Procesos Cognoscitivos Superiores Tc 2

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PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

AIDEE RUBI TIMANA COD: 38870529 IRENE JANETH GUERRERO HERNANDEZ CODIGO: 38875123 BIBIAN ANDREA BUITRAGO LIEVANO COD: 52430755 INGALS SLANDY HERNANDEZ CASTELLANOS COD: 1 054 543 602 JOSE LUIS GARCIA CARRILLO COD: 13930378

TUTORA ADRIANA OCAMPO

GRUPO 401507_67

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA PSICOLOGA CEAD LA DORADA1

NOVIEMBRE 11 DE 2010

TRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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INTRODUCCIN

Los procesos de, pensamiento, Inteligencia, motivacin y emocin, permiten al hombre desarrollarse en un mundo que cambia sus contextos de forma acelerada debido al avance tecnolgico en el rea de la comunicacin, lo que lleva a un desarrollo acelerado de todos los niveles de inteligencia y de toda la apropiacin de la capacidad creativa que identifica a ciertas personas. Es claro que ser inteligente no es garanta del xito y la felicidad, pero si permite una mejor apropiacin de los recursos del entorno; lo que si se debe resaltar es el aspecto creativo en el desarrollo de los procesos s uperiores, ya que la creatividad permite explorar una inteligencia emocional que rompe contextos fijos y se apropia de alternativas nuevas frente a mltiples problemticas. El presente trabajo lleva los anlisis de las pelculas sugeridas y la respuesta a las preguntas formuladas, resaltando los aspectos solicitados en la gua de trabajo, cuyo objetivo es reconocer la totalidad de la unidad y responder de acuerdo a lo que se entiende de los temas investigados.

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EN BUSQUEDA DE LA FELICIDAD THE PURSUIT OF HAPPYNESS

Anlisis de la pelcula: EN BUSQUEDA DE LA FELICIDAD , THE PURSUIT OF HAPPINESS. Film, realizado por Columbia Pictures, Director: GABRIELE MUCCINO, Protagonistas: WILL SMITH, y su Hijo, JADEN CRISTOPHER SYRE SMITH.

La pelcula se basa en un hecho verdico, sobre una parte de la vida de CHRIS GARDNER, personaje principal, que transcurre en el ao de 1981 en la ciudad de San Francisco, California de los Estados Unidos. Inicialmente el personaje va narrando los hechos ms significativos, que le marcan profundamente en su experiencia personal, dado que la circunstancias con las que se tiene que enfrentar en el momento especfico de su historia, no son las ms alentadoras. La historia se desarrolla alrededor de todos l os inconvenientes, que tiene Chris Gardner, a partir de la inversin que realiza con unos Scanner porttiles, que sirven para medir la densidad sea, los cuales debe vender, para poder aportar a su familia; su esposa Linda a su vez trabaja, pero no est co nforme, con la labor de su esposo ni con los resultados de las ventas, lo que empieza a generar el desquebraja miento de la relacin de pareja, la que termina en separacin. La pareja tienen un nio pequeo el cual es solicitado por el padre, y la madre parte a new york, dejndolos solos. Durante todo el proceso de separacin, el producido de la venta de los Scanner, es embargado por el estado, para pago de impuestos, lo que lleva al personaje, a una situacin de crisis econmica drstica, donde no cuenta c on el apoyo de un familiar ni de un amigo, que lo respalde y se ve obligado, a dejar su vivienda que tiene en alquiler, luego el hotel y finalmente, algunas veces a dormir, en baos pblicos, en el metro y en albergues, en compaa de su hijo, e incluso a vender su propia sangre; cada situacin que se presenta lleva al personaje a un estado de desesperacin y angustia, que se manifiesta en agresividad, pero al mismo tiempo, permite rescatar el deseo de superacin y de lucha por confrontar la situacin adver sa en que se encuentra; y es as como con mucha dedicacin y entrega ingresa a una bolsa de valores a competir por el trascurso de seis meses por un cargo de corredor de bolsa, no sin dejar de pasar por dificultades, su tenacidad por conseguir el trabajo s e mantiene y el apoyo implcito y tierno de su hijo lo alientan a no darse por vencido.

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Finalmente luego de todas las dificultades, logra ser seleccionado por la empresa, DEAN WITTER; en la cual luego de comenzar su carrera, Chris Gardner fund su propia f irma de inversiones llamada GARDNER RICH en 1987. En el ao 2006, Chris Gardner vendi una pequea parte de las acciones de su firma burstil, la cual fue una venta multimillonaria. Resalta en este punto la importancia, de lo establecido por parte de la escuela del humanismo, la cual establece que: Nuestro primer inters como seres humanos, es satisfacer las necesidades bsicas para la supervivencia, como son, comida, agua, proteccin contra el dao; y slo cuando estas necesidades son satisfechas es que podemos dirigir, nuestra energa a necesidades ms exclusivamente humanas, como son el amor, la aceptacin, la pertenencia y ya una vez satisfechas esas necesidades, se hace posible que nos preocupemos por la autoestima, y necesitemos reconocimiento, aprobacin y competencia y si tenemos todas las anteriores reas cubiertas tenemos un alto porcentaje de convertirnos en personas auto realizadas. Si analizamos este aspecto, en cuanto al hecho real representado en la pelcula vemos que prcticamente el personaje se enfrenta a todo al mismo tiempo, haciendo uso de la fortaleza y la energa interior, para seguir adelante, algo que no es fcil y que tampoco es comn a todas las personas pero que demuestra, que los seres humanos podemos vencer las dificultades y readaptarnos a pesar de lo crtica que pueda ser una situacin. El enfoque Humanista es optimista acerca del potencial humano, ya que considera que los pensamientos, valores e intereses del hombre son, lo verdaderamente fundamental para el desarrollo de l a personalidad. A travs de esta historia verdica, llevada al cine, se puede constatar uno de los aspectos que ms defiende el humanismo, y es la capacidad que tiene el ser humano de superar las dificultades gracias a la consistencia interna y a la fortaleza a sobrellevar las adversidades, son muy pocas las personas, que no se esfuerzan por superar barreras, casi siempre el ser humano, cuando ms se encuentra presionado rescata dentro de s la energa necesaria para avanzar y adaptarse nuevamente a nuevas circunstancias. Este aspecto tiene gran relevancia, ya que permite que la humanidad avance a lo largo de la historia, sin importar los momentos trgicos a los cuales se enfrenten los seres humanos, siempre estn en la bsqueda de la autorrealizacin, si lo vemos desde el punto de vista del Humanismo.

