Programa de Liderazgo de Equipos DirectivosCorporación San Isidoro

Taller 20

Octubre 2012

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

CÓMO OBTENER TODO ESTE MATERIAL

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Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

• ¿Cuáles son los desafíos de un profesor jefe?• ¿Cuáles son sus funciones?• ¿Cómo medimos su efectividad?

DESAFÍOS DE UN PROFESOR JEFE

Profesor jefe

Estudiantes

Padres y apoderados

Docentes y directivos

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

Acto

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Resu

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)

Alumnos Comprometidos con el Aprendizaje

Alumnos Comprometidos

Colegio

Actividades extracurriculares

Adaptación social

Gestión Ambiente fuera del aula

Gestión de Relación Apoderados

Gestión de solicitudesPlanificación

de Clases

Monitoreo de Aprendizaje

Gestión de Aula

Calendarización

Creación de Aprendizaje

Apoyo de los Apoderados

Ambiente para el Aprendizaje

Padres Comprometidos Aprendizaje

Resultados Aprendizaje

Profesores Jefes Competentes

Directivos Competentes

Selección e inducción de Profesores

Desarrollo de profesores

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Continuidad Estudios

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Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

Acto

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)

Alumnos Comprometidos

Colegio

Adaptación social

Gestión Ambiente fuera del aula

Gestión de Relación Apoderados

Gestión de solicitudes

Creación de Aprendizaje

Apoyo de los Apoderados

Ambiente para el Aprendizaje

Padres Comprometidos Aprendizaje

Resultados Aprendizaje

Profesores Jefes Competentes

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Planificación de Clases

Gestión de Aula

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro28-04-12

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Creación de AprendizajeAmbiente para el aprendizaje

Apoyo de los Apoderados

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1. Resultados Aprendizaje1.1 SIMCE 4º básico 1.9 % logro en prueba externas semestral 1º a 8 º básico1.2 SIMCE 8º básico 1.10 % logro prueba externa semestral 1º a 4º medio1.3 SIMCE 2º medio 1.11 % alumnos bajo rendimiento prueba externas 1º a 8º básico1.4 SIMCE 3° medio 1.12 % Alumnos bajo rendimiento prueba externa 1º a 4º medio1.5 % alumnos nivel inicial SIMCE 4° (leng. y mate.) 1.13 % logro pruebas Leng. y Mate. aprendizajes claves pre básica ( NT1 y NT2 ) 1.6 % alumnos nivel inicial SIMCE 8° (leng. y mate.) 1.14 % Alumnos lectores en 1º básico1.7 PSU (leng. y mate.) 1.15 % Alumnos sobre estándar Adopción de Valores1.8 % alumnos sobre 600 puntos PSU 1.16 % Alumnos sobre estándar Aprendizaje de Habilidades

1.1 Continuidad de estudios1.1.1 % Alumnos que ingresan a educación superior (por año)1.1.2 % Deserción educación superior (por un periodo de tres años, según motivo de abandono, por promoción)

2. Alumnos comprometidos con el aprendizaje

2.1. % alumnos con altas expectativas2.2. % retención de la escuela2.3. % Atrasos alumnos2.4 % Asistencia alumnos2.5 % Asistencia de los alumnos prioritarios

3. Alumnos comprometidos con el colegio

3.1 % Aprobación3.2 % Alumnos satisfechos (Vínculo alumnos)

3.3 % Alumnos en actividades extracurriculares

3.4 % Alumnos en condicionalidad3.5 % Alumnos anotaciones positivas

5. Gestión de relación Apoderados5.1. % Asistencia reuniones apo.5.2 % Asistencia entrevistas apo.5.3 % Asistencia apo. actividades escolares 5.4 % Cumplimiento plan informaciones apo.

