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Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudio por Competencias

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO : FACULTAD DE MEDICINA

CARRERA: MEDICINA

Área de docencia: MEDICINA INTERNA

Aprobación por los H. H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha:04/09/08 Programa elaborado por: M. C. JUAN ALEJANDRO GARCÍA VALENCIA Y M.C ARTURO MEARS FELIX. ASESOR CURRICULAR: PhD MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN

Nombre de la asignatura: Nefrología

Fecha de elaboración : 03 mayo 2007 REESTRUCTURACIÓN: 19/09/12

Clave

Horas de teoría

Horas de práctica

Total de

horas

Créditos

Tipo de curso

Núcleo de formación

L30324

2/16=32 HORAS 2/16=32 HORAS

64 HORAS 6 CURSO – TALLER SUSTANTIVO PROFESIONAL OBLIGATORIO

Prerrequisitos NÚCLEO BÁSICO OBLIGATORIO

Asignatura Antecedente

Ninguna

Asignatura Consecuente

Ninguna

Programas en los que se imparte:

LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO.d



II. PRESENTACIÓN

La epidemiología de las enfermedades renales en la población general observa un incremento en este tipo de padecimientos tanto en la población pediátrica como de adultos. Se conoce bien que las Glomerulopatías primarias son la primera causa de uremia crónica; sin embargo las nefropatías por enfermedades metabólicas como la diabetes mellitus tipo II se observan que han superado a las primeras. Es relevante educar y desarrollar competencias en los futuros médicos con enfoque en la medicina preventiva en las diferentes edades de la vida. Si consideramos que de 20 a 40% de las nefropatías pudieran ser prevenibles entonces conocemos la trascendencia de la medicina preventiva. Por esta razón durante el curso de la misma se da particular enfoque al entendimiento de la enfermedad en base a su historia natural y correlacionando con los niveles de atención a la salud

III. NORMAS DEL CURSO

DEL PROFESOR DEL ALUMNO

Respeto a la libertad de cátedra. Preparación del tema a desarrollar, con el fin de desarrollar además de aprendizaje, competencias. Presentación oportuna del tema de acuerdo al programa. Puntualidad. Cumplimiento de los objetivos del programa. Preparación del material de apoyo didáctico. Proporcionar ideas para la evaluación por competencias. Presentarse y colaborar en la aplicación de los exámenes, asistir a las reuniones de la academia y a cursos que se imparten en la institución que sean de interés para la asignatura, revisión del examen a los alumnos posterior a la aplicación del mismo. Participar en la reestructuración y actualización del programa.

Puntualidad, cumplir con los objetivos del programa. Cumplir con los trabajos extra –clase. Presentarse en forma oportuna a los exámenes a los que tenga derecho tanto los teóricos como los clínicos, cumpliendo con el manual de normas y procedimientos de evaluación. Aclarar las dudas que surjan durante la clase con su profesor. Solicitar la revisión del examen en caso que sea requerido. Acatar el reglamento de escuelas y facultades de la UAEM. Presentarse debidamente uniformado a las clases tanto teóricas como prácticas



IV. PROPÓSITO GENERAL

El alumno será capaz de aplicar las medidas de atención primaria en los problemas de salud, en relación a las enfermedades renales en las diferentes edades de la vida.

Analizará integralmente las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y desarrollo humano como futuro profesional de la salud de la perspectiva de ésta disciplina.

La parte teórica de esta unidad de aprendizaje se normará por lo siguiente:

a) Aplicará el modelo de historia natural y social del proceso salud enfermedad y sus niveles de prevención en el estudio integral de los problemas de salud entorno a enfermedades renales más frecuentes a nivel local y nacional.

b) Diseñará un plan integral de manejo proponiendo las medidas prevención pertinentes, en los problemas de salud entorno a enfermedades renales más frecuentes y considerando los recursos disponibles en la comunidad un costo sustentable para el paciente y su familia.

c) analizará integralmente las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y desarrollo humano como futuro profesional de la salud desde la perspectiva de ésta disciplina.

La parte práctica de esta unidad de aprendizaje se normará por lo siguiente:

a) Colaborará con el médico tratante en la atención de las demandas de consulta médica nefrológica, en la unidad de atención, consultorio o domicilio que puede ser espontánea, programada o urgente.

b) Aplicará el médico clínico para el estudio de los problemas de salud referente a enfermedades renales.

