Productos jornada de observación

ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10

¿Qué actividades te gusta realizar?

¿Cómo participas?

¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te

dejan?

¿Relacionas lo aprendido en la

escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo

haces?

¿Comentan experiencias

relacionadas con el tema abordado?

¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras

importante?

¿De qué manera inician las

clases?

¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en

clases?

Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan?

¿Cómo te evaluan?

Alumno 1 LeerParticipando,

leyendo.Investigar sobre los

presonajes que me gustan.La lectura se necesita

puntos de vista que tengamos

porque sacamos resumen de lo

que aprendemos

Leyendo 30 minutos un libro

Pintura, peliculas.Leer, dar puntos de

vista, pasar al pizarróm.

Tareas, Examen

Alumno 2Leer, escribir, colorear,

dibujar.

leyendo, haciendo biografias, pasando

al pizarron.

Realizo las tareas cuando entiendo lo que me

explicarón y se relaciona con la secuencia.

con lo que me ha pasado en los estudios.

Si, para aprender mejor el tema.

para hacer apuntes y tareas y aprenda más.

Con una reflexión o leendo nuestro libro.

Libro y libreta.Leer, contestar preguntas, una

buena explicación.

Con tareas y preguntas relacionadas a las

tareas.

Alumno 3Leer y contestar

preguntas.Explicando, pasando al frente a exponer.

Leer e investigar.Lo relaciono leyendo o

escribiendo.Escribiendo canciones o

haciendo poemas.

Para anotar preguntas y

hacer investigaciones.

leyendo. Cartulinas, hojas.leer y contestar

preguntas.

Participaciones, tareas, examen,

comportamiento.


preguntas.pasando al frente y dando opiniones.

Leer e investigar. Cundo leo.Cuando los temas se

relacionanPara apuntar preguntas.

Con el programa televisivo

Laminas, libros, cuentos.

hacer entrevistas, dando mi punto de

vista.

Trabajos, participación.

Alumno 5

Alumno 6 Leer.Individual o en

equipoEntevistas, leer, preguntas. Portandome bien, hacerlo. Si.

Ahí, realizamos actividades.

Horario. maquetas, laminas tareas y trabajos


preguntas.Leyendo. Si, Contestar preguntas. Cuando leemos en la calle. Algunas veces.

Si, porque podemos anotar

las cosas importantes.

Lectura. Lectura y dinámicas.Lecturas y dinamicas

que si me gustan.

Cuestionarios y trabajos como monografias,

biografias, etc.

Alumno 8 Leer, Investigar.

Leyendo, investigando, exponiendo o

dando mi opinión

Si, Investigación, entrevistas, lecturas.

Si es un tema que me gusta si.

Comento lo que aprendo con mi familia

y amigos.

Para anotar observaciones, explicaciones,

comentarios, etc.

Con lectura, contstando preguntas

sobre alguna explicación.

Laminas, proyector.Lecturas, contestar

preguntas, investigaciones.

Con participaciones, trabajos, proyectos,

café literario.

Alumno 9 Leer. Dando opiniones.De matematicas, español,

ciencias.lo que aprendo en la clase.

comentando sobre la clase.

Para escribir lo de la clase.

Leyendo.revision de las tareas,

revisando libretas.

Alumno 10 Leer, hacer actividades.Leyendo, pasando al

frente.Realizar preguntas,

investigaciones.

Alumno 11 Leer.Leyendo,

participando, dando mi punto de vista.

Hacer resumentes o leer.Leyendo y con la clase

televisada.

Alumno 12 Leer. Leer textos. A veces, Hacer resumenesLa lectura porque para todo

hay que leer.Cartas para una amiga.

Si, porque luego no recordamos.

Con nuestro libro de lectura.

Laminas, television. Leer.Trabajos,

participación, café literario.

Alumno 13 Leer.Leyendo o dando mi

punto de vista.Si, leer, contestar

preguntas.saber leer. Si comento o explico.

