Profesor: Juan Ángel Martínez Esteban

Universidad de Oviedo - Tecnología Electrónica

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¿Qué asignatura será la más adecuada?

Todas las asignaturas serán muy interesantes, porque

complementan vuestra formación como ingenieros

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EN EL ESTUDIO DE LAS REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS

• Con cada revolución Con cada revolución cambia la lógica cambia la lógica de la innovación yde la innovación yde la competenciade la competencia

• Y cada paradigmaY cada paradigmase mantiene porse mantiene pormás de medio siglomás de medio siglo

REGULARIDADREGULARIDADTEMPORALTEMPORAL

REGULARIDADREGULARIDADHISTÓRICAHISTÓRICA

• Una revolución Una revolución cada 40-60 añoscada 40-60 años

• Una secuencia Una secuencia evolutiva evolutiva en fases de 8-12 añosen fases de 8-12 años(climas de negocios(climas de negociosdistintos)distintos)

Y SU PROCESO DE ASIMILACIÓN

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17711771 ‘ ‘La ‘Revolución Industrial’La ‘Revolución Industrial’

18291829 Época del hierro, la máquina de vapor Época del hierro, la máquina de vapor y el ferrocarril y el ferrocarril

Big

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Ago

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18751875 Época del acero y la ingeniería pesadaÉpoca del acero y la ingeniería pesada

CINCO REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS EN 230 AÑOS

1908 1908 Época del petróleoÉpoca del petróleo, , el automóvil el automóvil

y la producción en masay la producción en masa

Época de la informática y las Época de la informática y las TelecomunicacionesTelecomunicaciones19711971

¿Época de biotecnología, nanotecnología, bioelectrónica?¿Época de biotecnología, nanotecnología, bioelectrónica?20??20??

UN CONJUNTO DISTINTO DE OPORTUNIDADES CADA MEDIO SIGLOUN CONJUNTO DISTINTO DE OPORTUNIDADES CADA MEDIO SIGLOUN CONJUNTO DISTINTO DE OPORTUNIDADES CADA MEDIO SIGLOUN CONJUNTO DISTINTO DE OPORTUNIDADES CADA MEDIO SIGLO

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ASIGNATURA PROPUESTA

Asignatura: Sistemas Electronicos de Comunicaciones(3º E.U.I.T.I Gijon)

Estudios: Ingeniero Técnico Industrial

Carga Docente:

4,5 Créditos:4,5 Créditos:

Horario: Lunes: 17-18 Laboratorio

18:19 Laboratorio Viernes: 10:30 – 12:30 Teoría

Horario: Lunes: 17-18 Laboratorio

18:19 Laboratorio Viernes: 10:30 – 12:30 Teoría

3 Teóricos3 Teóricos

1,5 Prácticos1,5 Prácticos

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¿De qué va esta asignatura?

ASIGNATURA PROPUESTA

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Objetivos:

Visión general de los sistemas de comunicaciones y sus bloquesAnalizar sus característicasEstudiar sus principios de funcionamiento

Conocimiento de los principios básicos de los sistemas de modulación

Estudio de la problematica de las interferencias

Estudio de las técnicas basicas de protección tanto de equipos como de personas

Introducir los sistemas de comunicación eléctricos: Presentar la teoría básica para modelar y analizar sistemas de

comunicaciones punto a punto. Dar herramientas: conceptos y métodos, para capacitaros en:

El manejo de equipos de radiofrecuencia La medición de señales de telecomunicaciones

Proporcionar al alumno una vision de las telecomunicaciones, en términos descriptivos, en cuanto a sus aspectos científicos, tecnológicos, de equipamiento,..

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Como conseguir los objetivos: Clases

• Explicación teórica con transparencias– bastante autoexplicativas– completadas con materiales auxiliares

• Gran acierto con los recursos audiovisuales de las aulas

• Exposiciones cortas de los alumnos– aspectos complementarios de la clase del día – 10 minutos máximo (difícil)– petición de voluntarios la semana anterior

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Como conseguir los objetivos: Trabajos

Efectos de la RF sobre el organimo Sistemas moviles mediante LEO Moviles por satelite Proyecto Globalstar e Iridium GPS Perturbaciones electromagnéticas• ……………………………..

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Como conseguir los objetivos: Prácticas (I)

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Como conseguir los objetivos: Prácticas (II)

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Como conseguir los objetivos: Visitas (I)

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Como conseguir los objetivos: Visitas (II)

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Como conseguir los objetivos: Visitas (III)

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Evaluación

Evaluación Continua: • Trabajo (50%)• Examen teórico (30%)

– 50 preguntas– test con dos opciones– aciertos: +1, fallos: -1

• Práctica de la asignatura (20%)– memoria– presentación en clase

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ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE COMUNICACIONES

LA IDEA SIEMPRE HA SIDO LA MISMA: COMUNICACION

SEÑAL ANALOGICASEÑAL DIGITAL MEDIO TRANSMISION

CONVERSION D / A

SI CAMBIA DE COLOR HAY UN POSIBLE T.D.M

� LOS CONCEPTOS SON LOS MISMOS

� PARA LA EPOCA ES MUY ALTA VELOCIDAD

� QUE TAN LEJOS ESTAMOS DE LA “EDAD DE PIEDRA”

Tomado DigiPointsSCTE

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Continuará…

¡Muchas gracias por vuestra atención!¿Preguntas?