Programa de Actividades Por Nivel de Competencias Educacion Primaria Primer Ciclo

PROGRAMA DE ACTIVIDADES POR NIVEL DE COMPETENCIAS EDUCACION PRIMARIA

PRIMER CICLO.

GRUPO D 1 ESPAÑOL 1°

CONCEPTO OBJETIVO DIDACTICO MATERIAL PROCEDIMIENTO

Ejercicios de maduración y caligrafía.

Utilizará el lápiz y el cuaderno de forma adecuada.

Cuaderno de doble raya.

Lápiz de grafito y de colores.

Arena.Hojas blancas.Pintura de colores

Realizará ejercicios de maduración y caligrafía.

Trabajara en el cuaderno con ejercicios de maduración grafo motora.

Elaborar con pintura de colores trazos en diversas orientaciones y diversos tipos de líneas.

Manipulara la arena, ejercitando los trazos para realizar las diferentes formas para construcción de letras.

Vocales mayúsculas y minúsculas.

Identificará por forma y sonido las vocales.

Alfabeto móvil.Lotería del abecedario.

Alfabeto de masa

Formará y escribe palabras con el alfabeto móvil.

Jugara lotería. Manipulara el alfabeto de masa y

reconocerá las letras.

NUESTROS PEQUEÑOS HERMANOSMIACATLAN, MORELOS

DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO

para manipular. Clasificara el abecedario por mayúsculas y minúsculas.

Clasificara las letras de acuerdo a su forma.

Consonantes “Mm, Ll, Ss, Tt, Pp, Nn, Dd, Cc”.

Aprenderá y representara el trazo completo de las consonantes “Mm, Ll, Ss, Tt, Pp, Nn, Dd, Cc”.

Cuaderno de doble raya para caligrafía.

Lápiz de grafito y colores.

Arena.Hojas blancas.Pinturas.

Trazara con lápiz de grafito y colores las consonantes marcadas.

Manipulara arena para realizar las letras marcadas.

Trazara con su dedo, con pintura las letras antes mencionadas.

Sustantivos propios y comunes.

Identificará un sustantivo propio de un común.

Tarjetas de color amarillo y verde, ambas con un lado posterior de un solo tono.

Marcadores.Tarjetas con imágenes de sustantivos propios y comunes.

Elaborará tarjetas con su nombre. Elaborara tarjetas con nombres propios y

comunes, clasificándolas con tarjetas de color.

Clasificara las tarjetas jugando memoria (volteara una tarjeta y mencionara si se trata de un sustantivo propio ó común).

Trabajaran en su cuaderno pegando ó escribiendo sustantivos propios o comunes, (podrán utilizar imágenes si no ha adquirido la lectoescritura ó con recortes de palabras).

***Nota: Trabajar con el significado de las palabras propio y común.

Reglamento escolar. Opinará y elaborara las reglas sobre el comportamiento escolar.

Cartulina.Marcadores de colores.

Elaboraran un reglamento para trabajar en la mesa y el salón. Todos opinaran

Cinta para pegar. sobre las reglas que se deberán anotar e implementaran las sanciones de las cuales seran objetos si incurren en alguna falta.

Descripción. Desarrollará la capacidad de describir objetos, animales, personas y paisajes, a través de la expresión oral y escrita.

Tarjetas con imágenes.

Realizará descripciones de forma oral y escrita a través de observación de imágenes.

Artículos “El, la, los, las”.

Conocerá y practicara el uso de los artículos.

Cuaderno.Copias de actividades.

Libro guía de actividades.

Imágenes Tarjetas con los artículos.

Tarjetas con sustantivos comunes.

Resolverá diversos ejercicios en copias. Trabajara con las tarjetas de sustantivos

comunes, mencionando y señalando el artículo perteneciente al sustantivo indicado.

Formara parejas con las tarjetas de artículos con los sustantivos.

Escribirá, unirá, encerrara y/o clasificará el artículo que corresponde a cada sustantivo.

La oración. Oraciones utilizando artículos y sustantivos.


Mencionara diversas oraciones utilizando sustantivos específicos.

Acciones y consecuencias.

Comprenderá que todas las acciones tienen consecuencias.

Tarjetas en secuencia de acciones y consecuencias.

Reglamento escolar.

Revisarán el reglamento escolar, mencionando las consecuencias de los actos que incumplan dicho reglamento.

Predicción de sucesos. Revisarán las tarjetas de secuencias, sólo las causas y

mencionaran las consecuencias que crean que sucederán.

Emparejaran las causas y consecuen-cias.

Carteles. Elaborará carteles de diversos temas, como la salud, la higiene, el cuidado de la escuela, etc.

Hojas blancas.Colores y lápiz.Recortes de revista.

Planificación de un cartel. Elaboración del cartel.

Fuentes de investigación (periódicos, libros, revistas, etc.)

Practicará lecto-escritura con las consonantes que se trabajaron.

Revistas.

Periódicos.

Libros.

Identificaran, mencionarán, recortarán y copiaran palabras con las letras que se trabajaron en clase.

***NOTA: Los libros no podrán ser recortados.

Singular y plural. Identificará por terminación: o-os, a-as, on, in-es, las palabras que se encuentran en singular o plural.

Cuaderno.


Juego de mesa de muchos y pocos.

Actividades en copias.

Realizará transformaciones por escrito y representación con dibujos sustantivos a singular y plural

Resolverán ejercicios en las copias. Jugaran con el juego de mesa para

identificar las palabras que mencionen donde hay muchos y donde hay pocos.

División Silábica. Dividirá palabras directas cortas.

Palabras recortadas. Tijeras. Pegamento. Cuaderno.

Dividirá las palabras mencionadas en silabas utilizando las palmas.

Recortara palabras en silabas y las pegara en su cuaderno.

Escribirá y dividirá las palabras en silabas, utilizando el guión.

Consonantes Vv, Rr, Bb, Ff, Ll ll.

Aprenderá y representara el trazo completo de las consonantes Vv, Rr, Bb, Ff, Ll ll.



Arena.Alfabeto móvil.




Sujeto, predicado y verbo de la oración.

Conocerá en la oración las partes que forman: persona, animal o cosa, el sujeto y predicado como las características del sujeto.Empleará verbos como acciones que realizan personas, animales o cosas (en forma oral y escrita).

Cartulina.Tijeras.MarcadoresTarjetas de verbos, personas, artículos, etc.

Revistas.

Pegamento.

Recordarán las oraciones que se trabajaron anteriormente.

Formaran oraciones utilizando las tarjetas.

Mencionaran diversos verbos, recortarán de revistas acciones que realicen las personas y/o animales y las pegaran en su cuaderno escribiendo el verbo correspondiente.

Formaran oraciones a partir de estas imágenes.

La invitación. Conocerá como diferenciar tipos de textos y utilidad: la invitación, el instructivo y el periódico.

InvitacionesPeriódicos. Instructivos.

Clasificarán los diversos tipos de texto, colocándolos en una pila sin ayuda.

Se realizarán preguntas directas al revisar si la clasificación es correcta y se preguntara como clasificaron y porque lo realizaron así.

El instructivo. Conocerá como diferenciar tipos de textos y utilidad: la invitación,

InvitacionesPeriódicos.

Clasificarán los diversos tipos de texto, colocándolos en una pila sin ayuda.

el instructivo y el periódico. Instructivos. Se realizarán preguntas directas al revisar si la clasificación es correcta y se preguntara como clasificaron y porque lo realizaron así.

El periódico. Conocerá como diferenciar tipos de textos y utilidad: la invitación, el instructivo y el periódico.

Periódicos de diversos contenidos.

Revisarán distintos tipos de periódicos: de deportes, políticos, etc.

Clasificarán recortando notas y pegándolas en sus cuadernos.

Género de los sustantivos (masculino y femenino).

Distinguirá masculino y femenino como género de los sustantivos.


Cuaderno

Escribirá y cambiará el género de los sustantivos de una lista de palabras.

Mencionara, al presentarse una tarjeta si pertenece al género femenino o al género masculino.

Sinónimos. Conocerá como sinónimos palabras que se escriben diferentes pero significan lo mismo

Cuaderno Lápiz CartulinaMarcadores

Sustituirá una palabra por otra, para utilizar sinónimos.

Elaboraran una lista de palabras sinónimas en la cartulina.

Aumentativo y Diminutivo de los sustantivos.

Identificará por su terminación y tamaño el aumentativo y diminutivo de algunos sustantivos.

Cuaderno

Lápiz.

Recortes de revistas.

Escribirá una lista de palabras terminadas en ito, ita u ota (diminutivo y aumentativo).

Pegarán la imagen en su cuaderno y escribirán su aumentativo y diminutivo.