Para escribir o hacer

descripciones.Leyendo. Revistas, libros. Leer. Tareas.

Alumno 14 Leer y escribir. Pasando al frente. Si, tareas, lecturas. Para leer recetas. si.Para hacer

apuntes de lo que se ve.

Viendo el programa. Lo que nos piden.

Leo y escribo, raras veces paso al frente a dar explicaciones.

Si me gusta.

Esoge a un alumno para calificar.

Alumno 15Leer y escribir. Dialogos

sobre el tema.Leyendo, tareas,

dando mi opinión.si, de las lecturas trabajos.

De los libros o experiencias lo llevo a cabo en mi vida

Si, entre el grupo o cada uno.

Para anotar lo mas importante

y recordarlo.

La lectura de neustro libro.

Trabajos en cartulina, con pintura, etc.

Escribir y poner atención y no me

agrada faltan dinámicas.

Calificando, dando puntos, examenes,

café literario.

Alumno 16 Leer y escribir.Contestando las preguntas que

plantea la maestra.Leer e investigar.

Nos preguntan de nuestras vidas.

Es donde escribimos

Leer nuestro libro 10 minutos.

si porque son interesante para

aprender más.

calificaciones de trabajos y tareas.

Alumno 17 Leer, tareas.Leemos todos y

hacemos investigación.

Si, Contestar preguntas, leer y hacer reportes.

Si, lo comento con otras personas.

Si.

Porque en el cuaderno copiamos

preguntas, etc.

Leyendo 10 minutos nuestro libro.

Laminas maquetas, libros, biografias.

Si, leer y contestar preguntas del tema.

Con trabajos, tareas, investigaciones, café

literario.

La lectura es la actividad que mas les gusta hacer.

Lo hacen de manera grupal y en algunas

ocasiones no se socializa lo que se ha leído.

Contestando las preguntas que

plantea la maestra.

La mayoría dice hacer la tarea (Aunque no lo

demuestran durante la semana), que se realiza a

partir de lecturas y preguntas al respecto

además de investigaciones.

Algunos no han comprendido la pregunta y los que lo relacionan solo

mencionan que lo hacen al leer fuera de la escuela o cuando comentan lo que

han visto en la escuela con otras pesonas

Al parecer si se realiza una contextualización a

partir de sus vidas. Utilizando experiencias

propias para crear analogías aprender los

contenidos.

El uso de cuaderno lo

tienen presente y lo usan

fecuentemente, pcincipalmente

para anotar preguntas que marca el libro.

Una actividad permanente es la de la lectura libre, esto

lleva al alumno a tomarla de manera

mas natural, herramienta base

para todas las asignaturas.

El uso del libro (s), el televisor y algunos

trabajos en rotafolio son lo materiales que usan frecuentemente a escasas ocasiones en

que piden material extra a los alumnos. No parece existir el uso de materiales

diversos

Las principales actividades: Leer,

contestar preguntas, hacer

investigaciones. Solo una alumna

menciona que sería mejor con mas

dinamicas, al resto del grupo parece estar comodo en

esta rutina Lectura-Preguntas.

Las formas de evaluar se hace a partir de las tareas, participaciones

y trabajos en clase, exámen y el café

literario (que parte de su actividad

permanente) tambien cuenta en la

calificación y lo tienen muy presente.

AUSENTENO CONTESTÓ

REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"

COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS

TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNOComprensión y habilidades de los

alumnosTRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

INTE

RPRE

TACI

ÓN

La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a partir de ella que se genera el resto del trabajo, se socializa en base a preguntas que propone la maestra y se realiza el trabajo del libro de texto del alumno. considero que los alumnos ven a la asignatura como una materia que sirve para aprender a leer y dejan de lado la posibilidad de un

completo desarrollo de las competenciasl lingüisticas y comunicativas que se pueden desarrollar. La clase se centra en el desarrollo de la competencias lectoras.

