Problemas Del Mundo Contemporaneo Terminado

5/17/2018 Problemas Del Mundo Contemporaneo Terminado - slidepdf.com

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ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTACIA

PROBLEMAS DEL MUNDO

CONTEMPORANEO



*INTRODUCCIÓN

*La realidad compleja del mundo actual, sometida acambios profundos a los que las nuevas tecnologíasy los progresos científicos imprimen un ritmoacelerado, exige que los jóvenes tomen concienciade su propia dimensión humana y se sientan

capaces de contribuir de manera activa yresponsable en la construcción del futuro.



*Dentro de esta perspectiva, LaHistoria del Mundo Contemporáneose ocupa del estudio de losantecedentes inmediatos del mundoactual, de los procesos todavíavigentes y de sus raíces próximas.

*Esta mirada histórica necesitaapoyarse en los problemas, que elpresente plantea para orientar labúsqueda de sus raíces inmediatas, ya su vez, la misma naturaleza de los

procesos en construcción hacenecesario un diálogo constante con elpasado.



*OBJETIVOS

Conocer y analizar, situándolosadecuadamente en el tiempo y el espacio,hechos y acontecimientos relevantes dela historia del mundo contemporáneo,valorando su significación histórica y susrepercusiones en el presente.

Fomentar la sensibilidad ante los problemassociales actuales, potenciando una actitudcrítica y un sentido responsable y solidarioen la defensa de los derechos humanos, losvalores democráticos y el camino hacia lapaz.

Explicar e interrelacionar los cambiossocioeconómicos, políticos y de mentalidadcolectiva característicos de los dos últimossiglos.



Defender razonadamente las propias ideas sobre la sociedad y

revisarlas de forma crítica teniendo en cuenta nuevasinformaciones, corrigiendo estereotipos y prejuicios y entendiendoel análisis histórico como un proceso en constantereconstrucción.

Adquirir una visión global del mundo contemporáneo que,conjugando la dimensión interna e internacional en la explicaciónde los procesos, facilite el análisis de las situaciones y problemasdel presente, considerando en ellos tanto sus antecedenteshistóricos corno sus relaciones de interdependencia.

Plantear preguntas sobre cuestiones y problemas científicos de

actualidad y tratar de buscar sus propias respuestas, utilizando yseleccionando de forma crítica información proveniente dediversas fuentes, incluida la que proporciona el entornofísico y social, la biblioteca, los medios de comunicación ylas tecnologías de la información.



**

Los métodos para el logro de los Objetivos educativos e instructivosson los siguientes:

Método de enseñanza por problemas

Método de la invariante de habilidad

Método Reproductivo

Método ProductivoMétodo Creativo



*EVALUACIÓN .-La evaluación para el logro de los objetivoseducativos e instructivos es permanente y acumulativa, por lo que seaplicará evaluación frecuente, parcial y final.

*FRECUENTE.- Sobre temas específicos, y se aplicarán pruebasorales y escritas.

*PARCIAL.- Sobre cada capítulo, mediante la aplicación de pruebasparciales y presentación de trabajos específicos.

*FINAL.- Sobre la materia en general y se aplicará el examen final.



*

CAPITULO I

Origen del Mundo Contemporáneo.

CAPITULO II

Consolidación de Doctrinas PolíticoEconómicas.

CAPITULO III

Expansión del Poder Económico Político

CAPITULO IV

El Mundo Actual



*

CAPITULO I Origen del Mundo

Contemporáneo.

1.1 La Revolución Industrial

* La revolución industrial es definida como el conjunto de transformacioneseconómicas y sociales que caracterizaron el proceso de la industrialización; eltérmino fue utilizado por primera vez en 1837 por J. Blanqui, ytradicionalmente se ubica a Inglaterra como la cuna de este movimiento.



*La Cuna de la Revolución

Industrial.*La peculiar característica de laGran Bretaña y la previarevolución agrícola hacia el sigloXVIII le permitió la referidaacumulación del capital, base dela revolución industrial, y se

manifestó en la aplicación demáquinas en la produccióntrayendo esto por resultado laconfección de mayor numero demercancías en menos tiempo-

El campesino continuórutinariamente los sistemasantiguos, y una gran parte de lastierras siguieron siendo destinadasal cultivo del trigo.



*La Revolución de los

Transportes*La Europa del este del Elba no

podía soñar en otras cosas queno fueran sus viejos caminos,polvorientos en verano,convertidos en un barrizaldurante la primavera; pero enla Europa occidental los mediosde transporte sufrieron un

cambio tan extraordinario quepuede hablarse de unaverdadera revolución de lostransportes, base de larevolución industrial quejustificó la transformación de

la economía europea.



En primer lugar, se mejoraron los viejosmedios: mejores carreteras y redes mastupidas, la infraestructura de arenilla y el

revestimiento más resistente inventadospor el escocés Me. Adam hacia 1819, fueconocido en Bélgica a partir de 1830, ydesde mediados del siglo en Francia yPrusia.



*

Hundimiento de la PequeñaIndustria

* La pequeña industria era la misma dessistema gremial medieval o del sistema

de empresario de los siglos XVII y XVIII.Era una industria difusa y variamenteextendida difícil de limitar. En el campola pequeña industria se encontraba unpoco por todas partes; En granproporción era una industria familiar ydoméstica. El campesino fabricaba susmuebles y utensilios; quizá laconstrucción del carro se dejaba para elcarretero especialista y la partemetálica para el herrero; pero carreteroy herrero eran a la vez campesinos ensus propias tierras.



* Los Descubrimientos Técnicos v laMecanización

*Un peligro apareció contra la

máquina: el obrero, que temióverse superado y eliminado. Seacusó a la máquina de ladisminución de salarios, de lafalta de trabajo y de provocarque muchos obreros tuvieranque adaptarse a un oficio queles parecía nuevo.



* La Banca. Madre de la Industria

*Hubo que organizar el crédito, loque desarrollo considerablementela banca, las bolsas y las sociedadesanónimas, aunque algunosgobiernos se mostraran

preocupados por este hecho. Lasacciones se convirtieron pronto enuna mercancía que las bolsas hacíande precio muy variable, con la queaumentó la rapidez con que se

conseguían fortunas y se perdían. El"Dios - oro" empezó a jugar unpapel extraordinario y con él la altabanca.



* La Nueva Estructura Económica

*La aparición de la doctrinadel "Laisses Paire" acompañoa los cambios de laestructura económica queaportaba la revolución

industrial, y la obra de AdamSmith (investigación sobre lanaturaleza y las causas delas riquezas de las naciones)aparecida en 1776, se

convirtió en la Biblia de losnuevos industriales Ingleses,que argumentaban que sedebía dejar el mundoeconómico en manos de suspropias leyes naturales.



