Profesor y estudiante en la

era tecnológica. Nuevos

Roles ,Nuevos Retos.

Sena Unidad 2.

Oswaldo De los Ríos A.

Para Reflexionar: Reflexione en su papel, cómo

profesor critico en el Aula. Piense En Proyectos E

Ideas Que le Permitan Fomentar el mismo con sus

estudiantes.

Ayudar A reflexionar sobre el nuevo

rol que Adquiere el Estudiante en la

era tecnológica

Comprender el nuevo rol que

adquiere un maestro en la nueva

era tecnológica.

y su Proceso Mediador en el uso

de las tecnologías en su

formación

Quien y como los Usa

Utilizadas Solo Para el

Ocio y la Diversión

Quien los vende

directamente

La Cultura y la Sociedad Actual a Permitido Que

Los Jovenes,se Preocupen mas Por otras Cosas, y

muy Poco Por el estudio Y la Investigación

Critica, en la TIC.

La mala Utilización De Las tic Por Parte De Estudiantes

Y maestros cuando las usan, ha permitido Que estas Se

Conviertan en un Problema Social Y Cultural Dentro Del

Campo Educativo.

Los Profesores deben encontrar

en el uso de Ellas, Una

Oportunidad de Innovar En Su

Quehacer Pedagógico.

Promover la investigación en el

aula a partir del trabajo

colaborativo y el uso de las TIC.

Profesor y estudiantes

Dispuestos Al Cambio.

Obtener un Aprendizaje

mas real y critico. Permite recibir retroalimentación

personalizada, tan frecuentemente

como sea necesaria, es importante

destacar que la retroalimentación

puede ser tanto del profesor como de

los demás estudiantes.

Con este propósito la acción

docente se encamina a enfatizar en

la facilitación, el liderazgo y la

conducción de un proceso de

aprendizaje que se apoya en los

distintos medios de comunicación

que aportan las Tics, y a ofrecer

grandes beneficios en el proceso

auto formativo.

Flexibilidad en la elección de

contenidos y tiempos de estudios

PENSAMIENTO DIVERGENTE Y ESTILOS DE

APRENDIZAJE

CONCLUSIONES Se observa que la aplicación de las nuevas

tecnologías de la información y

comunicación en el proceso de enseñanza

aprendizaje ofrecen la posibilidad de un

trabajo cooperativo y potencia a que los

estudiantes sean los gestores de su propia

formación y desarrollo, dejando al docente

la responsabilidad de guiar el proceso de

aprendizaje y la libertad en cuanto al qué,

cómo y cuándo enseñar.

Mir, J. I. , Reparaz, CH., y Sobrino, A.

(2003): “La formación en Internet” ,

Barcelona, Editorial Ariel.

[2] Torres, J. (2004): “Enseñanza

aprendizaje en línea: Una guía básica”.

OSWALDO DE LOS RIOS

Estudiante Intrapersonal. Te gusta: Trabajar solo, reflexionar y

perseguir tus propios intereses. Destacas en: Entenderte a ti

mismo, reconocer tus puntos fuertes y débiles, estableciendo

objetivos, enfocarse en sentimientos y sueños íntimos, siguiendo

tus instintos, persiguiendo metas, sueños y siendo original.

Aprendes mejor: Trabajando solo, en proyectos propios,

instruyéndote a tu propio ritmo, teniendo tu propio espacio y

reflexionando. Tus aéreas mas débiles también las puedes

mejorar.

Estudiante Intrapersonal 69% Estudiante Interpersonal 69%

Estudiante Corporal/Kinestesico 60% Estudiante

Logico/Matematico 55% Estudiante Naturalista 54% Estudiante

Verbal/Linguistico 46% Estudiante Visual/Espacial 43%

Estudiante Rítmico/Musical 5%

test de las inteligencias múltiples de Howard

Gardner