- identificará el motivo de la demanda de la atención médica.

- Aplicará las técnicas de entrevista y exploración física para delimitar el problema de salud del



paciente.

- Aplicará el modelo de la historia del proceso salud – enfermedad para la interpretación del problema.

- Proponer hipótesis diagnósticas explicando los factores de riesgo y las determinantes del proceso salud – enfermedad de una manera integral a partir del concepto de unidad biopsicosocial.

- Proponer los estudios de laboratorio y gabinete pertinentes para la comprobación diagnóstica.

- Proponer un plan de tratamiento considerando los tres niveles de prevención con la participación del paciente y la familia, utilizando los recursos del individuo la familia y la comunidad a un costo sustentable.

- Decidir oportunamente cuando un paciente debe de ser referido a otro nivel de atención y realizar su seguimiento.

- Decidir el curso de acción en las urgencias médicas de mayor frecuencia a nivel local.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Diagnóstico precoz y tratamiento oportuno.



VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Sector público.

Sector privado.

Sector social.

Pacientes ambulatorios.

Pacientes en domicilio.

V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

De entrenamiento y de complejidad creciente.



VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO : SECUENCIA DIDÀCTICA

1.- Anatomía microscópica y macroscópica del riñón

2.- Fisiología sistémica relacionada a riñón

3.- Riñón

4.- Patologías del riñón

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

El alumno será capaz de identificar y entender la anatomía microscópica y macroscópica renal fundamental: unidad nefrológica glomerular. Constitución de corteza y medula. Glomérulo y sistemas tubulares así como sistemas colectores. Sistema vascular renal. Constitución de aparato yuxtaglomerular. Constitución molecular de la nefrona a nivel de capilar glomerular y su traducción en el proceso de salud enfermedad.

Entenderá la estructura macroscópica anatómica renal y la microscópica para comprender su traducción en el proceso salud enfermedad.

Identificará la estructura macroscópica renal básica y la microscópica para comprender su traducción en el proceso salud enfermedad en nefrología

Comprensión, Análisis y síntesis de cada uno de los temas de esta unidad de trabajo

Valorara la importancia del conocimiento de la fisiología básica renal y de conducirse con ética frete al paciente los familiares de este. Sus compañeros de grupo y con el profesor



Estrategias Didácticas: exposición por parte del profesor y del alumno. Lectura previa DE CADA UNO DE LOS TEMAS DE LA UNIDAD. Discusión dirigida. Debate.

RECURSOS REQUERIDOS Pintaron, acetatos, proyector de acetatos, cañón, computadora. Aula. Sala de hospital (servicio de nefrología). Consultorio. Sala de urgencias.

TIEMPO DESTINADO 2 horas teóricas. 2 horas prácticas. Total 4 horas.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Ortografía. 10%. Citas bibliográficas. 15% Presentación. 10% Puntualidad. 10% Capacidad de análisis. 50% Participación. 20%

Ortografía, citas bibliográficas, presentación, puntualidad, capacidad de análisis y participación

Resumen escrito, participación en clase. Elaboración de historia clínica general y nefrológica Manejo del expediente clínico. Mapas conceptuales.

Declarativo y procedimental.



UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de comprender los procesos renales básicos con son filtración, resorción y secreción de sustancias. Así como entenderá la aplicación clínica del manejo real de substancias orgánicas (glucosa, urea, creatinina, acido úrico, ácidos y bases orgánicas débiles). Así como las implicaciones clínicas de la hemodinamia renal y el proceso de depuración de substancias. Deberá comprender y saber aplicar en la práctica clínica los procesos renales básicos para el sodio, el cloro y el agua. Aprenderá y sabrá aplicar el la practica clínica el significado de la concentración y dilución de orina, así como su mecanismo de regulación de la osmolaridad y del volumen extracelular con participación de hormona antidiurética y aldosterona. Deberá entender y saber aplicar en la clínica el equilibrio hidroelectrolítico y acido básico. De igual manera entenderá y conocerá la aplicación clínica del metabolismo del calcio, fósforo, vitamina D, parathormona y calcitonina.

Historia clínica general Expediente clínico orientado por problemas. Procesos renales básicos: filtración resorción y de sodio y potasio y agua. Mecanismo de concentración y dilución de orina. Mecanismo de regulación osmolar y volumen extracelular. Mecanismos de conservación de equilibrio hidroelectrolítico y acido básico. Entendimiento del eje PTH- VD3.