*1.2. Europa Y laRevolución Francesa

*La revolución que se inició en Francia en1789 fue un episodio decisivo en la historiade la democracia liberal. Esta vez losnuevos principios democráticos Libertad,

Igualdad y Fraternidad no fueronproclamados en unas lejanas coloniasamericanas, como había ocurrido en 1776,sino en la poderosa e influyente Franciainicialmente pacífica, la revoluciónadquirió un sesgo sangriento a partir delcomienzo de las guerras con otras

potencias Europeas en 1792.



*Causas de la Revolución Francesa.

*Sin duda alguna, las causas másdestacadas de la revoluciónfrancesa tienen su origen en lamás aguda crisis que azotaba aese país en el último tercio del

siglo XVIII. En principio, eldescontentamiento manifestadopor las masas populares a lapolítica aplicada por el Rey LuisXVI (1774 - 1792), que habíaheredado una Francia en

condiciones poco favorables paraenfrentar los gravísimosproblemas Económicos y socialesde su reino.



* La Europa de la Ilustración

*La ilustración fue la corriente

dominante del pensamientoeuropeo del siglo XVIII y dionombre a toda una época,representó un intento derevisar a la luz de la razóntodas las ideas y costumbrestradicionales. Con ello sedisiparon las tinieblas delfanatismo y la ignorancia, y la

humanidad entraría en una erade felicidad



* Europa a mediados del siglo XVII

*Seis estados dominaban porentonces el sistema europeo: elreino Unido, Francia, y España enel oeste y Austria, Prusia y Rusia en

este. España perdió en 1713 susposesiones en los piases bajos eItalia, aunque algunas pasaron aramas secundarias de los BorbonesEspañoles. Los Habsburgo deAustria, habían extendido sus

dominios en el área danubiana ytenían por gran rival a Prusia. Rusiatras su victoria sobre Suecia en lagran guerra del norte, surgió comogran potencia Europea.



* Situación interna de Francia

* El primero pertenecía al clero, cuyas

atribuciones eran la enseñanza, el registrode bautizos, los casamientos, lasdefunciones, el cuidado de las almas entreotras; este primer estado no pagabaimpuestos y contaba con tribunales propiospara juzgar a sus miembros, los altos

puestos eran reservados para los clérigos deAlcurnia y solo ellos recibían "diezmo"además, vivían rodeados de comodidades

* El segundo estado era conformado por la

Nobleza, es decir, el Rey y toda la Corte, LosDuques, Barones, Marqueses, Condes, etc., ytoda la clase económicamente poderosa



* Clases de Burgueses* En realidad la Burguesía en el siglo XVIII estaba

conformada por una inmensa masa humana que

desempeñaba las más diversas actividades, pero apesar de eso la podemos dividir en dos grandesgrupos:

* Burguesía económicamente abonanzada: Integradafundamentalmente por banqueros, comerciantes,intelectuales y todos aquellos que de alguna forma

vivían llenos de lujo y se encontraban disgustados porlas diferencias sociales, al poco tiempo este gruposerá considerado como el mecenas de la revolución.

* Burguesía Económicamente Deprimida: integradabásicamente por todos los pobres de la época, losprofesionistas, los comerciantes en pequeño, los

abogados, los escritores, los periodistas, loscampesinos, jornaleros, etc. Al poco tiempo estegrupo será el motor de la revolución.



* Los Estados Generales

*El estado, es la forma de organización política que

surgió en la Europa del renacimiento, y se caracterizapor haber proclamado su soberanía por encima de latutela moral y religiosa que predominó en la edadmedia. La reunión de los estados generales era por lo

tanto, la convocatoria de todos los estamentos de lasociedad francesa, es decir, la reunión de los tresestados que conformaban la sociedad.



*CAPITULO II

2.1. Independencia de América Latina

La independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa provocaron entodo el mundo el surgimiento de las ideas de libertad y emancipación,principalmente en los países oprimidos y en las colonias iberoamericanas, que

aprovechando las circunstancias, iniciaron la lucha para proclamar suindependencia. Las causas que originaron los levantamientos se fueron originandodurante 3 siglos de coloniaje y de la explotación económica y social. En síntesis lascausas fueron:

La estratificación social fundada en el régimen étnico, indios,españoles, negros criollos y castas.

La injusta distribución de la riqueza originada por los privilegios ymonopolios de que gozaban los peninsulares.

La rivalidad entre criollos y españoles, generada por el control de los

principales puestos políticos y administrativos. Las prohibiciones y trabas al comercio impuestas por la península a las

colonias.

La influencia de los pensadores de la ilustración.

El desarrollo de las nuevas doctrinas económicas.

La dominación francesa en España, generada por la invasión de napoleónen 1808.

la creación de las cortes de Cádiz y la promulgación de la constituciónliberal en 1808.



* 2.2 Unidad de Italia y Alemania.

Europa en la Época de las Unificaciones Nacionales.

* El canciller Prusiano Bismarck logró unir en un imperioa todos los estados alemanes, excluyendo a Austria,tradicional rival de Prusia. El proceso implicó tresguerras: en 1864 contra Dinamarca, que perdióSchleswing y Holstein; en 1866, contra Austria y susaliados de Alemania meridional; y en 1870-71, contraFrancia, que perdió Alsacia y Lorena.

* En Italia la iniciativa la tomó el Conde de Cavour,primer ministro de Cerdeña, que con apoyo denapoleón III, arrebató Lombardía a Austria en 1859. acontinuación las insurrecciones de Italia central y laexpedición de Garibaldi a Sicilia y Ñapóles condujerona la unificación Italiana, con Víctor Manuel II deCerdeña como Rey. Las victorias Prusianas contra

Austria en 1866, y contra Francia en 1870, lepermitieron a Italia tomar el Véneto y Roma.

http://esquemasdehistoria.blogspot.com/2007/01/esquema-sobre-la-revolucin-industrial.html



* LA UNIFICACIÓN ITALIANA*Italia había sufrido el dominio de Austria y estaba dividida

en 8 reinos.*José Manzini, había destacado como líder de loscarbonarios, y buscaba una nueva táctica revolucionariaque lo llevó a fundar una sociedad denominada "la jovenItalia" que pugnó por formar una confederación deestados europeos, el movimiento tuvo éxito y se extendióa los reinos de Ñapóles y Milán.

