Profesor: Blanca Ballester Aura Vilalta Xavier Hostamarketing.eae.es/Docs/grado/2_CURSO.pdf ·...

Grado en Administración y Dirección de Empresas

Derecho Civil y Mercantil GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesor:

Blanca Ballester

Aura Vilalta

Xavier Hosta

Grado ADE: Derecho Civil y Mercantil 2

Derecho civil y mercantil: Guía de la asignatura 1. Datos descriptivos de la asignatura

Nombre: Derecho civil y mercantil Titulación: Grado en ADE Código: 802403 Tipo de Asignatura: Básica Periodicidad: Cuatrimestral Curso: 2 curso 2º cuatrimestre Coordinador: Albert Arisó Departamento: Derecho Profesor: Blanca Ballester / Xavier Hosta / Aura Vilalta Lengua de docencia: Castellano / English Número de créditos: 6 Créditos

2. Prerrequisitos establecidos legalmente para pode r cursar la asignatura / otras

orientaciones oportunas No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por supuesto que se ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o fase inicial. 3. Competencias con las que está relacionada la mat eria y la asignatura MATERIA MA13

N Assig 4

Nª ECTS 24

Asignatura Derecho

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Inglés

Comunicación oral y escrita 1

Trabajar equipo interdisciplinar

Gestionar de datos

Limitaciones conocimiento y competencias

obstáculos y oportunidades

Entorno social

Análisis problemas

Entender organización empresa 1

Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Dirigir, gestionar y administrar organización,

Iniciativas de negocio

Gestionar el talento y la innovación

Integrarse en organización 1

Relevancia información empresa

Elaborar informes

Diseñar proyectos de gestión global o funcionales

Información relevante empresa

Funcionamiento Inst Ec con modelos formales

TIC 1


Análisis de los problemas con herramientas avanzadas

Descripción de las competencias de la materia [CDRE-1] Conocer los conceptos fundamentales del derecho civil, mercantil, tributario, del trabajo, sus fuentes y principios de jerarquía. [CDRE-2] Conocer conceptos jurídicos básicos indispensables en el ámbito particular y profesional. [CDRE-3] Dominio de los aspectos fundamentales del régimen jurídico aplicable al empresario individual y a la empresa. [CDRE-4] Dominio de los diversos tipos de sociedades mercantiles y sus rasgos fundamentales. [CDRE-5] Elaborar y analizar el contenido de diversos contratos así como conocer el marco jurídico de las obligaciones mercantiles y civiles. [CDRE-6] Conocer el procedimiento y el sistema tributario español y su aplicación en las personas físicas y jurídicas. [CDRE-7] Conocer el derecho del trabajo y el sistema de relaciones laborales. [CDRE-8] Familiarizarse con instrumentos actuales de búsqueda de información jurídica y económica y aprender el manejo de diversas fuentes utilizando bases de datos legislativas, jurisprudenciales y documentales. [CDRE-9] Desarrollo de la capacidad de expresión oral y de comunicación en público. 4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado, debe manejar los conceptos y técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes. Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia derecho

• [RDER-1] Comprensión de los conceptos fundamentales del derecho civil, mercantil, tributario, del trabajo, sus fuentes y principios de jerarquía.

• [RDER-2] Buscar información jurídica y económica utilizando bases de datos legislativas, jurisprudenciales y documentales para resolver los casos planteados.

• [RDER-3] Realizar casos de empresa donde se presenten distintas situaciones en los que se tengan que tomar decisiones sobre contratos mercantiles, liquidaciones de los principales tributos y socio-laborables. Informes de resultados y defensa y presentación oral.

En concreto, la asignatura derecho civil y mercantil, trata de dar una visión general, intentando un acercamiento a la materia a través de los conocimientos básicos sobre la misma. A continuación se exponen los diferentes temas que consideramos aparecen con más frecuencia en la vida diaria, por esa razón la mayoría de los mismos van a ser completados con prácticas y formularios alusivos a las cuestiones estudiadas, de manera que se pueda comprender mejor su trascendencia práctica. Contenido y observaciones/aclaraciones por módulo o materia

• Introducción al derecho civil, mercantil, tributario, del trabajo, sus fuentes y principios de jerarquía.

• Contratación.

• Tipos de sociedades.

• Derecho competencia, consumo, propiedad industrial, intelectual y nuevas tecnologías.

• Responsabilidad del empresario.

• Tipos y sujetos de la prestación del trabajo.

• Relaciones laborales de carácter especial.

• Contratación individual y convenio colectivo.

• El conflicto dentro de la empresa.


5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura CAPÍTULO I.- INTRODUCCIÓN AL DERECHO CIVIL. TEMA 1.- CONCEPTO Y CLASIFICACIONES DEL DERECHO.

1.1.- Los Derechos Forales. 1.2.- La Codificación española. 1.3.- Concepto actual del Código Civil 1.4.- Estructura del Código Civil. TEMA 2.- EL DERECHO OBJETIVO. 2.1.- Concepto y Clasificaciones del derecho. 2.2.- Clases de normas jurídicas y jerarquía normativa. 2.3.- Las Fuentes del Derecho. TEMA 3.- EL DERECHO SUBJETIVO. 3.1.- El sujeto del Derecho: La persona. 3.2.- Las personas físicas y las personas jurídicas 3.3.- Los hechos y los actos jurídico. 3.4.- El Negocio Jurídico. TEMA 4.- EL DERECHO DE FAMILIA. 4.1.- Matrimonio. 4.2.- Uniones de hecho. 4.3.- Régimen económico del matrimonio y capitulaciones matrimoniales. 4.4.- Cuestiones matrimoniales: La Nulidad, la Separación y el Divorcio. 4.5.- Las relaciones paterno-filiales: Filiación y Patria Potestad. Objetivos: Situar el Derecho Civil en la totalidad del Ordenamiento, mediante la consideración de su historia y de sus relaciones con el resto de las materias de Derecho privado. Conocer la historia de la Codificación civil española en el contexto de la cultura jurídica europea. Y comprender el significado y función de los conceptos generales del Derecho de Personas. Dedicación del estudiante al aprendizaje:

- Clases prácticas: 20%. - Clases teóricas: 80%.

CAPITULO II.- CONTRATACIÓN CIVIL Y DERECHOS REALES. TEMA 5.- OBLIGACIONES Y CONTRATOS. 5.1.- Obligación y su clasificación. 5.2.- Garantías de la obligación. 5.3.- Transmisibilidad de las obligaciones. 5.4.- Extinción de las obligaciones. TEMA 6.- LOS CONTRATOS

6.1.- Contratos en general. 6.2.- Elementos del contrato. 6.3.- Clasificación de los contratos. 6.4.- Generación, perfección y conservación de los contratos. 6.5.- Contrato de Arrendamiento.

6.6.- El contrato de compraventa inmobiliaria. 6.7.- El contrato de permuta inmobiliaria. 6.8.- Los contratos de cooperación: el mandato y el contrato de sociedad. TEMA 7.- LOS DERECHOS REALES. 7.1.- Concepto. 7.2.- Clases. 7.3.- La Posesión.


7.4.- La Propiedad: Obra Nueva y División Horizontal. 7.5.- Los Derechos Reales de Adquisición Preferente. 7.6.- Los Derechos Reales de Garantía: La Prenda y la Hipoteca. 7.7.- Los Derechos de Goce. TEMA 8.- EL REGISTRO DE LA PROPIEDAD. 8.1.- Principios Registrales. 8.2.- El Registro de la Propiedad y el Catastro. 8.3.- Agrupaciones, agregaciones, segregaciones y división de fincas. . Objetivos: Conocer el papel de la autonomía de la voluntad en el Derecho civil y comprender el significado y la función de los conceptos y elementos del negocio jurídico. Dedicación del estudiante al aprendizaje:

- Clases prácticas: 40% - Clases teóricas: 60%.

CAPÍTULO III.- EL DERECHO MERCANTIL. EL EMPRESARIO. TEMA 9.- ORIGEN, EVOLUCIÓN Y SIGNIFICADO DEL DERECHO MERCANTIL. 9.1.- El derecho mercantil tradicional. 9.2.- El derecho mercantil en la actualidad. 9.3.- El derecho de la competencia. TEMA 10.- EL EMPRESARIO. 10.1- El empresario mercantil. 10.2.- Responsabilidad del empresario. 10.3.- Fondo de comercio y clientela. TEMA 11.- PRINCIPIO DE CORRECCIÓN DEL TRÁFICO ECONÓMICO. 11.1- Economía de mercado y libre competencia. 11.2.- El origen de la regulación contra la competencia desleal. 11.3.- Competencia desleal y protección de los consumidores. 11.4.- Ámbito de protección contra la competencia desleal. 11.5.- Supuestos concretos de actos de competencia desleal. TEMA 12.- LA PROPIEDAD INDUSTRIAL. 12.1- Patentes y protección de otras creaciones. 12.2.- Marcas y otros signos distintivos de la empresa. 12.3.- Denominaciones de origen e indicaciones geográficas protegidas. Objetivo: Conocer la evolución del derecho mercantil y la normativa aplicable al empresario individual. Análisis de los derechos que integran la propiedad industrial. Dedicación del estudiante al aprensdizaje:

- Clases prácticas: 20% - Clases teóricas. 80%.

CAPÍTULO IV.- DERECHO DE SOCIEDADES Y CONTRATACIÓN MERCANTIL. TEMA 13.- LAS SOCIEDADES MERCANTILES. 13.1.- Caracterización del contrato de sociedad. 13.2.- La personalidad jurídica. 13.3.- El Registro Mercantil. TEMA.14.- LA SOCIEDAD COLECTIVA Y LA SOCIEDAD COMANDIATARIA. 14.1.- La Sociedad Colectiva. 14.2.- La Sociedad Comanditaria Simple.


14.3.- La Sociedad Comanditaria por Acciones. TEMA 15.- LA SOCIEDAD ANÓNIMA. 15.1.- Fundación de la Sociedad. 15.2.- Las aportaciones sociales. 15.3.- La acción en general. 15.4.- Las obligaciones. TEMA 16.- LA SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA. 16.1.- La fundación de la sociedad. 16.2.- Las participaciones sociales, y su transmisión. 16.3.- La cotitularidad y derechos reales sobre las acciones y las participaciones. TEMA 17.- LOS ÓRGANOS SOCIALES DE LAS SOCIEDADES ANÓNIMA Y LIMITADA. 17.1.- La Junta General. 17.2.- El órgano de Administración. TEMA 18.- LA MODIFICACIÓN DE LOS ESTATUTOS SOCIALES. 18.1.- La modificación de estatutos. 18.2.- El aumento de capital social. 18.3.- La reducción de capital social. 18.4.- La fusión y la escisión. 18.5.- La transformación societaria. TEMA 19.- LA DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES.

19.1.- La disolución. 19.2.- La liquidación. TEMA 20.- EL CONTRATO MERCANTIL.

20.1.- El contrato de compraventa mercantil. 20.2.- El contrato de comisión y el contrato de agencia. 20.3.- El contrato por vía electrónica. 20.4.- El Título Valor.. Objetivo: Al concluir este capítulo, el alumno tiene que poder se capaz de conocer los requisitos y formalismos necesarios para llevar a cabo la constitución de una sociedad personalista y capitalista y comprender los requisitos legales existentes en relación a su tramitación y posterior extinción. Asimismo se analiza la figura del contrato mercantil con especial referencia al título valor como título ejecutivo. Dedicación del estudiante al aprendizaje:

- Clases prácticas: 40%. - Clases teóricas: 60%.

6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos

Enseñanza – Aprendizaje presencial (en Aula)

Enseñanza – Aprendizaje dirigido (fuera del aula)

Enseñanza – Aprendizaje autónomo (fuera del aula)

• Planificación de la asignatura:

programa, apuntes y bibliografía • Exposición de los temas por el

profesor • Repasos al inicio de clase • Resolución de dudas: temas,

lecturas y boletines de ejercicios • Debates sobre los temas y

especialmente sobre las lecturas • Exámenes: 1 parcial y 1 final

• Preparación de clase mediante lectura de los temas

• Planificación de debates y comentarios mediante la preparación de las lecturas

• Resolución de 3 boletines de ejercicios: técnicas de análisis, Ec. Española y Ec. Mundial.

• Comentarios y resolución de dudas por e-mail (tutorías virtuales)

• Lecturas: preparación y búsqueda de información complementaria

• Estudio personal • Preparación de comentarios y

debates • Resolución de los 3 boletines de

ejercicios • Exámenes, organización de apuntes

y material complementario • Tutorías libres y voluntarias

+ Protagonismo del profesor Protagonismo del alumno +

Horas de trabajo presencial Horas de trabajo dirigido Horas de trabajo autónomo


60 60 60

La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del alumno mediante:

Fotocopias Campus virtual e-mail Guía de la asignatura No Sí Bajo demanda Apuntes Bajo demanda Si Bajo demanda 3 Boletines de Ejercicios No Sí Bajo demanda Lecturas para comentar en clase. No Sí Bajo demanda

Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.

7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase y en las lecturas, la realización de trabajos, el examen parcial, y un examen final.

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA) 45% TRABAJOS INDIVIDUALES 15% RESOLUCIÓN CASOS DEL ÀMBITO JURÍDICO DE LA EMPRESA Y SU DEFENSA Y PRESENTACIÓN ORAL 10%

El tipo de preguntas de los parciales y del examen final será especificado en clase, aunque podrá haber una primera parte teórica de desarrollo, una segunda de preguntas cortas y una tercera, práctica, referente al contenido de los boletines de ejercicios y lecturas.


8. Fuentes de Información básicas BIBLIOGRAFIA de la asignatura BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

- Manuel Alvadalejo. Derecho Civil II. Derecho de Obligaciones. 2008. - Manuel Alvadalejo. Derecho Civil I. Introducción y Parte General.2008 - Aurelio Menéndez. Lecciones de Derecho Mercantil. Ed. Thomson- Civitas. Sexta edición. - Alberto Bercovitz Rodríguez- Cano. Apuntes de Derecho Mercantil. Ed. Thomson-

Aranzadi.9ª Edición. - Código Civil. - Legislación de sociedades mercantiles y registro. - Código de Comercio.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA :

- Del Pozo Carrascosa, Pedro, Vaquer Aloy, Antoni, Bosch Capdevila, Esteve. Derecho Civil de Cataluña, Derechos Reales, Marcial Pons-2008.

