Prof.: Luis Daniel Sánchez Paz

Segundo uno Cuarto semestre

ESCUELA PREPARATORIA OF NO.165

ADRIANA COLIN RIEGO

PARA SER CREATIVOS ES NECESARIO TENER CONOCIMIENTOS DEL AREA DONDE SE ESTA BUSCANDO LA IDEA CREATIVA .

CREATIVIDAD ES LA HABILIDADA DEL SER HUMANO PARA CREAR COSAS NUEVAS

FUN CION DEL ESPIRITU HUMANO COMO CREADOR DE GRANDES REALIZACIONES BASADAS EN EL PENSAMIENTO

CONJUNTO DE CAPASIDADES Y DISPOSICIONES QUE ASEN QUE UNA PERSONA PRODUSCA CON FRECUENCIA.

Imaginación

CreatividadConocimiento

Libertad de pensamiento

“La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo”

Desarrollo de nuevas ideas

Creatividad: hacia una definición La habilidad de tomar objetos

existentes y combinarlos de formas distintas con nuevos propósitos.

La habilidad de generar nuevas ideas y soluciones, útiles en los problemas y retos cotidiano

.

CRP-2-Creatividad 5

El proceso del descubrimiento se puede reproducir voluntariamente.

El proceso del descubrimiento es el mismo en todas las disciplinas.

El descubrimiento se produce en el inconsciente

Para llegar al inconsciente es necesario liberarse de la creencia de que las cosas no pueden hacerse de otro modo.En el descubrimiento, los elementos afectivos (entusiasmo, gusto, simpatía), son más importantes que los intelectuales (razón, lógica, cálculo).

Los 9 principios de la creatividadLos 9 principios de la creatividad

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CreatividadCreatividad

Poner siempre en duda las soluciones del pasado es la regla de oro del trabajo creativo.

La llamada a la fantasía favorece el descubrimiento.

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El equipo de trabajo interdepartamental es la unidad operativa de creatividad

El descubrimiento nace de la superposición de ideas, conceptos y técnicas, a otras ideas, conceptos o técnicas, inicialmente alejados entre si. La superposición (unión) producida en el inconsciente se facilita mediante un “rodeo” o “excursión”.

PROCESO PSICOLOGICO

ETERNAS LIBERACIONES

ESPERA PASIVA

ACTITUDES POSITIVAS

MIEDOS

AUDASIA

MITOS Y REALIDADESMITOS

La creatividad no existe mas que en los genios

La creatividad no puede ser enseñada

La creatividad se desarrolla por sí sola en un ambiente estimulante

La creatividad es independiente de la inteligencia

REALIDAD Todo ser humano dispone de

una cuota de creatividad potencial (genética) al nacer, que se puede desarrollarr a partir del entorno cultural

Cualquier ser humano puede aprender a innovar por desarrollo sistemático de su creatividad potencial

Es necesario cultivar la creatividad, capacitándose adecuadamente

La creatividad es una forma de inteligencia

¿CÓMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD?

Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando. Te puedes ayudar de las técnicas o estrategias de trabajo creativo.

FASES DE LA CRETIVIDAD1. Fase de preparación, en la que se

recoge la información relacionada con el problema.

2. Fase de incubación.3. Inmersión4. Fase de inspiración o iluminación.

¿Qué es inteligencia?

La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger).

Otras Definiciones

Habilidad para adaptarse efectivamente al medio ambiente.

Habilidad para encontrar y resolver problemas y crear productos con valor en nuestra cultura (Howard Gardner).

Teorías

Teorías recientes afirman que existen distintos tipos de inteligencias. Gardner (autor de la teoría de las

Inteligencias Múltiples, 1980) clasificó la inteligencia en siete (7) grupos: verbal-linguística, lógica-matemática,

visual-espacial, musical-rítmica, interpersonal, intrapersonal. cinética-corporal (movimiento),

Hay dos categorías mas: la naturalista y la existencial

que están en proceso de formación.

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia verbal-linguística

Leer diferentes traducciones de la Biblia. Definir y clarificar las palabras claves y las que pueden ser

difíciles de comprender. Invitar a las personas a parafrasear la historia, ya sea de

forma verbal o escrita. Dividir la clase en grupos pequeños donde las personas

puedan dialogar sobre el tema. Organizar debates sobre el tema de estudio. Pedir que escriban un poema sobre el tema de estudio. Pedir un diario de reflexión.

TODOS ESTOS TIPOS DE INTELIGENCIAS LAS PUEDEN DESARROLAR LA PERSONA QUE LO DESEE ¿ COMO ? POR MEDIO DE LA PRACTICA

La inteligencia lógica-matemática

Las personas queue tienen Este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio del uso de la lógica, de la matemática y de símbolos abstractos que les permiten discernir patrones y

encadenar ideas.

