Program 6

6unidad didctica

LA CALLE

Material para alumnos de compensatoria

CEIP Joaqun Carrin Valverde

UDICOM CEIP Joaqun Carrin Valverde

Regin de MurciaConsejera de Educacin y UniversidadesDireccin General de Formacin Profesional e Innovacin EducativaDireccin General de Enseanzas de Rgimen Especial y Atencin a la DiversidadCentro de Profesores y Recursos de Torre-PachecoCEIP Joaqun Carrin Valverde

Unidades Didcticas de Compensatoria

Equipo pedaggico:

Coordinadora:Ruiz Jimnez, Mara Soledad

Castejn Ruiz, FranciscaDelgado Lorenzo, ZennEspn Martnez, Mara del CarmenFernndez Almagro, EzequielHernndez Valero, Mara JessLlorente Fernndez, DoloresMartnez Garca, JosefaMartnez Garca, JosefaMeroo Zapata, JulianaMunuera Garca, MagdalenaRoyo Baraano, YolandaSnchez Martnez, EncarnacinTruque Hernndez, Jos LuisVega Hernndez, Mara del Mar

Con la colaboracin de:

Maquetacin:Mara Victoria Daz SanzMara Jos Daz MartnezAntonio Riquelme Mellado

Diseo grfico editorial:Francisco Riquelme Mellado

UDICOM C.E.I.P. Joaquin Carrin Valverde

unidad 6: LA CALLE Programacin 2

UNIDAD DIDCTICA VI

LA CALLE

CONSIDERACIONES INICIALES

El contenido de esta unidad didctica constituye el ncleo esencial para que los alumnos se adapten bsicamente en este mbito tan necesario, se desenvuelvan y familiaricen con el vocabulario bsico de la calle como entorno ms prximo y conozcan el contexto social y urbanstico.

En esta unidad didctica nos parece fundamental que los alumnos valoren las dife-rencias entre las dos culturas. Por ello, creemos necesario profundizar en los distintos ele-mentos y objetos que configuran la calle: las aceras, semforos, tiendas, edificios pblicos, etc.

Asimismo, los conocimientos previos a considerar para desarrollar esta unidad son los siguientes: Conocimiento bsico de la estructura de una oracin para expresar oralmente frases, y dar

pequeas explicaciones sobre un hecho. Adquisicin de las vocales y otros fonemas para la progresin de la lecto-escritura. Destreza en los trazos. Conocimiento de los das de la semana y estaciones del ao. Manejo del reloj con la hora en punto y la media. Adquisicin de conceptos bsicos espaciales. Nmeros naturales del 0 al 9. Sumas sin llevar. ANLISIS DE LA UNIDAD DIDCTICA

En principio se va a realizar un anlisis de la unidad didctica proyectndola en las distintas reas que configuran el currculo de la Educacin Primaria, as como ubicando los temas transversales del currculo. A continuacin, se presenta un mapa conceptual que se incluyen todas las reas a trabajar dentro de la presente unidad didctica.

UDICOM

unidad 6: La calle Programacin 3

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Vocabulario bsico Frases: emplear frases con unacorrecta estructura gramatical Frases: formar frases con palabrasdadas Inventar frases Descripcin de escenas sobre lacalle ante una imagen Contar experiencias de situacionescotidianas de la calle Poesas

Reconocimiento de objetos de lacalle por su nombre Asignacin de nombres a objetosde la calle Antnimos Explicar el significado de frases

Repaso de palabras en minsculacon observacin del giro y direc-cionalidad Fonemas /n/ y /d/. Grafema /h/ Escritura de palabras en minscula,sin repaso de palabras que fonemastrabajados anteriormente: /l/, /m/, /s/,/p/, /t/, /n/, /d/ y grafena /h/ Frases Dictado Autodictado

Lectura de palabras y de frases confonemas trabajados y expresar ver-balmente o a travs de un dibujo loque han leido

LENGUA

CONCEPTOSBSICOS

MATEMTICAS

MSICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

EDUCACIN CVICA YAMBIENTAL

MADURACINPERCEPTIVO - MOTRIZ

Compresin oral:

Expresin oral:

Expresin escrita:

Comprensin escrita:

GRAFOMOTRICIDAD

Vocabulario bsico de la calle Tipos de edificios: sus funciones

Canciones que incluyan vocabu-lario de la Unidad

Meses del ao Al lado En medio En frente Primero - ltimo

Iniciacin a la Unidad y Decena Numeracin: 10 al 19 Clasificaciones Asociaciones Series ascendentes y descendentes Buscar el anterior y el posterior a un nmero dado entre el 0 y el 19 Ordenar de mayor a menor o de menor a mayor del 0 al 19 Sumas sin llevadas Restas sin llevadas Posicin vertical con numeracin de decenas para la suma Resolver problemas sencillos Reloj: cuarto y menos cuarto

6 unidad didcticaLA CALLE

Normas de comportamiento cvico ysocial

Figuras regulares - irregulares Buscar el error Buscar lo diferente Puzzle Discriminacin figura - fondo

EDUCACINPLSTICA

Pintura de dedos estam-

paciones

Recortado

Coloreado

Plastilina

Dibujo

Trazos: nnn ddd hhhLaberintoAdiestramiento yemas de losdedos: Plastilina Pintura de dedosPresin y prensin delinstrumento: Coloreado Recortado DibujoRitmo escritura: simboliza-cin de la frase

EDUCACINVIAL

Normas y seales de trfico



OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Aprender el vocabulario bsico de los diferentes objetos que nos encontramos en la calle. 2. Reconocer las funciones de cada uno de los elementos, objetos, edificios, etc, que pode-

mos encontrar en la calle. 3. Conocer y respetar las normas de comportamiento cvico-vial. 4. Utilizar el vocabulario aprendido para componer frases. 5. Establecer dilogos con el profesor utilizando el vocabulario temtico. 6. Aprender poesas, canciones y adivinanzas relacionadas con la calle. 7. Identificar y expresar antnimos. 8. Establecer la lecto-escritura con los nombres del vocabulario temtico, as como con el

trabajo de los fonemas /n/, /d/ y el grafema h-. 9. Desarrollar la grafomotricidad mediante los trazos, laberintos, adiestramiento de las yemas

de los dedos, presin y prensin del instrumento y el ritmo de la escritura. 10. Conocer y utilizar conceptos bsicos: temporales y espaciales. 11. Discriminar visualmente segn indicaciones de la tarea a realizar. 12. Comprender los conceptos de unidad y decena. 13. Descomponer las cantidades del 10 al 19 en decenas y unidades, y expresarlas de

diferentes maneras posibles. 14. Identificar cantidades hasta el 19. 15. Localizar el nmero anterior y posterior del 0 al 9. 16. Realizar series ascendentes y descendentes del 1 al 19 de 1 en 1, de 2 en 2 y de 3 en 3. 17. Ordenar de menor a mayor e inversa del 0 al 19. 18. Realizar sumas sin llevar. 19. Iniciar la resta sin llevar. 20. Expresar verticalmente con numeracin de decenas sumas presentadas en posicin hori-

zontal y realizar la operacin. 21. Resolver situaciones problemticas en las que intervengan la suma y resta sin llevar. 22. Manejar el reloj con las horas: . y cuarto / menos cuarto.



CONTENIDOS CONCEPTUALES La calle: sus elementos y funcin. Tipos de edificios y su funcin. Normas y seales de trfico. Normas de comportamiento cvico. Expresin y comprensin oral en el establecimiento de dilogo con el profesor y sus compa-

eros utilizando el vocabulario bsico. Frases simples y compuestas relacionadas con la calle. Poesa, adivinanzas y canciones relacionadas con la calle. Antnimos. Lecto-escritura: .- Vocabulario bsico. .- Fonemas /n/ /d/ y el grafema h-. .- Frases. .- Dictado. .- Autodictado. .- Lectura de palabras y frases. .- Lectura comprensiva de palabras y frases. Grafomotricidad: .- Trazos:

nnnn dddd hhhh .- Laberintos. .- Adiestramiento de yemas de los dedos. .- Presin y prensin del instrumento. .- Ritmo de la escritura: simbolizacin de frases. Conceptos bsicos: .- Temporales: meses del ao. .- Espaciales: al lado, en medio, en frente, primero, ltimo. Percepcin visual: .- Figuras regulares- irregulares. .- Bsqueda de errores. .- Bsqueda de lo diferente. .- Puzzle. .- Discriminacin figura-fondo. Unidades y decenas: significado y utilizacin. Los nmeros naturales del 0 al 19. Anterior y posterior del 0 al 19. Serie ascendente y descendente del 0 al 19: de 1 en 1, de 2 en 2 y de 3 en 3. Ordenacin de menor a mayor e inversa del 0 al 19.



Posicin vertical de una operacin con decenas. Sumas y restas sin llevar. Resolucin de problemas con sumas y restas sin llevar. El reloj: .. y cuarto / menos cuarto. PROCEDIMIENTOS Fichas de vocabulario, lminas de observacin, salidas al entorno, recortes de revistas,

murales, etc. Representacin de situaciones cotidianas que ocurren en la calle. Adquisicin de vocabulario en situaciones de comunicacin con el profesor y con sus

compaeros. Memorizacin de poesas, canciones y adivinanzas. Lectura y escritura del vocabulario temtico, junto con la construccin de frases ayudado de

pictogramas. Lectura y escritura de fonemas /n/ /d/ y grafema -h- mediante actividades como: .- Discriminacin visual. .- Discriminacin auditiva. .- Copia, dictado y autodictado. .- Lectura de palabras y frases. .- Lectura comprensiva a partir de realizacin de preguntas, explicacin o represen-

tacin mediante dibujos de lo ledo. Se confeccionan fichas para realizar los objetivos implicados en la grafomotricidad y en la

percepcin visual. Vivenciacin de los conceptos bsicos espaciales y su posterior identificacin en imgenes.

En cuanto a los conceptos temporales que se trata de adquirir los meses del ao, se va a representar cada mes con una fiesta importante del mismo, con el fin que el nio lo memorice significativamente.

Representacin de los nmeros utilizando el valor (unidad, decena) posicional de las cifras. Utilizacin de regletas y bacos como sistema de representacin numrica. Confeccin de fichas para realizar objetivos de anterior y posterior, las series y la

ordenacin de los nmeros. Realizacin de operaciones de sumas y restar sin llevar, junto con la resolucin de

problemas. A partir de trabajo con un reloj grande, un reloj dibujado en la pizarra y fichas con relojes, se

trabajar las horas. ACTITUDES Respeto de todos los elementos que nos encontramos en la calle. Respeto y valoracin de los diferentes servicios pblicos. Aceptacin de las normas de comportamiento cvico y vial. Inters y gusto por participar en situaciones de comunicacin oral. Inters por la comprensin y produccin de mensajes. Valoracin y apreciacin de la enseanza de poesias, canciones y adivinanzas. Valoracin de la lecto-escritura como fuente de placer, diversin y aprendizaje. Curiosidad por explorar e indagar las relaciones numricas.



METODOLOGA Partir de los conocimientos previos. Presentar el vocabulario en situaciones de comunicacin y siempre unido a una imagen. Desarrollar los contenidos mediante: repeticin de estructuras orales, juegos, preguntas-

respuestas, dibujos, murales, etc. Ofrecer al alumno modelos lingsticos correctos en todo momento, atendiendo aspectos

tales como: la articulacin, la acentuacin, el ritmo y la entonacin. * Ver los otros puntos del apartado de la metodologa en la gua general de la Unidades Didcticas. EVALUACIN * Ver hojas de registro.



Cancin Si la calle has de cruzar, antes conviene mirar. El semforo est en rojo: no pases y ten ojo! Cuando el mbar ha salido, debes estas prevenido. Y si verde ya se ha puesto tendrs que pasar muy presto. Si la calle has de cruzar, con vista debes andar.