- Puig Brutau, José. Compendio de Derecho Civil. (Vol. I.II.III) Ed. Bosch. 1987.


Planificación y Análisis de Empresas GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesores:

Desiree Roset

Raquel Perales

Jorge Galiana

Juan Ramón Gutierrez

Grado en ADE: Planificación y Análisis de Empresas 1

1. Datos descriptivos de la asignatura La asignatura Planificación y Análisis de Empresas es la única de materia del mismo nombre

Nombre: Planificación y análisis de empresas Titulación: Grado en ADE Código: 802303 Tipo de Asignatura: Obligatoria Periodicidad: Cuatrimestral Curso: 3er cuatrimestre; 1er cuatrimestre del 2 curso; Coordinador: Andrés de Andrés / Albert Arisó Departamento: Académico: Área de contabilidad y finanzas

Profesores: Desiree Roset / Raquel Perales / Jorge Galiana / Juan Ramón Gutierrez.

Lengua de docencia: Castellano / Català Número de créditos: 6 Créditos ECTS

2. Prerrequisitos establecidos legalmente para pode r cursar la asignatura / otras orientaciones oportunas

No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se darán como asimilados los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer curso. Especialmente es muy recomendable poseer conocimientos asentados de contabilidad financiera. 3. Competencias con las que está relacionada la asi gnatura El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado, debe manejar los conceptos y técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes. MATERIA MA06 N Assig 1 Nª ECTS 6 Asignatura Planif y análisis de empresas COMPETENCIAS GENÉRICAS Inglés Comunicación oral y escrita Trabajar equipo interdisciplinar Gestionar de datos Limitaciones conocimiento y competencias obstáculos y oportunidades Entorno social Análisis problemas Entender organización empresa 1 Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Dirigir, gestionar y administrar organización, Iniciativas de negocio Gestionar el talento y la innovación Integrarse en organización Relevancia información empresa 1 Elaborar informes 1 Diseñar proyectos de gestión global o funcionales Información relevante empresa 1 Funcionamiento Inst Ec con modelos formales TIC Análisis de los problemas con herramientas avanzadas 1 Descripción de las competencias [CPAE-1] Conocer y comprender los procesos relacionados con la planificación económica y financiera de la empresa. [CPAE-2] Aplicar métodos y técnicas para realizar previsiones de actividad, ventas, producción, compras, costes y resultados. [CPAE-3] Analizar el punto de equilibrio y simular resultados de una empresa para la planificación económica de una empresa. [CPAE-4] Determinar el equilibrio ex ante para la planificación financiera de una empresa. [CPAE-5] Establecer los sistemas de análisis de las desviaciones globales, por artículos y mix comercial. [CPAE-6] Conocer y comprender los métodos de control y evaluación de la gestión empresarial. [CPAE-7] Analizar la evolución de una empresa mediante instrumentos de análisis económico financiero. [CPAE-8] Evaluar la eficiencia en términos de rentabilidad y producción. [CPAE-9] Redactar informes sobre la situación económica financiera de la empresa. 4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura La asignatura intenta proporcionar una visión general de los sistemas necesarios para interpretar la información proporcionada por los estados contables (balance, cuenta de resultados y estado de flujos de efectivo). Se presentarán a lo largo del curso las áreas de responsabilidad que ejercen los “controllers financieros” en la empresa. Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pu eden medirse u observarse)

• [REST-1] Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la planificación económico-financiera de una empresa y el control y evaluación de la gestión empresarial.

• [REST-2] Realización de ejercicios y problemas en los que se desarrollan diferentes procesos necesarios para la planificación económica y financiera de la empresa.

• [REST-3] Resolución de un caso de empresa en el que se deberá diseñar el control de gestión y evaluación de la gestión directiva.

• [REST-4] Resolución de un caso de empresa en el que se deberá realizar un análisis económico financiero completo a partir de los datos suministrados. Informe de resultados y conclusiones.

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

• Introducción a la planificación económico-financiera.

• Previsiones.

• Planificación Económica: Análisis del punto de equilibrio y simulación de resultados.

• Planificación Financiera i Equilibrio Ex – ante.

• Análisis de desviaciones.

• Evaluación de la gestión directiva. Teoría de la Agencia. Indicadores de gestión y efectividad del control. El beneficio anual.

• Formulación de objetivos de optimización condicionados por el CG. Variables de control. Funciones objetivo. Funciones estímulo económico: modelos Ellman, Fan, Weitzman.

• Situaciones de agencia. Empresas estatales en países de economía planificada. Empresas públicas.

• Evaluación de una empresa desde el exterior. Instrumentos de Análisis Económico-Financiero.


• Análisis del funcionamiento económico I: Rentabilidad. Modelos de análisis factorial simple. Análisis factorial de la rentabilidad de los capitales propios (efecto apalancamiento). Análisis factorial de la rentabilidad de la empresa y de la explotación.

• Análisis del funcionamiento económico II: Márgenes y productividad. Análisis factorial de la tasa de margen bruto. Aplicación global del modelo: rentabilidad/productividad. Simulación.

5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura Tema 1 - La información contable. Características de la información contable Cuentas Anuales Balance y Cuenta de Pérdidas y Ganancias Estado de Cambios en el Patrimonio Neto Estado de Flujos de Efectivo Memoria Fiabilidad de la información contable. Auditoría Utilidad de la información para la toma de decisiones Tema 2 – Estados contables. ECPN y EFE

Estado de cambios en el Patrimonio Neto Función del documento. Contenido y formato Normativa para su elaboración Criterios para su elaboración e interpretación Estado de flujos de efectivo Función del documento. Contenido y formato Normativa para su elaboración Criterios para su elaboración e interpretación El EFE como herramienta de gestión y toma de decisiones

Tema 3 – Estados contables. Memoria

La Memoria, el documento narrativo: concepto Función, contenido y formato: apartados más significativos Normativa para su elaboración Ejemplos de Memoria Utilidad para la gestión y toma de decisiones

Tema 4 – La Auditoria Concepto y clases Regulación y normas de auditoria Control interno y Control de gestión Evidencia, riesgo e importancia relativa El Informe de Auditoria

Tema 5 - Concepto de control patrimonial. Las herramientas y los instrumentos para el análisis Económico - financiero

La información contable. Calidad y cantidad La estructura del balance La estructura de la cuenta de resultados

Tema 6 - El Análisis patrimonial.

Objeto del análisis patrimonial Ordenación y equilibrio financiero Análisis del activo Análisis del pasivo La solidez patrimonial. Análisis El análisis patrimonial dinámico El esquema de los fondos y de los usos


Tema 7 - El análisis del circulante

La solvencia de capacidad y la solvencia corriente El fondo de maniobra Los ratios del circulante

Tema 8 - El análisis la rentabilidad

Interpretación de la cuenta de resultados Gestión de la información proporcionada y herramientas de análisis El ROA El ROE Relación entre el ROA y el ROE

Tema 9 - El umbral de rentabilidad

Concepto y utilidad El plan de viabilidad. Aspectos generales

Tema 10 - Conceptos previos

Definiciones básicas Finalidades de la gestión presupuestaria. Relación con la estrategia Ventajas adicionales e inconvenientes y/o limitaciones de la gestión de presupuestos Etapas de la gestión presupuestaria El presupuesto maestro y los presupuestos operativos El presupuesto de inversiones Los estados financieros provisionales

Tema 11 - Técnicas presupuestarias

Introducción Presupuesto rígido y presupuesto flexible Presupuesto incremental y presupuesto base cero Presupuesto por actividades Presupuesto por programas

Tema 12 - El control presupuestario

Conceptos generales en torno al control presupuestario El control de los presupuestos operativos El control de los otros presupuestos









especialmente sobre las lecturas • Exámenes parciales y 1 final



• Resolución de ejercicios



debates • Resolución de ejercicios • Exámenes, organización de apuntes




50 50 50


La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del alumno mediante el campus virtual. Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores. 7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase, la realización de ejercicios, los exámenes parciales liberatorios y un examen final. La ponderación en la nota final es la siguiente:

� Preparación y análisis de estados contables y Auditoría. Temas 1 a 4. Habrá un parcial eliminatorio

� Análisis patrimonial y gestión presupuestaria. Temas 5 a 12 evaluables en el examen final

� El examen final tiene por objeto recuperar el parcial no superado o evaluar toda la asignatura

EVALUACIONES / Ponderación

EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 30%

EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA) 40%

TRABAJO INDIVIDUAL (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS) 15%

RESOLUCIÓN INDIVIDUAL DE LOS CASOS DE PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS EMPRESARIAL 15%

8. Fuentes de Información básicas BIBLIOGRAFÍA - Amat Salas, Oriol. “Análisis de Estados Financieros. Fundamentos y apl icaciones” .

Ediciones Gestión 2000. Barcelona, 2001. 1ª Edición.

- Amat Salas, Oriol. “Supuestos de Análisis de Estados Financieros” . Editorial Gestión 2000. Barcelona, 2003. 1ª Edición.

- Arimany, Núria y Viladecans, Carme.”Estat de canvis en el patrimoni net i estat de

fluxes d’efectiu” . Editorial ACCID (Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció). Barcelona, 2010. 1ª Edición

- Arimany, Núria y Viladecans, Carme”Anàlisi de l’estat de canvis en el patrimoni net i

estat de fluxes d’efectiu” . Editorial ACCID (Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció). Barcelona, 2011. 1ª Edición

- Llorente Oliver, José Ignacio. “Análisis de estados económico-financieros” . Ediciones Centro de Estudios Financieros. Madrid, 2010. 1ª Edición.

- Sierra Molina, Guillermo J.; López Herrera, Diego y Serrano Domínguez, Francisco. “Introducción a la contabilidad y al análisis finan ciero en el sector turístico” . Ediciones Pirámide. Madrid, 2003. 1ª Edición.

- Comisión de Contabilidad de Gestión de ACCID. “Manual de Contabilidad de Gestión.

Diseño e implantación de sistemas de control de ges tión” . Profit Editorial. Barcelona, 2010. 1ª Edición.


- Comisión de Contabilidad de Gestión de AECA. “Indicadores para la Gestión Empresarial” . Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. Madrid, 2002. 1ª Edición.

- Dickinson, G.M. y Lewis, J.E. “Planificación, inversión y control financiero” . Ediciones Deusto. Barcelona, 2005. 1ª Edición.

- Esteo Sánchez, Francisco (Dir). “Elaboración de Estados de Fondos: el Cuadro de

Financiación y el Estado de Flujos de Tesorería”. Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. Madrid, 2002. 1ª Edición.

- Gómez Valls, Francesc. “Aplicación en excel para la elaboración de estados de flujos de efectivo” . Editorial ACCID (Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció). Barcelona, 2009. 1ª Edición

- Muñiz, Luis. “Control Presupuestario. Planificación, elaboración y seguimiento del presupuesto” . Profit Editorial. Barcelona, 2009. 1ª Edición.

- Pérez-Carballo Veiga, Juan F. “Control de la gestión empresarial. Texto y casos” . ESIC Editorial. Madrid, 2008. 1ª Edición.

- Roehl-Anderson, Janice M. y Bragg, Steven M. “Manual del Controller. Funciones, procedimientos y responsabilidades” . Ediciones Deusto. Bilbao, 1996. 1ª Edición.

- Selmer, Caroline. “Hacer y defender un presupuesto. Herramientas, mét odos y argumentos” . Ediciones Deusto. Barcelona, 2002. 1ª Edición.

- - Serra Salvador, Vicente; Vercher Bellver, Salvador y Zamorano Benlloch, Vicente.

“Sistemas de control de gestión: Metodología para su diseño e implantación” . Editorial Gestión 2000. Barcelona, 2005. 1ª Edición.

- Apuntes de la asignatura


Dirección Comercial I GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesores:

Alex Alegret

Francesc Rufas

Maria Ávila

F. Javier Arroyo

Grado ADE: Dirección Comercial I 1

1. Datos descriptivos de la asignatura

Nombre: Dirección Comercial I Titulación: Grado en ADE Código: 802404 Tipo de Asignatura: Obligatoria Periodicidad: Cuatrimestral Curso: 2º, 2º cuatrimestre Coordinador: Albert Arisó Departamento: Marketing

Profesores: Alex Alegret / Francesc Rufas / F. Javier Arroyo / Maria Ávila

Lengua de docencia: Castellano / Català / English Número de créditos: 6 Créditos

2. Prerrequisitos establecidos legalmente para pode r cursar la asignatura /

otras orientaciones oportunas No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por supuesto que se ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o fase inicial. 3. Competencias con las que está relacionada la mat eria y la asignatura MATERIA MA08

N Assig 3

Nª ECTS 18

Asignatura Marketing


Inglés


Trabajar equipo interdisciplinar 1

Gestionar de datos 1



Entorno social

Análisis problemas

Entender organización empresa 1




Iniciativas de negocio 1


Integrarse en organización 1


Elaborar informes 1

Diseñar proyectos de gestión global o funcionales 1

Información relevante empresa 1


TIC

Análisis de los problemas con herramientas avanzadas 1


Concretamente: Descripción de las competencias [CMAR-1] Conocer los conceptos y los elementos básicos relativos a la dirección comercial y al marketing. [CMAR-2] Aprender a compilar, evaluar y analizar datos existentes sobre el entorno, el mercado, el consumidor y la competencia y redactar informes de situación sobre cada uno de ellos. [CMAR-3] Saber buscar y analizar la información relevante, y ser capaz de extraer argumentos para la toma de decisiones. [CMAR-4] Introducir el pensamiento creativo en funciones predictivas. [CMAR-5] Ser capaz de realizar previsiones de demanda. [CMAR-6] Saber sintetizar y presentar de forma estructurada las conclusiones de los trabajos de análisis. [CMAR-7] Ser capaz de plantear y desarrollar un plan de acción a partir de conclusiones de trabajos de análisis. [CMAR-8] Detectar oportunidades de negocio. [CMAR-9] Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.

4. Objetivos de aprendizaje de la materia y asignat ura Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia

• [RMAR-1] Realizar un análisis D.A.F.O.

• [RMAR-2] Confeccionar un plan de marketing.

• [RMAR-3] Diseñar una investigación comercial.

• [RMAR-4] Planificar una campaña de comunicación.

• [RMAR-5] Fijar una adecuada política de precios coherente con una estrategia de la empresa y con la realidad del mercado.