Tipos de texto. (Periódico, carta, cuento, etc.).

Identificará los diferentes tipos de textos.

Periódicos

Cartas

Cuentos.

Revisarán y clasificarán diversos tipos de textos.

Elaborará diferentes tipos de textos.

La descripción. Desarrollará la capacidad de describir objetos, animales, personas y paisajes a través de la expresión oral y escrita.



Pegamento

Cuaderno

Realizará descripciones de forma oral y escrita de personas, animales, cosas y paisajes, a través de la observación de imagines.

Elaborarán un listado de adjetivos calificativos, para evitar utilizar siempre los mismos.

La rima. Conocerá la rima con varias palabras que su terminación son iguales o parecidas.

Tarjetas de rimas.

Colores.

Cuaderno

Trabajan con las tarjetas de rimas. Unirán en su cuaderno palabras que

rimen. Completará oraciones con palabras que

rimen.

Familia de palabras. (Ejem: panadero – panadería).

Aprenderá palabras que se derivan de otras.

Tarjetas con imágenes de palabras derivadas.

Cuaderno

Colores

Lápiz.

Observarán las tarjetas expuestas en la mesa y buscarán las palabras que sean derivadas de la tarjeta que se le entregó.

Mencionará el nombre de cada tarjeta en voz alta para verificar que sea correcta su clasificación.

Mencionará y escribirá listado de palabras que al derivarse pertenecen a la misma familia de palabras.

Consonantes J-j, H-h, Ch-ch, Q-q, G-g, Ñ-ñ.

Identificará sonido y trazo correcto de las consonantes: J-j, H-, Ch-ch, Q-q, G-g, Ññ.




Practicará lectoescritura de las consonantes mencionadas.




Lectura diaria. Realizará lectura de cuentos diario.

Cuentos con letras grandes

Realizará lectura por 5 minutos diarios para fomentar lectura, vocabulario, entonación y lectoescritura.

Segmentación de palabras.

Distinguirá la separación entre las palabras dentro de una oración.

Tarjetas de acciones (verbos).


Pegamento.

Cuaderno.

Se presentará una tarjeta y mencionara el alumno en voz alta una oración que represente dicha tarjeta.

La profesora la escribirá (sin dejar espacios), en su cuaderno y el niño separará la oración copiándola de bajo.

Se repetirá la actividad hasta que el niño demuestre que comprendió dicho ejercicio.

Se colocaran recortes de revistas en su cuaderno con oraciones (sin separación de palabras) que indiquen lo que está realizando, los niños separaran las oraciones copiándolas debajo de cada oración no segmentada.

La sílaba. Distinguirá las sílabas que forman una palabra.

Tarjetas de palabras directas y trabadas.

Cuaderno.

Lápiz

Juego de silabas.

Se presentará la tarjeta al niño y se le pedirá que mencione las silabas que forman la palabra mostrada. La escribirán en su cuaderno separando la palabra con guiones.

Jugarán el juego de silabas.

Los trabalenguas Resolverá y practicará juego de palabras.

Trabalenguas sencillos.

La profesora invitará a repetir trabalenguas sencillos.

Escribirán un trabalenguas sencillo como tarea.

Los cuentos (inicio, desarrollo, final).

Identificará las frases de inicio, desarrollo y final en un cuento.

Tarjetas de cuentos en tres secuencias.

Cuaderno.

Lápiz.

Colores.

Se presentarán las tarjetas y cada niño contara el cuento que se presente en la tarjeta, señalando el principio, el desarrollo y el final del cuento.

***NOTA: Estimular al niño que desarrolle el cuento lo más largo posible, no solo mencionando las acciones, sino que también inventando los nombres y más personajes.

Dibujar el cuento y estimular a que lo escriba.

Sonido de palabras: Onomatopeyas

Identificará la forma escrita de algunos sonidos.

Computadora con bocinas.

Cuaderno.

Explicación del tema. Se trabajara en una computadora

buscando en internet sonidos de animales o cosas. Sin ver los niños identificarán los sonidos.

Anotarán la onomatopeya en su cuaderno.

jugarán a las onomatopeyas. Anotarán que otras cosas producen

sonidos y sus onomatopeyas. Jugarán preguntando que animales,

maquinas, medios de transporte y de comunicación, así como electrodomésticos producen sonidos.

Instructivo. Realizará un instructivo Cuaderno.LápizColores.

Realizarán un juego sencillo. Escribirán un instructivo para jugarlo y lo

ilustrarán.

Antónimos. Conocerá y practicará los antónimos como palabras contrarias, opuestas.

Tarjetas de antónimos.

Identificarán con las tarjetas los antónimos de cada ilustración.

Jugarán memoria. Consonantes: “Gue-

gue, Gui- gui, Güe-güe, Güi – güi, Ge-ge, Gi-gi, Y-y, Ce-ce, Ci-ci, Zz”

Practicará sonido y trazo correcto de las consonantes. “Gue-gue, Gui- gui, Güe-güe, Güi – güi, Ge-ge, Gi-gi, Y-y, Ce-ce, Ci-ci, Zz”




Practicará lectoescritura de las consonantes mencionadas.




Lectura diaria. Realizará lectura de cuentos diario.

Cuentos con letras grandes

Realizará lectura por 5 minutos diarios para fomentar lectura, vocabulario, entonación y lectoescritura.

Oraciones afirmativas y negativas.

Identificará oraciones afirmativas y negativas (expresiones que nos sirven para afirmar o negar algo).

Cuaderno.Lápiz.Tarjetas con afirmaciones negativas y afirmativas.

Identificará las tarjetas con oraciones afirmativas y negativas, clasificándolas.

Formará oraciones afirmativas y negativas.

Adjetivos calificativos Conocerá el adjetivo calificativo como una palabra que empleamos para decir como son los sustantivos.

Cuaderno.

Lápiz.

Recortes.

Realizará descripciones de diferentes sustantivos.

Describir y escribir cualidades de personas aplicando el adjetivo calificativo.

El diálogo. Reconocerá la importancia de la comunicación con el diálogo.

Tiras cómicas sin diálogos.

Cuaderno.Colores Lápiz.

*Observará tiras cómicas sin diálogos y mencionará que piensa que se están diciendo los personajes...

Completará la tira cómica escribiendo los diálogos de cada personaje.

Elaborará tiras cómicas (escribir, dibujar, y representar el tema).

El abecedario. Reforzará memorísticamente el abecedario.

CuadernoLápiz

Mencionar y escribir el abecedario.

La invitación. Conocerá los pasos para la elaboración de una invitación.

Cartulina.Tijeras.Marcadores.DiamantinaPegamento

Se explicará la actividad, poniendo un ejemplo de una invitación.

Animarán a realizar una invitación para festejar algún convivio preparado por ellos.

Realizarán la invitación. Entregarán la invitación personalmente a

cada compañero de clase. Elaboración de una invitación para una

fiesta. La noticia Reconocerá la importancia de la

noticia.PeriódicoCuadernoLápizPegamentoTijeras.

Recortar del periódico una noticia y ver lo más relevante de esa noticia, donde paso, como paso, quienes intervienen en la noticia.

Lectura diaria. Utilizará la escritura para plantear diálogo cobre temas como: deporte, gustos, vacaciones, experiencias, etc.

Cuentos Realizará ejercicio de comprensión lectora de cada lectura.

Ortografía. Practicar la lectoescritura de vocabulario de ortografía.

Lecturas

Tarjetas con palabras

Practicará lectoescritura del vocabulario de ortografía.

Dictado de las palabras que se trabajaron.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES POR NIVEL DE COMPETENCIAS EDUCACION PRIMARIA PRIMER CICLO.

ESPAÑOL

OBJETIVO PROGRAMA D.

Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, con los compañeros y el profesor, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema

LENGUA HABLADA

SEP.: Conocimientos, habilidades y actitudes.

Materia: Español

Grado: Tercero


Uso de b y v Distinguir algunos usos de la b y v.

Lista de palabras que contengan V y B.

*Explicar a que se refiere el concepto de familia de las palabras b y v. (si una palabra se escribe con b, todas las palabras de su familia se escriben también con b; ejemplos: caballo, caballito, caballero etc.)

*Analizar las terminaciones verbales aba, abas, abamos, aban.

*Realizar una lista de palabras que contengan cada familia de botella, ventana, bolsa, avión.

* Cambiar las terminaciones de algunos verbos con las siguientes palabras: aba- abas – àbamos – aban.

* completar las palabras de las oraciones con V y B.

La Fabula

Conocer las características de una fabula

Textos de fabulas

Textos para localizar fragmentos de texto

Imágenes de las fabulas.

*Analizar fabulas en donde se distinguirán sus elementos principales.