*Cavour, apoyado por el Rey, decidió liberar y unificar a supatria, para lo cual comenzó hábilmente por pedir ayudaal extranjero, logrando el auxilio de Napoleón III quegobernaba a Francia, enemiga declarada de Austria.






















*Aprovechando la situación de inestabilidad, el papa pretendió lacreación de una confederación de reinos italianos bajo su dominio. A

lo que se opusieron los nacionalistas liberales, reiniciándose unanueva etapa de lucha en la cual destacó el revolucionario JoséGaribaldi, quien con sus ejércitos de voluntarios patriotas llamadoslos "Camisas Rojas", tomó el reino de las dos Sicilias.

*A partir de lo anterior, el papado, desde que era su representante PióIX, entro en conflicto con el estado Italiano, y se vio en la necesidadde declararse prisionero en el Vaticano en 1870; Pió IX condenó alliberalismo, al racionalismo y el socialismo; no fue, sino hasta el

periodo de Pió XI cuando se puso fin al enfrentamiento del estadoVaticano con el estado italiano, y firmó un acuerdo con BenitoMussolini conocido como el acuerdo de Letrán a través del cual elgobierno civil, reconocía la independencia de la ciudad del Vaticanodentro de Roma.





















* Unificación Alemana*Hasta mediados del siglo pasado, Alemania también estuvo integrada

por varias provincias independientes entre si, las cuales formaban laconfederación germánica, y sobre las cuales destacaban el poderío

de Prusia y el de Austria.

*El Rey, llamó a su corte a un excelente colaborador: Othón deBismarck, conocido como el canciller de hierro por la dura disciplina a

que tenía sometidos a los prusianos.

*Von Moftke, preparó la invasión a Francia con un numeroso ejército,desatando la guerra franco - prusiana 1870 - 1871, que no sologanaron los alemanes, sino que provocó la caída de Napoleón III,

firmándose la paz en mayo de 1871, a partir de entonces, nacióAlemania como un país unificado y poderoso que recibió los territoriosde Alsacia y Lorena, así como 5 mil millones de francos por parte deFrancia, convirtiéndose Alemania en un rival de peso para Inglaterra,estados unidos de Norte América y Europa en general.























* 2.3 La Primera Guerra Mundial

*En el verano de 1914, se produjo un viraje decisivo en la historiaeuropea, cuya magnitud muy pocos pudieron captar entonces.Durante los 4 años siguientes, millones de jóvenes participaronenana guerra de una intensidad desconocida hasta entonces, y unaterrador porcentaje de ellos pereció.

*La paz se restableció eniigiS pero el equilibrio y la confianza de preguerra no se recuperaron. No solamente se hundieron 4 imperios,sino que en Rusia, el devastador impacto de la guerra condujo a laprimera revolución comunista de la historia, mientras que enAlemania la experiencia del combate y la derrota generaron unnacionalismo irracional y violento del que surgiría un monstruo: elrégimen de Hitler.



















* Desarrollo de la Contienda*La Tragedia de Sarajevo

*El 28 de junio de 1914, fue asesinado en Sarajevo, Capital deBosnia, el Archiduque Francisco Fernando, sucesor al trono delimperio Astro Húngaro, el asesino era un nacionalista serbio,militante con los grupos independentistas.

*Austria Hungría, trató de obtener el apoyo de Alemania paraproceder a las reclamaciones contra Serbia, que era protegida porRusia mediante el movimiento paneslavista.

*El gobierno Alemán otorgó el apoya a Austria Hungría, y el 23 de julio de 1914, presentaba un ultimátum de 48 horas para resolver elcrimen y retirar toda la propaganda contraria a Austria – Hungría.






















* Guerra de Movimientos*El primero de agosto, Alemania le declara la guerra a Francia y viola la

neutralidad de Bélgica mediante una invasión.

*Frente Occidental: En este se enfrentaron básicamente Alemaniacontra Francia, fue en él donde el ejército alemán puso en práctica elplan Schlieffen, que consistía en vencer rápidamente a Francia paradirigir posteriormente toda la fuerza contra Rusia. Alemania invadeBélgica.

*Frente Oriental: Rusia contra Alemania y Austria - Hungría. Los rusoshabían invadido Prusia oriental, pero fueron sostenidos por las tropasdirigidas por Hinderburg y Ludendorff, pero con la derrota de Lembergse estanca la guerra en trincheras.

*A los frentes referidos se agregaron otros como el balcánico, en el cual

se enfrentaban Austria - Hungría contra Serbia; el asiático quepresenció la lucha entre Japón y Alemania; o el frente Turco, dondelucharon Turquía contra Rusia se establecieron algunos navales en elAtlántico, el mediterráneo, el índico, el Pacífico, el Báltico y el Mar delNorte.



























* Bloqueo de Inglaterra y Guerra Submarina

*Desde el inicio de la guerra los ingleses aprovecharon lasuperioridad de su flota naval para efectuar un bloqueo a los paísescentrales (Alemania y Austria Hungría), impidiéndoles elabastecimiento de productos exteriores y apoderándose además delas colonias alemanas.

*La respuesta de Alemania no se hizo esperar, y el uso del"submarino" como una nueva arma se hizo presente hundiendotodos los barcos sin importar su nacionalidad, provocando poco

tiempo después el ingreso de los norteamericanos al conflicto.
















* La nueva Dirigencia*La extensión temporal de los acontecimientos,ocasionó también que para 1916, varios de losdirigentes de las naciones participantes en elconflicto fueran relevados, de tal suerte queHindeburg, que había sostenido a los rusos, seconvirtiera en jefe del estado mayor alemán yLundendorff, en el segundo hombre en importancia.

* En Francia el general Nivelle sustituía a José Joffre;mientras que en la Gran Bretaña Lloyd George seconvertía en el primer ministro. En Austria -Hungríael emperador Francisco José moría, y era

remplazado por su nieto Carlos, queverdaderamente pretendía la paz.




















* La Intervención de los Estados Unidos de

Norteamérica*El 31 de enero de 1917, el gobierno alemán, notificaba al mundo yespecialmente a E.E.U.U. que iniciaría una guerra submarina sinrestricciones, es decir, Alemania estaba dispuesta a hundir cualquierembarcación, incluyendo a las de los países neutrales.

*E.E.U.U. solo contaba con un reducido ejército de 10 ooo hombres,pero que rápidamente logró incrementar a 200 ooo.

*El 6 de abril de 1917, los norteamericanos declararon la guerra a los

Alemanes, a partir de aquí los E.E.U.U. impulsaron fuertemente laindustria de la guerra, el presidente Norteamericano Wilsonestablece el servicio militar obligatorio, y para 1918 E.E.U.U contabacon 4 millones de soldados, de los cuales había enviado la mitas aEuropa.

