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PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN CICLO: I CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO01 FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN El alumno conocerá los aspectos medulares de la administración, así como distintos enfoques del pensamiento administrativo; la empresa, su clasificación y las tendencias globales. CONTENIDO TEMÁTICO 1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA ADMINISTRATIVA 1.1. Desarrollo histórico de la administración. 1.2. Concepto. 1.3. Características. 1.4. Principios de la Administración. 1.5. Ciencias y disciplinas en las que se fundamenta. 2. ENFOQUES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO 2.1. Evolución del pensamiento administrativo. 2.2. Definición de escuela, teoría y enfoques. 2.3. Enfoque clásico. 2.4. Enfoque humanístico. 2.5. Enfoque del comportamiento. 2.6. Enfoque matemático. 2.7. Enfoque de sistémico. 2.8. Enfoque situacional. 2.9. Enfoque neoclásico. 2.10. Tendencias actuales. 3. LA EMPRESA 3.1. Origen y finalidad. 3.2. Concepto. 3.3. Clasificación y características. 3.4. Valores institucionales. 3.5. Recursos para la operación. 3.6. Áreas funcionales. 4. PROCESO ADMINISTRATIVO 4.1. Definición y comprensión de proceso. 4.2. Conceptualización del proceso. 4.3. Integración del proceso. 4.4. Principios del proceso. 4.5. Enfoques de la práctica administrativa. 4.6. Avances de la tecnología. 4.7. Redimensionamiento del proceso administrativo. 4.8. Aplicación del proceso administrativo a las áreas funcionales de la empresa.

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PROGRAMA DE ESTUDIOS

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN

CICLO: I CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO01

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno conocerá los aspectos medulares de la administración, así como distintos enfoques del pensamiento administrativo; la empresa, su clasificación y las tendencias globales.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA ADMINISTRATIVA 1.1. Desarrollo histórico de la administración. 1.2. Concepto. 1.3. Características. 1.4. Principios de la Administración. 1.5. Ciencias y disciplinas en las que se fundamenta.

2. ENFOQUES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO 2.1. Evolución del pensamiento administrativo. 2.2. Definición de escuela, teoría y enfoques. 2.3. Enfoque clásico. 2.4. Enfoque humanístico. 2.5. Enfoque del comportamiento. 2.6. Enfoque matemático. 2.7. Enfoque de sistémico. 2.8. Enfoque situacional. 2.9. Enfoque neoclásico. 2.10. Tendencias actuales.

3. LA EMPRESA

3.1. Origen y finalidad. 3.2. Concepto. 3.3. Clasificación y características. 3.4. Valores institucionales. 3.5. Recursos para la operación. 3.6. Áreas funcionales.

4. PROCESO ADMINISTRATIVO

4.1. Definición y comprensión de proceso. 4.2. Conceptualización del proceso. 4.3. Integración del proceso. 4.4. Principios del proceso. 4.5. Enfoques de la práctica administrativa. 4.6. Avances de la tecnología. 4.7. Redimensionamiento del proceso administrativo. 4.8. Aplicación del proceso administrativo a las áreas funcionales de la empresa.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

• Elaboración de un cuadro comparativo de las teorías de la administración, contemplando sus ventajas y desventajas.

• Elaboración de un trabajo final acerca de las diferentes repercusiones de las relaciones humanas en la administración.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE FUNDAMENTOS CONTABLES

CICLO: I CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO02

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno conocerá los elementos contables básicos para relacionarlos con los procesos financieros y optimizar la toma de decisiones de una organización.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. CONTADURÍA PÚBLICA

1.1. Profesión. 1.2. Contaduría pública como profesión. 1.3. Campos de acción y sectores a los que sirve el licenciado en contaduría. 1.4. Agrupaciones profesionales de contadores públicos (licenciado en contaduría).

2. FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LOS PROCESOS CONTABLES

2.1. Estructura de la contabilidad. 2.2. Conceptos básicos. 2.3. Ente contable y económico. 2.4. Control interno. 2.5. El balance: activo, pasivo y capital. 2.6. Cambios en el balance. 2.7. Los hechos contables. 2.8. El estado de resultados: ingresos y gastos. 2.9. Cambios en el estado de resultados.

3. NORMATIVIDAD CONTABLE

3.1. Normatividad nacional. 3.2. Normatividad internacional. 3.3. Normas financieras. 3.4. Normas de auditoria. 3.5. Normas de contabilidad Gubernamental. 3.6. Normas de control de calidad.

4. ÉTICA PROFESIONAL

4.1. Concepto de ética y la ética profesional. 4.2. Códigos de ética profesional del instituto mexicano contadores públicos y de la asociación

mexicana de contadores públicos. 4.3. Responsabilidad ante la sociedad. 4.4. Normas generales. 4.5. Sanciones.

5. LAS PRINCIPALES CUENTAS Y SU CLASIFICACIÓN

5.1. De situación financiera. 5.2. Cuentas de activo.

5.2.1. Circulante. 5.2.2. Fijo (inversiones permanentes). 5.2.3. Diferido.

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5.3. Cuentas de pasivo.

5.3.1. A corto y largo plazo. 5.3.2. Créditos diferidos.

5.4. Cuentas de capital. 5.4.1. Capital social. 5.4.2. Resultado del ejercicio.

5.5. Cuentas de resultados. 5.5.1. Ingresos. 5.5.2. Egresos.

6. INFORMACIÓN FINANCIERA Y PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD

6.1. Normas de información financiera vs principios de contabilidad generalmente aceptados. 6.2. Objetivos de la contabilidad. 6.3. Entidades. 6.4. Estados financieros. 6.5. Medios de difusión de la información financiera. 6.6. Esquema básico de la contabilidad financiera. 6.7. Usos y usuarios de la información financiera.

7. ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA (BALANCE GENERAL

7.1. Concepto. 7.2. Elementos que lo integran. 7.3. Elementos de análisis e interpretación de la situación financiera. 7.4. Efecto del impuesto sobre la renta. 7.5. Postulado de entidad económica.

8. ESTADO DE RESULTADOS

8.1. Concepto. 8.2. Elementos que lo integran. 8.3. Elementos de análisis e interpretación de resultados. 8.4. Efectos de los impuestos en la información financiera. 8.5. Postulado de devengación contable.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

• Realización de ejercicios de contabilidad.

• Lectura y análisis de los elementos: Activo, Pasivo y Capital.

• Elaboración de estados financieros.

• Análisis de estados financieros de diversas empresas.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Análisis de casos. 20%

● Exposición. 20%

● Resolución de la guía del alumno. 30%

● Examen final. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

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Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE ADMINISTRACIÓN E INNOVACIÓN EN MODELOS DE NEGOCIOS

CICLO: I CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO03

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno desarrollará los conocimientos y las habilidades necesarias para diseñar modelos de negocio competitivos, sustentables e innovadores mediante el uso de las nuevas tecnologías.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. CAPACIDADES DE INNOVACIÓN 1.1. Creatividad e innovación. 1.2. Estrategia e innovación. 1.3. Innovación y sustentabilidad. 1.4. Modo creativo. 1.5. Obstáculos en la innovación. 1.6. Técnicas de innovación.

2. IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES DE INNOVACIÓN DE NEGOCIOS

2.1. Concepto de idea de negocio. 2.2. Crear ideas. 2.3. Identificación de ideas de negocio. 2.4. Evaluación de ideas de negocio. 2.5. Selección de ideas de negocio. 2.6. El proceso de innovación.

3. ADMINISTRACIÓN DE MODELOS DE NEGOCIO

3.1. Importancia. 3.2. Entorno y competitividad.

3.2.1. Cultura organizacional innovadora. 3.2.2. Innovación y tecnología. 3.2.3. Innovación y marketing.

3.3. Definición de modelo de negocio. 3.4. Elementos de modelo de Negocio. 3.5. Variedad de modelos de Negocio. 3.6. Modelo de negocios ideal. 3.7. Áreas de innovación. 3.8. Las empresas innovadoras en la actualidad. 3.9. El papel del gobierno en la innovación.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Participación en las discusiones planteadas. 15%

● Práctica y resolución de ejercicios. 20%

● Tareas e investigaciones. 15%

● Examen final. 30%

● Resolución de la guía del alumno. 20%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE INFORMÁTICA I

CICLO: I CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO04

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno utilizará la computadora como una herramienta para obtener, procesar y manejar información, así como manejar Word y Excel, como herramientas necesarias en el proceso de enseñanza y aprendizaje permitiendo realizar sus actividades profesionales de una manera eficaz.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 1.1. Escritorio y sus herramientas básicas. 1.2. Accesorios. 1.3. Explorador de Windows. 1.4. Tipos de Menús. 1.5. Administración de archivos. 1.6. Configuración de impresoras. 1.7. Panel de Control.

2. WORD

2.1. Generalidades y archivos. 2.2. Crear y administrar documentos. 2.3. Dar formato al texto, párrafos y secciones. 2.4. Encabezados y pies de página. 2.5. Tablas, Gráficos e imágenes. 2.6. Configuración páginas e impresión.

3. EXCEL

3.1. Crear y administrar hojas de cálculo y libros. 3.2. Crear celdas e intervalos. 3.3. Crear tablas. 3.4. Formulas y funciones. 3.5. Imágenes, gráficos y objetos. 3.6. Configurar páginas e impresión.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de organizadores gráficos.

• Elaboración de ejercicios independientes en la PC.

• Elaboración de un trabajo con textos, información en libros y gráficas.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Prácticas en laboratorio. 20%

● Elaboración de organizadores. 15%

● Participación grupal e individual. 15%

● Examen final. 30%

● Resolución de la guía del alumno. 20%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS

CICLO: I CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO05

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno empleará las principales herramientas matemáticas utilizadas en la administración y la economía, con la finalidad de aplicarlas para el análisis y solución de problemas relacionados con dichas disciplinas.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA 1.1. Operaciones con números reales. 1.2. Operaciones con números racionales. 1.3. Bases de sistemas numéricos y notaciones exponenciales. 1.4. Leyes de los exponentes. 1.5. Notaciones algebraicas. 1.6. Igualdades y desigualdades algebraicas. 1.7. Valores relativos y valores absolutos. 1.8. Ecuaciones de primer grado. 1.9. Ecuaciones de segundo grado. 1.10. Aplicación práctica.

2. FUNCIONES Y SUS GRÁFICAS

2.1. Sistemas de coordenadas cartesianas. 2.2. Ecuaciones de rectas. 2.3. Modelos matemáticos, gráficas y funciones. 2.4. Sistema de ecuaciones lineales. 2.5. Solución algebraica y solución gráfica. 2.6. Funciones cuadráticas. 2.7. Soluciones algebraicas y soluciones gráficas. 2.8. Funciones exponenciales. 2.9. Funciones logarítmicas. 2.10. Aplicación práctica.

3. MATRICES Y DETERMINANTES

3.1. Estructura de una matriz algebraica. 3.2. Tipos de matrices. 3.3. Operaciones con matrices. 3.4. Solución a sistemas de ecuaciones lineales. 3.5. Estructura de un determinante. 3.6. Tipos de determinantes. 3.7. Solución a sistemas de ecuaciones lineales mediante determinantes. 3.8. Aplicación práctica.

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4. CÁLCULO DIFERENCIAL

4.1 Límites. 4.2 Continuidad. 4.3 La derivada. 4.4 Reglas básicas de derivación. 4.5 Reglas para derivar un producto de funciones. 4.6 Reglas para derivar un cociente de funciones. 4.7 Derivadas de orden superior. 4.8 La regla de la cadena. 4.9 Aplicación práctica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

• Resolución de ejercicios de álgebra, funciones gráficas, matrices, determinantes y cálculo diferencial.

• Realización en vídeos con explicación de ejercicios matemáticos.

• Aplicación de las herramientas aprendidas en clase a la resolución de un caso específico, proporcionados por el docente.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA.

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16

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

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17

Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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18

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

CICLO: II CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO06

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno analizará los elementos que conforman a la organización y que están relacionados con el comportamiento humano en un ambiente globalizado, identificando aquellos ponen en riesgo o propician el desarrollo de organizaciones sanas.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES 1.1. Concepto de comportamiento organizacional. 1.2. Desarrollo histórico del comportamiento organizacional. 1.3. Disciplinas relacionadas con el comportamiento organizacional. 1.4. Modelos de comportamiento organizacional.

2. COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

2.1. Características biográficas, personalidad, percepción. 2.2. Valores, actitudes, y satisfacción en el trabajo. 2.3. Habilidades, aprendizaje y motivación. 2.4. Frustración y comportamientos regresivos, fundamentos de comportamiento grupal.

3. COMPORTAMIENTO GRUPAL

3.1. Definición y clasificación de los grupos. 3.2. Las funciones de los grupos en relación con el individuo, con la organización y con la

sociedad. 3.3. Características de los grupos: estructura, estatus, papeles o roles, normas, liderazgo, cohesión. 3.4. Etapas del desarrollo de un grupo.

4. MOTIVACIÓN

4.1. Concepto y proceso de motivación. 4.2. Teorías de contenido. 4.3. Teorías de proceso. 4.4. Enfoques contemporáneos de la motivación. 4.5. Aplicaciones prácticas de las teorías motivacionales.

5. LIDERAZGO

5.1. Concepto de liderazgo. 5.2. Teorías sobre el liderazgo: rasgos, conductuales y de contingencia. 5.3. Estilos contemporáneos.

5.3.1. Carismático. 5.3.2. Transaccional. 5.3.3. Transformacional.

5.4. Aplicaciones prácticas del liderazgo. 5.4.1. Coaching. 5.4.2. Empowerment.

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6. CONFLICTO 6.1. Concepto, tipos y proceso del conflicto.

6.1.1. Solución creativa de conflictos. 6.2. Técnicas de negociación.

7. ESTRÉS

7.1. Concepto de estrés. 7.2. Síntomas del estrés. 7.3. Causas del estrés. 7.4. Tipos de estrés. 7.5. Impacto del estrés en el desempeño laboral. 7.6. Método para el manejo del estrés.

