Sesión 1 – Unidad 1 – Métodos y Técnicas de Investigación

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Principios Generales de la Investigación Científica Conceptos principales

En esta sesión conoceremos el concepto de investigación, investigación científica, método científico

y conocimiento; a continuación se plantean estas interrogantes para que juntos vayamos

elaborando nuestra propia definición sobre cada uno de estos términos.

¿Qué es investigación?

Es conocer lo desconocido, es traer el futuro o pasado al presente, es darle respuesta a supuestas

dudas, a teorías, entre otras.

¿Qué es investigación científica?

Según Carlos Sabino, en su libro, “El proceso de investigación Científica”, lo define como:

Es la actividad que nos permite obtener conocimiento científico. Es decir; conocimiento que

se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados, y verificables.

También se puede definir como una investigación igual que otro tipo, solo que más rigurosa y

cuidadosamente realizada.

Es sistemática, controlada, empírica, y crítica de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas

relaciones entre los fenómenos naturales.

Se mencionan estas características, se les pide investigarlas en la bibliografía recomendada.

¿Qué es método científico?

Es un conjunto de normas que organizan el conocimiento para llegar a un nuevo conocimiento. Vale

aclarar que existe un solo método científico, pero si, tiene variantes dependiendo del tipo de

investigación. Cualitativa, cuantitativa. Ejemplo: Exploratoria, descriptiva, propositiva, comparativa

investigación, acción, entre otras.

¿Qué es el conocimiento?

Es una relación compleja, entre sujeto y objeto. Llámese sujeto a las personas, que adquiere o

elabora el conocimiento para alguien y pensado por alguien, en la conciencia de alguien. Objeto es

aquello que es conocido, algo, alguna cosa, abstracta o ideal.

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¿Qué es ciencia?

Ciencia: se deriva del latín scientia, etimológicamente es: doctrina del saber humano. Ciencia: conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos metódicamente, mediante la sistematización y la verificación y que hace referencia a objetos de una misma naturaleza. La ciencia no solo es un conjunto de hechos, ni solamente un conjunto de teorías, es un conjunto de procedimientos para descubrir hechos y generar teorías. Estas teorías no son rígidas, la ciencia y sus apoyos son dinámicos y mutables. La ciencia se integra comúnmente en dos partes:

1. No científica o emperica

2. Científico- metodológica o racional

La parte no científica o emperica está representada por las explicaciones y conocimientos no adquiridos metodológicamente, si no por la experiencia, las tradiciones, las costumbres, etc. Es decir que aporta la base de conocimientos populares, la experiencia de algunas personas durante varias generaciones. La parte científica-metodológica es el sustento lógico de la ciencia, representada por las leyes y teorías científicas, que se han obtenido en los procesos metodológicos y racionales. Da la precisión y los conocimientos exactos como la base metódica y el análisis racional.

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Ciencias fácticas o empíricas y ciencias formales

Ciencias fácticas o empíricas

Son aquellas ciencias que requieren necesariamente de elementos empíricos para desarrollar

razonamientos, teorías y leyes que conformen el cuerpo de su conocimiento.

Fáctico

Significa real o verdadero es decir que estas ciencias requieren de datos o hechos tangibles.

Ciencias formales

Son aquellas ciencias que no han sido desarrolladas con base en elementos empíricos, es decir, sus

razonamientos son esencialmente cognoscitivos y no se han basado en datos u observaciones

provenientes de la experiencia común experimental.

Se ha afirmado entonces que Las ciencias fácticas trabajan primordialmente con los hechos y las

ciencias formales primordialmente con formas.

Métodos generales de la ciencia

Método analítico sintético

Método filosófico dualista por medio del cual se llega a la verdad de las cosas.

Analítico: se refiere al análisis de las cosas o de los fenómenos.