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B) COMO SE RELACIONA CON ALGUNO DE LOS TEMAS DE LA UNIDAD.

Esta pelcula se relaciona con varios temas entre ellos tenemos los siguientesTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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Pelcula en busca de la felicidad. Cuando wil Smith que interpreta el personaje de Christ Gardner, se enfrenta a diversas situaciones para darles solucin, son muchos los detalles especficos como cuando se enfrenta a que tiene que buscar hogar para l y su hijo, cuando tiene ingenirsela s para reparar la mquina de radiografas etc. Es un ejemplo claro de cmo la informacin que el posee es puesta en prctica para su beneficio, este ejercita el pensamiento usando la materia prima, sea la informacin y es cuando aparece la posibilidad real de pensar, ya que son los problemas los que hacen que ejercitemos este proceso, a continuacin cito el contenido del mdulo que se relaciona con el ejemplo. En ese sentido, la materia prima del pensamiento es la informacin, representada por las idea s o el conocimiento. La informacin utilizada es aquella que est contenida en la memoria como evidencia del aprendizaje y aquella que a cada momento se recoge del medio ambiente interno y externo. En ausencia de informacin no podra darse el pensamiento; de all que es el desarrollo, la interaccin con el mundo y el aprendizaje lo que va dando forma al pensamiento adulto. Pero la posibilidad real de pensar no aparece sino hasta cuando surgen los problemas. Ms exactamente cuando aparecen problemas que demandan del sujeto una solucin. Por ello se ha dicho que el pensamiento crea informacin til al sujeto. Bustos (2009) Modulo Procesos cognoscitivos superiores UNAD. Considero que el tema principal de esta pelcula en cuanto a lo que a esta tarea refiere, el comportamiento ms relevante es la motivacin ya que el protagonista tiene fija una meta la cual es motivada por la situacin crtica y mala en la que vive buscando soluciones que le promuevan su sustento. Frente a este tema vale recalcar: La motivacin es la fuerza impulsora de la conducta; lo que determina en buena medida y casi siempre el xito o el fracaso, en el sentido de que lleva al sujeto a utilizar en mayor o menor medida las capacidades totales. Cuantitativamente hablando, cuanto ms elevada o fuerte sea la motivacin, mayor posibilidad hay de que el sujeto movilice todos sus recursos para el cumplimiento de una meta. La motivacin es, pues, esencial en toda actividad humana y, por supuesto, en el entrenamiento y la competencia; qu izs los mbitos donde la comprensin de la motivacin juega un papel ms crucial. En relacin con una actividad concreta, la motivacin tienen que ver con: a) la actitud del sujeto frente a laTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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misma, b) el inicio y modo de realizacin de la actividad, c) el grado de esfuerzo del sujeto y, d) la evaluacin de la actividad. Si el sujeto se encuentra motivado frente a una actividad determinada lo normal es que tenga una actitud positiva frente a ella. Por ejemplo en el trabajo, una persona motivada suele referirse a su empleo como agradable, valioso, productivo; a pesar de los inconvenientes que pueda tener en su realizacin. Mientras que si el sujeto no est motivado en su trabajo se referir a el como montono, aburrido, agobiante, entre otros. Lo anterior refleja lo que quiero explicar ya que el personaje principal interpretado por Will Smith, tienen tanta motivacin en ofrecer un mejor futuro a su hijo, que no le importa concursar en la bolsa sin recibir un centavo por su tiempo y con la certeza que solamente una persona podr ocupar el cargo ofrecido, pero es tanta su conviccin que lo lleva a cumplir su sueo y lograr su meta.

PENSAMIENTO

(Pensamiento como solucin de problemas): consiste en la actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo , tambin comolo que ocurre en la experiencia cuando el individuo se enfrenta a un problema, lo conoce y lo resuelve . Se puede tambin definir como la capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla . En el mdulo se encuentra las sigu ientes frases por Gonzales un problema se define como la presencia de un estado indeseable para un individuo pg. 93 Aqu podemos hacer un nfasis en la pelcula con respecto a lo que le ocurre Chris pues proveer soluciones a sus difciles circunstancias de la vida, Chris hace una bsqueda en desarrollar respuesta a estos estados indeseables o momentos de adversidad como por ejemplo, la necesidad de encontrar su escner perdido cuando un habitante de la calle se lo roba, el cmo poder llegar a tiempo a una cita cuando le pusieron a parquear un carro y llego tarde y como poder remediar esto, qu hacer cuando Linda su mujer lo abandona, Cuando lo desalojaron del departamento por no cancelar arriendo, Cuando no pudo cancelar el taxi y sali corriendo, Cuando se present a la entrevista de capacitacin, con la ropa inadecuada, etc.6