8. IMPLICACIONES DE LA GLOBALIZACIÓN EN EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL.

8.1. Impacto de la globalización en el comportamiento organizacional. 8.2. Integración de un modelo de comportamiento organizacional emergente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de bibliografía básica.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

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20

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Reporte y solución de estudio de casos. 20%

● Exposición en clase. 10%

● Tareas y actividades. 20%

● Exámenes.

Primer parcial 25%

Segundo parcial 25%

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

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21

Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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22

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE CONTABILIDAD DE COSTOS

CICLO: II CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO07

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno aplicará la información contable y financiera para la toma de decisiones, con la finalidad de identificar y controlar los costos dentro del proceso productivo, así como presupuestar proyectos de inversión.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. COSTOS 1.1. Definición de la contabilidad de costos. 1.2. Diferencia entre la contabilidad comercial y la industrial. 1.3. Ciclo de contabilidad de costos. 1.4. Diferencia entre costo y gasto. 1.5. Análisis y descripción de los elementos que constituyen el costo total. 1.6. Clasificación de los costos.

2. MÉTODO DE COSTEO 2.1. Costeo absorbente. 2.2. Costo directo.

2.2.1. Costos fijos y variables. 2.2.2. Punto de equilibrio. 2.2.3. Análisis marginal.

2.3. Estado de costo.

3. SISTEMAS DE CONTROL PRESUPUESTAL 3.1. Naturaleza de los presupuestos y del control presupuestal. 3.2. Ventajas y limitaciones de los presupuestos. 3.3. Organización para el control presupuestal. 3.4. El periodo del presupuesto. 3.5. Tipos de presupuestos. 3.6. Aspectos normativos de la elaboración del presupuesto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de bibliografía básica.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Exposición en clase de trabajos de investigación. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Resolución de casos prácticos. 20%

● Exámenes.

Primer parcial 25%

Segundo parcial 25%

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

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24

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE ECONOMÍA

CICLO: II CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO08

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno comprenderá los objetivos, conceptos fundamentales e instrumentos de la teoría económica como herramienta para la estrategia y el desempeño empresarial en un mercado global.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. EL ENTORNO ECONÓMICO 1.1. La economía. 1.2. El análisis económico y el análisis marginal empresarial. 1.3. Variables microeconómicas y macroeconómicas. 1.4. Estructuras de mercado. 1.5. Economías de escala.

2. TEORÍA DEL MERCADO

2.1. El consumo, la demanda de bienes y el comportamiento del consumidor. 2.2. Demanda y oferta de mercado. 2.3. Elasticidades de demanda y oferta. 2.4. Equilibrio de mercado. 2.5. Técnicas para estimación y pronósticos de demanda. 2.6. Teoría de la oferta y la demanda no lineales.

3. TEORÍA DEL CONSUMIDOR

3.1. Utilidad total y marginal. 3.2. Métodos de las curvas de indiferencia. 3.3. La curva de Engel. 3.4. Efecto sustitución y efecto ingreso. 3.5. Solución de casos prácticos. 3.6. Aspectos de la superación personal.

4. TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN Y COSTOS 4.2. La función de la producción. 4.3. Estimación de las funciones de producción. 4.4. Niveles óptimos de insumos. 4.5. Empleo del costo en el análisis económico. 4.6. Estimación de las funciones de costo a corto y largo plazo. 4.7. Economías de alcance y de escalas. 4.8. Administración de las cadenas de suministro. 4.9. Relación costos y competitividad.

5. FIJACIÓN DE PRECIOS Y NIVEL DE PRODUCCIÓNCompetencia y tipos de mercado en el análisis económico. 5.2. Fijación de precios y nivel de producción en competencia perfecta. 5.3. Fijación de precios y nivel de producción en mercados monopólicos. 5.4. Fijación de precios y nivel de producción en mercados oligopólicos. 5.5. Análisis de punto de equilibrio (volumen-costo-utilidad). 5.6. Competencia en mercados imperfectamente competitivos. 5.7. Teoría de juegos.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de bibliografía básica.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y ensayos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Exposición en clase. 15%

● Tareas. 15%

● Casos prácticos. 20%

● Exámenes.

Primer parcial 25%

Segundo parcial 25%

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

INFORMÁTICA II

CICLO: II CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO09

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno utilizará la computadora como una herramienta para obtener, procesar y manejar información, así como comprender y manejar Power Point, Outlook y otras herramientas necesarias en el proceso de enseñanza y aprendizaje que les permitan realizar sus actividades profesionales de una manera eficaz.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. POWER POINT 1.1. Generalidades de power point. 1.2. Crear y administrar presentaciones. 1.3. Insertar y dar formato a formas y diapositivas. 1.4. Objetos de power point. 1.5. Crear contenido de diapositivas. 1.6. Aplicar transiciones y animaciones. 1.7. Administrar varias presentaciones. 1.8. Plantillas. 1.9. Impresión.

2. OUTLOOK 2.1. Generalidades. 2.2. Correo. 2.3. Contactos. 2.4. Tareas. 2.5. Calendario.

3. OTROS PROGRAMAS 3.1. Archivos PDF. 3.2. Compresores de archivos. 3.3. Tipos de virus y antivirus.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de la bibliografía básica y complementaria.

• Elaboración de organizadores gráficos

• Elaboración de ejercicios independientes en la Pc.

• Elaboración de un trabajo con textos, información en libros y gráficas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Análisis de lecturas y actividades en clase. 15%

• Tareas y trabajos de investigación. 15%

• Elaboración de ensayo y/o exposición. 20%

• Exámenes.

Primer parcial 25%

Segundo parcial 25%

50%

Total: 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

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• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICAS FINANCIERAS

CICLO: II CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO10

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno aplicará las funciones matemáticas básicas para la resolución de problemas económicos y financieros, tales como, el valor del dinero en el tiempo, el punto de equilibrio, las tasas de interés, etc., incorporando aquellos aspectos necesarios que contribuyan a optimizar los procesos en la toma de decisiones.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. MATEMÁTICAS BÁSICAS 1.1. Concepto, naturaleza y notación de las funciones matemáticas. 1.2. Sistema de números reales. 1.3. Consideraciones de dominio y rango. 1.4. Tipos de funciones matemáticas. 1.5. Representaciones gráficas de las funciones.

2. ALGEBRA PARA ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

2.1. Polinomios. 2.2. Factorización. 2.3. Fracciones. 2.4. Exponentes y radicales. 2.5. Sistemas de ecuaciones lineales. 2.6. Álgebra de matrices.

3. TIPOS Y TASAS DE INTERÉS

3.1. Interés simple y monto simple. 3.2. Interés y monto compuesto. 3.3. Tasa nominal y tasa efectiva. 3.4. Tasa de descuento. 3.5. Tasa de rendimiento. 3.6. Tasas equivalentes. 3.7. Tasa real.

4. VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO

4.1. Valor futuro. 4.2. Valor presente. 4.3. Anualidades.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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34

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FINANZAS I

CICLO: III CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO11

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno diseñará, organizará e implementará un sistema de información financiera para una entidad a fin de manejar los elementos de un sistema de finanzas adecuadamente.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS 1.1. La teoría de la información. Conceptos y escuelas. 1.2. La administración y los sistemas como elementos de control. 1.3. Organización y administración. 1.4. La teoría de los sistemas. Análisis crítico. 1.5. Contabilidad como instrumento de información y control.

2. PLANEACIÓN DE UN DISEÑO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN FINANCIERA

2.1. Objetivo de la identidad, centro de decisión. 2.2. Fuentes de información, necesidades. 2.3. Disposiciones legales aplicables, políticas administrativas. 2.4. Restricción a la información. Organigramas. Flujo de comunicación formal. 2.5. Gráficas de Gantt.

3. IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN FINANCIERA, EL CONTROL INTERNO

3.1. Elementos de control interno. 3.2. Catálogo de cuentas de diagramas de la mecánica de afectación. 3.3. Elaboración, clasificación y numeración del catálogo de cuentas. 3.4. Guía de contabilización. 3.5. Recomendaciones de diseño y diagramas de peso.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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35

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

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36

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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37

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE COMERCIO EXTERIOR

CICLO: III CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO12

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno manejará las teorías, instrumentos y políticas del comercio exterior, así como todos los cambios actuales del comercio exterior, donde analizará los aspectos de las relaciones comerciales de México, los principales países exportadores, la estructura de la balanza de pagos mexicana y los diferentes organismos existentes en este campo.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. PROGRAMA NACIONAL DE FOMENTO INDUSTRIAL 1.1. Cambio estructural en el comercio exterior. 1.2. Racionalización de la protección. 1.3. Fomento de exportaciones. 1.4. Negociaciones económicas internacionales.

2. PROGRAMA DE FOMENTO INTEGRAL Y DE LAS EXPORTACIONES 2.1. Programa de importación. 2.2. Devolución de impuestos. 2.3. Carta de crédito doméstico. 2.4. Instrumentos jurídicos.

3. LEY DE COMERCIO EXTERIOR 3.1. Aranceles, medidas de regulación, prácticas desleales de comercio exterior y medios de

impugnación,

4. LEYES DE IMPUESTOS GENERALES DE IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN 4.1. Precios oficiales.

5. LEY ADUANERA 5.1. Régimen aduanero. 5.2. Valoración de mercancías. 5.3. Zonas libres y fronteras.

6. EL SISTEMA DE CONTROL DE CAMBIO EN MÉXICO 6.2. Decreto sobre control de cambio en México.

7. ACUERDO GENERAL DE ARANCELES ADUANEROS Y COMERCIO

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38

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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39

Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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40

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

CICLO: III CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO13

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno manejará el conocimiento de la economía a efecto de que comprenda las interrelaciones fundamentales entre macro y micro economía, la producción, los ingresos globales, la intervención, ganancias de la empresa y los procesos de insumo de combinación de factores de cálculo de costos, realización en el mercado y optimización de la producción.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA

1.1. La administración y la economía de la empresa.

1.2. Macroeconomía.

2. LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

2.1. Tipos de empresa.

2.2. Factores económicos de la empresa.

3. PRODUCTIVIDAD DE LA EMPRESA

3.1. Ley dentro de la empresa.

3.2. La función de la producción y los costos de la empresa.

4. EL EQUILIBRIO DE LA EMPRESA

5. INVERSIÓN Y CAPITAL DENTRO DE LA EMPRESA

6. DESARROLLO DE LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA NACIONAL

7. LAS FORMAS DE LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA

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41

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

• Redacción de un ensayo conclusivo donde se analice la importancia de la microeconomía para los negocios.

• Elaboración de un trabajo de investigación de manera individual sobre la teoría de los costos.

• Realización de ejercicios sobre elasticidad de la demanda, curvas de oferta y demanda, producción y costos.

• Desarrollo de un trabajo final resolviendo un caso enfocado en identificar las diferentes estructuras de mercado de competencia.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ADMINISTRACIÓN DE INVERSIONES

CICLO: III CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO14

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno apreciará la importancia de la administración de inversiones dentro de las empresas, tomando en cuenta los factores que influyen en el entorno, para el manejo de presupuestos.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. LA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA 1.1. Antecedentes de la administración financiera. 1.2. Alcances. 1.3. La operación. 1.4. El manejo de ingresos. 1.5. Los proyectos de inversión y su análisis.

2. LOS PRESUPUESTOS 2.1. Manejo. 2.2. El presupuesto financiero. 2.3. Tipologías de variables. 2.4. Palancas y manejo. 2.5. El presupuesto base cero. 2.6. Proyección en el corto y largo plazo. 2.7. Inversión y control presupuestal.

3. EL CAPITAL Y SU EVALUACIÓN

3.1. Evaluación de proyectos de capital. 3.2. Evaluaciones resumidas y extensas 3.3. Manejo de variables y sus interpretaciones.

3.3.1. Tasas de interés y el costo de capital. 3.4. El concepto de flujo descontado.

4. LOS PRÉSTAMOS.

4.1. Manejo accionario. 4.2. Fondos y accionistas. 4.3. Los dividendos. 4.4. Financiamiento nacional e internacional. 4.5. Deuda y su costo de endeudamiento. 4.6. Los ciclos de vida

5. FACTORES DE CAMBIO DE ENTORNO 5.1. Fusiones. 5.2. Cierre o quiebra. 5.3. Manejo de cartera vencida. 5.4. Devaluaciones. 5.5. Estudio de riesgo.

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6. OTRAS INVERSIONES.

6.1. Fondo de inversión. 6.2. Opciones de compra y venta. 6.3. Manejo de cartera, bonos. 6.4. La inversión internacional.

6.5. Los portafolios de inversión.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

CONTABILIDAD FINANCIERA

CICLO: III CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO15

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno al finalizar el curso, el alumno será capaz de analizar estados financieros y de aplicar el proceso de elaboración de ellos a través de los ciclos financieros para proveer información confiable para la toma de decisiones.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. LOS ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS 1.1. Estado de situación financiera.

1.1.1. Definición, contenido y formato. 1.2. Estado de resultados.

1.2.1. Definición, contenido y formato. 1.3. Estado de variaciones en el capital contable y estado de utilidades retenidas.

1.3.1. Definición, contenido y formato. 1.4. Estado de flujo de efectivo.

1.4.1. Definición, contenido y formato. 1.5. Estados financieros proforma. 1.6. Estados financieros consolidados.

2. CICLOS CONTABLES EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS

2.1. El manejo de las operaciones financieras. 2.2. Operación o transacción. 2.3. Cuentas básicas. 2.4. Efecto de las operaciones en la ecuación contable.

2.4.1. Cargo y abono. 2.4.2. Diario de las operaciones. 2.4.3. Las cuentas T. 2.4.4. Balanza de comprobación y los estados financieros.

2.5. Operaciones financieras después de ajuste. 2.5.1. Ajustes y tipos de ajustes. 2.5.2. Balanza de comprobación ajustada y estados financieros. 2.5.3. Asientos de cierre.