Se contextualiza los contenidos de tal forma que los alumnos los relacionan con

sus vidas y ayuda a fortalecer su comprensión. Pero el trabajo en la libreta esta presente solo para trabajar lo que se

indica en el libro y hacen con ella un trabajo mas diverso y nutrido que le

permita al alumno utilizarla como una herramienta

En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se lleva a cabo, normalmente se sugiere contestar preguntan en el cuaderno de manera

individual y no se socializa y cuando se hace solo es pregunta y respuesta. ocasionalmente se relizan trabajos en cartulina o rotafolio y exponen frente al grupo. LA LECTURA

AUSENTE



¿Cómo participas?


dejan?



haces?




importante?


clases?


clases?


¿Cómo te evaluan?

Alumno 1Hacer figuras u operaciones.

En la duda que tenga.

Contestar las páginas del libro.

Para cuado voy a la tienda y hago operaciones.

alguna pregunta que no lo entendí.

para realizar operaciones.

Viendo el programa. Usando materiales. Comento mis dudas Con el libro y examen

Alumno 2Sumar, restar,

multiplicar y dividir.

respondiendo preguntas que nos

hagan.

Tareas de áreas y perimetros pero a veces se

me dificulta.Algunas veces

Comento lo que entiendo.

utilizo mi cuaderno para

realizar operaciones.

Viendo el programa.Reglas, compás, transportador.


multiplicar y dividir.Dando opiniones.

si, hacer operaciones basicas. Sumar restar, multiplicar y dividir.

cuando voy a la tienda. x%&/#"¡?(=para hacer

apuntes o hacer operaciones.

multiplicando o sumando.

Hojas de colores, papel bond.

multiplicar y dividir.Con participaciones

examen y tarea.


multiplicar y dividir.Leyendo o haciendo

operaciones.si, haciendo figuras,

maquetas.para hacer cuentas.

Cuando decimos como sacar el área o

perímetro.

Si, Para hacer apuntes y

operaciones.Con operaciones.

Reglas, compás, transportador.

Sumas, dar mi opinión.

trabajos y participación.

Alumno 5

Alumno 6 x%&/#"¡?(= x%&/#"¡?(=Si, preguntas y hacer

figuras.cuando voy a comprar. Si.

Ahí queda lo importante

Viendo el programa. Figuras Sacar areas.Con las figuras y

participación.

Alumno 7Me gustan las

ecuaciones

leyendo contestando alguna

pregunta que conozca la respuesta

Si, algunas preguntas y operaciones.

En la vida cotidiana en todo hay relación con las

matemáticasAlgunas veces.

para realizar operaciones.

Con algunas operaciones y con el programa televisivo

Practicas y dinamicas para hacerlo mas fácil

Se hacen operaciones y

ecuaciones que solo a mi me gustan y la mestra hace todas

las operaciones

Con examen o revisando la libreta.

Alumno 8medir angulos, hacer

operaciones.

Haciendo figuras, comentando el

tema.

si, construir figuras, contestar el libro, copiando

a la libreta "A lo que llegamos"

Para todo, para ir a la tienda para cocinar.

Si, llevandolo a la practica, comentandolo.

Es importante para anotar y

resolver problemas.

revisando tareas, contestando el libro, viendo el programa

televisivo.

figuras geometricas, regla escuadra.

contestar el librotrabajos participacion,

tareas, examen.

Alumno 9Me gustan las

ecuacionesDando opiniones.

De matematicas, español, ciencias.

Lo que veo en clase lo aprendo

comentando sobre la clase.

Para escribir lo de la clase.

Priemero leemo y despues iniciamos la

clase.

mate, español y ciencias.

Español, ciencias. Examen

Alumno 10Las figuras, operaciones,

problemas.Alumno 11 sumar. Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas.


multiplicar y dividir.Dando mi opinión.

Si, pero algunas veces no entrego.