*























* EL ARMISTICIO*En marzo de 1918, loa alemanes inician el mas cruel de sus ataques,

provocando una total unidad en los países aliados, el sitio impuesto a los

alemanes es tal, que para septiembre Austria - Hungría pide la paz, y enoctubre, el nuevo primer ministro alemán Max Von Badén solicita unarmisticio.

*En noviembre los alemanes replegados aceptan las condiciones de un

armisticio propuesto por el presidente norteamericano Woodrow Wilson,equivalente a la capitulación de Alemania, que además se veía obligada aentregar gran parte de su armamento y de su flota de guerra.

*Wilson fue quien redactó los 14 puntos que sirvieron de base a los trabajosde la conferencia en los cuales se mostraba el establecimiento de un nuevoorden mundial.

*El 18 de junio de 1919, se firmaba el "tratado de Versalles" mediante el cualse ponía fin a la primera guerra mundial. Con la firma de la paz, se instituyóuna sociedad de naciones abierta a los aliados y a los neutrales.
























* ASPECTOS A CONSIDERAR *Para 1917, la situación provocada por la guerra, era una

fuerte crisis económica, y un desmoronamiento moral quepromovió la construcción de una ideología que permitiera justificar la guerra.

*La guerra no solo se decidió en los frentes, sino tambiénél las fábricas que proporcionaron a los contendientes unmaterial de guerra mucho más abundante y tecnificadoque en conflictos anteriores.

* El aplastante predominio industrial británico del sigloanterior había desaparecido y Alemania era en 1914 laprimera potencia industrial europea. Pero la primera potenciaindustrial del mundo era ya Estados Unidos.






















*CAPITULO III






*CAPITULO III Expansión del Poder Económico -

Político3.1 Imperialismo (Colonialismo)

(Del latín "imperium" que significa poder militar)

*Se entiende por imperialismo a toda la política nacional,expansionista y de dominio económico. A fines del siglo

XIX Marx apuntó que el imperialismo era la tendencia delcapitalismo a expansionarse y romper los límitesnacionales.

*Para nuestro objetivo, que es el de abreviar los aspectosdel imperialismo contemporáneo mas destacados serásuficiente entender al imperialismo como esa política deconquista.






















*

*El afán de las potencias europeas de la época por recuperar su

glorioso pasado imperial, y el deseo de las nuevas naciones porparticipar en esa carrera se manifestaron claramente a partir de lasúltimas cuatro décadas del siglo XIX.

*Por lo general, los especialistas al congreso celebrado en Berlínentre junio y julio de 1878, como el acontecimiento que marca elinicio del imperialismo contemporáneo, aunque este ya sepracticara en algunos países. Naturalmente, el imperialismo tieneciertas causas que contribuyen a su resurgimiento en el periodo deque nos ocupamos, y entre las mas destacadas figuran lassiguientes:

* I Económicas La revolución Industrial trajo consigo una notable mejoría




















* I. Económicas.- La revolución Industrial trajo consigo una notable mejoríaa los medios de transporte y de comunicación entre los pueblos.

* II. Sociales.- En la época, algunos gobiernos consideraban conveniente

colonizar grandes territorios para poder resolver la demanda territorial de lapoblación excedente.

* III. Políticas y Militares.- Los dirigentes militares procuraron establecer enlas nuevas colonias bases militares que sirvieron para afianzar el dominio desus nuevas conquistas y aumentar su poder militar con el servicio obligado de

los nativos, generalmente la instalación de estas bases sirve también comopunto depresión política hacia otras potencias, y de intimidación a los paísesdébiles.

* IV. Nacionalistas.- El siglo XIX se caracteriza por el resurgimiento de lossentimientos nacionalistas que impulsaron a los pueblos a buscar unasuperioridad que también se traducía en la expansión de sus

dominios. originales.

*V. Filantrópicas.- Las naciones imperialistas generaron un pensamientoenfocado a tratar de ofrecer "protección" y "educación" a los países pocodesarrollados y aplicaron en ellos una política tendiente a lograr la civilización

de ellos mismos































* 3.2.LA REVOLUCIÓN RUSA.*El proceso de revolución en Rusia se desarrollo fundamentalmente en tres

etapas; las dos primeras de carácter democrático burgués y la tercerasocialista, su causa fundamental fue, como expusimos previamente, la

incompatibilidad del estado zarista con las exigencias de la civilizaciónmoderna.

* La primer revolución, de 1905 surgió como consecuencia de la derrota deRusia el la guerra Ruso - Japonesa (1904 - 1905), aunque las causassocioeconómicas también fueron profundas.

*La revolución de febrero de 1917, constituye la segunda revolucióndemocrática burguesa en Rusia. La causa del estallido fue la gran pérdidade vidas humanas en la I guerra mundial (6 a 8 millones de muertos, heridosy prisioneros), el hambre y el caos económico.

* Las huelgas y manifestaciones comenzaron desde el 9 de enero, parafebrero 25 se había generalizado; las sublevaciones de miembros delejército fueron constantes y provocaron la abdicación de Nicolás II y seinstaló un gobierno provisional al frente del príncipe Lvov, y posteriormentede Kerenski, el cual concedió una amnistía general, detuvo a la familia real,decretó la jornada laboral de 8 horas, la independencia de Polonia y laabolición de la pena de muerte.





























* EL PERIODO DEENTREGUERRAS

*La I guerra mundial rompió e! equilibrio mundialanterior y quebró la confianza en los valoresliberales. Movimientos totalitarios de signoscontrarios triunfaron en Rusia en 1917, y en Italiaen 1922, dando así inicio a una oleada dictatorialque afectó buena parte de Europa.

*La gran crisis económica que inició en EstadosUnidos en 1929 acentuó la sensación de que elmodelo liberal había fracasado y agravó lastensiones.

* La llegada de Hitler al poder en 1933 desencadenóla amenaza de una guerra de revancha alemana,que Gran Bretaña y Francia trataron inútilmente deevitar mediante concesiones al dictador.























* EUROPA EN 1923*Para entonces el mapa de Europa parecía haberse

estabilizado tras grandes cambios originados por laguerra mundial.

*Rusia se habían separado Finlandia, Estonia,

Letonia, Lituania, y Polonia; mientras queBesarabia, de lengua rumana, se incorporó aRumania. Es imperio Astro - Húngaro se separó ysurgieron dos estados nuevos como

Checoslovaquia y Yugoslavia. Alemania perdióAlsacía y Lorena que volvieron a Francia y otrosterritorios.

