Secretaría Auxiliar de Servicios Académicos yServicios Educativos a la Comunidad

2010 - 2011

La educación de un pueblo esresponsabilidad de todos.

Contáctenos

Dra. Nannette Portalatín Rivera Directora Programa de Español

portalatinrn@de.gobierno.pr (787) 773-3534

Lino Sánchez Berrios Técnico Artes Gráficas

(787) 773-3538

Reinaldo Santiago Serpa Técnico Artes Gráficas

(787) 773-3539

Ángel M. Martínez Torres – Oficinista

Programa de Español P.O. BOX 190759 SAN JUAN, PUERTO RICO 00919-075

Visión

El Programa de Español aspira que el estudiante domine, de forma reflexiva y crítica, el conjunto de funciones del lenguaje y la comunicación.  Además, pretende que éste asuma una actitud de compromiso con su lengua vernácula y su cultura, y que desarrolle una conciencia individual y colectiva, con identidad y sentido de trascendencia, que le permitan convertirse en un ente práctico, sensible y colaborador, capaz de aprovechar la vida plenamente y de servir a la sociedad de la cual forma parte.

Misión

El cometido fundamental del Programa de Español es propiciar un ambiente intelectual, afectivo y social en el que la comunidad escolar y cada uno de sus miembros colaboren en el proceso de aprendizaje y en la construcción de conocimiento mediante actividades comunicativas. Como parte de ese proceso, el maestro debe participar como modelo, mediador y guía, mientras que el estudiante es el agente principal.  De este modo, se posibilitan las experiencias necesarias y significativas que promueven un desarrollo pleno e integral. 

Prioridades Undécimo grado

Comunicación escrita Partes de la oración Voz activa y voz pasiva (11.1) Oración compuesta subordinada (adjetiva)

(11.5) Oración tesis (11.8) Secuencias verbales, metaplasmos y gerundio

(11.3)

Comprensión de lectura Clases de textos (narrativo, descriptivo,

expositivo y argumentativo) (11.2) Géneros literarios (novela, cuento, ensayo,

poesía y teatro) (11.9) Tono, ironía y estilo del autor en los textos

literarios (11.7) Ideas explícitas e implícitas del autor (11.5)

Prioridades Duodécimo grado Comunicación escrita

Oración compuesta subordinada Redacción de párrafos (expositivo,

argumentativo)

Comprensión de lectura Análisis de textos, estilo del autor, lenguaje

Prioridades Octavo grado

Comprensión de lectura Lenguaje figurado (metáfora, símil, paradoja,

ironía, metonimia y sinécdoque)

Prioridades Noveno grado

Comunicación escrita Redacción (composiciones, cartas, correos

electrónicos) Uso de tiempos verbales simples, compuestos y

progresivos (modos subjuntivo)

Comprensión de lectura Análisis de diversos géneros literarios (voces

narrativas) y textos informativos Lenguaje literal y figurado

Prioridades Décimo grado

Comunicación escrita Función de las partes de la oración Oración compuesta (coordinada y subordinada) Clases de párrafos

Comprensión de lectura Análisis de textos informativos y literarios

(poesía)

Prioridades

Para este nuevo curso escolar 2010-2011, el Programa de Español identificó unas áreas de mayor necesidad de acuerdo a los resultados de las PPAA. Se prestará especial atención a unas expectativas en particular de la Comunicación Escrita y Comprensión de Lectura, de manera que el maestro fomente en sus estudiantes el desarrollo de estas competencias comunicativas necesarias para la formación integral. La Comunicación Oral se desarrollará a la par con los dos estándares anteriores.

Los grados primarios forman la base del aprendizaje, de modo que se debe fortalecer la lectura de textos así como la redacción de oraciones simples, párrafos narrativos y descriptivos. En el nivel secundario se espera que el estudiante analice diversos textos literarios e informativos, redacte párrafos, composiciones, ensayos y pueda hacer trabajos investigativos. El fin es que el estudiante logre aprendizajes profundos y duraderos, aplicables a situaciones de la vida.

