Profesionales al servicio de la educación…. Catálogo OZ NEGOCIACIONES S.A.C. R.U.C.# 20551975801...

Profesionales al servicio de la educación…

Catálogo

OZ NEGOCIACIONES S.A.C. R.U.C.# 20551975801 Telf. (511) 460 9498 / [email protected]


Editorial: Ediciones SMAutor: Luz María ChapelaI.S.B.N : 978-607-471-622-1Tapa: Rústica Páginas: 112

Dime, diré y dirás está dirigido a docentes, directores, padres de familia, bibliotecarios, promotores de la lectura y a todas las personas que trabajan y viven cerca de niños menores de siete años. Sus páginas contienen propuestas concretas para enriquecer la vida de los niños y sus comunidades a partir de una construcción amplia y abierta del binomio lectura/creación.

Dime, diré y dirás. Los menores de siete años como lectores y autores


Editorial: Ediciones SMAutor: Ana Cristina Pérez Fragoso y Miguel Bazdresh ParadaI.S.B.N : 978-607-471-673-3Tapa: Rústica Páginas: 128

Las voces del aula. Conversar en la escuela

Las voces del aula ofrece al lector una mirada reflexiva de las diversas formas de conversar en la escuela, su relación con la convivencia y sus consecuencias sobre la calidad educativa. Con esta base se proponen herramientas sencillas para crear un modelo de convivencia basado en la conversación, y que favorezca la construcción del aprendizaje.


Editorial: Ediciones SMAutor: Cecilia Fierro Evans*, Patricia

Carbajal Padilla, Regina Martínez-Parente Zubiría

I.S.B.N : 978-607-471-711-2Tapa : RústicaPáginas: 128

Ojos que sí ven es una invitación a reflexionar sobre las prácticas de convivencia en la escuela. Mediante el estudio de ocho casos de la vida cotidiana escolar, la obra acompaña a los lectores en el camino de reconocer, analizar y desarrollar propuestas de intervención que atiendan la raíz de los problemas de convivencia. Éste es un libro que movilizará supuestos, creencias y emociones.

Ojos que sí ven. Casos para reflexionar sobre la convivencia en la escuela


Editorial: Ediciones SM Autor: Cuauhtémoc Guerrero Araiza, Oralia

Bonilla Pedroza*, Héctor Gutiérrez García, Marco Vinicio Santillán Badillo, Jesús Moreno Jiménez, Lilia Antonio Pérez

I.S.B.N : 978-607-471-846-1Tapa : RústicaPáginas: 124

¿Alguien necesita ayuda? Asesoría para la gestión y la mejora educativa

¿Alguien necesita ayuda? contiene orientaciones para atender los problemas de la escuela, en particular, los relacionados con la enseñanza y el aprendizaje y la formación continua de docentes y directores. Desde un enfoque de gestión, los autores conciben la asesoría académica como elemento clave para construir los cambios que la escuela necesita para mejorar.


Editorial: Ediciones SMAutor: Juan Sebastián GattiI.S.B.N : 978-607-471-651-1Tapa : RústicaPáginas: 88

La Artimana y el Prodigio Trata de la lectura lúdica, de aquella que se practica sin objetivos ulteriores o definidos y que se asocia con el placer y el interés natural del lector. Sus páginas plantean ´artimañas´ que buscan convertir la lectura en una forma de felicidad.

La Artimana y el Prodigio Apuntes sobre la lectura lúdica en la escuela.


Editorial: Ediciones SMAutor: David Block Sevilla, Tatiana Mendoza von der Borch, Margarita Ramírez BadilloI.S.B.N : 978-607-471-711-2 Tapa: RústicaPáginas: 128

¿Al doble le toca el doble? La enseñanza de la proporcionalidad en la educación básica

¿Al doble le toca el doble? brinda al maestro elementos que le permiten una amplia comprensión de la noción de proporcionalidad directa y un conocimiento sobre cuestiones centrales para enseñarla: diversidad de problemas, procedimientos para resolverlos, variables didácticas, vínculos con otras nociones, entre otras.


