temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas primer grado Bloque i. tcnica y tecnologa Este bloque posibilita un primer acercamiento a la tecnologa como estudio de la tcnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva sistmica como la unidad bsica de estudio de la Tecnologa. Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estrat- gico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses. Tambin se pretende el estudio de la tcnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Se promueve el anlisis de la relacin de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creacin y el uso de las tcnicas. Desde esta perspectiva, se propone la tcnica como construccin social e histrica debido a la estrecha relacin e incorporacin de los aspectos culturales en las creaciones tcnicas. Una caracterstica de la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos, por lo que uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para intervenir en la elaboracin de productos como forma de satisfacer ne- cesidades e intereses. propsitos 1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de Tecnologa. 2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas. 4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. aprendizajes esperados contextos sociales e intereses. de control como componentes de la tcnica. intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes intereses. 1. tcnica y tecnologa 1.1. tcnica la tcnica en la Vida cotidiana Los productos de la tcnica en los contextos escolar y familiar. La tcnica como satisfactor de necesidades. La informtica y las necesidades que satisface en la vida cotidiana. Tcnica. Intervencin tcnica. Necesidades e intereses sociales. Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la tcnica. Analizar cmo se relaciona con la satisfaccin de necesidades. Elaborar un peridico mural. Retomar el peridico mural anterior para identificar los productos que co- rresponden a las tcnicas de la informtica y realizar una investigacin documental acerca de las tcnicas encontradas. Comentar, en plenaria, sobre el concepto de tcnica y su aplicacin en la vida diaria para la sa- tisfaccin de necesidades. Investigar y representar, por medio de recortes de peridicos o revistas, las diferentes actividades de la vida cotidiana en las que se emplea la informtica. Comentar, en grupo, por qu la computadora es un producto de la tcnica y describir las actividades para las que se utiliza almacenar, procesar, recuperar y transferir informacin. 30 descripcin, propsitos y aprendizajes por bloque

Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y Reconocen la importancia de las necesidades e histricos. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e

31 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas la tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes Las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines. Las tcnicas de la informtica: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la informacin. La tcnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se acta y el papel del operador en los procesos tcnicos de la informtica. El papel de las acciones instrumentales y estratgicas en las tcnicas de la informtica. El sistema informtico y funciones de los elementos que lo conforman: El hardware. El software. Los seres humanos. El procesamiento de la informacin: almacenamiento, organizacin y transmisin. Tcnica. Acciones estratgicas. Acciones instrumentales. Acciones de control. Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, transformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo y servicio, entre otros. Sistema tcnico. Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla de acuerdo con el manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y repre- sentar, de manera grfica, el sistema informtico: hardware, software y la persona que la utiliza, as como la interaccin entre ellos. Reflexionar so- bre el papel y forma de interactuar entre cada uno y cul puede ser la con- secuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su funcin. Realizar prcticas en la computadora para identificar las principales fun- ciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escri- torio, men, panel de control, bandeja de reciclaje, instalacin y desins- talacin de software, ventanas, acceso directo, instalacin de hardware (aparatos electrnicos), apagado, entre otros. Realizar prcticas en las que se empleen las principales tcnicas de la in- formtica: almacenamiento, procesamiento, recuperacin y transferencia de la informacin a partir del desarrollo de una prctica bsica. Sealar las acciones estratgicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas. Realizar un documento en la computadora con ciertas caractersticas de- finidas previamente, para identificar y reflexionar sobre las acciones estra- tgicas e instrumentales puestas en prctica, as como su funcin en el proceso de produccin para lograr una finalidad. la tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza La tcnica como un medio de interaccin entre la sociedad y la naturaleza. Las tcnicas para el registro de la informacin a lo largo del tiempo. El procesamiento de la informacin como prctica social y cultural. Los productos de la informtica para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales. Tcnica. Cultura. Transformacin de la naturaleza. Analizar, de manera grupal, cmo desde la antigedad el ser humano ha realizado actividades para satisfacer sus necesidades. Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las pinturas rupestres o los cdices prehispnicos. Construir una lnea del tiempo en la que se observen las formas para infor- mar y comunicar a lo largo de la historia, para reconocer la influencia del contexto histrico y la disponibilidad de medios tcnicos en el desarrollo de las tcnicas. Investigar cmo se ha realizado el procesamiento de la informacin en diferentes momentos histricos para reflexionar sobre los cambios que han permitido llegar a la manera en que se hace hoy en da. Elaborar una lnea del tiempo grupal. Enlistar, de manera grupal, los productos informticos, y especificar la funcin tcnica y la necesidad social que satisfacen.

