Problemas Con Lista de Cotejo
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7/21/2019 Problemas Con Lista de Cotejo
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Averigua el orden de los personajes
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes descubran
la secuencia numrica a travs de la interpretacin de las seales que se
dan.
Para explicar este problema, podemos realizar una dramatizacin en la
que se incluya a seis estudiantes. Cada estudiante debe tener un cartel
con el nombre del personae que representa! carpintero, maestro,
abogada, periodista, albail, polic"a.
Recursos:carteles con el nombre de cada personae.
Problema: un carpintero, unmaestro, una abogada, una periodista,
un albail y un polic"a estn sentados
en las sillas de una estacin de bus.
#verigua en qu orden estn sentados,
de izquierda a derec$a, sabiendo quela abogada y la periodista ocupan
el segundo y el tercer lugar. %ntreel albail y la periodista estn el
carpintero y el polic"a. %l carpintero
est entre el polic"a y la periodista.
maestro abogada
carpintero
periodistaalbail
polic"a
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
&' ()*'nterpret las seales que se le dieron para identi+icar el orden enque estn sentados los personaes
*Propuso un plan para resolver el problema
*'denti+ic el orden en que estn sentados los personaes
*-eri+ic el razonamiento para comprobar si $ab"a identi+icado
correctamente el orden en que estn sentados los personaes
*Puede realizar un plan di+erente para encontrar el resultado
*esolvi parte del problema*esolvi totalmente el problema
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El lbum de fotos de Juan
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes descubran
la secuencia numrica a travs de la interpretacin de las seales que se
dan.
Recursos:$oas, pegamento, tieras e ilustraciones.
Instrucciones: entreguemos una$oa con ilustraciones para que el
estudiante las recorte y pegue.
Problema: /uan acaba decomprar un lbum de +otos. Coloc
las primeras 0 +otos que tom
durante las vacaciones.
La +oto de la playa est colocada
inmediatamente despus de la +oto
de su +amilia. La +oto de la visitaal zoolgico est antes que la de
la playa. La de su gato no es la
primera ni la 1ltima.
*%n qu orden estn colocadas las
+otos
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
&' ()
*Comprendi que deb"a identi+icar el orden en que estn
colocadas las +otos
*Propuso un plan para resolver el problema
*'denti+ic correctamente el orden en que estn colocadas las
+otos
*Puede realizar un plan di+erente para encontrar el
resultado*esolvi parte del problema
*esolvi totalmente el problema
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7/21/2019 Problemas Con Lista de Cotejo
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Quin tiene ms!
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes interpreten
las operaciones aritmticas impl"citas en patrones.
Recursos:crayones, piedras o palitos pintados de colores, etc.
Problema:Pedro tiene ms crayones que #nita. /avier tiene el doblede crayones que #nita pero la mitad que Pedro. *2uin es el que ms
crayones tiene *2uin es el que tiene menos crayones
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
"I #$
*'denti+ic los datos del problema
*Comprendi que deb"a identi+icar quin tiene ms
crayones *2uin tiene menos
*Propuso un plan para resolver el problema
*3ue adecuado ese plan
*Puede realizar un plan di+erente para encontrar el
mismo resultado*%xplic la +orma cmo resolvi el problema
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%escubre &uin es el ms joven
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes identi+iquen
relaciones que +acilitan la interpretacin de seales para encontrar la
respuesta correcta.
Recursos:un dibuo realizado por el estudiante.
Problema:4ar"a tiene ms aos que #na, pero menos que /os. *2uin es
el ms oven de los tres
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
"I #$
*Comprendi qu dato deb"a encontrar
*%ncontr la solucin al problema
*Propuso un plan para solucionar el problema
*Puede eecutar un plan di+erente para encontrar el
resultado
*esolvi parte del problema
*esolvi totalmente el problema
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'niformes para todos los de la escuela
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes utilicen
di+erentes estrategias para representar los algoritmos y trminos
matemticos en su entorno cultural, +amiliar, escolar y comunitario.
Recursos:lpiz, papel o yeso y pizarrn.
Problema:el director de tu establecimiento quiere entregar camisaspara uni+ormar a sus estudiantes. Camisas roas para la mitad del total de
los nios y blancas para la otra mitad de nios. 5 blusas anaranadas para
la mitad del total de las nias y verdes para la otra mitad de nias.
*Puedes ayudar a tu director a saber cuntas camisas tiene que comprarpara uni+ormar a los estudiantes
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
"I #$
*&e in+orm sobre el n1mero de estudiantes que $ay en el
establecimiento
*6i+erenci el n1mero de nios y nias que $ay en el
establecimiento*&um el total de estudiantes
*-eri+ic el problema
*%ntreg al director la respuesta*esolvi parcialmente el problema
*esolvi totalmente el problema
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El campeonato del a(o
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes propongan
di+erentes ideas y pensamientos con libertad y co$erencia, utilizandodi+erentes signos, s"mbolos gr+icos, algoritmos y trminos matemticos.
Recursos:lpiz, papel o yeso y pizarrn.
Problema: se organizar uncampeonato de +1tbol en donde todos
los estudiantes de cada seccinde primaria de tu establecimiento
participarn durante el tiempo de
recreo. 7omando en cuenta que slo
$ay una canc$a de +1tbol, *podr"as
organizar el $orario de uegos del
campeonato 6ebes incluir los grados
que competirn y la $ora en que
ugarn. ecuerda que tienes quetomar en cuenta el n1mero de grados
y secciones que $ay y el tiempo que
dura el recreo.
)A*PE$#A+$
E")$LAR %E
,'+-$L
.R'P$ A
Primero # &egundo 8
Primero 8 7ercero #
7ercero 8 &egundo #
Primero # &egundo #
Primero 8 &egundo 8
7ercero 8 7ercero #
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
"I #$
*7uvo en cuenta los grados y secciones que $ay en el
establecimiento*)rganiz el campeonato de acuerdo a los $orarios de
clases y de recreo
*&igui una secuencia lgica para armar los grupos
*9ubo coincidencia en uno o ms partidos
*&e suspendi alg1n partido debido a esa coincidencia
*%labor un $orario +inal con todos los grados y los
$orarios
*-eri+ic el resultado
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+omemos decisiones
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes apliquen
di+erentes estrategias en la solucin de problemas
Recursos::; estrellas de papel por estudiante.
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Qu necesitas!
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes apliquen
conocimientos matemticos en la sistematizacin de soluciones diversas a
problemas de la vida cotidiana.
Recursos: Lpiz y papel o yeso y pizarrn.
Problema: escribe una lista con todo lo que necesitas para!
Actividad Elementos &ue necesitas0
)ambiar unfoco
Ir de e1cursi2n
al volcn
"embrar una
planta
)omerse unpan con
frijoles
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante: "I#$
*6escribi la actividad que deb"a realizar
*'denti+ic los elementos que necesita para realizar cada unade las actividades
*%xpuso a sus compaeros la lista que propusieron
*#rgument por qu necesita los elementos que escribi enla lista
*
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