• [RMAR-6] Diseñar, gestionar, dirigir y remunerar adecuadamente una red de ventas.

• [RMAR-7] Establecer una estrategia para una situación determinada.

• [RMAR-8] Evaluar numéricamente los resultados de las acciones de marketing Contenido general de la materia marketing (18 ECTS):

• El papel del marketing en la sociedad.

• El consumidor como eje central.

• El entorno.

• Los agentes intervinientes.

• Las herramientas básicas de marketing.

• Técnicas de investigación comercial y de mercados.

• Política de precios.

• Política de producto.

• Política de distribución.

• Política de impulsión y comunicación.

• Organización y gestión de las ventas.

• Introducción a la estrategia.

• Tendencias del entorno.

• Análisis de las cinco fuerzas.

• La generación de valor.

• Estrategias competitivas.

• Estrategias aplicadas según sectores.

• Valoración y control de los resultados de marketing.

5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura MK ESTRATEGICO

1. Planificación estratégica. a. Fases y agentes en planificación estratégica

i. Análisis de determinantes


1. Determinantes internos 2. Elementos del microenetorno 3. Elementos del macroentorno 4. DAFO 5. Plan estratégico 6. Plan operativo 7. Plan de control

b. Tipos de Plan estratégico i. El business plan ii. El plan de Marketing iii. El plan de Operaciones iv. El Plan de RRHH v. El plan financiero

2. Estrategias de marketing

a. Estrategias SBP. i. Estrategias de segmentación: detección de oportunidades ii. Estrategias de selección de mercados objetivo.

1. Estrategias atacantes 2. Estrategias defensivas 3. Estrategias de flanqueo 4. Estrategias de guerrilla

iii. Estrategias de Posicionamiento iv. Estrategias de Mix de marketing

b. Estrategias genéricas: i. Estrategias de Crecimiento

1. Estrategias de penetración 2. Estrategias de diversificación

a. Especialista en producto b. Especialista en cliente

3. Estrategias de Integración ii. Estrategias de Fidelización iii. Estrategias de Salida













• Resolución de boletines de ejercicios:




debates • Resolución de los boletines de





60 60 60 La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del alumno mediante:

Fotocopias Campus virtual e-mail Guía de la asignatura No Sí Bajo demanda Apuntes Bajo demanda Si Bajo demanda Boletines de Ejercicios No Sí Bajo demanda Lecturas para comentar en clase. No Sí Bajo demanda

Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores. La metodología que se desea aplicar combina una base teórica necesaria de conceptos fundamentales de Marketing, con una serie de ejercicios prácticos y resolución de casos, que ponen de manifiesto las múltiples aplicaciones del Marketing dentro del área de negocios. 7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase y en las lecturas, la realización de los boletines de ejercicios, el examen parcial, y un examen final. La ponderación en la nota final es la habitual. Concretamente:

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA) 40% TRABAJOS INDIVIDUALES (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS) 15% RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE CASOS DE EMPRESA 15%

El examen parcial no es eliminatorio


8. Fuentes de Información básicas BIBLIOGRAFIA de la asignatura Marketing, Conceptos y Estrategias Santesmases, M. Ed. Pirámide, 5ª edición, 2004. Dirección de Marketing Philip Kotler Prentice Hall, 12ª edición, 2006. El Plan de Marketing en la práctica Sanz de Vicuña Ancín J.M. Ed. ESIC, 2003 Marketing Estratégico Lambin, J.J. ESIC Editorial, 2003. Marketing Estratégico Lambin, J.J. Ed. McGraw Hill, 1997 MarketingFundamental Martín Dávila, Manera Bassa, Pérez del Campo. Ed. McGraw Hill, 1997 Cómo preparar un Plan de Marketing Parmerlee D. Ed. Gestión 2000, 2002 El Plan de Marketing Estratégico Hernandez C., del Olmo R., García J. Ed. Gestión 2000, 2000 Qué hacen los líderes Kotter J. Ed. Gestión 2000, 2000 Las 12 Habilidades Directivas Clave Valls A. Ed. Gestión 2000, 1998


Economía Española y Mundial GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesores:

Andrés de Andrés

Pedro Miguel Galiana

Didac Cervera

John Wetherell

Grado ADE: Economía Española y Mundial 2

La asignatura Economía Española y Mundial pertenece a la materia ECONOMÍA, de 24 ECTS ECONOMIA ESPAÑOLA Y MUNDIAL: Guía de la asignatura 1. Datos descriptivos de la asignatura

Nombre: Economía Española y Mundial Titulación: Grado en ADE Código: 802302 Tipo de Asignatura: Básica Periodicidad: Cuatrimestral Curso: 2º Coordinador / Responsable: Albert Arisó Departamento: Académico: Área de Economía

Profesor: Andrés de Andrés, Pedro Miguel Galiana, Didac Cervera, John Wetherell

Lengua de docencia: Castellano, català, english Número de créditos: 6 Créditos


orientaciones oportunas. No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por supuesto que se ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o fase inicial. Especialmente es muy recomendable poseer conocimientos de nivel introductorio de teoría económica que se adquieren en la asignatura introducción a la economía de 1er curso. 3. Competencias con las que está relacionada la mat eria MATERIA MA10

N Assig 4

Nª ECTS 24

Asignatura Economía


Inglés

Comunicación oral y escrita


Gestionar datos 1



Entorno social

Análisis problemas

Entender organización empresa

Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología 1






Integrarse en organización


Elaborar informes



Funcionamiento Inst Ec con modelos formales 1

TIC


Descripción de las competencias de la materia [CECO-1] Aprender a interpretar y valorar críticamen te los datos referentes a la estructura y coyuntura económica de un determinado territorio. [CECO-2] Dominar el lenguaje específico del análisis económico y desarrollar una estructura intelectual reflexiva y crítica que permita conocer conceptualm ente la materia y su aplicabilidad. [CECO-3] Conocer las reglas y conceptos fundamentale s de la economía mundial y española aplicando los principios de macroeconomía. [CECO-4] Conocer y comprender los conceptos básicos de funcionamiento de la economía agregada. [CECO-5] Comprender como los agentes económicos toman decisiones a partir del método de razonamiento microeconómico. [CECO-6] Adquirir los conocimientos de base económic a suficientes para poder asimilar los conceptos jurídicos y sociopolíticos relacionados con las act ividades que ha de desarrollar una persona graduada en ADE. [CECO-7] Proporcionar los elementos de análisis econó mico necesario para entender la funcionalidad de conceptos que se utilizaran en otras materias. [CECO-8] Aplicar los métodos y técnicas del análisis y teoría económica para resolver ejercicios y problemas de economía. [CECO-9] Trabajar en equipo. El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado, debe manejar los conceptos y técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes. La asignatura pretende que el alumno sea capaz y competente a la hora de interpretar el entorno en el cual se inserta la actividad económica de la organización, y que será el ámbito en el que deberá tomar sus decisiones profesionales. 4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pu eden medirse u observarse) de la materia Economía.

• [RMAR-1] Comprensión del lenguaje y conceptos funda mentales de economía • [RMAR-2] Interpretar datos y estadísticas macroecon ómicas para entender el mundo actual. • [RMAR-3] Saber razonar todo tipo de cuestiones sobr e microeconomía • [RMAR-4] Saber caracterizar los cuatro mercados básicos: competencia perfecta, monopolio, competencia

monopolística i oligopolio.

• [RMAR-5] Saber interpretar coyunturas económicas qu e tienen lugar en diversas áreas del mundo (balanza de pagos, mercado de divisa, etc.), así como las po líticas de la demanda agregada (política fiscal y monetaria) y las políticas estructurales por el lad o de la oferta.

La asignatura Economía Española y Mundial, se estudia el 3º cuatrimestre tras Introducción a la Economía. Economía Española y Mundial, pretende dotar al alumno de las herramientas de análisis económico estructural y coyuntural necesarias para interpretar la realidad económica de un área geográfica, país o del mundo.


La asignatura puede interpretarse como la vertiente aplicada de la economía: aplicada a un tiempo y a un espacio. Éste será la economía española contemporánea (y su inserción europea) en primer lugar, y una revisión de la estructura económica mundial en segundo. Se relaciona con la interpretación de la realidad, la capacidad de análisis y utilización de instrumentos económicos, el planteamiento y formalización (verbalizar, expresar con palabras) de problemas, el análisis científico y su aplicación a los problemas reales. Se plantea como objetivo que el alumno adquiera el siguiente conjunto de conocimientos, capacidades y destrezas. • conocimientos sobre alguna teoría de interpretación de la realidad: el estructuralismo, la teoría

de sistemas etc. La diferencia entre estructura y coyuntura y cómo afrontar su estudio desde la economía.

• algunas herramientas de análisis económico estructural y coyuntural: la contabilidad nacional y su interpretación etc.

• los aspectos institucionales de la realidad económica, su interacción y las consecuencias sobre los problemas asociados a las necesidades humanas, a escala nacional y, someramente, internacional.

• La capacidad de interpretar esos conocimientos, reconocer su repercusión sobre su entorno cercano y sobre las decisiones de la empresa.

Explícitamente, el alumno ha de interiorizar y manejar con soltura los conocimientos relativos a: • La realidad económica nacional e internacional, los sectores productivos, el sector público, las

instituciones económicas y su evolución

5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura El curso está estructurado en 3 bloques tras la introducción. Esta distribución tiene una función pedagógica y nos permite planificar el curso. Introducción: acercamiento a los problemas económicos mediante una perspectiva estructural. a) Técnicas de Análisis: bloque instrumental que será afrontado desde una perspectiva práctica. b) Economía Española: estudio del funcionamiento agregado de un país o zona geográfica y su

inserción en la UE desde un punto de vista sectorial e institucional. c) Economía Mundial: estudio de algunos aspectos estructurales importantes de la economía

mundial desde una perspectiva global e institucional. 6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos Enseñanza – Aprendizaje presencial

(en Aula) Enseñanza – Aprendizaje dirigido

(fuera del aula) Enseñanza – Aprendizaje autónomo

(fuera del aula)

• Planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía

• Exposición de los temas por el profesor

• Repasos al inicio de clase • Resolución de dudas: temas,





• Resolución de 3 boletines de ejercicios: técnicas de análisis, Ec. Española y Ec. Mundial.




debates • Resolución de los 3 boletines de





58 28 42



Fotocopias Campus virtual e-mail Guía de la asignatura No Sí Bajo demanda Apuntes Bajo demanda Si Bajo demanda 3 Boletines de Ejercicios No Sí Bajo demanda Lecturas para comentar en clase. No Sí Bajo demanda

Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.


CRONOGRAMA


7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase y en las lecturas, la realización de los 3 boletines de ejercicios, el examen parcial, y un examen final. La ponderación en la nota final es la habitual (20% Participación; 30% Examen parcial, 50% Examen final). Concretamente:

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA) 40% TRABAJOS INDIVIDUAL (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS) 15% RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE CASOS DE ECONOMÍA 15%

15% � Se proponen lecturas / casos que, tras su preparación por el alumno, serán comentadas en

la parte correspondiente de la clase: la redacción de un comentario escrito (Campus virtual) sobre la misma pondera el 15% de la nota. Individual o equipo

15% � Se propondrán 3 boletines de ejercicios y o lecturas académicas, uno de cada bloque temático. Su resolución tendrá carácter obligatorio y requiere de la participación activa por parte del alumno. La entrega de los boletines coincidirá con la realización de los exámenes parciales. Individual o equipo

30% � La nota del parcial , sobre el bloque de introducción (T.1) economía española (T.3) 40% � El examen final vale el 40% de la nota y es obligatorio. El contenido del examen final será

todo el programa tanto en su aspecto teórico como práctico (boletines). La única parte excluida del examen final es la a) Técnicas de Análisis que corresponde al 1er boletín de ejercicios

El tipo de preguntas de los parciales y del examen final será especificado en clase, aunque podrá haber una primera parte teórica de desarrollo, una segunda de preguntas cortas y una tercera, práctica, referente al contenido de los boletines de ejercicios y lecturas. Como ejemplo, un posible examen final: • Desarrollar 2 temas (uno de cada parte de la asignatura) de 4 posibles: 30% de la nota. • Contestar 8 preguntas cortas de 10 posibles: 60% de la nota. Las preguntas no contestadas

restan la mitad de lo que suman. • Comentar una de las dos cuestiones (gráficos, tablas de datos, textos) que se plantean: 10% de

la nota.

Evaluación de la asignatura

Lecturas Boletines Documento Académico Exámenes

I. Introducción 1º Examen Examen

Final

II. Técnicas Análisis Bol. 1

III. Economía Española Bol. 2 1º Examen Examen

Final

IV. Economía Mundial Bol. 3 Nota final

15% 15% 10% 30% 40% 100%

En el cuadro siguiente además del programa se indica: - la bibliografía útil para cada tema; - el grado de conocimiento: indica de menor a mayor (1 a 3) la importancia de cada epígrafe - el grado de dificultad indica: de menor a mayor (1 a 3) la atención que precisa cada epígrafe en

función de su complejidad.


bibliografía Boletines º de conocimiento

º de dificultad

I. INTRODUCCION: La estructura económica (1, 2, 11) 1. Objeto y conceptos generales 2. Actividad y crecimiento económico: causas explicativas

2 2

II. TECNICAS BASICAS DE ANALISIS ESTRUCTURAL (1, 5, 6) Práctica

1. El sistema de Cuentas Nacionales 2. Determinación de la renta y el PIB

2.1 Distribución de la renta: índice de Gini y curva de Lorenz

3. Contabilidad Nacional (SEC-95) 3.1 Cuentas simplificadas 3.2 Los sectores institucionales y sus cuentas 3.3 La cuenta financiera

bde.es ine.es

Bol. 1 - CN - TIO 2 3

4. Crecimiento y Desarrollo: índices 5. El IPC y el deflactor implícito del PIB bancomundial.org

2

2

6. Las Tablas Input-Output (TIO) 6.1 Estudio de la interdependencia sectorial

3

2

(II bis). COMPLEMENTO: COMERCIO, BP Y TC 1. La base económica del comercio internacional 2. El proteccionismo y el libre comercio 3. La balanza de pagos 4. Tipos de cambio: clases y modalidades de fijación 5. Sistemas de cambio ajustables: el sistema monetario europeo 6. Modalidades de comercio exterior 7. Los obstáculos al comercio internacional 8. Formas de pago

(1, 3, 4, 5)

3 3

III. ECONOMÍA ESPAÑOLA (1, 2, 5, 15) 1. Sectores de la actividad económica: características

estructurales � Análisis del sector primario � Análisis del sector secundario � Análisis del sector terciario

2. Análisis institucional � El sector público y la política fiscal � El sistema financiero y la política monetaria � El sector exterior � El mercado de trabajo � La Unión Europea

bde.es

Bol. 2

3

2

3 2

V. ECONOMÍA MUNDIAL (1, 3, 4, 5) Bol. 3 3 2

1. Globalización: tendencia a la integración. 2. Organismos reguladores de la actividad económica

mundial 1. Introducción y perspectiva histórica 2. Orden Comercial 3. Orden monetario y financiero


8. Fuentes de Información básicas BIBLIOGRAFIA de la asignatura Básica y general; 1. Apuntes de Economía española y mundial (Rev.05)

A. de Andrés. EAE. 2. García Delgado, J.L. y Myro, R. (2011): Lecciones de economía española, 10ª edición, editorial

Thonson-Civitas, Madrid 3. Manual de Economía Española. Teoría y estructura 4. Autor(es): VV.AA. Editorial Pearson. ISBN13:9788483224991 5. Estructura Económica Mundial

J. Requeijo. McGraw Hill.. Madrid 2001 6. Organización Económica Internacional. Relaciones y organizaciones fundamentales.