*




















FASCISMO ITALIANO*Al finalizar la I guerra mundial, Italia fue presa de un gran

descontento popular. Cuando los soldados volvieron delcampo de batalla y quisieron conseguir trabajo, la crisis

económica era tal, que los pocos negocios que quedaban, seencontraban al borde de la quiebra, mientras que el gobiernose mostraba incapaz de resolver la situación.

*Los comunistas, animados por los recientes triunfos de sus

colegas rusos, veían la posibilidad de establecer en Italia unasituación similar y por ende se dedicaron a la promoción dehuelgas, sabotajes, mítines, etc.

*El partido fascista de Mussolini lucho abiertamente contra los

Marxistas de tendencias internacionalistas, y crearon para talefecto una fuerza de choque denominado "los camisasnegras", el cual era un verdadero ejército que logró hacerfracasar una huelga general decretada por los marxistas en1922. su dictadura.
























* EL NAZISMO ALEMÁN*El Nazismo o Nacional Socialismo, es la versión alemana del fascismo

italiano, fue desarrollada principalmente por Adolfo Hitler, quien sería

además el líder del eje fascista Berlín Roma Tokio, que fue elresponsable del estallido de la II guerra mundial.

*Al culminar la guerra, Alemania también vivió días de agitación, loscomunistas impulsaron numerosas revueltas, y obligaron al emperadorGuillermo II a que abandonara el poder al tiempo que los socialistas

aclamaban el 9 de noviembre de 1918 a Federico Ebert comopresidente.

*El partido de Hitler, sirvió para agrupar a todos los descontentos de lapost -guerra alemana, obreros empobrecidos y hambrientos aconsecuencia de la grave crisis económica, pequeños comerciantes

eliminados por las grandes empresas capitalistas, soldadosdecepcionados por la derrota.

*El 8 de noviembre de 1823, Hitler y sus partidarios alentados por elejemplo fascista de la marcha sobre Roma, intentó junto con elmariscal Ludendorff, uno de los líderes de la I guerra mundial, la

conquista del poder en Baviera.




























*La dictadura militar de Hitler, se consolido desdeentonces, y aplicó completamente la doctrina fascista lacual se fundamenta en 4 principios:

Racismo.Nacionalismo.Autoritarismo.

Pangermanismo.

*La aplicación de las teorías nacionalsocialistas condujoen el aspecto racial, a la prohibición del desempeño en

cargos públicos a los miembros de razas "inferiores", a laprohibición de matrimonios mixtos, a la esterilizaciónforzosa y al exterminio masivo de judíos en campos deconcentración.


















* 3.3 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.*Tras Haber intentado en vano apaciguar aHitler, haciéndole una concesión tras otra,

los gobiernos franceses y británico ledeclararon la guerra en septiembre de 1939en respuesta a la invasión de Polonia.Comenzó así una de las guerras mas

decisivas en la Historia de la Humanidad.* Lo que estaba en juego, no era solo la

preponderancia de unas u otras potencias,sino la supervivencia de toda la tradiciónhumanista de occidente, frente a un sistemaque representaba su negación.



















*

PRIMERA FASE: ALEMANIA DOMINA EUROPACENTRAL1939-1941

*Hitler comenzó una invasión a Polonia el i de septiembre de

1939, con el pretexto de obtener un pasillo a Danzig, ya que elpacto germano - soviético aseguraba la neutralidad de laU.R.S.S., pero el día 3 de septiembre, Gran Bretaña yFrancia, declaraban la guerra a Alemania.

*Rusia protegía sus intereses invadiendo la parte oriental de

Polonia y agotando la resistencia polaca en un mes. En elinvierno del mismo año, los soviéticos atacaron Finlandia,mientras que Alemania iniciaba enl94O la invasión aDinamarca y Noruega, luego continuaría con Bélgica yHolanda, penetrando en Francia, provocando que Inglaterra

se quedara sola frente a las potencias del eje. Poco tiempodespués se produce un enfrentamiento entre las relacionesgermano - soviéticas, y Hitler decide atacar la U.R.S.S.

























* SEGUNDA FASE: ALEMANIA FRENTE A LA

U.R.S.S. Y IA."CARTA DEL ATLÁNTICO"

*En junio de 1941, utilizando el 80% de su ejército, y contando con elapoyo de todo el continente europeo ocupado, Alemania viola eltratado de no agresión y ataca a los soviéticos.

* Los alemanes logran acercarse a las principales ciudades rusas,ponen sitio a Leningrado dejándola totalmente aislada mientras sushabitantes padecen bombardeos constantes y una crítica escasez de

víveres* En agosto de 1941, se reúnen Churchill primer ministro de granBretaña, y Roosevelt, presidente norteamericano, ambos elaboraronuna declaración acerca de los objetivos que sus países perseguíanel la guerra, y que se conoce como "La Carta del Atlántico" En los

planteamientos generales guardaba mucho parecido con los 14puntos de Wilson, insiste en los derechos de autodeterminación delos pueblos, en la libertad individual y en la libertad de comercio.
























* TERCERA FASE: EL ATAQUE JAPONÉS* Desde fines del siglo XIX, Japón había iniciado una política de expansión imperialista, acosta de China y Rusia, pero pronto entra en rivalidad con los E.E.U.U. que ocupanFilipinas y están interesados en China.

* La tensión se acentúa en diciembre de 1941, y a pesar de estar celebrando conversacionesde paz, Japón bombardea por sorpresa las posiciones norteamericanas en el pacifico.* La guerra se hace mundial; E.E.U.U. le declara la guerra a Japón, Alemania e Italia y estos

a su vez a los E.E.U.U.; que organiza una rápida e impresionante producción bélica y unnumeroso ejército.

* Los japoneses avanzan y ocupan la zona costera de China, las Filipinas, Indonesia y llegan

a amenazar a la India; aprovechan hábilmente los sentimientos anti -imperialista de lospueblos de la región bajo el lema "Asia para los Asiáticos", esto provocará el surgimientode los nacionalismos que desembocan en movimientos guerrilleros para solicitar 3raindependencia, o bien en luchas internas entre diversas fracciones nacionales.






















* Cuarta fase: El Viraje de Statingrado. Nov. 1Q42- Jun.

1Q44)*En 1942, después de recuperarse de la contraofensiva soviética, losalemanes se lanzan sobre Stalingrado, con el fin de cortarabastecimientos que recibe la Rusia central. Después de una granbatalla, el ejército rojo, logra detener a los alemanes en dicha ciudad,cercarlos y obligarlos a capitular.