Editorial: Ediciones SMAutor: Oralia Bonilla Pedroza*, Cuauhtémoc

Guerrero Araiza, Héctor Gutiérrez García, Pedro Gabriel Jiménez Torres, Marco Vinicio Santillán Badillo

I.S.B.N : 978-607-471-821-8 Tapa: RústicaPáginas: 120

Función de alto riesgo. La tarea pedagógica de la supervisión escolar

Función de alto riesgo propone una revisión de la situación actual de la supervisión escolar con el fin de recuperar su importancia en la gestión de la mejora educativa. Describe algunos elementos que la han configurado a lo largo del tiempo y se enfoca de manera particular en brindar apoyo a directivos y maestros para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la gestión escolar.


Editorial: Ediciones SM Autor: Jorge EslavaI.S.B.N : 9786124163616Tapa: RústicaPáginas: 141

Jugar a las escondidas Jorge Eslava nos entrega un singular modelo de comprensión de lectura, unido estrechamente al desarrollo de la capacidad de creación de los estudiantes por medio de la elaboración de textos. Esta interesante y singular obra tiene una propuesta lúdica; su originalidad se fundamenta en el desarrollo de capacidades creativas a través del juego y una dinámica educativa. (310)

Jugar a las escondidas. Una invitación para escribir cuentos en la escuela


Editorial: Ediciones SM Autor: Hugo Diaz DiazI.S.B.N : 9786124163609Tapa: RústicaPáginas: 133

Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar

Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar Hugo Díaz es especialista en planificación y gestión educativa.El contenido de su libro se sitúa en el contexto actual de cambios sustantivos del paradigma en educación y es el fruto de la vasta experiencia de trabajo con profesores y personal directivo de las instituciones de enseñanza, así como el aporte que ellos han hecho a través de políticas de educación en el Perú.


Editorial: Ediciones SMAutor: Dmitri Fomin, Sergey Genkin, Ilia ItenbergI.S.B.N : 9788467552270Tapa: RústicaPáginas: 353

Círculos Matemáticos Una de las posibles vías para mostrar a estos estudiantes otra cara de las matemáticas, para conseguir - haciendo un paralelismo con la música - que no se limiten a hacer escalas, sino que también interpreten pequeñas piezas, es a través de la resolución de problemas: al fin y al cabo, los problemas son el corazón de las m atemáticas. Los matemáticos profesionales, cuando investigan, resuelven problemas. Pero si proponer un buen problema no es en absoluto una tarea sencilla, esta tarea se convierte casi en arte cuando los destinatarios, por su edad y grado de madurez intelectual, carecen de técnicas.

Círculos Matemáticos


Editorial: Ediciones SMAutor: Marc PrenskyI.S.B.N : 9788467552287Tapa: RústicaPáginas: 240

Enseñar a nativos digitales "Marc Prensky, que acuñó los términos "nativos digitales" e "inmigrantes digitales", presenta un intuitivo e innovador modelo de pedagogía de la coasociación, en el que los alumnos, nativos digitales, se especializan en la búsqueda y presentación de contenidos a través de la tecnología. Y los profesores, inmigrantes digital es, se especializan en guiar a los estudiantes, proporcionándoles preguntas y contextos, diseñando el proceso de aprendizaje y garantizando su calidad.�

Enseñar a nativos digitales


Editorial: Ediciones SM Autor: Richard GerverI.S.B.N : 9788467556537 Tapa: RústicaPáginas: 176

