Productos Cte 6a. Sesion

AVANCES EN LO INDIVIDUAL

CADA UNO DE LOS DOCENTES ELABORE UN ESQUEMA COMO EL SIGUIENTE, DESTACANDO LA SITUACIÓN DEL GRUPO AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR COMPARANDOLO CON LA SITUACION RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS EN ESTE MES DE MARZO.

PROFRA. ROSA RIVERA MARTÍNEZ

APROVECHAMIENTO ESCOLAR:

-El grupo obtiene un cierto avance de aprovechamiento, con la aplicación de actividades que conlleven a mejorar sus aprendizajes.

CONVIVENCIA ESCOLAR:

-Prevalece una convivencia de armonía, buena relación es humanas en el grupo y con los padres de familia de los alumnos practicando los valores: éticos y las normas de convivencias jurídicas, morales y religiosas y de cortesía.

NORMALIDAD MININA:

-Se ha logrado un avance favorable, tomando en cuenta los objetivos de la ruta de mejora, cumpliendo con las acciones que han permitido atender la prioridad educativa

REZAGO EDUCATIVO:

-Ha favorecido la participación de los 3 agentes implicados en la educación, obteniendo resultados satisfactorios.

NORMALIDAD MÍNIMA:

-Fortalecer el rasgo ocho referente a la lectura, escritura y matemáticas.

- Cumplir con los demás rasgos, centrada en los aprendizajes de los alumnos proporcionando los materiales necesarios, para alcanzar los aprendizajes esperados.

CONVIVENCIA ESCOLAR:

-Brindar confianza y respeto a mi grupo, valorando distintas prácticas sociales y culturales.

-Fomento el aprecio y la colaboración entre compañeros en las actividades diarias.

NOMBRE:

PROFRA. ROSA RIVERA MARTINEZ

2° “A”

ESCUELA: BENITO JUAREZ.

APROVECHAMIENTO ESCOLAR:

-Identificar las áreas de oportunidad y fortalezas con una evaluación inicial diagnóstica.

-Implementar estrategias didácticas para movilizar los saberes.

REZAGO EDUCATIVO:

-Establecí comunicación con los padres de dos alumnos, implementando acciones conjuntas promoviendo la asistencia regular a clases.

MARZO

AGOSTO

6. Coloquen a la vista de todos la lista de acciones a realizar en marzo:

a) De manera individual, señalen las que llevaron a cabo, para ello utilicen una lista de cotejo.


N.P.

Nombre del profesor: ROSA RIVERA MARTINEZ

Grado 2° Grupo “A”Actividad Se realizó

Si / NoResultados

MEJORAR LA ESCRITURA SI

HÉCTOR HERNANDEZ ANTONIO, REQUIERE APOYO ADICIONAL, EJERCITANDO LA ESCRITURA CON CLARIDAD Y LA APLICACIÓN DE LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS.

EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA SIHÉCTOR HERNANDEZ ANTONIO Y CAYETANO CRUZ HERNANDEZ, REQUIERE APOYO ADICIONAL EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

HABILIDADES MATEMÁTICAS SI

CAYETANO CRUZ HERNANDEZ, PRESENTA DEFICIENCIA EN LA RESOLUCIÓN DE PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE RAZONAMIENTO.

N.P.

Nombre del profesor:

Grado GrupoActividad Se realizó

Si / NoResultados

b) Analicen su esquema y la lista de cotejo, a partir de ello respondan las preguntas siguientes:

¿De qué manera las actividades realizadas en marzo contribuyeron a mejorar los resultados de sus alumnos?- EL AVANCE SE HA REGISTRADO DE MANERA GRADUAL EN CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y DE MANERA GRUPAL SE

REFLEJA EN LAS GRÁFICAS DE APROVECHAMIENTO BIMESTRAL ASÍ TAMBIÉN COMO EL REGISTRO DE LA EVALUACIÓN LECTORA.

¿Qué retos le ha representado mejorar las competencias de los alumnos en lectura, escritura y matemáticas?- DISMINUIR EL ÍNDICE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y OBTENER MEJOR APROVECHAMIENTO

GRUPAL.

¿Qué ha tenido que enfrentar para contribuir a que la escuela funciones regularmente?- PARTICIPAR CON RESPONSABILIDAD LA COMISIÓN DE RESPONSABLE DE LA ESCUELA Y

MANTENER INFORMADOS AL PERSONAL DOCENTE A MI CARGO.

¿Qué ha hecho para que todos los alumnos asistan a la escuela, permanezcan en ella y se involucren en las actividades?- MOTIVANDO, SENSIBILIZANDO A LA COMUNIDAD ESCOLAR SU PERMANENCIA Y SU

PARTICIPACIÓN EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE ORGANIZA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.