Sintético: se refiere a la síntesis de las cosas o de los fenómenos

Método Inductivo Deductivo

Método filosófico que llega al conocimiento mediante un razonamiento meticuloso y profundo de los

hechos particulares conocidos, lo cual nos lleva a obtener una conclusión general de las cosas.

Inductivo: significa lo que se hace por inducción, modo de razonar que consiste en obtener una

conclusión, general a partir de los datos particulares.

Deductivo: significa deducción, llegar a una conclusión de algo.

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Elementos y niveles de la investigación

Los elementos que integran el cuerpo de toda investigación normalmente son:

1. No racionales 2. Racionales (objetivos, subjetivos)

Elementos no racionales: son aquellos que dan lugar y constituyen el soporte de la parte racional de la investigación; por tanto no tienen nada que ver con las estructuras mentales. Elementos racionales: son los que han sido logrados u obtenidos por el uso de la razón, se basan en estructuras mentales como ideas, juicios, hipótesis, conceptos etc.

Los elementos racionales pueden ser de dos tipos: Subjetivos: son aquellos elementos que dependen y se derivan de la acción cognoscitiva del investigador o sujeto, y por tanto tienen matices personales de él, ya que el investigador es quien haya pistas, observa, hace sus conjeturas y saca conclusiones. Objetivos: son los elementos que logran repetir la realidad física en nuestra mente, esto es lo real que existe fuera de la misma y que somos capaces de llevar y reproducir en nuestro pensamiento, mediante conceptos, teorías, modelos científicos, entre otros.

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Niveles de la investigación

El desarrollo de una investigación puede pasar por diferentes etapas o niveles de distinto alcance o bien quedarse a nivel de alguno en particular, es decir, puede ser muy superficial o muy profundo según se requiera los niveles considerados para el desarrollo de una investigación son:

1. De exploración (ejemplos: ciencias sociales ciencias naturales)

2. De descripción (ejemplos: ciencias sociales ciencias naturales)

3. De explicación (ejemplos: ciencias naturales)

4. Correlacional

5. Documental y de campo

Exploración: se caracteriza fundamentalmente por determinar los limites específicos de los problemas científicos de un área del conocimiento. Por se un nivel muy somero, la mayoría de las ciencias sociales y las naturales se han desarrollado superando este nivel. Descripción: se caracteriza por identificar y precisar claramente cuáles son las partes o elementos principales que conforman el problema científico, determinado en el nivel anterior. Las ciencias sociales, en su mayoría, y las ciencias naturales han alcanzado este nivel. Explicación: se caracteriza por lograr y formular explicaciones validas de los fenómenos que se producen en el mundo, a través de razonamientos que nos ayudan a formular principios, leyes y modelos científicos que den apoyo y profundidad a nuestras explicaciones.

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Investigación documental y de campo

Documental Consiste en obtener información escrita sobre un tema en particular en libros, revistas, diarios, informes escritos etc. O bien, mediante la información o evidencias en películas, diapositivas, fotografías, planos y gráficos, bases de datos de una pc, etc.

De Campo Consiste en obtener información o evidencias directamente en el terreno de los hechos donde se produce o reproducimos artificialmente el fenómeno o problema que investigamos. Aquí la información la obtendremos por medio de experimentos, encuestas, muestreos estadísticos; de muestras físicas, análisis de laboratorio, etc.

Objetivos de la investigación

La investigación científica se ha originado por la curiosidad instintiva del hombre que desea

conocer el comportamiento de cada uno de los fenómenos que ocurren a su alrededor, y tiene la

necesidad de controlarlos o usarlos en su beneficio.

Así tenemos que los objetivos primordiales de la investigación científica son de dos clases

Cognoscitivo o teórico

Práctico o de aplicación

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Teórico cognoscitivo: cumple con el deseo del hombre de conocer explicar el porqué y como de

los fenómenos que se suscitan en su entorno al grado de comprender su funcionamiento y hasta

de predecirlos.

