que Stephen Covey (2005) realizó en su libro El 8º Hábito De la efectividad a la grandeza.

Síntesis de la teoría Defensores delos enfoques

teóricos

Año en quedeclararonsu apoyo

Teoría

La Historia y las instituciones sociales nos refieren que se encuentran signadas por el liderazgo de grandes hombres y mujeres (por ejemplo, Cuauhtémoc, Mahoma, Madre Teresa, Lincoln, Gandhi, Churchill, Hidalgo.)

Dowd (1936) sostenía que «no existe nada parecido a un liderazgo de las masas. Los individuos de cualquier sociedad ostentan grados diversos de inteligencia, energía, fuerza moral y sea cual sea el rumbo que, bajo determinadas influencias, tomen las masas, siempre están lideradas por una minoría superior (Covey, 2005, p. 391).

El líder presenta rasgos y características superiores que lo diferencian de sus seguidores. Las investigaciones de las teorías del rasgo planteaban estos dos interrogantes: ¿Qué rasgos distinguen a los líderes de las demás personas? ¿Qué alcance tienen estas diferencias?” (Covey, 2005, p. 391).

Teorías del Gran Hombre.

Teorías del Rasgo

Dowd, J.

En su libro, El control en la

sociedad, New York: Appleton – Century.

L.L Barnard

Bingham

Killbourne

Kirkpatrick y Locke

KohsyIrle

Page

Tead

1926

1927

1935

1991

1920

1918

1972

1936

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Principales teorías sobre liderazgo y autores representativos

El liderazgo depende de las exigencias que plantea una situación: los factores situacionales y no la herencia de la persona son lo que determina qué persona termine imponiéndose como líder. La aparición de un gran líder depende del momento, el lugar y las circunstancias (Covey, 2005, p. 392).

Teorías situacionales

1918

1972

1924

1928

1936

Bogardus

Hersey y Blanchard

Hocking

Person

H. Spencer

Las teorías de la situación personal son una combinación de la teoría del liderazgo del Gran Hombre, la teoría del rasgo y la teoría situacional. Sus investigaciones concluían que el estudio del liderazgo debía incluir aspectos afectivos, intelectuales y de acción, así como las circunstancias particulares en las que opera el individuo. Estas circunstancias eran: (1) rasgos personales, (2) naturaleza del grupo y de sus miembros y (3) acontecimientos a los que debe enfrentarse el grupo (Covey, 2005, p. 392).

En general se manifiestan “las funciones del líder como figura paterna: una fuente de amor y temor, como encarnación del superyo; el desahogo emocional de las frustraciones y agresiones destructivas de los seguidores” (Covey, 2005, p. 392).

Teorías de situación personal

Teorías psicoanalíticas

Barnard

Bass

J. F.Brown

Case

C.A. Gibb

Jenkins

Lapiere

Murphy

Westburgh

Erikson

Frank

Freud

Fromm

H. Levison

Wolman

1938

1960

1936

1933

1947, 1954

1947

1938

1941

1931

1964

1939

1913, 1922

1941

1970

1971

Síntesis de la teoría Defensores delos enfoques

teóricos

Año en quedeclararonsu apoyo

Teoría

1950

1970

1978

1973

1975

1970

1957

1971

1974

Homans

Kahn y Quinn

Kerr y Jermier

Mintzberg

Osborn y Hunt

M.G.Evans

Georgopoulos, Mahoney y Jones

House

House y Dessler

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…tratan del desarrollo del individuo en organizaciones efectivas y unidas. Los defensores de este enfoque teórico sostienen que los seres humanos son, por naturaleza, seres motivados, y las organizaciones por naturaleza, estructurada y controladas.

En su opinión, la función del liderazgo es modificar las restricciones organizacionales y proveer libertad a los individuos, a fin de que realicen plenamente su potencial y contribuyan a la organización (Covey, 2005, p. 392).

Las características del individuo y las exigencias de la situación interactúan, de tal modo que uno o unos pocos individuos pueden erigirse en líderes. Los grupos se estructuran en función de las interacciones de los miembros del grupo y éste pasa a organizarse de acuerdo con los diferentes roles y posiciones. El liderazgo corresponde a uno de esos roles y se supone que la persona que ocupa esa posición debe comportarse de forma distinta a los demás miembros del grupo. Los líderes se comportan en función de cómo perciban su rol y de lo que esperen de ellos los demás. Mintzberg definió los siguientes roles de liderazgo: líder figurativo, líder de enlace, supervisor, difusor, portavoz, emprendedor, moderador de conflictos, asignador de recursos, y negociador (Covey, 2005, pp. 392-393).

