CURSO NACIONAL DE TUTORES DE ENFERMERIA

1. Presentacin

La escasez de enfermeros es una preocupacin a nivel mundial. El histrico

dficit de recursos capacitados en enfermera gravita fundamentalmente en que, tal

como plantea la OMS de no revertirse esta situacin redundar en un grave

perjuicio para la calidad de la atencin y el acceso a los servicios, dificultando el

alcance de las metas de salud

En este sentido, el presente curso de tutores de enfermera, se enmarca

dentro del Proyecto de Ley del Plan Nacional de Desarrollo de la Enfermera, que

en la actualidad, cuenta con media sancin y que prevee la formacin de 45.000

enfermeros para el ao 2016.El objetivo de este curso es formar tutores de

enfermera con capacidad de multiplicar y reproducir los conocimientos adquiridos

en el mismo, a sus colegas docentes -potenciales tutores para el plan-, a fin de

orientar la formacin de enfermeros desde una perspectiva reflexiva de la prctica

profesional centrada en la Atencin Primaria de la Salud.

Desde esta perspectiva, iniciaremos juntos esta experiencia de aprendizaje

para el desempeo como Tutores, en cuanto modalidad docente para el aprendizaje

en red, en el campo especfico de la Enfermera. El curso representa un espacio de

capacitacin sistemtica en el ejercicio docente tutorial, para la orientacin y

coordinacin de grupos de aprendizaje de Enfermera, con el apoyo de las

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs). Estas tecnologas amplan

el acceso a fuentes de informacin y el desarrollo de intercambios de experiencias

profesionales entre diversas instituciones y regiones, ofreciendo oportunidades

inditas de aprendizaje en red.

El programa constituye una instancia de importancia estratgica para la puesta en

marcha de las propuestas educativas de Enfermera. Fue diseado desde la

Coordinacin de Enfermera de la Subsecretara de Polticas de Regulacin y

Fiscalizacin del Ministerio de Salud de la Nacin y de la Organizacin Panamericana

de la Salud, aprovechando las potencialidades del entorno de aprendizaje que

ofrece el Campus Virtual de Salud Pblica (CVSP/ OPS) a travs del Nodo Argentina,

para la formacin y el desarrollo de los recursos humanos de salud desde la

perspectiva de la Salud Pblica.

Durante el desarrollo del curso, contarn con la permanente asistencia y apoyo de

sus tutores, lo que tambin les servir como marco de referencia para su labor

posterior como tutores en los programas educativos de enfermera.

Esperamos que esta sea una experiencia muy positiva para todos!

2. Propsitos del curso

Este curso les brindar la oportunidad de adquirir herramientas conceptuales,

metodolgicas, comunicacionales y operativas especficas para la docencia en

enfermera. De esta forma, se busca brindar alternativas pedaggicas para la

docencia presencial y semi- presencial de los programas educativos de Enfermera,

en el desarrollo profesional continuo.

El programa del curso es especialmente elaborado para la educacin en Enfermera

y considera la integracin del contenido especfico y las metodologas pedaggicas

con uso de recursos virtuales, orientadas al desarrollo de la Salud Pblica. Por este

motivo, el mismo incorpora el estudio y la reflexin acerca de las prcticas

profesionales de la Enfermera en los distintos contextos sociales de atencin, con

base en la renovacin de la Atencin Primaria de la Salud (APS) y el rol de la

Enfermera en este marco. Asimismo, apunta a la integracin de estos contenidos

en el currculo y en los programas de enseanza.

Es nuestro inters que esta experiencia promueva una red de Tutores de

Enfermera, para el intercambio y desarrollo de proyectos educativos de educacin

permanente del personal, orientados a la Atencin Primaria de Salud (APS).

3. Objetivos de aprendizaje

Se espera que los participantes logren:

Analizar la prctica profesional de Enfermera, como proceso activo, reflexivo

y compartido, integrando la estrategia de Atencin Primaria de Salud y la

Equidad sanitaria en los distintos contextos de la accin

Construir el rol de tutor segn su estilo personal y su rea de desempeo en

Enfermera, desarrollando capacidades pedaggicas en un entorno virtual de

aprendizaje (EVA) .