(Tipo de pensamiento):En la pelcula se observa que Chris posea un tipo de pensamiento divergente debido a que l se mova a varios tipos de problemas en los cuales obtena varias soluciones en alguno de ellos, es decir que en un problema no se quedaba con una sola solucin sino con varias.TRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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INTELIGENCIA

(Inteligencias mltiple): En el que se encuentra: inteligencia lingstica, inteligencia lgica matemticas, inteligencia espacial, inteligencia cenestsica corporal, inteligencia musical, inteligencia interpersonal, inteligencia Intrapersonal e inteligencia natural. Hay que destacar que a Chris (protagonista de la pelcula) lo ubicaremos en la inteligencia Intrapersonal porque Chris tiene una buena habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de su conocimiento. Esta inteligencia que tiene Chris incluye tener una imagen precisa de s mismo, tener conciencia de sus estados de nimo interiores, las intenci ones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, auto comprensin y la autoestima. Adems Chris, demuestra ser un hombre muy inteligente resuelve con gran facilidad el juego del cubo de colores, se destaca su inteligencia lgicomatemtica ya que tienen capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y tienen facilidad para razonar de forma inductiva y deductiva, este es el tipo de inteligencia necesaria para que se formen cientficos y matemticos, gracias a este tipo de inteligencia encontr un trabajo mejor pagado empleando todas las tcticas comerciales que conoce. Y gracias a su inteligencia interpersonal, demostrando gran capacidad para interactuar y entender a los dems, consigue unas prcticas en una prestigiosa corredura de bolsa y, a pesar de no percibir ningn salario, acepta con la esperanza de finalizar el plan de estudios con un trabajo y un futuro prometedor.

MOTIVACIN Y EMOCIN

Se puede definir como la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas, que se lograrn con la intencin de satisfacer alguna necesidad personal. En el caso del personaje, el maneja los dos tipos de motivaciones tanto la intrnseca que es la interna y la extrnseca que corresponde a la externa.7

En cuanto a la motivacin interna, Chris posea una motivacin intrnsecapara lograr sus sueos, ya que nadie lo impulso para hacer las cosas, no recibi motivacin por unos terceros, sino que naci de su interior para ser el mejor y por ello lucho, enfrento adversidades sin importarle lo que le pasara, fueTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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constante logrando su objetivo, lo que fue una gran recompensa recibiendo su cargo de agente de corredor de bolsa. Por otra parte, maneja una motivacin externa o extrnseca, ya que le preocupa la situacin econmica para sostenimiento de su hijo, ellos sufren de falencias en cuanto a las necesidades bsicas necesarias, como alimentacin vivienda, salud lo que lo impulsa a desarrollarse a pesar de las circunstancias; con esto logro muchas cosas como satisfacer sus necesidades para realizarse como persona, estas necesidades como las que se nombra en la perspectiva humanistaen la pirmide de Maslow: necesidades Fisiolgicas, de Seguridad, de amor y pertenencia, estima, y autorrealizacin.MEJOR IMPOSIBLE DIRECTOR: James Brooks PROTAGOMNISTAS: Jack Nicholson interpreta a Melvin Udall Helen Hunt interpreta a Carol Connelly Greg Kinnear interpreta a Simn Bishop

PERSONAJES PRINCIPALES: MELVIN UDALL, CAROL, SIMON CONTENIDO RELACIONADO CON EL MDULO: ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO

DESARROLLO

Iniciando la pelcula, encontramos como el protagonista, Melvin Udall, se expresa con mucha agresividad ante las dems personas, no se interrelaciona con sus vecinos y suele actuar de manera tal que se evidencian conductas y acciones que reflejan un trastorno del pensamiento tanto en la alteracin del curso como del contenido. Particularmente, la relacin directa que se encuentra entre l a pelcula y lo desarrollado en la Unidad 2 del mdulo, es que se pueden ver las diferentes formas de Alteraciones del Pensamiento. A continuacin se narran escenas de la pelcula, relacionndola con las diversas alteraciones. Ya al comienzo de la pelcula, encontramos ciertos rituales que el personaje principal realiza. Por ejemplo, al entrar a la casa, cierra la puerta. Esta tieneTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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varias cerraduras, l las cierra, de arriba abajo, cinco veces cada una. Inmediatamente prende las luces de la entrada cin co veces; tira los guantes que utilizaba (no sale sin un par, y son guantes de cuero. Entra al bao, donde tiene en su botiqun extremadamente ordenado por filas, j abones de tocador todos iguales. Se remanga la camisa, antes de abrir el jabn toca uno de sus lados con el espejo, Y se lava cada mano con un jabn nuevo distinto, los cuales descarta inmediatamente. Para esto abre slo la llave de aguacaliente al mximo. (Rigidez) Alteracin del Curso Otra de sus ideas obsesivas es que no puede tocar las rayas en el piso, y va caminando saltendolas. A su vez evita contacto con la gente, y camina diciendo "no me toquen, no me toquen!" ( Pensamiento Fbico) Alteracin del Contenido Slo come en un restaurante, al cual va a la misma hora, y por supuesto, se sienta siempre en la misma mesa, para que lo atienda la misma mesera (Carol, protagonizada por Helen Hunt, quien va a influir mucho en su vida y que al final l se enamora de ella).Para comer, l lleva siempre su propio juego de cubiertos de plstico. (Rigidez) Alteracin del Curso Estos son algunos de los rituales llevados a cabo por Melvin; y son un excelente ejemplo de los sntomas caractersticos de trastornos del pensamiento. El trastorno psquico en ellos, se expresa a travs de estos sntomas, que en general seran: ideas obsesivas, compulsin a realizar actos indeseables, lucha contra estos pensamientos y tendencias, ceremoniales con juratorios, etc. Estos trastornos tienen un tipo de pensamientoque se caracteriza por la duda; lo que lleva a inhibiciones de pensamiento y de accin. Para neutralizar la ansiedad que producen las obsesi ones o estmulos que puedan desencadenarlas, el sujeto recurre a estos tipos de rituales o compulsiones, que son tanto motores (la limpieza vista en Melvin, el orden), como tambin cognitivo. Pensamiento Obsesivo Alteracin del Contenido . Adems de Melvin la pelcula se centra en 3 personajes ms: Carol, y Simn y su perrito. En la pelcula Simn es el vecino de Melvin, es homosexual, por lo cual Melvin muestra an ms desprecio y agresividad. En una ocasin Simn es atacado, por lo que es hospitalizado; as queda Melvin a cargo de su perrito. ste es un personaje muy tierno, de tamao pequeo, que de cierta forma se "gana" el cario de Melvin. As, sin buscarlo, Me lvin deja ciertos ritos; como por ejemplo para poder ver al perro en el bar, se cambia de mesa (para el asombro de Carol). Tambin con Simn comienzan a tener cierta relacin de amistad, lo que hace que en cierta manera Melvin comience a preocuparse por l, hasta llegar al punto, al final de la pelcula, que lo aloja en su casa.