S. González Fernández. Ed. Pirámide 2002. 7. Economía española y mundial

Varios autores. EdiUOC. Barcelona 1997 Ejercicios 5. Las cuentas de la nación. Introducción a la economía aplicada

C. Muñoz Cidad. Civitas. Madrid 2000. 6. Ejercicios de economía aplicada

M.J. Delgado, D. de Diego, M.C. Peligros. Ariel Practicum. Barcelona, 2000 7. Boletín Económico del Banco de España (último publicado) (www.bde.es) 8. Instituto Nacional de Estadística. (www.ine.es) varias publicaciones

Complementaria y parcial: 9. El análisis de la economía española. Servicio de estudios del Banco de España. Alianza

Editorial. Madrid 2005. 10. Política agraria común: balance y perspectivas

J.L.García Delgado, Mª Josefa García Grande (Directores) La Caixa. Colección Estudios Económicos. Nº 34. Barcelona 2005. http://www.estudis.lacaixa.comunicacions.com/webes/estudis.nsf/wurl/pbei034cos_esp

11. Estructura Económica Internacional. Introducción al crecimiento económico. C. Muñoz Cidad. Editorial Civitas

12. (III) Lecturas de política económica española G. de la Dehesa. IEE P. Barrie de la Maza. A Coruña, 1999

13. La riqueza de las regiones. R. Domínguez Martín. Alianza Editorial Historia. Madrid 2002

14. Un siglo de España, la economía J.L. García Delgado, J. C. Jiménez. Ed. Marcial Pons. Madrid 1999

15. (IV) Economía mundial. Temas y casos prácticos R. Pampillón Olmedo. Universitas s.a. Madrid 1995

11. (III, IV y V) Economía internacional i integració económica J. Tugores Ques. McGraw Hill & UB. Barcelona 1997

12. Introducción a la Unión Europea: un análisis desde la economía R. Muñoz de Bustillo, R. Boneta. Alianza Editorial. Madrid. 2000

13. Lecturas sobre Unión Económica y Monetaria Europea. Uniones históricas y áreas monetarias óptimas. Introducción y selección de M. Ahijado y M Navascués. Ed. Pirámide. Madrid 1998

14. (IV) Estructura Económica Mundial J. Guzman, A. Rallo. McGraw Hill. Madrid 1998

15. (III) España, economía: ante el siglo XXI J.L. García Delgado (director). Espasa Calpe. Madrid, 1999.

16. (IV) Economía Mundial. Manuela A. de Paz. Pirámide 1993

17. (IV) Estructura económica mundial C. Berzosa, P. Bustelo, J. de la Iglesia. Síntesis. Madrid. 1996


18. (I y IV) Estructura económica internacional. Introd. al crecimiento económico moderno C. Muñoz Cidad. Civitas. Madrid. 1992

19. (IV) Organización económica internacional: problemas actuales de la economía mundial Manuel Varela (coordinador). Pirámide. Madrid 1991.

20. (IV y V) Organización Mundial de Comercio (OMC). Informe anual. 21. (III) Política económica

Fdez Díez, J.A. Parejo Gámir, L. Rguez. Sáiz. McGraw Hill. Madrid 1995 22. (III) España en deuda 1975-1995

J. Requeijo. McGraw Hill. Madrid 1997 23. (II, III) Economía española 1964-1990

F. Mochón, G. Ancochea, A.J. Avila. McGraw Hill 24. (II) Economía: teoría y política

F. Mochón. McGraw Hill. 2000 25. Le Monde Diplomatique. Varias fechas


ESTADÍSTICA I GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesor:

Marc Bara

Sara Fontdecaba

Gerard Lladó

Grado en ADE: Estadística I 2

ESTADÍSTICA APLICADA: Guía de la asignatura 1. Datos descriptivos de la asignatura

Nombre de la asignatura : Estadística I Titulación: Grado en ADE Código 802301 Tipo de asignatura: Básica Impartición: Cuatrimestral Cuatrimestre / Curso: Primer cuatrimestre del segundo curso Coordinador / Responsable: Albert Arisó Departamento: Matemáticas y Estadística Nombre del profesor/a: Marc Bara, Sara Fontdecaba y Gerard Lladó Lengua de la docencia: Inglés, Castellano y Catalán. Número de créditos: 6


orientaciones oportunas. No se han establecido prerrequisitos. Pero para poder acceder a una buena comprensión y posterior aplicación de la materia se precisa: - Mantener al día los conocimientos matemáticos conseguidos en los estudios anteriores. - Correcto manejo de la calculadora. - Agilidad para cálculos sencillos. - El alumno debe asumir que no se trata de una asignatura por si misma sino de una herramienta que deberá utilizar posteriormente en otros campos (control de calidad, estudios de mercado etc.) para analizar los distintos casos y tomar decisiones adecuadas. - El profesor insistirá en la conveniencia de estudiar y practicar diariamente la materia explicada a fin de comprender cada uno de los conceptos y poderlos aplicar correctamente cuando se precisen en sesiones futuras. 3. Competencias con las que está relacionada la asi gnatura MATERIA MA02

N Assig 2

Nª ECTS 12

Asignatura Estadística


Inglés



Gestionar de datos



Entorno social

Análisis problemas 1










Elaborar informes




TIC 1


El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado debe manejar los conceptos y técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes. Descripción de las competencias de la materia estad ística [CEST-1] Manejar la terminología básica de la estadística descriptiva, la matemática y la inferencial. [CEST-2] Aprender los procedimientos de extracción y análisis de información a partir de datos. [CEST-3] Conocer y comprender los conceptos y elementos básicos que describen los fenómenos aleatorios y los modelos de probabilidad. [CEST-4] Conocer el fundamento del muestro, su necesidad, y las condiciones del mismo para su eficacia. [CEST-5] Conocer y comprender los procedimientos de construcción de estimadores y aprender a realizar estimaciones y contrastar hipótesis a partir de una muestra dada. [CEST-6] Aplicar los métodos y técnicas estadísticas en ejercicios y problemas para ayudar a comprender los conceptos y procedimientos estadísticos fundamentales. Utilizar programas informáticos en alguno de ellos. [CEST-7] Aplicar métodos y técnicas estadísticas para analizar cualquier tipo conjunto de datos empresariales, indagando las relaciones entre ellos, e identificando sus implicaciones y consecuencias con el fin de extraer conclusiones sobre la naturaleza de los mismos. Concretamente, en Estadística I Se definirá media aritmética ligada a una medida de desviación. La importancia de la varianza y la desviación típica serán objeto de trabajo durante todo el curso Se utilizará la media geométrica como solución óptima para promediar porcentajes y se relacionará con los números índices. Se analizará una distribución determinando su simetría y relacionándola con las distintas medidas de tendencia central y la distribución Normal Se trabajará especialmente la distribución Normal, aplicándola a casos de control de calidad, simetría etc. Se estudiará la regresión y su análisis como medio de evaluar la relación existente entre dos o más variables y hacer predicciones, en este capítulo se pondrá especial atención a las series cronológicas o temporales propias del marco económico y empresarial. 4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia Estadística:

• [REST-1] Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la estadística descriptiva, la matemática y la inferencial.

• [REST-2] Realización de ejercicios y problemas en los que se apliquen los métodos, técnicas y procedimientos explicados en la materia de estadística.

• [REST-3] Uso de programas informáticos para la resolución de ejercicios y problemas estadísticos.


• [REST-4] Resolución de un caso de empresa en el que se deberán analizar los datos y aplicar distintos procedimientos estadísticos utilizando programas informáticos. Presentación de un informe con los resultados y conclusiones

En estadística I los objetivos de este programa son: - Que los alumnos tengan un conocimiento básico de las diferentes técnicas tanto de tipo cualitativo como cuantitativo más utilizadas para la elaboración de estadísticas en el marco económico - Que los alumnos puedan interpretar los resultados de las distintas técnicas y obtener conclusiones sobre la información trabajada que los lleven a tomar una decisión correcta en el campo estudiado.

5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura

01.- CONCEPTOS PRELIMINARES 02.- DATOS ESTADISTICOS 03.- REPRESENTACION GRAFICA DE LAS SERIES ESTADISTICAS 04.- MEDIDAS DE POSICION: PROMEDIOS 05.- MEDIDAS DE DISPERSION 06.- MEDIDAS DE ASIMETRIA Y CURTOSIS 07.- MEDIDAS DE CONCENTRACION 08.- SERIES BIDIMENSIONALES 09.- ANALISIS DEL AJUSTE Y LA REGRESION 10.- MEDIDAS DE LA DEPENDENCIA ESTADISTICA. ANALISIS DE LA CORRELACION 11.- OTROS MODELOS DE REGRESION 12.- SERIES CRONOLOGICAS O TEMPORALES 13.- NUMEROS INDICES 14.- DISTRIBUCIONES: BINOMIAL, NORMAL, POISSON

6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos Se suministrará a cada alumno la siguiente documentación: Temario y apuntes de la asignatura Dossier de ejercicios resueltos Dossier de ejercicios propuestos Dossier con 50 ejercicios de D. Normal resueltos A lo largo del curso se proveerá a los alumnos de material adicional según las necesidades generales y/o particulares Metodología: al iniciar la clase se dedicará un tiempo 15 m a ruegos y preguntas acerca de la materia impartida en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que la información no fue adecuada y repetirá la explicación. Seguidamente se realizará una prueba de 15 m en la que los alumnos desarrollarán cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos. Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.

E-A PRESENCIAL (aula)

E-A DIRIGIDO (externo) E-A AUTONOMO (externo)


Alumno Profesor Alumno Profesor Alumno Profesor

Exposición profesor Ejercicios tutorizados Estudio personal Exposición alumno/s Tutorías Organización apuntes Trabajo personal Trabajos individual ó grupo Tutorías libres Trabajo en grupo Dossier de ejercicios Exámenes Pruebas diarias Autoevaluación Autoevaluación Debate Examen final + Protagonismo profesor - - Protagonismo alumnos + CREDITOS ECTS: horas totales de trabajo del alumno. La estimación de las horas necesarias para que el alumno pueda conseguir los objetivos de la asignatura es: (*) Horas de trabajo presencial 60 Lectivo Horas de trabajo dirigido 60 Externo tutorizado Horas de trabajo autónomo 60 Externo autoiniciativa (*) Calculo realizado suponiendo que los alumnos han superado y asimilado correctamente en cursos anteriores los conocimientos precisos y el adecuado manejo de la calculadora para desarrollar el estudio de la asignatura. 7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 35% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA + PRUEBA AULA INFORMÁTICA) 45% TRABAJOS INDIVIDUAL (EJERCICIOS Y PROBLEMAS) 15% RESOLUCIÓN CASO DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO EMPRESARIAL 10%

NIVEL II PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Al iniciar la clase se dedicarán 15 minutos a ruegos y preguntas acerca de la materia impartida en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que la información no fue adecuada y repetirá la explicación. A continuación se realizará una prueba de 15 minutos en la que los alumnos desarrollarán cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos. En alguna ocasión la corrección la realizarán los alumnos intercambiando las pruebas con lo que el profesor evaluará el ejercicio y la corrección. Se realizará la explicación correspondiente a la sesión con los ejercicios y ejemplos necesarios para su comprensión Se propondrán cuestiones y ejercicios relacionados con el tema expuesto y se valorará la correcta resolución, la rapidez y la posterior explicación al resto de la clase.