32 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas las tcnicas y los procesos productiVos artesanales Las caractersticas de los procesos de produccin artesanales. El procesamiento de la informacin en los procesos de produccin de la comunidad. Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos de produccin. Tcnica. Proceso productivo. Proceso tcnico artesanal. Visitar un caf Internet o centro informtico de la localidad para observar los tipos de informacin que se procesan. Elaborar un reporte al respecto. Investigar los fundamentos tericos de los sistemas operativos en diferen- tes momentos histricos. Describir un proceso de produccin artesanal desarrollado en la comuni- dad. Analizar en qu fases se puede incorporar el uso de la computadora. Elaborar dos directorios telefnicos del grupo, uno de manera tradicional y otro con el uso de herramientas informticas para explicar cada una de las fases del proceso, y comparar las ventajas y desventajas de cada una. Ilustrar a travs de una lnea de tiempo el desarrollo de los sistemas ope- rativos para reflexionar sobre los cambios y permanencias que han tenido a lo largo de la historia. 1.2. tecnologa la tecnologa como campo de conocimiento Las diversas acepciones de tecnologa. La Tecnologa como campo de estudio de la tcnica. La informtica como campo de conocimiento y las tcnicas para el procesamiento de la informacin. Los mtodos de la tecnologa y su importancia en el desarrollo de los procesos de produccin artesanales. Tecnologa. Tcnica. Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por tecnologa y tcnica. Registrar las ideas en un papel rotafolio de manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construccin conceptual del trmino tecnologa como el estudio de la tcnica. Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de informacin, las diferentes acepciones de ambos trminos, para ampliar su interpre- tacin. Compartir los resultados en plenaria y construir una definicin a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acorde con el enfoque de la asignatura. Realizar prcticas para identificar la informtica como un conjunto de co- nocimientos y tcnicas para el procesamiento, almacenamiento, organi- zacin y transmisin de la informacin, as como las necesidades que satisface. Elaborar un cuadro comparativo sobre los mtodos que utiliza la tecnolo- ga para reproducir, crear, disear e innovar productos que responden a las necesidades e inters de la sociedad. Exponer los resultados. Reproducir tcnicas simples para capturar y procesar informacin con la finalidad de identificar posibles problemas y proponer su solucin. Consi- derar la definicin y anlisis del problema; la bsqueda y seleccin de al- ternativas; el plan de accin, y la realizacin de la alternativa seleccionada. el papel de la tecnologa en la sociedad La tecnologa para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y productos. La tecnologa y su papel en el desarrollo de los procesos de produccin y en la prestacin de servicios para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales. Tecnologa. Tcnica. Necesidades e intereses sociales. Investigar, en equipos, el papel de la tecnologa en: los procesos de pro- duccin, el desarrollo cientfico, la prestacin de servicios y en las activi- dades del hogar, para reflexionar sobre la importancia de la tecnologa en la sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses. Visitar, en equipos, diversos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la informtica en diversos mbitos, identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir cmo realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora. Regis- trar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los resultados en plenaria. Realizar prcticas informticas para identificar la funcin social del alma- cenamiento, organizacin y transmisin de la informacin en diferentes mbitos.

33 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas La informtica y su funcin social en la comunidad. El procesamiento de la informacin en los procesos de produccin. la resolucin de proBlemas tcnicos y el traBajo por proyectos en los procesos productiVos Los problemas tcnicos en los procesos de produccin. La resolucin de problemas en el sistema informtico. El trabajo por proyectos en informtica. Resolucin de problemas. Proyecto tcnico. Procesos productivos. Identificar y caracterizar un problema tcnico del nfasis de campo. Pro- poner de manera creativa diversas alternativas de solucin en plenaria. Seleccionar, por equipos, la ms factible y viable y llevarla a cabo a partir de la toma de acuerdos para planear el proyecto de produccin artesanal de informtica. Considerar las tcnicas de la informtica a emplear para la solucin del problema, as como los medios tcnicos necesarios para el alcance de sus fines. Compartir y evaluar los resultados de los proyectos en plenaria.

