PRINCIPIO DE ACTIVIDAD:El principio de actividad hace referencia a la actividad personal del alumno. Este principio es aplicable tanto al alumnado como al profesorado. Se genera por la necesidad, la motivacin, por los intereses.Precisa tener un objetivo claro. Sita al alumnado a travs del propio contexto establecido: el mtodo de trabajo, el para qu, los recursos, la consciencia de los aprendizajes y capacidades que se desarrollan, las relaciones que se generanLos nios deben de ser protagonistas de su desarrollo y aprendizaje, hay que proporcionar situaciones en las que ellos mismos tengan activa su mente y su cuerpo para que con esto lleguen a sus propios errores corrigindolos y llevando a cabo iniciativas propias.

Tcnicas de enseanza activaInvestigacin, experimentacin, proyectos, demostraciones y prcticas en general, ejercicios, discusin y debate, utilizacin de documentacin, observacin directa, estudio de casos, etc.

PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIN Y PERSONALIZACIN:

El principio de individualizacin y personalizacin hace referencia al alumnado que constituye el eje del trabajo docente. Se da posibilidades, teniendo en cuenta sus caractersticas personales y ritmo de sus capacidades realizando las adaptaciones curriculares que fueran necesarias. El profesorado que asume esta realidad planifica la accin educativa de forma personalizada. La individualizacin de la enseanza se adecua a las caractersticas del alumnado; esto supone el conocimiento del mismo, su seguimiento personalizado y el establecimiento de expectativas favorables que propicien una exigencia realista.El aprendizaje es siempre individual.

Tcnicas de individualizacin:Las fichas, el estudio dirigido, el trabajo individual, la enseanza programada,ect.

PRINCIPIO DE CREATIVIDADLos nios de educacin infantil viven en un mundo mgico que est lleno de cosas por explorar y descubrir. Y la curiosidad que les caracteriza les lleva a actuar a menudo sobre el medio y las cosas que les rodea llegando a conclusiones, a veces, errneas, pero que nos muestran la imaginacin tan grande que tienen en esas cabecitas tan pequeas.Para intervenir con nios de Educacin Infantil debemos darle importancia a esa imaginacin fomentando la creatividad de los nios que beneficiar su desarrollo cognitivo, fsico y socio-afectivo.

A qu nos referimos cuando hablamos de creatividad?

Pues es muy simple, nos referimos a la capacidad que tienen los nios de crear, de inventar nuevas ideas, ideas originales, una imaginacin constructiva que les ayuda a realizar tareas de una forma diferente a los dems.Esto lo suelen hacer mucho los nios, buscan soluciones utilizando tcnicas de ensayo-error, que a veces ese error no es tan error y acaba siendo una solucin innovadora sacada nicamente de su imaginacin sin haberla visto ni copiado de nadie.Es un invento que pasa por un proceso de experimentacin, que a veces, aunque no est tan bien lo tenemos que ver como una mejora al cambio, que hacen los nios gracias a las habilidades y destrezas que dominan en s mismos y sobre los objetos aportando siempre algo nuevo.

Ventajas de la creatividadConstruye la autoestima: Al presentarle al nio un abanico de recursos creativos, le ayudamos a fomentar el juego y a estimular su individualizacin.Aumenta la conciencia de uno mismo: La creatividad les ayuda a los nios a sentirse libres, y al darse cuenta ellos de que estn en un clima seguro, tienden a expresar sus sentimientos siendo ellos mismos.Desarrolla la comunicacin: Al poder los nios expresar lo que quieren mediante la creatividad, tambin se sienten libres al interaccionar con sus compaeros mediante la comunicacin.Favorece su socializacin: Los nios que muestran su creatividad con libertad, no tienen ningn problema en relacionase con los dems. Y esta es una gran ventaja en el colegio.Fomenta la integridad: Lo hacen creyendo en ellos mismos y lo manifiestan mediante su trabajo demostrando lo que saben hacer.

PRINCIPIO DE GLOBALIZACINHay que tener claro que la finalidad de la Educacin Infantil es la contribucin al desarrollo integral de los nios desde los 3 hasta los 6 aos.Y para que esta finalidad se lleve a cabo hay que utilizar una perspectiva globalizadora pues es la manera ms adecuada para trabajar con nios tan pequeos.Un proyecto educativo globalizador, quiere decir que todos los contenidos que trabajemos en el aula, as como todas las reas, actividades y objetivos tienen que estar interrelacionados para que puedan aprender significativamente.Trabajar desde la perspectiva globalizadora es adecuado para que los nios adquieran aprendizajes significativos.El principio de Globalizacin es la conexin que supone el aprendizaje entre lo nuevo y lo ya aprendido, o lo experimentado y lo vivido.

