Principios Linguisticos

of 41 /41
Aspectos psicosociales del uso de la lengua. 1

Embed Size (px)

description

Principios Linguisticos

Transcript of Principios Linguisticos

  • Aspectos psicosociales del uso de la lengua.*

  • Objetivos de esta presentacinEn estas diapositivas analizamos algunos principios que dan cuenta de la impronta psicosocial del lenguaje:

    - Cooperacin (Grice, presentado por Haverkate) - Relevancia (Sperber y Wilson, presentado por Yus) - Cortesa (Brown y Levinson, presentado por Haverkate) La propuesta consiste en indagar cmo ponemos en juego estos principios en los entornos virtuales, siguiendo la propuesta analtica de Cassany.

  • Principio de cooperacin (Grice) Haga Ud. su contribucin a la conversacin tal y cual como lo exige el propsito o la direccin del intercambio.

  • Mximas conversacionales (Grice)Cantidad: no ser ms ni menos informativo de lo necesario. Calidad: decir lo que se cree verdadero o sobre lo cual se tienen pruebas. Relacin o relevancia: ir al grano conservando el foco de la conversacin. Modo: ser claro y evitar la ambigedad u oscuridad de las expresiones.

  • Ejemplos- Me convids un cigarrillo? - Mir que el kiosco de abajo debe estar abierto. - Una cosa es una cosa y otra cosa es otra cosa. - Cmo anda tu novia? - Mejor hablemos del trabajo. - No hay peines en tu casa? - Esa chica es un sol.

  • Proceso inferencial en la teora de la relevancia EntradaSalida*

  • Pasaste bien las vacaciones?Fantstico, estudiando.*

  • Proceso inferencialA nadie le gusta estudiar en vacaciones.B est diciendo algo contradictorio.B es inteligente y no se contradice.A veces una contradiccin puede indicar irona.B es irnico y mordaz. B no estudi y pas unas buenas vacaciones oB estudi y no pas unas buenas vacaciones. La primera opcin no es irnica.

  • Proceso inferencial en la teora de la relevancia Cara a cara- lenguaje paraverbal- lenguaje extraverbal En resumen, la teora de la relevancia postula que el procesamiento de la informacin se efecta en el marco de un contexto cognitivo siguiendo instrucciones que son aportadas por el productor del mensaje. Entorno digital- emoticones, animaciones - repeticin lxica- expresiones icnicas*

  • Marcadores discursivos (definicin)Unidades lingsticas invariables, que no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional son pues, elementos marginales y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus propiedades morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin.

    Portols, J. (1998:25 y 2008:180)*

  • Clasificacin de marcadores discursivos*

    Estructuradores de la InformacinComentadores: dicho esto, as las cosas, pues bien. Ordenadores: primero, segundo, por un lado, por otro lado.Digresores: a propsito, dicho sea de paso, otra cosa.

    ConectoresAditivos: inclusive, es ms, adems, encima, aparte. Consecutivos: por lo tanto, por ende, en consecuencia. Contraargumentativos: en cambio, sin embargo, empero.

    ReformuladoresExplicativos: o sea, es decir, a saber, en otras palabras. Rectificativos: mejor dicho, mejor an, ms bien, digo. De distanciamiento: de todas formas, en todo caso. Recapitulativos: en pocas palabras, en resumen, en suma.

    Operadores argumentativosDe refuerzo: en realidad, en el fondo, de hecho.De concrecin: por ejemplo, en particular, por caso.

    ConversacionalesDe evidencia: claro, por supuesto, sin duda. Orientativos sobre la fuente: por lo visto, al parecer, segn parece. Enfocadores de alteridad: bueno, de acuerdo, por favor. Metadiscursivos: ya, s, bueno, bien, este, eh.

  • Dos puntos: algunos usos segn la RAE (1999)Relacin causa-efecto. Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones este verano. Conclusin o resumen de la proposicin anterior. Varios vecinos monopolizaron la reunin: no llegaron a ponerse de acuerdo. Verificacin o explicacin de la proposicin anterior. La paella es un plato de la cocina espaola muy completo desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la fcula del arroz, las protenas de sus carnes y pescados, y la fibra de sus verduras.