3. CICLOS CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES

3.1. Sistema de registro de inventarios periódicos y perpetuos. 3.2. Conceptos y tipos de inventarios en cada empresa. 3.3. Formas de registrar la adquisición y ventas de la mercancía. 3.4. Sistema de registro de inventarios y la aplicación del IVA. 3.5. Manejo de cuentas de empresas comerciales. 3.6. Cierre de cuentas de empresas comerciales.

4. ACTIVOS CIRCULANTES 4.1. Efectivo y valores negociables.

4.1.1. Caja chica, registro y valuación. 4.1.2. Inversiones temporales, registro y valuación. 4.1.3. Conciliación bancaria.

4.1.3.1. Conceptos y usos. 4.1.3.2. Procedimientos para su elaboración. 4.1.3.3. Asiento de ajustes en cuenta de bancos.

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4.2. Clientes o cuentas por cobrar. 4.2.1. Conceptos. 4.2.2. Factoraje con y sin recurso. 4.2.3. Cuentas incobrables. 4.2.4. Efecto de la inflación.

4.3. Inventarios. 4.3.1. Métodos de valuación de inventarios y su relación con la contabilidad fiscal.

5. ACTIVOS NO CIRCULANTES 5.1. Inmuebles, maquinaria y equipo.

5.1.1. Valuación y depreciación. 5.2. Activos intangibles.

5.2.1. Métodos de amortización. 6. FUENTES DE FINANCIAMIENTO

6.1. Pasivos a corto plazo. 6.2. Pasivos a largo plazo.

6.2.1. Registro y operaciones. 6.3. Créditos y cargos diferidos.

7. CAPITAL CONTABLE 7.1. Concepto y clasificación. 7.2. Cuentas de actualización. 7.3. Estado de utilidades retenidas.

8. FLUJO DE EFECTIVO 8.1. Efecto de los factores macroeconómicos financieros de la empresa.

8.1.1. Inflación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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48

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura de los materiales de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, ejercicios y ensayos.

• Investigación documental y de campo.

• Resolución de la guía del alumno.

• Elaboración de un portafolio de evidencias de los trabajos elaborados a lo largo del curso.

• Realización de un trabajo de investigación de las formas de captación de la información contable.

• Diseño de diversos formatos para la salida de información.

• Elaboración de un informe financiero para una empresa elegida por el alumno.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas PVA.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

● Resolución de ejercicios, casos prácticos y de la guía del alumno. 15%

● Reportes de lectura y/o resúmenes y/o mapas conceptuales. 15%

● Investigación y exposición en clase. 20%

● Examen final.

50%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

Page 49: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

49

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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50

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FINANZAS II

CICLO: IV CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO16

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno identificará y clasificará las clases de arrendamiento y los efectos de información en la planeación financiera, así como la estructura del capital y las determinantes de la política de dividendos, con el fin de emplearlos en la medición de estrategias, control de resultados y administración de recursos.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. DECISIONES DE ARRENDAMIENTO FINANCIERO-ANÁLISIS DE INVERSIONES

1.1. Clases de arrendamiento. 1.2. Efectos en la información e índices financieros. 1.3. Análisis de inversiones.

2. JUSTIFICACIÓN DEL ARRENDAMIENTO FINANCIERO Y EFECTO FISCAL

2.1. Razones de financiamiento y flujo de caja. 2.2. Razones de rentabilidad, servicio y flexibilidad. 2.3. Razones fiscales.

3. COMPRAR Y ARRENDAR

3.1. Flujo de efectivo. 3.2. Riesgo y tasa de descuento. 3.3. Análisis de inversión de capital y la opción del arrendamiento.

4. DECISIONES DE FINANCIAMIENTO Y ESTRUCTURA DE CAPITAL

4.1. La elección. 4.2. Clases de financiamiento. 4.3. La estructura de capital. 4.4. Objetivos.

5. CAPITAL 5.1. Selección de capital para empresas privadas. 5.2. Selección de capital. 5.3. Empresas con capital en el mercado.

6. DEUDA

6.1. Bancaria. 6.2. Bonos. 6.3. Innovaciones. 6.4. Deuda convertible. 6.5. Bonos con opciones.

7. FINANCIAMIENTO EMPRESARIAL

7.1. Experiencia histórica. 7.2. Comparación intercultural de los índices financieros. 7.3. Formas de obtener financiamiento.

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51

8. EFICIENCIA DEL MERCADO

8.1. Mercado eficiente. 8.2. Información eficiente. 8.3. IPO’s. 8.4. Agencias calificadoras.

9. ESTRUCTURA DE CAPITAL 9.1. Beneficios de la deuda. 9.2. Ventaja impositiva. 9.3. Costo de la deuda. 9.4. Teorema Miller-Modigliani. 9.5. Estructura de capital óptima.

10. ESTRUCTURA DE CAPITAL: MODOS Y APLICACIONES

10.1.Enfoque de la utilidad operativa. 10.2.Enfoque del costo de ventas. 10.3.WACC. 10.4.Marco de referencia práctico para analizar la estructura de capital. 10.5.Enfoque del entorno diferencial. 10.6.Enfoque del valor presente ajustado. 10.7.Enfoque del análisis comparativo.

11. CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DE CAPITAL

11.1.Marco de referencia. 11.2.Cambios inmediatos o graduales. 11.3.El proceso de cambio.

12. DETERMINANTES DE LA POLÍTICA DE DIVIDENDOS

12.1. Formas de retorno de efectivo a los accionistas. 12.2. Evidencia histórica. 12.3. Diferencias en la práctica de dividendos entre países. 12.4. Antecedentes en la política de pago de dividendos. 12.5. Relevancia de los dividendos. 12.6. Efectos impositivos. 12.7. Razones para el pago de dividendos. 12.8. Accionistas, acreedores, directivos y dividendos.

13. ANÁLISIS DE LA POLÍTICA DE DIVIDENDOS 13.1. Marco de referencia. 13.2. Decisiones de inversión y política de dividendos. 13.3. Enfoque alternativo para analizar la política de dividendos.

14. ALTERNATIVAS DE RETORNO DE EFECTIVO A LOS ACCIONISTAS

14.1. Reformas de efectivo alternativos. 14.2. Recompra de capital. 14.3. Contratos forward en la compra de acciones. 14.4. Dividendos por acción y splits de acciones. 14.5. Otras opciones de retorno a los accionistas.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas 20%

• Participación individual y/o grupal en clase 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo 10%

• Examen final 20%

• Resolución de la guía del alumno 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet.

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Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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54

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

MICROECONOMÍA FINANCIERA

CICLO: IV CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO17

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno conocerá los conceptos y el conocimiento básico que fundamentan los principios de la microeconomía desde la perspectiva de la oferta y demanda, niveles de producción de una empresa y el contexto en el que se desarrollan. El alumno podrá calcular el comportamiento del mercado mediante el modelo de oferta demanda, el nivel de producción, el nivel de ganancias y pérdidas relacionándolos con el comportamiento empresarial.

CONTENIDO TEMÁTICO

1.1. CONCEPTOS BÁSICOS 1.2. Los tres problemas de organización económica.

1.2.1. La economía de mercado, la economía socialista, la economía mixta. 1.3. La cambiante frontera entre los mercados y el estado. 1.4. El comercio, el dinero y el capital.

2. TEORÍA DE LA CONDUCTA DEL CONSUMIDOR Y LA DEMANDA 2.1. Teoría del comportamiento del consumidor. 2.2. Teoría de la demanda.

2.2.1. Enfoques de la determinación de la curva de la demanda. 2.2.1.1.La utilidad marginal. 2.2.1.2.La curva de indiferencia. 2.2.1.3.La preferencia revelada.

2.2.2. Restricción presupuestaria, preferencias y función de utilidad. 2.2.3. Las decisiones de consumo.

2.2.3.1.El equilibrio del consumidor. 2.2.3.2.La función de la demanda.

2.3. Elasticidad. 2.4. La curva de demanda del mercado.

2.4.1. La elasticidad de la demanda del mercado. 2.4.2. La elasticidad y el ingreso. 2.4.3. La demanda y el equilibrio del mercado.

3. TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN

3.1 Curva de la indiferencia de la producción. 3.2 Los factores de la producción y el objetivo de la empresa.

3.2.1 Las funciones de la producción. 3.2.2 Las leyes de la producción.

3.3 Análisis de la producción como insumo variable. 3.3.1 Producto total, medio y marginal. 3.3.2 Las etapas de la producción y la ley de los rendimientos decrecientes.

3.4 Análisis de la producción con dos insumos variables. 3.4.1 Tasas marginales de la sustitución técnica. 3.4.2 Isocostes. 3.4.3 El progreso técnico y la función de la producción. 3.4.4 El equilibrio del productor.

Page 55: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

55

4 TEORÍA DE LOS COSTOS

4.1 Las curvas de costo a corto y largo plazo. 4.1.1 Minimización de costos.

4.2 Funciones de costo medio, costo total y marginal. 4.2.1 Costo variable, costo fijo, costo variable medio y costo fijo medio.

4.3 Economías y deseconomías de escala.

5 INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DE MERCADO: COMPETENCIA PERFECTA Y MONOPOLIO PURO 5.1 Conceptos básicos. 5.2 Los tipos de mercado y la determinación de los precios. 5.3 Mercado de competencia perfecta. 5.4 El monopolio puro.

5.4.1 Los supuestos. 5.4.2 Equilibrio en el corto y largo plazo. 5.4.3 La regulación y los efectos económicos del monopolio. 5.4.4 El monopolio multi-planta y bilateral. 5.4.5 Regulación del monopolio.

6 DISTRIBUCIÓN Y SISTEMAS DE PRECIOS

6.1 Distribución y mercado de factores. 6.2 Determinación de precios en mercados.

6.2.1 Competencia perfecta. 6.2.2 Competencia imperfecta.

6.3 Los mercados de factores. 6.3.1 El mercado de trabajo y salario. 6.3.2 La renta de la tierra. 6.3.3 El capital, rendimiento e interés.

6.4 Obstáculos a la asignación de los recursos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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56

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

• Redacción de un ensayo valorando las políticas económicas que inciden en el desempeño económico del país.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas 20%

• Participación individual y/o grupal en clase 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo 10%

• Examen final 20%

• Resolución de la guía del alumno 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Page 57: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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58

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO

CICLO: IV CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO18

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno conocerá y explicará la importancia del estudio del Derecho, señalando los conceptos jurídicos fundamentales, el origen de las leyes y los alcances de éstas en México.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA DEL DERECHO

1.1. Misión y fin del derecho. 1.2. El Derecho y la Moral. 1.3. Derecho y Religión. 1.4. Sus relaciones con los usos sociales. 1.5. Concepto del Derecho. 1.6. Derecho y Equidad.

2. LA NORMA JURÍDICA

2.1. La Norma jurídica. 2.2 Estructura Lógica de la Norma. 2.3 Clasificación de las Normas. 2.4 Las normas jurídicas y su carácter imperativo. 2.5 Instituciones jurídicas. 2.6 Ordenamiento jurídico. 2.7 División del Derecho. 2.8 Derecho sustantivo y Derecho adjetivo.

3. FORMACIÓN Y CONCEPTO DE LEY

3.1. Concepto de Ley. 3.2. Características y efectos. 3.3. Diversas clases de Ley. 3.4. Diferencias entre: Ley, Decreto, Reglamento, Acuerdo, Circular. 3.5. Formación de Ley. 3.6. Órganos legislativos en México.

4. CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES

4.1. Persona jurídica. 4.2. El hecho y el acto jurídico. 4.3. Derechos.

4.3.1. Reales. 4.3.2. Personales. 4.3.3. De libertad. 4.3.4. De acción. 4.3.5. De petición. 4.3.6. Políticos. 4.3.7. Civiles.

4.4. Deber jurídico. 4.5. Relación jurídica. 4.6. Situación Jurídica. 4.7. Negocio jurídico.

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59

5. CREACIÓN DEL DERECHO 5.1. Fuentes materiales del Derecho. 5.2. Fuentes formales del Derecho. 5.3. Fuentes racionales.

6. APLICACIÓN Y EXTINCIÓN DE LA LEY

6.1. Vigencia de la Ley. 6.1.1. Inicio de la vigencia de la Ley. 6.1.2. Fin de la vigencia de la Ley.

6.1.2.1.1.Diferencia entre abrogación y derogación. 6.2. 6.2 Relación entre la aplicación y la vigencia de la Ley.

6.2.1. Ignorancia de la Ley. 6.2.2. Desuso y práctica en contrario. 6.2.3. El problema de la retroactividad.

6.3. Aplicación de la Ley en el espacio.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

• Elaboración de un trabajo de investigación sobre la creación, origen y alcance de dos leyes

fundamentales del derecho mexicano designadas por el docente.

• Lectura de textos especializados e investigar de manera documental y electrónica sobre la

estructura de la norma jurídica y el contenido de la constitución mexicana.

• Elaboración de un trabajo de investigación sobre formación y concepto de ley.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

Page 61: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

61

Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

Page 62: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

62

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

CICLO: IV CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO19

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno será capaz de comprender y aplicar las normas y procedimientos para llevar a cabo auditorías.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. DISPOSICIONES GENERALES 1.1. Definición. 1.2. Normas generales de auditoría.

2. NORMAS DE EJECUCIÓN

2.1. Documentación de la auditoría. 2.2. Control de calidad del trabajo de auditoría 2.3. Importancia relativa y riesgo de auditoría. 2.4. Planeación y supervisión del trabajo de auditoría. 2.5. Evidencia comprobatoria. 2.6. Responsabilidad del auditor en el descubrimiento de errores e irregularidades. 2.7. Revisión analítica. 2.8. Comunicación entre auditor sucesor y auditor predecesor. 2.9. Efectos en el procesamiento electrónico de datos en el examen del control interno.

3. PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

3.1. Plan de auditoria. 3.1.1. Establecimiento de objetivo y alcance de la auditoria. 3.1.2. Plan de ejecución. 3.1.3. Identificación de fuentes de información documental y no documental. 3.1.4. Establecimiento del muestreo en la auditoría. 3.1.5. Establecimiento de la metodología de auditoria. 3.1.6. Determinación del perfil del auditor.