Elaborar propuestas de accin docente integrando los contenidos de APS en el

currculo y en la programacin educativa, considerando la prctica de

Enfermera y la Equidad sanitaria.

Preparar a los tutores para que funcionen como agentes multiplicadores de

los contenidos trabajados durante el curso.

4. Destinatarios

El programa de aprendizajes se dirige a:

Docentes de Universidades Nacionales y Escuelas de Enfermera provinciales,

con inters en incorporar estrategias pedaggicas con soporte tecnolgico en

sus actividades de formacin y capacitacin;

Gestores de enfermera de organismos gubernamentales y Coordinadores de

Programas de Capacitacin de Recursos Humanos en Enfermera, con inters

de apoyar el desarrollo de proyectos educativos del personal de enfermera

con utilizacin de Tics.

5. Enfoque pedaggico

Coherente con la propuesta educativa del CVSP, el enfoque pedaggico del curso se

basa en vinculacin permanente con la prctica y la problematizacin reflexiva de

las prcticas, acercando el conocimiento a la accin en forma contextual.

Este enfoque privilegia el papel activo de los participantes, convirtindolos en los

actores principales del proceso de aprendizaje. Desde esta perspectiva el

aprendizaje se construye progresiva y activamente a travs del anlisis reflexivo,

buscando la permanente vinculacin con la prctica.

Este proceso de construccin progresiva del aprendizaje no es un trabajo solitario.

Es el resultado de la interaccin permanente con el grupo de participantes y con el

apoyo tutorial. Ello supone la importancia del intercambio en el grupo, en la

elaboracin conceptual y en la construccin conjunta de actividades.

Finalmente, este enfoque promueve la autonoma en el aprendizaje, tanto en la

realizacin de las actividades, como en el anlisis de lecturas, en la bsqueda de

informacin alternativa y en la organizacin de propuestas de accin. De esta

forma, el apoyo del grupo y de las tutoras, no dejarn de estimular el estudio y el

trabajo independiente de los participantes y la autoevaluacin permanente del

propio proceso de aprendizaje.

6. Equipo docente

Coordinacin General: Isabel Dur

Coordinacin Acadmica: Ana Mara Heredia

Coordinacin Pedaggica: Mara Cristina Davini y Claudia Lzaro

Tutoras: Vernica Lloyd, Anglica Andrade, Karina Espndola, Guillermina Chatts,

Cristina Cometto, Patricia Gmez.

Coordinacin Operativa: Karina Espndola

7. Estructura del curso

El curso se organiza con una estructura modular, alrededor de cada uno de los

temas/ problemas. Los mdulos avanzan progresivamente, desde el anlisis de las

prcticas, hacia el desarrollo de estrategias para su actividad como docente Tutor

en Enfermera con apoyo en entornos educativos virtuales. El programa de

actividades del curso est constituido por cinco Mdulos:

Mdulos Contenidos y actividades centrales

Mdulo Introductorio

Conociendo el entorno virtual,

el grupo y el curso.

Programa de Familiarizacin

Familiarizar al grupo con el entorno virtual y el

uso de sus recursos

Integrar al grupo y dinamizar sus intercambios.

Introduccin al anlisis de la enseanza y el

aprendizaje en red, mediado por tecnologas

educativas, de la comunicacin y la

informacin.

Mdulo 1

El cuidado y su relacin con la

prctica profesional de

Enfermera

El cuidado en el mbito de salud y en la

prctica de Enfermera como espacio

teraputico compartido. La complejidad del

cuidado.

La prctica profesional de enfermera como

prctica reflexiva.

Mdulo 2

La Enfermera y la

Renovacin de la Atencin

Primaria de la Salud

Determinantes sociales de la salud y la Equidad

sanitaria..

Enfoques de Atencin Primaria de la Salud y la

importancia de su renovacin.

La APS y las prcticas de Enfermera.