*Dar significado de la palabra Fabula.

*Proporcionar textos con fabulas y leerlos en voz alta para auto escucharse y posteriormente comentar con el grupo dicho texto y discutir en que consiste una fabula reflexionando asi sobre las moralejas que se encuentran dentro de los textos.

* Describir que es una Moraleja.

*proporcionar a los alumnos ejercicios donde localicen fragmentos del texto y completen adecuadamente cada oración.

* De una lista de actividades con imágenes con los personajes principales, los alumnos tendrán que escribir que es lo que hicieron cada uno dentro del cuento.

* Realizar una discusión sobre los puntos negativos y positivos del texto otorgado con el fin de crear conciencia sobre el texto y lo que es una fabula.

El sonido suave

Distinguir algunos usos de la “g” como sonido suave.

Lista de palabras de sonidos suaves

Dar una explicación de lo que representa el sonido suave en diversas posiciones, ejemplo:

- Con “g” antes de las vocales a, o, u: ga, go, gu, ejemplo: gallo, gorrión, gusano.

- Con “gu” antes de las vocales e, i: gue, gui, explicando que en este caso la “u” no suena. Ejemplos: guerrero, guitarra.

Lista de palabras del sonido /g/ al igual para completar con el mismo sonido.

- Con “gü” antes de las vocales, e, i,. en este caso la u si suena, ejemplos: güero, pingüino.

Proporcionar una lista de palabras en las que leerá y clasificara las que tienen el sonido suave en el lugar que le corresponde. Ejemplo:

Merengue, genio, gelatina, vergüenza, gorila,gusto, guisado, mago, higuera, gemelos, geranio, regalo etc.

pronunciara y completara enunciados que deben de contener el sonido de la “g”, ejemplo:

- La u no suena en _____________ y ______________- La u si suena en ______________ y _____________

El Diario Apreciar la secuencia que debe de llevar un Diario.

Libreta en forma de diario.

Dar definición concreta de lo que es un Diario. Explicar las partes principales de lo que es un diario. Realizar un diario personal para consolidar la definición.

La comparación

Dar definición concreta de lo que es una Comparación. Realizar ejercicios donde se establezca comparaciones, analogías y

comparaciones. Otorgar de manera individual un texto en donde leerán, identificaran

cualidades y comparaciones de ciertas palabras y contestarán de acuerdo con lo requerido.

Relacionarán con líneas elementos de dos columnas en donde se expondrá componentes de los textos antes otorgados donde identificaran en una columna ¿Qué son? Y en otra ¿Qué parecen? para

finalizar con una redacción de comparaciones anteriores.

Descripción

Aprender a describir objetos animales, personas, lugares y acontecimientos.

Que son las descripciones. Tipos de descripciones (oral y escrita). Características propias de las descripciones. Realizar una descripción de un compañero y posteriormente la propia.

Las partes del cuento

Diversos cuentos

*Definición de que es un Cuento.

*Principales características que conforman un cuento ( Principio, desarrollo, desenlace)

*Facilitar imágenes con secuencia indistinta de un cuento para observarlas y redactar un cuento con ellas.

*Leerán a sus compañeros el cuento escrito.

La encuesta

Apreciar la secuencia que debe de llevar la encuesta.

* trabajar con el significado de Encuesta.

* indagar los tipos de elementos que debe de llevar una encuesta.

* Elaborar una encuesta dentro del grupo.

Los Adjetivos Distinguir la función de los adjetivos calificativos

*Que expresan los Adjetivos.

*Señalar en textos adjetivos calificativos.

El Recado

Identificar que es el recado.

Dar el significado de Recado. Características de un Recado. Una vez ya consolidadas las partes del recado realizar un ejercicio

colocando cada una de ellas en la posición adecuada (mensaje, firma, destinatario, fecha).

En una sopa de letras localizar los nombres de los datos que lleva un recado y escribirlas alado.

Para consolidar la importancia de un recado escribir dos situaciones en las que se podrían utilizar un recado, así mismo redactar uno.

La Oración Identificar los sustantivos comunes y propios.

Indagar el significado de Oración discutir sobre él y posteriormente concretar una definición.

Definir cuales son las partes que componen una oración (idea y mensaje).

Conocer cuales son las reglas para formar oraciones (la oración inicia con mayúscula y termina con punto )

Ordenar palabras para formar oraciones. Crear oraciones a partir de palabras segmentadas dándoles orden y

coherencia.

Proporcionando imágenes crear oraciones relacionadas con el mismo dibujo.

Inventar dos o más oraciones formadas por siete palabras cada una y escribirlas.

Los Instructivos Identificar caracteristicas de un Instructivo y que es?

Instructivos de diferentes promociones.

Definición de lo que es un Instructivo y su uso. Contenidos específicos que debe de llevar un instructivo (materiales y

procedimientos de elaboración y uso de el objeto que se esta exhibiendo).

Realizar ejercicios donde se ponga en practica la elaboración de un instructivo a partir de pasos específicos..

Las Adivinanzas Reconocer el uso de las adivinanzas y analogías.

Adivinanzas con imagenes

Descripción precisa y clara de lo que es una Adivinanza. Proporcionar características que conforman a las adivinanzas (la

solución estará siempre dentro de las palabras que las conforman) para descifrarlas fácilmente.

A partir de imágenes facilitadas los alumnos inventarán sus propias adivinanzas a partir de su imaginación.

De una lista de adivinanzas los alumnos escribirán la solución de cada una para representarlas luego con un dibujo.

Trabajar con el significado de Sinónimo de manera espontánea para luego hacerlo de manera concreta y formal

Los Sinónimos Establecer la relación de semejanzas entre dos cosas distintas.

De varios textos cortos o de la preferencia del profesor de acuerdo con las necesidades del grupo leer los textos, localizar los sinónimos y rodearlos con un mismo color.

Realizar una lista de palabras sinónimas. Jugar a crear un cuento a partir de las palabras creadas de la lista

requerida. De un texto con palabras destacadas de un color diferente a las demás

cambiarlas por sinónimos y escribir el texto que resulte.

La Carta Conocer los elementos que conforman una carta.

Descripción de Carta. Otorgar al alumno los pasos a seguir para crear una carta Realizar a modo de juego una carta tomando en cuenta las

características de la misma, la carta puede estar dirigida para quien mejor le agrade motivando así su participación.

Dialogar sobre la importancia de redactar una carta ( su finalidad)


Orden alfabético

Reafirmar el alfabeto y seguir el orden del mismo.

Diccionario

Ordenar palabras alfabéticamente y buscarlas en el diccionario

Expresiones interrogativas y exclamativas

Identificar las frases u oraciones interrogativas y exclamativas además de los signos que se utilizan.

Bicolor.

Para que sirven las expresiones interrogativas y exclamativas. Colocar los signos de interrogación y exclamación en oraciones dadas.

Uso del guión mayor

Diferenciar la función del guión mayor y del guión menor. Bicolor.

Escribir los guiones correspondientes en ejercicios ya sea dictados o colocados por copia en sus notas de cuaderno.

Las sílabas Distinguir las sílabas que componen diferentes palabras.

Dividir palabras en sílabas, anotar el número de ellas y clasificarlas.

El Cartel

Identificar las características de un cartel

Colores

Plumones

Cartulina

Recortes de revistas

Resistol

Elaborar un cartel sobre el cuidado del aire a partir de las características particulares de un cartel.

Aumentativo y diminutivo

Emplear las terminaciones adecuadas para formar aumentativos y dimunitos.

Escribir aumentativos y diminutivos de palabras de vocabulario de ortografía

Uso de la “r” y “rr”

Reafirmar las reglas ortográficas sobre el uso de la r y rr.

Lecturas que contengan r y rr.

Imágenes que correspondan a r ó rr.

Practicar la escritura de palabras con r y rr en un primer momento con observación dentro de lecturas, posteriormente con imágenes relacionarlas imagen-palabra, dictado de las mismas y elaboración de algún trabalenguas inventado por los alumnos.

Causas y consecuencias

Diferenciar las causas y consecuencias de algunos temas.

Imágenes de secuencias de hechos.

Escribir las consecuencias que se originan a partir de ciertos hechos o sucesos.

Sustantivos individuales y colectivos.

Diferenciar los sustantivos individuales de los colectivos.

Diferenciar los sustantivos individuales de los colectivos.

Los Antónimos.

Identificar y utilizar antónimos.

Identificar y utilizar antónimos.

La noticia y la entrevista

Identificar los elementos que conforman una noticia y una entrevista

Revistas.

Periódicos.

Identificar los elementos que conforman una noticia y una entrevista

Los refranes

Conocer algunos refranes de uso popular

Lecturas de refranes más comunes

Conocer algunos refranes de uso popular y aplicarlos en juegos con los alumnos.


