PROCESO DE CREACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

Contenido

Planeación

Diagnostico de necesidades

Objetivo general

Objetivos particulares

Recursos disponibles

Análisis

Selección de contenidos

Perfil del usuario

Teoría del aprendizaje

Medios

Forma de distribución

1. PLANEACIÓN

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES:

Para detectar las necesidades se utilizo un instrumento de

captación de datos en este caso el cuestionario, el cual se

aplico al 100% de la población (40 alumnos del grupo B)

con el fin de obtener las necesidades que se requieren y

pretenden satisfacerse en la asignatura de Administración

I.

Cabe destacar que el cuestionario se divide en dos

apartados, el primero dirigido al uso del internet, pues

consideramos importante saber cuál es el grado de

conocimiento con que cuentan los alumnos en primera

instancia y en el segundo apartado se dirigió

específicamente a la asignatura de administración.

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES:

Después de aplicar el cuestionario y realizar un análisis de los resultados

podemos señalar:

Los estudiantes del grupo B del sexto semestre del CBTis No. 66

ubicado en la ciudad de Tierra Blanca, Veracruz, cuentan con un

conocimiento a nivel usuario entre básico y medio por lo que se les

considera aptos para hacer uso de las TICS y acceder sin ningún problema a

la dirección web que se les presente.

En cuanto a las necesidades escolares en la asignatura de Administración

I, se presentan las siguientes deficiencias:

Falta de interés por la asignatura

Uso de las herramientas tecnológicas para juegos y redes sociales solamente.

No administran su tiempo y establecen prioridades para la planeación de sus

actividades.

Desconocen o no aplican técnicas de estudio para el desarrollo de sus tareas.

En el apartado anexos se presenta el cuestionario y una breve interpretación del

mismo.

OBJETIVO GENERAL

• Despertar el interés de los

alumnos por la asignatura a

través del uso del

blog, haciendo uso de las

diversas herramientas

tecnológicas, administrando

su tiempo y estableciendo

prioridades en la planeación

de sus actividades.

•

OBJETIVOS PARTICULARES:

• El alumno realizará su presentación en el

blog compartiendo con sus compañeros sus

datos e intereses.

• El alumno elaborará y publicará en el blog

una agenda de las actividades que realiza

para establecer sus prioridades.

• El alumno descargará las clases y la agenda

de actividades presentadas en el blog por el

profesor y las realizará según el calendario.

RECURSOS DISPONIBLES:

Para la realización del presente proyecto se cuentan

con:

Recursos humanos: 2 profesoras, con tiempo

disponible para el proyecto de 4 horas diarias.

Recursos tecnológicos: Se cuenta con tres

computadoras, dos de escritorio y una portátil, con

acceso a internet, explorador web –internet

explorer, Microsoft Oficce 2007, cámara web y escáner.

Recursos Materiales: No se asigno ningún

presupuesto ya que el proyecto requiere más que nada

del uso de la computadora y acceso a internet y ya se

cuenta con estos.

2. ANÁLISIS

2.1 SELECCIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD: 1. Introducción a la administración

Objetivo: Obtener una visión general de la

administración, sus elementos de desarrollo y

conceptualización mediante la lectura analítica y la

elaboración de conceptos propios, para comprender las

principales características de la administración y su

contexto histórico.

1.1 Orígenes de la administración.

1.1.1 Antecedentes históricos de la administración

1.2 La sociedad y las administraciones

1.3 Conceptos de administración

1.4 Teorías administrativas y sus principales enfoques

5.2 Perfil del usuario:

El grupo B del sexto semestre se encuentra conformado

por 40 alumnos con un rango de edad de entre los 17 y 18

años. Radican en su mayoría en la ciudad de tierra

blanca, ver. No obstante los que residen fuera de la

ciudad se encuentran en lugares cercanos, como

temazcal, la granja, etc.

Cuentan con habilidades verbales óptimas para el

correcto desempeño en el uso del blog.

Como se menciono en el diagnostico de

necesidades, al realizar la encuesta se incluyo un

apartado donde se hacen preguntas referentes al uso de

tecnologías y su manejo en el internet, el cual dio como

resultado que los alumnos cuentan con los conocimientos

necesarios para hacer uso del blog.

2.3 Teoría del aprendizaje:

El uso de los blogs en la educación tiene su

fundamento en las siguientes teorías:

Sociocultural, constructivista, aprendizaje auto-

regulado, la cognición situada, el aprendizaje

cognitivo, el aprendizaje basado en la resolución

de problemas, la teoría de la flexibilidad

cognitiva y la cognición distribuida; todas ellas

basadas en el precepto de que los estudiantes

son agentes activos que buscan y construyen

conocimiento con un propósito, dentro de un

contexto significativo; aspectos básicos en el

uso de las TIC y los blogs.

2.4 Medios:

El medio de comunicación elegido para este

proyecto el blog, en el cual se utilizara la

imagen visual fija mediante diapositivas, el

audio y videos relacionados con el tema.

2.5 Forma de distribución:

La forma de distribución será en su mayoría en

línea, mediante servidores se podrán descargar

los contenidos, así como también, se hará uso

del chat instalado en el blog para de esta

manera contar con comunicación sincrónica.