Estas personas prefieren los bosquejos, la lógica, la information y las estadísticas. Buscan datos, investigaciones,

comparaciones, solución de problemas, ecuaciones matemáticas, distancias y mapas. Disfrutan de actividades

como lluvias de ideas y estudios de casos

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia lógica-matemática

Proveer un bosquejo de la conferencia.Comenzar la clase con preguntas.Usar tablas cronológicas.Proveer información sobre el trasfondo del tema.Proveer preguntas claves y tareas para cada clase.Pedir que los alumnos establezcan conexiones entre la Biblia y la vida.Preguntar a los alumnos qué harían en situaciones específicas.Colocar en orden los eventos de la historia.Examinar las causas y los efectos.Usar la lógica deductiva e inductiva.Preguntar que ocurriría si se cambiaran algunas de las decisiones.

Inteligencia visual-espacial

Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio de imágenes y de la manipulación de

estas imágenes. Estas imágenes están conectadas con el sentido de la vista.

Estas personas piensan en patrones, en colores y formas. Los símbolos constituyen un lenguaje pictórico que pueden

sustituir el lenguaje hablado.

Prefieren las fotografías, las pinturas, los mapas, las transparencias y los videos. Estas imágenes les ayudan a

clarificar las ideas presentadas en clase.

Inteligencia musical-rítmica

Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio de la música. Son sensibles a los tonos, las

melodías, el ritmo, las claves melódicas y los timbres. Tienen buen sentido del ritmo y

comprenden las estructuras musicales.

Por lo regular tocan instrumentos musicales y hasta componen melodías

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia visual-espacial

Usar fotografías, transparencias, videos, caricaturas y símbolos.Usar objetos con el punto focal de la lección.Guiar, dirigir la imaginación del alumno.Usar mapas para identificar los lugares mencionados en la lección.Usar tablas cronológicas.Establecer de manera visual la continuidad de las ideas.Escribir en cartulina, pizarra o libreta grande.Coordinar los colores del material que va a usar en clase.Usar iluminación adecuada para crear una atmósfera propicia para el estudio

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia musical-rítmica

Usar fotografías, transparencias, videos, caricaturas y símbolos.Usar objetos con el punto focal de la lección.Guiar, dirigir la imaginación del alumno.Usar mapas para identificar los lugares mencionados en la lección.Usar tablas cronológicas.Establecer de manera visual la continuidad de las ideas.Escribir en cartulina, pizarra o libreta grande.Coordinar los colores del material que va a usar en clase.Usar iluminación adecuada para crear una atmósfera propicia para el estudio

Inteligencia cinética (física-corporal)

Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden

principalmente por medio del movimiento físico y

de la manipulación de objetos.

Estas personas disfrutan practicar deportes y

construir cosas. Tienen facilidad para mover

su cuerpo con agilidad

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia cinética (físico-corporal)

Proveer oportunidades para el movimiento físico.Proveer un objeto que represente el tema de la clase y que pueda ser manipulado.Usar gestos cuando ore o cante (estar en pie, de rodillas, levantar las manos, otras).Usar dramatizaciones cortas.Dramatizar la lectura del texto bíblico

Inteligencia interpersonal

Son sensibles a las intenciones, las motivaciones y los deseos de otras

personas, a las ideas, los

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia interpersonal

Dividir la clase en grupos.Escribir una historia de forma individual y editarla en grupo.Investigar en equipo el tema de la lección.Estudiar la Biblia en conjunto.Adiestrar y nombrar mentores.Aprender a escuchar mejor a otras personas

Inteligencia intrapersonal

Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio de la reflexión privada. Necesitan

tiempo, silencio y soledad para considerar y procesar lo estudiado.

Estas personas disfrutan de trabajar de forma

independiente, en lugares aislados y silenciosos. Les gusta los “websites”. Tienen confianza en sí mismos y tienen

opiniones fuertes sobre temas de interés.

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia intrapersonal

Proveer espacios de tiempo para que el alumno pueda pensar, reflexionar y procesar la información.Pedir a los alumnos que lean y estudien la lección por adelantado en su casa.Proveer espacio para la meditación por medio de silencios y pausas.Asignar tareas que fomenten el estudio independiente.Discutir el tema de la lección en grupos pequeños

Inteligencia naturalista

Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio de la interacción

con la naturaleza.

Necesitan del campo, de los animales y de las plantas.

Disfrutan de estar al aire libre, observando el mundo natural

Inteligencia existential

La inteligencia existencial está en proceso de fundamentación. Esta inteligencia es representativa de la inclinación humana a formularse preguntas fundamentales sobre la existencia, la

vida, la muerte y la finitud, meditando sobre ella.

Estas personas disfrutan de la discusión de situaciones acerca de la vida, de obras maestras de teatro. Les gusta la relajación y la meditación, visitar lugares impresionantes de

la naturaleza

Lingüistica

Inteligencia

Musical

Espacial

Cinética corporal

Interpersonal

Intrapersonal

Lógica-matemática Científico, matemático

Poeta, periodista

Compositor, vionilista

Navegante, escultor

Bailarín, atleta

Terapeuta, vendedor

Persona con un conocimiento detallado y preciso de sí misma

Estados finales

Howard Gardner: Teoría de las Inteligencias Múltiples

A mi parecer la creatividad d es una habilidad que todos poseemos pero la tenemos escondida y depende de nosotros explotarla . Esta es una buena estrategia para los que no tienen alguna actividad en su vida es ideal que con creatividad e imaginación hagan cosas productivas.

Inteligencia verbal-linguística