3.2. Ejecución de la auditoria. 3.3. Análisis de hallazgos. 3.4. Generación del dictamen. 3.5. Presentación del dictamen.

4. DICTAMEN DE AUDITORÍA

4.1. Elementos del dictamen 4.2. Efectos del trabajo de un especialista en el dictamen del auditor.

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63

5. TIPOS PRINCIPALES DE AUDITORÍA 5.1. Fiscales.

5.1.1. Objetivos y alcance. 5.1.2. Objetos de auditoria y fuentes de información. 5.1.3. Procesos de auditoria.

5.2. Financieras. 5.2.1. Objetivos y alcance. 5.2.2. Objetos de auditoria y fuentes de información. 5.2.3. Procesos de auditoria. 5.2.4. Contables.

5.2.4.1.Objetivos y alcance. 5.2.4.2.Objetos de auditoria y fuentes de información. 5.2.4.3.Procesos de auditoria.

5.2.5. De recursos humanos. 5.2.5.1.Objetivos y alcance. 5.2.5.2.Objetos de auditoria y fuentes de información. 5.2.5.3.Procesos de auditoria.

5.2.6. De procesos. 5.2.6.1.Objetivos y alcance. 5.2.6.2.Objetos de auditoria y fuentes de información. 5.2.6.3.Procesos de auditoria.

5.2.7. De calidad. 5.2.7.1.Objetivos y alcance. 5.2.7.2.Objetos de auditoria y fuentes de información. 5.2.7.3.Procesos de auditoria.

6. RELACIÓN CON LAS NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORÍA DE LA FEDERACIÓN

INTERNACIONAL DE CONTADORES (IFAC)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

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64

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

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65

Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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66

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ANÁLISIS FINANCIERO

CICLO: IV CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO20

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno aplicará los procedimientos de interpretación de la información financiera para llevar a cabo análisis, valorando la productividad de los medios utilizados, la solvencia y la rentabilidad de las empresas, para identificar fortalezas y debilidades en esta materia.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN A LAS FINANZAS 1.1. Definición de las finanzas. 1.2. Campo y objetivo de las finanzas. 1.3. Elementos clave de las finanzas. 1.4. Diferencias y relación entre finanzas y contabilidad. 1.5. Decisiones de inversión y financiamiento. 1.6. Las áreas y funciones dentro del área de finanzas.

2. ANÁLISIS DE LIQUIDEZ Y SOLVENCIA FINANCIERA

2.1. Pruebas de liquidez. 2.1.1. Razón circulante. 2.1.2. Razón de ácido o de pago inmediato. 2.1.3. Cuentas por cobrar a ventas. 2.1.4. Rotación de cuentas por cobrar. 2.1.5. Rotación de inventarios. 2.1.6. Cuentas por cobrar a capital de trabajo. 2.1.7. Inventarios a capital de trabajo.

2.2. Pruebas de solvencia. 2.2.1. Pasivo total a capital contable. 2.2.2. Pasivo circulante a capital contable. 2.2.3. Pasivo a largo plazo a capital contable. 2.2.4. Capital contable a activos totales. 2.2.5. Activos totales a capital contable. 2.2.6. Activos circulantes a capital contable. 2.2.7. Activos fijos netos a capital contable. 2.2.8. Pasivos a largo plazo a capital de trabajo. 2.2.9. Capital de trabajo a capital contable.

3. ANÁLISIS DE PRODUCTIVIDAD DE LOS MEDIOS

3.1. Capacidad de absorción de interés y deuda. 3.2. Rendimiento sobre la inversión de los accionistas. 3.3. Rotación de la inversión. 3.4. Razón de utilidad de operación. 3.5. Ventas netas a capital. 3.6. Utilidad neta a ventas netas. 3.7. Ventas netas a activos totales. 3.8. Ventas netas a activos circulantes. 3.9. Ventas netas a activos fijos. 3.10.Ventas netas a capital de trabajo. 3.11.Capacidad de actualización.

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67

4. ANÁLISIS DE PRUEBA DE MERCADO 4.1. Utilidad por acción. 4.2. Utilidad sobre precio de mercado. 4.3. Flujo operativo. 4.4. Dividendos por acción. 4.5. Proporción de pagos.

5. ANÁLISIS DE LA CALIDAD DE LAS UTILIDADES 5.1. Fórmulas de la calidad de la utilidad. 5.2. Fórmula de la capacidad de absorción de intereses e impuestos. 5.3. Fórmula de la generación de recursos sobre la inversión de los accionistas. 5.4. Fórmula de la generación de recursos sobre las ventas netas.

6. ANÁLISIS INTEGRAL DE ESTADOS FINANCIEROS 6.1. Métodos de razones y proporciones financieras. 6.2. Sistema Du Pont de análisis del rendimiento sobre la inversión. 6.3. Estado de cambios en la situación financiera con base en efectivo. 6.4. Análisis del punto de equilibrio. 6.5. Estado de posición financiera. 6.6. Estado de resultados vs. Flujo de efectivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

Page 68: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

68

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

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69

Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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70

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS

CICLO: V CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO21

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno evaluará la importancia y funcionalidad que implica la administración de proyectos como un medio por el cual se conducen las actividades y los recursos existentes hacia el logro de una meta u objetivo.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN 1.1. Definiciones clave.

1.1.1. Proyecto.

1.1.2. Stakeholder.

1.1.3. Programa.

1.1.4. Administración de proyectos.

1.2. Tipos de proyectos.

1.3. Niveles de proyectos.

1.3.1. Estudio general de la gran visión.

1.3.2. Estudio preliminar.

1.3.3. Proyecto definitivo.

1.3.4. Proyecto final.

1.3.5. Montaje y ejecución.

1.3.6. Funcionamiento normal.

1.3.7. Limitación de los proyectos.

2. OBJETIVOS Y METAS 2.1. Importancia de los objetivos.

2.2. Tipos de objetivos.

2.3. Metas.

2.4. Importancia de las metas.

2.5. Especificación de las metas.

3. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA ORGANIZACIÓN, PLANEACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 3.1. Introducción.

3.2. Representación de redes de proyectos.

3.3. Diagramas de precedencia.

3.4. Técnicas de redes PERT y CPM.

3.5. Gráficas de Gantt.

3.6. Holgura libre y Holgura total.

3.7. Ruta crítica del 70proyecto.

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71

4. ASPECTOS FINANCIEROS DE LA PLANEACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS 4.1. Presupuesto.

4.2. Presupuestos, inversiones y financiamientos.

4.3. Presupuestos de costos y gastos.

4.4. Fondos de contingencia y manejo de reservas.

5. ASPECTOS RELACIONADOS CON RECURSOS HUMANOS 5.1. Funciones y tareas a realizar.

5.2. Matriz de asignación de responsabilidades.

5.3. Organización del equipo del proyecto.

5.4. Fases clave para la organización de recursos humanos para un proyecto.

5.5. Asignación de objetivos.

5.6. Remuneración de incentivos.

5.7. Reconocimiento.

5.8. Gráfica de responsabilidades.

5.9. Habilidades interpersonales del gerente del proyecto.

5.10.Políticas de funcionamiento

6. CONTROL Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS

6.1. Tareas de administración del proyecto.

6.2. Seguimiento del proyecto.

6.3. Control de cambios.

6.4. Procesos de administración del tiempo.

6.5. Comunicación a lo largo del proyecto.

6.5.1. Formas canales y procesos de comunicación.

6.5.2. Importancia de la realimentación.

6.5.3. Manejo de conflictos del proyecto.

6.5.4. Comunicación con los actores del proyecto (cliente y gerencia).

6.6. Administración del riesgo.

6.6.1. Tipos de riesgo.

6.6.1.1.Riesgo interno.

6.6.1.2.Riesgo externo.

6.6.1.3.Riesgo técnico.

6.6.1.4.Riesgo legal.

6.6.2. Técnicas para control de riesgo.

6.6.3. Control de la respuesta del riesgo.

6.6.4. Riesgo vs. Fases del ciclo de vida del proyecto. (cliente y gerencia).

6.7. Administración del riesgo.

6.7.1. Tipos de riesgo.

6.7.1.1.Riesgo interno.

6.7.1.2.Riesgo externo.

6.7.1.3.Riesgo técnico.

6.7.1.4.Riesgo legal.

6.7.2. Técnicas para control de riesgo.

6.7.3. Control de la respuesta del riesgo.

6.7.4. Riesgo vs. Fases del ciclo de vida del proyecto.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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73

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mens LF ajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de

intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

MACROECONOMÍA FINANCIERA

CICLO: V CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO22

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno distinguirá la relación e interacción de las principales variables macroeconómicas, entendiendo el comportamiento de la economía en general, con la finalidad de utilizar instrumentos de evaluación de la economía para el logro de los objetivos económicos de las empresas.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. VISIÓN DE LA MACROECONOMÍA 1.1. Conceptos clave de macroeconomía.

1.1.1. Objetivos e instrumentos de la macroeconomía.

1.1.2. Medición del éxito económico.

1.1.3. Los instrumentos de la política macroeconómica.

1.2. La oferta y la demanda agregadas.

1.2.1. Definiciones de la oferta y la demanda agregadas.

1.2.2. Las curvas de oferta y demanda agregadas.

1.2.3. El papel de la política económica.

2. LA MEDICIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA 2.1. El producto interno bruto: El patrón de medida del rendimiento de una economía.

2.1.1. Dos dimensiones del producto nacional: Como flujo de bienes y como flujo de Ingresos.

2.1.2. PIB real y PIB nominal.

2.1.3. Cómo deflactar el PIB mediante un índice de precios.

2.1.4. La inversión y la formación de capital.

2.1.5. La participación del Estado.

2.1.6. Las exportaciones netas.

2.1.7. El producto interno bruto, el producto interno neto y el producto nacional bruto.

2.1.8. La identidad del ahorro y la inversión medidos.

2.1.9. Los índices de precios y la inflación.

3. EL CONSUMO Y LA INVERSIÓN 3.1. El consumo y el ahorro.

3.1.1. Patrones de gasto presupuestario.

3.1.2. El consumo, la renta y el ahorro.

3.1.3. La función de consumo.

3.1.4. La función de ahorro.

3.1.5. El comportamiento del consumo nacional.

3.1.6. La función nacional del consumo.

3.1.7. La disminución del ahorro.

3.2. La inversión.

3.2.1. Determinantes de la inversión (los ingresos, los costos, las expectativas).

3.2.2. La curva de demanda de inversión.

3.2.3. Desplazamiento de la curva de la demanda de inversión.

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4. LOS CICLOS ECONÓMICOS Y LA TEORÍA DE LA DEMANDA AGREGADA 4.1. Los ciclos económicos.

4.1.1. Características del ciclo económico.

4.1.2. Teorías de los ciclos económicos.

4.1.3. Predicción de los ciclos económicos.

4.1.4. Los modelos econométricos.

4.2. Fundamentos de la demanda agregada.

4.2.1. La curva de demanda agregada de pendiente negativa.

4.2.2. Desplazamientos de la demanda agregada.

4.2.3. Importancia relativa de los factores que influyen en la demanda.

5. EL MODELO DEL MULTIPLICADOR 5.1. El modelo básico del multiplicador.

5.1.1. La determinación de la producción con ahorro e inversión.

5.1.2. El significado del equilibrio.

5.1.3. Determinación de la producción por el consumo y la inversión.

5.1.4. El multiplicador y su representación gráfica.

5.2. La política fiscal en el modelo del multiplicador.

5.2.1. Cómo afecta la política fiscal a la producción.

5.2.2. Influencia de los impuestos en la demanda agregada.

5.2.3. Multiplicadores de la política fiscal.

6. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO Y LA POLÍTICA MACROECONÓMICA 6.1. El proceso del crecimiento económico.

6.1.1. Teoría del crecimiento económico.

6.2. Los cuatro engranajes del crecimiento.

6.2.1. Recursos humanos.

6.2.2. Recursos naturales.

6.2.3. Formación de capital.

6.2.4. Cambio tecnológico e innovaciones.

6.3. El crecimiento económico con acumulación de capital.

6.4. La importancia del cambio tecnológico como producto económico.

6.5. Estrategias del desarrollo económico.

6.5.1. La hipótesis del atraso.

6.5.2. Industrialización frente a la agricultura.

6.5.3. Estado o mercado.

6.5.4. Crecimiento y apertura.

6.6. Otros modelos de desarrollo.

6.6.1. Los modelos asiáticos y el socialismo.

7. EL DESEMPLEO Y LOS FUNDAMENTOS DE LA OFERTA AGREGADA 7.1. Fundamentos de la oferta agregada.

7.1.1. Oferta agregada a corto y largo plazo. 7.2. El desempleo.

7.2.1. La medición del desempleo. 7.2.2. Efectos del desempleo.

7.2.2.1.Económicos. 7.2.2.2.Sociales.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: o Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio en línea moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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77

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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78

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURACIÓN Y ANÁLISIS DE PRESUPUESTOS FINANCIEROS

CICLO: V CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO23

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno será capaz de elaborar presupuestos para organizaciones de diversa naturaleza, logrando la adecuada asignación de los recursos y su uso óptimo a través de procesos de control.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. PERSPECTIVAS Y ORÍGENES DEL PRESUPUESTO 1.1. Concepto y orígenes del presupuesto.