    Ejemplificacin. Puedes escribir un texto sobre algn animal curioso: el ornitorrinco, el kiwi. *

  • Agunos usos de yRelacin causa-efecto. Se cay y se quebr un dedo. Relacin de sucesin temporal. Se levant temprano, fue al banco, hizo la fila y cobr la jubilacin. Relacin de conjuncin. Tiene un auto nuevo y est por comprar una casa.

    Sin relacin aparente. Y a ste quin lo conoce?. *En la medida que se trata de una instruccin inespecfica, y no resulta un marcador discursivo de uso recomendable en textos formales.

  • Agunos usos de dondePronombre relativo de lugar. Se desconoce el lugar donde naci Homero. Dnde estn mis llaves? Lugares bastractos. El estructuralismo es un paradigma donde caben muchas teoras.

    Y = m x C x Cdonde C = velocidad de la luz*En la medida que se trata de una instruccin inespecfica, donde no resulta un marcador discursivo de uso recomendable en textos formales.

  • Esquemas y mapas conceptuales*LINGSTICASEMNTICASINTAXISPRAGMTICASIGNIFICADOUSOESTRUCTURAEXPRESIONESUn simple esquema puede compararse con un texto sin marcadores o instrucciones: datos puros.

  • Esquemas y mapas conceptuales*LINGSTICASEMNTICASINTAXISPRAGMTICASIGNIFICADOUSOESTRUCTURAEXPRESIONESes una ciencia que incluye sub- disciplinas como que estudianmediante el anlisis de Un mapa conceptual, en la medida que explicita las relaciones entre los conceptos, puede compararse con un texto bien formulado.

  • NATIVOS DIGITALESINMIGRANTES DIGITALES Procesamiento paralelo: multitareas. Procesamiento e interaccin rpidos. Acceso abierto: hipertexto. Multimodalidad. Conexin en lnea con la comunidad. Paquetes breves de informacin.

    Aprendizaje con juego y diversin.

    Autoaprendizaje mediante tutoriales interactivos. Procesamiento secuencial, monotarea. Procesamiento e interaccin lentos. Itinerario nico: paso a paso (lineal). Prioridad de la lengua escrita. Trabajo individual, aislamiento. Textos extensos.

    Aprendizaje serio y pesado.

    Actualizacin mediante consulta fsica (libros, revistas, cursos). Cmo se relacionan los nativos digitales con el lenguaje?Cmo aportan instrucciones a los lectores de sus producciones textuales?

  • Seores, colegas mejor dicho, compaeros y amigos: por favor, firmen esta peticin, sabemos que es lo mejor para todos.*

  • Componentes del acto de habla: Ncleo: firmen esta peticin Apelativos: Seores, colegas mejor dicho, compaeros y amigos Apoyos o compensaciones: por favor sabemos que es lo mejor para todos.*

  • *

  • Referencias al sistema sistema social a travs del sistema lingstico. Particularmente, a la adscripcin social y al desempeo social del sujeto. Se evidencia en los apelativos o formas de tratamiento. *

  • Profesor Rojas, ac le envo mi parcial. Buenas tardes profesor. Leyendo los libros y analizando las actividades me han surgido algunas dudas. Los trabajos hay que entregarlos una semana antes de la mesa de diciembre o de noviembre? Espero su pronta respuesta. Muchas gracias. Hola. Maana le mando los trabajos porque esta semana que paso se me complico con el tema de rendir parciales, y se me rompio la computadora y no pude enviarle los trabajos pero hoy la retire y se los paso maana. Respondame cuanto antes. Gracias. hola gustavo soy XXXX, tengo una pregunta para hacerle con respecto al tercer trabajo practico, quiero saber si tengo que hacer la actividad no presencial solamente o tambin la presencial o sea las dos juntas Un saludo Buen da profe, soy XXXX, alumna de la FAHCE, quera saber la nota de mi parcial, disculpa la molestia y muchas gracias! Hola Gustavo no pude ir a la facultad el da de la devolucin, No me acuerdo si vas a publicar las notas en algn lado o si me pods informar por ac cmo me fue.