¿En qué medida ha logrado cumplir con las metas y objetivos planteados al inicio del ciclo escolar?- EL AVANCE ES SATISFACTORIO, CONSIDERANDO LAS METAS Y OBJETIVOS QUE DESTACAN LA RUTA DE MEJORA DE

LA ESCUELA.


DESPUES DE LA LECTURA DEL TESTIMONIO PAG. 11 C.T.E 6ª. SESIÓN

• A partir de ello reflexione: ¿por qué es relevante el trabajo que realizo en mi salón de clases?- POR QUÉ SE REFLEJA EL TRABAJO COMPARTIDO, LA DEDICACIÓN A CADA QUIEN CORRESPONDA EJECUTAR EN

LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE APRENDIZAJE PARA OBTENER UN MEJOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE GRUPO.

• Comparta la importancia de su trabajo y el porqué de este con el colectivo- ES IMPORTANTE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA ENRIQUECER EL TRABAJO EN EL AULA, ASI TAMBIÉN

MEJORAR EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.


AVANCES COMO COLECTIVO9.- A partir de los productos del balance individual complemente el esquema escolar:

CONTESTAR EN LAS CUATRO PRIORIDADES

10. Coloquen a la vista del grupo la Línea del tiempo. AGREGAR FOTO


11. Revisen las acciones y los resultados obtenidos hasta marzo.

• ¿Qué relación existe entre los avances en lo individual y en lo colectivo en la atención a las prioridades educativas de su escuela y las actividades realizadas hasta el momento?

• ¿Qué procesos de los puesto en marcha han dado buenos resultados?

Elaboren un listado y describan cada uno de ellos. Guíense en el ejemplo siguiente

Proceso Descripción Producto

12. Con base en su descripción, den respuesta:

¿Qué dificultades han enfrentado como colectivo para implementar estos procesos?- EL DESINTERÉS DEL ALUMNO DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS QUE NO LE PERMITEN AVANZAR EN SU

APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

¿Cuáles de esas dificultades las atribuyen al desempeño individual y del colectivo?- BRINDAR ATENCIÓN A LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA, ENCAMINADAS A MEJORAR EL

APRENDIZAJE ESCOLAR DE LOS EDUCANDOS.

¿Cómo han aprovechado los conocimientos y habilidades de cada uno de los integrantes del colectivo para fortalecer el trabajo escolar?

- EN LA TOMA DE DECISIONES Y LA RESPONSABILIDAD PERSONAL ASÍ TAMBIÉN CÓMO SE ORGANIZA LA ESCUELA EN FUNCIÓN DE DICHAS ACCIONES; LA FORMA EN QUE INVOLUCRA LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS, PARA MEJORAR LOS LOGROS EDUCATIVOS.


13. A partir de lo anterior establezcan:

¿Qué hace falta para fortalecer al colectivo?- APLICAR ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.- DEDICAR MÁS TIEMPO A LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO ADICIONAL.- VINCULAR LA PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA CON LOS ALUMNOS DE BAJO

RENDIMIENTO ESCOLAR.- SEGUIR IMPLEMENTANDO ACCIONES QUE MOTIVEN A LOS ALUMNOS APRENDER PARA LA VIDA.


Instrumentos para la evaluación interna

Revisen cuidadosamente cada descripción y califiquenen una escala de 10 a 7 su nivel de avance, coloquen una

donde corresponda:

Siempre

Casi siempr

e

Algunas

veces

Nunca

Relaciones Alumno - Maestro1. Los profesores tienen interés en cada alumno en lo

individual y los conoce bien. X2. Los docentes escuchan a los alumnos y los motivan para

que participen en clase. X3. Los profesores respetan a sus alumnos. X4. Los estudiantes respetan a los docentes. XRelaciones Alumno - Alumno5. Los alumnos conviven y trabajan en armonía. X6. Los alumnos se tratan con respeto. X7. Todos los alumnos participan en las actividades de

aprendizaje. X8. Los diferentes grupos de alumnos se llevan bien entre

sí. XAmbientes de aprendizaje9. Los maestros desarrollan actividades de aprendizaje en

las que involucran a todos los alumnos para que tengan éxito.

X

10. TODOS los alumnos trabajan arduamente y hacen su mayor esfuerzo en clase.

X

¿Cuánto hemos avanzado en la mejora de la escuela?

Encuesta

¿Dónde estamos?

1. Lean las siguientes situaciones y reflexionen si éstas se presentan en su escuela.2. 2. Marquen la frecuencia con la que estas situaciones se presentan en el plantel.

Escala Descripción 10

(En la escuela se

logran las metas y

objetivos)

Todo el colectivo docente realiza las actividades

planeadas.

Se cumplen los compromisos por el personal designado

como responsable

Existe un ambiente respetuoso y confianza entre el

director, maestros, alumnos y padres de familia o tutores.

El director da clara muestra de su liderazgo.