Adivinanzas Todos pasan por m y yo no paso por nadie todos preguntan por m yo no pregunto por nadie. ( La calle) Es alta, es de metal y por las noches alumbra con su luz artificial. (La farola) Tengo tres colores para ti, uno para pasar, otro para parar, y el tercero para avisar. (El semforo) Poesa Un da un patito, sali a pasear andando, andando lleg a la ciudad Sabis lo que vio en esa ciudad? Coches que corran sin parar. Qu casas tan altas, que miedo me da! Vio una tortuga por la ciudad, iba despistada, con tanto autocar. Buscaba una tienda, quera comprar un sombrero nuevo y medias un par. A tapar la calle, que no pase nadie. que me voy a casita con mi pap.



REGISTRO DEL VOCABULARIO SOBRE LA CALLE

Reconoce Nombra Funcionalidad Elementos de la

calle

Acera Calzada Esquina Papelera Semforo Buzn Farola Parque Jardn Seales de trfico Contenedor Cabina Gasolinera Alcantarilla Tiendas Zapatera Tienda de ropa Juguetera Librera Papelera Pescadera Panadera Carnicera Charcutera Frutera Lechera Pastelera Huevera Supermercado Edificios pblicos

Ayuntamiento Iglesia Colegio Hospital Polica Estacin de autobs, tren

Banco Cine Biblioteca



EVALUACIN: REA DE LENGUAJE

Conseguido

Iniciado

No conseguido Expresa oralmente el vocabulario de la unidad

Forma frases a partir de una palabra dada

Describe verbalmente una imagen

Expresa antnimos Realiza rdenes Ordena correctamente frases con ayuda de pictogramas

Realiza explicaciones sobre un hecho

Escribe en minscula palabras Escribe de izquierda a derecha Resuelve adivinanzas Recita y memoriza poesas Canta canciones Discrimina a nivel auditivo objetos con /n/

Discrimina a nivel auditivo objetos con /d/

Discrimina grafema n- en interior de palabra

Discrimina grafema d- en interior de palabra

Discrimina grafema h- en interior de palabra

Escribe grafema n- en letra cursiva y enlazada con vocales

Escribe grafema-d- en letra cursiva y enlazada con vocales

Escribe grafema-h- en letra cursiva y enlazada con vocales

Realiza dictados con fonemas /n/ /d/ y el grafema h-

Realiza autodictados con fonemas /n/ /d/ y grafema h-

Comprende lo que lee Representa la simbolizacin de palabras de la frase

Ordena y copia frases Escribe frases



EVALUACIN: REA DE GRAFOMOTRICIDAD

EVALUACIN: REA DE PERCEPCIN VISUAL

Conseguido Iniciado No conseguido Figuras regulares

Figuras irregulares

Busca error

Busca lo diferente

Discrimina figura-fondo

Realiza puzzle

Conseguido Iniciado No conseguido Trazo: nnnn

Trazo: dddd

Trazo: hhhh

Trazo:

Laberintos Presin y prensin del instrumento

Simbolizacin de la frase



EVALUACIN: REA DE MATEMTICAS

Conseguido Iniciado No conseguido Concepto de unidad y decena

Descompone nmeros y sabe su valor posicional (unidad y decena)

Nombra nmeros del 0 al 19

Serie ascendente 1 en 1 2 en 2 3 en 3

Serie descendente 1 en 1 2 en 2 3 en 3

Anterior y posterior del 0 al 19

Ordena de menor a mayor del 0 al 19

Ordena de mayor a menor del 0 al 19

Pone posicin vertical operaciones con decenas

Suma sin llevar

Resta sin llevar

Resuelve problemas de sumas y restas sin llevar



EVALUACIN: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Conseguido Iniciado No conseguido Nombra el vocabulario bsico

Identifica la funcin de los elementos y objetos de la calle

Realiza clasificaciones y asociaciones segn criterios dados

Conoce normas de comportamiento cvico-vial

Conoce seales de trfico y su funcin

EVALUACIN: OTROS INDICADORES A EVALUAR

Conseguido Iniciado No conseguido Nombra los meses del ao

Distingue concepto: al lado

Distingue concepto: en medio

Distingue concepto: en frente

Distingue concepto: primero-ltimo

Program 6

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