34 Bloque ii. medios tcnicos En este bloque se aborda el anlisis y operacin de herramientas, mquinas e instrumentos. Se promueve la reflexin en el anlisis fun- cional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas como proceso y como fundamento del cambio tcnico, se pre- tende que las actividades que realicen los alumnos permitan una construccin conceptual y as facilitar la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas se realiza a partir de las tareas en que se emplean, de los materiales que se procesan y de los gestos tcnicos requeridos. Para el anlisis de las mquinas se recomienda identificar sus componentes: el motor, la transmisin del movimien- to, el operador y las acciones de control, as como la transformacin de los insumos en productos. En el bloque tambin se promueve el reconocimiento de los medios tcnicos como una construccin social, cultural e histrica y como forma de interaccin de los seres humanos con el entorno natural. propsitos 1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a travs de la creacin y uso de he- rramientas y mquinas. 2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos. 3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural. aprendizajes esperados Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos. temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas 2. medios tcnicos herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas La creacin de herramientas segn sus funciones y en las sociedades antiguas. Las mquinas y herramientas de la informtica: el uso del hardware y software. La delegacin de funciones en las herramientas informticas: El procesador de texto. Las bases de datos. Las hojas de clculo. Internet. Herramientas. Mquinas. Instrumentos. Delegacin de funciones. Gesto tcnico. Sistema ser humano-producto. Realizar una investigacin documental sobre las primeras herramien- tas creadas por la humanidad, para identificar la funcin para la que fueron creadas y la delegacin de funciones derivadas de su uso. Analizar, en equipos, la forma en que la humanidad se ha comunicado y la creacin de herramientas que ha facilitado dicha accin. Utilizar las herramientas de la informtica para identificar la funcin de cada una de ellas y as conocer los perifricos de entrada y de salida escner, cmara digital, lpiz ptico y plotter, entre otros. Investigar el desarrollo del software, sus caractersticas, tipos y aplica- ciones como herramienta de la informtica para el procesamiento de datos en la solucin de tareas. herramientas, mquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento Los componentes de una mquina: fuente de energa, motor, transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control. La computadora: ensamblado y configuracin de dispositivos. El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informtico. Mquinas. Herramientas. Instrumentos. Delegacin de funciones. Sistema ser humano-mquina. Mantenimiento preventivo y correctivo. Identificar los componentes y funciones de una mquina empleada en el nfasis de campo, destacar las funciones de regulacin y control que se delegan en ellas. Ensamblar los componentes de un equipo de cmputo e instalar y configurar el software de acuerdo con las caractersticas del equipo. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo bsico a la compu- tadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentacin, deteccin y eli- minacin de virus, entre otros. Realizar el anlisis funcional de un equipo informtico para analizar su funcionamiento y explicar la delegacin de funciones derivada del uso de la computadora. Exponer los resultados en plenaria. Llevar a cabo prcticas de mantenimiento preventivo de virus en los sistemas operativos.

