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Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales

Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudios por Competencias

Inmunopatología

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Medicina UAEM

Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano

Área de docencia: MORFOFUNCIONAL

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha: 07/10/12

Programa elaborado por: E. EN ALERG. JAIME MEJIA ORTEGA, E. EN REUMA. ARGELIA PÉREZ PÉREZ, E. EN ALERG. OSCAR ZAVALETA MARTÍNEZ, M.C. ROGELIO GARCÍA MERCADO,

ASESOR CURRICULAR: PhD Mario E. Arceo Guzmán

Fecha de elaboración : 12/01/10 Restructuración: 25/10/12

Clave

Horas de teoría

Horas de práctica

Total de

horas

Créditos

Tipo de Unidad de Aprendizaje

Carácter de la

Unidad de Aprendizaje

Núcleo de formación

Modalidad

L30322

2 x 16 = 32 2 x 16 = 32 64 6 Curso taller Obligatorio Optativo con orientación clínica

Presencial

Prerrequisitos INM

Unidad de Aprendizaje Antecedente

INMUNOLOGÍA

Unidad de Aprendizaje Consecuente

Ninguna

Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura de Médico Cirujano




II. PRESENTACIÓN

La academia de Inmunología debe realizar constantemente un esfuerzo para identificar los objetivos de aprendizaje pertinentes y elaborar las estrategias adecuadas para alcanzarlos.

Los objetivos permanentes son: brindar una base de conocimientos amplia y flexible, comprometer al profesional con el aprendizaje continuo y desarrollar en él una actitud ética de compromiso y responsabilidad con el paciente y con la sociedad.

Actualmente, las estrategias más adecuadas para concretar estos objetivos son: un proceso enseñanza-aprendizaje dinámico centrado en el aprendizaje, un aprendizaje basado en problemas, planificado y sistemático, una enseñanza integrada y una formación centrada en la comunidad.




III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE DISCENTE

1. Realizar el encuadre del curso 2. Cumplir en tiempo y forma con el programa

calendarizado 3. Facilitar al alumno la construcción del conocimiento 4. Trato digno y respetuoso a los discentes 5. Presentarse a las evaluaciones de las UA

1. Asistir con puntualidad a sus clases 2. Trato digno y respetuoso al facilitador y a sus

compañeros 3. Preparar con anticipación contenido de cada unidad de

aprendizaje con la bibliografia mas reciente y basada en evidencia manejando las diferentes herrameintas educativas existentes.

4. Cumplir con el manual de normas y procedimientos universitario e institucional.

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

El alumno conoce el funcionamiento del sistema inmune en sus aspectos básicos, para actuar en los tres niveles de atención: prevención, diagnóstico oportuno y prevención del daño.

Se espera que el alumno logre ser competente para reconocer al paciente con enfermedad inmunológica, que analize al paciente en cuanto a sus manifestaciones clínicas generales ylogre un diagnóstico y tratamiento oportuno.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Conocimiento del sistema inmune, identificar, diagnósticar y tratar oportunanmente al paciente con enfermedad inmunológica en niños y adultos.




VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

Sector público institucional Sector privado: medicina privada Docencia Investigación

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Consultorio médico institucional o privado

Unidad hospitalaria

Salón de clases

Simposiums, seminarios

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Entrenamiento y complejidad creciente.


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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Conocer el sistema inmune en sus elementos anatomofuncionales identificando los problemas de salud que afectan al sitema

inmune más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional II. Elaborar un diagnóstico de las alteraciones inmunológicas más frecuentes en la consulta médica general, siguiendo los modelos

de la ética profesional III. Aplicar oportunamente un tratamiento de enfermedades alérgicas e inmunoreumatológicas en la consulta general dentro de los

modelos de la ética profesional. TEMARIO CALENDARIZADO DE INMUNOPATOLOGÍA 1ª semana Introducción al curso.

Hipersensibilidad, definición, mediadores de la hipersensibilidad y clasificación de Gell y Coombs. 2ª semana Asma, definición, fenotipos del asma, clasificación GINA revisión 2007 3ª semana Tratamiento del asma: Beta 2-agonistas, bromuro de ipratropio, teofilina y aminofilina,.

Preventivos: cromoglicato de sodio, esteroides sistémicos e inhalados. Nuevas terapias: Antileucotrienos y anticuerpos monoclonales.

4ª semana Rinitis alérgica, urticaria/ angioedema; definición, cuadro clínico y clasificación. 5ª semana Antihistamínicos: sistémicos y locales. 6ª semana Pruebas cutáneas e inmunoterapia. 7ª semana Choque anafiláctico, hipersensibilidad a medicamentos y medios de contraste. 8ª semana Manifestaciones alérgicas de la piel, dermatitis atópica. 9ª semana Enfermedades autoinmunes:

Por reacción cruzada: Fiebre Reumática. 10ª semana Por autoanticuerpos: Lupus Eritematoso Sistémico. 11ª semana Dermatomiositis, escleroderodermia, esclerosis sistémica progresiva. 12ª semana Artritis reumatoide y artritis idiopática juvenil. 13ª semanas Anti-inflamatorios esteroideos y no esteroideos. 14ª semana Inmunomoduladores e inmunosupresores.

15ª semana Pruebas de inmunidad celular (retardada) y humoral. Enfermedad por inmunodeficiencia, VIH/SIDA 16ª semana Inmunología del cáncer.