PRIMER CICLO.

GRUPO D 1 MATEMATICAS 1°


Números del 1 al 40. Interpretará y representará números del 1 al 40.

Números móviles.

Lámina de números

Libros.Calendario, etc.

Observará e identificará números según el contexto en que se encuentre (precios, números telefónicos, relojes, calendarios, placas de carro, etc.).

Mencionará donde se pueden encontrar más números.

Escribir la serie numérica. Ubicación espacial y

temporal.Describirá y ocupe posiciones con respecto a un sistema de referencia.

CopiasGises de

coloresObjetosCuadernoLápiz

Recortará y pegará objetos espacialmente.

Se ubicará según instrucciones. Mencionara la ubicación de

determinados objetos en relación con otros y con su propio cuerpo.

NUESTROS PEQUEÑOS HERMANOS

MIACATLAN, MORELOS


Revistas TijerasPegamento

Juegos de ubicación espacial. Dibujara actividades realizadas en días

anteriores y las que se realizaran en días posteriores.

Comparación de colecciones (mas- menos).

Comparará cantidades de una colección.

Copias.

Objetos

Lápiz

Resolverá ejercicios en relación al tema. Composición y descomposición de

grupos de objetos. Identificará conjuntos.

Introducción a los problemas.

Reconocerá y ejemplificara el uso de problemas matemáticos en la vida cotidiana.

El entorno. Reconocer y mencionar distintas situaciones en los que se requieran trabajar en la solución de problemas, (situaciones problemáticas). Ejemplo: para saber cuántas canicas tengo y cuantas gane ¿Qué necesito hacer?, etc.

Dar ejemplos de por lo menos 10 situaciones en los que se requiere utilizar las matemáticas para resolver este tipo de problemas.

Figuras geométricas y cuerpos geométricos (cubo, esfera, cilindro, cono, prismas rectangular y triangular).

Identificará según sus características figuras y cuerpos geométricos.

Cuerpos geométricos.

CuadernoColores

Observas los cuerpos geométricos y realizar comparaciones con los objetos existentes en el entorno.

Dibujar objetos que tengan estas formas.

Registro de información (días de la semana).

Registrará información contenida en imágenes.

CuadernoLápizColoresRegla

Asociará y dibujará acciones que realiza durante la semana.

Registrará la información contenida en un cartel.

Sumas y restas sencillas, Resolverá sumas y restas sencillas utilizando diferentes materiales.

CuadernoLápizCopias de

ejercicios

Resolverá sumas y restas sencillas.

Serie numérica de 2 en 2. Practicará cálculo mental de 2 en 2 hasta el 40.

Lámina de números de ser necesario.

CuadernoColores

Practicará de forma oral escrita la sucesión numérica de 2 en 2.

Seriación numérica, encerrar los números de dos en dos.

Antecesor y sucesor. Identificará los números antecesor y sucesor en una serie numérica.

CuadernoLámina de

números.

Contará y escribirá de forma ascendente y descendente los números del 1 l 40.

Unidades y decenas. Formará conjuntos de objetos y los representará.

Fichas u objetos para formar los conjuntos.

CuadernoLápiz

Formación de conjuntos y separación de decenas y unidades.

Escribirá notación desarrollada al clasificar cantidades por decenas y unidades

Números del 40 al 60 Conocerá simbología y nombre de los números del 40 al 60.

CuadernoLápizLámina de

números

Escribir y representar simbólicamente número y nombre de la serie del 40 al 60.

Cuantificación y comparación

Contará y comparará cantidades representadas con material determinado y resolverá

Material para conteo

Cuaderno

Contará y comparará cantidades representadas con material determinado y resolverá operaciones de suma y

operaciones de suma y resta. Lápiz resta. Resolverá operaciones básicas,

resolverá problemas sencillos con los mismos procedimientos de la suma y la resta

Uso de los signos > < e= y su uso

Reconocerá los signos > < e= y su uso.

CuadernoLápizTarjetas de

signosNúmeros

móviles

Escribirá signos: > < e= al comparar cantidades según su valor.

Trabajará con las tarjetas de signos y los números, colocando los signos correspondientes.

Los números ordinales del 1° al 10°.

Representará los números ordinales con su símbolo y nombre 1° primero al 10° décimo.

ObjetosRecortesCuadernoLápiz

Mencionar los números ordinales, (hasta el número que puedan mencionar y completar los que no recuerden). Repasar en varias ocasiones.

Recortar y pegar los objetos según la indicación de la maestra.

El calendario. Identificará el calendario como indicador creado para medir el tiempo, reconocer fechas importantes, celebraciones y el inicio y final del ciclo de las estaciones del año.

CalendarioCartulinaMarcadoresRecortes

Elaborará un calendario con indicador de fechas importantes, conmemoraciones y el ciclo de las estaciones del año.

Comparación de peso. Conocerá el Kilo como unidad de medida de peso.

Cuaderno

Lápiz

Colores

Mencionará los productos que se venden por kilo.

Reconocerá de un grupo los productos que se venden por kilo.

Dibujar los productos que se venden por kilo.

Analizar situaciones, un kilo de uvas no cuesta lo mismo que dos.

Comparará precios con determinados objetos

El plano. Empleará un plano como representación de espacios y lugares.

Plano sencillo de un lugar.

Hojas MarcadoresRecortesPegamentoCuaderno.

Explicación y ejemplificación. Elaborará plano de los espacios de

lugares como: La casa y la escuela, utilizando los recortes.

***NOTA: Explicar que es y para qué sirve un plano.

Serie numérica de 3 en 3. Habilidad de cálcu-lo mental al contar serie numérica de 3 en 3.

CuadernoObjetos para

conteoLápiz

Contará y escribirá serie numérica de 3 en 3 con algunas representaciones: semillas, palillos, frijol etc.

Serie numérica del 60 – 80.

Conocerá de forma oral y escrita los números del 60 al 80.


números

Escribirá los números del 60 al 80.

Resolución de problemas usando billetes y monedas.

Resolverá problemas de suma y resta.

Monedas y billetes didácticos.

CuadernoLápiz

Formarán cantidades utilizando monedas y billetes.

Resolverá problemas utilizando billetes y monedas.

Serie numérica de 10 en 10 hasta el 100.

Conocerá y organizará de forma oral y escrita, la serie numérica de 10 en 10 hasta el 100.

Cuaderno LápizObjetos para

conteo

Escribirá los números del10 en 10 hasta el 100.

Conteo de objetos de diez en diez formando conjuntos.

Conteos de forma ascendente y descendente.

Ordenará las series numéricas de forma ascendente y descendente.


números

Practicará de forma oral y escrita los números de forma ascendente y descendente.

Reproducir figuras en una cuadricula.

Reproducirá figuras a través de cuadriculas.

CuadernoLápizColores

Utilizando una cuadricula reproducirá figuras observando y forma y tamaño de la figura modelo.

Líneas rectas y curvas. Identificará líneas rectas y curvas en diferentes imágenes.

CuadernoLápizColoresCopias Tarjetas con

imágenes

Observará y clasificará diferentes dibujos apartes del tipo de línea que tengan, recta o curva.

Ubicación espacial. Identificará elementos representados con base a su ubicación espacial.

Objetos Mencionara los objetos que le rodean ubicándose espacialmente.

Longitudes. Comparará longitudes en forma directa o utilizando un intermediario.

Cuaderno

Lápiz

Medirá el largo o ancho de diferentes objetos utilizando su lápiz y escribirá las medidas.

Comparará las medidas con otros objetos.

Registro de información. Recopilará datos para obtener nueva información y representarla gráficamente.

Copias de ejercicios

Realizará conteo de objetos y los representara gráficamente.

Sumas y restas. Resolverá ejercicios de suma y resta sin transformación.

CuadernoLápiz

Resolverá ejercicios en su cuaderno de

sumas y restas.

Números del 1 al 100. Conocerá de forma oral y escrita los números del 1 al 100.


números

Practicará de forma oral y escrita los números del 1 al 100.

Resolución de problemas de suma y resta (uso de billetes y monedas).

Desarrollará el cálculo mental. CuadernoLápiz

Resolverá problemas de suma y resta sin ayuda de material concreto.

Calculo mental: descomponer y agrupar los números en decenas y unidades(Notación desarrollada)

Desarrollará los números en notación.

CuadernoLápiz

Escribirá los números en notación desarrollada, decenas y unidades.

Resolverá operaciones descomponiendo la cantidad, unidades y decenas.

Reproducir figuras (cuadrícula).

Reproducirá figuras en una cuadrícula.