Las multiplicaciones porque se ocupan en todo.

En ocasiones lo ocupamos.

con trabajos y participaciones

Alumno 13 sumar Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas. saber sumar, restar. Si, comento o explico.Para hacer las operaciones o

tareas.Leyendo o sumando.

Reglas, compás, transportador.

sumar. Participación.

Alumno 14Hacer figuras u operaciones.

Trabajo en equipo o individual.

A veces, contestar sesiones o hacer tareas.

Cuando vamos a la tienda usamos las cuatro

operaciones básicas.si.

Para hacer las operaciones que nos piden en el

libro.

Viendo el programa.Lo que nos piden en el

libro.

Hago sumas, restas, multiplicaciones y divisiones además

problemas.

Califican libreta y libro.

Alumno 15Hacer mas dinámica la

clase, escribir ejercicios.

Leyendo, escuchando la

participaciones y dando mi opinión.

Si, el libro, ejercicios trabajos en hojas blancas o

cartulinas.

Haciedo operaciones en la tienda o en mi edad.

Cuando vamos a comprar y despues lo

comentamos.

Para los apuntes y cosas que

debemos hacer.

con el progama, leyendo y haciendo

tareas.

Cartulinas o trabajos con dinámicas.

Escribir, poner atencion a lo que se

dice, leyendo.

Examen, trabajos, lectura apuntes.

Alumno 16 Sumas.Contestando las

sumas.Sumas. Copiar lo que

aprendí.con las sumas. para las sumas.

Leer el texto para comprender el tema.

libreta

Alumno 17Hacer figuras u

operaciones.Con trabajos,

leyendo.

Si, contestando las sesiones y operaciones en el

cuaderno.

si, porque en mivida ocupo sumas, multiplicaiones,

restas.Si.

Para nuestras operaciones

Hablando del tema y leyendo.

Maquetas, libros, figuras geometricas.

realizar problemas.Trabajos, tarea,

examen.

La actividad que mas comentan es la de

realizaar operaciones básicas o figuras. Solo un

alumno menciona ecuaciones

La participación consiste en resolver operaciones algunos

problemas y dar opiniones respecto

a los temas.

Las tareas al parecer consisten en contestar el

libro, algunas veces copiando los ejercicios en

el cuaderno.

Muchos han dicho que lo relacionan para cuando van

a la tienda (situación que se socializo cuando se

contestaba), relacionan a las operaciones básicas en el uso cotidiano. Al parecer

no se contextualizan los contenidos y solo se

contesta el libro como parte de la asignatura.

mencionan que si realizan esta

contextualizacion aunque solo se

mencionan como ejemplos la tienda y áreasy perimetros.

El cuaderno lo usan para

realizar operaciones.

El programa televisivo se utiliza

pricipalmente, en ocasiones inician con

operaciones.

Los materiales que usan principalmente

son el juego geometrico.

La actividad principal es realizar

operaciones o problemas tanto en el libro como en la libreta. Al parecer cuando no pueden con los ejercicios la maestra los realizar

para todos.

Se realiza un examen, y los ejercicios en el

libro y libreta tambien son tomados en

cuenta.

AUSENTENO CONTESTÓ

RESPUESTA INCONGRUENTE

x%&/#"¡?(=LECTURA NO

COMPRENSIBLE

REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"

TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOSCOMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS

ALUMNOSTRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

AUSENTE

INTE

RPRE

TACI

ÓN

TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNOComprensión y habilidades de los

alumnosTRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

Para los alumnos esta asignatura representa la realizacion de operaciones y problemas que planteé el libro principalmente, tienen presente la importancia de las operaciones básicas a pesar de presentar

dificultades con la multiplicación y división.

Considero que no se contextualiza mucho pues se centra la actividad en la resolusion

de ejercicios y problemas. Ese es el uso que se le da a la libreta.