Estrategias Nivel Elemental

Comprensión lectora Lectura en voz alta Lectura dirigida Lectura compartida Escritura interactiva

Prioridades Tercer grado

Comunicación escrita Uso del diccionario (3.5) Redacción de oraciones simples y párrafos

(descriptivo, narrativo) (3.7, 3.8) Clases de oraciones (3.11) Carta (3.12)

Comprensión de lectura Análisis de textos literarios (cuento, fábula,

poesía) Lenguaje figurado (personificación, símil y

metáfora) y literal (3.6) Propósito del autor (3.5)

Prioridades Cuarto grado

Comunicación escrita Partes de la oración (sustantivo, determinante,

adjetivo, verbo: regular e irregular, adverbio) (4.4, 4.10, 4.11)

Núcleo del sujeto y núcleo del predicado (4.9) Redacción de oraciones y párrafos (4.12)

Comprensión de lectura Análisis de textos literarios e informativos

(4.13) Propósito del texto (4.10) Lenguaje figurado (imágenes sensoriales,

personificación y símil) (4.11)

Prioridades Quinto grado

Comunicación escrita Función gramatical de las partes de la oración

(5.3) Sujeto tácito, núcleo del sujeto y núcleo del

predicado (5.9) Clases de predicado (5.10)

Comprensión de lectura Análisis de diversos géneros literarios y textos

informativos (5.17) Lenguaje figurado (símil, metáfora,

personificación e imágenes sensoriales) (5.6) Propósito de la lectura (5.8) Punto de vista del autor (5.18)

Prioridades Sexto grado

Comunicación escrita Partes de la oración Predicado simple, compuesto, verbal y nominal

(6.15) Redacción de oraciones compuestas y textos

(narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo) (6.18)

Carta comercial (6.12)

Comprensión de lectura Análisis de diversos géneros literarios y textos

informativos (6.11) Lenguaje figurado (símil, metáfora,

personificación, imágenes sensoriales y onomatopeya) (6.10)

Propósito de la lectura (6.14) Punto de vista del autor (6.17)

Prioridades Kindergarten

Comunicación escrita Escritura del nombre y apellido Escritura de palabras de vocabulario

Comprensión de lectura Conciencia fonológica Inicio en el manejo de los libros

Prioridades Primer grado

Comunicación oral Lectura independiente

Comunicación escrita Escritura al dictado y oraciones cortas

(mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación)

Comprensión de lectura Detalles, idea central, lenguaje figurado

(personificación), vocabulario

Prioridades Segundo grado

Comunicación oral Lectura independiente

Comunicación escrita Signos de puntuación, redacción de oraciones,

párrafo descriptivo, carta

Comprensión de lectura Interpretación, vocabulario, lenguaje figurado

Estrategias Nivel Secundario

Aprendizaje cooperativo Tutoría entre pares Aprendizaje basado en problemas Integración con Bellas Artes Integración con la tecnología

Prioridades Séptimo grado

Comunicación escrita Acentuación de monosílabos (7.4) Tiempos verbales (7.19. 7.20, 7.21) Oración compuesta (subordinada) (7.11) Carta comercial (7.6)

Comprensión de lectura Análisis de diversos géneros literarios y textos

informativos (7.7) Autor y narrador (7.4) Lenguaje figurado y literal (7.14) Punto de vista, tono, estilo y ambiente en la

obra literaria (7.22) Clases de párrafos (7.13)

Prioridades Octavo grado

Comunicación escrita Uso de tiempos verbales simples, compuestos y

progresivos (modos indicativo y subjuntivo) (8.11, 8.12, 8.13)

Carta comercial (8.3)

Comprensión de lectura Análisis de diversos géneros literarios y textos

informativos Lenguaje figurado (metáfora, símil, paradoja,

ironía, metonimia y sinécdoque) (8.11)