.

9

(En la escuela existe

avance significativo)

El director promueve el desarrollo de las actividades y el

cumplimiento de los compromisos con la participación

de la comunidad escolar.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visión

común del desarrollo de la escuela.

Existen avances importantes en el establecimiento de un

clima de respeto y confianza en la comunidad escolar

.

8

(En la escuela se

presenta cierto

avance)

La Ruta de mejora logro establecerse.

Los responsables cumplen sus compromisos, sin

embargo no se logra la colaboración total del colectivo.

No se ha logrado establecer una comunicación estrecha

entre la comunidad escolar.

7

(En la escuela no

existe avance)

No se concluyó la planeación en la fase intensiva.

Escaso interés del colectivo docente.

No existe una visión común del desarrollo de la escuela.

El director no logró promover la participación del

colectivo.

11. Los maestros hacen todo lo posible para asegurar que TODOS los alumnos aprendan.

X

12. Los maestros ofrecen ayuda adicional a los alumnos que lo requieran.

X

13. Los maestros hacen sus clases interesantes, motivantes y relevantes.

X

14. Los maestros y los padres de familia ayudan a los alumnos a resolver sus problemas escolares.

X

15. Los maestros y los padres de familia motivan a TODOS los estudiantes para que continúen su educación.

X

16. Los alumnos dicen o hacen cosas para interrumpir las actividades en el salón de clases.

X

17. La comunidad escolar promueve el cumplimiento de normas de convivencia previamente establecidas.

X

18. Los alumnos tienen la oportunidad de corregir sus errores, hacer las cosas bien y darle un giro a su comportamiento.

X

Siempre

Casi siempr

e

Algunas

veces

Nunca

La escuela19. Los alumnos se sienten seguros en esta escuela. X20. Las instalaciones escolares se encuentran limpias y en

orden. X

21. Los adultos de la escuela son respetuosos, cordiales y positivos. Les gusta estar aquí. X

22. La escuela promueve la participación de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos. X

23. La mayoría de los padres/(madres asisten a las reuniones de entrega de calificaciones para hablar sobre el progreso de sus hijos.

X

Cuenten sus respuestas e identifiquen qué situaciones se presentan con mayor frecuencia.

Analicen los resultados para identificar:

¿En qué aspectos les hace falta avanzar?

¿Cómo lograrlo?

¿Qué aspectos deben mantenerse?

Sí No

Entre maestros Todo el colectivo participa en la organización de las actividades.

X

Cada uno de los docentes asume compromisos y los cumple.

X

En el salón de clases

Los profesores realizan con sus alumnos las actividades acordadas.

X

Los docentes involucran a todos los alumnos en las actividades

X

Registran los resultados que obtienen con las actividades. XLos profesores identifican a sus alumnos que requieren apoyo permanente y trabajan con ellos.

X

El tiempo en el salón se emplea en actividades de aprendizaje.

X

En la escuela Todo el personal docente participa en las actividades programadas en su Ruta de Mejora.

X

Los padres de familia participan en las actividades de aprendizaje de sus hijos.

X

Se informa a la comunidad escolar del trabajo que se realiza y de los logros.

X

Todo el tiempo se emplea en actividades de aprendizaje XSe promueve una convivencia sana y pacífica. X

¿En qué y cómo nos organizamos?Lista de chequeo

Con los padres de familia

Participan en actividades de aprendizaje de sus hijos. XColaboran de manera responsable y comprometida. XEstán atentos a la información que ofrece la escuela sobre sus logros y propone acciones.

X

Para medir avances.

En cada reunión de CTE los docentes informan sobre las actividades desarrolladas.

X

Emplean los registros del Cuaderno de Bitácora como referentes para el análisis de sus logros.

X

Emplean instrumentos de evaluación acordes con las características de sus alumnos.

X

Sí No

Asesoría técnica

Los docentes reconocen sus necesidades de formación profesional.

X

Gestionan ante la supervisión escolar, asesoría para temas específicos.

X

Emplean los recursos con los que cuenta la escuela para contratar servicios profesionales en temas educativos.

X

Materiales e insumos educativos.

El colectivo docente se organiza para la búsqueda y selección de material didáctico y de formación profesional.

X

Seleccionan y organizan el material existente en la escuela para el uso de los alumnos de manera sistemática.

X

Acuerdan la compra de insumos que apoyen el trabajo en el aula. X

Establezcan:

¿Qué ámbito o ámbitos de la gestión escolar presentan mayor debilidad?

¿Qué hacer para fortalecerlo?

15. De acuerdo con el resultado del instrumento de evaluación interna que emplearon, redacten de manera general lo que como colectivo habrán de realizar para seguir avanzando en la mejora de la escuela y los aprendizajes de los alumnos.

Regístrenlo en el Cuaderno de Bitácora.

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