6. Gestión de solicitudes 6.1 % Reclamos o solicitudes atendidos según estándar

6.2 % Apo. conformes con su atención

8. Planificación de Clases8.1 % Planificaciones clase a clase cumplen estándar8.2 % Planificaciones anuales que cumple estándar

9. Actividades extracurriculares 9.1 % actividades ext. que cumplen estándar

10. Gestión ambiente fuera del aula

10.1 % cumplimiento pauta calidad del ambiente

10.2 % Alu. indisciplinados con plan de acción

11. Adaptación social11.1 % Alumnos nuevos con diagnóstico 11.2 % Alumnos prioritarios/vulnerables con planes de brechas sociales

12. Directivos competente ( foco en lo pedagógico )

12.1 % Cumplimiento plan observaciones Director

12.2 % Reu. internas efectivas 12.3 % Cumplimiento plan anual comunicación Director

13. Desarrollo de profesores 13.1 % Profesores satisfacción y vínculo 13.2 % Asistencia docente13.3 % Docentes competentes13.4 % Cumplimiento plan de formación profesores

13.5 Nº abandono prof. competentes

14. Profesores Jefes 14.1 % Entrevista efectivas apoderados

14.2 % Reuniones apo. cumplen estándar

14.3 % Profesores jefes competentes

15. Selección e inducción de profesores

15.1 % Prof. nuevos cumple perfil15.2 % Prof. nuevos competentes 15.3 % Prof. satisfechos con inducción

1.2 Continuidad de estudios TP1.2.1 Continuidad de estudios con retención1.2.2 Empleabilidad

1.2.3 Coherencia carrera y formación

Creación de Aprendizaje

2.1 Alumnos TP2.1.1 Alu. Orientados2.1.2 Alu. competencias para trabajo

2.1.3 Alu. titulados

7.1 Gestión de Aula TP7.1.1 % clases TP sobre el estándar

8.1 Planificación de Clases8.1.1 % Planifi. TP cumplen estándar

11.1 Gestión de Prácticas11.1.1 % Prácticas cumplen estándar11.1.2 % Alumnos realizan práctica

11.2 Gestión Curricular11.2.1 Alineación Curricc. con Ed. Superior y empresas

11.2.2 Desarrollo estrat. empleabilidad

11.3 Orientación11.3.1 Continuidad de estudios11.3.2 Orienta. Alter. financiamiento11.3.3 Orientación vocacional11.3.4 Orientación laboral

16. Formación de profesores TP16.1 % profesores TP competentes

17. Seguimiento de alumnos egresados

17.1 % Cobertura de seguimiento

18. Infraestructura TP18.1 % infraestructura cumple estándar

4. Padres Comprometidos con el aprendizaje

4.1 % Apo. satisfechos aprendizaje 4.2 % Apo. con altas expectativas4.3 % Apo. apoyan hábitos estudio 4.4 % Apo. informados obje. Apren. (NT1 a 4 básico)

4.5 % Apo. envían inquietudes escrito reuniones

4.6 % Apo. con hijos asistencia alta4.7 % alu. alto rendimiento académico que permanecen en el colegio

7. Gestión de Aula7.1 % Prof. observados según procedimiento

7.8 Puntaje ensayos PSU

7.2 % Clases observadas estándar 7.9 % Instru. Eval. cumplen estándar

7.3 % Clases realizadas versus planificadas

7.10 % Logro aprendizajes claves matemática (NT1 a 8ª)

7.4 % Logro comprensión lectora (ap clave de NT1 ª a 8ª)

7.11 % Alumnos bajo rendimiento ( Bajo 4 )

7.5. % Alumnos de 1° a 8° con nivel medio alto en velocidad lectora

7.12 % Asistencia de alu. con bajo rendimiento a plan

7.6 Puntaje ensayo SIMCE 7.13 Prom. notas alumnos prioritarios

7.7 % Alumnos nivel inicial ensayos SIMCE

7.14 % Alu. prioritarios bajo rendimiento

7.15 % observaciones programadas que fueron realizadas

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro28-04-12

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Creación de AprendizajeAmbiente para el

aprendizajeApoyo de los Apoderados

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1. Resultados Aprendizaje1.1 SIMCE 4º básico 1.9 % logro en prueba externas semestral 1º a 8 º básico1.2 SIMCE 8º básico 1.10 % logro prueba externa semestral 1º a 4º medio1.3 SIMCE 2º medio 1.11 % alumnos bajo rendimiento prueba externas 1º a 8º básico1.4 SIMCE 3° medio 1.12 % Alumnos bajo rendimiento prueba externa 1º a 4º medio1.5 % alumnos nivel inicial SIMCE 4° (leng. y mate.) 1.13 % logro pruebas Leng. y Mate. aprendizajes claves pre básica ( NT1 y NT2 ) 1.6 % alumnos nivel inicial SIMCE 8° (leng. y mate.) 1.14 % Alumnos lectores en 1º básico1.7 PSU (leng. y mate.) 1.15 % Alumnos sobre estándar Adopción de Valores1.8 % alumnos sobre 600 puntos PSU 1.16 % Alumnos sobre estándar Aprendizaje de Habilidades

3. Alumnos comprometidos con el colegio

3.1 % Aprobación

3.4 % Alumnos en condicionalidad3.5 % Alumnos anotaciones positivas

5. Gestión de relación Apoderados5.1. % Asistencia reuniones apo.5.2 % Asistencia entrevistas apo.5.3 % Asistencia apo. actividades escolares 5.4 % Cumplimiento plan informaciones apo.