Esta teoría maneja que:

Los líderes refuerzan el cambio entre sus seguidores mostrándoles los comportamientos (los caminos) que pueden ser útiles para alcanzar sus objetivos. Los líderes también clarifican las metas de los seguidores y les animan a conseguir buenos resultados. El cómo los líderes consigan cumplir estos objetivos depende de factores situacionales (Covey, 2005, p. 393).

Teorías Humanísticas

Teoría del rol del líder

Teoría de la consecución de objetivos( Path –Goal

Theory )

1957, 1962, 1964

1964, 1965

1969,1972

1961, 1967

1965

1969, 1966

Argyris, C

Blakey Mouton

Hersey yBlanchard

Likert ,Rensis

Maslow, A

McGregor ,D

Síntesis de la teoría Defensores delos enfoques

teóricos

Año en quedeclararonsu apoyo

Teoría

Entre las teorías humanísticas, las más socorridas:

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Esta teoría nos habla de que:

La efectividad de un líder «orientado a la tarea» u «orientado a las relaciones» depende de la situación. Los programas de entrenamiento de líderes inspirados en esta teoría ayudan a un líder a identificar su orientación y a adaptarse mejor al carácter favorable o desfavorable de la situación (Covey, 2005, p. 393).

El liderazgo es un proceso interactivo. Entre los ejemplos se han incluido teorías sobre el modelo de iniciación de líderes, la relación entre la inteligencia de un líder y sus logros o los de su grupo, la relación del líder con cada uno de los individuos – en vez de con todo el grupo – y la interacción social como forma de intercambio y contingencias del comportamiento (Covey, 2005, p. 394).

Los líderes son personas que ejercen una notable influencia, con sus palabras o/y su ejemplo, sobre las conductas, ideas y/o sentimientos de un importante número de congéneres. Comprender la naturaleza de las mentes humanas, la del líder como las de sus seguidores, permite entender la naturaleza del liderazgo. La investigación de Collins concluye que la diferencia entre las organizaciones que consiguen grandes resultados de largo plazo y las que no consiste en que las grandes organizaciones están lideradas por lo que llama líderes de nivel 5, que presentan una paradójica combinación de humildad y firme resolución (Covey, 2005, pp. 393-394).

Teoría de la contingencia

Teorías y modelos de procesos interactivos: Modelo de conexiones

múltiples, modelo de niveles múltiples, relación de parejas

verticales, teorías del intercambio, teorías

conductistas y teorías de la comunicación

Teoría del Liderazgo cognitivo:

El Gran Hombre del

siglo XX

1967

1976

1979

1977

1982

1976

1975

1971

1995

2001

Fiedler

Fiedler, Chemers y Mahar

Davis y Luthans

Fiedlery Leister

Fulk y Wendler

Graen

Green

Yuki

H.Gardner

J. Collins

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teóricos

Año en quedeclararonsu apoyo

Teoría

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El enfoque «poder-influencia» del liderazgo abarca el liderazgo participativo. La investigación «poder-influencia» examina la cantidad de poder que detenta y ejerce el líder. Este enfoque presupone asimismo un tipo de casualidad unidireccional. El liderazgo participativo trata del reparto de poder y el facultamiento de los seguidores. Vroom y Yetton propusieron una teoría prescriptiva del liderazgo partiendo de la premisa de que los líderes dirigen y los subordinados son seguidores pasivos. No obstante, cuando los subordinados acreditan mayor saber, su rol debería ser más participativo… Gardner señala el liderazgo es un rol que alguien debe asumir y que, por consiguiente, los líderes desempeñan un papel integral en el sistema que presiden (Covey, 2005 p. 394).

“El liderazgo es una construcción social. Según Mitchell y otros, «las cualidades que los observadores y miembros del grupo atribuyen al liderazgo son sesgadas y dependen de sus realidades sociales individuales»” (Covey, 2005, p. 395).

Combinación de Teorías:

Poder – influencia: liderazgo

participativo, racional-deductivo

Teorías de la Atribución,

procesamiento de información

y sistemas abiertos

1948

1990

1939

1974

1978

1966

1976 ,1985

1978

1977

1972

1977

Coch y French

J. Gardner

Lewin Lippitt y White

Vroom y Yetton

Byron y Kelley

Katzy Kahn

Lord

Lord, Binning, Rush y Thomas

Mitchell, Larsen y Green

Newell y Simon

H. M. Weiss

Síntesis de la teoría Defensores delos enfoques

teóricos

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Teoría

Tabla 1. Principales teorías sobre liderazgo y autores representativos (Covey, 2005, pp. 391-395).

REFERENCIASCovey, R. S. (2005). El 8º hábito. De la efectividad a la grandeza. (Gemma Andújar, Beatriz Bueno, Genis Sánchez Barberán y Lucas Vermal, Trads.). México: Paidós Empresa. [Versión electrónica]. Recuperado el 10 de marzo de 2011, de http://visionempresarialhn.com/librospdf/El_8%C2%BA_Habito.pdf

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