Profesora: Ana Henriquez Orrego

TÓPICOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION EDUCATIVANecesidad de resolver problemas

Investigación contextualizada

Que los actores involucrados aprendan métodos de investigación que les permitan llevar a cabo procesos de investigación para conocer sus necesidades y superarlas a partir de propuestas

INVESTIGAR

OBJETIVO

MEJORAR PRÁCTICAS COTIDIANAS PARA SUPERAR FALENCIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

AMBITO MICRO-SOCIAL

Posibilidades ante las problemas de contextos educativosACTITUDES:

QUEJA PERMANENTE: Responsabilizar exclusivamente a instituciones gubernamentales.

- Falta de recursos- Falta de gestión - Inoperancia- Individualizar a culpables --- culpabilizar al

sistema- Etc.

Posibilidades ante las problemas de contextos educativosINDIFERENCIA: - Hacer clases, pasar materias- Despreocuparse de los problemas- No ocupar instancias de diálogo

CRÍTICO REFLEXIVO- Busca causas de problemas- Reconoce características de problemas- Se instruye, se organiza…- Propone soluciones… aceptando responsabilidad

y asumiendo desafíos

ESTADOSISTEMA EDUCATIVO ESTABLECIMIENTOS

DIRECTIVOS

PROFESORADO ALUMNOS

PADRES Y APODERADOS

MACROINVESTIGACIONES:

financiadas generalmente por organismos estatales o instituciones universitarias

- Se realizan análisis y estudios a nivel nacional

TAREAS:Identificar problemasEvaluar problemasTomar decisiones

Investigación educativa

INSTRUCCIONESLeer atentamente el siguiente

fragmentos de Raquel-Amaya Martínez González, investigación educacional, colección Nº 5, Madrid 2007.

Identificar idea centralRelación de idea central con propio

tema de investigación

QUÉ INVESTIGAR EN EDUCACIÓN

FRAGMENTO “La necesidad de investigar en Educación y en los

centros e instituciones educativas surge desde la curiosidad, desde el momento en que nos hacemos preguntas sobre cómo funcionan las cosas, sobre los comportamientos de las personas y las instituciones educativas, sobre los efectos que produce nuestra práctica educativa o sobre cómo podemos innovar y mejorar los resultados de nuestras acciones. La investigación nos ayuda a incrementar el conocimiento y a obtener conclusiones sobre la realidad, los fenómenos y los hechos que observamos; nos ayuda a analizar la relación que se establece entre los elementos que configuran una determinada situación educativa y, muchas veces también, a tomar decisiones sobre cómo intervenir en dicha situación para mejorarla”.

“la necesidad de investigar en Educación surge desde el momento en que pretendemos conocer mejor el funcionamiento de una situación educativa determinada —un sujeto, un grupo de sujetos, un programa, una metodología, un recurso, un cambio observado, una institución o un contexto ambiental—, o de dar respuesta a las múltiples preguntas que nos hacemos acerca de cómo mejorar nuestras actuaciones educativas.

RESPONDER¿Cuál es el problema o falencia detectado en

el contexto educativo?Cuáles son sus características?¿Cuál es el principal objetivo que pretendo

con la investigación?¿es posible alcanzar los objetivos?¿qué debo hacer para alcanzar los objetivos?¿la investigación propuesta constituye un

aporte al sistema educativo?