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Con Carol la relacin es dif erente. En cierto momento de la pelcula, ella va a la casa de Melvin para aclararle que no importa lo que l est haciendo por su hijo, ella no iba a tener relaciones con l: "Nunca, Nunca, Nunca jams" dijo (Perseverancia Alteracin del Curso). Melvin le estaba pagando un doctor particular al hijo de Carol, slo para que ella pudiera ir a atenderlo al restaurante. Podemos unir esto con el planteo del objeto imposible, en la pelcula cuando la mujer objeto de su deseo se transforma en un objeto imposible, vuelve a ser objeto de deseo. La noche que Carol fue hasta la casa, para decirle que nunca iba a tener relaciones con l, a las 3:22 a.m. muestra la pelcula como que l se levan ta (haciendo su rito de cruzar cada pie sobre las pantuflas, perfectamente alineadas) y borracho repite lo que ella le dijo. Antes de que Carol le dijera que "no", l tena un intersprcticamente exclusivo por la atencin de ella en el restaurante, pero luego de esto, pas a tener un inters claramente romntico, hasta el punto de invitarla a ir a un viaje, junto con Simn, bajo la excusa de que la necesitaba como "chapern" (dado que Simn era homosexual). Al final de la pelcula terminan juntos, como novios. En una de las escenas, en el restaurante, Carol desea expresarle a Melvin su agradecimiento por la ayuda que le prestaba con la enfermedad de su hijo, al no poder hacerlo directament e saca unas hojas y comienza a leer todo lo que escribi; en esos momentos, durante la lectura, Carol muestra una de las alteraciones del pensamiento conocida como Prolijidad Alteracin del Curso, dado que durante la lectura deja conocer su idea central pero divaga en otros detalles, dando lugar a un discurso con sobreabundancia de ideas secundarias y minuciosidades insignificantes. Tambin encontramos otro trastorno denominado Aceleracin, tambin es una Alteracin del Curso, ya que eran tantas las hojas que deba leer y mucho lo que tena que decir, sumado esto a las emociones que implican la felicidad de un beneficio obtenido y el agradecimiento por una accin benfica. De igual manera, encontramos en las escena donde Melvin le expresa a Carlo que es una mujer maravillosa y que gracias a ella l desea ser una mejor persona, encontramos alteraciones como el Retardo o Inhibicin , evidenciado en el discurso de poca frase, seguido de largos silencios intercalados o con mutismo. Son muchas las escenas que de una u otra manera nos evidencian las diferentes alteraciones del pensamiento debido a diversas circunstancias y/o afectaciones que viven las personas, en contraste con el funcionamiento normal en el ser humano.

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PELICULA LOCOS DE IRA

Considero que esta pelcula se relacionada directamente con varios temas: La trama de esta, est basada en el control de una de las emociones primarias del ser humano. En detalle cuando el terapeuta le plantea al protagonista Adam Sanders ir a visitar a algunos antiguos f ocos de frustracin para exponerlo y as hacer que actu y exprese la carga emocional que lo ha acompaado. Entonces en general lo relaciono con el tema de la inteligencia emocional, donde el protagonista y muchos otros casos que se presentan alrededor d e el nos dan un ejemplo a seguir para evitarnos inconvenientes en la vida, sabiendo controlar nuestras emociones. Regulacin emocional: dirigir y manejar las emociones tanto positivas como negativas de forma eficaz. Aptitud vital bsica esa disposicin que nos permite, por ejemplo, tomar las riendas de nuestros impulsos emocionales, comprender los sentimientos ms profundos de nuestros semejantes, manejar amablemente nuestras relaciones o desarrollar lo que Aristteles denominara la infrecuente capacida d de enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propsito justo y del modo correcto. Bustos (2009) Modulo Procesos cognoscitivos superiores UNAD.