35 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas las acciones tcnicas en los procesos artesanales Las caractersticas de los procesos artesanales: Las acciones estratgicas. Las acciones instrumentales. La participacin del ser humano en cada una de las fases del proceso. Los procesos artesanales en el procesamiento de la informacin. Las acciones de regulacin y control, y su importancia en las tcnicas de comunicacin. Proceso tcnico artesanal. Sistema ser humano- producto. Sistema ser humano- mquina. Acciones estratgicas. Acciones instrumentales. Acciones de regulacin y control. Investigar y realizar un anlisis comparativo de las diferencias entre los procesos tcnicos artesanales y los procesos tcnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y mquinas empleadas. Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueo cmo realiza la or- ganizacin del negocio en cuanto a la informacin que necesita para su funcionamiento. Preguntar: cmo guarda la informacin de los precios o cmo lleva la contabilidad? Proponer un video acerca de la diferencia entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial para valorar ambos procesos y reconocer la im- portancia social, cultural e histrica del trabajo artesanal. Representar, mediante recortes de peridico o fotografas, las fases de intervencin humana en el desarrollo de un proceso artesanal rea- lizado en la comunidad. Comentar, en grupo, sobre el uso del baco en un proceso artesanal para el procesamiento de datos numricos, respecto al empleo de otro tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas. conocimiento, uso y manejo de las herramientas, mquinas e instrumentos en los procesos artesanales El uso de las herramientas de la informtica para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales: Los procesadores de texto. Los procesadores multimedia. Las hojas de clculo. Las bases de datos. Los sistemas operativos: importancia y caractersticas bsicas para su uso y manejo. Herramientas. Mquinas. Instrumentos. Acciones estratgicas. Acciones instrumentales. Acciones de regulacin y control. Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informtica para el logro de mejores resultados. Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de satisfacer necesidades e intereses en la escuela. Distinguir las acciones estratgicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo de prcticas sencillas. Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura jerrquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos. aplicaciones de las herramientas y mquinas a nueVos procesos segn el contexto El uso de las herramientas y mquinas segn el contexto. La influencia de las necesidades sociales en la creacin y modificacin de herramientas y mquinas. El origen, cambio y adecuacin de las funciones de herramientas y mquinas en los procesos de la informtica. El uso de herramientas informticas para el almacenamiento, recuperacin y transferencia de la informacin. Herramientas. Mquinas. Cambio tcnico. Flexibilidad interpretativa. Elaborar una lnea del tiempo sobre el cambio tcnico en las compu- tadoras, se sugiere considerar desde las ms antiguas hasta las ms actuales para explicar cmo se han modificado de acuerdo con el con- texto y a las necesidades de los usuarios. Identificar algunas herramientas y mquinas usadas en la informtica, y comparar su empleo en diferentes campos disciplinarios. Realizar prcticas con el procesador de textos para organizar y al- macenar informacin. Utilizar diferentes unidades de almacenamiento tanto locales como porttiles. Crear, renombrar y eliminar archivos.

36 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas herramientas, mquinas e instrumentos en la resolucin de proBlemas tcnicos y el traBajo por proyectos en los procesos productiVos Las necesidades e intereses como punto de partida para la resolucin de problemas en la comunidad. La solucin de problemas a travs de sistemas de informacin. El empleo de las computadoras y lenguajes de programacin en la resolucin de problemas en los procesos de produccin. El trabajo por proyectos en informtica. Herramientas. Mquinas. Instrumentos. Resolucin de problemas. Proyecto tcnico. Procesos productivos. Identificar problemas de la localidad y proponer alternativas de solu- cin a travs de la informtica, por ejemplo, en la prestacin de un servicio. Ensamblar y configurar el equipo de cmputo de acuerdo con las necesidades del usuario. Investigar, en equipo, algunas aplicaciones informticas en el campo comercial, la administracin pblica, la industria, la construccin y en el diseo, para socializar los resultados en grupo. Planear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal de informti- ca, considerar las tcnicas y medios tcnicos a emplear.

