Principios del Aprendizaje de AdultosResumen elaborado por Marcela Parra

La andragoga en la prcticaMetas y propsitos del aprendizajeDiferencias situacionales e individuales Crecimiento Individual Social Institucional

Diferencias Situacionales Individuales de los alumnos En relacin con la materia

Andragoga:

Principios fundamentales del aprendizaje de los adultos

Andragoga: Principios fundamentales del aprendizaje de los adultos1. Necesidad de saber del alumno2. Concepto personal del alumno

3. Experienci a del alumno

Disposicin para aprender

Inclinacin al aprendizaj e

Motivacin para aprender

Por qu Qu Cmo

Autnomo Auto dirigido

Recursos Modelos mentales

Relacionada con la vida Tarea de desarrollo

Centrado en problemas Contextual

Valor intrnsec o Beneficio personal

Pedagoga vs Andragoga

Principio: Necesidad de saber del alumnoPedagogaEl supuesto del profesor es: El alumno slo necesita saber que deben aprender lo que el profesor les ensea. No necesitan saber cmo aplicarlo en su vida

AndragogaNecesitan saber por qu deben aprender algo antes de aprenderlo. Y luego aprenden el qu y el cmo La primera labor del facilitador del aprendizaje es ayudar a los aprendices a darse cuenta de la necesidad por aprender.

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Principio: Concepto personal del alumnoPedagogaEl supuesto del profesor es:

AndragogaLos adultos tienen un auto concepto de seres responsables de sus propias acciones, de su propia vida.Sienten una necesidad psicolgica profunda de ser considerados y tratados como capaces de dirigirse. Resienten y se resisten a las situaciones en que otros les imponen su voluntad. La labor del facilitador es crear experiencias de aprendizaje en las que se ayuda a los alumnos a ser aprendices auto dirigidos.

El alumno es de una personalidad dependienteLo tratan de esa manera y el alumno termina siendo dependiente

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Principio: El papel de la experiencia del alumnoPedagogaEl supuesto del profesor es: La experiencia del aprendiz es de poco valor para el aprendizaje; la experiencia que cuenta es la del profesor, la del autor de los libros de texto y del productor de los materiales audiovisuales.

AndragogaLos adultos llegan con un mayor volumen y calidad distinta de experiencias. En un grupo hay individuos con experiencias diferentes, con motivaciones, intereses, necesidades y estilos de aprendizaje diferentes La labor del facilitador del aprendizaje es la individualizacin de la enseanza y las estrategias del aprendizaje. El nfasis est en las tcnicas experimentales: tcnicas que recurren a la experiencia de los participantes, como grupos de discusin, ejercicios de simulacin, actividades de solucin de problemas, estudios de casos y de laboratorio, en lugar de tcnicas de transmisin (expositiva)

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Principio: Disposicin para aprenderPedagogaEl supuesto del profesor es:

AndragogaLos adultos estn dispuestos a aprender lo que necesitan saber y sean capaces de hacer, con el propsito de enfrentar las situaciones de la vida real.La labor del facilitador es inducir la disposicin a aprender, mediante la exposicin a modelos de un desempeo superior, ejercicios de estimulacin y otras tcnicas.

Los alumnos estn dispuestos a aprender lo que el maestro diga que deben aprender si quieren aprobar el curso.

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Principio: Inclinacin al aprendizajePedagogaEl supuesto del profesor es:Los alumnos tienen una orientacin centrada en los temas del aprendizaje; lo ven como la adquisicin de los contenidos de las materias. Por lo tanto, las experiencias del aprendizaje las organizan de acuerdo con la lgica de dichos contenidos.

AndragogaLos adultos se motivan a aprender en la medida en que perciben que el aprendizaje les ayudar en su desempeo y a tratar los problemas de la vida. Adquieren nuevos conocimientos, destrezas , valores y actitudes de manera ms eficaz cuando se les presentan en un contexto de aplicacin a las situaciones de la vida real.

La labor del facilitador es disear las experiencias de aprendizaje relacionndolas con situaciones laborales reales y usando un vocabulario lo ms cercano posible al mbito de trabajo de los participantes.

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Principio: Motivacin para aprenderPedagogaEl supuesto del profesor es:

AndragogaAunque los adultos responden a algunos motivadores externos como mejores puestos, ascensos, salarios ms altos, etc., los motivadores ms potentes son las presiones internas (el deseo de incrementar la satisfaccin laboral, la autoestima, la calidad de vida, etc). Los adultos normalmente tienen la motivacin de seguir creciendo y desarrollndose.La labor del facilitador es impulsar alparticipante dando retroalimentacin -- de lo que ha hecho bien y lo que le falta mejorar --- y reforzamientos positivos acordes con sus logros y avances durante la experiencia de aprendizaje

A los alumnos se les incita a aprender mediante motivadores externos. Ejemplo: las calificaciones, la aprobacin o desaprobacin del profesor, las presiones de los padres.

Referencia BibliogrficaAndragoga: El aprendizaje de los aldultos Autores: Malcolm S. Knowles; Elwood F. Holton III; Richard A. Swanson Editorial: Oxford University Press. Alfaomega Primera edicin en espaol. Mxico 2001