PROCESO DE RENDICIÓN PÚBLICA DE CUENTAS PARA LA GARANTIA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA y LA...

PROCESO DE RENDICIÓN PÚBLICA DE CUENTAS PARA LA GARANTIA DE LOS DERECHOS

DE LA INFANCIA y LA ADOLESCENCIA

-Video-conferencia Feb. 24 2011-

PARTICIPACION CIUDADANA

REQUISITO PARA LA RPC

1. Presentar los aspectos fundamentales para garantizar la PC en el proceso de RPC

2. Presentar la propuesta para la sensibilización y capacitación a los ciudadanos y organizaciones sociales para su participación en el proceso de RPC

3. Presentar la propuesta para la participación de los niños, @, adolescentes y jóvenes en el proceso de RPC

1. Fase 4 del proceso de Rendición Pública de Cuentas (CGR)

2. Fortalecimiento de la Participación Ciudadana (CGR)

3. Redes Institucionales de Apoyo alas Veedurías Ciudadanas (CGR-DAFP)

4. Participación de los Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (Ministerio Protección Social)

Participación Ciudadana en la RPC

1. Fases Proceso Rendición pública de 1. Fases Proceso Rendición pública de Cuentas Cuentas

2. Fortalecimiento de la Participación Ciudadana

1. Definir de mecanismos para garantizar la participación ciudadana, incluidos los niños, las niñas, adolescentes y jóvenes.

2. Sensibilizar y capacitar a los actores de la sociedad civil.

3. Fortalecer las capacidades de diálogo colectivo para una mejor gestión en la garantía de los derechos para la infancia, la adolescencia y la juventud.

10 de abril de 2023 8

Actividades Equipo Interno de la Gobernación

• Invitar y presentar formalmente el proceso de RPC a los representantes de las organizaciones de la sociedad civil y comunitaria.

• Adelantar convocatoria pública para que muchas instituciones y personas se interesen en el proceso de RPC.

• Definir acuerdos explícitos para dar respuestas a los intereses y requerimientos de la comunidad.

• Establecer necesidades de capacitación de la comunidad.

• Mantener comunicación permanente con la comunidad y con organizaciones de la sociedad civil


Actores sociales a convocar

Asociaciones de madres comunitarias y padres de familia, rectores, docentes, personeros estudiantiles, JAC; asociaciones de usuarios, organizaciones de derechos humanos, de etnias, de desplazados, de discapacitados, Consejos locales de Juventud, clubes juveniles, clubes deportivos, instituciones de protección, operadores de servicios, Fundaciones, Red de Hogares, veedurías ciudadanas, universidades, etc.


Equipo Asistencia Técnica Departamental

• Colaborar en la identificación de actores sociales

• Participar en la organización de las bases de datos y elaboración de la invitación a participar en el proceso de RPC y en cada una de sus fases.

• Acordar plan de trabajo para cada fase con los actores convocados


• Elabora plan de sensibilización información y capacitación dirigido a los representantes de la sociedad civil y la comunidad.

• 2. Evaluar el proceso y los resultados de la capacitación.

• 3.Establecer mecanismos de comunicación permanente con la comunidad y con organizaciones

Equipo Asistencia Técnica Departamental

3. Red Institucional de Apoyo a las Veedurías Ciudadanas

Responsabilidades:• Apoyo legal• Promoción de la vigilancia a la gestión

pública• Diseño y ejecución de programas de

capacitación• Suministro de información (planes,

proyectos, programas y recursos)• Evaluación de los logros de las veedurías


Propuesta de Capacitación

OBJETIVO GENERAL:Desarrollar las habilidades de los

ciudadanos y las organizaciones sociales para su participación en los procesos de rendición pública de cuentas, como una forma más de ejercer el control social a la gestión pública


Propuesta CapacitaciónObjetivos Específicos• Fortalecer en la ciudadanía el sentido de lo público y su

cuidado• Identificar el marco normativo sobre la rendición de cuentas a

la ciudadanía, significado y alcances.• Dar a conocer los derechos de la IAJ• Activar un efectivo control social a la administración pública

alrededor del desarrollo de las políticas e inversión de recursos para la garantía de los derechos de la Infancia, la adolescencia y la juventud.

• Promover los procesos de rendición de cuentas de las gobernaciones.