Se realizará un examen parcial no liberatorio a fin de que los alumnos lleven la signatura al día, y demuestren un correcto aprendizaje de los contenidos. Como resultado de dicho examen re realizarán tutorías a nivel personal o en grupo/s para solucionar las posibles dificultades que se observen. Se entregarán ejercicios dirigidos que se corregirán en clase. Se entregarán ejercicios complementarios con solución para autoevaluación. Se proporcionará a los alumnos modelos de examen para que los resuelvan, posteriormente se les entregará el examen resuelto para la autocorrección. En cualquier caso el profesor estará a disposición del alumno para resolver y aclarar cuestiones. Se debatirán noticias relacionadas con estadísticas y se valorará la participación el nivel de conocimientos y la capacidad de actuación en el mundo real. Se realizarán preguntas teóricas tipo test y se contrastarán y cuestionaran las soluciones siendo los alumnos quienes hagan los razonamientos oportunos. Examen final en el que tendrá especial importancia: Distribución Normal, números índices, regresión, relación entre asimetría y D. Normal y características de una distribución. 8. Fuentes de Información básicas APUNTES DE LA SIGNATURA Publicaciones de apuntes de Estadística de E.A.E. Publicaciones de ejercicios de Estadística de E.A.E. LIBROS BIBLIOGRAFIA BASICA Estadística descriptiva V. Tomeo Perucha I. Uña Juárez Thomson editores Paraninfo S.A- Estadística intermedia J. Lóbez Urquía y E. Casa Aruta Ed. Vicens Vives Estadística económica y empresarial E. Uriel y M. Muñiz Ed. A.C. (Teoría y problemas) Estadística Murray R. Spiegel McGraw Hill Estadística descriptiva Aplicaciones económico-empresariales Joan Baró Llinás Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos)


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Curso básico de estadística económica M.P. Martín Guzmán y F.J. Martín Pliego Ed. A.C Probabilidad Seymour Lipschutz McGraw Hill Cálculo de probabilidades Aplicaciones económico-empresariales Joan Baró Llinás Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos) 200 problemas de estadística E. Casa Aruta Ed. Vicens Vives Problemas de cálculo de probabilidades J. Pérez Vilaplana Ed. Paraninfo Problemas de estadística Segundo Gutiérrez Cabria Ed. Tebar Flores ARTICULOS Se trabajarán datos y estadísticas de periódicos publicados durante el curso. OTROS Dossier de ejercicios propuestos y resueltos Ejercicios de autoevaluación


ESTADÍSTICA II GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesor:

Gerard Lladó

Marc Bara

Sara Fontdecaba

Grado en ADE: Estadística II 2

ESTADÍSTICA APLICADA: Guía de la asignatura 1. Datos descriptivos de la asignatura:

Nombre de la asignatura : Estadística II Curso académico: 2º Titulación: Grado en ADE Código 802401 Tipo de asignatura: Básica Impartición: Cuatrimestral Cuatrimestre / Curso: Segundo cuatrimestre del segundo curso Coordinador / Responsable: Albert Arisó Departamento: Academico Nombre del profesor/a: Gerard Lladó / Sara Fontdecaba / Marc Bara Lengua de la docencia: Català, Castellano Número de créditos: 6


orientaciones oportunas. No se han establecido prerrequisitos aunque es muy aconsejable haber interiorizado los conocimientos y competencias específicas de la asignatura Estadística I y las matemáticas. Pero para poder acceder a una buena comprensión y posterior aplicación de la materia se precisa: - Mantener al día los conocimientos matemáticos conseguidos en los estudios anteriores. - Correcto manejo de la calculadora. - Agilidad para cálculos sencillos. - El alumno debe asumir que no se trata de una asignatura por si misma sino de una herramienta que deberá utilizar posteriormente en otros campos (control de calidad, estudios de mercado etc.) para analizar los distintos casos y tomar decisiones adecuadas. - El profesor insistirá en la conveniencia de estudiar y practicar diariamente la materia explicada a fin de comprender cada uno de los conceptos y poderlos aplicar correctamente cuando se precisen en sesiones futuras. 3. Competencias con las que está relacionada la mat eria MATERIA MA02

N Assig 2

Nª ECTS 12

Asignatura Estadística


Cálculo



Gestionar de datos



Entorno social

Análisis problemas 1










Elaborar informes




TIC 1


El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado debe manejar los conceptos y técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes. Descripción de las competencias de la materia estad ística 2 [CEST-1] Manejar la terminología básica de la estadística descriptiva, la matemática y la inferencial. [CEST-2] Aprender los procedimientos de extracción y análisis de información a partir de datos. [CEST-3] Conocer y comprender los conceptos y elementos básicos que describen los fenómenos aleatorios y los modelos de probabilidad. [CEST-4] Elaboración y análisis de modelos de regresión lineal múltiples. [CEST-5] Realizar estimaciones y contrastar hipótesis a partir de una muestra dada. [CEST-6] Cálculo Combinatorio. [CEST-7] Aplicar métodos y técnicas estadísticas para analizar cualquier tipo conjunto de datos empresariales, indagando las relaciones entre ellos, e identificando sus implicaciones y consecuencias con el fin de extraer conclusiones sobre la naturaleza de los mismos. Concretamente, en Estadística II Estudio de las propiedades de los estimadores. Construcción de MRLS y MRLM mediante Mínimos Cuadrados Ordinarios: realización de estimaciones puntuales y por intervalo de los parámetros. Estudio e introducción de restricciones en el modelo de regresión. Utilización de variables cuantitativas y cualitativas. Resolución del problema de la Multicolinealidad. Se estudiará la regresión y su análisis como medio de evaluar la relación existente entre dos o más variables y hacer predicciones, en este capítulo se pondrá especial atención a las series cronológicas o temporales propias del marco económico y empresarial. 4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia Estadística:

• [REST-1] Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la estadística descriptiva, la matemática y la inferencial.

• [REST-2] Realización de ejercicios y problemas en los que se apliquen los métodos, técnicas y procedimientos explicados en la materia de estadística 2.

• [REST-3] Uso de programas informáticos para la resolución de ejercicios y problemas econométricos. En estadística II los objetivos de este programa son: - Que los alumnos tengan un conocimiento básico de las técnicas tanto de tipo cualitativo como cuantitativo para la elaboración de modelos econométricos.


- Que los alumnos puedan interpretar los resultados de los MRL y obtener conclusiones sobre la información trabajada que los lleven a tomar una mas argumentada.


00.- Distribuciones derivadas de la Normal. 01.- Combinatoria. 02.- Estudio de las propiedades de los estimadores. 03.- MRLM. 04.- Estimación restringida. 05.- Variables Cualitativas o ficticias. 06.- Multicolinealidad

6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos Se suministrará a cada alumno la siguiente documentación: Temario y apuntes de la asignatura Ejercicios resueltos Ejercicios propuestos A lo largo del curso se proveerá a los alumnos de material adicional según las necesidades generales y/o particulares Metodología: al iniciar la clase se dedicará un tiempo 15 m a ruegos y preguntas acerca de la materia impartida en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que la información no fue adecuada y repetirá la explicación. Seguidamente se realizará una prueba de 15 m en la que los alumnos desarrollarán cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos. Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.

E-A PRESENCIAL (aula)

E-A DIRIGIDO (externo) E-A AUTONOMO (externo)

Alumno Profesor Alumno Profesor Alumno Profesor

Exposición profesor Ejercicios tutorizados Estudio personal Exposición alumno/s Tutorías Organización apuntes Trabajo personal Trabajos individual ó grupo Tutorías libres Trabajo en grupo Dossier de ejercicios Exámenes Pruebas diarias Autoevaluación Autoevaluación Debate Examen final + Protagonismo profesor - - Protagonismo alumnos + CREDITOS ECTS: horas totales de trabajo del alumno.


La estimación de las horas necesarias para que el alumno pueda conseguir los objetivos de la asignatura es: (*) Horas de trabajo presencial 60 Lectivo Horas de trabajo dirigido 60 Externo tutorizado Horas de trabajo autónomo 60 Externo autoiniciativa (*) Calculo realizado suponiendo que los alumnos han superado y asimilado correctamente en cursos anteriores los conocimientos precisos y el adecuado manejo de la calculadora para desarrollar el estudio de la asignatura. 7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos VALORACION

SE EVALUA

E-A PRESENCIAL

50% Participación Trabajos Exámenes Dossier Exposiciones

E-A DIRIGIDO

50% Participación Trabajos Exámenes Autoevaluación Dossier

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA + PRUEBA AULA INFORMÁTICA) 45% TRABAJOS INDIVIDUAL (EJERCICIOS Y PROBLEMAS) 15% RESOLUCIÓN CASO DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO EMPRESARIAL 10%

8. Fuentes de información básica APUNTES DE LA SIGNATURA Publicaciones de apuntes de Estadística de E.A.E. Publicaciones de ejercicios de Estadística de E.A.E. LIBROS BIBLIOGRAFIA BASICA Econometría Mª del Carmen Guisán Ed. Mc Graw Hill Ejercicios de econometría José Hernandéz Alonso


Ed. ESIC Estadística económica y empresarial E. Uriel y M. Muñiz Ed. A.C. (Teoría y problemas) Introducción a la combinatoria Arnold Kaufmann Ed. CECSA Estadística descriptiva Aplicaciones económico-empresariales Joan Baró Llinás Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Aplicaciones de econometría Nelson Álvarez Vázquez Ed. Centro de studios Ramón Areces Econometría Montserrat Díaz Fernández Ed. Pirámide Cálculo de probabilidades Aplicaciones económico-empresariales Joan Baró Llinás Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos) 200 problemas de estadística E. Casa Aruta Ed. Vicens Vives Problemas de cálculo de probabilidades J. Pérez Vilaplana Ed. Paraninfo Problemas de estadística Segundo Gutiérrez Cabria Ed. Tebar Flores ARTICULOS Se trabajarán datos y estadísticas de periódicos publicados durante el curso. OTROS Dossier de ejercicios propuestos y resueltos Ejercicios de autoevaluación NIVEL II PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Al iniciar la clase se dedicarán 15 minutos a ruegos y preguntas acerca de la materia impartida en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que la información no fue adecuada y repetirá la explicación.


A continuación se realizará una prueba de 15 minutos en la que los alumnos desarrollarán cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos. En alguna ocasión la corrección la realizarán los alumnos intercambiando las pruebas con lo que el profesor evaluará el ejercicio y la corrección. Se realizará la explicación correspondiente a la sesión con los ejercicios y ejemplos necesarios para su comprensión Se propondrán cuestiones y ejercicios relacionados con el tema expuesto y se valorará la correcta resolución, la rapidez y la posterior explicación al resto de la clase. Se realizará un examen parcial no liberatorio a fin de que los alumnos lleven la signatura al día, y demuestren un correcto aprendizaje de los contenidos. Como resultado de dicho examen re realizarán tutorías a nivel personal o en grupo/s para solucionar las posibles dificultades que se observen. Se entregarán ejercicios dirigidos que se corregirán en clase. Se entregarán ejercicios complementarios con solución para autoevaluación. En cualquier caso el profesor estará a disposición del alumno para resolver y aclarar cuestiones. Se debatirán noticias relacionadas con estadísticas y se valorará la participación el nivel de conocimientos y la capacidad de actuación en el mundo real.


Fundamentos del Marketing GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesores:

Alejandro Alegret

Francesc Rufas

Maria Ávila

F. Javier Arroyo

Grado ADE: Fundamentos de Marketing 1

1. Datos descriptivos de la asignatura y de la mate ria

Nombre: Curso Académico:

Fundamentos de Marketing 2013-2014

Titulación: Grado en ADE Código: 802304 Tipo de Asignatura: Obligatoria Periodicidad: Cuatrimestral Curso: 2º, 1º cuatrimestre Coordinador grado: Dr. Albert Arisó Departamento: Marketing

Profesores: Francesc Rufas / Maria Ávila / F. Javier Arroyo / Alex Alegret.

Idiomas de docencia: Castellano / Catalán / Inglés Número de créditos: 6 créditos ECTS

La materia “Marketing”, de 18 créditos ECTS, está compuesta por tres asignaturas:

• Fundamentos de Marketing • Dirección Comercial I • Dirección Comercial II

2. Prerrequisitos establecidos legalmente para pode r cursar la materia y otras

orientaciones oportunas

No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por supuesto que se ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o fase inicial.

3. Competencias con las que está relacionada la mat eria y la asignatura

MATERIA MA08: Marketing

Nº Asig. 3

Nº ECTS 18

Marketing


Inglés


Trabajo en equipo interdisciplinar 1

Gestión de datos 1

Limitaciones de conocimiento y competencias

Obstáculos y oportunidades

Entorno social

Análisis de problemas

Comprensión de la organización empresarial 1

Complejidad de los fenómenos económicos y sociales, y de la tecnología


Dirigir, gestionar y administrar la organización

Iniciativas de negocio 1



Integrarse en la organización 1

Relevancia de la información empresarial

Elaborar informes 1

Diseñar proyectos de gestión global o funcionales 1

Información relevante de la empresa 1

Funcionamiento Inst. Ec. con modelos formales

TIC


Concretamente:

Descripción de las competencias de la materia: [CMAR-1] Conocer los conceptos y los elementos básicos relativos al marketing. [CMAR-2] Aprender a compilar, evaluar y analizar datos existentes sobre el consumidor y redactar informes de situación. [CMAR-3] Saber buscar y analizar la información relevante, y ser capaz de extraer argumentos para la toma de decisiones. [CMAR-4] Introducir el pensamiento creativo en funciones predictivas. [CMAR-6] Saber sintetizar y presentar de forma estructurada las conclusiones de los trabajos de análisis. [CMAR-8] Detectar oportunidades de negocio. [CMAR-9] Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.

4. Objetivos de aprendizaje de la materia y de la a signatura

Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pu eden medirse u observarse) de la materia:

• Entender los conceptos fundamentales del marketing. • Realizar un análisis de los consumidores y entender su comportamiento de compra. • Decidir el tipo de distribución más apropiado para la venta de diferentes productos. • Diseñar un producto y dotarlo de elementos que lo diferencien e identifiquen de los

productos de la competencia. • [RMAR-3] Diseñar una investigación comercial. • [RMAR-4] Planificar una campaña de comunicación. • [RMAR-5] Fijar una adecuada política de precios coherente con una estrategia de la

empresa y con la realidad del mercado. • [RMAR-7] Establecer una estrategia para una situación determinada.

5. Contenido general de la materia marketing (18 EC TS)

• El papel del marketing en la sociedad.

• El consumidor como eje central.

• El entorno.

• Los agentes intervinientes.

• Las herramientas básicas de marketing.

• Técnicas de investigación comercial y de mercados.

• Política de precios.

• Política de producto.

• Política de distribución.

• Política de impulsión y comunicación.

• Organización y gestión de las ventas.

• Introducción a la estrategia.

• Tendencias del entorno.


• Análisis de las cinco fuerzas.

• La generación de valor.

• Estrategias competitivas.

• Estrategias aplicadas según sectores.

• Valoración y control de los resultados de marketing.


1. Introducción 1.1 Concepto de marketing 1.2 Las orientaciones del marketing 1.3 El marketing en la sociedad y en la empresa

1.4 Tipologías de marketing en relación con el producto

2. El mercado y la demanda 2.1 Concepto y clasificación de mercado 2.2 Concepto y estructura de la demanda

3. El comportamiento del consumidor

3.1 Concepto de consumidor 3.2 Motivación, personalidad, percepción, aprendizaje y actitudes 3.3 El proceso de toma de decisiones de compra 3.4 Las necesidades del consumidor

4. La investigación de mercados

4.1 Concepto de investigación de mercados 4.2 El universo y la muestra 4.3 Técnicas cuantitativas 4.3.1 Diseño de la investigación 4.3.2 Análisis de los datos 4.4 Técnicas cualitativas

4.4.1 Diseño de la investigación 4.4.2 Análisis de los datos

5. Las estrategias de marketing

5.1 Definición de estrategia 5.2 Análisis de determinantes 5.3 Análisis DAFO 5.4 Estrategias de marketing

5.4.1 Estrategias de segmentación, blanco y posicionamiento 5.4.1.1 Concepto y técnicas de segmentación 5.4.1.2 Concepto y técnicas de posicionamiento 5.4.1.3 Estrategias de segmentación 5.4.1.4 Estrategias de selección de mercados objetivo 5.4.1.5 Estrategias de posicionamiento

5.4.2 Estrategias del mix de marketing 5.4.2.1 Concepto de mix de marketing 5.4.2.2 Estrategias de producto 5.4.2.3 Estrategias de precios 5.4.2.4 Estrategias de distribución 5.4.2.5 Estrategias de promoción 5.4.3 Estrategias genéricas 5.4.3.1 Estrategias de crecimiento 5.4.3.2 Estrategias de fidelización 5.4.3.3 Estrategias de salida



Enseñanza – Aprendizaje presencial

(en aula) Enseñanza – Aprendizaje dirigido


(fuera del aula)

• Planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía.