Valoran y el impacto ambiental. Emplean herramientas y problemas tcnicos. aplicacin en los procesos tcnicos. la energa en los procesos tcnicos. energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de temas y suBtemas Bloque iii. transformacin de materiales y energa En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera considera el origen, las caractersticas y la clasificacin de los materiales, y hace hincapi en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el estudio de los materiales, tanto naturales como sintticos. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos desarrollados en un campo tecnolgico y su relacin con los ma- teriales con los que estn elaborados, as como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisan las implicaciones en el entorno por la extraccin, uso y transformacin de materiales y energa, y la manera de prever riesgos ambientales. La energa se analiza a partir de su transformacin para la generacin de la fuerza, el movimiento y el calor que posibilitan el funcionamiento de los procesos o la elaboracin de productos; de esta manera, ser necesario identificar las fuentes y tipos de energa, as como los me- canismos para su conversin y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos tcnicos, principalmente en el empleo y efecto del calor, adems de otras formas de energa para la transformacin de diversos materiales. propsitos 1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la finalidad. 2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos. 3. Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos. 4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la sociedad. aprendizajes esperados Identifican los materiales de acuerdo con su origen y Distinguen la funcin de los materiales y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y mquinas para transformar y 3. transformacin de materiales y energa 3.1. materiales origen, caractersticas y clasificacin de los materiales Los materiales como insumos en los procesos y productos tcnicos. Las caractersticas tcnicas de los materiales empleados en los procesos y productos tcnicos de la informtica. Materiales naturales y sintticos. Propiedades fsicas y qumicas. Propiedades tcnicas. Insumos. Elaborar una tabla con el apoyo de herramientas informticas, que mues- tre la relacin entre el tipo de material con que estn hechos los objetos del hogar, la oficina y el laboratorio de tecnologa, con su funcin, para despus comparar dicha funcin del mismo objeto hecho con un material distinto. Identificar los materiales que conforman los productos de la informtica: procesados, semiprocesados y no procesados, para relacionarlos con la funcin tcnica que cumplen. Proponer un documental o video acerca de la fabricacin de las compu- tadoras y sus perifricos, para reflexionar sobre la diversidad de los mate- riales con los cuales estn fabricadas y la funcin que cumplen. Analizar los materiales con que estn hechos los medios de almacena- miento, recuperacin y respaldo de informacin CD-ROM, discos duros, memoria flash y chips de memoria. Realizar una investigacin documental sobre el tratamiento especial al Sili- cio, debido a su uso en la fabricacin de microprocesadores. 37 conceptos relacionados

sugerencias didcticas

38 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintticos Los materiales con que estn hechos los medios tcnicos y su relacin con los objetos o procesos sobre los que actan. El uso de los materiales sintticos en la construccin de equipo informtico. El empleo de nuevos materiales en los procesos y productos de la informtica. Materiales: naturales y sintticos. Proceso tcnico. Investigar las caractersticas tcnicas del material que compone las dife- rentes partes del equipo de cmputo y relacionar dichas caractersticas con la funcin que cumplen. Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos, so- portes y actuadores empleados en los procesos tcnicos de la inform- tica. Utilizar el equipo informtico para reflexionar sobre los materiales con que est hecho cada uno de sus componentes y la funcin que cumplen du- rante el proceso de uso. Se sugiere indagar sobre los materiales emplea- dos en la elaboracin del monitor. Realizar una investigacin documental sobre el origen y uso de la fibra ptica; conseguir algunas muestras para analizar sus caractersticas tc- nicas. preVisin del impacto amBiental deriVado de la extraccin, uso y procesamiento de los materiales Las implicaciones en el ambiente generadas por los desechos de la informtica. El ciclo de vida de productos electrnicos y sus consecuencias en la naturaleza. La previsin de impactos por la obtencin de materiales empleados en la informtica. La recuperacin de residuos y reciclado de materiales para la previsin de impactos al ambiente. Materiales. Desecho. Impacto ambiental. Resultados esperados e inesperados. Procesos tcnicos. Investigar en Internet acerca del proceso de obtencin de alguno de los materiales utilizados en la informtica y sus impactos ambientales para re- presentarlo en forma grfica con el apoyo de herramientas informticas. Elaborar un anlisis comparativo sobre materiales usados y los residuos generados en algunas tcnicas de procesamiento de la informacin. Re- flexionar sobre la importancia del uso eficiente de los materiales. Investigar el impacto ambiental generado por la extraccin de materia pri- ma para la elaboracin de materiales conductores y aislantes utilizados en el equipo informtico. Debatir, en plenaria, acerca de los efectos que se generan en el ambiente debido a los procesos de produccin. Elaborar un informe de las conclusiones a las que se llegaron. Realizar un anlisis sistmico de los generadores de viento. Se sugiere el uso de equipamiento didctico para realizar el anlisis correspondiente. Analizar en el proceso la importancia del uso de energas alternativas para el desarrollo de procesos de produccin con base en el desarrollo sustentable. Proponer prcticas para la recuperacin de materiales residuales, como equipos de cmputo. 3.2. energa fuentes y tipos de energa y su transformacin Las fuentes y tipos de energa y sus caractersticas. La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de energa. Los conversores de energa en los procesos informticos. Fuentes de energa. Tipos de energa. Transformacin de energa. Proceso tcnico. Identificar los diferentes tipos de energa que se utilizan en el hogar, la escuela, el campo y la oficina. Representar, en forma grfica, el tipo de energa que hace funcionar las diferentes herramientas o mquinas, e in- vestigar sobre el proceso de transformacin y obtencin de la energa. Elaborar una presentacin sobre los tipos de energa, sus caractersticas y procesos de transformacin. Presentar los resultados en plenaria. Construir un conversor de energa elica en energa mecnica o energa elica a elctrica; se sugiere el empleo de equipamiento didctico. Co- mentar, en grupo, sobre el mecanismo de transformacin. Realizar un anlisis funcional del hardware para identificar los tipos de energa que intervienen.

