Programa de Trabajo de Campo Area Salud

Folio de folios.

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FORMULARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PARA EL DICTADO DE

ASIGNATURAS Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R.

(Completar este formulario a máquina)

1. PRESENTACIÓN.

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA.

TRABAJO DE CAMPO : AREA SALUD

1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.

El proceso salud-enfermedad: corrientes del pensamiento. Paradigmas. El modelo

sanitario. Atención primaria en salud y salud mental. Promoción y prevención.

Participación comunitaria. Epidemiología y salud mental. Política sanitaria:

planificación y sistemas de salud. Formación de recursos humanos en el área salud.

Perspectivas del psicólogo en la salud pública. Problemáticas socio-sanitarias actuales

de incidencia creciente en los distintos grupos etáreos. Modalidades del desempeño

profesional del psicólogo en los diversos efectores de salud.

1.3. NOMBRE DE LA CÁTEDRA.

TRABAJO DE CAMPO : AREA SALUD

1.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. (Indicar cargo, nombre y apellido).

Prof. Titular reemplazante Ana Tosi

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2. FUNDAMENTACIÓN GLOBAL.

El Trabajo de Campo III se propone desarrollar dos aspectos formativos en estrecha articulación :

La introducción de contenidos teóricos del Área Salud ,en el marco de las Instituciones Sanitarias y las prácticas comunitarias, con los que se encuentran por primera vez en la carrera.

La profundización de la metodología del trabajo de campo, como instancia reflexiva de confrontación crítica entre la teoría ,el propio proceso formativo y la práctica profesional del psicólogo.

Esa doble articulación está enmarcada desde una concepción de la Salud-Enfermedad como un proceso dialéctico y en el cual se reconoce a la salud como derecho social inalienable e igualitario. Dicho proceso está caracterizado por una compleja trama de determinaciones sociales, económico-políticas, históricas, culturales ,ambientales.”Las formas de vivir son las que determinan las formas de estar sano, las de enfermar y de morir”,tal como plantea A. C. Laurell. El propósito es abordar las diversas concepciones, prácticas y políticas en el Área salud y en particular en Salud Mental, a fin de aportar elementos que permitan ir superando las históricas polaridades: individuo-sociedad ; prevención-curación ; biológico-psicológico. En el campo de la Salud Mental ,los criterios de salud y enfermedad presentes y operantes en nuestra vida cotidiana y habitualmente invisibilizados, son elaboraciones colectivas, no necesariamente concientes, sustentadas en relaciones histórico- sociales. En tanto representaciones sociales, se construyen desde una concepción del sujeto y desde un proyecto social e implican valores y normativas acerca de la subjetividad. La Salud Mental está en obra, en el sentido de construcción y desarrollo o deterioro y daño. El enfoque de Promoción en Salud Mental requiere que la mirada se traslade de la enfermedad a la salud, analizando las condiciones de vida, las causas sociales de la enfermedad y la búsqueda de soluciones con el conjunto de la comunidad y su pleno protagonismo. Dentro de este marco, la Psicología Comunitaria plantea la función del psicólogo como un facilitador de los procesos de participación en los que la comunidad reconoce sus necesidades, prioriza sus problemas y se apropia o genera recursos para transformarlos y resolverlos. En este período histórico se pone en evidencia la deserción del Estado como garante de los derechos sociales y se expande la mercantilización de la salud, en un contexto de desigualdad creciente que profundiza los procesos de vulnerabilidad y exclusión, generando la emergencia de nuevas patologías, producto de la fragmentación social y la fragilización subjetiva. Frente a esta realidad cobra sentido sensibilizar a los alumnos en estas problemáticas, así como aproximarlos al conocimiento de nuevas estrategias y formas de participación colectivas, promoviendo una formación comprometida con las problemáticas sanitarias y comunitarias actuales, a fin de consolidar el perfil del psicólogo como trabajador de la salud. En el trabajo de campo, en tanto instancia de investigación exploratoria, la interacción entre investigadores e informantes no es sólo un medio de obtención de información,sino un momento de producción de datos y elaboración de conocimiento. El equipo de alumnos pone a prueba (individual y grupalmente) no solo sus conceptos teóricos,sino sus concepciones de pensamiento y los supuestos que guian su acción .

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3. OBJETIVOS.

OBJETIVOS GENERALES:

Iniciar una revisión epistemológica acerca de las concepciones paradigmáticas y modelos acerca del proceso Salud-enfermedad que subyacen y guían las teorías, prácticas y políticas en Salud.