CuadernoLápizColores

Reproducirá diferentes figuras en una cuadrícula y comparará sus superficies.

Comparar superficies. Comparará superficies. Copias CuadernoLápiz

Resolverá los ejercicios presentados enumerando de acuerdo a su tamaño las superficies presentadas.

Sumas y restas con algoritmo.

Resolverá problemas de suma y resta.

ObjetosCuadernoLápiz

Resolverá sumas y restas con algoritmo, utilizando diferentes materiales como apoyo.

Decenas y unidades (fichas rojas y azules).

Representara cantidades a partir de material concreto.

Fichas de colores

CuadernoLápiz

Utilizará las fichas rojas y azules para representar cantidades

Números del 1 al 100. Aprenderá secuencia numérica con su simbología en número y

CuadernoCopias

Realizará conteo oral de los números del 1 al 100.

cantidad los números arábigos o naturales del 1 al 100.

Lápiz Seriación numérica del 1 al 100.

La centena. Conocerá que la centena se forma por grupo de 100 elementos.

Objetos para formar conjuntos

Formará conjuntos que formen una centena.

Cálculo mental. Practicará desarrollo de habilidad y competencia al calcular cuánto es más o menos que otra cantidad.

Monedas y billetes.

Cuaderno

Lápiz

Practicará el valor de la moneda oficial al cambiar por monedas algunos billetes.

Practicará habilidades y comparación de cálculo mental en ejercicios de sumas y restas de forma oral y escrita.

El litro. Identificará unidades, medidas de capacidad y de tiempo con el uso del litro y el reloj para medir el tiempo.

Recipientes de diversas capacidades.

Completará medidas de capacidad en recipientes de 1 litro, ½ litro y ¼ de litro.

El reloj. Identificará unidades, medidas de capacidad y de tiempo con el uso del litro y el reloj para medir el tiempo.

RelojCartulinaMarcadoresBroche

mariposa.

Elaborará un reloj y practicará lectura del mismo según indican las diferentes posiciones de sus manecillas.

La fracción. Practicará repartición en fracciones de 1/2, 1/3 y 1/4 al dividir una figura entera.

Cuaderno

Lápiz

Colores

Dividir en fracciones figuras y algunos alimentos completos: 1/2, 1/3, 1/4.

Números romanos del I al XX.

Conocerá la representación en número y cantidad el uso de las letras como números romanos, del I al XX.

Cuaderno

Lápiz

Practicará lectura y escritura de los números naturales o arábigos del 1 al 100 y romanos del I al XX.

Colores

Resolución de problemas y operaciones con transformación.

Resolverá problemas de transformación en cada operación.

Monedas y billetes didácticos

Inventará y resolverá de forma oralalgunos problemas.

Practicará el valor de la moneda oficial al cambiar por monedas algunos billetes.

Tabla del 2. Multiplicará al realizar conteo de 2 en 2 objetos, niños, semillas, colores a través de cálculo mental al resolver tabla del 2.Comprenderá concepto de la multiplicación.

Cuaderno

Lápiz Colores Tabla de

multiplicar Objetos para

conteo

Practicará serie numérica de 2 en 2 para resolver tabla del 2.

Escribirá la tabla del 2.



PRIMER CICLO GRUPO D 1.

ESPAÑOL 2°


Cuaderno

Lápiz

MIACATLAN, MORELOS



SEGUNDO CICLO GRUPO D 1.

ESPAÑOL 4°


Sustantivos, adjetivos y verbos

Completar oraciones a partir del contexto

Tarjetas de sustantivos, adjetivos y verbos.

Cuaderno Lápiz

Completa las oraciones con los sustantivos, adjetivos y verbos.

Ordena las tarjetas clasificándolas. Escribe oraciones con estas palabras. ***Libro guía español 4 º página 8.

Descripción del personaje

Aprenderá a describir personajes y a utilizar

Cuaderno Describe a una persona de tu familia apoyándote en los siguientes aspectos y


MIACATLAN, MORELOS


(adjetivos calificativos)

adjetivos calificativos en dichas descripciones.

Lápiz dibújalo. (quién es, nombre, estatura, color de cabello y ojos, complexión del cuerpo, gustos en relación a la ropa, comida, diversiones, deporte, cómo es con las demás personas, cómo las trata, etc.).

*** Libro guía español 4 º página 9. Los sustantivos Reconocer los diversos

tipos de sustantivos.Simples, colectivos, derivados, comunes y propios.

Tarjetas de sustantivos.

Cuaderno Lápiz

Clasifica los sustantivos en propios y comunes. Escribe el sustantivo que corresponda a cada

palabra. Escribe tres sustantivos derivados de los

siguientes sustantivos. *** Libro guía español 4 º página 10.

Los artículos Identificar los artículosEl, la, las, los, un, una, unos, unas, al y del.

Cuaderno

Lápiz

Tarjetas con artículos

Menciona los artículos que conozcas. Juego de mímica. Completa las palabras con los artículos

correspondientes. Escribe nuevamente las oraciones, formando

los artículos contractos. Completa las oraciones con los artículos que

podrían tener coherencia, según sea el caso. *** Libro guía español 4 º página 11.

Los adjetivos calificativos

Reconocer los adjetivos calificativos

Tarjetas con imágenes

Lamina de adjetivos. Cuaderno Lápiz

Observa y analiza las imágenes. Escribe un adjetivo calificativo para cada

sustantivo. Escribe un sustantivo para cada adjetivo

calificativo Identificar de un texto los adjetivos calificativos. *** Libro guía español 4 º página 15.

La entrevista Aprenderá a realizar una entrevista y escribir

Cuaderno Lápiz

Realizará una entrevista a partir de preguntas concretas. Redactará una anécdota.

oraciones con palabras y signos de puntuación en desorden.

Elabora preguntas que te sirvan para realizar una entrevista a una maestra de jardín de niños.

*** Libro guía español 4 º página 16 Las mayúsculas y

el punto final.Usar mayúsculas y punto final al inicio y final de la escritura de oraciones respectivamente.

Cuaderno Lápiz Oraciones de

palabras mal y bien escritas

Tarjetas de sustantivos

Tarjetas de Imágenes

Observa las oraciones y menciona los errores que presentan.

Escribe oraciones usando las palabras presentadas.

Observa las ilustraciones y redacta una oración acorde a cada una de ellas.

*** Libro guía español 4 º página 20.

Uso de b en la combinación de br.

Usar la b en la combinación br, (a-e-i-o-u).

Imágenes que lleven

br

Cuaderno, lápiz.

Completa las rimas utilizando palabras que lleven la combinación br, guíate por las imágenes.

Escribe versos que rimen, deben terminar igual o en forma parecida.

*** Libro guía español 4 º página 21. La conversación y

los medios de información.

Conocerá como se escriben un diálogo, también la importancia de la conversación y los medios de información.

Imágenes en secuencia.

Cuaderno Lápiz

Explicar el tema. Observar las imágenes en secuencia. Elabora diálogos del niño y su padre, usa el

guión largo. Organizará información para escribir un relato. *** Libro guía español 4 º página 23.

En mi opinión. Expresar opiniones respecto a algunas actitudes de las personas.

Imágenes de actitudes

Cuaderno Lápiz

Escribe tu opinión en relación a las siguientes actitudes que adoptan los siguientes personajes.

*** Libro guía español 4 º página 26.

Habilidades Descripción de formas de Cuaderno Responde las siguientes cuestiones. a) cuales

lingüísticas. Uso del diálogo para expresarse.

colaboración.

Lápiz

son las ventajas de hacer un trabajo en equipo. b) Que opinas sobre la participación de cada miembro del equipo. c) Como resulta el trabajo cuando los integrantes del equipo tienen problemas entre si. d) de tu grupo a quienes llamarías para formar un equipo de trabajo.

Completa el siguiente cuadro sobre tu colaboración para: Tener el patio de la escuela siempre limpio. Tener ordenados los libros de lectura del salón. Tener limpia y ordenada tu casa.

Causas y consecuencias

Redactar consecuencias a partir de causas.

Imágenes de causas y consecuencias

Cuaderno lápiz

Observar las imágenes y mencionar las consecuencias de cada acto.

Observar las imágenes y mencionar las causas de cada acto.

Escribe una consecuencia a las causas partiendo de la expresión escrita.

Los pronombres Reconocer los pronombres Tarjetas de los pronombres

Lee con atención las oraciones y sustituye al sujeto o sustantivo por el pronombre que debe de ir en cada oración. –Antonio, Pedro y Pablo nadan en el rio. – Roberto hace barquitos de papel.- María vende pasteles muy sabrosos.- Me gusta bailar con tigo.- Tienes ocho años.- José, Amalia y yo tenemos frío.- Rosa, Lola y Eva cantan muy bonito.- Compre un perro muy lanudo.- Enciendes la televisión cada tarde.- Matías, Julio y tú cortan naranjas.

