Procesamiento Digital de Imagen Alumnos

8/19/2019 Procesamiento Digital de Imagen Alumnos

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Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Laboratorio

Procesamiento igital de Imagen

M!" Emily #aucedo Mariscal

emilynadie$da%&otmail"com

!iudad Universitaria #an Nicolás de los 'ar$a N"L


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INDICE

Tema Página

Practica () Introducción"

!once*tos y +écnicas de Procesamiento de Imagen,,,, -

Practica (. +ubo de /ayos !atódicos""",,,,,,,,,"" 0

Practica (- 'eneración de Matrices,,,,,,,,,,," 0

Practica (1 'eneración de Matrices Uint2,,,,,,,,"" 2

Practica (0 Lectura de una Imagen,,,,,,,,,,,"" )3

Practica (4 5oom de una imagen,,,,,,,,,,,," ).

Practica (6 /'7 y !ontraste,,,,,,,,,,,,,," )0

Practica (2 8*eraciones 7ásicas,,,,,,,,,,,," )2

Practica (9 :istograma,,,,,,,,,,,,,,,,"" )9

Practica #1

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Actividad #1:

Utili$ando el libro de te;to utili$ado en clase< res*onder el siguiente cuestionario=

Autoevaluación

)"> !om*ara las se?ales de audio y video< @cuál es el intervalo de recuencias

*ara cada unoB

."> !om*ara las se?ales de /F de bnda base y modulada

-"> !uales son las recuencias corres*ondientes a los canales de +C .< 4< 6 Due dierencia e;iste entre un +ubo de cámara y un +/!"

2"> Por ue se utili$an los im*ulsos de sincronismo"

9"> escribe las tres normas ue rigen a nivel mundial la +C"

)3"> Nombrar 1 accesorios de video ue se *ueden conectar a un televisor

))"> ar . eem*los de tv de circuito cerrado utili$ados *ara vigilancia

)."> @Dué diodos están *olari$ados en GactivoH *ara dear *asar la se?al de

entrada a la salidaB

)-"> @!uáles son dos similitudes entre un monitor de com*utadora y un rece*tor

de televisiónB

)1"> @Por ué las líneas de teléono comunes *ueden usarse *ara las máuinas

de FA *ero no *ara +C *or cableB

)0"> @Dué signiica transmisión visual y transmisión de audioB

)4"> escriba brevemente como se edita un video cinta

)6"> @Porue se utili$an cabe$as giratorias en las videograbadoras de cintasB

)2"> @Dué im*lica la Ggrabación de *istas inclinadasH en una C!/B

)9">Indiue una ventaa y una desventaa de la tv *or cable< com*arada con la

diusión de tv"

.3"> @!ómo *uede *roducir intererencia el modulador C:F usando con el eui*o

de accesorios de videoB.)"> @Dué signiica canales de Gbanda media Gy GsJ*er bandaH *ara televisión *or

cableB

.."> Enumere los reuerimientos *ara un centro de entretenimiento casero"

.-">Nombre de dos unciones de audio y dos de video ue *uedan conectarse a

un rece*tor AKC

.1"> E;*liue el término resolución

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.0"> Enumere los intervalos de recuencias *ara los canales U:F de +C

.4"> E;*liue el barrido *rogresivo o no entrela$ado"

.6"> E;*liue el signiicado de los barridos &ori$ontales y verticales"

Tarea:

Investigar y traer un iagrama de cuadros de una televisión a blanco y negro"

Practica #2

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Tubo de Rayos Catdicos

Actividad #2:

Esta actividad consiste en e;*licar el uncionamiento de un tubo de rayos

catódicos y mostrarlo de manera ísica< con el obetivo de ue los alumnos se

involucren en la reali$ación de la *ráctica y de esta manera am*liar sus

conocimientos sobre este tema"

Tarea:

Investigar y traer un iagrama Esuemático< com*ararlo con el iagrama de

cuadros de la *ráctica anterior y e;*licar la relación entre ellos"

Practica #!

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Introduccin

Conce"tos y Tcnicas de Procesamiento de Imágenes

Una imagen *uede ser deinida como una unción de dos dimensiones< ;< y<donde las coordenadas ; e y se deinen como el es*acio *lano y la am*litud de

en cualuier *ar de coordenadas < y se llama la intensidad o nivel de gris de la

imagen en ese *unto"

El *rocesamiento digital de imágenes es el conunto de técnicas ue se a*lican a

las imágenes digitales con el obetivo de meorar la calidad o acilitar la bJsueda

de inormación"

El cam*o de *rocesamiento digital de imágenes se reiere a la transormación

imágenes digitales *or medio de un com*utador digital"

Una imagen digital se com*one de un nJmero inito de elementos< cada uno de los

cuales tiene un lugar en *articular< se conocen como elementos de imagen<

*í;eles"

$eneracin de %atrices

Actividad #!:

