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LOS PROCESOS PEDAGGICOS EN LA ESCUELA QUE QUEREMOS.elizabethchm6@hotmail.comEl Problema:elizabethchm6@hotmail.comPROCESOS

PEDAGGICOS

Lo que esperamos:

elizabethchm6@hotmail.comLos docentes propician que los estudiantes aprendan todo lo que les demanda el currculo de manera reflexiva, crtica y creativa, haciendo uso continuo de diversas fuentes de informacin y estrategias de indagacinLos docentes desarrollan capacidades creativas y resolutivas en sus estudiantes de alto nivel de demanda cognitiva, social y afectiva en todas las reas del currculo, las evalan de manera adecuada y emplean los resultados para informar a sus estudiantes de sus aciertos y errores, corregir y mejorar la enseanza.Los docentes atienden pedaggicamente de manera pertinente las distintas necesidades de sus estudiantes, considerando sus diferencias individuales, sociales, lingsticas y culturalesLos docentes propician que los estudiantes trabajen en equipo de manera permanente, aprendiendo entre ellos, intercambiando saberes y cooperando cada uno desde sus capacidades para que todos logren los aprendizajes esperados 1. Se aprende a travs de la indagacin3. Se atiende con pertinencia la diversidad existente en el aula2. Se aprende de manera colaborativa permanentemente4. Se desarrollan y evalan competencias

3Aprendizajes fundamentalesa. Convive democrticamenteb. Participa en bsqueda del bien comnc. Delibera sobre asuntos pblicos d. Acta en favor del ambientee. Interpreta procesos histricosf. Acta de manera responsable sobre recursos econmicos y financierosa. Indagab. Utiliza conocimientos cientficosc. Produce y utiliza tecnologad. Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologaa. Se conoce, valora y regula sus emocionesb. Establece relaciones interpersonales significativas c. Vive su sexualidad saludable y responsablemented. Construye principios ticos y busca el sentido de su vidae. Aprende a aprendera. Se expresa oralmenteb. Comprende textos oralesc. Produce textos escritosd. Comprende crticamente textos escritose. Aprecia y produce textos con propiedades estticasf. Competencia digitala. Plantea y resuelve problemas de nmeros y cantidadb. Plantea y resuelve problemas de regularidad y cambioc. Plantea y resuelve problemas de formas y espaciod. Plantea y resuelve problemas de datos e incertidumbre

a. Desarrolla su motricidadb. Practica actividad fsica, para cuidar su saludc. Participa en actividades deportivas y recreativasa. Se plantea metasb. Trabaja en equipoc. Gestiona proyectosa. Produce arteb. Aprecia el arteelizabethchm6@hotmail.comCmo podemos lograr estos Aprendizajes Fundamentales?

PROCESOS PEDAGGICOS Los procesos pedaggico son actividades que desarrolla el docente de manera intencional para mediar el aprendizaje de los estudiantes. El desarrollo de competencias requiere un modelo pedaggico donde el vinculo personal del docente con los estudiantes juega un papel muy importante. Requiere que el docente tenga altas expectativas respecto de las posibilidades que tengan los estudiantes para aprender. 1. Problematizacin: Son situaciones retadoras o desafiantes, problemas o dificultades que parten del inters, necesidad y expectativas del estudiante.Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlo.2.Propsito y organizacin: Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren, el tipo de actividades que van a realizar y cmo sern evaluados. 3. La motivacin/ inters /incentivo: La autntica motivacin incita a los estudiantes a perseverar en la resolucin del desafo con voluntad y expectativa hasta el final del proceso, para ello hay que despenalizar el error. Requiere adems de un clima emocional positivo.4. Saberes previos: Es el punto de partida de cualquier aprendizaje a partir de la cual se construirn nuevos aprendizajes. La funcin de los saberes previos es pedaggica pues sirve para tomar decisiones sobre la planificacin curricular. 5. Gestin y acompaamiento: Implica generar secuencias didcticas y estrategias adecuadas para los distintos saberes y asimismo acompaar a los estudiantes en su proceso de ejecucin y descubrimiento, suscitando reflexin crtica, anlisis, dialogo, etc. El estudiante participar activamente en la gestin de sus propios aprendizajes.6. Evaluacin: Es inherente al proceso. Es necesario disear situaciones de evaluacin a partir de tareas autnticas y complejas que movilicen sus competencias. Es necesario que el docente tenga claro, que es lo que se espera que logren y demuestren, y cuales son las evidencias que muestran los desempeos esperados

6Cmo son los procesos pedaggicos que promueven competencias? elizabethchm6@hotmail.comProblematizacinEn qu consiste este componente?Por qu es importante?Cmo deberan los docentes generar desafos o retos de aprendizaje a los estudiantes?2. Propsito y organizacinCmo deberan los docentes involucrar a los estudiantes en el logro de sus aprendizajes?3. MotivacinCmo deberan los docentes despertar y sostener el inters del estudiante en sus aprendizajes?4. Saberes previosCmo deberan los docentes generar aprendizajes a partir de los saberes previos de los estudiantes?5- Gestin y acompaamientoCmo deberan los docentes gestionar y acompaar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes?EvaluacinCmo deberan los docentes evaluar el aprendizaje de sus estudiantes?Identifica los procesos pedaggicos con sus conceptoselizabethchm6@hotmail.comSon situaciones retadoras o desafiantes, problemas o dificultades que parten del inters, necesidad y expectativas del estudiante. Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlo.Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren, el tipo de actividades que van a realizar y cmo sern evaluados.

Incita a los estudiantes a perseverar en la resolucin del desafo con voluntad y expectativa hasta el final del proceso, para ello hay que despenalizar el error.

La funcin es pedaggica pues sirve para tomar decisiones sobre la planificacin curricular.

Anticipacin de estrategias a utilizar en el proceso de enseanza aprendizaje, generar interacciones de calidad, retroalimentacin durante el proceso y final

Recojo frecuente de informacin acerca del progreso de los aprendizajes de los estudiantes para asegurar una evaluacin flexible, abierta y cclica.

elizabethchm6@hotmail.comPROBLEMATIZACIN: Son situaciones retadoras o desafiantes, problemas o dificultades que parten del inters, necesidad y expectativas del estudiante. Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlo.PROPSITOS Y ORGANIZACIN: Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren, el tipo de actividades que van a realizar y cmo sern evaluados.

MOTIVACIN: La autntica motivacin incita a los estudiantes a perseverar en la resolucin del desafo con voluntad y expectativa hasta el final del proceso, para ello hay que despenalizar el error.

SABERES PREVIOS: La funcin de los saberes previos es pedaggica pues sirve para tomar decisiones sobre la planificacin curricular.

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: Anticipacin de estrategias a utilizar en el proceso de enseanza aprendizaje, generar interacciones de calidad, retroalimentacin durante el proceso y final

EVALUACIN: Recojo frecuente de informacin acerca del progreso de los aprendizajes de los estudiantes para asegurar una evaluacin flexible, abierta y cclica.