39 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin La energa en los procesos de produccin en la comunidad y sus fuentes de energa. La energa y su transformacin en el procesamiento de la informacin. La funcin de la energa y su transformacin en las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Tipos de energa. Insumos. Procesos tcnicos. Conversor de energa. Proponer un video en el que se identifiquen las diferentes fuentes de energa que existen y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal, los combustibles de origen orgnico. Disear un cuadro comparativo de las mismas indicando sus limitaciones y posibilidades. Elaborar una tabla, con apoyo de herramientas informticas, sobre el con- sumo de energa que se hace en el laboratorio de tecnologa de informti- ca, y destacar la funcin que cumple en los procesos de produccin que se desarrollan. Proponer, por equipos, estrategias para el uso responsable y adecuado de energa dentro del laboratorio. Investigar acerca de la transformacin de la energa en diferentes sistemas automatizados, para representarlo en forma grfica y explicarlo al grupo. Se sugiere analizar la computadora (pila, corriente elctrica del sistema local de distribucin), y el cajero automtico (corriente elctrica, celda fo- tovoltaica o celda solar), entre otros. preVisin del impacto amBiental deriVado del uso de la energa Los problemas generados en la naturaleza derivados del uso de la energa. El uso eficiente de la energa y de fuentes no contaminantes en la informtica. Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energa. La previsin de los problemas ambientales a travs de nuevas tcnicas y prcticas en la informtica. Proceso tcnico. Impacto ambiental. Conversor de energa. Analizar, en grupo, los efectos al ambiente que causa el empleo de deter- minados tipos de energa. Proponer varios estudios de caso al respecto. Realizar una lluvia de ideas para proponer formas eficientes para el uso de energa en las actividades cotidianas, con el fin de aminorar o prever los efectos negativos al ambiente. Investigar diferentes fuentes de energa no contaminante; por ejemplo, el redescubrimiento del viento, la energa solar y la energa de las olas, entre otros. Presentar los resultados en plenaria. Utilizar eficientemente la energa en los procesos de la informtica; por ejemplo, en el uso del no break, el apagado automtico, hibernacin y uso de bateras en los equipos porttiles, entre otros. Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energas amigables y no amigables con el ambiente, para proponer las ms adecuadas en los pro- cesos de produccin de la informtica. los materiales y la energa en la resolucin de proBlemas tcnicos y el traBajo por proyectos en los procesos productiVos Los nuevos materiales y el uso eficiente de la energa en los procesos de produccin para la resolucin de problemas. Los materiales y el uso de energa en el cuidado del ambiente. El trabajo por proyectos en informtica. Resolucin de problemas. Proyecto tcnico. Procesos productivos. Seleccionar y justificar la seleccin de los materiales y los recursos ener- gticos para el desarrollo del proyecto de produccin artesanal en funcin de lo analizado en el bloque. Definir el presupuesto: costo de los insumos, empleo de herramientas, mquinas e instrumentos y mano de obra para el desarrollo del proyecto de informtica. Valorar la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de resi- duos derivados de los procesos de produccin de la informtica.