Se realizan principalmente las actividades que marca el libro y no se diversifica en actividades. Parece que cuando los alumnos no pueden contestar los ejercicios se realizan

de manera grupal (Los realiza el maestro), de tal forma que todos tengan resuelto el ejercico aunque esto no indique que se ha comprendido



¿Cómo participas?


dejan?



haces?




importante?


clases?


clases?


¿Cómo te evaluan?

Alumno 1 Hacer experimentos.Trayendo los

materiales que me piden

Si. Coemntando lo que aprendí.

SI, para saber de que están hechos los materiales.

Con las dudas o preguntas.

Para nuestro punto de vista de

los experimentos.

Viendo el programa.usando los materiales de los experimentos

Doy mi punto de vista.

Me revisan los experimentos y

examen

Alumno 2Experimentos,

preguntas, lecturas.Leyendo y haciendo

experimentosInvestigar sobre algun tema

Con la lectura y algunas actividades.

Comento lo que entendí de lo que leímos

para apuntes.viendo el programa

de t.v.Materiales para los

experimentos.

Alumno 3 contestar preguntas.Exponiendo en

frente.Haciendo preguntas,

investigar.x%&/#"¡?(=

Para las preguntas

leyendo. Cartulinas, hojas. Leer.tareas

comportamiento, examen.

Alumno 4 Los experimentos.

Haciendo lectura, contestar las

preguntas que hace la maestra.

contestas las preguntas, leer.

Si llevas una vida adecuada con el plato del buen

comer.si

Para anotar preguntas y lo

importante.

Con preguntas leyendo los textos.

Libros de la bibliotecas, cosas para hacer experimentos.

Dar mi punto de vista y comentar las

preguntas.

Trabajos, participacion, revisa la

libreta.

Alumno 5

Alumno 6 Los experimentos.Trayendo los


Preguntas y lecturas. Con mis hermanos Si.Escribimos nuestros reportes.

leyendo los minutosMateriales para los

experimentos.Si, leer

experimentos.Experimentos.

Maquetas.



contestas las preguntas, leer y hacer experimentos.

Con los experientos a veces vemos en la calle

que si son ciertos.Algunas veces.

Para hacer anotaciones de

las practicas.

Lectura o programa televisivo.

Materiales para los experimentos.

Practicas y si me agradan.

Con algún trabajo.

Alumno 8Hacer las practicas,

lecturas.

leyendo, haciendo las practicas o

investigaciones, exponiendo.

Si, leer, contestar preguntas, realizar las

prácticas

Para saber lo que es saludable o cuanta grasa

tiene.

Llevando a la practica lo que aprendí

compartiendolo con mis familiares.

Para anotar preguntas, reportes de

prácticas.

Lectura o contestando preguntas, haciendo alguna práctica o con el programa de t.v.

Materiales para los experimentos.

Contestar el libro.Trabajo, participacion,

tareas.

Alumno 9 Leer. Dando opiniones.Hacer preguntas o

experimentos.Aprendo experimentos

Comentamos sobre ciencias

Para hacer lo de ciencias.

leer. Ciencias, español,

matemáticas.Ciencias, español,

historia.Contestando las

preguntas.Alumno 10 Experiementos y lecturaAlumno 11 Los experimentos. Leyendo. Si, hacer la informaciónAlumno 12

Alumno 13 Los experimentos. LeyendoHacer preguntas o

experimentos.saber leer. Si comento o explico.

Para anotar algun tema o

preguntas.Leyendo. Revistas, libros. leer y experimentos Maquetas.



Llevar materiales. si, el plato del buen comer si.Para anotar preguntas.

Viendo el programa. Lo que nos piden. Experimentos.Calificando libro y

libreta.

Alumno 15 Experiementos y lectura

Haciendo lectura, contestar las

preguntas que hace la maestra llevando

los materiales.

Haciendo los reportes de practica, leyendo,

trabajando y dar opinión.

SI sobre la energía, no desperdiciar si no usamos

las cosas.