1.2. Elementos, requisitos y objetivos del presupuesto.

1.3. Conceptos generales del control presupuestal.

1.4. Origen y aplicación de recursos presupuestales.

1.5. Características fundamentales del presupuesto.

2. TIPOS DE PRESUPUESTOS 2.1. Presupuestos flexibles.

2.2. Presupuestos públicos.

2.3. Presupuestos privados.

2.4. Presupuestos de ingresos.

2.5. Presupuestos de inversiones.

2.6. Presupuestos de egresos.

2.7. Presupuestos de costos.

2.8. Presupuestos financieros.

3. ANÁLISIS DE PRESUPUESTOS

3.1. Presupuestos de estados de resultados.

3.2. Determinación de desviaciones.

3.3. Interdependencia e interrelación de los presupuestos.

4. BASES PARA GENERACIÓN DE PRESUPUESTOS 4.1. Introducción y antecedentes.

4.2. Elaboración del presupuesto base cero.

4.3. Elaboración del presupuesto con base a histórico.

4.4. Otras bases para elaboración del presupuesto.

5. PRESUPUESTO DE OPERACIÓN 5.1. Presupuesto de ventas.

5.2. Cobranza en efectivo a los clientes.

5.3. Presupuesto de compras.

5.4. Desembolsos por compras.

5.5. Presupuesto de gastos de operación.

5.6. Desembolso por gastos de operación.

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6. EL CONTROL PRESUPUESTAL COMO BASE DE LA TOMA DE DECISIONES

6.1. El control presupuestal.

6.2. Análisis de variables y variaciones presupuestales.

6.3. Toma de decisiones estratégicas y administración profesional con base en presupuestos.

6.4. Diseño del control presupuestal.

.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

MERCADOTECNIA

CICLO: V CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO24

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno analizará los principios y funciones de la mercadotecnia, sus aplicaciones para el desarrollo de nuevos productos y servicios, así como, evaluar sistemas de información e investigación de mercados.

CONTENIDO TEMÁTICO:

1. ANÁLISIS DEL ENTORNO COMERCIAL

1.1. Naturaleza y objetivos de la mercadotecnia.

1.2. El enfoque moderno de comercialización.

1.3. Análisis de tendencias macroeconómicas del mercado.

1.4. Situación competitiva de los mercados.

1.5. Estructura demográfica de mercados.

2. PLANEACIÓN Y SEGMENTACIÓN DE MERCADOS 2.1. Bases y fundamentos de planeación.

2.2. Modelo de planeación comercial.

2.3. Detección de mercados potenciales.

2.4. Fundamentos de segmentación de mercados.

2.5. La selección de nichos de mercado.

2.6. Evaluación de tendencias de compradores.

2.7. Técnicas de apoyo a la cuantificación de mercados.

3. COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR

3.1. Proceso psicológico del comportamiento.

3.2. Modelos de posicionamiento comercial.

3.3. El proceso de adopción colectiva.

3.4. Factores culturales que influyen en los mercados.

4. DESARROLLO DE PRODUCTOS, MARCAS Y ENVASES

4.1. Esquema de organización de productos.

4.2. El ciclo de vida de los productos.

4.3. La estrategia de diseño de líneas de productos.

4.4. El manejo de marcas y su impacto comercial.

4.5. Creación y diseño de envases, empaques y etiquetas.

5. ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA 5.1. Estrategias de intermediación y distribución.

5.2. Estrategias de precios y descuentos. 5.3. Estrategias de promoción y publicidad.

5.4. Control y evaluación de comercialización. 5.5. Productividad de mercados.

5.6. Estrategias de servicio a clientes.

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6. TENDENCIAS ACTUALES DE LA MERCADOTECNIA 6.1. Mercadotecnia de servicios. 6.2. Sistemas de información en la mercadotécnica. 6.3. Investigación cuantitativa de mercados. 6.4. Investigación cualitativa de mercados. 6.5. Mercadotecnia global.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de bibliografía básica.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones y ensayos.

• Elaboración de un proyecto integrador.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Solución de problemas y casos prácticos. 20%

• Proyecto integrador. 30%

• Exámenes. 50% Primer parcial. 25% Segundo parcial. 25%

Total: 100 %

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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84

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ANÁLISIS FINANCIERO AVANZADO

CICLO: V CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO25

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno aplicará la metodología y las técnicas de la estadística descriptiva para realizar el análisis enfocado a la descripción de grupos de datos en una empresa.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. LOS REPORTES EN EL ANÁLISIS FINANCIERO AVANZADO

1.1. Catalogación de reportes financieros. 1.2. El análisis. 1.3. La comparación. 1.4. Información relevante.

1.4.1. Accionistas. 1.4.2. Externos.

1.5. Llaves y términos clave.

2. MANEJO PARA EL ANÁLISIS DE CRÉDITOS

2.1. Créditos y su composición. 2.2. Los créditos a Corto y largo plazo 2.3. Impacto financiero. 2.4. Manejo de liquidez y flujos. 2.5. Valorización del precio del dinero.

3. INTERPRETACIÓN PRÁCTICA DEL ESTADO DE RESULTADOS

3.1. El estado de resultados. 3.2. Análisis. 3.3. Estructura. 3.4. Interpretación. 3.5. Usos.

4. EL BALANCE

4.1. El Activo circulante. 4.2. Pasivo en el corto y largo plazo. 4.3. El capital de trabajo. 4.4. El cruce entre el estado de resultados y el balance.

5. ASPECTOS TRIBUTARIOS

5.1. Tipología y clasificación de impuestos. 5.2. Generalidades de la ley. 5.3. La devolución y el crédito fiscal. 5.4. Las deducciones.

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6. ELEMENTOS DEL ANÁLISIS PRÁCTICO

6.1. Estructura del estado de resultados. 6.2. Lectura. 6.3. Análisis. 6.4. Interpretación. 6.5. Usos. 6.6. Principales fallas e inconsistencias.

7. TEMAS SELECTOS DEL ANÁLISIS FINANCIERO 7.1. Manejo de pasivos y activos. 7.2. Reglas de valuación. 7.3. El concepto de reclasificación y su impacto. 7.4. Impacto de los compromisos en el corto y largo plazo.

7.5. La incompatibilidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

Page 86: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

Page 87: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

CICLO: VI CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO26

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno aplicará la metodología y las técnicas de la estadística descriptiva para realizar el análisis enfocado a la descripción de grupos de datos en una empresa.

CONTENIDO TEMÁTICO:

1.1. ELEMENTOS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 1.2. Definición de Estadística. 1.3. Campo de estudio de la estadística. 1.4. Distinción entre estadística descriptiva, estadística Inferencial y estadística no paramétrica. 1.5. Concepto de población y concepto de muestra. 1.6. Partes que integran un problema estadístico. 1.7. Datos estadísticos. 1.8. Representaciones gráficas de los datos estadísticos. 1.9. Notación numérica.

1.9.1. Notación funcional. 1.9.2. Notación sumatoria. 1.9.3. Teoremas de sumatorias.

2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

2.1. Tablas de datos estadísticos. 2.2. Distribución de frecuencias. 2.3. Intervalos y números de clase. 2.4. Media aritmética. 2.5. Mediana y moda. 2.6. Cuartiles y deciles. 2.7. Medias cuadráticas.

3. MEDIDAS DE DISPERSIÓN O VARIACIÓN

3.1. Rango. 3.2. Desviación media. 3.3. Varianza y desviación estándar. 3.4. Coeficiente de variación.

4. ELEMENTOS DE PROBABILIDAD

4.1. Técnicas de conteo. 4.2. Permutaciones. 4.3. Combinaciones. 4.4. Probabilidad aleatoria. 4.5. Probabilidad condicional. 4.6. Eventos independientes y eventos dependientes. 4.7. Probabilidad de eventos independientes y de eventos dependientes.

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5. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD

5.1. Eventos aleatorios. 5.2. Espacios de eventos aleatorios. 5.3. Variables aleatorias discretas. 5.4. Variables aleatorias continuas. 5.5. Distribución de variables aleatorias discretas.

5.5.1. La distribución binomial. 5.5.2. La distribución normal.

5.6. El teorema de límite central. 5.7. Distribución de variables continúas.

5.7.1. La distribución binomial. 5.7.2. La distribución normal. 5.7.3. La distribución de Poisson. 5.7.4. La distribución exponencial.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno

Page 90: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

90

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

Page 91: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DERECHO MERCANTIL

CICLO: VI CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO27

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno identificará y analizará la importancia del marco legal que regula las relaciones, las personas, los contratos y las acciones de comercio, la empresa y sus elementos, así como la normatividad relacionada a la conceptualización, diseño y operación de empresas, para su correcta aplicación e interpretación. .

CONTENIDO TEMÁTICO:

1.1. INTRODUCCIÓN 1.2. Surgimiento histórico del comercio. 1.3. Principales inventos en la vida comercial.

1.3.1. La fuerza del crédito. 1.3.2. La moneda. 1.3.3. Los títulos de crédito. 1.3.4. Las sociedades.

1.4. Reseña histórica del derecho mercantil. 1.5. Principales tendencias de la evolución del derecho mercantil.

2. DERECHO MERCANTIL EN EL SISTEMA JURÍDICO

2.1. Definición de derecho mercantil. 2.2. Exclusión de algunas normas de comercio. 2.3. Relaciones entre el derecho civil y el mercantil. 2.4. Autonomía del derecho seguro.

3. FUENTES DEL DERECHO MERCANTIL

3.1. Fuentes formales. 3.2. La legislación segura. 3.3. Fuentes supletorias. 3.4. Fuentes materiales. 3.5. Fuentes cognoscitivas e históricas.

4. SUJETOS DEL DERECHO MERCANTIL

4.1. El comerciante. 4.2. Persona física.

4.2.1. Capacidad. 4.2.2. Legitimación para el ejercicio. 4.2.3. Carácter empresarial. 4.2.4. Actividad seguro. 4.2.5. Artesano. 4.2.6. Profesionista.

4.3. Sociedades mercantiles. 4.3.1. Referencias históricas. 4.3.2. Personalidad jurídica de la sociedad. 4.3.3. Sociedades de personas. 4.3.4. Sociedades de dinero.

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93

5. LAS SOCIEDADES MERCANTILES

5.1. Constitución de una sociedad mercantil. 5.2. Estructura orgánica de la sociedad. 5.3. Los socios: nombre, domicilio, capital (razón social y denominación). 5.4. Sociedades irregulares.

5.4.1. Sociedades unimembres en la teoría. 5.4.2. Sociedades civiles con objeto mercantil. 5.4.3. Sociedades mercantiles con objeto civil.

5.5. Reformas estatutarias. 5.5.1. Distintos tipos de sociedades. 5.5.2. Leyes que las rigen.

6. LA SOCIEDAD ANÓNIMA

6.1. Definición. 6.2. Relación con el estado capitalista. 6.3. Formas de constitución.

6.3.1. Estructura. 6.3.2. Los socios. 6.3.3. Diversas formas de capital social. 6.3.4. Las acciones.

6.4. Órganos de administración. 6.4.1. Administrador único. 6.4.2. Consejo de administración. 6.4.3. Acta constitutiva de sociedad anónima.

7. LAS SOCIEDADES COOPERATIVAS

7.1. Mutualismo y cooperativismo. 7.2. Antecedentes históricos. 7.3. Comercialidad de mutualistas de seguros. 7.4. Sociedades mutualistas de seguros.

7.4.1. Constitución. 7.4.2. Estructura. 7.4.3. Capital. 7.4.4. Formas de operación. 7.4.5. Órganos. 7.4.6. Derechos de las minorías. 7.4.7. El fin de lucro.

8. PARTICULARIDADES DE LAS EMPRESAS VIRTUALES

8.1. Protección y el valor de la información. 8.2. La trans-nacionalidad. 8.3. La confidencialidad. 8.4. Marco jurídico. 8.5. La eliminación de fronteras. 8.6. Legislaciones comparadas.

9. LOS CONTRATOS MERCANTILES

9.1. Contratos civiles y mercantiles. 9.2. La forma de los contratos mercantiles. 9.3. Clasificación de los contratos mercantiles. 9.4. La compra-venta mercantil. 9.5. La compra-venta en forma especial. 9.6. La compra-venta bursátil. 9.7. El préstamo mercantil. 9.8. El contrato de seguro.

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94

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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96

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

CONTRALORÍA

CICLO: VI CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO28

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno identificará y analizará la importancia del marco legal que regula las relaciones, las personas, los contratos y las acciones de comercio, la empresa y sus elementos, así como la normatividad relacionada a la conceptualización, diseño y operación de empresas, para su correcta aplicación e interpretación. .

CONTENIDO TEMÁTICO

1.1. INTRODUCCIÓN 1.2. Surgimiento histórico del comercio.

1.3. Principales inventos en la vida comercial.

1.3.1. La fuerza del crédito.

1.3.2. La moneda.

1.3.3. Los títulos de crédito.

1.3.4. Las sociedades.

1.4. Reseña histórica del derecho mercantil.

1.5. Principales tendencias de la evolución del derecho mercantil.

2. DERECHO MERCANTIL EN EL SISTEMA JURÍDICO

2.1. Definición de derecho mercantil.

2.2. Exclusión de algunas normas de comercio.

2.3. Relaciones entre el derecho civil y el mercantil.

2.4. Autonomía del derecho seguro.

3. FUENTES DEL DERECHO MERCANTIL 3.1. Fuentes formales.

3.2. La legislación seguro.

3.3. Fuentes supletorias.

3.4. Fuentes materiales.

3.5. Fuentes cognoscitivas e históricas.

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4. SUJETOS DEL DERECHO MERCANTIL 4.1. El comerciante.

4.2. Persona física.

4.2.1. Capacidad.

4.2.2. Legitimación para el ejercicio.

4.2.3. Carácter empresarial.

4.2.4. Actividad seguro.

4.2.5. Artesano.

4.2.6. Profesionista.

4.3. Sociedades mercantiles.

4.3.1. Referencias históricas.

4.3.2. Personalidad jurídica de la sociedad.

4.3.3. Sociedades de personas.

4.3.4. Sociedades de dinero.

5. LAS SOCIEDADES MERCANTILES

5.1. Constitución de una sociedad mercantil.

5.2. Estructura orgánica de la sociedad.

5.3. Los socios: nombre, domicilio, capital (razón social y denominación).

5.4. Sociedades irregulares.

5.4.1. Sociedades unimembres en la teoría.

5.4.2. Sociedades civiles con objeto mercantil.

5.4.3. Sociedades mercantiles con objeto civil.

5.5. Reformas estatutarias.

5.5.1. Distintos tipos de sociedades.

5.5.2. Leyes que las rigen.

6. LA SOCIEDAD ANÓNIMA

6.1. Definición.

6.2. Relación con el estado capitalista.

6.3. Formas de constitución.

6.3.1. Estructura.

6.3.2. Los socios.

6.3.3. Diversas formas de capital social.

6.3.4. Las acciones.

6.4. Órganos de administración.