Mdulo 3

El tutor eficaz y el entorno

La orientacin del aprendizaje en entornos

interactivos.

virtual de aprendizajes La comunicacin pedaggica en los entornos

virtuales de aprendizaje.

El seguimiento y la evaluacin de los

aprendizajes grupales e individuales.

Mdulo 4

La construccin de un

proyecto de accin docente

tutorial en Enfermera

El currculo integrado y la integracin de los

contenidos en el programa educativo.

Elaboracin de un programa educativo tutorial

con utilizacin de recursos del entorno virtual,

integrando los contenidos del curso e

intercambio con sus colegas docentes. .

8. Duracin y requerimientos de dedicacin El curso tiene una duracin total de 128 horas a lo largo de 4 meses de actividades,

con la siguiente distribucin:

Mdulo introductorio y Familiarizacin: 2 semanas

Mdulo 1: 3 semanas

Mdulo 2: 3 semanas

Mdulo 3: 4 semanas

Mdulo 4: 4 semanas

Cada Mdulo tiene planificadas diferentes actividades con fechas de inicio y cierre.

La secuencia de la agenda incluye flexibilidad para atender los problemas y

necesidades particulares, aunque se recomienda acompaar la agenda de modo

activo, de modo de participar e integrarse positivamente a las tareas de todo el

grupo.

Se estima que los participantes tengan una dedicacin de un promedio de ocho

horas semanales, en horarios flexibles y distribuidos segn sus posibilidades y sus

actividades. Ello incluye tanto las tareas en lnea (participacin en foros, recepcin

y envo de mensajes y materiales, intercambios con el grupo y con su tutor, acceso

a materiales, etc.) como tareas independientes sin conexin con el entorno (lecturas

individuales, produccin de ejercicios o informes, etc.)

La dedicacin de cada participante depender tambin de los ritmos y estilos de

aprendizaje personales y de la experiencia previa en los contenidos del curso y en

educacin en lnea. En este sentido, es importante destacar que ste NO es un

curso de autoinstruccin individual sino que apunta a construir el aprendizaje en red

y colaborativo, generando un grupo activo de aprendizaje , donde el mayor valor es

aprender CON otros..... y acompaar la agenda de actividades compartidas.

9. Evaluacin y Certificacin

De acuerdo con el enfoque educativo, la evaluacin es un proceso integral y

continuo que incluye la autoevaluacin y la evaluacin del proceso por parte de los

participantes, la evaluacin del proceso y de los resultados de aprendizaje por parte

del equipo docente, y la evaluacin de la propuesta y desempeo del curso mismo,

a partir de los aportes de todos.

Para la autoevaluacin y la evaluacin del proceso por parte de los participantes, se

prevn dos momentos: al promediar las actividades y al cierre del curso. Para ello,

contarn con un breve cuestionario que podr ser completado en forma individual

en lnea. En l, podrn analizar su propio desempeo, sus logros y dificultades, la

experiencia grupal, el apoyo del tutor, los aportes de aprendizaje del curso, as

como expresar libremente sus sugerencias.

En cuanto al seguimiento y evaluacin de los aprendizajes individuales y grupales

por parte del equipo docente, se tendr en cuenta el proceso y los resultados,

considerando la participacin de los estudiantes en las tareas conjuntas (analizando

la calidad, la adecuacin y la pertinencia de las intervenciones) como as tambin la

capacidad de dialogar y aportar al conjunto del grupo. Asimismo, cada Mdulo

incluye la elaboracin de producciones simples y de integracin de conocimientos,

reflexiones y propuestas prcticas, a ser realizadas por los participantes. En forma

progresiva, ellas representan resultados de aprendizajes, que recibirn

retroalimentacin por parte del tutor.

Como sntesis para la evaluacin final se considera una escala cualitativa

integradora de las distintas dimensiones, con las siguientes alternativas:

Aprobado con excelencia

Aprobado

No aprobado o ausente.

El Nodo Argentino del CVSP extender una certificacin del curso para quienes

hayan completado satisfactoriamente las actividades del programa, en conjunto con

el Ministerio de Salud de la Nacin.