Producto 3.5.1
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Problemas de enseñanza relacionados con las operaciones aritméticas 3.5. Noción de variable didáctica y su papel en la selección y diseño de situaciones problemáticas.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3Problemas de
enseñanza relacionados con las
operaciones aritméticas3.5. Noción de variable
didáctica y su papel en la selección y diseño de
situaciones problemáticas.
Exigencias de la educación
contemporánea, implica
formarse en y para:
diversidad
educación permanente
trabajo por competencias
selección de contenidos
empleo de otros
espacios curriculares
favorecer la autonomía fomentar la
participación
articular interáreas,
interciclos e interniveles
resolución de problemas y el
trabajo por proyectos
resolución de conflictos
Competencias docentes en el siglo XXI
Gloria De la Garza Solis
Broitman, C. (1999). Las
operaciones en el primer ciclo. Aportes para el
trabajo en el aula.
Sumar no es siempre
agregar, ni restar es siempre quitar.
Cambian los problemas, cambian los
procedimientos de
resolución.
Diversas estrategia
s de calculo para
sumas y restas
La enseñanza de la
multiplicación en los
primeros años.
La enseñanza
de la división en los
primeros años.
EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.BLOQUE 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autonoma, Comunicar información matematica, Validar procedimientos y resultados, Manejar tecnicas eficientemente.
Contenido Estrategia didáctica
Comparacion de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
Material: * Un dado * Fichas u otros objetos (corcholatas, taparroscas, palitos de madera, piedritas, etcétera) en cantidades suficientes de acuerdo con el numero de alumnos por equipo.
Consigna:
Intención didáctica 1. Formen un circulo con su equipo y coloquen los objetos al centro.
Que los alumnos comparen difrentes
colecciones y determinen cuál es mayor o menor
que otra.
2. Cada integrante del equipo debe lanzar una vez el dado y tomar el numero de objetos que indiquen los puntos.
3. Cuando todos los miembros del equipo hayan tirado el dado, agrupen los objetos que juntaron.
4. Comparen sus colecciones con las de otro equipo y digan cual colección es mayor.
Conceptos y definiciones:Cardinalidad: Es el numero de elementos que tiene una colección (conjunto)
Observaciones posteriores / Adecuaciones1. ¿ Cuales fueron las dudas y los errores mas frecuentes de los alumnos?
2. ¿ Qué cambios deben hacerse para mejorar la consigna?
25 6 5 48
111
+ x
10 70 4 212
210
+ x -
50 4 3 416
600
+ x -
100 2 6 422
388
+ x :
25 25 4 13
704
+ x :