Encierra con rojo los pronombres personales. Sustituye los pronombres por sustantivos al

escribir nuevamente las oraciones. –Ustedes

atraparon dos tucanes. Conjugará verbos usando correctamente los

pronombres. Libro guía español 4 º página 32

El verbo Identificar la persona y el número en las formas verbales.

Cuaderno Lápiz Tarjetas de verbos

Escribirá oraciones escribiendo correctamente la forma verbal que le corresponda.

Completa las oraciones, escribiendo un verbo en el tiempo que quieras.

Completa las oraciones eligiendo un verbo de la lista siguiente.

Une correctamente los sujetos con los verbos. Libro guía español 4 º página 33.

La descripción de lugares

Describir lugares Cuaderno Lápiz Tijeras Revistas Imágenes de lugares

Observa con mucha atención el paisaje, escribe una descripción del mismo en tu cuaderno. Utiliza muchos adjetivos.

Recorta y pega una imagen y descríbela. Juego: Observa las imágenes y descríbelas

oralmente a un compañero y adivina de que lugar es.

Libro guía español 4 º página 36. Sinónimos Distinguir y usar palabras

sinónimas. Cuaderno.

Colores.

Lápiz

Libro guía.

Escribe el sinónimo a las siguientes palabras. –sepultar.- hablar.- pintar.- vereda.- sanar.- lugar.- automóvil.- grafías.- bandera.- manejar.

Escribe nuevamente cambiando por un sinónimo las palabras destacadas.

Relaciona con una línea cada palabra con su sinónimo.

Investigará en el diccionario palabras sinónimas.

Libro guía español 4 º página 37

El uso del diccionario

Identificar las partes del diccionario

Diccionarios Cuaderno Lápiz Tarjetas de palabras

para ordenar alfabéticamente.

Explicar el uso del diccionario. Consulta el diccionario y escribe el significado

de las palabras. Ordena alfabéticamente las siguientes

palabras. Libro guía español 4 º página 38.

Sustantivos colectivos

Identificará los sustantivos colectivos

Cuaderno Lápiz Tarjetas de

sustantivos colectivos

Realizará dibujos que representen sustantivos colectivos

Escribe debajo de cada oración a que hacen referencia las palabras subrayadas. Fabián vio un cardumen de truchas. Hay una colmena en el cedro. El ejército participó en la guerrilla. Todo el magisterio apoyó la huelga nacional. La pandilla golpeó y asaltó a un diputado.

Relaciona mediante las líneas de colores las dos columnas.

Escribe oraciones utilizando los sustantivos colectivos escritos.

Juego: Levanta una tarjeta y menciona el significado de los sustantivos colectivos.

Libro guía español 4 º página 39 Uso de la C

palabras con la terminación ancia -ancio-encia-encio.

Conocerá y aplicara las reglas del uso de la letra C.

Practicar el uso de la C.

Cuaderno

Lápiz

Texto para dictado.

Tarjetas de palabras mal y bien escritas.

Explicación del tema. Se usa c en las palabras que terminan en ancia, ancio, encia y encio.

Completa las oraciones con las palabras de los recuadros. Vigilancia-conciencia-prudencia-obediencia-cansancio-ignorancia-dolencia-valencia-ciencia-transparencia-ganancia-paciencia.

Con___y___ llegaremos a ___. Si hay poca__ no habrá___. En la ___se obtiene mucha___. La

__provoca mucho___. En la ___no hay___ sólo hay___. Dictado de un texto. Libro guía español 4 º página 42.

Los cambios verbales

Distinguir y cambiar los tiempos verbales.

Cuaderno

Lápiz

Libro guía.

Fichas de verbos conjugados.

Escribe las oraciones según el tiempo en el que se encuentran.

Escribe en tiempo futuro el texto siguiente, fíjate en los verbos que se encuentran destacados.

Escribe oraciones con verbos en tiempo pasado, tómalos del recuadro de la izquierda.

Ordena los verbos en los tiempos que se te piden.

Libro guía español 4 º página 43 Congruencia

verbal.Usar el verbo en forma congruente en oraciones.

Cuaderno

Lápiz

Libro guía

Elige de la lista el verbo adecuado para completar las oraciones.

Completa las oraciones, fíjate que ya están escritos los verbos.

Completa el texto con los verbos del recuadro. Libro guía español 4 º página 44

Estructuras de las cartas

Identificará la función y estructura de las cartas.

Plumones Cartulina o papel

bond Cuaderno Lápiz

Explicación del tema Escribe una carta en el siguiente espacio. Elaboración de cartas y trabalenguas. Libro guía español 4 º página 44

Las palabras homónimas.

Identificar y usar palabras homónimas

Cuaderno

Lápiz

Tarjetas con palabras

Mencionar palabras homónimas. Se presentará tarjetas con palabras

homónimas y los niños las definirán. Escribe oraciones utilizando los significados de

las palabras.

homónimas Escribe en el paréntesis la letra correcta dependiendo del significado que corresponda a la palabra destacada.

Escribe los significados que puede tener la siguiente palabra.

Libro guía español 4 º página 49.

Concordancia entre el sujeto y el verbo.

Identificar la concordancia entre el sujeto y el verbo.

Cuaderno

Lápiz

Tarjetas para trabajar concordancia.

Explicación del tema. Trabaja con las tarjetas y completa al sujeto

con un verbo que concuerde. Escribe la conjugación verbal correcta en cada

caso. La señora__ropa en el río ayer. Los niños__ mangos mañana.

Encierra el verbo correcto en cada caso. Pedro, Juan y Antonio (nada, nadamos, nadaron) en el río.

Subraya los verbos que concuerden con cada sujeto. Antonio- perdieron, ganó, llegamos, canta, como.

Libro guía español 4 º página 52. Las fuentes de

información.Reconocer diversas fuentes de información.

Cuaderno Lápiz Lámina de

explicación Enciclopedias Diccionario Libros Revistas y

periódicos Directorio carteles

atlas geográfico

Explicación del tema. Escribe que fuente de información consultarías

en cada caso. Lee con atención y subraya la respuesta

correcta en cada caso. Escribe sobre las líneas en casos utilizaí8as

cada fuente de consulta. Libro guía español 4 º página 53.

Juego de palabras Libro guía español 4 º página 58.

Pronombres demostrativos

Reconocer la función de los pronombres demostrativos.

Tarjetas de pronombres

Cuaderno Lápiz Lámina de

pronombres

Explicación del tema. Señala los pronombres personales (tarjetas). Encierra con rojo los pronombres

demostrativos. Escribe nuevamente los pronombres

demostrativos, sustituyendo la parte destacada por un pronombre demostrativo.

Escribe el pronombre demostrativo que falta. Escribirá oraciones con pronombres

demostrativos. Libro guía español 4 º página 60.

Mi opinión. Expresar puntos de vista respecto a ciertas situaciones.

Cuaderno

Lápiz

Imágenes que presenten situaciones a discutir.

Escribe tu opinión respecto a las siguientes cuestiones. ¿Qué opinas sobre las personas que llaman con apodos a otras?¿Estas de acuerdo o no en que los profesores no otorguen recreo a algunos niños?

Subraya la respuesta conveniente y justifica tu respuesta en el espacio. Mi deporte favorito es (dar 4 posibles respuestas). El programa televisivo que más veos es. Si voy a tener un maestro de clases prefiero que sea.

Libro guía español 4 º página 64. Escribo cartas Redacción de una carta. Libro guía español

Lápiz Libro guía español 4 º página 70

Uso de la R y RR. Conocer y aplicar las reglas ortográficas de la letra R y RR.

Lámina de explicación.

Cuaderno Lápiz Tijeras

Explicación del tema. Escribe el nombre de las figuras que se

muestran. Escribe palabras con RR entre vocales

Periódico Completa con r o RR. Elige de la lista de palabras, la adecuada para

completar las oraciones. Recortará palabras del periódico con la regla

ortográfica de la R y RR. Libro guía español 4 º página 71.

Antónimos. Distinguir y usar palabras antónimas.

Lámina de antónimos.

Cuaderno

Lápiz.

Escribe un antónimo a cada palabra. Copia las oraciones cambiando por antónimos

las palabras destacadas. Copia en las líneas el texto, cambiando por

antónimos las palabras destacadas y observa que pasa con el significado.

Libro guía español 4 º página 72 Los anuncios. Elaborar un anuncio Cuaderno

Lápiz Colores Revistas Tijeras

Recorta dos ilustraciones y pégalas en tu cuaderno y escríbeles un texto que animen a el lector a comprar los productos.