Bloque iV. comunicacin y representacin tcnica En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representacin en las creaciones y los procesos tcnicos como medio para comunicar alternativas de solucin. Se hace hincapi en el estudio del lenguaje y la representacin desde una perspectiva histrica y su funcin para el registro y la transmisin de la informacin que incluye diversas formas: los objetos a escala, el dibujo, el diagrama y el manual, entre otras. Asimismo, se destaca la funcin de la representacin tcnica en el registro de los saberes, en la generacin de la informacin y de su transferencia en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos. propsitos 1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica. 2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y smbolos, entre otros, como formas de registro. aprendizajes esperados Utilizan diferentes lenguajes y la transferencia de la informacin. formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos. 4. comunicacin y tcnica la importancia de la comunicacin tcnica Los medios de comunicacin tcnica: oral, impresa, gestual y grfica. Los componentes de un sistema de comunicacin: fuente, codificador, transmisor, receptor, decodificador y destino. El papel del procesamiento de la informacin para comunicar y representar procesos de produccin. Comunicacin tcnica. Lenguaje tcnico. Cdigos tcnicos. Comunicar un mensaje usando diferentes medios (oral, gestual, escritura y grficos, entre otros). Exponerlo junto con una descripcin de los cdigos utilizados. Representar, en forma grfica, el circuito del habla y explicarlo. Comentar, en grupo, la importancia de la comunicacin en el desarrollo de procesos de produccin. Realizar prcticas para el procesamiento de la informacin, con el fin de satisfacer necesidades e intereses de la vida cotidiana. Establecer comunicacin por medio del correo electrnico o chat, y ad- juntar diversos tipos de archivos como formas de comunicacin de la in- formacin. la representacin tcnica a lo largo de la historia Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas y tiempo. Las funciones de la representacin tcnica: Para la transmisin de los conocimientos tcnicos. Para la reproduccin de tcnicas y procesos. Para dar a conocer la operacin de los productos. Para el diseo y proyeccin de procesos y productos. Representacin tcnica. Informacin tcnica. Investigar en Internet y otras fuentes las diversas representaciones em- pleadas en diferentes culturas y pocas, de la antigedad a la actualidad. Presentar un reporte ilustrado. Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar proble- mas del contexto. Representar, en forma grfica, los procesos de informacin en diferentes momentos: bsqueda, almacenamiento, transferencia y recuperacin de la informacin para ubicar sus procesos de cambio. Representar, con diseos, las diferentes maneras de comunicar informacin: La comunicacin grfica (mensajes visuales, impresiones y proce- sos fotoqumicos). Los sistemas electrnicos: computadoras, reproductores de DVD, telfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio entre stos. Realizar una representacin multimedia de un proceso de informtica con el apoyo de herramientas computacionales. Manejar correctamente instrumentos para practicar la representacin de procesos y productos. 40 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos. Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos. Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y

representacin

41 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas La comunicacin y la representacin en la informtica: la comunicacin analgica y la comunicacin digital. Los formatos multimedia para la representacin de la informacin. lenguajes y representacin tcnica La importancia de los lenguajes informticos para el procesamiento de la informacin. Los lenguajes informticos y de programacin. Introduccin a los lenguajes de programacin: algoritmos y diagramas de flujo. Los procesos de representacin con el apoyo de software. Comunicacin tcnica. Lenguaje tcnico. Cdigos tcnicos. Investigar el concepto de lenguaje de programacin; distinguir los tipos y sus caractersticas. Elaborar un cuadro comparativo con los resultados em- pleando un procesador de texto. Utilizar software para el manejo de grficos. Investigar en Internet las caractersticas del lenguaje HTML. En equipos, crear la estructura bsica de una pgina web, utilizando un editor a su al- cance. Emplear el lenguaje tcnico del nfasis de campo. Disear un lenguaje para comunicar un proceso de produccin mediante el uso de cdigos o seales. Reproducir una tcnica bsica de la informtica con el uso de un lenguaje coloquial y un lenguaje tcnico. Reconocer las diferencias y, a partir de la reflexin, explicar la utilidad del lenguaje tcnico en el desarrollo de los pro- cesos tcnicos. el lenguaje y la representacin tcnica en la resolucin de proBlemas tcnicos y el traBajo por proyectos en los procesos productiVos La informacin tcnica como insumo en la resolucin de problemas. El procesamiento de la informacin para la resolucin de problemas tcnicos. La representacin tcnica en la reproduccin de procesos y en el uso de productos. Los lenguajes informticos en el desarrollo de los procesos de produccin para el trabajo con proyectos. Comunicacin tcnica. Representacin tcnica. Resolucin de problemas. Proyecto tcnico. Procesos productivos. Integrar los contenidos para el desarrollo del proyecto de produccin ar- tesanal de informtica. Procesar informacin para la resolucin de problemas en el hogar o la escuela. Evaluar, en grupo, la planeacin del proyecto, orientada a la mejora pro- gresiva de su pertinencia. Asumir con los alumnos una actitud crtica y autocrtica.