Entender la aplicación clínica de los procesos renales básicos como filtración, resorción y secreción. Al igual que el de las sustancias orgánicas desde el punto de vista de su manejo renal. Identificara en la practica clínica la afectación de la hemodinamia renal y como interpretarla a través del estudio de la depuración de creatinina endógena. Comprenderá y aplicara en la

Comprensión, Análisis y síntesis de cada uno de los temas de esta unidad de trabajo

Valorara la importancia del conocimiento de la fisiología básica renal y de conducirse con ética frete al paciente los familiares de este. Sus compañeros de grupo y con el profesor



practica clínica el mecanismo de regulación osmolar y del volumen extracelular, a través del estudio de densidad urinaria, gravedad especifica y de la practica de la depuración de agua libre. Entenderá ay aplicara en las alteraciones del equilibrio acido básico la participación renal según la afectación tubular proximal o distal. Entenderá y comprenderá por observación clínica las



alteraciones del equilibrio del metabolismo del calcio y fósforo y vitamina D y/o parathormona

Estrategias Didácticas: revisión bibliográfica. Exposición del alumno, exposición del profesor, demostración ante el paciente, MAPAS CONCEPTUALES. RECURSOS REQUERIDOS Pintaron, acetatos, cañón, computadora, pacientes DISPONIBLES, familiares . TIEMPO DESTINADO 4 horas teoría. 4 horas práctica. Total 8 horas.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS


Citas bibliográficas 10%, Ortografía 10% Análisis 15% Presentación 10% Puntualidad 10% Respeto 10% Trabajo en equipo 35%

Ortografía, Análisis. Presentación Puntualidad Respeto Trabajo en equipo

Manejo de tablas antropométricas. Identificación del lactante sano considerando su desarrollo psicomotor.




UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de identificar los aspectos generales mas importantes en relación a las patologías que afectan a riñón. Entenderá en concepto de enfermedad glomerular. Su traducción de problemas (signos mayores y menores nefrológicos) a 10 síndromes nefrológicos: síndromes nefrótico, nefrítico, de falla renal aguda, de falla renal crónica, hipertensivo, tubular, túbulo intersticial, obstructivo, litiasico, de anormalidades urinarias aisladas.

Historia clínica general. Expediente clínico orientado por problemas. Identificar signos mayores (edema, proteinuria, hematuria, hipertensión, oliguria y poliuria) y menores( enuresis, polaquiuria, urgencia urinaria, talla baja, crisis convulsivas, alteraciones en el EKG, epistaxis y en general diatesis hemorrágica, desequilibrio acido básico) nefrológicos. Integración de los 10 síndromes nefrológicos y de las patologías mas comunes que representan: la expresión nefrítica, la

Identificara en l a practica clínica a partir de problemas integración de síndromes nefrológicos, la integración de diagnósticos nosologicos. Nefropatías especificas

Comprensión. Análisis. Síntesis de cada uno de los temas de esta unidad. Trabajo en equipo.

valorará la importancia de conocer los síndromes nefrológicos y los diagnósticos nosologicos derivados. Y por lo tanto a partir de esto conducirse con ética frente al paciente los familiares de este sus compañeros de grupo y con el profesor



expresión nefrótica, la expresión nefrítica nefrótica. Destacándose el saber de las nefropatías mas comunes en las diferentes edades pediátricas, así como tubulopatias mas frecuentes

Estrategias Didácticas: Estrategias Didácticas: revisión bibliográfica. Exposición del alumno, exposición del profesor, demostración ante el paciente, mapas conceptuales. RECURSOS REQUERIDOS Pintaron, acetatos, cañón, computadora, pacientes disponibles, familiares del paciente. TIEMPO DESTINADO 4 horas teoría. 4 HORAS DE PRACTICA. 8 HORAS TOTALES.



CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS




Manejo de tablas antropométricas. Identificación del PRESCOLAR sano considerando su desarrollo psicomotor.




UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de identificar a partir de la integración de síndromes nefrológicos los diagnósticos nosologicos que se traducen en las nefropatías primarias y secundarias mas frecuentes: Nefropatía membranosa enfermedad de cambios finimos glomérulo esclerosis focal, diabetes mellitus, amiloidosis. Glomérulo nefritis posinfeciosa, endocarditis bacteriana, glomérulo nefritis membrana proliferativa, nefritis lúpica, glomérulo nefritis rápidamente progresiva. De igual forma aprenderá el protocolo de diagnostico preferentemente por ruta critica y el tratamiento oportuno como medico general cuando corresponda y su derivación a especialista cuando aplique

Historia clínica general y nefrológica orientada por problemas al entendimiento de los síndromes nefrológicos que derivan en diagnósticos nosologicos nefrológicos que se traducen en las patologías nefrológicas mas frecuentes de nuestro medio: Nefropatía membranosa enfermedad de cambios finimos glomérulo esclerosis focal, diabetes mellitus, amiloidosis. Glomérulo nefritis posinfeciosa,

identificara en los pacientes con enfermedad renal los problemas clínicos que integren a través de síndromes nefrológicos los diagnósticos nosologicos que representan las enfermedades renales primarias y secundarias mas frecuentes de nuestro medio: Nefropatía membranosa enfermedad de cambios finimos glomérulo esclerosis focal, diabetes mellitus,


Valorará la importancia de conocer los síndromes nefrológicos y los diagnósticos nosologicos, así como las patologías mas comunes nefrológicas derivadas. Y por lo tanto a partir de esto conducirse con ética frente al paciente los familiares de este sus compañeros de grupo y con el profesor



endocarditis bacteriana, glomérulo nefritis membrana proliferativa, nefritis lúpica, glomérulo nefritis rápidamente progresiva.

amiloidosis. Glomérulo nefritis posinfeciosa, endocarditis bacteriana, glomérulo nefritis membrana proliferativa, nefritis lúpica, glomérulo nefritis rápidamente progresiva. De igual forma deberá aplicar el protocolo de estudio preferentemente por ruta critica que conduzca a la confirmación del diagnostico y a su tratamiento oportuno cuando corresponda al medico general y en su caso su



interconsulta o canalización cundo corresponda al especialista

Estrategias Didácticas: revisión bibliográfica. Exposición del alumno, exposición del profesor, demostración ante el paciente, mapas conceptuales. RECURSOS REQUERIDOS Pintaron, acetatos, cañón, computadora, pacientes disponibles, familiares . TIEMPO DESTINADO 10 horas teoría. 10 HORAS DE PRACTICA. 20 HORAS TOTALES.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS








UNIDAD DE COMPETENCIA V ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de identificar las características clínicas de patologías renales descritas como enfermedades vasculares renales: Nefropatía de la púrpura vascular aguda, Nefropatía I g A hipertensión, enfermedad de Alpont, enfermedad de membrana basal delgada, hematuria familiar benigna, reno vascular y hipertensión arterial maligna

Historia clínica general y nefrológica y expediente clínico orientado por problemas que permita entender las patologías renales descritas como enfermedades vasculares renales: Nefropatía de la púrpura vascular aguda, Nefropatía I g A hipertensión, enfermedad de Alpont, enfermedad de membrana basal delgada, hematuria familiar benigna, hipertensión reno vascular y hipertensión arterial maligna. Para la integración de rutas criticas diagnosticas y el protocolo

Identificara desde el punto de vista clínico los síndromes nefrológicos que le conduzcan a diagnostico de patologías renales descritas como enfermedades vasculares renales: Nefropatía de la púrpura vascular aguda, Nefropatía I g A hipertensión, enfermedad de Alpont, enfermedad de membrana basal delgada, hematuria familiar benigna, hipertensión reno vascular y hipertensión


Valorará la importancia de conocer los síndromes nefrológicos y los diagnósticos nosologicos, así como las patologías mas comunes nefrológicas derivadas de las patologías tipo Nefropatía de la púrpura, Nefropatía I g A hipertensión, enfermedad de Alpont, enfermedad de membrana basal delgada, hematuria familiar benigna, hipertensión renovascular e



terapéutico anivel de medico general cuando corresponda o bien su canalización a medico especialista cuando así se indique.

arterial maligna. Así como al protocolo diagnósticos mínimo y terapéutico según aplique para el medico general o identifique la interconsulta a especialista

hipertensión arterial maligna. Y por lo tanto a partir de esto conducirse con ética frente al paciente los familiares de este sus compañeros de grupo y con el profesor

Estrategias Didácticas: revisión bibliográfica. Exposición del alumno, exposición del profesor, demostración ante el paciente, mapas conceptuales. RECURSOS REQUERIDOS Pintaron, acetatos, cañón, computadora, pacientes disponibles, familiares. TIEMPO DESTINADO 2 horas teoría. 2 HORAS DE PRACTICA. 4 HORAS TOTALES.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS


Citas bibliográficas 10%, Ortografía 10% Análisis 15%

Ortografía, Análisis. Presentación

Manejo de tablas antropométricas. Identificación del lactante




Presentación 10% Puntualidad 10% Respeto 10% Trabajo en equipo 35%

Puntualidad Respeto Trabajo en equipo

sano considerando su desarrollo psicomotor.