Para 1943, los soviéticos logran liberar gran parte de su país ysiguen debilitando al ejército alemán. A mediados de 1944 losalemanes serán expulsados de Polonia y Rumania.

Toda Europa se ve envuelta por varios grupos revolucionarios queluchan por liberar a sus países, Yugoslavia, Grecia, Indochina,

Indonesia, Etc.En 1943 se reúnen en Teherán, los tres grandes: Churchill, Stalin yRoosevelt, para coordinar la política de sus países.





















* Quinta fase: La Derrota de Alemania_ ( Junio de 1944 - Mayo de134%)

*En Junio de 1944 los ingleses, norteamericanos y franceses, abren una ofensiva conjuntacontra Alemania. Por su parte Rusia avanza recuperando Polonia y Hungría.

* En 1945, se vuelven a reunir en Yalta U.R.S.S., los jefes de la alianza anti - alemana ydeterminan:

I. Mantener unida a Alemania.

II. Erradicar al Nazismo y sus autores.III. Administrar temporalmente a Alemania.IV. Aceptar a la Unión Soviética en la ofensiva contra Japón.

* El 2 de mayo de 1945, en la ciudad alemana de Postdam, se celebra la reunión de los 3grandes), aquí se confirman los acuerdos de Yalta.






















* Sexta fase: El Fin de la Guerra. fMavo_-septiembre de 1945)

*Los norteamericanos y sus aliados, inician larecuperación de las islas ocupadas por Japón. Enagosto de 1945 la U.R.S.S. le declara la guerra aJapón, de acuerdo con el tratado de Yalta y en pocassemanas destruye la mayor parte de la tropaterrestre. El 6 de agosto se lanza la primera bombaatómica sobre la ciudad japonesa de Hiroshima ypocos días después la segunda sobre Nagasaki,

Japón es ocupado por E.E.U.U. y la guerra terminael 2 de septiembre de 1945.


















* 3.4 La Organización de las Naciones Unidas O. N. U.

* La O. N. U. es una organización internacional de estados, la

segunda sociedad de las naciones. Las naciones se crearon al

término de la II guerra mundial, como sucesora de la primera

sociedad de las naciones. Su fundamentación surgió de la

conferencia Internacional de San Francisco, el 26 de junio de 1945.

La ONU surgió a la vida como la organización de los vencedores de

la guerra, si bien con determinaciones para la inmediata

incorporación de los países neutrales y posterior de los países

vencidos.















*

OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN

• El objetivo de la organización es mantener la paz, fomentar lacolaboración internacional y los derechos del hombre.

•

Los miembros están obligados a solucionar pacíficamente susconflictos y abstenerse del empleo de la fuerza contra laintegridad territorial o la independencia política de los demásestados.

• La organización debe cuidar que también, los estados que noson miembros actúen también con tales principios, en lamedida que ello sea necesario para el mantenimiento de lapaz y la seguridad común.



















*La ONU cuenta con 6 organismos principales:

I. La Asamblea PrincipalII. El Consejo de Seguridad.

III. El Consejo Económico y Social.

IV. El Consejo de Fideicomisos.

V. El Secretario.VI. El Tribunal Internacional.

*La actividad de la ONU, estaba determinada por la diferencia entrelas grandes potencias rectoras como los E.E.U.U. y Rusia; lograr lapacificación del 70% de las guerrillas de todo el mundo y mantener latranquilidad mientras se definía la reglamentación del nuevo ordenmundial.

















* 3.5 La Guerra FríaTerminada la II guerra mundial, El establecimiento

de dictaduras pro soviéticas en los países ocupadospor el ejército rojo dio origen a un enfrentamiento

entre los aliados de la víspera.

Comenzaron 40 años de guerra fría, en los que

Estados Unidos y la Unión Soviética se dotaron de

un arsenal nuclear de devastadora capacidad

destructiva. Durante todo el periodo solo hubo

guerras locales, algunas muy mortíferas.














* Concepto

*La expresión Guerra Fría, se denomina a lahostilidad desarrollada como consecuencia de lasegunda guerra mundial entre los países socialistasy las potencias capitalistas representadas por losEstados Unidos.

*La guerra fría no es una guerra armada, sino por el

contrario es una guerra de tipo ideológico ypropagandístico.

*Históricamente la guerra fría es el símbolo ymanifestación del antagonismo entre los vencedores

de la segunda guerra mundial



















* Los dos Bloques en Europa:

La OTAN nació en 1949 con el compromiso de Estados

Unidos y Canadá con los estados de Europa Occidental para

hacer frente a cualquier amenaza de la Unión Soviética, que

en los años anteriores había forzado el establecimiento dedictaduras comunistas en los países que su ejército había

ocupado en Europa Oriental.

A su vez, la Unión Soviética creo en 1955 con sus aliados,

otra estructura militar: el Pacto de Varsovia.

*
















La División de Alemania.

Al finalizar la II guerra mundial, Alemania quedó completamentederrotada y los países vencedores, terminaron por dividir al país endos; la república federal alemana, y la república democráticaalemana.

La intención de ambos grupos por controlar Berlín provocó elbloqueo de los principales accesos de la ciudad, generando unaampliación del conflicto, ante tal situación se determinó dividir laciudad en dos partes, cada una con su gobierno independiente; una,la república occidental alemana con capital en Bonn, y otra, larepública democrática con capital en Berlín.

El fin de la Guerra Fría, está marcado por 3ra reunión denominada"la cumbre de Malta" celebrada en diciembre de 1989, en la cualGeorge Busch, presidente de los Estados Unidos y Mijail Gorbachovcelebraron el derribamiento, un mes antes del muro de Berlín.




















* La Guerra de Corea*Los japoneses dominaron la península durante 40 años, y tanto

rusos como Norteamericanos los arrojaron de ella en 1945,dividiéndola de esta manera: Los rusos ocuparon el norte y losnorteamericanos el sur, estableciendo como límite el paralelo 38.

*En 1940 se celebraron elecciones en Corea del sur y EE.UU. Desalojósus fuerzas de ese país que en adelante se llamó República de Corea

del Sur, y que tuvo como capital Seúl. Por su parte los Rusosorganizaron un gobierno comunista en Corea del Norte, conPyongyan, como capital, declarándolo haber abandonado elterritorio.

*En 1950, el ejército de Corea del Norte, invadió Corea del Sur,

provocando la intervención inmediata del consejo de seguridad delas naciones unidas, ordenando el retiro inmediato de las tropas NorCoreanas. Los comunistas, continuaron la invasión y provocaron quela ONU comisionara al general Me. Arthur, quien con un ejército desur Coreanos y Norteamericanos los enfrentó.
























