Principios pedagogicos
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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
____ Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
____Planificar para potenciar el aprendizaje ____ Generar ambientes de aprendizaje ____Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje ____ Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el
logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
____ Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
____Favorecer la inclusión para atender a la diversidad___ Evaluar para aprender. ____ Incorporar temas de relevancia social ____ Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la
familia y la escuela
____ Reorientar el liderazgo ____ La tutoría y la asesoría académica a la escuela
__ Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje
____Planificar para potenciar el aprendizaje
____ Generar ambientes de aprendizaje
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
____Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
____ Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
____ Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
____Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
____ Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
____ Reorientar el liderazgo
____ La tutoría y la asesoría académica a la escuela
____ Incorporar temas de relevancia social
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la información
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad
PERFIL DE EGRESO
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramien tas básicas para comunicarse en inglés.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula pregun tas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y natu rales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida demo crática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística
Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe tra bajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capa cidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente
CAMPOS DE FORMACIÒN
Lenguaje y comunicación.
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y para la convivencia
LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
1. La familia y comunidad..
2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión del conocimiento
ESTANDARES CURRICULARES
ESPAÑOL• 1. Procesos de lectura e interpretación de textos.• 2. Producción de textos escritos.• 3. Producción de textos orales y participación en eventos
comunicativos.• 4. Conocimiento de las características, de la función y del
uso del lenguaje.• 5. Actitudes hacia el lenguaje
INGLES1. Comprensión.2. Expresión.3. Multimodal dad.4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación
MATEMATICASSe organizan en: 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.2. Forma, espacio y medida.3. Manejo de la información.4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas
CIENCIASSe presentan en cuatro categorías:1. Conocimiento científico.2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia. Habilidades Digitales
Se organizan a partir de seis campos: 1. Creatividad e innovación.2. Comunicación y colaboración.3. Investigación y manejo de información.4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.5. Ciudadanía digital.6. Funcionamiento y conceptos de las TIC.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACION DIAGNOSTICAAyuda a conocer los saberes previos
de los estudiantes
EVALUACION FORMATIVASe realiza durante los procesos de
aprendizaje y son para valorar los avances
EVALUACION SUMATIVAEn primaria y secundaria su fin es
tomar decisiones relacionadas con la acreditación.
AUTOEVALUACIÒN,COEVALUACIÒN Y HETEROEVALUACIÒN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
• Rúbrica o matriz de verificación.• Listas de cotejo o control.• Registro anecdótico o anecdotario.• Observación directa.• Producciones escritas y gráficas.• Proyectos colectivos de búsqueda de
información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.
• Esquemas y mapas conceptuales.• Registros y cuadros de actitudes observadas
en los estudiantes en actividades colectivas.• Portafolios y carpetas de los trabajos.• Pruebas escritas u orales.