UNIDAD DE COMPETENCIA VI ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de identificar las características clínicas de patologías renales descritas como crónicas derivadas de glomérulopatias o tubulopatias crónicas, mas frecuentes, que conducen a patologías conocidas como: Nefropatía por analgésicos, Nefropatía por acido úrico y enfermedad quística renal.

Historia clínica general y nefrológica y expediente clínico orientado por problemas que permita entender las patologías renales descritas crónicas derivadas de glomérulopatias o tubulopatias crónicas, mas frecuentes, que conducen a patologías conocidas como: Nefropatía por analgésicos, Nefropatía por acido úrico y enfermedad quística renal. Para la integración de rutas criticas diagnosticas y el protocolo terapéutico a nivel de medico general cuando

Identificara desde el punto de vista clínico los síndromes nefrológicos que le conduzcan a diagnostico de patologías renales descritas como crónicas derivadas de glomérulopatias o tubulopatias crónicas, mas frecuentes, que conducen a patologías conocidas como: Nefropatía por analgésicos, Nefropatía por acido úrico y enfermedad quística renal. Así como al protocolo


Valorará la importancia de conocer los síndromes nefrológicos y los diagnósticos nosologicos, así como crónicas derivadas de glomérulopatias o tubulopatias crónicas, mas frecuentes, que conducen a patologías conocidas como: Nefropatía por analgésicos, Nefropatía por acido úrico y enfermedad quística renal. Y por lo tanto a partir de esto conducirse con ética frente al



corresponda o bien su canalización a medico especialista cuando así se indique.

diagnósticos mínimo y terapéutico según aplique para el medico general o identifique la interconsulta a especialista

paciente los familiares de este sus compañeros de grupo y con el profesor




Citas bibliográficas 10%, Ortografía 10% Análisis 15% Presentación 10%

Ortografía, Análisis. Presentación Puntualidad

Manejo de tablas antropométricas. Identificación del lactante sano considerando su




Puntualidad 10% Respeto 10% Trabajo en equipo 35%

Respeto Trabajo en equipo

desarrollo psicomotor.



UNIDAD DE COMPETENCIA VII ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de identificar las características clínicas de patologías renales descritas como enfermedades tubulares renales mas frecuentes en nuestro medio conocidas como acidosis tubular renal proximal, acidosis tubular renal distal, alcalosis tubular renal y síndromes específicos tubulares renales como el síndrome de Fanconi y el síndrome Bartter.

Historia clínica general y nefrológica y expediente clínico orientado por problemas que permita entender las patologías renales descritas como enfermedades tubulares renales mas frecuentes en nuestro medio conocidas como acidosis tubular renal proximal, acidosis tubular renal distal, alcalosis tubular renal y síndromes específicos tubulares renales como el síndrome de Fanconi y el síndrome Bartter. Para la integración de rutas criticas diagnosticas y el protocolo terapéutico

Identificara desde el punto de vista clínico los síndromes nefrológicos que le conduzcan a diagnostico de patologías renales descritas como enfermedades tubulares renales mas frecuentes en nuestro medio conocidas como acidosis tubular renal proximal, acidosis tubular renal distal, alcalosis tubular renal y síndromes específicos tubulares renales como el síndrome de Fanconi y el síndrome Bartter. Así como al


Valorará la importancia de conocer los síndromes nefrológicos y los diagnósticos nosologicos, así como enfermedades tubulares renales mas frecuentes en nuestro medio conocidas como acidosis tubular renal proximal, acidosis tubular renal distal, alcalosis tubular renal y síndromes específicos tubulares renales como el síndrome de Fanconi y el síndrome Bartter. Y por lo tanto a partir de esto



a nivel de medico general cuando corresponda o bien su canalización a medico especialista cuando así se indique.

protocolo diagnósticos mínimo y terapéutico según aplique para el medico general o identifique la interconsulta a especialista

conducirse con ética frente al paciente los familiares de este sus compañeros de grupo y con el profesor




Citas bibliográficas 10%, Ortografía 10% Análisis 15%

Ortografía, Análisis. Presentación

Manejo de tablas antropométricas. Identificación del lactante




Presentación 10% Puntualidad 10% Respeto 10% Trabajo en equipo 35%

Puntualidad Respeto Trabajo en equipo

sano considerando su desarrollo psicomotor.