• Promover las petición de cuentas por parte de los ciudadanos y organizaciones sociales a las administraciones locales


TEMAS

Metodología o ejercicio propuesto

SENSIBILIZACIÓN INICIAL1. Lo Público1.1 Conceptualización y evolución histórica del concepto

Taller construcción del concepto

1.2 Democracia ParticipativaCurso-taller

1.3 Ciudadanía, Ciudadano y la corresponsabilidad ciudadana Curso -taller

1.4 La Gestión Pública y los controles institucionales

Curso-taller

1.4 y El control social a la gestión pública Curso-taller

CONTENIDO DEL CURSO-TALLER

2. El proceso de Rendición de cuentas de a la ciudadanía

Metodología o ejercicio

propuesto

2.1 Marco conceptual y normativo Curso-taller

2.2 Fases de la rendición de cuentas a la ciudadanía

Curso-taller

2.2 en la ruta de la rendición de cuentas Curso-taller

2.3 La participación ciudadana en el proceso de rendición de cuentas y en la Audiencia Pública

Curso-taller

2. El proceso de Rendición de cuentas de a la ciudadanía

Metodología o ejercicio

propuesto2.1 Marco conceptual y normativo Curso-taller

2.2 Fases de la rendición de cuentas a la ciudadanía

Curso-taller

2.2 en la ruta de la rendición de cuentas Curso-taller

2.3 La participación ciudadana en el proceso de rendición de cuentas y en la Audiencia Pública

Curso-taller

DEPARTAMENTO Y CIUDAD TUTOR NACIONAL

Atlántico Verónica Caro Martha Lucia Castellanos3537700 ext. 3606 - 3616

[email protected]@contraloriagen.gov.co

CGR

Arauca

Caldas

Cundinamarca

Putumayo Elsa Yanuba QuiñonesCaridad Jimenez

3344080 ext. 214-189-191 [email protected]@dafp.gov.co

DAFP

Quindío

Santander

Tolima

Guainía Martha Isabel ArizaNataly Restrepo

Hemerson Samuel Castellanos 4377630 ext. 101226 o 100154

[email protected]. [email protected]

[email protected]

Guaviare

Norte de Santander

Sucre

Vaupés

DEPARTAMENTO Y CIUDAD TUTOR NACIONAL

Caquetá, Casanare, Cesar y Meta

Patricia Ramirez 3305000 ext [email protected].

co

Risaralda, Valle del Cauca, Vichada, San Andrés

Amanda Polanco5878750 ext 11436 [email protected]

Amazonas, Antioquia, Bolivar, Boyacá, Córdoba, Cauca, Chocó, Huila, La Guajira;

Magdalena, Nariño

Ana Milena Zamorano [email protected]

ContenidoContenido

2. Tendencias de Capacitación2. Tendencias de Capacitación

3.Pasos didácticos para una pedagogía del 3.Pasos didácticos para una pedagogía del diálogo en control social diálogo en control social

1. Plan Nacional de Formación para el 1. Plan Nacional de Formación para el Control SocialControl Social

Plan Nacional de Formación para el Control Social a la Gestión Pública

Ley 489 de 1998 – artículo 35

1. Participación en el Control Social a la Gestión2. Mecanismos jurídicos3. Control social a la contratación estatal4. Control fiscal participativo5. Contabilidad público, instrumento de control

social6. Control social a servicios públicos domiciliarios7. Control social al sistema de protección social8. Control social a la vivienda de interés social9. Gestión Cultural Municipal: la rendición de

cuentas una herramienta para el control social

Serie Documentos de Consulta del Plan Nacional de Formación para el Control Social a

la Gestión Pública

Efecto CascadaEfecto Cascada

Redes de Multiplicadores del Redes de Multiplicadores del Control SocialControl Social

COMUNIDADCOMUNIDAD- - Autoridades Autoridades Departamentales - Departamentales -

MunicipalesMunicipales

ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN

ENCUENTRO DE CAPACITACIÓN DE FORMADORESENCUENTRO DE CAPACITACIÓN DE FORMADORESPARA LA PROMOCION DEL CONTROL SOCIALPARA LA PROMOCION DEL CONTROL SOCIAL

Tendencias de capacitación

PRESENTACIÓN

+ EXPOSICION

EXPOSICIÓN + AUDIOVISUAL

DINAMICA DE GRUPO + EXPOSICIÓN

MOTIVACIÓN +EXPOSICION

EXPOSICIÓN + EVALUACION

La exposición es lo central, más la presentación de la actividad

Antes de exponer se motiva a participar

Antes o después de exponer se realiza

dinámica

La exposición se apoya en ayuda audiovisual

Al final de la exposición se realiza evaluación

EXPOSICIÓN +MATERIAL DIDACTICO

Luego de la exposición se utilizar material didáctico

Tendencias de capacitación

CASOS + DEBATE+

+ EXPOSICION + (otras)

DINÁMICAS DE GRUPO SOBRE TEMAS+ ANÁLISIS

+ EXPOSICION + OTRAS

Se utilizan otras técnicas donde la exposición No es lo central

Se articulan dinámicas que tienen que ver con el tema que se expone

ESCUCHANDO

SENSIBILIZANDO

APLICANDO OTROS PUNTOS DE VISTA FACILITADOR

DIALOGANDO

Pasos Didácticos

DESESTABILIZANDO

EVALUANDO

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