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Alteraciones del Pensamiento. En virtud de la complejidad del pensamiento, como proceso cognoscitivo superior, es innegable que est sujeto a verse afectado por diferentes situaciones, debido a que el personaje principal el cual es interpretado por Adam Sandler, ser ve abocado a mltiples presiones que alteran directamente su pensamiento. Adems los pacientes o compaeros de grupo de recuperacin estn afectados por diversos factores del pensamiento como La aceleracin del pensamiento es una alteracin del ritmo del Pensamiento donde el paciente vivencia una mayor velocidad de la asociacin de ideas (Taquipsiquia), y puede expresar un aumento de palabras por unidad de tiempo (taquilalia, verborragia) y/o un aumento de su actividad motora (inquietud). Bsicamente lo que ocurre es que el p ensamiento ha aumentado su velocidad de un modo descontrolado, al punto que el sujeto no logra regularlo voluntariamente. Puede interpretarse como inundacin de la conciencia por un flujo de ideas que el sujeto no puede detener. Adems el personaje principal llega a ser tan presionado por su terapeuta que ste lograTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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crear en l un pensamiento obsesivo u obsesin. Es un tipo de pensamiento que se define como absurdo y parsito. La obsesin es la presencia de una idea que invade la conciencia. Por lo regular es una idea orientada a la accin. Es una idea que deviene de una duda y del presagio de una consecuencia negativa por dejar de hacer algo. Por ello la obsesin suele estar acompaada de una compulsin; un acto acorde con la idea.

PELICULA RAIN MAN

En la pelcula rain man podemos observar una trama interesante con respecto En la pelcula locos de ira tambin podemos hacer referencia al tema anterior, debido a que la trama de esta, est basada en el control de una de las emociones primarias del ser hu mano, entonces aplica la referencia anterior para este caso. En detalle cuando el terapeuta le plantea al protagonista Adam Sanders ir a visitar a algunos antiguos focos de frustracin para exponerlo y as hacer que actu y exprese la carga emocional que l o ha acompaado. al tema del pensamiento en el personaje de Dousting Hoffman rain man, aunque es un hombre autista segn el entramado de la pelcula, podemos reconocer una interesante mezcla de tipos de pensamiento, desde el pensamiento con un retraso mental moderado, lo podemos observar en las escenas como la de la cafetera en su forma de hablar con dificultad e igual caracterstica su motricidad, pero lo sorprende es la habilidad que a la vez lo eleva al pensamiento superdotado obviamente no en tod as sus caractersticas, en el aspecto de la impresionante funcionalidad de su memoria, como la escena en que cuenta las cartas en el casino, a continuacin cito las referencias del mdulo con las que identifico mis argumentos. En la deficiencia mental moderada, los menores tienen mayor dificultad en casi todas las reas adaptativas. Se comunican verbalmente con mucha dificultad. Muy difcilmente adquieren pautas perceptivo-motrices necesarias para la lectura y la escritura, de modo que muy escasamente aprenden a leer o escribir. En la mayora de los casos ni siquiera son sometidos a procesos instruccionales por fuera del hogar. No obstante pueden adquirir hbitos personales, familiares y sociales. Su motricidad gruesa es aceptable y estn habilitados para el desplazamiento y coordinaciones motrices sencillas: patear balones, mover una raqueta. Bustos (2009) Modulo Procesos cognoscitivos superiores UNAD. El concepto de sobre dotacin suele ser entendido en dos sentidos: en relacin con el desempeo general del nio en sus diferentes quehaceresTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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o en relacin con su puntuacin en pruebas de C.I. En lo relativo a la puntuacin en pruebas de cociente intelectual, se habla de sobre dotacin cuando los sujetos superan una puntuacin de 130 puntos. Y, en cuanto al desempeo general, se habla de sobre dotacin cuando el individuo muestra un rendimiento claramente mejor en las diferentes reas del aprendizaje escolar. Pg. 116 UNAD Procesos Cognoscitivos SuperioresSUEOS DE FUGA DIRECTOR: Ron Howard PROTAGOMNISTAS: Andy Dufresne, PERSONAJES PRINCIPALES: Tim Robbins y Morgan Freeman CONTENIDO RELACIONADO CON EL MDULO: ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO, INTELIGENCIA, MOTIVACION

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Esta pelcula cuenta con la participacin de Tim Robbins y Morgan Freeman como actores principales. Freeman protagoniza a Red Redding, un preso condenado a cadena perpeta, que conoce todos los trucos de la crcel de Maine, la prisin estatal de Shawshank. Robbins da vida al prisionero recin llegado, Andy Dufresne, un banquero tr anquilo, acusado injustamente de asesinato, Andy se gana la amistad de Red por su voluntad frrea, adems su ingenio hace llegar esperanza y cambios en la prisin. Andy trae consigo muchas sorpresas y guarda lo mejor para el final. El Sr. Dufresne se entera que su mujer lo engaa, incluso la mujer se va con el amante, Dufresne con la ira y el enojo, toma su pistola y se va un bar, despus de meditar un poco, tira el arma al rio y regresa a su casa consolado de que matarlos no es la mejor opcin. En esta pa rte la decisin que tomo Andy fue la mejor, pero por cosas del destino a la maana siguiente amanecen acribillados los amantes y toman como presunto asesino a Andy. En el juicio no pudo comprobar su inocencia y lo condenaron de por vida detrs de esas pare des y rejas de olvido. Creo que Dufresne actu de buena manera, pero dicen por ah, no hagas cosas buenas que parezcan malas Ya en prisin conoci a Red, y con su sencillez, sapiencia y ganas de salir adelante se gan la confianza de los internos, el General y el Alcaide, (personas dspotas que abusaban de su poder y gozaban de impunidad debido a sus cargos).