*La lucha en Corea se caracterizó por avances y retrocesos de ambosejércitos, mientras que en Rusia promovía ante la ONU elreconocimiento de la China comunista. Me. Arthur propuso el

bombardeo de las bases comunistas en Manchuria, y el ataqueconstante de las tropas de Chiang Kai-Shek en Formosa; la situaciónse presentaba tan grave, que se temía podía desatar la terceraguerra mundial por ser directamente agresiva contra Rusia,

*Para 1951 se presentó la posibilidad de firmar una tregua, situaciónque procedió hasta 1953, extendiendo más tiempo el conflictoarmado. Al final, Corea continuó dividida, y las esperanzas portratar de unificarla se disolvieron temporalmente. A pesar de loanterior, Sygman Rhee y los comunistas continuaron impulsando la

idea, mientras que la ONU decidió en 1957 apoyar el rearme deCorea del Sur con armas nucleares.

* La Revolución Cubana





















* La Revolución Cubana*Cuba es el caso típico de un país latinoamericano, sub. -desarrollado, donde las condiciones económicas y

sociales de su población y los excesos de la plutocraciaque gobernaba, propiciaron un movimientorevolucionario desesperado, el cual fue aprovechadodentro de la guerra fría para encaminarlo hacia unarevolución de corte socialista.*Para 1952 la economía cubana estaba subordinada porcompleto a los EE.UU. El régimen de Fulgencio batista,se había convertido en una auténtica dictadura,provocando el surgimiento de diversos focos deinsurrección, uno del os cuales, el movimientodenominado 26 de julio, que era dirigido por Fidel

Castro, tomo la iniciativa en 1956 de iniciar elmovimiento armado estableciendo su centro deoperaciones en sierra maestra.

*L i t l d d t l b d l

























*Los comunistas en el poder decretaron el embargo de las empresasprivadas y la nacionalización de la economía, a partir de entonceslos EE.UU. han aplicado diversas estrategias para tratar de eliminarel gobierno de Castro, entre las mas importantes destacan:

o1961 la invasión del ejercito yanki en playa Girón, los cubanos losderrotan en 3 días.

o1960 decretó de un bloqueo económico que persiste hasta nuestrosdías.

o1975 la OEA levanta el embargo a Cuba.o1996 se presenta a la comunidad internacional la nueva ley de

carácter extraterritorial "Helms Burtom“ que pretende aplicarsanciones a las empresas extranjeras de cualquier país quetengan vínculos directos o indirectos confiscadas por el

gobierno cubano.
























* La Guerra de Vietnam* Burlando los acuerdos de Ginebra de 1954, la administración de Eisenhower, situó en Vietnam del

sur, a Ngo Dinh Diem, a fin de ocupar la vacante colonial que dejaba Francia, y tomar decisiones

políticas, militares y económicas en esta nueva e independiente nación. Naturalmente, Diem,recibió todo el apoyo de EUA, tanto el económico como el militar. El gobierno norteamericanointervino mas abiertamente en la problemática de Vietnam del sur, la inconformidad de algunossectores impulso la creación de grupos opositores a la intervención de EUA, posteriormente seproducen protestas en Vietnam del Norte.

* Los EUA determinan aplacar los conflictos entre los nativos liberalitas, y pone en práctica unaguerra novedosa, "la guerra especial", que consiste en promover una guerra entre los nativos dediferentes fracciones para dominar la situación en el territorio dividido. Para 1961, la guerraentre Vietnam del norte y los EUA fue difícil de disimular ya que se utilizaban soldados

especializados en ataques áureos y marítimos. Para 1964 se divulga internacionalmente el apoyoque los rusos ofrecen a los habitantes de Vietnam del norte, y el que ofrecía EUA a Vietnam delSur.





















* Capitulo IV El Mundo Actual

Durante mucho tiempo ha existido un contraste entre la Américaanglosajona. Prospera y democrática, y América Latina, menosdesarrollada y sometida a la frecuente alternancia de gobiernosciviles y dictaduras militares. A fines de los años 70' solo 5 paíseslatinoamericanos tenían un sistema democrático y las violaciones delos derechos humanos eran frecuentes en muchos lugares. Hubo

grandes dificultades económicas en los años 8o' en los que elconjunto de América latina, amenazada por la deuda exterior tuvo uncrecimiento de la producción menor que el de la población. Pero, apartir d 1979, comenzó una oleada democratizadora y en los últimosaños el crecimiento económico ha cobrado vigor.



















*En los años de la guerra fría, dictadores y guerrilleros protagonizaronla historia de muchos países del área centroamericana y caribeña.

Ante la posibilidad de que la pobreza, la desigualdad social y laprolongación de dictaduras corruptas favorecieron al triunforevolucionario, los gobiernos de los estados unidos intervinieron amenudo para impedirlo. Desde fines de los años 70', se combatieroncruentas guerras civiles en Nicaragua, El Salvador y Guatemala, quefueron el reflejo local del conflicto mundial entre comunismo y anticomunismo. Pero, en los últimos años, también en América centralavanzan en la democracia y la reconciliación.

*La importancia estratégica del Asia occidental, debida en gran parte a

su riqueza petrolífera dio relevancia internacional a los conflictos queallí se produjeron durante los años de la guerra fría. Estos fueron elresultado de factores como el enfrentamiento entre árabes eisraelíes, las ambiciones de ciertos dictadores y el fundamentalismoislámico. El primer gran conflicto tras la guerra fría fue la guerra del

golfo.























*El dominio europeo ha durado, en el conjunto de África, menos de unsiglo. El proceso de descolonización se inició en 1951, con laindependencia de Libia, y concluyó en 1977, con la de Djibouti, pero

el verdadero fin de la época colonial no llegó hasta 1994, cuandounas elecciones democráticas y multirraciales pusieron fin enSudáfrica al prolongado intento de mantener la hegemonía blancamediante la segregación racial.

Tras la independencia, la historia africana ha estado marcada porenormes dificultades: el atraso económico, agravado por elcrecimiento demográfico que ha triplicado la población en 30 años;la falta de cultura democrática que propicia las dictaduras corruptasy los odios étnicos, que han ocasionado guerras chiles y matanzas.
















*Ante la insuficiencia de los conceptos estrictamente económicos

para analizar la medida en la que las necesidades humanas básicas,son satisfechas en los distintos países, se ha introducido

recientemente el concepto de desarrollo humano. Basado en un

calculo que pondera datos estadísticos relativos a la esperanza de

vida, el nivel educativo y el producto por habitante, el índice de

desarrollo humano permite clasificar; en una escala numérica, los

distintos países del mundo. Proporciona así una imagen cuantitativa

de las abismales diferencias de bienestar que, a fines del siglo XX,separan a las distintas comunidades humanas.














