Disseny basat en la investigació a la pràctica

Eva Durall

Learning Environments research group

Aalto School of Arts, Design and Architecture

iTEC – DISSENYANY L’AULA DEL FUTUR

INDEX

1. Introducció

2. Elements dels escenaris d’ús

3. Disseny basat en escenaris

4. Tipus d’escenaris

5. Exemples d’escenaris d’ús

1. INTRODUCCIÓ

ITEC (Tecnologies innovadores per a les aules de la participació, 2010-2014) és un projecte europeu que té com a objectiu dissenyar, construir i provar escenaris d'aprenentatge i ensenyament integral escalables per a l’aula del futur.

1. INTRODUCCIÓ

En el transcurs del projecte, les eines i els recursos educatius es van posar a prova en més de 2.500 aules en 20 països europeus, amb l'objectiu de proporcionar un model sostenible per redissenyar fonamentalment l'ensenyament i l'aprenentatge.

1. INTRODUCCIÓ

2. ETAPES DEL PROJECTE

ACTIVITATS I HISTÒRIES D’APRENENTATGE

ESCENARIS

PROVES PILOT I AVALUACIÓ

1  

2  

3  

Durant iTEC es van organitzar 5 cicles de desenvolupament. Cada cicle comprenia les següents etapes:

Etapes del procés de disseny basat en la recerca utilitzat a iTEC, durant el WP3. Il.lustració A. Keune.

3. PROCÉS DE DISSENY

3.1. INVESTIGACIÓ CONTEXTUAL

Els escenaris d’iTEC són descripcions

narratives curtes de contextos

d'aprenentatge preferibles que

s'estableixen dins d'un entorn model

d'aprenentatge.

Biblioteca d’escenaris elaborats durant iTEC (http://itec.eun.org/web/guest/scenario-library)

Escenaris

Les col·leccions d'activitats d'aprenentatge produïdes durant les etapes de disseny es proporcionen als mestres en 17 països europeus. Les activitats d'aprenentatge són examinades a través de pilots a gran escala a les aules per tal d’avaluar el seu valor potencial, així com l’impacte en l’aula del futur.

Cada pilot a gran escala està precedit per un pre-pilot on participen un nombre d’escoles i aules més reduït.

Els docents implicats reben cursos de formació i suport alhora que passen a convertir-se en membres de la comunitat de pràctica d’iTEC.

Pilots

3.1. INVESTIGACIÓ CONTEXTUAL

3.2. DISSENY PARTICIPATIU

Històries d'aprenentatge són exemples de narratives que mostren com un conjunt d'activitats d'aprenentatge se sentiria quan s’utilitza a l'aula.

Les activitats d'aprenentatge són les descripcions de les diverses activitats que es poden utilitzar en l'ensenyament i l'aprenentatge. Sovint impliquen el treball en equip, l'ús d'eines tecnològiques, i treballar fora dels entorns tradicionals d'aula.

Històries i activitats d’aprenentatge

3.2. DISSENY PARTICIPATIU

3.3. DISSENY DE PRODUCTE

La informació recollida durant les sessions de disseny participatiu sobre els escenaris s’analitza a l’estudi per tal de desenvolupar activitats d’aprenetatge i prototips de software.

Membres de Legroup involucrats en iTEC (T. Leinonen, T. Toikkanen, A. Keune i J. Purma)

Anàlisi de dades i desenvolupament de prototips

Prototips creats durant el projecte iTEC per Legroup (Leinonen, T., Toikkanen, T., Keune, A., Purma, J.)

3.4. PROTOTIPS COM A HIPÒTESI

Els prototips són maneres a través de les quals es pot donar support als professors per realitzar escenaris pedagògics avançats en les seves classes.

Guia per al disseny d’activitats d’aprenentatge innovadores, http://edukata.fi/ (T. Toikkanen i A. Keune)

3.4. PROTOTIPS COM A HIPÒTESI

REFERÈNCIES

Aquest material utilitza la llicència de Creative

Commons Reconeixement – Compartir Igual.

Projecte iTEC – Designing the future classroom http://itec.eun.org

iTEC Scenarios, Design and Prototyping, blog d’Aalto – http://itec.aalto.fi

Edukata. Rethinking education – http://edukata.fi

ACTIVITAT

ACTIVITAT

Planificació d’un procés de disseny basat en la recerca

•  En grups de 4-5 persones•  Planificar el procés de disseny/ recerca a partir de la

fitxa 2

Durada: 30 min.

•  Posada en comú i discussió sobre les propostes 15 min. / grup