Profesor y estudiante en la era Tecnológica. Nuevos Roles - Nuevos Retos

Victoria Herrera

Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

Opción 1 (Cita de un experto)

ANÁLISIS

A pesar de la importancia que tiene actualmente las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos, se ha encontrado que muchos docentes hacen un esfuerzo por adaptarse a estas herramientas, y prefirieren las prácticas tradicionales; enseñando siempre de la misma manera, la tradición tiene un peso muy grande y muchos docentes que han pasado gran parte de su vida en este lugar, no entienden por qué si siempre han utilizado el mismo método que les ha dado resultado, ahora deben cambiarlo para integrar las TIC.

ANÁLISIS

En la actualidad los profesores deben ser muy competitivo, creativo, critico y dispuesto al cambio. Un profesor de la era de las tecnologías debe actualizar sus prácticas constantemente, siempre basado en la reflexión que haga de las mismas (praxis), es decir, no significa cambiar por imposición de la institución, sino por compromiso con los estudiantes, quienes pudieran obtener un aprendizaje más significativo, si usted se transformase primero.

Profesor que no utiliza tecnologías en el aula de clase, porque no ha recibido formación en el uso de las TIC, como también el centro educativo no cuenta con los equipos tecnológicos.

La incorporación de las TIC como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, supone en la actualidad cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios en formación y cambios en los escenarios..

Los alumnos pequeños sometidos al torrente informativo y comunicativo de los medios, tienen un desarrollo psicológico más rápido, creativo, tienen otras visiones del mundo.

Los estudiantes de la era de las tecnologías se debe tener en cuenta su pensamiento divergente y criticidad, sus estilos de aprendizaje y la forma cómo desarrollan aprendizaje autónomo y colaborativo.

Las Tecnologías de la Información y de la comunicación, sustentada por un fondo sociocultural compartido, es el medio a través del cual los actores sociales adquieren competencias prácticas que les permiten reducir el grado de incertidumbre, asimilar las innovaciones, y moverse con naturalidad en el mundo.

Los recursos son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje. Inciden en este proceso y pueden afectarlo positiva o negativamente. Todo dependerá del criterio utilizado tanto en la selección de los recursos como en su uso.

Las TIC son herramientas que ayudan a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero en los últimos años se le ha dado mucho peso a la herramienta que se usa, dejando de lado la importancia didáctica o pedagógica que ésta pueda tener.

Conclusión

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No debemos ser como esos profesores que la institución le proporciona los medios para afrontar nuevos roles, nuevos retos y no los aprovecha, por el temor al cambio o porque prefieren conservar prácticas tradicionales. Las Tecnología con lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana, desde la formación básica que precisa las personas, como la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello.

Las Competencias TIC mínimas para los docentes:

•Actitud crítica, abierta y creativa hacia los avances de las tecnologías de la información y la comunicación.

•Actitud investigativa. La investigación trae transformación y un maestro debe inclinarse por la misma