* 4.1 Visión Panorámica De Los Problemas Del Mundo YSu Complejidad

Terrorismo Terrorismo es, sin duda, un término que ha sufrido un fuerteabuso de lenguaje por parte de los estados queintencionadamente pretenden desacreditar a sus enemigos. Asílos nazis llamaban terroristas a los judíos que se rebelaron en

Varsovia; en la Sudáfrica del apartheid se decía que muchosnegros hacían actividades terroristas; los franceses dijeron lomismo de los argelinos que se opusieron a la dominación deFrancia (y que en algunos casos utilizaron métodos terroristas).En la situación de ocupación de Irak, iniciada por los Estados

Unidos en 2003, es difícil trazar la línea divisoria entreterrorismo y resistencia.



















* 4.2 Legitimidad o ilegitimidad de los gruposterroristasLa legitimidad se otorga o se toma según se consideren legítimos los

objetivos que eligen, si sus ataques son indiscriminados o no, si lapoblación a la que pertenecen está sufriendo algún tipo deopresión, si tienen entre su gente apoyo social y cuánto, sicomenzaron ellos las hostilidades o si antes de surgir como grupo nohabía conflicto alguno, si también son atacados con iguales o peores

métodos.

Contra eso muchos grupos que no quieren recibir el epíteto de"grupo terrorista" tratan de mantener claros sus objetivos

ajustándolos a su supuesta legítima lucha. Otros se amparan encausas que parecen legítimas para llevar actos que van más allá delo justificable, como es el caso de la organización Al Qaeda.


















El caso de Irak permite a comienzos del siglo XXI analizar una

diferencia sutil. Los grupos de resistentes iraquíes se empeñan enatacar a las fuerzas militares estadounidenses y sus aliados, y

procuran que la violencia no alcance a sus propios conciudadanos, a

pesar que en la realidad la mayor parte de los damnificados,

muertos y heridos, son chiles iraquíes.

En cambio los terroristas —frecuentemente extranjeros atraídos por

la Yihad—

con tal de desestabilizar el régimen no tienenconsideración alguna en atacar objetivos civiles.

*Según la ONU todo pueblo oprimido tiene derecho a resistirse Las


















Según la ONU, todo pueblo oprimido tiene derecho a resistirse. Laspropias Naciones Unidas legitiman la resistencia contra el opresor.El problema, no obstante, es el de siempre: la subjetividadinherente a ambos bandos, que obliga siempre a mirar desde unaposición un tanto alejada de las simplificaciones fáciles en las quesuelen caer unos y otros.

*La ONU tampoco especifica cuál es el nivel de opresión intolerable

o resistencia tolerable. Como suele ocurrir en estos casos, eldictamen final quedará a criterio del vencedor.

*En todo caso la ONU, al igual que otras entidades internacionales ynacionales, en ciertas ocasiones ha condenado claramente las

acciones de varias organizaciones armadas como crímenes de guerrao actos terroristas, acciones que por lo tanto irían más allá de loque sería la legítima defensa contemplada anteriormente.

* 4 3 Violencia intrafamiliar





















4.3 Violencia intrafamiliar

Son innumerables las formas la violencia familiar. Puede pensarseen violencia hacia los mayores, entre cónyuges, hacia los niños, lasmujeres, los hombres, los discapacitados, etc. Además siempre esdifícil precisar un esquema típico familiar, debido a que la violenciapuede ser física o síquica, y ocurre en todas las clases sociales,culturas y edades. La mayoría de las veces se trata de los adultos

hacia una o varios individuos.Cabe destacar que las personas que sufren estas situaciones suelenocupar un lugar relativamente de mayor vulnerabilidad dentro delgrupo familiar. En este sentido la violencia hacia los niños y lasmujeres, estadísticamente reviste la mayor casuística, en cambio

los hombres maltratados son solo el 2% de los casos de maltrato.

é



















También cabe enumerar la violencia cruzada, cuando el maltratopierde el carácter de aparente unidireccionalidad. Desde el puntode vista jurídico resulta dificultosa la comprobación. Cuando se

trata de violencia física en su mayoría son lesiones leves, las cualescuando dejan marcas desaparecen en no más de 15 días.

*Los motivos de este recelo ocupan desde hace muchos años ainvestigadores y profesionales. Por un lado porque se mantiene unaespera de un cambio espontáneo de quién agrede, por otro lado se

aceptan las disculpas (típicas) de quién agrede, y se creen laspromesas que no se lo volverá a hacer (otro rasgo característico),también influye el temor al prejuicio social, las convicciones ético -religiosas, la dependencia económica, el miedo a represalias, lafalta de esperanzas en la eficiencia de los trámites jurídicos, etc.

*Pero quizás el punto más crítico del razonamiento sobre el maltratose evidencia en el sostenimiento del vínculo violento.

Consideraciones





















En este sentido, entran en consideración tanto el aplastamiento síquico, la bajaautoestima, la educación violenta, como también una consideración al suponer unarelación signada de vicios y sistemas síquicos o relaciónales, o un posible montajeestructural subjetivo que impide romper el tipo de relación, etc.

*Se debe considerar que la situación violenta no solo la padecen quienes sufren golpes ohumillaciones, sino también quién propina esos mismos golpes y humillaciones.

* Intervienen al respecto los modelos de organización familiar, las creencias culturales, losestereotipos respecto a supuestos roles relaciónales, y las maneras particulares designificar el maltrato.

* Cabe destacarse que la represión por parte del estado al agresor no soluciona el problema,por lo que resulta esperable el fomento de una pronta asistencia sicológica hacia el, la, olos agresores que en muchos casos ejerce violencia sólo en la intimidad familiar y privada,

ya que en otros ámbitos poseen un comportamiento cordial y afectuoso.






















*




* Breve historia del Ecuador Oscar Efrén Reyes

* Geografía Universal Marín

* Historia de América Federico Arbeláez

* Las Organizaciones Internacionales Biblioteca Salvat

* Resumen de Historia del Ecuador Enrique Ayala Mora

* www.historiasiglo20.org

* www.paradigmalibros.com/libros

* http://es.wikipedia.org/wiki/terrorismo

* http://www.clinicapsi.com/violencia%20familiar












http://www.historiasiglo20.org/

http://www.paradigmalibros.com/libros

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http://www.clinicapsi.com/violencia%20familiar

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http://es.wikipedia.org/wiki/terrorismo

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Problemas Del Mundo Contemporaneo Terminado

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