Lo que pasa en nuestra casa, relacionandolo con

el tema que estamos viendo.

para nuestro punto de vista de

los experimentos, hacer notas..

Programa de t.v. maquetasleyendo haciendo tareas y trabajos.

trabajos, trayendo materiales, exámenes.

Alumno 16calificaciones de trabajos y tareas.

Alumno 17Con trabajos, tareas, investigaciones, café

literario.

La lectura es la actividad que mas les gusta hacer.

Lo hacen de manera grupal y en algunas

ocasiones no se socializa lo que se ha leído.

Al parecer todas las actividades giran en torno a la lectura, de

la que se realizan peguntas, opiniones e investigaciones. La

participación consiste

principalmente en leer y opinar.

La mayoría dice hacer la tarea (Aunque no lo

demuestran durante la semana), que se realiza a

partir de lecturas y preguntas al respecto

además de investigaciones.

Algunos no han comprendido la pregunta y los que lo relacionan solo

mencionan que lo hacen al leer fuera de la escuela o cuando comentan lo que

han visto en la escuela con otras pesonas

Al parecer si se realiza una contextualización a

partir de sus vidas. Utilizando experiencias

propias para crear analogías aprender los

contenidos.

El uso de cuaderno lo

tienen presente y lo usan

fecuentemente, pcincipalmente

para anotar preguntas que marca el libro.

Una actividad permanente es la de la lectura libre, esto

lleva al alumno a tomarla de manera

mas natural, herramienta base

para todas las asignaturas.

El uso del libro (s), el televisor y algunos

trabajos en rotafolio son lo materiales que usan frecuentemente a escasas ocasiones en

que piden material extra a los alumnos. No parece existir el uso de materiales

diversos

Las principales actividades: Leer,

contestar preguntas, hacer

investigaciones. Solo una alumna

menciona que sería mejor con mas

dinamicas, al resto del grupo parece estar comodo en

esta rutina Lectura-Preguntas.

Las formas de evaluar se hace a partir de las tareas, participaciones

y trabajos en clase, exámen y el café

literario (que parte de su actividad

permanente) tambien cuenta en la

calificación y lo tienen muy presente.

AUSENTENO CONTESTÓ

RESPUESTA INCONGRUENTE

x%&/#"¡?(=LECTURA NO

COMPRENSIBLE

REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

AUSENTE

INTE

RPRE

TACI

ÓN

TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO Comprensión y habilidades de los TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a Se contextualiza los contenidos de tal En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se

PADRES PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6

¿Cómo ayuda a su hijo a que

aprenda mejor?

¿Cuál es su función en la elaboracion de las tareas de sus hijos?

¿Cómo motiva a su hijo para que

estudie?

¿Cúal es su papel en las actividades

extraescolares que se dejan en su

escuela?

¿De qué manera valora el desempeño

escolar de su hijo?

¿Qué expectativas tiene a futuro para su

hijo?

MADRE 1

Apoyando a que cumpla con sus tareas,

orientandolo, revisando sus trabajos y presentandome en

las reuniones.

Revisando que cumpla con sus tareas/trabajos que le

pide el maestro y que cumpla

Para que tenga una profesión ayudandola, participando con ella y

cumpliendo.

Ver que las haga, revisarlas y firmarlas. *

Motivandolo para que le siga hechando ganas a

estudiar.

Que termine la carrera que haya elegido y apoyandola y

motivandola para salir adelante

MADRE 2Decirle que haga la tarea y explicarle.

Tiene que leer para empezar a hacer la tarea.

Platicar con el y decirle " Vamos a leer hijo, es por

tu bien para que mas adelante seas alguien"

Los papeles personales y los de su máma por si

algun papel necesitan los niños.

Yo como su máma y platican con él, que trabaje

en clase y tambien respeto.

pues que siga adelante y que estudie bien por que yo lo

apoyo en todo

REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

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