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La manera como se comporto fue la adecuada, as era el, simple, original y nico. Los guardias y dems mandos de la prisin lo buscaban para qu e les presupuestara financieramente algunas metas u objetivos que tenan, adems de calcular los impuestos que deban declarar los trabajadores. Nunca miro hacia abajo despus de todo lo malo que le haba pasado, y demostr a sus compaeros que aun estand o en prisin se pueden hacer cosas interesantes y valiosas, solo necesitamos Fe y ganas de cambiar....Pensamiento como Solucin de Problemas El seor Dufresne sabe que con el enojo y la ira que el siente en esos momentos puede cometer delito, pero como era una persona calculadora, fra, e inteligente controla sus pensamientos y decide alejarse y buscar soluciones al problema que se le presento con su esposa y decide huir.

Este hombre siendo tan recto y con unos pensamientos muy equilibrados sabe que todo problema requiere de una solucin. Es desde la anterior consideracin que el pensamiento suele Equipararse al proceso de solucin de problemas. En otras palabras Pensar es, desde esta perspectiva, el proceso mediante el cual se busca y se encuentra una solucin a un determinado problema.Pensamiento divergente Cuando este se mueve hacia el problema en muchas direcciones posibles. Es el tipo de pensamiento que se da cuando el problema puede permitir mltiples soluciones acertadas. Dufresne tena soluciones para cada problema.

El pensamiento inductivo es aquel proceso en el que serazona partiendo de lo particular para llegar a lo general La prediccin consiste en tomar decisiones o planearsituaciones, basndonos en acontecimientos futuros predecibles, El pensamiento creativo Se ocupa de generar opciones nuevas para la resolucin de un problema, tema o situacin o hasta una tarea. El pensamiento creativo se activa cuando se han evaluado las opciones posibles de resolucin de un problema, a partir de los recursos disponibles.14

INTELIGENCIATRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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Por su parte Freeman (1962) manifiesta que la definicin de inteligencia se divide en tres corrientes: Las que dan mayor importancia al ajuste o adaptacin del individuo a su medio ambiente total, o aspectos especiales de este; las que subrayan la capacidad individual para aprender a beneficiarse por medio de la experiencia y las que subrayan la capacidad para llevar a cabo el pensamiento abstracto. Wechsler (1944) define la inteligencia como la suma o capa cidad global del individuo para actuar de un modo provisto de finalidad, para pensar racionalmente y para tratar de enfrentarse de un modo eficaz con su medio ambiente Sedway dice: la inteligencia es ante todo la facultad que posee el hombre de responder a las urgencias de su entorno no sometindose a ellas, sino dominndolas con su capacidad de invencin.

MOTIVACIN Laperspectiva social Segn esta perspectiva la motivacin encuentra su razn de ser en la Necesidad de afiliacin y relacin con los de ms. De tal manera que, el sujeto, al estar enfrentado permanentemente a su necesidad de vinculo y relacin con sus semejantes se ve motivado (movido) a actuar en diferentes espacios y quehaceres y as garantizar esas relaciones que requiere. Conclusin Controlando nuestros pensamientos, emociones y voluntad y sabiendo usar la inteligencia que tenemos; podramos a partir de un problema que se nos presente, usarlo para grandes soluciones para beneficio propio y de otras personas.

UNA MENTE BRILLANTE

DIRECTOR: Ron Howard PROTAGOMNISTAS:John Nash15

PERSONAJES PRINCIPALES: Jennifer Connelly, CONTENIDO RELACIONADO CON EL MDULO: ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO, INTELIGENCIA, MOTIVACIONTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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TRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS S PERIORES | UNAD

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PENSAMIENTO

En la pelcula se observa que Jhon Nash presenta algunas alteraciones del pensamiento como es el contenido fantstico ofantasa, es el pensamiento creador, la aptitud para crear imgenes; La fantasa es un modo de pensamiento rico en imgenes, pero, frecuentemente, distorsionadas o alejadas de la realidad. Los tipos de fantasa son el ensueo, la mentira, la fabulacin, la mitomanaOtro trastorno del pensamiento como la rigidez es una disminucin de la versatilidad, de la capacidad para transitar entre ideas de diferente tipo. En esta alteracin la persona est adherida a una idea y le resulta muy dificultoso pasar a otra, lo que condiciona fuertemente la conducta. Este sntoma implica un trastorno general de la personalidad que hace que el paciente se mantenga aferrado tercamente a una idea determinada y genere ciertos actos quepueden llegar a serle perjudiciales, sin importarle las consecuencias. Es parte de lo que ocurre en los trastornos obsesivos. Tal rigidez fuedescrita inicialmente en el marco de la esquizofrenia.

La Inteligencia Lgico -matemtica es la capacidad para usar Los nmeros de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Involucra la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones matemticas y otras abstracciones relacionadas. Los sujetos que desarrollan este tipo de inteligencia tienen habilidad para razonar en forma inductiva y deductiva, relacionar conceptos abstractos, descubrir relaciones que para otros son confusas y proponer modelos de representacin de la realidad.La motivacin extrnseca implica hacer algo para conseguiralguna cosa. La motivacin intrnseca Incluye la motivacin interna para hacer algo por eso mismo (un fin en si mismo). (Un medio para un fin).