6. Gestión de solicitudes 6.1 % Reclamos o solicitudes atendidos según estándar

6.2 % Apo. conformes con su atención

10. Gestión ambiente fuera del aula

10.2 % Alu. indisciplinados con plan de acción

11. Adaptación social11.1 % Alumnos nuevos con diagnóstico 11.2 % Alumnos prioritarios/vulnerables con planes de brechas sociales

14. Profesores Jefes 14.1 % Entrevista efectivas apoderados

14.2 % Reuniones apo. cumplen estándar

14.3 % Profesores jefes competentes

4. Padres Comprometidos con el aprendizaje

4.1 % Apo. satisfechos aprendizaje 4.2 % Apo. con altas expectativas4.3 % Apo. apoyan hábitos estudio 4.4 % Apo. informados obje. Apren. (NT1 a 4 básico)

4.5 % Apo. envían inquietudes escrito reuniones

4.6 % Apo. con hijos asistencia alta7. Gestión de Aula

7.1 % Prof. observados según procedimiento

7.8 Puntaje ensayos PSU

7.2 % Clases observadas estándar 7.9 % Instru. Eval. cumplen estándar

7.3 % Clases realizadas versus planificadas

7.10 % Logro aprendizajes claves matemática (NT1 a 8ª)

7.4 % Logro comprensión lectora (ap clave de NT1 ª a 8ª)

7.11 % Alumnos bajo rendimiento ( Bajo 4 )

7.5. % Alumnos de 1° a 8° con nivel medio alto en velocidad lectora

7.12 % Asistencia de alu. con bajo rendimiento a plan

7.6 Puntaje ensayo SIMCE 7.13 Prom. notas alumnos prioritarios

7.7 % Alumnos nivel inicial ensayos SIMCE

7.14 % Alu. prioritarios bajo rendimiento

7.15 % observaciones programadas que fueron realizadas

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro28-04-12

Proc

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Ambiente para el aprendizaje Apoyo de los Apoderados

Pers

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ción

1. Resultados Aprendizaje1.1 SIMCE 4º básico 1.9 % logro en prueba externas semestral 1º a 8 º básico1.2 SIMCE 8º básico 1.10 % logro prueba externa semestral 1º a 4º medio1.3 SIMCE 2º medio 1.11 % alumnos bajo rendimiento prueba externas 1º a 8º básico1.4 SIMCE 3° medio 1.12 % Alumnos bajo rendimiento prueba externa 1º a 4º medio1.5 % alumnos nivel inicial SIMCE 4° (leng. y mate.) 1.13 % logro pruebas Leng. y Mate. aprendizajes claves pre básica ( NT1 y NT2 ) 1.6 % alumnos nivel inicial SIMCE 8° (leng. y mate.) 1.14 % Alumnos lectores en 1º básico1.7 PSU (leng. y mate.) 1.15 % Alumnos sobre estándar Adopción de Valores1.8 % alumnos sobre 600 puntos PSU 1.16 % Alumnos sobre estándar Aprendizaje de Habilidades

3. Alumnos comprometidos con el colegio

3.1 % Aprobación3.4 % Alumnos en condicionalidad3.5 % Alumnos anotaciones positivas

5. Gestión de relación Apoderados5.1. % Asistencia reuniones apo.5.2 % Asistencia entrevistas apo.5.3 % Asistencia apo. actividades escolares 5.4 % Cumplimiento plan informaciones apo.