Libro guía español 4 º página 76.

Los nombres propios.

Distinguir y escribir correctamente los nombres propios.

Cuaderno

Lápiz

Escribe correctamente los nombres propios que se indican. El nombre de 6 entidades del país. El nombre de compañeros del salón. El nombre de algunas personas que conozcas. El nombre de algunos perros que conozcas. El titulo de algunos libros. El nombre de algunos negocios.

Libro guía español 4 º página 77. Buscando más

sinónimos.Utilizar sinónimos al redactar oraciones.

Cuaderno

Lápiz

Utiliza colores diferentes para unir los sinónimos.

Escribe oraciones diferentes utilizando los sinónimos siguientes.

Libro guía español 4 º página 78. Los corridos.

Estrofas, versos y rimas.

Identificará que es un corrido y las estrofas y versos y rimas en el.

Radio

Libro guía

Analizará corridos. Libro guía español 4 º página 83.

Expresiones que indican lugar.

Identificar expresiones que indican lugar.

Cuaderno

Lápiz

Lee las oraciones e identifica las expresiones que indican lugar. El año pasado viajamos por el norte de México ¿por donde viajamos el año pasado?

Libro guía español 4 º página 84. Uso de la “h”. Buscar y reconocer

palabras con uso de la “h”. Tarjetas Cuaderno lápiz

Explicación del tema. Distingue las palabras que llevan h escríbelas

correctamente. Libro guía español 4 º página 85

Significado de palabras según el contexto. El diccionario.

Interpretará el significado de las palabras según el contexto y también de fracciones y el uso del diccionario.

Tarjetas para unir Identifica el significado de cada palabra. Buscará palabras en el diccionario. Libro guía español 4 º página 87.

Identificar el tema. Identificar el tema de un texto

Libro guía español Libro guía español 4 º página 88.

Los artículos. Usar artículos en congruencia con sustantivos

Cuaderno

Lápiz

Selecciona las palabras y escríbelas bajo el artículo que les corresponda. Abejas-panal, etc. El- la-las-los

Libro guía español 4 º página 90. Uso de la “j”.

Identifique algunas de las reglas del uso de la “j”.

Lámina de reglas de la letra j.

Explicación del tema. Completa las oraciones con la palabra

adecuada. Libro guía español 4 º página 91.

Instructivo. Seguir instrucciones. Instructivo para realizar una manualidad y un juego.

Material necesario para la manualidad.

Explicar el tema. Realizar la manualidad Realizar el juego siguiendo las instrucciones. Escribe el instructivo para jugar a el chicle. Libro guía español 4 º página 94.

Uso de la b en terminaciones.

Escribir palabras con terminación en b.

Libro guía español Conjuga los siguientes verbos en tiempo copretérito (aba-abas-ábamos y aban), cuida escribir bien las terminaciones.

Libro guía español 4 º página 99. Uso de la m y n. Utilizar palabras con mp,

mb, y nv en redacciones breves.

Cuaderno

Lámina de reglas

Lápiz.

Explicación del tema. Completa con mb-mp o nv las palabras

siguientes después de identificarlas en el texto y enciérralas con rojo.

Juego: brinca a la palabra bien escrita. Libro guía español 4 º página 103.

Adjetivos exageradísimos.

Utilizar adjetivos de exageración.

Cuaderno

Lápiz

Tarjetas con objetos exagerados.

Explicación del tema utilizando las tarjetas. Escribe nuevamente los adjetivos aumentando

la terminación isimo-isima según sea el caso. Utiliza los siguientes adjetivos para escribir

oraciones. Identifica en el texto las palabras con errores

ortográficos y escríbelas correctamente en las líneas.

Libro guía español 4 º página 105. Las abreviaturas Diferenciará el uso de las

abreviaturas como elemento gráfico del sistema de escritura.

Cuaderno

Lápiz

Investigará abreviaturas. Escribe la abreviatura que corresponda a cada

palabra tomándola del recuadro de la derecha. Relaciona con líneas las abreviaturas con su

correspondiente palabra.

Copia nuevamente las oraciones utilizando una abreviatura por cada palabra subrayada.

Libro guía español 4 º página 107. Uso de la g. Conocer los diferentes usos

de la G. Cuaderno Lámina de

explicación. Plumones Masking Libro guía de

español

Explicación del tema. Escribe en forma correcta cada palabra. Escribe las diéresis sobre la u que debe de

llevar. Escribe una oración con las palabras: gente,

girasol, general, gitano, dirige. Escribe en la línea el nombre de los dibujos. Libro guía español 4 º página 109

Según se escriban, significan

Distinguir significados a partir de un contexto.

Lámina de explicación

Plumones Masking Cuaderno Lápiz Libro guía de

español

Explicación del tema. Mencionar palabras homófonas. Relaciona con líneas dos columnas, según

convenga. Libro guía español 4 º página 112.

Tipos de texto Distinguir tipos de textos. Diversos textos: recetas, cartas, historietas, noticias, cuentos, leyendas.

Clasificación de los textos en grupos. Escribe el número que corresponda en el

cuadro tomándolo de la derecha. Libro guía español 4 º página 113

Lenguaje familiar y formal.

Distinguir el lenguaje formal del familiar.

Cuaderno

Lápiz Libro guía de

español.

Menciona diferentes expresiones que comentes con tus amigos.

Anótalas en tu cuaderno y escribe su significado.

Si hablas con el presidente que palabras utilizarías para decirle las mismas palabras.

Escribe lenguaje formal o familiar según sea correcto.

Libro guía español 4 º página 114 Significado según

su contexto.Significar palabras a partir de un contexto.

Cuaderno Lápiz Libro guía

Explica el significado de las siguientes expresiones.

Libro guía español 4 º página 115. Palabras

homófonas.Conocer y utilizar palabras homófonas.

Cuaderno Diccionario Lápiz

Escribe el significado de las siguientes palabras. Bracero-brasero-casa-caza-habría-abría-taza-tasa-halla-haya.

Relaciona mediante líneas las dos columnas. Piedra cara que se usan en las joyas-algo luminoso. Palabra para saludar-onda que se forma en el agua. (brillante-brillante-hola-ola).

Usa las homófonas anteriores y redacta una oración con cada una da ellas.

Libro guía español 4 º página 116. Palabras con ll y

con y.Escribir palabras con ll y con y.

Cuaderno Lápiz Libro guía de

español

Identifica las palabras escritas incorrectamente y corrígelas en los espacios de abajo, luego úsalas para completar las oraciones.

Escribe palabras con y que sean: nombres propios, nombres de cosas, nombres de animales.

Libro guía español 4 º página 123. Palabras de

origen extranjeroConocerá aportaciones de lenguas extranjeras al idioma español. Usar palabras extranjeras en oraciones.

Cuaderno Lápiz Libro guía de

español

Investigará palabras de origen extranjero que se usan en el idioma español.

Usa las palabras extranjeras y redacta oraciones.

Libro guía español 4 º página 124. Secuencia de

acciones en una narración.

Identificara la idea inicial en una narración y los sucesos subsecuentes de la misma.

Cuentos cortados Cuaderno Pegamento

Ordenará la secuencia de una narración.


SEGUNDO CICLO

MATEMATICAS 4°


lectura de mapas y croquis

Desarrollará las habilidades para elaborar e interpretar croquis, representar puntos y desplazamientos en el plano.

Cuaderno

Lápiz

Regla.

Interpretará y elaborará mapas y croquis.

Localiza las coordenadas de los siguientes puntos.

Completa lo siguiente sin olvidar que deben partir del centro.

Escribe las coordenadas de los siguientes puntos.

Noción del kilogramo y tabla de variación

Usará tablas de variación proporcional directa en la

Cuaderno Lápiz

Completará tablas de variación proporcional y resolverá problemas.


MIACATLAN, MORELOS


proporcional. resolución de problemas. Lámina de precios Plumones Masking tape.

Investiga el precio del kilogramo de algunos productos

Completa las tablas de variación proporcional para resolver los problemas.

Lectura y escritura de números de cuatro cifras.

Desarrollará las habilidades para leer, escribir, ordenar y comparar números

Cuaderno Lápiz

Escribirá y ordenará cantidades de números de cinco cifras.

Presenta los números en el cuadro siguientes.

Escribe los números en el cuadro siguiente.

Escribe los números que se forman con:

Escribe el nombre del orden que ocupa la cifra subrayada.

Ordena los números de mayor a menor ó de menor a mayor según se te pida.

Escribe el nombre de los números. Coloca las comas en las siguientes

cifras según corresponda. Problemas de suma y

resta con trasformaciones.

Resolver problemas de suma y resta.

