7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin

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PROFESORES Y CENTROS:El individuo y la organizacin

Mariano Fernndez EnguitaUniversidad de Salamanca

Fundacin SantillanaXIX Semana Monogrfica de la Educacin: Educacin de calidad para todos

Tema IV: Escuela y profesorado de calidadMadrid, 25 de noviembre de 2004

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EL SISTEMAESCOLAR

TRADICIONAL

PRIMARIA

BACHILLERATOELEMENTAL

B.S.Y

PREU

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EL SISTEMAESCOLAR DE

LA L.G.E.

E.G. BSICA

BACHILLERATO YF. PROFESIONAL

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EL SISTEMAESCOLAR

COMPRE-HENSIVO

E.S.O.

BACHILLERATO YF. PROFESIONAL

EDUCACINPRIMARIA

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ALUMNOS / PROFESORES

NECESIDA

DES

ALUM

NOS

RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS

0+

LA

UNI

VERSALIZACIN

DE

LA

ESCOLARIDAD

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ALUMNOS / PROFESORES

REND

IMIENT

O

PROFES

ORES

RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS

0+

LAE

XPANS

IN

DEL

PROFE

SORAD

O

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LAM

ASIFIC

ACIN

DE

LA

ENSEANZA

ALUMNOS / PROFESORES

SUPERVIT

ESCOLAR

REND

IMIENT

O

PROFES

ORES

NECESIDA

DES

ALUM

NOS

RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS

0+

DFICITESCOLAR

ZONA DEFACTIBILIDAD

ZONA DEFACTIBILIDAD

ZONA DEIMPOSIBILIDAD

ZONA DEIMPOSIBILIDAD

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CMO REDUCIR EL DESFASE?

PROFESORES ALUMNOS

En el reclutamiento Mejorar las condiciones de

trabajo para atraer mejores

profesores

Endurecer las condiciones de

acceso para limitarse a los

mejores estudiantes

En incorporacin (y

despus)

Reforzar la formacin inicial

(y continua) del profesorado

Mejorar las familias antes de

la escolaridad (y durante)

En la escuela Crear un entorno en el cualse controle e incentive el

buen trabajo

Crear un entorno en el quese comparta y estimule el

aprendizaje

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ALUMNOS / PROFESORES

SUPERVITESCOLAR

REND

IMIENT

O

PROFES

ORES

NECESIDA

DES

ALUM

NOS

RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS

0+

DFICIT

REDUCIDO

ZONA DEFACTIBILIDAD

ZONA DEFACTIBILIDAD

ZONADE

IMPOSIBILIDAD

REDUCIDA

ZONA DEIMPOSIBILIDAD

REDUCIDA

ZONA DEFACTIBILIDADAMPLIADA

ZONADE

FACTIBI

LIDAD

AMPLIADA

SUPERVITAMPLIADO

M

EJORA

R

L

OS

FAC

TORES

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ME

JORAR

LOS

PROC

ESOS

ALUMNOS / PROFESORES

SUPERVITESCOLAR

REND

IMIENTO

PROFES

ORES

NECESIDA

DES

ALUM

NOS

RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS

0+

DFICITESCOLAR

ZONA DEFACTIBILIDAD

ZONA DEFACTIBILIDAD

ZONA DEIMPOSIBILIDAD

ZONA DEIMPOSIBILIDAD

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LA DIVERSIDADDE LOS CENTROS

CALIDAD

+ +

CALIDAD

PRIVADA PBLICA

DEMOSTRATIVOS

COMPROMETIDOS

BASUREROS

SELECTIVOS

EXCLUSIVOS

MILITANTES

SELECTIVOS

CONFESIONALES

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LAS LECCIONES DE LA DIVERSIDAD

Es una simplificacin afirmar que la privadalogra la calidad o la excelencia y la pblica laigualdad o la compensacin

Lo interesante de esta diversidad es que: Con un profesorado ms heterogneo y una mayorlibertad organizativa, la enseanza privada resultams homognea, alcanza ocasionalmente un techoms alto y no cae nunca bajo cierto suelo.

Con un profesorado ms homogneo y uniformidadadministrativa, la enseanza pblica es ms dispar,raramente alcanza ese techo y fcilmente cae pordebajo de ese suelo.

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LA ORGANIZACIN DEL CENTROESCOLAR

Nivel de

complejidadAGREGATIVO BUROCRTICO SISTMICO

Lugar de la

organizacin

Se desvanece tras el

librillo, las prcticas

individuales

Subyace en el

reglamento, la divisin

del trabajo

Se adapta a los

objetivos, articulacin

medios - fines

Prcticas se

apoyan en

Las idiosincrasias

personales

Las tradiciones

corporativas

Los proyectos

asumidos

Los P.E.C. y su

funcin

Rituales, legitimacin

retrica

Reactivos, cubrir las

lagunas

Proactivos, unidad de

propsito

Efecto de la

organizacin

Vaco: lo que es de

todos no es de nadie

Cobertura: delimitacin

de responsabilidades

Sinergias: recursos

emergentes

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EL MODELO SUBYACENTEDE PROFESIONALIDAD

LIBERAL BUROCRTICO DEMOCRTICO

Elemento central

definitorioJurisdiccin

Disciplina,

competencia

Compromiso,

cooperacin

Surgido e

inspirado en

Mercado,

autosuficienciaEstado, jerarqua Servicio Pblico

Responsabilidad

por lo comn Parcelaria Subsidiaria Compartida

Efecto sobre la

organizacinDesmoronamiento

Rigidez interna,

cierre externo

Flexibilidad, apertura

al entorno

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CMO INTERVENIR?

MANO

INVISIBLE

MANO DE

HIERRO

MANO

INTANGIBLE

Contra Inmunidad Impunidad Inanidad

Incentivos Recompensas

materiales

condicionadas

Promocin

profesional

reversible

Respeto y

reconocimiento

condicionales

Sentido

predominante

Positivo, premio

econmico

Negativo, sancin

administrativa

Dual, estima y

autoestima

Centrada en Resultados Procesos Compromiso

Carcter Econmico

(~ mercado)

Poltico

(~ jerarqua)

Cultural

(~ iguales)

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QU HACER HOY?

Mejorar la formacin inicial Ampliar y reforzar la del maestro Profesionalizar la del licenciado

Carrera docente Meritocrtica y reversible o condicional

Vincularla a formacin y evaluacin Organizacin de los centros

Darles autonoma y responsabilidad Reforzar a la direccin

Relacin con entorno Activar la participacin Apoyar la realizacin de proyectos

Favorecer la concurrencia entre centros Garantizar eleccin de centro Evaluar y dar publicidad