6. Gestión de solicitudes 6.1 % Reclamos o solicitudes atendidos según estándar

6.2 % Apo. conformes con su atención

10. Gestión ambiente fuera del aula

10.2 % Alu. indisciplinados con plan de acción

11. Adaptación social11.1 % Alumnos nuevos con diagnóstico 11.2 % Alumnos prioritarios/vulnerables con planes de brechas sociales

14. Profesores Jefes 14.1 % Entrevista efectivas apoderados 14.2 % Reuniones apo. cumplen estándar14.3 % Profesores jefes competentes

4. Padres Comprometidos con el aprendizaje

4.1 % Apo. satisfechos aprendizaje 4.2 % Apo. con altas expectativas4.3 % Apo. apoyan hábitos estudio 4.4 % Apo. informados obje. Apren. (NT1 a 4 básico)4.5 % Apo. envían inquietudes escrito reuniones

4.6 % Apo. con hijos asistencia alta

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

• ¿Cuáles son los desafíos de un director?• ¿Cómo medimos su efectividad?

DESAFÍOS DE UN DIRECTOR

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

Brecha en Modelo MESI

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Brecha en Resultados de Aprendizaje

Brecha en Mejoramiento de los Docentes

El Director como líder El Director como gestor El Director como creador de cultura

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

Diseña y comunica el proyecto educativo y promueve una visión compartida

Comunica periódicamente los resultados y los hechos relevantes

Se comunica bien oralmente y por escrito

Escucha y está abierto a ideas y sugerencias.

Utiliza técnicas de negociación y resolución de conflictos.

Es capaz de identificar y resolver problemas

Delega adecuadamente las acciones de desarrollo y mejora

Ejerce un rol de desarrollador de las capacidades de las personas

Asegura que todos conocen sus objetivos personales y de área y la razón de estos

Asegura que todos tengan evaluación de desempeño, reciban retroalimentación que derive en el diseño y ejecución de un plan de acción

Asegura que hay reconocimiento de las personas destacadas

Potencia y facilita el trabajo en equipo y la coordinación con otras áreas

Trata con respeto y dignidad

Demuestra competencia técnica para realizar su trabajo

Evalúa su desempeño y ejecuta acciones para mejorar

Se comporta de manera honesta y transparente

Realiza con su equipo una revisión anual de los lineamientos estratégicos, los objetivos futuros y los planes de mejora correspondientes

Asegura que los objetivos y los planes de mejora de la escuela se desplieguen en las unidades, grupos de trabajo e individuos y que éstos adoptan las acciones que permitan alcanzar las metas de la escuela.

Asegura la implementación y operación de sistemas de los información necesarios para hacer seguimiento a los principales indicadores de desempeño de la escuela y sus planes de acción

Realiza reuniones mensuales de seguimiento del desempeño de la escuela y de la ejecución de los planes de mejoramiento

Asegura que las reuniones de trabajo sean efectivas

Reporta periódicamente a estudiantes, padres y apoderados sobre los resultados de la escuela y el cumplimiento de los objetivos y planes de acción

Asegura la disponibilidad de recursos pedagógicos necesarios

Administra un sistema de planificación presupuestaria efectivo en coordinación con el sostenedor.

Asegura que la planificación y administración de los recursos apoya el logro de los objetivos de aprendizaje y la ejecución del plan de mejoramiento

Asegura la existencia de un sistema de control de gastos y mantiene una organización eficiente para la administración de los recursos financieros, materiales y de infraestructura del establecimiento.

Cultura de altas expectativas de aprendizaje para todos los estudiantes: ninguno dejado atrás

Trabajo orientado y centrado en el aprendizaje. El tiempo y los esfuerzos están enfocados en el aprendizaje de Los estudiantes

Cultura de responsabilidad y compromiso con los resultados globales de la escuela (accountability)

Evaluación y mejora basada en datos

Transparencia y comportamiento ético

Clima de confianza

El Director como líder El Director como gestor El Director como creador de cultura

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

Peso Componente Indicador Instrumento Cálculo

30% Resultados Aprendizaje

Valor agregado aprendizaje SAS Variación anual

20% Gestión Efectiva Escuela % Cumplimiento BSC Diagnóstico Escuela

Efectiva Variación anual

20% Gestión Profesores Efectivos % Profesores Efectivos Evaluación desempeño

de los profesores Variación anual

10% El Director - Líder% acuerdo en preguntas correspondientes

Encuesta profesores

Nivel

10% El Director - Creador de culturas

% acuerdo en preguntas correspondientes

Nivel

10% El Director - Gestor% acuerdo en preguntas correspondientes

Nivel

CÓMO PODRÍA FUNCIONAR

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