La Globalizacin en el aulaEste proceso global de interaccin del nio, ser ms relevante cuando las relaciones que establezca el nio y los significados que vaya construyendo sean ms amplios y diversificados.El docente trabajar desde la perspectiva globalizadora motivando e implicando a los nios en una construccin de significados activa.Los nios debern participar en proyectos que les interesen y con una finalidad con sentido para ellos.El proyecto de Globalizacin implica un conjunto de actividades relacionadas entre s con unos objetivos claros. El docente debe saber qu y en qu basar su planificacin de proyectos y actividades para que respondan a un enfoque globalizador. Y tambin deber adecuar su intervencin de manera que responda a los intereses, propuestas, avances y retrocesos de los nios.

PRINCIPIO LDICO:El principio ldico hace referencia a que lo nios se diviertan. La herramienta principal es el juego. A travs del juego los nios pueden aprender conceptos, normas sociales, aspectos de la vida, reglas, pautas de comportamiento...Es importante ofrecer a los nios una gran cantidad de actividades ldicas para que tengan la posibilidad de encontrar disfrute en actividades diferentes.Los padres tienen que borrar la idea de que en clase el juego es una prdida de tiempo, porque es como mejor los nios aprenden. Est demostrado que los nios que juegan se desenvuelven mejor en la escuela que los que no lo hacen.

El juego es una estupenda forma de captar la atencin de los nios. Existen multitud de juegos o formas de jugar en las que el nio se divierte y el profesor puede ensear lo que quiere que sus alumnos aprendan, de esta forma los alumnos obtienen aprendizajes significativos.No debe tomarse el juego como alternativa para los nios que ya han terminado su tarea, sino como principio metodolgico, una estrategia de aprendizaje de nuestra intervencin educativa. Este mtodo obtendr resultados siempre que se adapte a los ritmos del nio, favorezca la actividad libre, aumente la interaccin y cooperacin, etc.En Educacin Infantil el juego debe ser utilizado como la base de todas las actividades diarias, relacionando los centros de inters o las unidades didcticas con actividades ldicas para alcanzar los objetivos propuestos y conseguir determinados aprendizajes.

PRINCIPIO VIVENCIAL:El principio vivencial se basa en que existe la necesidad de involucrar al nio en su propio proceso de aprendizaje. Para que el nio aprenda tiene que estar en contacto con el medio.Este principio plantea la enseanza como una investigacin. El nio no solo investiga en la clase, sino tambin cuando est fuera de ella, as sigue aprendiendo una vez que ha salido de la barrera del colegio.

El profesor debe plantear un problema o cuestin para que el nio lo analice, formule hiptesis, defina su campo de actuacin, realice sus actividades de observacin, manipulacin, experimentacin; para que llegue a sus propias conclusiones. El nio se implica tanto que llega a interiorizar lo que ha experimentado, contribuyendo esto a la formacin de su carcter y su personalidad.

Principio de socializacin rica

El principio de socializacin es un principio en el cual es un proceso del ser humano para poder relacionarse el ser humano con los dems para adquirir valores, pautas y dems.

Debemos contar con este principio por naturaleza para la comunicacion por lo que debe aprenderse. Hoy en dia la educacion

deben intervenir varios agentes socializadores como es la familia y la escuela, tienen una

gran influencia en la personalidad de la persona y en el comportamiento del mismo tambien una gran influencia la television, la

radio y la prensa.

Hay dos tipos de socializacion como es la primaria y la secundaria. La primaria se basa basicamente en la primero aos de vida como

es la niez y la secundaria se basa en una nueva vision de la realidad empiezan las

nuevas experiencias con los amigos la relacion con otras personas mas amigos empiezan a

salir solos unas horas.El aprendizaje se hace ms eficaz si se realiza

en grupo.

Principio de normalizacion

Definicion de normalizacion:Es la utilizacion de medios culturalmente normativos para permitir que las condiciones de una persona sea al menos igual o apoyar para mejorarlas para que tengas unas buenas conductas.

Se trata de una aplicacion a las personas con retraso mental pero tambien se le puede

aplicar a cualquier persona con discapacidad. Es una planificacion y una forma de entender y

trabajar con personas que lo necesitan .