• Exposición de los temas por el profesor.

• Repasos al inicio de clase. • Resolución de dudas: temas,

lecturas y boletines de ejercicios.

• Debates sobre los temas y especialmente sobre las lecturas.

• Exámenes: 1 parcial y 1 final.

• Preparación de clase mediante lectura de los temas.

• Planificación de debates y comentarios mediante la preparación de las lecturas.

• Resolución de boletines de ejercicios .

• Comentarios y resolución de dudas por e-mail (tutorías virtuales).

• Lecturas: preparación y búsqueda de información complementaria.

• Estudio personal. • Preparación de comentarios y

debates. • Resolución de los 3 boletines de

ejercicios. • Exámenes, organización de apuntes

y material complementario. • Tutorías libres y voluntarias.



58 58 42 La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del alumno mediante:

Fotocopias Campus virtual* E-mail Guía de la asignatura No Sí Bajo demanda Apuntes Bajo demanda Si Bajo demanda Boletines de Ejercicios No Sí Bajo demanda Lecturas para comentar en clase. No Sí Bajo demanda

*Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores. La metodología que se desea aplicar combina una base teórica necesaria de conceptos fundamentales de Marketing, con una serie de ejercicios prácticos y resolución de casos, que ponen de manifiesto las múltiples aplicaciones del Marketing dentro del área de negocios. 8. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos

La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase y en las lecturas, la realización de los boletines de ejercicios, el examen parcial, y un examen final. La ponderación en la nota final es la habitual. Concretamente:

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)* 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA) 40% TRABAJOS INDIVIDUALES (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS) 15% RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE CASOS DE EMPRESA 15%

*El examen parcial no es eliminatorio.


9. Bibliografía de la asignatura

• AA.VV., Investigación de Mercados/Plan Comercial, EAE Business School, 2009.

• AA.VV., Marketing Estratégico/Marketing Mix, EAE Business School, 2009.

• Kotler, P., Dirección de marketing, Prentice Hall, 2012.

• Kotler, P., y Armstrong, G., Fundamentos de marketing, Pearson, 2013.

• Malhotra, N.K., Investigación de mercados, Pearson, 2009.

• Martín Dávila, M., Manera Bassa, J., y Pérez del Campo, E., Marketing

fundamental, McGraw-Hill, 1997.

• Santesmases, M., Marketing: conceptos y estrategias, Pirámide, 2012.

• Schiffman, L.G., y Kanuk, L.L., Comportamiento del consumidor, Pearson, 2005.


Inglés II GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesor:

Syd Mostow

Grado ADE: Inglés II 2

INGLES: Guía de la asignatura 1. Datos descriptivos de la asignatura.

Nombre: Inglés II Titulación: Grado en Administración y dirección de empresas Código: 802305 Tipo de Asignatura: Formación Básica Periodicidad: Anual Curso: 2º Coordinador / Responsable: Albert Arisó Departamento: Desarrollo Profesional Profesora: Syd Mostow Lengua de docencia: Inglés Número de créditos: 6 Créditos ECTS


orientaciones oportunas. No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura. 3. Competencias con las que está relacionada la mat eria. MATERIA MA14 N Asignaturas 2 Nª ECTS 12 Asignatura Idioma inglés


Inglés 1



Gestionar de datos



Entorno social

Análisis problemas









Elaborar informes




TIC


Análisis de los problemas con herramientas avanzadas Descripción de las competencias de la materia [CENG-1] Conocer vocabulario, expresiones y terminología en lengua inglesa propia del entorno de los negocios.

[CENG-2] Conocer las normas gramaticales necesarias para comunicarse correctamente en lengua inglesa.

[CENG-3] Participar activamente en conversaciones y debates en inglés sobre temáticas empresariales presentando y defendiendo ideas propias.

[CENG-4] Realizar lecturas y comprender textos largos y artículos auténticos en inglés sobre una variedad de temas de empresa.

[CENG-5] Escuchar y comprender entrevistas y conversaciones reales en inglés sobre temáticas y situaciones del mundo de los negocios. [CENG-6] Utilizar adecuadamente vocabulario y expresiones en inglés propios del entorno empresarial en ejercicios orales y escritos.

[CENG-7] Resolver ejercicios en los que se apliquen las normas gramaticales clave de la lengua inglesa.

[CENG-8] Realizar presentaciones orales, participar en reuniones, negociaciones y conversaciones telefónicas en contextos y sobre temáticas empresariales.

[CENG-9] Aplicar la pronunciación, entonación, acento y ritmo adecuados en los ejercicios de expresión oral en lengua inglesa.

[CENG-10] Redactar textos en inglés propios de la práctica empresarial: CV, Cartas de presentación, correspondencia comercial diversa, informes, e-mails, actas de reuniones, resúmenes, notas de prensa, etc.

4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura.

Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse)

Al finalizar la materia de idioma Inglés los estudiantes deben ser capaces de utilizar la lengua inglesa de forma efectiva dominando las habilidades básicas de comunicación: comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, y interacción oral a un nivel equivalente al B2 del “Marco de Referencia Común de Conocimiento de idiomas” del Consejo de Europa, es decir que deberán: • Entender entrevistas y conversaciones y seguir argumentaciones complejas sobre temáticas y

situaciones del mundo de los negocios. • Entender artículos y escritos auténticos sobre temas de negocios. • Resolver ejercicios en los que se apliquen las normas gramaticales de la lengua inglesa y la

terminología, expresiones y vocabulario propio del entorno empresarial. • Comunicarse con un grado de fluidez y espontaneidad que permita la interacción con otros

hablantes en situaciones empresariales. • Ser capaces de realizar presentaciones orales, explicar opiniones y puntos de vista y exponer

ventajas y inconvenientes de diferentes opciones sobre temas de negocios. • Realizar escritos claros y precisos relativos a la práctica empresarial: CV, Cartas de

presentación, correspondencia comercial diversa, informes, e-mails, actas de reuniones, resúmenes, notas de prensa, etc.

• Como base de las actividades de desarrollo de habilidades comunicativas y de aprendizaje de vocabulario se abordaran temas empresariales como: El marketing, las finanzas, los viajes de negocios, la estructura de las organizaciones, la calidad, la comunicación intercultural, la globalización, la publicidad y promoción de ventas, la selección de personal, la ética empresarial, el liderazgo, la innovación, la competencia, los cambios del entorno empresarial, entre otros.

• Se trabajarán las siguientes estructuras lingüísticas: Tiempos verbales presentes, pasados y futuros, verbos modales, artículos, las frases compuestas subordinadas (de finalidad, de causa, relativas, de contraste,…) la voz pasiva, los condicionales, el estilo indirecto, uso de infinitivos y gerundios.


• Las habilidades comunicativas orales empresariales que se trabajaran serán: conversaciones telefónicas, presentaciones orales formales, negociaciones y participación en reuniones, así como participación en debates informales sobre temas empresariales donde exponer ideas, expresar opiniones y hablar de ventajas y inconvenientes.

• Las habilidades comunicativas escritas empresariales que se trabajarán serán: redacción de un CV, carta de presentación, correspondencia comercial diversa, e-mails, informes, actas de reuniones, resúmenes, notas de prensa, etc.

OBJECTIVES • To consolidate an appropriate level of general English • To focus on Business English.

5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura. La materia se articula en 2 asignaturas de 6 créditos, cada una de las cuales no tiene una articulación programática definida. 6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos . La metodología de trabajo se basa en un método interactivo y participativo por parte de los alumnos con: conversaciones entre los alumnos, escritos, presentaciones etc. Enseñanza – Aprendizaje presencial

(en Aula) Enseñanza – Aprendizaje dirigido


(fuera del aula)

• Conversaciones • Escritos • Presentaciones • Discusiones • …






debates • Exámenes, organización de apuntes




58 28 42



Fotocopias Campus virtual e-mail Guía de la asignatura No Sí Bajo demanda Apuntes No Si Bajo demanda Ejercicios Bajo demanda Sí Bajo demanda Lecturas para comentar en clase. Bajo demanda Sí Bajo demanda

Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores. 7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos .

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA y ORAL) 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA y ORAL) 40% TRABAJO INDIVIDUAL (EJERCICIOS) 10% PRUEBA 1 10% PRUEBA 2 10%

El examen parcial de febrero se compone de una parte escrita (2 horas) y otra oral (2 horas) que tendrán lugar el mismo día, igual que el examen final de junio.

IMPORTANTE: EL NIVEL PARA PASAR LA ASIGNATURA ES UN 50% DE LOS PUNTOS POSIBLES, COMO ES HABITUAL EN ESTE TIPO DE EVALUACIONES. 8. Fuentes de Información básicas

Bibliografía / BIBLIOGRAPHY

● Paper and on-line versions of English Dictionaries:

http://www.thefreedictionary.com http://dictionary.cambridge.org/ www.reverso.net

www.wordreference.com


Matemáticas Financieras

GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesores:

Cristina Tomás

José Antonio Lanau

Desiré Roset

Grado ADE: Matemáticas Financieras

2

Finanzas COMPETENCIAS GENÉRICAS

Inglés Comunicación oral y escrita 1 Trabajar equipo interdisciplinar Gestionar de datos 1 Limitaciones conocimiento y competencias obstáculos y oportunidades 1 Entorno social Análisis problemas 1 Entender organización empresa 1 Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Dirigir, gestionar y administrar organización,

Iniciativas de negocio Gestionar el talento y la innovación Integrarse en organización 1 Relevancia información empresa 1 Elaborar informes 1 Diseñar proyectos de gestión global o funcionales 1 Información relevante empresa 1 Funcionamiento Inst Ec con modelos formales TIC 1 Análisis de los problemas con herramientas avanzadas 1

1. Datos descriptivos de la materia / asignatura: La materia Finanzas de 24 ECTS se compone de 4 asignaturas de 6 ECTS. Respecto a la asignatura matemáticas financieras:

Nombre: Matemáticas financieras Titulación: Grado en ADE Código: 47918963 Tipo de Asignatura: Obligatoria Periodicidad: Cuatrimestral 4Q Curso: 2º Coordinador / Responsable: Albert Arisó / Andrés de Andrés Departamento: Finanzas Profesores: Cristina Tomás / José A. Lanau / Desiré

Roset Lengua de docencia: Castellano / English Lenguas complementarias Inglés / Català Número de créditos: 6 ECTS

2. Prerrequisitos establecidos legalmente para po der cursar la asignatura / otras orientaciones oportunas:

No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura. Es imprescindible un buen manejo del cálculo y algebra (conocimientos y competencias) objeto de las matemáticas de la fase inicial.

3. Competencias con las que está relacionada la m ateria y la asignatura:

MATERIA MA16 N Assig 4 Nª ECTS 24 Asignatura


3

Descripción de las competencias de la materia [CFIN-1] Manejar la terminología básica de rentas financieras, tipos de interés, mercados financieros así como productos financieros. [CFIN-2] Conocer y comprender los procesos relacionados con el funcionamiento de los mercados, instituciones y productos financieros, así como comprender la función de la dirección financiera dentro de la empresa. [CFIN-3] Aplicar técnicas matemáticas y estadísticas y herramientas informáticas que permiten desvelar los mecanismos subyacentes de la economía financiera. [CFIN-4] Aplicar algunos de los métodos básicos para el estudio de: inversiones financieras, financiación empresarial, mercados y productos financieros. [CFIN-5] Conocer las tendencias actuales del funcionamiento de los mercados bursátiles, de deuda, de derivados, monetarios y de divisas. [CFIN-6] Trabajar en equipo. [CFIN-7] Identificar problemas obstáculos y oportunidades y saber proponer mejoras y encontrar nuevas estrategias o soluciones en el ámbito financiero.

Concretamente la asignatura hace énfasis en manejar la terminología y el funcionamiento prácticos de los productos financieros (cuentas corrientes, tipos de interés y de descuento, rentas financieras y préstamos), y su uso aplicado a las finanzas de la empresa materializados en inversiones financieras y en la obtención de la mejor opción para la financiación empresarial. Para ello se usarán las técnicas matemáticas teóricas, así como su aplicación en las herramientas informáticas de uno habitual. Igualmente, se potencia el trabajo en equipo y la identificación y resolución de problemas, salvando obstáculos y proponiendo mejoras, estrategias o soluciones que mejoren la rentabilidad de la empresa.

4. Objetivos de aprendizaje de la materia y la as ignatura:

Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pu eden medirse u observarse) de la materia

• [RFIN-1] Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con la matemática financiera, proyectos de inversión y financiación empresarial, productos financieros.

• [RFIN-2] Realización de ensayos para el estudio de rentas financieras, préstamos, empréstitos, VAN y TIR con el apoyo de herramientas informáticas.

• [RFIN-3] Determinación, a partir de ensayos específicos sobre predicción bursátil mediante el análisis técnico con el apoyo de herramientas informáticas específicas.

• [RFIN-4] Realización de trabajos de profundización y síntesis a partir de búsqueda en las fuentes bibliográficas fundamentales relacionados con las matemáticas, la dirección y los mercados.

El objetivo de esta asignatura es conseguir que el alumno sea capaz de aplicar las matemáticas al estudio de las diferentes operaciones financieras, de forma tal que le permita adquirir unos conocimientos claros sobre los conceptos financieros así como poder plantear y resolver operaciones financieras que se le presenten en la práctica.

5. Bloques temáticos en los que se organiza la as ignatura:

El curso está estructurado en los siguientes temas.