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FASE 2 PROFUNDIZACION TEMATICA

Para garantizar la revisin detal lada de las diferentes lecciones, en esta fase, el grupo debe responder, siguiendo el mdulo, a los interrogantes que se muestran enseguida. Recuerden responder segn sea la comprensin, porque no sern bien recibidas las transcripciones textuales.1. Cundo se piensa y de qu formas?

R/ Se piensa permanentemente La forma en que se piensa es con la informacin recibida ya que es consciente e inconscientemente. Se activa ms en la resolucin de problemas. De acuerdo a lo que recojo del medio ambiente interno y externo El pensamiento es accin acto del entendimiento Se piensa de forma consciente El pensamiento es algo real en el cerebro humano El pensamiento se refleja a travs de la palabra y de los conocimientos que ya se tienen. Uso consciente e inconsciente de informacin para crear nueva informacin til al sujeto. Pensamos por la informacin recibida a travs de los sentidos creando informacin til de acuerdo a una situacin. El pensamiento crea soluciones.2. Cul de las alteraciones del pensamient o les parece ms

dramtica y por qu?

R/ El pensamiento fbico Porque en este pensamiento la persona siente un miedo intenso hacia algo, alguien, un objeto, una situacin; y por este motivo puede ser evitado por las personas que lo rodean. Este pensamiento incapacita al individuo en su desempeo, pierde su libertad de accin, no quiere confrontarse con el objeto de su fobia, huye de ella. Puede perder su control emocional, puede llegar hasta el pnicoTRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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La aceleracin o taquipsiquia, el retardo o inhibicin, la prolijidad, la rigidez, la perseveracin, la estereotipia y la verbigeneracin. Ya que cada una de ellas dificulta la vida de las personas y resulta un tanto incmodo para las personas que interactan con estos pacientes.3. A partir de un ejemplo propio, desarrolla las fases del pensamiento

como solucin de problemas.

PROBLEMA Se me ha presentado un problema de salud que requiere de una urgente ciruga; en el momento estoy estudiando en la UNAD en V semestre de psicologa y estoy en la etapa de los traba jos colaborativos. Que puedo hacer si me programan la operacin en este momento? PRIMERA FASE COMPRENSIN DEL PROBLEMA Identificacin del problema-

Un problema de salud que requiere de una ciruga pronta

Representacin del problema Por causa de un quiste en el ovario izquierdo y que est afectando otros rganos, se hace urgente una ciruga, teniendo en cuenta que estamos en proceso de trabajos colaborativos; que deber hacerse? PRODUCCION DE LA SOLUCIN Se compone de 2 elementos Generacin de alternativas de solucin-

Como alternativa de solucin podra esforzarme para adelantar los aportes correspondientes al grupo colaborativo y pedir comprensin de los compaeros para que entreguen el trabajo. Otra alternativa podra ser que la ciruga pueda realizarse de spus de los trabajos colaborativos y los exmenes nacionales, lo cual requerira hablar con los encargados de programar las cirugas en la EPS.

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JUICIO DE LA SOLUCIN En la rbrica se da la opcin de que uno solo entregue el trabajo, los compaeros podrn colaborarme enviando el trabajo.TRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES | UNAD

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En las EPS hay diferentes fechas de programacin de cirugas, si el problema es expuesto se dar lugar a buscar una fecha adecuada.

4. Qu es para usted ser inteligente?

Es el acto que un individuo puede tener ante una situa cin determinada, usando sus conocimientos y anms all, para crear nuevas cosas a partir de conocimientos adquiridos.5. Qu importancia le asigna usted a la identificacin del C.I de un

sujeto?

Con el C.I se puede identificar como est la edad mental y cronolgica de una persona y si est de acuerdo con la unidad de medida de la inteligencia.6. Qu factores determinan que un sujeto sea sobre dotado o

padezca retraso mental? SUPERDOTADO

De acuerdo al C.I, Cuando un sujeto supera una punt uacin de 130 puntos De acuerdo al desarrollo del sujeto Excelencia acadmica general. Aptitudes especficas. Pensamiento productor. Liderazgo. Talento en las artes visuales y fsicas. Habilidad psicomotrizRETRASO MENTAL

Funcionamiento intelectual por debajo de lo normal Dificultades de aprendizaje y adaptacin social La comunicacin, el habla puede ser lenta, torpe Demora en la adquisicin de la lectura y la escritura20

Su coeficiente intelectual es inferior a 85 puntos


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7. El grupo debe establecer el tipo de inteligencia que ms se destaca

en cada uno de los integrantes y explicar por qu?

Creo que se destac el pensamiento normal, ya que hicimos un buen trabajo colaborativo, se puede apreciar en la nota, calificacin mxima (50); esto quiere decir que hubo coherencia, organizacin, elasticidad, plasticidad y ritmo. Nos organizamos, hubo inters; tuvimos una finalidad la cual expresamos a travs del trabajo y se mantuvo una continuidad hasta lograr entregar un buen trabajo.

8. Por qu creen que es importante el tema de la inteligencia

emocional?