X.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Historia natural de la

enfermedad alérgica o

inmunoreumatológica

.

Tratamientos

Función

normal

Principales

patologías



XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores I. Conocer el sistema inmune en sus elementos anatomofuncionales identificando los problemas de salud alergica e inmunológica más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional.

Tendrá conocimientos sobre: Conceptos generales Hipersensibilidad, Mediadores de hipersensibilidad Clasificación de Gell y Coombs

Asma y tratamiento del asma

Rinitis Alérgica y tratamiento Urticaria, angioedema dermatitis

atópica Pruebas cutáneas e

inmunoterapia con alérgenos

Choque anafiláctico Reacción adversa a: medicamentos

medios de contraste. Fiebre reumática

Lupus eritematoso sistémico

Artritis reumatoide Dermatomiositis, esclerodermia

AINES, esteroides sistémicos Inmunomoduladores

Inmunosupresores Pruebas de inmunidad humoral y

celular

Inmunodeficiencias, VIH/SIDA Inmunología del cáncer

PSICOMOTRICES: Sera capaz de integrar una historia clínica completa y una valoración integral, en un diagnóstico de manera rápida y oportuna, e iniciar un tratamiento oportuno, y evitar secuelas.

Actitud: Comprensión, análisis, interés y síntesis de cada uno de los temas, búsqueda de bibliografía actual, aplicación de conocimientos adquiridos. Valores: Respeto en la individualidad del paciente Secreto profesional Honestidad Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente



ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Trabajo clínico Mesa de discusión Casos clínicos

RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas Pintarrón, proyector digital, cañón y laptop Plumones Pacientes Aula Consultorio médico

TIEMPO DESTINADO 32 hrs

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I

EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS

El alumno aplicara la historia natural de la enfermedad

Exposición del tema Identificación de los datos de normalidad en un paciente Discutir casos clínicos

Evaluación escrita

El alumno aplicará las técnicas de la exploración armada y desarrollo de sus habilidades psicomotrices para la exploración física en los pacientes

Realizar una historia clínica en alergia/ inmunología y reumatología. Manejo del expediente clínico.

Elaboración de la historia clínica

Capacidad de análisis Participación



CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

DESEMPEÑO

PRODUCTOS

Empleo correcto de los diferentes apoyos de diagnóstico cardiológico en la evaluación escrita

Interpretará de manera lógica y con conocimiento los datos del material de apoyo diagnóstico

Evaluación escrita

Identificar casos de normalidad, anormalidad en un paciente

Interpretación de exámenes de laboratorio y gabinete más empleados en cardiología

Discusión de casos clínicos



EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Ponderación por rubros: tiene que estar presentes los productos de la evaluación de los productos Evaluación escrita………………………………….. 50% Elaboración de la historia clínica en alergia e inmuno-reumatología …50% Las técnicas e instrumentos de evaluación serán: 1. Pruebas de rendimiento: escrito y oral-práctico 2. Listas de comprobación (cotejo) y guías de observación 3. Escalas estimativas del desempeño profesional 4. Control de lecturas y análisis critico del material bibliohemerográfico 5. Trabajos escritos (monografías, fichas de trabajo, informe de casos clínicos, revisión de la literatura, ensayos clínicos, cartel, protocolos de investigación, y publicación en revistas indexadas. Se evaluara con 2 exámenes escritos de cada uno de los módulos que constara de preguntas abiertas y de opción múltiple, además se realizara un examen práctico con paciente ya sea en consulta externa u hospitalización donde se analizara alguna patología de las incluidas en le curso, con una duración de 1 hr. Se evaluaran todos los aspectos, presentación, bibliografías utilizadas, artículos presentados, puntualidad y participación.



XII. REFERENCIAS

1. Alergia: enfermedad multisistémica: fundamentos básicos y clínicos. Editora Julia Méndez de Inocencio et al. México: Editorial Médica

Panamericana. 2008.

2.Inmunología de Rojas. Editor William Rojas, 13 ed. Distribuidora intersistemas. 2004

3.Inmunopatología. Sexta edición en español. Ivan Roitt. Brostoff y Male. Editorial Hancourt.

4.-Cassidy JT, Petty RE. Texbook of Pediatric of Rheumatology. 6ª ed. Philadelphia. WB Saunders, 2011.

5.-Berrón-Pérez R. Enfermedades autoinmunitarias en el niño.1ª ed. México. Alfil, 2007. 6.-Fleisher Thomas. The pediatrics clinics of North America. Primary immune deficiencies: presentation, diagnosis and management. 47(6):december 2000. 7.- Murphy K, Travers P, Walport M. Inmunobiología de Janeway.7a ed. México. Mc Graw Hill,2009. 8. Kelleys. Texbook of Rheumatology. 8ª ed, 2008. 9. Leung Donald Y.M. Pediatric Allergy. Principles and Practice. 2a ed. USA. Mosby, 2010. 10.-Mendez.Huerta. Alergia Enfermedad multisistémica, Fundamentos básicos y clínicos. 1ª ed. Médica Panamericana, 2008. 11.- Middleton, Allergy. Principles and Practice. 7a ed. USA. Mosby, 2008. 12.- Male D, Brostoff J, Roth D, Roitt I. Immunology. 7th ed. Canada. Mosby, 2006. 13.-Rojas-Espinosa. Inmunología (de memoria). 2ªed. México. Médica Panamericana, 2001.

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