I& $eneracin de matrices en mat'ab "or medio de 'os siguientes cdigos:

1&( )na matri* de ceros 1+,1+&

O $eros )3 ims&o

O

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

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3 3 3 3 3 3 3 3

2&( )na matri* de unos&

QOones 0 ims&o Q

Q O

) ) ) ) )

) ) ) ) )

) ) ) ) )

) ) ) ) )

) ) ) ) )

!&( )na matri* de 2-- .1+,1+/

QOones)3R.00

ims&o Q

Q O

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

.00 .00 .00 .00 .00 .00 .00 .00

II& %ostrar in0ormacin de matrices:

1&( Tamao:

7


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si$e

ans O

)3 )3

2&(Deta''es:

&os Q

Name #i$e 7ytes !lass Attributes

Q )3;)3 233 double

!& ( ongitud:

lengt& ans O )3

Tarea:

Investigar y reali$ar un cuadro com*arativo sobre los ti*os de imagen"

Practica #3

$eneracin de %atrices C'ase )INT4

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Actividad #!:

I& $enerar una matri* case uint4 de 2--,2--&

Ouint2rand.04R)33

II& Revisar tamao5 c'ase y memoria&

66 78os 9

66si*e .9/

66'eng8t .9/

9


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III& %ostrar imagen&

66ims8o7.9/

Tarea:

I& $enerar una matri* de 2-,2- c'ase uint4 con va'or en rango ;+(2--<

distribuido a'eatoriamente&

II& Revisar tamao5 c'ase y memoria&

Practica #-

ectura de una imagen&

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Una imagen digital se com*one de un nJmero inito de elementos< cada uno de los

cuales tiene un lugar en *articular< se conocen como elementos de imagen<

*í;eles"

Pi;el= Acrónimo del inglés *icture element< Selemento de imagenS es la menor

unidad &omogénea en color ue orma *arte de una imagen digital< ya sea estauna otograía< un otograma de vídeo o un gráico"

En los dis*ositivos gráicos cada *í;el se codiica mediante un conunto de bits de

longitud determinada *roundidad de colorT

Una imagen digital es un mosaico de *untos< llamados *i;eles< cada uno de los

cuales tiene un tono de color dierente< ue se codiica con un numero en caso de

ser una imagen en escala de grises o varios nJmeros en caso de ser una imagen

a color"

Actividad #3:

I& Crear una imagen .camerama/ y a su ve* obtener 'as medidas y 'as

caracter=sticas de dic8a imagen&

Oimreadcameraman"tiV

II&>btener asi mismo 'a gra0ica y e' com"'emento de 'a matri*5 cambiar co'or

b,n y n,b&

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Practica #

?oom de una imagen

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Actividad #:

Cargar 'a imagen .cameraman/

1&( Tomar un "i,e' de 'a imagen y otro en sentido 8ori*onta' y vertica'&

2&( Partir 'a imagen en cuatro "artes igua'es "ero so'amente obtener e' 1@cuadro i*uierdo&

!&( >btener recuadro su"erior derec8o&

3&(>btener recuadro in0erior i*uierdo&

aO imreadcameraman"tiVT

bOa)=.=end< )=.=end Wmas *eue?a

gOa)=endK.< )=endK.T

ims&o g cO.=)33< )=)33T

a)=)33< )=)33O3

1&(

aOimreadcameraman"tiVT

ims&oa

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2&(

!&(

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3&(

Practica #B

R$ C>NTRATE

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Actividad #B >btener 'as di0erentes combinaciones "ara R$ "or medio de'

siguiente cdigo:

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Figura 1. Color Cian

Figura 2. Color

Ma enta


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gura 6. Cuadro externo color gris obscuro y cuadro interno color gris claro.

!ontraste= Eem*liicar la simulación de contraste y e;*licar con sus *ro*ias

*alabras el eecto resultante"

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Figura 3. Color Amarillo

Figura 4. Cuadro externo color blanco y

cuadro interno color gris obscuro

Figura 5. Cuadro externo color gris claro y

cuadro interno color gris obscuro


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gura 7. Cuadro externo color negro y cuadro interno color gris claro.

Practica #4

>"eraciones ásicas

Actividad #4 >btener 'os co'ores "rimarios "or medio de' siguiente cdigo:

uma:

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Resta:

%u'ti"'icacion:

Tarea

De0inicion de un Fistograma&

Practica #G

Fistograma

Actividad #G >btener e' 8istograma de una imagen .c'ase uint4 esca'a de

grises/

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21/22

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Tarea

Investigar y rea'i*ar e' 8istograma de una imagen de co'or&

Actividad 1+

Proyecto inal

Este *royecto nos ayudará a *oder entender meor los conocimientos aduiridos

en el laboratorio y *onerlos en *ráctica con una a*licación< las cual se es*eciicará*or el instructor"

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