Este tema nos reta y nos hace recapacitar en la forma en que estamos manejando nuestra inteligencia emocional; a la vez aprendemos tcnicas para manejarla de una forma adecuada. Las frases a continuacin nos instruyen en cuanto a dicho tema Provee equilibrio emocional Se tiene una buena salud mental Habilidades emocionales y sociales Trae ajuste social y relacional Se puede tener habilidad para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa. Se puede asimilar y comprender de manera adecuada los sentimientos ms profundos de nuestros semejantes. Manejar amablemente nuestras relaciones Podemos tener la capacidad de evitar ser gobernados por nuestras emociones En ella se puede regular y modificar nuestro estado de nimo o el de los dems21

Podemos tomar las riendas de nuestros impulsos emocionales El que domina a otro es fuerte, el que se domina a s mismo es poderoso.


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9. Qu tipo de motivacin tienen para estudiar psicologa? Responda

en los trminos del mdulo.

Lo que me movi fue el deseo de autorrealizacin El poder lograr un sueo no cumplido La perspectiva cognoscitivista, ya que esta carrera me aporta grandes conocimientos que me permiten aplicarlos al desarrollo de mi profesin y que a su vez, me ayudan en mi vida personal y por ultimo por me gusta mucho esta carrera.

10. Relate una situacin en la que se hayan hecho evidente las seales

propias de una activacin emocional.

Hace 24 aos muri mi padre, fue algo terrible ya que fue por causa de un accidente, a causa de que no muri instantneamente guarde esperanzas y le ped a Dios que le permitiera vivir muchos aos ms. Al darme cuenta de su fallecimiento, ocho das despus del accidente, no pude llorar, era como si se me hubieran secado los lacrimale s, no aceptaba la noticia que me estaban dando. Como su muerte fue en otra ciudad en donde lo estaban atendiendo tuve que esperar toda la noche para que lo trajeran y este tiempo fue eterno, crei que nunca iba a llegar y quera quedarme dormida para que el tiempo pasara. Al llegar mi madre con el cadver y al ver su estado y su desgaste fsico por no haber probado bocado de forma regular en esos das, el llanto por fin apareci y pude desahogar el dolor que senta por la muerte de mi padre y abrazarla para darle consuelo. Haban muchas emociones encontradas pues quedbamos 6 hermanos hurfanos de padre y una situacin econmica que no era la mejor. Fue un tiempo difcil y el no poder aceptar la realidad.

La emocin, representa una fuerza que promueve la a ccin, la energa proveniente o componente de la emocin est presente en todos nosotros. De acuerdo a la intensidad de la emocin as se proyectar.22


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Fase 3: Concrecin del conocimiento

En esta fase se van a responder cinco (5) preguntas que permiten resumir el abordaje de la unidad.Preguntas

1. Mencione 3 ideas que usted ya conoca sobre los temas abordados y relate cmo y cundo las aprendi. Si conoca ms de tres ideas, puede enunciarlas tambin.

Por materias anteriormente vistas, conoc a el tema de la motivacin gracias al mdulo de psicologa del consumidor donde habla de la motivacin y como usarla en el campo del consumo, que cosas nos motivan a comprar o adquirir algn servicio o producto, conoca tambin el tema de la inteligencia emocional por un libro que le del mismo nombre del psiclogo norteamericano Daniel Goleman, excelente libro que brinda muy buenas herramientas para que saber controlar nuestras emociones aporte a nuestro desarrollo personal, un ser humano necesita ms que un C.I alto necesita I.E, conoca tambin de antemano el tema de coeficiente intelectual, sobre todo sobre el test de raven, debido a la materia de psicometra donde estudiamos diversos tipos de test para la medicin tanto de aptitudes como de trastornos, tambin en la parte personal he presentado algunas entrevistas para ingresar a empresas o a realizar estudios y me han aplicado dicho test.

2. Menciones los tres principales aprendizajes de esta unidad y cul es la importancia para usted.

Los temas principales del aprendizaje en esta unidad son el pensamiento, la inteligencia, la motivacin y la emocin, todos de vital importancia para nuestro desempeo profesional, la unidad esta enfocada en el conocimiento de los tipos y alteraciones de pensamiento, los tipos de inteligencias como medir el coeficiente intelectual, sobre la motivacin en los seres humanos y los tipos de necesidades que la inducen, sobre las emociones su naturaleza y como controlarlas.23


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3. Qu tema le pareci particularmente llamativo, sorprendente y cuente por qu?

interesante o

Absolutamente toda la temtica es muy interesante, la verdad es muy difcil escoger, pero si tuviera que escoger, escogera sobre el tema de inteligencia emocional, no solo porque es muy interesante sino porque es una herramienta indispensable en nuestras vidas tanto personal como profesional conocerla y manejarla a profundidad.

4. Qu tema le pareci complicado o confuso y por qu?

En absoluto, toda la temtica del mdulo es muy explcita, est apoyada por grficos y cita ejemplos que nos permiten aprender con claridad.

5. Si tiene alguna pregunta puntual sobre alguno de los temas, formlela aqu lo ms claramente posible.

Es sobre el caso de la pelcula rain man, es que he observado ejemplos en la realidad, como es posible que una persona que experimenta algn tipo de retraso mental, tambin manifieste habilidades espectaculares en el funcionamiento de su cerebro, como es el caso de Kim Peek, un caso de la vida real en el se puede observar alteraciones de p ensamiento y falta de motricidad, pero tambin una memoria majestuosamente increble. Cmo es posible esto? Compensara el cerebro lo que le falta con una habilidad en lo que si funciona correctamente? Se dice que los animales producen soluciones para sus problemas, mediante ensayo y error, pero como es que un perro sin haber ensayado una situacin, donde su amo est en peligro, logra ir a buscar ayuda a personas que no conoca, Realmente los animales no producen pensamiento?

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Procesos Cognoscitivos Superiores Tc 2

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