6.4.1. Administrador único.

6.4.2. Consejo de administración.

6.4.3. Acta constitutiva de sociedad anónima.

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98

7. LAS SOCIEDADES COOPERATIVAS

7.1. Mutualismo y cooperativismo.

7.2. Antecedentes históricos.

7.3. Comercialidad de mutualistas de seguros.

7.4. Sociedades mutualistas de seguros.

7.4.1. Constitución.

7.4.2. Estructura.

7.4.3. Capital.

7.4.4. Formas de operación.

7.4.5. Órganos.

7.4.6. Derechos de las minorías.

7.4.7. El fin de lucro.

8. PARTICULARIDADES DE LAS EMPRESAS VIRTUALES

8.1. Protección y el valor de la información.

8.2. La trans-nacionalidad.

8.3. La confidencialidad.

8.4. Marco jurídico.

8.5. La eliminación de fronteras.

8.6. Legislaciones comparadas.

9. LOS CONTRATOS MERCANTILES 9.1. Contratos civiles y mercantiles.

9.2. La forma de los contratos mercantiles.

9.3. Clasificación de los contratos mercantiles.

9.4. La compra-venta mercantil.

9.5. La compra-venta en forma especial.

9.6. La compra-venta bursátil.

9.7. El préstamo mercantil.

9.8. El contrato de seguro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

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100

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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101

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

CICLO: VI CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO29

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno será capaz de analizar y proponer fuentes de financiamiento a las que puede recurrir la empresa y así tomar mejores decisiones sobre los esquemas de obtención de recursos para su operación y crecimiento.

CONTENIDO TEMÁTICO:

1. FUNDAMENTOS DE LOS MECANISMOS FINANCIEROS 1.1. Conceptos y objetivos. 1.2. Los ciclos financieros. 1.3. La función financiera.

2. LEGISLACIÓN FINANCIERA Y BANCARIA 2.1. Legislación bancaria.

2.1.1. Ley general de instituciones de crédito. 2.1.2. Ley para regular las instituciones financieras. 2.1.3. Ley del mercado de valores.

2.2. Mercado de valores. 2.3. Mercado de capitales. 2.4. Mercados especiales.

3. VALUACIÓN DE LA EMPRESA 3.1. Teoría de valuación. 3.2. Métodos de valuación.

4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO 4.1. El Banco de México. 4.2. Servicios de Banca y Crédito. 4.3. Instituciones de Banca Múltiple. 4.4. Instituciones de Banca de Desarrollo. 4.5. Intermediarios financieros no bancarios. 4.6. Organizaciones auxiliares de crédito.

4.6.1. Casas de bolsa. 4.6.2. Factoraje y arrendadoras. 4.6.3. Almacenes generales de depósito.

4.7. Leyes que rigen el sistema financiero mexicano.

5. ANÁLISIS DE LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO 5.1. Tipo de crédito. 5.2. Tipos de documentos que solicitan. 5.3. Flexibilidad de reestructuración, sanciones y tiempos del crédito. 5.4. Políticas de los créditos.

5.4.1. Inversiones a largo plazo. 5.4.2. Compromisos financieros. 5.4.3. Generación de flujo. 5.4.4. Estructuración de las empresas sanas con créditos oportunos.

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102

5.5. Prototipos de fuentes de financiamiento. 5.5.1. La financiación interna.

5.5.1.1.Aportaciones de los socios. 5.5.1.2.Utilidades reinvertidas. 5.5.1.3.Depreciaciones y amortizaciones. 5.5.1.4.Incrementos de pasivos acumulados. 5.5.1.5.Ventas de activos.

5.5.2. La financiación externa. 5.5.2.1.Proveedoras. 5.5.2.2.Créditos bancarios. 5.5.2.3.Préstamos de corto y largo plazo.

5.6. Financiamiento a largo plazo. 5.6.1. Calificación y tipos de bonos. 5.6.2. Bonos con cupón cero. 5.6.3. Bonos con tasa flotante. 5.6.4. Otros tipos de bonos. 5.6.5. Acciones preferentes. 5.6.6. Acciones comunes. 5.6.7. Emisión pública de instrumentos financieros.

6. DETERMINANTES EN LA SELECCIÓN DE LA FUENTE

6.1. Adecuación y costos. 6.1.1. Cálculo de costos de fuentes de financiamiento.

6.2. Control, oportunidad y flexibilidad. 6.3. Entorno económico. 6.4. Características de la empresa.

7. CAPACIDAD DE ENDEUDAMIENTO

7.1. Conceptos y definiciones. 7.2. Puntos de vista de acreedores, accionistas y administradores. 7.3. Determinación.

8. SISTEMA FINANCIERO INTERNACIONAL 8.1. Características. 8.2. Mercados financieros internacionales. 8.3. Mercados bursátiles internacionales. 8.4. Emisión de acciones mexicanas en mercados internacionales. 8.5. Mercado financiero de los Estados Unidos. 8.6. Mercado internacional de dinero y capitales.

9. MODELOS ALTERNATIVOS DE FINANCIAMIENTO 9.1. Fondos de inversión. 9.2. Definición de capital semilla. 9.3. Arcángeles de la inversión. 9.4. Fuentes de financiamiento para la innovación tecnológica.

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103

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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105

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PSICOLOGÍA EMPRESARIAL

CICLO: VI CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO30

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno conocerá y explicará los conceptos básicos de la psicología relacionados con la dinámica organizacional de una empresa y será capaz de proponer iniciativas que propicien un ambiente productivo de trabajo en las organizaciones.

CONTENIDO TEMÁTICO: 1. FUNDAMENTOS

1.1. La importancia de la Psicología Industrial y Organizacional. 1.2. Concepto y funciones de la Psicología Organizacional. 1.3. Aspectos multiculturales y transculturales de la Psicología. 1.4. La psicología industrial como una ciencia especializada.

2. DIFERENCIAS INDIVIDUALES

2.1. Introducción a las diferencias individuales. 2.2. Capacidades mentales y físicas. 2.3. Personalidad e intereses.

3. ORGANIZACIÓN DE LA CONDUCTA LABORAL

3.1. Fundamentos conceptuales y teóricos de la organización. 3.2. Algunas dinámicas sociales de las organizaciones. 3.3. Desarrollo y cambio organizacional.

4. ACTITUDES, EMOCIONES Y TRABAJO

4.1. Satisfacción laboral. 4.2. Estados de ánimo, emociones, actitudes y conducta. 4.3. Medición de actitudes y satisfacción en el trabajo (clima laboral).

5. ESTRÉS Y SALUD EN EL TRABAJO 5.1. El problema del estrés. 5.2. Teorías del estrés. 5.3. Reducción y manejo del estrés.

6. LA MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO

6.1. Introducción a la motivación. 6.2. Teorías de la motivación.

6.2.1. Aproximaciones clásicas. 6.3. Enfoques modernos de la motivación en el trabajo. 6.4. Aspectos prácticos en la motivación.

7. DECISIONES DE PERSONAL

7.1. Aspectos conceptuales de personal. 7.2. Aspectos prácticos relacionados con el personal. 7.3. Aspectos legales en las decisiones del personal.

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106

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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107

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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108

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTADÍSTICA INFERENCIAL

CICLO: VII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO31

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno valorará la utilización de los métodos de inferencia estadística como mecanismo para la toma de decisiones dentro de proyectos o empresas.

.

CONTENIDO TEMÁTICO: 1. MUESTREO ESTADÍSTICO

1.1. Concepto de población. 1.2. Poblaciones finitas. 1.3. Poblaciones infinitas contables. 1.4. Ejemplos de poblaciones finitas e infinitas contables. 1.5. Causas o motivos para trabajar muestras y no con poblaciones. 1.6. Tipos de muestras.

1.6.1. Aleatorias. 1.6.2. Estratificadas. 1.6.3. Por conglomerados.

1.7. Diferentes técnicas de muestreo. 1.8. Determinación de los parámetros de una muestra.

2. INFERENCIA ESTADÍSTICA

2.1. Necesidad de la inferencia estadística. 2.2. El objetivo de la Inferencia estadística. 2.3. Los espacios muestrales. 2.4. Distribuciones de muestreo. 2.5. Estimaciones e intervalos de confianza.

2.5.1. La estimación. 2.5.2. Estimación de intervalo para la media. 2.5.3. Estimación de intervalo para la varianza.

3. PRUEBAS DE HIPÓTESIS

3.1. Concepto de hipótesis estadística. 3.2. Tipos de hipótesis estadísticas. 3.3. Prueba de una sola muestra. 3.4. Prueba de dos muestras. 3.5. Aplicación de la distribución normal para la prueba de hipótesis. 3.6. Aplicación de la distribución Ji–cuadrada y el análisis de varianza.

4. REGRESIÓN Y CORRELACIÓN

4.1. Concepto de regresión y concepto de correlación. 4.2. Regresión simple y parámetros de correlación. 4.3. Regresión múltiple y parámetros de correlación.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

• Desarrollo de un trabajo de investigación sobre los motivos para trabajar con muestras y no

con poblaciones.

• Realización de ejercicios y solución de casos sobre muestreo estadístico.

• Interpretación y síntesis de resultados de experimentos asignados por el docente.

• Resolución de las actividades de aprendizaje establecidas en PVA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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111

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DERECHO FISCAL

CICLO: VII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO32

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno comprenderá el marco legal que regula el poder tributario que ejerce el Estado y que obliga tanto a personas físicas como morales a contribuir con el gasto público, así como, los procedimientos legales para la defensa de los derechos de éstas

CONTENIDO TEMÁTICO 1. NOCIONES GENERALES DE DERECHO FISCAL

1.1. Concepto de derecho fiscal. 1.2. Definición. 1.3. Autonomía del derecho fiscal. 1.4. Relaciones con otras ramas del derecho. 1.5. Terminología.

2. ORDENAMIENTOS FISCALES

2.1. Introducción. 2.2. La ley fiscal. 2.3. Elementos. 2.4. Límite espacial. 2.5. Límite temporal. 2.6. Límite constitucional. 2.7. Interpretación. 2.8. Codificación. 2.9. El reglamento. 2.10. Las circulares.

3. EL IMPUESTO

3.1. Antecedentes históricos. 3.2. Definición. 3.3. Principios teóricos. 3.4. Sujetos. 3.5. Características legales. 3.6. Clasificación. 3.7. Efectos del impuesto.

4. CONCEPTOS BÁSICOS HACENDARIOS

4.1. Concepto de hacienda pública. 4.2. Concepto de derecho financiero. 4.3. Relaciones del derecho fiscal con el derecho privado. 4.4. La materia fiscal o concepto y naturaleza del crédito fiscal.

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5. LOS INGRESOS DEL ESTADO 5.1. Elementos que constituyen el impuesto. 5.2. Los derechos. 5.3. Contribución especial. 5.4. Terminología. 5.5. La contribución de mejora en el código fiscal de la federación. 5.6. Clases de contribuciones especiales. 5.7. Características de la contribución especial. 5.8. Aportaciones de seguridad social. 5.9. Aportaciones para la vivienda. 5.10. Los productos. 5.11. Los aprovechamientos. 5.12. Las participaciones y los subsidios.

6. LA OBLIGACIÓN FISCAL 6.1. Introducción. 6.2. Definiciones. 6.3. La relación tributaria. 6.4. El objeto del tributo. 6.5. La fuente del tributo. 6.6. El nacimiento de la obligación fiscal. 6.7. La determinación de la obligación fiscal. 6.8. Tarifas. 6.9. Época de pago de la obligación fiscal. 6.10. Exigibilidad de la obligación fiscal.

7. EL SUJETO ACTIVO DE LA OBLIGACIÓN FISCAL 7.1. El sujeto activo. 7.2. El sujeto activo en la obligación fiscal. 7.3. Competencias entre federación, estados y municipios. 7.4. Facultades exclusivas de la federación. 7.5. El fisco estatal. 7.6. El fisco municipal. 7.7. La coordinación fiscal.

8. EL SUJETO PASIVO DE LA OBLIGACIÓN FISCAL 8.1. El sujeto pasivo. 8.2. Clasificación de los sujetos pasivos. 8.3. La capacidad del sujeto pasivo. 8.4. Criterios de vinculación del sujeto pasivo. 8.5. Los extranjeros. 8.6. El sujeto pasivo en la legislación mexicana.

9. PRINCIPALES LEYES DEL DERECHO FISCAL 9.1. Ley del IVA. 9.2. Ley del ISR. 9.3. Ley del IETU. 9.4. Ley del impuesto sobre el activo. 9.5. Impuestos sobre nómina. 9.6. 9.6. Otros impuestos.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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115

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PLANEACIÓN FINANCIERA

CICLO: VII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO33

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno será capaz de organizar y aplicar el proceso de planeación financiera a corto, mediano y largo plazo.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. LA PLANEACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIA FINANCIERA

1.1. Definición de planeación y estrategia financiera. 1.1.1. Elementos de la planeación financiera. 1.1.2. Tipos de estrategias financieras. 1.1.3. Establecimiento de objetivos financieros. 1.1.4. Proyección financiera. 1.1.5. Métodos de proyección.

1.2. Factores críticos de éxito de la estrategia financiera. 2. PLANEACIÓN FINANCIERA A CORTO PLAZO

2.1. Presupuestos. 2.1.1. Conceptos y objetivos de los presupuestos. 2.1.2. Tipos principales de presupuestos. 2.1.3. Implementación de un presupuesto.

2.2. Administración y control del presupuesto. 2.2.1. Análisis de variables y variaciones presupuestales. 2.2.2. Toma de decisiones estratégicas con base en presupuestos.