Promover la exploración de prácticas concretas para el ejercicio del rol del psicólogo en el Área Salud, desde un análisis crítico.

Ubicar histórica y socialmente las problemáticas sanitarias relevantes, los modelos sanitarios y su relación con las Políticas y el Sistema de Salud en su articulación con el contexto actual.

Incorporar la perspectiva de la Epidemiología, sus conceptos principales, usos y función en tanto guía para la construcción de diversas acciones en el campo de la salud.

Introducir a los alumnos en las propuestas de Promoción y Prevención en Salud que se realizan desde el ámbito de la Salud Pública y su articulación con la Psicología Comunitaria.

Abrir el debate en torno al proceso formativo que transitan desde una perspectiva crítica:

atendiendo a la diversidad de prácticas posibles desde las incumbencias profesionales del Psicólogo, con el fin de posibilitar nuevos horizontes más allá de los hegemónicos recorridos de la clínica

promoviendo la comprensión de los problemas que tratan de abordar a partir del reconocimiento e inclusión de las percepciones y significaciones que la población tiene sobre sus necesidades, los criterios desde los cuales proponen satisfacerlas y las estrategias comunitarias que construyen desde modalidades participativas y democráticas.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Transmitir las estrategias metodológicas actualmente en debate en las ciencias sociales, sus lógicas y técnicas respectivas a fin de que los alumnos dispongan de herramientas teórico-técnicas desde las cuales realizar sus Trabajos de campo. .

Retomar la propuesta de los Trabajos de Campo en el Plan de Estudio como instancias de producción de conocimiento, desde una perspectiva protagónica en su aproximación específica a problemáticas y prácticas del psicólogo en el área de la salud..

Destacar la relevancia del trabajo en equipo, como modelo e instrumento, tanto para el desarrollo del T. De C. Mismo , como para la futura práctica profesional, integrando un equipo de salud.

Fomentar la investigación bibliográfica específica por parte de los equipos de T. de C. sobre la problemática elegida.

Socializar las producciones de los Trabajos de Campo vinculadas a problemáticas relevantes, a través de Jornadas, Foros, etc.

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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE.

UNIDAD TEMÁTICA I : Concepciones en Salud

CONTENIDOS:

La salud - enfermedad como proceso histórico-social. La salud como derecho social inalienable.

Distintos paradigmas y concepciones de Salud . Las persistentes antinomias: individuo / sociedad, prevención / curación, biológico / psicológico.

Modelo Clínico y Modelo Sanitarista. Modelo Médico Hegemónico y las alternativas de la autoatención y gestión en Salud.

Modo de vida, condiciones de vida y estilos de vida en su entrecruzamiento con los procesos de salud, enfermedad y muerte.

La construcción social del enfermo. Representaciones sociales de salud – enfermedad.

El campo de la Salud Mental. Criterios de salud y enfermedad en sus expresiones socio – histórico culturales. Subjetividad y Salud Mental.

Problemáticas socio-sanitarias de incidencia creciente.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA I

Autor Título Edición Lugar Editorial Año

Lores Arnaiz, M. Del R.

“Hacia una Epistemología de las Ciencias Humanas”. Cap. El concepto de salud. Concepciones y Paradigmas.

1º

Bs. As.

Belgrano

1982

Saforcada, E. “Calidad de vida y salud.” 1º parte

Bs. As. Mimeo UBA

1988

Laurell, A. C.

“El estudio social del proceso salud-enfermedad en América Latina” Cuadernos médico sociales nº 37

Rosario

CESS

1986

Stolkiner, A. “Distintos paradigmas de salud, sus instituciones y el psicólogo en ellas” 1º parte. Rev. Salud y Sociedad. Año 4 N º 14 / 15.

Córdoba MOSIS 1987

P. de Quiroga, A.

“Crisis, procesos sociales, sujeto y grupo” Cap. Los criterios de Salud Mental.

1º

Bs. As.

Cinco

1998

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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA I


Neri, A. “Salud y Política Social” Cap. 1 1º Bs. As. Hachette 1982

Ferrara, F.

“Teoría Social y Salud” . Cap. 1

1º Bs. As. Catálogos 1985

Videla, M.

“Prevención. Intervención psicológica en salud comunitaria” Cap. 1

1º

Bs. As.

Cinco 1991

Conti, L.