    *

  • No se imponga.segnOfrezca opciones.costos yRefuerce los lazos de camaradera.beneficios*Discurso transaccional

    Principio de CooperacinDiscurso interaccional

    Reglas de cortesa

  • *

  • *

  • *

  • *

  • *

  • *

  • *

  • *

  • *

  • Disculpame, no te v. Disculpame, por favor, te juro que nunca ms lo volver a hacer, de verdad.Gracias por venir.Vuelva en marzo. Yo creo que deberas releer los textos y preparar nuevamente tu examen para el prximo llamado no te parece?No ser mejor terminar de limpiar antes de salir?Tengo que preparar una monografa, si no fuera por eso te dira ya mismo que s, pero voy a tratar de ir, aunque sea un ratito.Sera bueno que vengas.Que lindo vestido!Me permitiras pasar?Tendras cambio de diez pesos?Es verdad lo que decs, es un buen tipo, pero no te parece que esta vez meti la pata?

    *

  • Cortesa: principio regulador de la distancia social y su equilibrio, basado en la racionalidad y el cuidado de la imagen social del hablante. Aceptacin social.Libertad individual.

  • Territorio intencional No recibir imposiciones (imagen -)Ser aceptado (imagen +)*No acepto tus disculpas.Callate.

  • A.A.I.P. = (D + P + G) * X*Distancia social.Poder de O respecto de H.Grado de imposicin del acto.Haverkate retoma la teora de Brown y Levinson y, por lo tanto, considera que un acto de habla es corts cuando el hablante no pone en riesgo la imagen social de su interlocutor, o al menos intenta no hacerlo.

  • Mayor riesgoMenor riesgoNo realizar el actoRealizarel actoDe forma abiertaDe forma encubiertaDe forma directaDe forma indirecta*Prestme $ 1.20 para el micro.

    Me prestaras $1.20 para el micro?Uh! Me qued sin plata para el micro!

  • *Si una dimensin de la imagen social es la autonoma individual, entonces los actos de hablas directivos (rdenes, pedidos, solicitudes), entran en conflicto con la cortesa. Una forma de evitar este riesgo de amenaza es evitar el uso del imperativo, y formular los pedidos en forma indirecta.En las ltimas diapositivas repasamos algunas formas convencionales de formular pedidos indirectos.

  • Directivas indirectasSinceridad del hablante Accin esperada por el hablante Posibilidad del oyenteAFIRMACIONES Quisiera que me prestes el auto. Me gustara que me prestes el auto. Deseara que me prestes el auto. PREGUNTAS Me prests el auto? No me prestaras el auto? AFIRMACIONES Pods volver a tu asiento. Podras callarte un poco. PREGUNTAS Pods prestarme $ 10? Seras capaz de correrte un poco? Tendras inconvenientes en venir ms temprano?

  • Directivas indirectasDisponibilidad del Oyente Otras razones para que el oyente realice lo pedido Casos mixtosPREGUNTAS Quers sentarte all? No prefers venir ahora? Te gustara ir al cine? AFIRMACIONES Cuando hablan los grandes los chicos se callan. Sera bueno que te comprometas un poco ms con la tarea. PREGUNTAS No ser conveniente que vengas ahora? No ser mejor que empieces a estudiar? AFIRMACIONES Quera preguntarte si pods llegar ms temprano la prxima vez. Me parecera estupendo que traigas tus propios tiles. PREGUNTAS Te molesta si te pido que te corras hacia la derecha? No te parece ms conveniente cerrar la ventana?

  • Directivas indirectasOtras posibilidades (segn Haverkate) Condicin de obviedad Condicin de razonabilidad

    Hay sal? Ves el interruptor? No hay ms lugar en el fondo? Hay demasiado humo aqu. Dej mi billetera en el auto. Tengo fro.