Crear hoy la escuela del mañana Richard Gerver presenta su perspectiva sobre las fuerzas más amplias que contribuyen a moldear la educación en estos primeros años del siglo XXI. Sobre este telón de fondo, describe exactamente cómo él y su equipo transformaron una escuela en decadencia de Inglaterra, y vieron cómo en unos pocos años evolucionaba desde el a bandono y la desesperanza hasta alcanzar el éxito a nivel local y el aplauso internacional.Su transformador trabajo en la Escuela Primaria Grange constituye también un ejemplo muy persuasivo de cómo funcionan en la práctica los principios de personalización y de adaptación a la educación a medida.Cada escuela es distinta y cada niño es especial

Crear hoy la escuela del mañana


Editorial: Ediciones SM Autor: Robert j. Swartz, Arthur

L. Costa, Barry K. BeryerI.S.B.N : 9788467556124Tapa: RústicaPáginas: 282

El Aprendizaje basado en el pensamiento es una guía didáctica que ayuda a los docentes a aplicar el pensamiento eficaz en la enseñanza de los contenidos de cualquier materia y curso escolar.Los abundantes casos prácticos proporcionan al lector una visión concreta de cómo enseñar a los alumnos a hallar evidencias en las que fun damentar sus conclusiones, desarrollar ideas creativas, escuchar atentamente y con comprensión, y comunicar sus ideas de forma clara y precisa.Sus autores demuestran que, si los alumnos dedican tiempo al aprendizaje de destrezas de pensamiento, su rendimiento mental mejora radicalmente tanto dentro como fuera de la escuela.

El Aprendizaje basado en el pensamiento


Editorial: Ediciones SMAutor: William HaltonI.S.B.N : 9788467561104Tapa: RústicaPáginas: 190

Coaching educativo, el modelo que proponemos en este libro aporta un enfoque diferente e innovador, centrado en las emociones, que presta especial atención a cómo es el vínculo que se establece entre el docente y sus alumnos. Partiendo de la idea de que entre los diferentes roles que el docente desempeña en el aula hay un o que ha sido hasta ahora poco explorado: su rol de líder que dirige al grupo de clase, y que abarca dos importantes funciones. Por un lado, generar una estructura que favorezca el aprendizaje; por otro lado, facilitar los procesos emocionales y grupales que lo posibiliten. Sabemos que los grupos, para ser eficaces, requieren de líderes que sepan colocar a todos sus miembros en un rol activo para cooperar, delegando en ellos funciones y dejándoles asumir protagonismo.

Coaching educativo Las emociones, al servicio delaprendizaje


Editorial: Ediciones SM Autor: Begona IbarrolaI.S.B.N : 9788467562934Tapa: RústicaPáginas: 312

Aprendizaje emocionante Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo. El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida. Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos. Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica.

Aprendizaje emocionante Neurociencia para el aula


Editorial: Ediciones SMAutor: Lourdes Barraza, Olga CasanovaI.S.B.N : 9788467563849Tapa: RústicaPáginas: 237

Directivos de escuelas inteligentes El sistema tradicional en el que hemos crecido, y en el que continúan creciendo muchos niños, está centrado en las certezas, en los resultados fijos, en una experiencia única para todos. Estábamos magníficamente preparados para un presente continuo...que no existe. Es hora de reinventarnos como escuelas, como directivos y como profesores, porque nunca han sido tan necesarios los profesionales del aprendizaje y tan prescindibles los enseñantes. Las Escuelas Inteligentes no se resisten a los cambios ni se limitan a adaptarse a ellos. Son escuelas que buscan el modo de utilizar y transformar lo que sucede para que se haga posible un futuro inteligente. Para conseguirlo, se están transformando en nómadas del aprendizaje. Son escuelas que no dejan de aprender, escuelas que crean el futuro. Dirigir una Escuela Inteligente es un gran reto que exige tener visión de futuro y conocer el perfil y las habilidades directivas que hacen posible el cambio educativo. Este libro invita a los profesionales de la educación a emprender un apasionante y transformador viaje hacia un nuevo modo de entender y vivir la escuela.

Directivos de escuelas inteligentes Que perfil y habilidadesExige el futuro

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