Definen los propsitos y temas y suBtemas Bloque V. proyecto de produccin artesanal En este bloque se introduce al trabajo con proyectos; se pretende el reconocimiento de sus diferentes fases, as como la identificacin de problemas tcnicos, ya sea para hacer ms eficiente un proceso, o bien para crear un producto; se definirn las acciones a realizar; las herramientas, los materiales y la energa que se emplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. El proyecto deber hacer hincapi en los procesos productivos artesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento, interviene y controla todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione con su contexto, intereses y necesidades. Se propone la produccin de un proceso tcnico que integre los contenidos de los bloques anteriores, que d solucin a un problema tcnico y sea de inters para la comunidad donde se ubica la escuela. propsitos 1. Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de produccin artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto. 3. Representar grficamente el proyecto de produccin artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo. 4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de produccin artesanal. 5. Evaluar el proyecto de produccin artesanal y comunicar los resultados. aprendizajes esperados describen las fases de un proyecto de produccin artesanal. Ejecutan el proyecto de produccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses. Evalan el proyecto de produccin artesanal para proponer mejoras. 5. proyecto de produccin artesanal 5.1. el proyecto como estrategia de traBajo en tecnologa procesos productiVos artesanales Las caractersticas de los procesos de produccin artesanales: sistema ser humano-producto. Procesos productivos. Procesos artesanales. Visitar un taller de informtica con el fin de registrar y representar en forma grfica los procesos de produccin artesanales que ah se presentan. Identificar cmo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso de produccin artesanal, las tcnicas que emplea, los insumos, los medios tcnicos y los productos que obtiene. los proyectos en tecnologa La introduccin a los proyectos de produccin artesanal: definicin de un problema tcnico y sus alternativas de solucin. La planeacin y el diseo del proyecto de produccin artesanal de informtica. Proyecto tcnico. Alternativas de solucin. Indagar y proponer alternativas de solucin a un problema o situacin tc- nica del nfasis de campo; mediante una lluvia de ideas clasificar las ideas y seleccionar la ms factible y viable para su implementacin. Planear, por equipos, el proyecto de produccin artesanal; considerar para ello, las tcnicas, el tipo de herramientas, los instrumentos y las mquinas a emplear, el lenguaje tcnico, as como el anlisis de las posibles nece- sidades del usuario y del contexto. Presentar el proyecto en una sesin plenaria para analizarlo e identificar posibles mejoras para su rediseo. Elaborar, en grupo, un diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto de produccin artesanal para conocer los propsitos y fases del mismo. 42 conceptos relacionados

sugerencias didcticas

43 temas y suBtemas conceptos relacionados sugerencias didcticas 5.2. el proyecto de produccin artesanal acercamiento al traBajo por proyectos: fases del proyecto de produccin artesanal La ejecucin de las fases que integran el proyecto de produccin artesanal de informtica. Procesos productivos. Fases del proyecto tcnico. Ejecutar las fases del proyecto de produccin artesanal de informtica; considerar los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el labora- torio de tecnologa: Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunita- rios y sociales para la planeacin del proyecto. Identificar y delimitar el campo problemtico (fundamentacin). Recolectar, buscar y analizar informacin. Construir la imagen-objetivo. Buscar, seleccionar y proponer alternativas. Planear: el proyecto del nfasis de campo. Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones estratgicas, instru- mentales y de control. Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos tcnicos obtenidos. Elaborar el informe y comunicar los resultados en plenaria a partir del uso del lenguaje tcnico.