TEMA 1.- INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA FINANCIERA 1.1. Capital financiero 1.2. Equivalencia financiera 1.3. Operación financiera 1.4. Leyes financieras 1.5. Factor financiero


4

TEMA 2.- REGÍMENES FINANCIEROS SIMPLES

2.1. Interés Simple Vencido 2.2. Interés Simple Anticipado 2.3. Descuento Simple o Comercial 2.4. Descuento Matemático o Racional 2.5. Equivalencias entre los tantos de interés y descuento

TEMA 3.- APLICACIONES DE LOS REGÍMENES FINANCIEROS SIMPLES 3.1. Cuentas corrientes 3.2. Imposiciones con rendimiento en especie 3.3. Efectos comerciales 3.4. Descuentos por pronto pago 3.5. Pagarés de empresa 3.6. Letras del Tesoro 3.7. Operación de compraventa con pacto de recompra (repo)

TEMA 4.- REGÍMENES FINANCIEROS RACIONALES

4.1. Interés Nominal e Interés Efectivo 4.2. Equivalencia entre los tantos de interés efectivos 4.3. Interés Compuestos 4.4. Descuento Nominal y Descuentos Efectivo 4.5. Equivalencia entre los tantos de descuento efectivos 4.6. Descuento Compuesto 4.7. Equivalencia entre los tantos de Interés y de Descuento 4.8. Capitalización continua 4.9. Vencimiento común y vencimiento medio 4.10. Cálculo de la TAE según la normativa del Banco de España

TEMA 5.- RENTAS FINANCIERAS

5.1. Concepto de renta. Elementos de una renta 5.2. Clasificación de las rentas 5.3. Rentas constantes

5.3.1. Definición de la Renta Modelo 5.3.2. Valor actual de la Renta Modelo 5.3.3. Correcciones a la Renta Modelo

5.3.3.1. Renta Anticipada 5.3.3.2. Renta Diferida

5.3.4. Valor final 5.3.5. Valor actual de la renta perpetua

5.4. Rentas variables en progresión geométrica 5.4.1. Rentas temporales 5.4.2. Rentas perpetuas

5.5. Rentas variables en progresión aritmética 5.5.1. Rentas temporales 5.5.2. Rentas perpetuas

5.6. Rentas fraccionadas


5

TEMA 6.- PRÉSTAMOS

6.1. Concepto 6.2. Tipos de préstamos 6.3. Préstamos con amortización única

6.3.1. Amortización única sin pago periódico de intereses 6.3.2. Amortización única con pago periódico de intereses

6.4. Préstamos a interés constante 6.4.1. Amortización por el sistema francés 6.4.2. Amortización por el sistema americano 6.4.3. Amortización por el sistema alemán

6.5. Préstamos a interés variable 6.5.1. Amortización mediante término amortizativo variable en

progresión aritmética (sistema italiano) 6.5.2. Amortización mediante término amortizativo variable en

progresión geométrica 6.6. Leasing financiero 6.7. Préstamos con carencia 6.8. Cancelación anticipada 6.9. Coste, rentabilidad y TAE del préstamo

TEMA 7.- EMPRÉSTITOS

7.1. Concepto 7.2. Empréstito Normal 7.3. Empréstito con Prima de Emisión, Prima de Amortización y Lote constante 7.4. Coste y rentabilidad del empréstito

6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetiv os:











• Resolución de ejercicios. • Comentarios y resolución de

dudas por e-mail (tutorías virtuales)



debates • Resolución de los boletines de

ejercicios • Exámenes, organización de

apuntes y material complementario

• Tutorías libres y voluntarias


6


Horas de trabajo presencial Horas de trabajo dirigido Horas de trabajo autónomo 66 31 69

7. Evaluación del nivel de alcance de los objetiv os:

La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase, La resolución de un caso, un examen parcial, y un examen final. La ponderación en la nota final es: 10% Resolución del caso; 15% Ejercicios y problemas, 30% Examen parcial, 45% Examen final. Concretamente:

EVALUACIONES EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA) 30% EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA) 45% TRABAJO INDIVIDUAL (EJERCICIOS Y PROBLEMAS) 15% RESOLUCIÓN INDIVIDUAL CASO FINANCIEROS 10%

8. Fuentes de información bàsica:

BIBLIOGRAFÍA

Matemática Financiera A. Terceño, J. Saez, M.G. Barberà, F, Ortí, J. de Andrés & C. Belvis Ed. Pirámide

Fundamentos de Matemática Financiera E. Navarro & J.M. Nave Antoni Bosch, editor

Matemática de las operaciones financieras. Teoría y práctica M. Bonilla, A. Ivars & I. Moya Ed. Thomson

Análisis de las operaciones financieras M.C. González Ed. Thomson – Civitas

Curso de matemática financiera y actuarial (Volumen I) E. Levi Bosch, Casa Editorial

Ejercicios de Matemática financiera P. Alegre, C. Badia, M. Borrell, T. Sancho Ed. AC

Matemática de las operaciones financieras V. Nieto de Alba Ed. ICAI

Matemática de la financiación Rodríguez Ed. Ediciones de la Universidad de Barcelona


Desarrollo Profesional II

GUÍA DE LA ASIGNATURA

Profesores:

Laura Fernández

Inge Larsen

Grado ADE: Desarrollo Profesional II 1

DESARROLLO PROFESIONAL II: Guía docente 1. Datos descriptivos de la asignatura

Nombre: Desarrollo Profesional II Titulación: Grado en Administración y dirección de empresas Código: 802306 Tipo de Asignatura: Obligatoria Periodicidad: Anual Curso: 2º Coordinador / Responsable: Albert Arisó Departamento: Desarrollo Profesional Profesora Laura Fernández / Inge Larsen Lengua de docencia: Inglés / Castellano Número de créditos: 6 Créditos

2. Presentación y prerrequisitos establecidos Esta asignatura se enmarca dentro del grupo de asignaturas correspondiente al grado en Administración y Dirección de empresas. La asignatura de Desarrollo Profesional es de carácter obligatorio y de periodicidad cuatrimestral. Al finalizar la asignatura el estudiante tiene que ser capaz de:

• Analizar y tomar conciencia de las propias fortalezas y debilidades. • Adquirir una serie de conocimientos que le sirvan para enfrentarse al mercado laboral

ya sea como trabajador de una empresa o gestionando su propio negocio. • Manifestar confianza en uno mismo/a, en sus capacidades y ser capaz de tomar sus

propias decisiones. • Utilizar técnicas de comunicación oral para realizar presentaciones a través de un

guión adaptado al tiempo y al espacio asignado. • Realizar y organizar escritos adecuadamente en cuanto al contenido y la forma en

función del objetivo y la normativa establecida en cada caso. El enfoque de la asignatura es eminentemente práctico, compaginando contenidos teóricos con una base práctica, mediante ejercicios, dinámicas de grupo, role-playing, presentaciones personales y grupales, así como otras actividades complementarias. 3. Competencias con las que está relacionada la mat eria desarrollo profesional MATERIA MA15 N Assig 3 Nª ECTS 18 Asignatura Desarrollo profesional COMPETENCIAS GENÉRICAS

Inglés




Gestionar de datos 1

Limitaciones conocimiento y competencias 1

obstáculos y oportunidades 1

Entorno social 1

Análisis problemas









Elaborar informes




TIC


Definición de las competencias genéricas: CG02- Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados el aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad.

CG03- Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar ya sea como un miembro más, o realizando tareas de dirección y desarrollo de personas con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles. CG04- Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los resultados de esta gestión. CG05- Detectar limitaciones y carencias de conocimiento y competencias propias y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliarlas CG06- Identificar problemas obstáculos y oportunidades y saber proponer mejoras y encontrar nuevas estrategias o soluciones, con responsabilidad y autonomía, planificando y organizando las tareas para lograr los objetivos en los plazos establecidos y, a la vez, comprometerse con el trabajo de calidad, de forma clara y ordenada, mediante el esfuerzo, la constancia y el deseo de crecimiento personal y profesional. CG07- Ser capaz de percibir y comprender las situaciones sociales de las personas que se rodea, mostrándose flexible y adaptable ante los nuevos retos y exigencias profesionales con el fin de lograr la eficiencia en la gestión el cambio y en el desarrollo de las habilidades interpersonales


Descripción de las competencias de la materia [CDPR-1] Saber comunicar correctamente con un discurso adecuado, claro y bien construido, tanto en el contenido como en la forma, en cada situación y contexto. [CDPR-2] Desarrollar las habilidades de comunicación escrita del futuro profesional en Administración y Dirección de Empresas. [CDPR-3] Ser capaz de lograr un objetivo a través de una tarea colectiva organizada, con funciones y responsabilidades distribuidas entre los diferentes miembros. [CDPR-4] Adquirir autonomía y compromiso para aprender y ser capaz de valorar si la información que se obtiene es fiable o relevante y si el enfoque es adecuado para realizar un trabajo o resolver un problema en relación al conocimiento que se pretende obtener. [CDPR-5] Ser capaz de emprender acciones por uno mismo ante situaciones nuevas y no previstas, con la finalidad de mejorar procesos y resultados. [CDPR-6] Fijar las propias metas y objetivos para superar los estándares establecidos. [CDPR-7] Definir objetivos, desarrollar estrategias y planificar tareas y calendarios para lograr los objetivos. [CDPR-8] Ser capaz de escuchar activamente, entender y reconocer los pensamientos, los sentimientos y las preocupaciones de los otros. [CDPR-9] Desarrollar una adaptación a los cambios y a las situaciones, personas o grupos diferentes enriqueciéndose con la diversidad. [CDPR-10] Ser capaz de influir, dirigir y desarrollar a los demás mediante las acciones y comportamientos adecuados, con implicación y gestión hacia la mejora continua. Competencias transversales a desarrollar

• Disposición a aceptar, asumir y adaptarse a diversas demandas, prioridades y cambios rápidos, que se producen, en el trabajo y en la organización. Adaptabilidad.

• Tendencia o disposición para participar e integrarse con otras personas en la consecución de objetivos, en muchas ocasiones, difícilmente asequibles, a través del esfuerzo individual. Trabajo en Equipo.

• Capacidad para mantener el estado emotivo y el propio comportamiento bajo control y de forma estable, a pesar de trabajar bajo presión, no dejándose llevar por el desánimo, en caso de no conseguir los resultados previstos, a la vista de las acciones iniciadas. Tolerancia a la presión.

Competencias específicas de la asignatura DPII: El alumno conocerá:

• Trabajará el conocimiento de uno mismo centrado en las competencias de interrelación.

• Será consciente de las competencias personales y profesionales que posee. • Conocerá las competencias personales y profesionales a potenciar en el entorno

laboral. • Conocerá el concepto, las características, las teorías y los modelos de la comunicación

humana. • Trabajará los elementos verbales y no verbales de la comunicación. Las funciones y

características de la Comunicación Verbal y No Verbal, y la relación entre ambas en los procesos comunicativos.

• Desarrollará los conocimientos y habilidades necesarias en la comunicación. • Identificará el papel que desempeña la comunicación y sus características en los

procesos psicosociales: intrapersonales, interpersonales y grupales. • Será capaz de conocer y desarrollar eficazmente los distintos soportes que existen

para difundir su producción, y por consiguiente aprendan a: estructurar y organizar la comunicación escrita y oral.

• Sabrá hacer uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y argumentativos, aceptable en el mundo académico universitario.

• Conocerá principios básicos para trabajar en equipo y liderarlo.


• Conocerá los prerrequisitos preventivos en la resolución de conflictos y gestión del tiempo.

• Tendrá una aproximación a la PNL. 4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura DP, 18 ECTS: Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse)

• [RDPR-1] Utilizar técnicas de comunicación oral para realizar presentaciones a través de un guión adaptado al tiempo y al espacio asignado.

• [RDPR-2] Realizar y organizar escritos adecuadamente en cuanto al contenido y la forma en función del objetivo y la normativa establecida en cada caso.

• [RDPR-3] Planificar y organizar los estudios en función de las necesidades y los objetivos identificando las dificultades y los errores más frecuentes.

• [RDPR-4] Gestionar la información identificando y utilizando las herramientas de búsqueda y organizándola de forma adecuada.

• [RDPR-5] Analizar y tomar consciencia de las propias fortalezas y debilidades. • [RDPR-6] Manifestar confianza en uno mismo/a, en sus capacidades y ser capaz de

tomar sus propias decisiones. • [RDPR-7] Ser capaz de seguir rigurosamente las pautas relativas a las tareas

asignadas cumpliendo con los plazos de entrega. • [RDPR-8] Dar su propio punto de vista de forma clara, segura y educada, incluso en

situaciones de conflicto. • [RDPR-9] Reconocer y reaccionar delante de oportunidades y generar iniciativas con

actitud proactiva y actuar para evitar problemas futuros. • [RDPR-10] Identificar y lograr los objetivos colectivos del grupo y la aportación

individual de cada miembro con el tiempo previsto y con los recursos disponibles. • [RDPR-11] Saber evaluar la efectividad del equipo y presentar los resultados de los

trabajos generados. • [RDPR-12] Fomentar un buen clima y cooperación en el equipo de trabajo. • [RDPR-13] Comprender los puntos de vista ajenos, captar sus emociones, entender

sus pensamientos a través de la escucha y el respeto. • [RDPR-14] Actuar de forma flexible para adaptarse a una persona o situación y

mostrarse abierto para cambiar sus ideas y percepciones. • [RDPR-15] Introducir cambios concretos en el método de trabajo para mejorar el

resultado obtenido estableciendo objetivos comunes y creando nuevas oportunidades. • [RDPR-16] Utilizar técnicas de análisis para identificar varias soluciones y valorar la

importancia de cada una de ellas. • [RDPR-17] Saber valorar y evaluar el trabajo de un equipo y emprender acciones

eficaces para fomentar el talento y las capacidades de otras personas a fin de motivarlas y obtener mejores resultados.

DP II, 6 ECTS: Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) Se pretende dotar al alumno de las herramientas precisas para poder desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias en la comunicación así como facilitar el conocimiento de uno mismo, de sus competencias personales y profesionales. Se plantea como objetivo que el alumno adquiera el siguiente conjunto de conocimientos, capacidades y destrezas. • Conocer la importancia de la comunicación para la interacción social • Diferenciar la distintas formas de comunicación • Conocer y desarrollar eficazmente los distintos soportes que existen para difundir su

producción, y por consiguiente aprendan a: estructurar y organizar la comunicación escrita


y oral. Sabrá hacer uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y argumentativos, aceptable en el mundo académico universitario.