UNIDAD DE COMPETENCIA VIII ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de identificar las características clínicas de la insuficiencia renal crónica, las patologías mas frecuentes que derivaron en ella, el cuadro clínico polimorfocaracteristico según la evolución de la enfermedad natural y sus complicaciones.

Historia clínica general y nefrológica y expediente clínico orientado por problemas que permita entender las patologías renales descritas como insuficiencia renal crónica, las patologías mas frecuentes que derivaron en ella, el cuadro clínico polimorfocaracteristico según la evolución de la enfermedad natural y sus complicaciones. Para la integración de rutas criticas diagnosticas y el protocolo terapéutico a nivel de medico general cuando corresponda o bien

Identificara desde el punto de vista clínico los síndromes nefrológicos que le conduzcan a diagnostico de patologías renales descritas como insuficiencia renal crónica, las patologías mas frecuentes que derivaron en ella, el cuadro clínico polimorfocaracteristico según la evolución de la enfermedad natural y sus complicaciones. Así como al protocolo diagnósticos mínimo y terapéutico según


Valorará la importancia de conocer los síndromes nefrológicos y los diagnósticos nosologicos, así como insuficiencia renal crónica, las patologías mas frecuentes que derivaron en ella, el cuadro clínico polimorfocaracteristico según la evolución de la enfermedad natural y sus complicaciones. Y por lo tanto a partir de esto conducirse con ética frente al paciente los familiares de este



su canalización a medico especialista cuando así se indique.

aplique para el medico general o identifique la interconsulta a especialista

sus compañeros de grupo y con el profesor










UNIDAD DE COMPETENCIA IX ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El alumno será capaz de entender la aplicación e indicaciones de la diálisis peritonial, hemodiálisis y transplante renal en las diferentes edades de la vida. Así como sus principios fisiológicos fundamentales.

Historia clínica general y nefrológica y expediente clínico orientado por problemas que permita entender la aplicación e indicaciones de la diálisis peritonial, hemodiálisis y transplante renal en las diferentes edades de la vida. Así como sus principios fisiológicos fundamentales. Para la integración de rutas criticas que permitan conocer las indicaciones diagnosticas y el protocolo terapéutico de la diálisis peritoneal, hemodiálisis y transplante renal.

Identificara desde el punto de vista clínico las indicaciones para la referencia del paciente con insuficiencia renal crónica a hospitales de segundo o tercer nivel para la aplicación de tratamiento dialíticos diversos


Valorará la importancia de conocer las indicaciones de aplicación de procedimientos dialíticos diversos. Y por lo tanto a partir de esto conducirse con ética frente al paciente los familiares de este sus compañeros de grupo y con el profesor



IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Evaluación Contenido Tipo Condiciones y observaciones. Diagnóstica Conocimientos previos Interrogatorio Formativa Unidades I a IX Parciales Final Todo el programa Ordinario Extraordinario y a titulo de suficiencia.



X. BIBLIOGRAFÍA

1. Fisiología Renal; Arthur J. Vander; Editorial Interamericana Mc Graw –Hill 2005

2. Nefrología Clínica; L. Hernando Avendaño y Colaboradores; Editorial Panamericana 2006

3. Nefrología; Jaime Borrero R. y Colaboradores; Editorial Corporación para Investigaciones Biológicas 2003

4. Tratado de Nefrología Tomo I y II; Dr. Alejandro Treviño Becerra y Colaboradores; Editorial Prado 2003

5. Trasplante de Órganos 2da. Edición; Eduardo A. Santiago-Delpín, J. Octavio Ruiz-Speare; JGH Editores 1999.

6. Nefrología Clínica Y Trastornos del Agua y Electrolitos; José Carlos Peña; MC. Graw Hill 2005

7. Manual de Nefrología y Trastornos del Agua Y Electrolitos; José Carlos Peña Rodríguez; MC. Graw Hill 2006

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