“Estructura social y Medicina” Rev. de Medicina y Sociedad.

Barcelona

Asoc. De

Medicina Social

1972

Menéndez, E. “Modelo médico hegemónico, modelo alternativo subordinado, modelo de autoatención, caracteres estructurales.” En 1º Jornadas de APS.

Bs. As. Fund. Bco. Prov.

Bs.As.

1987

Herzlich, C. y Pierret, Y.

“De ayer a hoy: construcción social del enfermo”. Cuadernos Médico Sociales nº 43

Rosario CESS

1988

Findling, L. y Mendez Diz, A.

“La Salud en Debate. Una mirada desde las Ciencias Sociales”

1º Bs. As UBA

1996

Stolkiner, A. .

“Tiempos „posmodernos‟: ajuste y salud mental” en Políticas en Salud Mental. Comp. O. Saidón y P. Troianovski.

1º Bs. As. Lugar 1994

Stolkiner, A. “Subjetividades de época y prácticas en salud mental” en Actualidad Psicológica. Año XXVI Nº 293

Bs. As.

Actualidad

Psicoló - gica

2001

Rojas, M. C. y Sternbach, S

“Entre dos siglos. Una lectura psicoanalítica de la posmodernidad”


Bleichmar, S. “Dolor- país” 2º Bs. As. Libros del Zorzal

2002

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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA II : El Trabajo de Campo

CONTENIDOS:

La investigación en Salud. Estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas. Sus lógicas. Distintos tipos de diseño en la investigación. La triangulación y la convergencia metodológica en los estudios cuali-cuantitativos. .

El trabajo de campo como instancia de investigación exploratoria.

El diseño de la investigación cualitativa. La coexistencia de diversos Paradigmas.

Diferencias entre Metodología – Método – Técnicas.

El diseño del Trabajo de Campo. La formulación del problema. La construcción del objeto de estudio. Objetivos. Marco teórico. Aproximación al terreno. Criterios en la elección de técnicas de recolección de información y de análisis e interpretación.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA II


Sainz, S. y Zilli, F.

Guía Informe Preliminar - Rosario Ficha Catedra

2003

Tosi, A. Guía Informe de Avance e Informe

Final

- Rosario Ficha Cátedra

2004

Guber, R. “El Salvaje Metropolitano”. Cap. IV y

V.

1º Bs. As Legasa 1994

Canales, Alvarado y Pineda

“Metodología de la investigación.

Manual para el desarrollo del personal de salud.

1º México Limusa OPS

1986

Taylor y Bodgan

“Métodos cualitativos de investigación”

1º

Bs. As.

Paidós

1995

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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA II

Autor Título Edición Lugar Editorial Año Valles, M. S.

“Técnicas cualitativas de investigación social” Cap. 3.

2º Madrid

Síntesis 1994

Sirvent, M. T Seminario de Metodología de la Investigación.

Paraná Mimeo

UNER 1987

Sampieri H. Y otros

“Metodología de la Investigación” 1º

Bs. As. P Paidós 1995

Vasilachis de Gialdino, I. et. al

“Métodos cualitativos”. Tomo 1 y 2.

1º Bs. As.

C.E.A.L.

1994

Wainerman, C. y Sautu, R. Comps.

“La trastienda de la investigación”. 1º

Bs. As. Edit. de Belgran

o

1997

Souza Minayo, M. C.

“El desafío del conocimiento, Investigación Cualitativa en Salud”

Bs. As. Lugar

1997

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. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA III: Epidemiología

CONTENIDOS:

La Epidemiología y el estudio de la salud colectiva. Sus aportes en el campo de la salud: una guía para la planificación y evaluación de las acciones en salud.

Las revoluciones epidemiológicas y su articulación con los cambios económicos - sociales y los desarrollos del conocimiento en las Ciencias de la Salud.

Paradigmas Epidemiológicos: Modelos causales, de Riesgo y de Sistemas Dinámicos (Teoría del caos – Catástrofe).

La Epidemiología Social y sus variantes. El enfoque Ecológico. La Etnoepidemiología en tanto abordaje cualitativo. Modo de vida, estilo de vida y condiciones de vida. Riesgo. Vulnerabilidad. Riesgo. Vulnerabilidad.

La investigación en salud: La perspectiva clínica y la epidemiológica. Estudios de caso, experimentos de laboratorio y estudios de población. Diversidad de diseños: Estudios descriptivos, explicativos, operativos, retrospectivos y prospectivos. Distribución de las problemáticas en salud: Incidencia y Prevalencia. Indicadores de Salud cualitativos y cuantitativos.