• Conocer los patrones básicos de la comunicación. • Aprender herramientas y desarrollar habilidades para trabajar en equipo, liderar equipos,

resolver conflictos y gestionar el tiempo. 5. Bloques temáticos en los que se organiza la asig natura La asignatura está estructurada en dos grandes bloques: Bloque I: Técnicas de Comunicación. a) Elementos del proceso comunicativo. Premisas básicas. Diversos aspectos que inciden en

la comunicación. b) La comunicación interpersonal. Las características específicas que inciden en la

comunicación interpersonal. El uso de la comunicación verbal y no verbal en: presentaciones, entrevistas, reuniones, etc.

c) La comunicación en las organizaciones. Incorpora el estudio de algunos aspectos que inciden en la comunicación interna y externa en la organización.

d) Herramientas. Elementos, canales, tipología de escritos y redacciones. Bloque II: Habilidades Directivas. a) Liderazgo. Los diferentes estilos y el estilo personal. Incluye análisis de la capacidad de

autoliderarse. b) Trabajo en equipo. Tipologías y diferencias entre grupos y equipos. Beneficios y

oportunidades. Roles y niveles de funcionamiento. c) Gestión del tiempo. Ladrones y estrategias de organización. Efectos de la organización

deficiente y el estrés. Análisis del propio estilo organizativo. d) Solución de conflictos. Principios básicos, intereses y estrategias de abordaje.

Argumentación y generación de acuerdos. e) PNL. Distintos niveles de una misma realidad, niveles neurológicos. Creencias

potenciadoras y limitadoras. Acceso a recursos. f) Creatividad. Distintas técnicas. Exploración creativa de problemas y generación de

soluciones. 6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos Enseñanza – Aprendizaje

presencial (en Aula)

Enseñanza – Aprendizaje dirigido

(fuera del aula)

Enseñanza – Aprendizaje autónomo

(fuera del aula)

• Planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía

• Exposición de los temas por el profesor

• Repasos al inicio de clase • Resolución de dudas:

temas, lecturas y ejercicios

• Debates sobre los temas y especialmente sobre las lecturas

• Ejercicios prácticos • Técnica de role playing





• Estudio personal • Preparación de comentarios

y debates • Exámenes, organización de

apuntes y material complementario

• Tutorías libres y voluntarias



Horas de trabajo presencial Horas de trabajo dirigido Horas de trabajo autónomo 23 58 73


Fotocopias Campus virtual

e-mail

Guía de la asignatura No Sí Previa solicitud

Apuntes No Si Previa solicitud

Recursos para trabajar en clase.

Sí, previa solicitud Sí Previa solicitud

Nota: para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña • Programa de Actividades Durante el cuatrimestre se realizarán tanto actividades dentro del aula como actividades fuera de las instalaciones de EAE. Las 2º se caracterizarán por asistencia a conferencias u otras actividades programadas y propuestas por el docente. Para las actividades en el aula, al inicio de cada sesión el docente introducirá el marco conceptual teórico en el que se basará la actividad que se desarrollará a continuación en la misma aula para trabajar una determinada competencia o varias. La segunda parte de la sesión podrá tener una estructura metodológica diferente en función del objetivo que se persiga. Generalmente, serán actividades prácticas: redacción de informes y trabajos, presentaciones orales, debates, role-playing, resolución de casos prácticos, búsqueda y gestión de la información, individuales o en equipo. Después de dichos ejercicios prácticos, se realizará por escrito o oralmente, individualmente o no, una puesta en común todo aquello que se ha aprendido con la sesión y aquello que se debería mejorar, cambiar o profundizar en su estudio. Al finalizar la sesión, los estudiantes deberán realizar informes, ejercicios o casos prácticos a trabajar fuera del aula de forma individual o en equipo para acabar de lograr el desarrollo de las competencias tratadas en el aula. Todo ello con el apoyo del profesor a través de las tutorías individualizadas para ayudar a los estudiantes en el desarrollo y mejora de sus competencias personales y profesionales. 7. Evaluación del grado de alcance de los objetivos La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la asistencia a clase, participación y actitud activa en clase; realización de prácticas o ejercicios; examen parcial y examen final. Todo ello con el objeto de que el alumno se familiarice de la mejor forma posible con las técnicas y criterios que envuelven el desarrollo personal así como el conocimiento de uno mismo.


Para aprobar la asignatura, la nota final debe ser igual o superior a 5 .

La nota final es surge de:

• 50% promedio de notas durante el año

• 50% nota del examen final

El promedio de las notas durante el año responden a participación en clase, prácticas, ejercicios y exámenes parciales. Todos los trabajos evaluables puntúan igual, no hay diferencia entre trabajos a entregar y exámenes parciales. Se calculará el promedio de todas las notas de los trabajos y exámenes parciales. Este promedio será promediado a su vez con la nota del examen final.

El cálculo sería, entonces, el siguiente:

Nota final = (nota examen final + (promedio de notas del año)) / 2

La nota mínima exigida para el examen final es de 5 . Todo el contenido de la materia será evaluable en dicho examen.

Los trabajos a preparar pueden ser:

• Lecturas, ejercicios y actividades, que serán comentadas en la parte correspondiente de la clase. La participación activa en los mismos por parte del alumno, puntúa para la nota final.

• Las lecturas, ejercicios y actividades propuestos podrían implicar la redacción de un comentario o informe escrito (en papel o vía e-mail) que puntuará para la nota final.

• Preparación y presentación (oral o escrita) de trabajos sobre distintos aspectos vinculados al desarrollo de las competencias a tratar durante la materia, serán puntuados para la nota final.

• Los trabajos serán, según indicación del docente, individuales o grupales. En éste último la cantidad óptima de personas por grupo será de cuatro. El docente valorará especialmente casos de grupos de otro tamaño.

No se corregirán trabajos con errores ortográficos o mezclas idiomáticas. Tampoco se corregirán trabajos que incluyan copia textual de fuentes no citadas. Estos trabajos no podrán recuperarse.

Los exámenes parciales pueden evaluar una parte de los contenidos vistos hasta el momento o recoger todos los contenidos, independientemente del bloque temático al que correspondan, incluso si ya han sido evaluados previamente. Los bloques temáticos están divididos a fines pedagógicos.

Los alumnos tendrán la información respecto de lo que los exámenes parciales evalúan con suficiente antelación en un comunicado a través de la Blackboard, medio de comunicación oficial entre el profesor y los alumnos.

Recuperación: Los trabajos realizados en clase o los que se deban entregar, y los exámenes, no pueden recuperarse. En ningún caso. Correspondiendo como nota un “0”, y siendo ésta promediable.

La asistencia, si bien no es obligatoria, dada la naturaleza de la materia y la no recuperación de trabajos ni exámenes, es imprescindible para aprobarla. Cuestiones que se traten en clase pueden ser incluidas en el examen aunque no aparezca en el material de estudio.


Existe la posibilidad de promoción de la asignatura.

• La promoción de la asignatura significa que el alumno no necesita realizar el examen final, siendo para éste voluntario.

• Para poder promocionar la asignatura deben darse simultáneamente dos condiciones:

– Asistencia mínima del 80%

– Nota promedio de todos los trabajos (parciales, actividades de clase, trabajos, etc.) igual o superior a 8.

• La nota final de la asignatura, si el alumno decide no realizar el examen final, es igual a la nota promedio de todo el año:

Nota final = promedio de notas del año

• Si el alumno decide realizar el examen final, la nota se calcula como se indica en el ítem anterior (nota examen final + (promedio de notas del año)) / 2

EVALUACIONES EJERCICIOS PRACTICOS INDIVIDUALES EN LA MISMA AULA 40% EJERCICIOS PRACTICOS EN EQUIPO EN LA MISMA AULA 40% PRUEBAS PRÁCTICAS INDIVIDUALES 20%

Alumnos que repiten

Los alumnos que sean repitentes deberán asumir los cambios de temática/enfoque que la asignatura pueda sufrir de una año a otro.

Si han cursado la asignatura el año anterior y tienen aprobado con 5 el promedio de notas del año:

• Pueden optar por hacer directamente el examen final en las mismas condiciones que se explica arriba.

• O bien, hacer toda la asignatura.

Si han cursado la asignatura el año anterior y no alcanzan el 5 como promedio de notas del año (cualquiera sean las causas, incluso por falta de asistencia):

• Pueden hacer toda la signatura de nuevo.

• Pueden optar por hacer directamente el examen final, teniendo presente que la nota máxima a la que aspiran es al 5 ya que la nota de la asignatura es un promedio de notas del año y del examen final. Al no tener notas del año, la nota del examen se promedia con un 0.

• O bien, hacer el examen final más una presentación oral de 30 minutos sobre un tema/temas a definir oportunamente por el docente. En este caso, la exposición suple promedio de notas durante el año, por lo que debe aprobarse con 5.

Si han cursado la asignatura hace más de un año:

• Hacer toda la asignatura.

• O bien, hacer el examen final más una presentación oral de 30 minutos sobre un tema/temas a definir oportunamente por el docente. En este caso, la exposición suple promedio de notas durante el año, por lo que debe aprobarse con 5.

En cualquier caso, el examen final debe tener una nota mínima de 5. Observar que puede no ser suficiente un 5 para aprobar la asignatura según los casos ya mencionados.

Importante:

• Las notas del promedio del año se guardan SOLO de una año para el otro.

• La nota del examen final NO SE GUARDA*.


• El material de la asignatura puede cambiar de un año a otro. Siempre se evalúa sobre el material utilizado en el último año/año en curso.

* Caso de no llegar al 5 como nota de asignatura habiendo aprobado el examen final.


Programa

BLOQUE TEMÁTICO TEMAS APARTADOS

I. COMUNICACIÓN

Tema 1. Conceptos generales

1. Fundamentos de la comunicación interpersonal 2. Definición 3. Elementos de la Comunicación

Tema 2. Comunicación verbal: Expresión Escrita (EE)

1. Expresión escrita: a. Coherencia b. Cohesión c. Corrección

2. Proceso de redacción: a. Etapas b. Secuenciación según

contenido 3. Lenguaje comercial:

a. Características 4. Modelos de textos de empresa:

a. Aspectos formales b. Aspectos de contenido

Tema 3. Comunicación No-Verbal

1. Clasificación de la conducta no verbal

2. Movimientos del cuerpo a. Conducta cinésica b. Clasificación de los gestos

3. Conducta Táctil 4. Proxémica

Tema 4. Comunicación Verbal: Expresión Oral (EO) y Presentaciones en público

1. Factores de la EO a. Psicológicos b. Físicos c. De contenido (el guión

y la argumentación) d. De Interacción

2. Presentaciones en público a. Aspecto personal b. El ponente c. Control escénico d. Disertación: el lenguaje

y el esquema 3. Soporte visual

Tema 5. Mejora de la comunicación 1. Barreras de la comunicación eficaz 2. Escucha Activa 3. Feedback

II. HABILIDADES DIRECTIVAS

Tema 1. Liderazgo

1. Dirigir vs Liderar 2. Funciones y roles 3. Autoridad y Poder 4. Autoliderarse

Tema 2. Trabajo en Equipo 1. Grupos vs Equipos 2. Roles y funciones 3. Cohesión

Tema 3. Gestión del Tiempo

1. El tiempo, un recurso escaso 2. Ladrones 3. estrategias de organización 4. Efectos de la organización

deficiente y el estrés


Tema 4. Dirección de reuniones

1. Concepto y estructura 2. Participantes y roles 3. Preparación, conducción y

evaluación de reuniones

Tema 5. Solución de conflictos

1. Definición y causas 2. Estrategias de abordaje y

resolución 3. Argumentación

Tema 6. PNL 1. Niveles neurológicos 2. Tipología de creencias 3. Estrategia de acceso a recursos

Tema 7. Creatividad 1. Técnicas de generación de ideas 2. Exploración creativa de problemas

y generación de soluciones


8. Fuentes de Información básicas BIBLIOGRAFIA de la asignatura Básica y general: Exclusiva para Comunicación: 1. Apuntes de Técnicas de comunicación (Rev.10)

Lorenzo Muriel. EAE. 2010. 2. Ircom. Guía Práctica de la Comunicación.

Ed. Gestión 2000 3. Borrell, Francesc. Comunicar bien para dirigir mejor

Ed. Gestión 2000 4. Garrido, Francisco J. Comunicación Estratégica

Ed. Gestión 2000. 2001 5. Zafiro, Rebeca Z. El Arte de Escuchar.

Editorial Grijalbo. 2001 6. Watzlawik (Coordinador). Teoría de la Comunicación Humana

Editorial Herder Exclusiva para EE

1. Amadeo, Inma; Solé, Jordi. Curs pràctic de redacció . Barcelona: Columna, 2000.

2. Cassany, D. Descriure escriure (com s'aprèn a escriure). Barcelona: Empúries, 1988.

3. Dintel, F. Cómo se elabora un texto . Guías del escritor. Alba Editorial. Barcelona, 2002.

4. Himstreet, William C; Baty, W. Guía práctica para la redacción de cartas e informe s en la empresa . Bilbao: Deusto, 1990.

5. Sanz, G; Fraser, A. Manual de comunicacions escrites a l'empresa . Barcelona: Grao. Interactiva, 1998.

6. Sanz, Gloria. Aprender a redactar notas . Barcelona: Paidós, 2001.

Exclusiva para CNV y Presentaciones en Público:

1. Flora Davis. La comunicación no verbal. Alianza. 1998.

2. Allan y Bárbara Pease. El lenguaje del cuerpo. Ed. Amat. 2006.

3. G. Janner. Cómo hablar en público. Ed. Deusto. 1995.

4. Manuel Couto Rodríguez, Manuel Couto. Cómo hablar bien en público. Gestión 2000. 1999.

5. Mark L. Knapp. La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno. Paidós.

Exclusiva para Gestión del Tiempo:

1. Apuntes de Gestión del Tiempo (Rev. 10) Carles Banlles. EAE. 2005

2. P. Turla y K. Hawkins. Cómo usar el tiempo con eficacia y productividad. Deusto. 1992.

Exclusiva para PNL y Creatividad: 1. Thies, Stahl. Introducción a la Programación Neurolingüística.

Ed. Paidós. 2. Alvarez. Manual práctico de PNL.


DDB (Bilbao)

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