3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS FINANCIEROS

3.1. Trilogía del desarrollo. 3.2. Control de gastos y costos. 3.3. Generación de flujos. 3.4. La liquidez y su obtención. 3.5. Manejo óptimo de las cuentas por cobrar.

3.5.1. Descuentos por pronto pago. 3.5.2. Período de crédito. 3.5.3. Política de cobranza. 3.5.4. Administración del crédito.

3.6. Manejo óptimo de los inventarios. 3.6.1. Costo de inventario y su relación con el flujo de efectivo. 3.6.2. Lote económico de orden. 3.6.3. Inversión promedio en inventarios. 3.6.4. Punto de reorden. 3.6.5. Políticas de inventarios.

3.7. Manejo óptimo de la tesorería. 3.7.1. Sincronización de flujos. 3.7.2. Dinero flotante.

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4. LAS FINANZAS EN EL MEDIANO Y LARGO PLAZO

4.1. Valor económico agregado. 4.1.1. Concepto, aplicaciones y objetivos.

4.2. Costo y estructura de capital. 4.3. Análisis de inversiones en activo fijo.

4.3.1. Proyectos no rentables. 4.3.2. Proyectos no mesurables. 4.3.3. Proyectos de reemplazo. 4.3.4. Proyectos de expansión. 4.3.5. Proyectos complementarios y proyectos mutuamente excluyentes.

4.4. Evaluación de proyectos de inversión.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz.

Page 118: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

Page 119: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FINANZAS CORPORATIVAS Y MERCADO DE DINERO

CICLO: VII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO34

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno criticará los sistemas financieros y explicará la estructura del mercado de capitales, deuda, derivados, metales y divisas, así como los tipos de riesgo en los fondos de inversión, por medio del análisis de razones, variables internas y externas de los procesos macroeconómicos, que permitan tomar decisiones adecuadas en el ámbito financiero.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. LA EMPRESA

1.1. Interpretación de Estados Financieros. 1.1.1. Balance General. 1.1.2. Estado de Resultados. 1.1.3. Flujo de Efectivo.

1.2. Razones Financieras. 1.2.1. Solvencia. 1.2.2. Actividad. 1.2.3. Apalancamiento. 1.2.4. Rentabilidad. 1.2.5. Valor.

2. MATEMÁTICAS FINANCIERAS

2.1. Valor Presente y Valor Futuro. 2.1.1. Tipos de Tasas. 2.1.2. Tasa de rendimiento y de descuento.

2.2. Tablas de Amortización. 2.2.1. Pagos iguales y crecientes. 2.2.2. Comportamiento de intereses y capital.

3. FINANCIAMIENTOS

3.1. Sistemas Financieros. 3.1.1. Banca privada y de consumo.

3.2. Créditos a Corto y Largo Plazo. 3.2.1. Capacidad de pago. 3.2.2. Límites de endeudamiento.

3.3. Riesgos. 3.3.1. Tipos de garantía. 3.3.2. Valuación de riesgos.

3.4. Costo y Estructura de Capital

4. ANÁLISIS MACROECONÓMICO 4.1. Política Monetaria. 4.2. Política Fiscal. 4.3. Indicadores Económicos. 4.4. Variables Internas y Externas. 4.5. El Riesgo País.

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5. MERCADO DE CAPITALES

5.1. Estructura del Mercado de Valores. 5.2. Mercado Accionario. 5.3. Prácticas Bursátiles.

6. MERCADO DE DEUDA

6.1. Instrumentos de Inversión del Mercado de Dinero. 6.2. Subastas Públicas y Privadas. 6.3. Determinación y valuación de rendimientos.

7. FONDOS DE INVERSIÓN

7.1. Sociedades de Inversión de Deuda. 7.2. Sociedades de Inversión de Renta Variable. 7.3. Sociedades de Inversión Abiertas y Cerradas. 7.4. Calificadoras de Valores. 7.5. Tipos de riesgo.

8. MERCADO DE DERIVADOS, METALES Y DIVISAS

8.1. El MEXDER (Mercado Mexicano de Derivados). 8.2. Concepto de Volatilidad. 8.3. Las griegas (Beta, Teta, Sigma y Alfa). 8.4. Derivados Financieros. 8.5. Comodities. 8.6. Futuros y Opciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

Page 121: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

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122

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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123

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

NEGOCIACIÓN y FINANZAS

CICLO: VII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO35

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno analizará las técnicas de negociación, tomando en cuenta los espacios y el manejo estratégico de preguntas para una adecuada negociación financiera en las organizaciones.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA NEGOCIACIÓN Y FINANZAS 1.1. . Conceptos de mayor uso.

1.2. . Tipologías de negociaciones.

1.3. . La negociación financiera.

1.4. . El entorno y la cultura.

1.5. . El manejo adecuado de la presión.

2. LOS ESPACIOS

2.1. . La negociación y los lugares.

2.2. . Presentación de la negociación.

2.3. . Manejo de la meta y los objetivos.

2.4. . Retroalimentación constante.

2.5. . Manejo de espacios perdidos, la transacción.

2.6. . La negociación dinámica.

3. MANEJO ESTRATÉGICO DE PREGUNTAS

3.1. . Preguntas abiertas.

3.2. . Preguntas dirigidas. 3.3. . Preguntas cerradas. 3.4. . Las respuestas y su forma de entregarlas.

4. LA NEGOCIACIÓN FINANCIERA

4.1. Clientes internos.

4.2. Clientes externos.

4.3. Proveedores.

4.4. Acreedores.

4.5. Bancos y financieras.

4.6. Hacienda.

5. TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN

5.1. La metodología Harvard.

5.2. Escucha activa.

5.3. Riesgos de la manipulación.

5.4. Teoría del segundo mejor.

5.5. Cierre de negociaciones

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124

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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125

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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126

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ANÁLISIS DE RIESGO

CICLO: VIII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO36

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno comprenderá los conceptos básicos para el análisis del riesgo, así como, la relación entre riesgo y rendimiento. También será capaz de evaluar el riesgo de un activo individual o portafolio de éstos.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DEL RIESGO Y DEL RENDIMIENTO 1.1. Definición de riesgo. 1.2. Definición de rendimiento. 1.3. Aversión al riesgo.

2. TIPOS DE RIESGO

2.1. Riesgo total. 2.2. Riesgo diversificable.

3. RIESGO DE UN ACTIVO INDIVIDUAL

3.1. Evaluación del riesgo. 3.1.1. Análisis de sensibilidad. 3.1.2. Distribución de probabilidades.

3.2. Medición del riesgo. 3.2.1. Desviación estándar. 3.2.2. Coeficiente de variación.

4. RIESGO DE UNA CARTERA

4.1. Evaluación del riesgo. 4.2. Análisis de sensibilidad. 4.3. Distribución de probabilidades. 4.4. Medición del riesgo.

4.4.1. Desviación estándar. 4.4.2. Coeficiente de variación

4.5. Correlación. 4.6. Diversificación. 4.7. Diversificación internacional.

5. RIESGO Y RENDIMIENTO: EL MODELO PARA VARIACIÓN DE ACTIVOS DE CAPITAL (MVAC)

5.1. Factores de riesgo. 5.1.1. El tiempo en la modelación de fiabilidad. 5.1.2. Modelación de varios estados en tiempo. 5.1.3. Modelación de dos estados en tiempo continúo. 5.1.4. La incertidumbre como contexto y condición de riesgo. 5.1.5. El entorno como factor de riesgo. 5.1.6. Riesgos de carácter económico: de mercado, de crédito, de legalidad. 5.1.7. Riesgo organizacional.

5.2. Tipos de riesgo. 5.2.1. Riesgo total. 5.2.2. Riesgo diversificable.

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127

6. RAZONAMIENTO DEL CAPITAL 6.1. Método de la tasa interna de rendimiento. 6.2. Método del valor presente neto.

7. TÉCNICAS DE AJUSTE AL RIESGO 7.1. Equivalentes de certeza (EC).

7.2. Tasas de descuento ajustadas al riesgo (TDAR).EC y TDAR en la práctica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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129

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN, LIDERAZGO E INNOVACIÓN

CICLO: VIII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO37

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno analizará los aspectos clave para el éxito y la excelencia en la administración y dirección de organizaciones, tomando en cuenta los principios de la comunicación, para desarrollar habilidades

de creatividad, liderazgo e innovación dentro de la empresa.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. CAMBIO 1.1. El cambio como una constante continúa.

1.2. El cambio personal y organizacional.

1.3. Fases de crecimiento de la organización e importancia del cambio.

1.4. La cultura de la organización y el cambio.

1.5. Conceptos generales de la administración del cambio.

2. INTRODUCCIÓN AL LIDERAZGO

2.1. . Definición y concepto de líder.

2.2. . Naturaleza del líder.

2.3. . El líder y su visión a futuro.

2.4. . Características básicas del líder.

2.5. Tipos de liderazgo.

3. ASPECTOS CLAVE DEL LIDERAZGO 3.1. . Los estilos de liderazgo.

3.2. . Los nuevos modelos de liderazgo.

3.3. . Liderazgo creativo estratégico.

3.4. . Principales dificultades y crisis.

3.5. . Casos de líderes nacionales e internacionales.

4. PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN 4.1. El concepto y proceso de la comunicación

4.2. Tipos de comunicación.

4.3. Principales teorías de la comunicación.

4.4. Barreras y obstáculos.

5. ASPECTOS DE LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL 5.1. . El propósito de la comunicación organizacional.

5.2. . Principios para una comunicación efectiva en la organización.

5.3. . Principales problemas de comunicar adecuadamente.

5.4. . La comunicación estratégica.

5.5. . Las nuevas tecnologías en la comunicación social y organizacional.

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130

6. INNOVACIÓN 6.1. . La diferencia entre crear e innovar.

6.2. . Definición y concepto de innovación

6.3. . La innovación organizacional y sus principios.

6.4. Innovación de productos y servicios

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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132

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

REGULACIÓN BANCARIA, COMISIONES E INSTITUCIONES

CICLO: VIII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO38

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno diferenciará el proceso de regulación del sistema financiero mexicano y de los mercados bursátiles, tomando en cuenta los principios del Derecho Económico Internacional para comprender las funciones bancarias.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. SISTEMA FINANCIERO MEXICANO 1.1. La Comisión Nacional Bancaria y de Seguros.

1.2. Salvaguarda de jurisprudencia nacional e internacional.

1.3. Normatividad.

1.4. Regulación y transparencia.

1.5. Corrupción y fraudes.

1.6. La lucha contra el lavado de dinero.

2. MERCADOS BURSÁTILES 2.1. . Instituciones nacionales de control y regulación en México y el extranjero.

2.2. . Principales instituciones Internacionales

2.3. . Normativas.

2.4. . Gestión, control y supervisión.

2.5. . Marco legal de los mercados bursátiles.

3. DERECHO ECONÓMICO INTERNACIONAL 3.1. . Principios del Derecho Económico Internacional.

3.2. . Las instituciones de enlace.

3.3. . Alcances, limitaciones y oquedades.

3.4. . La visión externa de México.

3.5. . Principios de legislación internacional.

4. REGULACIÓN BANCARIA

4.1. Historia.

4.2. Normatividad.

4.3. Litigios y denuncias.

4.4. Regulación bancaria de los principales socios económicos de México.

4.5. Las nuevas formas de regulación.

4.6. Tribunales y juicios internacionales.

5. MODELOS EXTRANJEROS DE GESTIÓN

5.1. Concepto de riesgo país.

5.2. Eficiencia y transparencia de gestión.

5.3. Normatividad y regulación.

5.4. Naciones y estados visionarios.

5.5. América Latina vs otras regiones.

5.6. Áreas de oportunidad del mercado mexicano.

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133

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas 20%

• Participación individual y/o grupal en clase 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ASPECTOS TRIBUTARIOS E IMPUESTOS EN LAS FINANZAS

CICLO: VIII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO39

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno esquematizará las estructuras contables, tomando en cuenta los elementos tributarios dentro de la actividad económica y financiera para analizar los procesos de inversión que convengan a la empresa.

CONTENIDO TEMÁTICO:

1. IMPUESTOS EN LAS FINANZAS 1.1. La contabilidad financiera.

1.2. Elementos de regulación.

1.3. Conceptos más usados.

1.4. La finalidad.

1.5. Desafíos conceptuales

2. ESTRUCTURA DE GRAVAMEN IMPOSITIVO

2.1. El gravamen impositivo.

2.2. Tipología de los impuestos

2.3. Estudio de la situación.

2.4. Las ganancias o utilidades.

2.5. Las pérdidas.

2.6. El ejerció anual.

2.7. Provisiones.

3. ESTRUCTURA CONTABLE IMPOSITIVA

3.1. La norma.

3.2. Amortizaciones.

3.3. Inversión financiera.

3.4. Financiamiento.

3.5. Pérdidas y ganancias.

4. LAS INVERSIONES 4.1. Conceptos vinculados con las inversiones.

4.2. Costos de producción vs. Inversión.

4.3. La tasa de impuestos corporativos.

4.4. Impuesto sobre la renta, manejo y reflejo.

4.5. Impuestos sobre la renta de las personas.

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5. IMPUESTOS SOBRE LA RENTA

5.1. Deducibles fiscales.

5.2. Créditos fiscales.

5.3. Lapsos de tiempo.

5.4. Provisiones.

5.5. Principales irregularidades.

5.6. Marco legal y oquedades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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137

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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138

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

NORMAS INSTITUCIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA

CICLO: VIII CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO40

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno evaluará los antecedentes y los mecanismos del sistema financiero, tomando en cuenta la normatividad vigente, para analizar los procesos que rigen tanto el marco financiero nacional como el internacional.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. ANTECEDENTES DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA

1.1. La lógica y el orden de la información.

1.2. Indicadores financieros.

1.3. La rentabilidad como elemento de equilibrio financiero.

1.4. Los sistemas de información de marketing.

1.5. Decisiones y su proceso de análisis

2. NORMATIVIDAD EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO

2.1. El desarrollo y las etapas del Sistema Financiero Mexicano y su regulación.

2.2. La Banca y sus tipologías.

2.3. . Intermediarios financieros.