Cuaderno Lápiz

Resolverá problemas utilizando unidades de medidas de tiempo.

Resuelve los siguientes problemas. Encuentra el número perdido en

cada caso.

Búsqueda de información.

Analizar información a través Lámina de una imagen para la búsqueda de

Analiza las preguntas siguientes y comenta por qué no puedes

de ilustraciones. información. Cuaderno Lápiz

responder a algunas.

Registro de resultados de juego de azar.

Adquirirá la capacidad de registrar y organizar los resultados de un juego de azar en tablas de frecuencia.

Tabla en papel bond Masking 2 Cubos de cartulina

de diversos colores (azul, rojo, amarillo, verde, blanco, violeta)

Con un compañero lanza el dado y registra en la tabla los resultados de 12 lanzamientos.

Responde correctamente lo siguientes.

A leer y escribir número. Noción de decenas de millar.

Manejo de las decenas de millar

Cuaderno Lápiz

Explicación del tema. Escribe el nombre de los siguientes

números. Une con color los números. Escribe con cifra los siguientes

números. La división. Resolver problemas de

división. Cuaderno Lápiz

Resuelve las divisiones,

Interpretación de mapas y croquis.

Elaborar planos Cuaderno Lápiz Regla Croquis

Observa el croquis y contesta lo siguiente.

Elabora un croquis de casa.

El reloj. Usará el reloj de manecillas.Resolverá problemas que impliquen medidas de tiempo.

Reloj Cuaderno Lápiz

Escribe la hora que marcan los relojes siguientes.

Coloca las manecillas a los relojes para que marquen la hora indicada.

Resuelve los siguientes problemas. La semana, el mes, el

año.Resolverá problemas que impliquen medidas de tiempo.

Calendario escolar Cuaderno Lápiz Regla.

Completa los días del mes que se indica y contesta las preguntas.

Resuelve los siguientes problemas.

Resolución de Resolver problemas de Cuaderno Lápiz

Convierte en multiplicaciones las

problemas de multiplicación.

multiplicación Domino de tablas. sumas siguientes y encuentra el resultado.

Representa con sumas las multiplicaciones.

Resuelve las multiplicaciones. Figuras simétricas. Identificar y trazar los ejes de

simetría en figuras. Figuras en hojas. Tijeras Cuaderno lápiz

Recorta las figuras y marca sus ejes de simetría.

Trazará y completará figuras simétricas e identificará los ejes de simetría.

La división. Resolver problemas de división.

Cuaderno Lápiz

Resuelve las divisiones,

El perímetro. Calcular el perímetro de diversas figuras geométricas.

Cuaderno Lápiz

Obtendrá el perímetro de algunas figuras.

Las fracciones Conocer el proceso de la partición de las fracciones.

Figuras de fracciones Material didáctico de

fracciones. Cuaderno Lápiz Regla Colores

Parte las siguientes figuras como se indica

Ilumina las partes que se indican en los enteros.

Las mitades Partir un número en la fracción indicada.

Cuaderno Objetos para conteo. Lápiz

Escribe la mitad de los siguientes números.

Parte en cuatro las siguientes cantidades.

Las docenas Identificar el conteo por docenas

Objetos para conteo Cuaderno Lápiz

Explicación del tema. Conteo de objetos Agrupamiento de objetos

Colores Preguntas y respuestas, problemas mentales. Cuantas docenas tengo- Cuantas cosas tiene una docena-Si tengo dos docenas ¿Cuántas cosas tengo?

Series numéricas. Hacer series numéricas diferentes

Tablas de series numéricas para completar.

Completa las series numéricas siguientes.

El centímetro y milímetro

Practicar las unidades de medida.

Regla Copias de objetos

para medir. Cuaderno Lápiz

Utiliza tu regla graduada y realiza las mediciones que se te indican.

Resuelve los ejercicios de medición de las copias.

Valor posicional de los números

Aprender que el valor de las cifras está dado por su posición.

Cuaderno Lápiz

Encuentra el valor posicional o relativo de cada cifra.

La balanza para comparar y medir pesos: el kilogramo y el gramo.

Conocer el uso de las diferentes medidas de peso

Explicación del tema. Relaciona con una línea de color

ambas columnas. Pesa los siguientes objetos y anota

las medidas en el cuadro que corresponda.

Escribe el peso que se marca en cada báscula.

Mitades, tercios y cuartos

Utilizar las fracciones en situaciones de reparto

Cuaderno Copias con imágenes

para repartición Colores Objetos para dividir

Explicación del tema. Parte los objetos en las fracciones

que se te piden. ****Realizar varios ejercicios.

Ilumina la fracción que se te pide de los grupos de objetos.

Lectura y elaboración Organizarán e interpretarán Cuaderno Elaborará gráficas.

de gráficas. información y elaborarán gráficas de barras.

Lápiz Colores Lámina con graficas

de barras

Analiza la información de la gráfica de algunos niños que asistieron a una fiesta y después contesta lo que se te plantea.

Elabora una grafica de datos sobre preferencias de colores.

La probabilidad Estimar la probabilidad de un evento azaroso

Cuaderno Lápiz Fichas de colores Rueda de la fortuna

con diferentes colores

Explicación del tema. Juego de la rueda de la fortuna. Analiza la información y responde

oralmente lo que se te pide. En una bolsa hay 2 fichas rojas, 5 azules y 10 amarillas ¿Cuál es más probable que salga?, etc.

Escribe si los eventos son seguros o no lo son.

Antecesor y sucesor de un número

Identificar el antecesor y sucesor de un número.

Cuaderno Lápiz Fichas numéricas

Escribe el sucesor y antecesor de los números.

Escribe los símbolos mayor y menor que según corresponda.

Algoritmo de la división. Emplear la división como reparto para resolver problemas.

Cuaderno Lápiz

Resuelve las siguientes divisiones.

El mililitro Usar el mililitro como unidad de capacidad

Cuaderno Lápiz Taza medidora Recipientes en

mililitros

Encierra la equivalencia en mililitros según corresponda.

Completa los datos de las tablas siguientes

Subraya la medida que se aproxime al contenido de los envases.

Observa los recipientes, dibújalos y escribe sus medidas. Utiliza la taza

medidora y mide las mismas capacidades de los recipientes.

Fracciones del kilogramo.

Diferenciará las fracciones (1/2, ¼ y ¾) del kilogramo.

Báscula Cuaderno Lápiz Objetos para pesar.

Explicación del tema Practicar con la pesa, cada alumno

pesará medio, tres cuartos, un cuarto, un kilo, dos kilos, etc.

Contesta correctamente lo siguiente. Une con una flecha de color que se

usaría para pesar en cada cas. Encierra la cantidad que exprese el

peso aproximado d los objetos. Los juegos de azar Realizar, registrar y analizar

juegos de azar. Cuaderno Lápiz Pirinola

Formar equipos y jugar a la pirinola. Contesta a las siguientes preguntas.

Características de los cuadriláteros.

Trazará cuadriláteros. Cuaderno Lápiz Regla.

Dibujará cuadriláteros. Identifica los cuadriláteros y píntalos

de azul y de rojo los trapecios. Une con una línea las tres columnas

según corresponda.

Proporcionalidad Elaborar tablas de proporcionalidad directa

Cuaderno Lápiz Papel bond Plumones Masking tape

Explicación del tema con ejemplos sencillos.

Resuelve los problemas siguientes completando las tablas.

Ejes de simetría. Clasificará figuras de acuerdo con sus ejes de simetría.

Cuaderno Lápiz Figuras en copias Tijeras

Dibujará y recortará figuras y obtendrá cuantos ejes de simetría tienen al doblarlos.

Traza los ejes de simetría de las siguientes figuras.

Completa de forma simétrica las

siguientes figuras. Traza los ejes de simetría a las

figuras y contesta. Suma y resta con

decimales.Sumar y restar utilizando decimales.

Cuaderno Lápiz Goma

Escribirá cantidades con números decimales.

Trazo del círculo con cuerda y compás.

Trazar un círculo con cuerda y compás.

Compás Cuaderno Cuerda

Trazará círculos utilizando cuerda y compás.

Ubicación de puntos en el plano.

Realizar desplazamientos en el plano

Cuaderno Lápiz Regla Colores

Representará puntos y desplazamientos.

Localiza las siguientes coordenadas. Une los puntos que te indican los

pares ordenados e ilumina la figura.

Uso de decimales en contexto de dinero

Aprenderá el uso de los decimales en la solución de problemas

Tarjetas de artículos con precios.

Cuaderno Lápiz

Resolverá problemas en los que implique cantidades de dinero.

Programa de Actividades Por Nivel de Competencias Educacion Primaria Primer Ciclo

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