Práctico o de aplicación: el hombre busca encausar su conocimiento teórico hacia una forma de

aplicar lo que sabe de un fenómeno, como controlarlo y usarlo en su beneficio. Se puede decir que

indirectamente su objetivo es generar la técnica, o sea la forma de hacer los trabajos de tipo

práctico

Características del conocimiento científico

El hombre por su instinto de curiosidad y por su deseo de saber, ha buscado las causas al igual que el comportamiento de los fenómenos que se suscitan a su alrededor, asimismo las relaciones que existen entre muchos de ellos. Así en esa búsqueda de explicaciones, el hombre ha acumulado gran cantidad de conocimientos, pero ¿Qué es conocimiento?, ¿puede haber diferentes tipos de conocimientos? La palabra conocimiento se deriva del latin cognoscere etimológicamente es la acción de conocer, mas general es la acción o efecto de conocer, saber advertir algo. Los conocimientos pueden ser de diferentes clases:

1. Intuitivos 2. Empíricos 3. Científicos

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Conocimientos intuitivos: son los que adquiere el hombre de forma simple, haciendo uso de las capacidades innatas de sus órganos y sentidos. Conocimientos empíricos: son conocimientos sobre fenómenos un tanto mas complejos, mismos que el hombre ha adquirido con base en su experiencia común sobre una actividad que desarrolla con regularidad. Se caracteriza por ser no exacto. Conocimientos científicos: son aquellos conocimientos que el hombre ha adquirido con base en los razonamientos y comprobaciones minuciosas de los fenómenos que se suscitan a su alrededor, son conocimientos mas exactos.

Características distintivas de los conocimientos

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Método científico y proceso de investigación

Para aclarar algunas dudas y confusiones que surgen al utilizar los conceptos de métodos, método

científico, técnicas y metodología se da a continuación el significado de cada término:

Método

Camino o vía. Es un modo ordenado de proceder al realizar una actividad; también es un

procedimiento que se sigue al actuar.

Método Científico

Es el conjunto de conocimientos que se usan para investigar todo lo referente a problemas

científicos y validación de sus méritos y resultados.

Técnicas

Conjunto de procedimientos y recursos que emplea una ciencia o arte es la manera de hacer las

cosas y los trabajos de tipo práctico.

Metodología

Del griego methodos y logos, ciencia o tratado.

Puede tener dos acepciones.

1. Es la ciencia que se encarga del estudio del método en la enseñanza o en la investigación.

2. Es el conjunto de procedimientos técnicas e instrumentos que se siguen y utilizan para

realizar una investigación.

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Proceso de Investigación del Método Científico

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Actividad de evaluación

Nombre de la actividad

“Conociendo elementos de investigación científica”

Tipo de actividad

Individual

Objetivo Apropiación de conceptos importantes de investigación.

Instrucciones Estimados estudiantes para poder responder las preguntas que se les presentan en los literales siguientes deben primero leer el documento proporcionado, luego responder brevemente las interrogantes planteadas: 1. Crear un documento en Word y responder. a) ¿Qué es la investigación? b) Investigación científica c) Método científico d) Características del conocimiento. 2. Agregar una caratula con todos sus elementos, a la par de su nombre colocar una dirección de correo electrónico vigente. 3. Al finalizar la actividad, los estudiantes compartirán el documento a través de la plataforma, ubicándolo en el buzón correspondiente para esta actividad. 4. Comenzar a conocerse y organizarse en equipos de cinco integrantes como máximo por afinidad. 5. El grupo trabajará conjuntamente hasta finalizar el curso.

Fecha de entrega

La fecha límite de participación será el día domingo al final de la semana 1 a las 11: 55 pm

Criterios de evaluación

• Respuestas claras sobre conceptos • Redacción y ortografía • Caratula con todos sus elementos, Tipo de letra arial, tamaño 12 e interlineado 2 • Establece diferencias con precisión • Puntualidad en la entrega del trabajo • Originalidad en las respuestas