2.4. . Intermediarios financieros no bancarios.

2.5. . Marco legal.

3. NORMAS INTERNACIONALES DE CONTABILIDAD FINANCIERA

3.1. Generalidades sobre los estados financieros

3.2. . EL manejo de inventarios.

3.3. . Análisis y asentamiento de flujos

3.4. . Los balances, construcción y análisis.

3.5. . Los ingresos.

3.6. . Temas de reflejo accionario.

3.7. . Las inversiones.

4. AUDITORÍA

4.1. La auditoría financiera.

4.2. Los ciclos de información.

4.3. Sistemas de reflejo contable y financiero.

4.4. Auditoría contable y administrativa.

4.5. Elementos del estudio práctico de reportes de auditoría.

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139

5. MONEDA EXTRANJERA 5.1. . Acuerdos internacionales.

5.2. . Manejo y reflejo en estados financieros.

5.3. . Diferencias cambiarias.

5.4. . Normas regulatorias.

5.5. . Las tasas.

5.6. . La intermediación.

5.7. . Impuestos en moneda extranjera

6. REPORTES Y USOS

6.1. Hoja de balance.

6.2. Reporte de ingresos.

6.3. Flujo de caja.

6.4. Estandarización.

6.5. Razones financieras más usadas y sus interpretaciones.

7. ORGANISMOS DE REGULACIÓN Y CONTROL

7.1. . Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD).

7.1.1. Normatividades generales.

7.2. . International Accounting Standars IAS.

7.3. . Normas del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Banco Mundial.

7.4. Los comités internacionales de regulación

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

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140

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Page 141: PROGRAMA DE ESTUDIOS DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA …€¦ · 3 Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar: • Tareas: asignación y visualización

141

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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142

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

NUEVOS MODELOS DE NEGOCIOS FINANCIEROS

CICLO: IX CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO41

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno conocerá y evaluará los nuevos modelos de negocio propiciados por los avances en la tecnología y las nuevas regulaciones financieras.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. MODELO DE NEGOCIOS FINANCIEROS

1.1. . Definición.

1.2. . Historia y evolución.

1.3. . Concepto de monetización en modelos financieros.

1.4. . Elementos clave de rentabilidad de los nuevos modelos de negocios.

1.5. . Ventajas y desventajas de los nuevos modelos de negocios financieros vs los modelos

tradicionales.

2. REGULACIONES FINANCIERAS

2.1. . Historia y evolución.

2.2. . Elementos clave.

3. PRINCIPALES MODELOS DE NEGOCIOS FINANCIEROS DE RECIENTE CREACIÓN

3.1. . Crowdfunding.

3.2. . Gestión de inversiones.

3.3. . Medios de pago.

3.4. . Gestión financiera.

3.5. . Criptomonedas.

3.6. . Seguros.

3.7. . Servicios bancarios.

3.8. . Prestamos.

3.9. . Otros.

4. PRINCIPALES TECNOLOGÍAS QUE HABILITAN LOS NUEVOS MODELOS DE NEGOCIO

FINANCIEROS 4.1. . Digitalización financiera.

4.2. . Big data y su procesamiento.

4.3. . Inteligencia artificial.

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143

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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144

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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145

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ÉTICA

CICLO: IX CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO42

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno reflexionará sobre la importancia de la conducta ética en el campo profesional mediante la comprensión de los valores y la responsabilidad social que le permitan actuar con apego al código ético

de su profesión.

CONTENIDO TEMÁTICO: 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA

1.1. . Ética como disciplina filosófica.

1.2. . El campo de la ética y su importancia.

1.3. . División de la ética.

1.4. . La ética en la sociedad actual.

1.5. . La ética y las ciencias sociales.

2. LOS VALORES DEL PROFESIONISTA

2.1. . Relación entre valores y profesión.

2.2. . Los valores del Profesionista.

2.3. . El correcto desarrollo profesional.

2.4. . Estudio de los principales valores.

2.4.1. . Morales.

2.4.2. . Sociales.

2.4.3. . Intelectuales.

2.4.4. . Económicos.

2.4.5. . Estéticos.

2.5. Orden objetivo de los valores.

3. EL SUJETO DEL VALOR

3.1. Los valores como fines.

3.2. El ser y el deber ser.

3.3. El acto moral.

3.4. El acto volitivo.

4. ÉTICA DE LA PROFESIÓN 4.1. . La profesión.

4.2. . Vocación y compromiso.

4.3. . Práctica profesional y conducta moral.

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146

5. ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

5.1. Ética y negocios.

5.2. Ética y nuevos productos y servicios.

5.3. Ética en las ventas.

5.4. Responsabilidad social corporativa.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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148

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FINANZAS INTERNACIONALES

CICLO: IX CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO43

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno evaluará la importancia de las finanzas internacionales, tomando en cuenta los aspectos de regulación, control y ejecución, para manejar presupuestos en proyecciones globales, considerando las necesidades empresariales.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS GENERALES DE LAS FINANZAS INTERNACIONALES

1.1. El papel de las finanzas internacionales. 1.2. Banca y dinero.

1.2.1. . Historia y principios. 1.3. El mercado de dinero internacional y los bonos. 1.4. Balanza de pagos. 1.5. Regímenes de tipos de cambios.

2. EL MERCADO DE DINERO 2.1. . El mercado spot y divisas internacionales. 2.2. . El intercambio de divisas a nivel global. 2.3. . Leyes para el mercado spot.

3. ASPECTOS FINANCIEROS DE LAS DIVISAS

3.1. . Conversión de divisas. 3.2. . Los forwards para las finanzas internacionales. 3.3. . Los swaps.

3.3.1. . Significado y aplicaciones. 3.4. . Las opciones financieras. 3.5. . Los warrants.

3.5.1. Significado y aplicaciones. 4. TIPO DE CAMBIO Y RIESGO FINANCIERO

4.1. . El riesgo y el tipo de cambio. 4.2. . Principios de gestión de riesgo cambiario. 4.3. . Medición del riesgo y tipo de cambio. 4.4. . Gestión del riesgo en el mercado internacional.

5. FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL

5.1. Los mercados internacionales y sus financiamientos. 5.2. Segmentación e integración en los mercados bursátiles globales. 5.3. El costo del capital internacional. 5.4. Impuestos e inversiones internacionales.

5.5. Presupuestos para proyectos globales

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DIRECCIÓN DE PROYECTOS FINANCIERO

CICLO: IX CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO44

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno analizará la importancia de gestionar proyectos financieros, tomando en cuenta el entorno, los recursos y su ciclo de vida, para proponer un proyecto de acuerdo a los indicadores y manejo de rentabilidad.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. CONCEPTOS INTRODUCTORIOS PARA EMPRENDER PROYECTOS FINANCIEROS

1.1. Entendimiento del entorno.

1.2. La cultura empresarial.

1.3. Entendimiento de una visión de alcances.

1.4. Variables y su impacto.

2. EL ENTORNO 2.1. . Tipología del sector.

2.2. . Prospección y manejo de recursos.

2.3. . La gestión vs el control.

2.4. . Priorización por áreas de impacto.

3. RECURSOS

3.1. . El manejo inteligente y estratégico.

3.2. . Los capitales no financieros.

3.3. . Tiempos y costos de implementación.

3.4. . Antecedentes y estudios previos.

4. ASPECTOS DE DIRECCIÓN EMPRESARIAL

4.1. . Organizaciones inteligentes.

4.2. . Manejo emocional.

4.3. . Emprendimiento.

4.4. . Competitividad.

4.5. . Liderazgo efectivo.

5. CICLO DE VIDA FINANCIERO

5.1. . La introducción.

5.2. . El crecimiento.

5.3. . Etapa y tiempo de maduración.

5.4. . Bajas y declive.

5.5. . Recuperación.

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6. MANEJO DE INDICADORES 6.1. . Principales indicadores financieros.

6.2. . Manejo de rentabilidad.

6.3. . Los activos y su rentabilidad.

6.4. . La rentabilidad para dueños y accionistas.

6.5. . Desarrollo de evaluación constante y estudios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documenta.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen final.

• Resolución de la guía del alumno.

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PLAN DE NEGOCIOS PARA FINANCIEROS

CICLO: IX CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LFO45

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El alumno desarrollará proyectos creativos y efectivos de un plan de negocios, tomando en cuenta el plan operativo, mercadológico y de recursos humanos, para valorar las principales necesidades en los negocios.

CONTENIDO TEMÁTICO 1. ELEMENTOS DE UN PLAN DE NEGOCIOS

1.1. Objetivo del plan de negocios y su enfoque financiero.

1.2. Partes básicas que debe integrar un plan de negocios.

1.3. Estructura y forma de un plan.

2. ESTRATEGIA

2.1. . Identificación del negocio

2.1.1. Naturaleza, giro y características.

2.2. . El desarrollo del propósito del plan.

2.3. . Justificación del plan.

2.4. . La visión, misión y objetivos generales del proyecto.

2.5. . Metas a lograr.

2.6. . Oportunidades debilidades y amenazas de las estrategias.

3. NOCIONES PRELIMINARES DEL PLAN DE NEGOCIOS 3.1. . El mercado meta.

3.2. . El nombre del negocio.

3.2.1. . Aspectos creativos y de registro.

3.3. . Aspectos jurídicos.

3.4. . Recursos necesarios para el arranque del negocio.

4. NECESIDADES PRINCIPALES EN LOS NEGOCIOS

4.1. . Locación, espacio físico y costos del negocio.

4.2. . Boceto de la imagen del proyecto.

4.2.1. . Logotipo, símbolos, diseños.

4.3. . Propuesta del personal.

5. PLAN MERCADOLÓGICO

5.1. . Partes clave del plan de mercadotecnia y su valoración. 5.2. . Presentación de una estrategia mercadológica. 5.3. . Mezcla de las 4 P. 5.4. Planeación de ventas.

5.5. Plan para fidelización y lealtad del cliente/consumidor.

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6. PLAN OPERATIVO

6.1. . Aspectos financieros de las operaciones y logística.

6.2. . Ruta crítica del plan.

6.3. . Claves para hacer un negocio operacional eficiente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Discusiones y debates en equipos.

• Solución de ejercicios realizados en forma individual o en equipo.

• Análisis de videos y material audiovisual de diverso tipo.

• Exhibiciones presenciales o virtuales.

• Análisis de casos.

• Análisis y solución de problemas.

• Desarrollo de temas.

• Realización de: Ensayos y/o trabajos de diverso tipo o Investigaciones documentales o de campo.

• Paneles de presentaciones de temas.

• Entrevistas a expertos.

• Participación en círculos de estudio moderados por el docente sobre los temas cubiertos en el programa.

• Exposiciones individuales o por equipos.

• Intervención activa en las actividades establecidas en Plataforma BEA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Lectura previa de las lecturas de la antología de la asignatura.

• Elaboración de tareas de investigación documental.

• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones y

exposiciones.

• Elaboración de ensayos.

• Resolución de la guía del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Investigación documental, mapas conceptuales y tareas. 20%

• Participación individual y/o grupal en clase. 20%

• Ejercicios prácticos, análisis de casos e investigación de campo. 10%

• Examen Final. 20%

• Resolución de la guía del alumno. 30%

Total 100%

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MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Para que pueda ser impartido el presente programa se hará uso de Colaboranet como la plataforma educativa en la cual se realizarán las más diversas actividades de aprendizaje, ya que es una plataforma de gestión del aprendizaje que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de aprendizaje a distancia. Colaboranet se ofrece en un esquema de software como servicio, que puede ser utilizado desde cualquier navegador web moderno, ya sea desde una computadora, desde una tableta o teléfono móvil, mientras se cuente con una conexión a Internet. Entre los recursos y actividades con los que cuenta se pueden señalar:

• Tareas: asignación y visualización de actividades de aprendizaje.

• Círculos: utilizados como foros de discusión.

• Mis cursos: visualización de los cursos a los que se haya asignado el usuario.

• Mensajes: la comunicación entre USUARIOS se realiza a través de un mecanismo de intercambio de mensajes que quedan registrados en el sistema durante un plazo de dos meses después de iniciado el siguiente cuatrimestre. Este sistema de mensajería es similar a un correo interno.

• Archivos: funciona como un repositorio de contenidos.

• Calificaciones: visualización de calificaciones.

• Registro de asistencia: control y visualización de la asistencia.

• Exámenes: desarrollo y acceso a los exámenes diseñados previamente por los docentes.

• Encuestas: utilizadas para evaluar maestros, experiencias de aprendizaje, temas específicos, etc.

• Hoja de Vida: perfil desglosado de los usuarios.

• Calendario: organización y visualización de cursos, eventos y actividades de aprendizaje calendarizadas.

• Alertas: sobre eventos, avisos, mensajes, etc.

• Fotos: creación de un álbum de fotos para compartir o utilizar en ciertas actividades de aprendizaje.

Asimismo, nuestra plataforma institucional es apoyada internamente por WizIQ la cual se traduce en el aula virtual que permite la comunicación vía Web en tiempo real basada en HTML5. WizIQ fomenta las comunicaciones en video conferencias basadas en el navegador en tiempo real. Es una tecnología con todas las funcionalidades que apoyan:

• Una comunicación segura, pues la información se encuentra encriptada,

• Una comunicación en tiempo real basada en el navegador que se utilice,

• Una comunicación multi-dispositivo, es decir, se puede utilizar tanto en una computadora personal, cómo en cualquier dispositivo móvil.

• Una comunicación de alta calidad en video y voz. Entre las actividades a desarrollar se encuentran:

• Alta definición en video conferencias.

• Transmisión en vivo segura.

• Grabación en servidores de las sesiones.

• Pizarra interactiva.

• Funcionalidades de colaboración y moderación.

• Comparación de pantalla en vivo.

• Desarrollo de encuestas y sondeo.

• Desarrollo de evaluaciones.

• Fácil administración.

• Analíticas.

• API y Plugins