La Epidemiología en Salud Mental.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA III


Guerrero, R. , González C. y Medina, E.

“Epidemiología” Cap. 2 Definición y usos de la Epidemiología

Colombia 1978

Terris, M. “La Epidemiología como guía para la Política de Salud”

Rosario CESS 1982

Tosi, A. “Introducción a la Epidemiología” Rosario Mimeo Cátedra

1999

Tosi, A. “La causalidad den Epidemiología “ Rosario Mimeo Cátedra

1999

Tosi, A. “Paradigmas Epidemiológicos” Rosario Mimeo Cátedra

2000

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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA III

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Laurell, A. C. “Algunos problemas teóricos y conceptuales de la Epidemiología Social”

México UAM Xochimilco

1985

Castellanos, P.L.

“Sobre el concepto de salud- enfermedad, un punto de vista epidemiológico”

Rosario CESS 1987

Almeida Filho, N. de

“Epidemiología sin números” 1º Washing

ton

OPS Serie

Paltex Nº

28

1992

Terris, M. “La Revolución Epidemiológica y la Medicina Social”

México Siglo XXI 1980

Susser, M. “Causal Thinking in Health Sciences” London Oxford University

1973

Breilh, J. “Reproducción social y salud” Rev. Salud, Problema y Debate

Bs. As. Ateneo Est Sanit. y sociales

1990

Nájera, Buck y Terris

“El desafío de la Epidemiología” en “Usos y perspectivas de la Epidemiología” Publ.OPS nº 84

Washing-ton

OPS 1984

Casullo, M. M. “Consideraciones generales sobre los estudios epidemiológicos en psiquiatría”

Bs. A. Mimeo 1980

Knox, E.G. “La Epidemiología para la Planificación de la Atención en Salud”

México Siglo XXI 1981

San Martín, H. “ La crisis mundial de la salud” - Ciencias -

Castellanos, P. L.

“Epidemiología y Organización de los Servicios”. Serie Desarrollo de Recursos Humanos. Nº 88

Washington

OPS 1987

Matrajt, M. “Las enfermedades mentales en la República Mexicana”

México D.F.

Taller Abierto

1987

Liborio, M. Curso Curricular Posgrado “Epidemiología y Epidemias”. Fac. Cs. Médicas UNR

Rosario Mimeo 1993

Almeida Filho, N. de

“A clinica e a epidemiología” Salvador Rio Janeiro

APCE-ABRASCO

1992

Almeida Filho, N. de A

“La ciencia tímida. Ensayos de Deconstrucción de la Epidemiología”


Costa D. C. Org. A Varios

“Epidemiología. Teoría e objeto” 2º Sao Paulo

HUCITEC 1994

Folio de folios.

García, G. J. “Introducción a la Epidemiología psicosocial”

Barcelo -

na

Dpto Psic.social Univ. Del País Vasco

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UNIDAD TEMÁTICA IV : Políticas en Salud y Modelos Sanitarios

CONTENIDOS:

El Sistema de Salud en la Argentina. Su historia y situación actual. Aportes del sanitarismo. El rol del Estado en la Atención de la Salud.

Papel de los organismos internacionales en los lineamientos en salud desde un análisis crítico:

1- La Estrategia de Atención Primaria de la Salud (OMS) Alma Ata – 1978: La meta “Salud para Todos en el Año 2000” y su derivación: Atención Primaria de Salud Selectiva.

2- Las recomendaciones del Informe “Invertir en Salud” (Banco Mundial) – 1993 y sus consecuencias: Privatización y Selectividad. El ajuste en la Salud Pública. La salud, un derecho social en riesgo: de la solidaridad y universalidad al individualismo del mercado. La mercantilización de la salud.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA IV


Doval H. “La Medicina, los Médicos y la Estructura Social” en “Salud: Crisis del Sistema. Propuestas desde la Medicina Social. “

1º Bs. As. Agora 1992

Neri, A. “La reforma del sistema de salud” en Cuadernos Médico Sociales nº 77

- Rosario CESS 2000

OMS “La Atención Primaria de la Salud” Cap. I y generalidades. “Declaración de Alma Ata”. Resumen

Washington

OMS /OPS 1978

Grodos, D. Y Bethune, X.

“Las intervenciones sanitarias selectivas: una trampa para la política de salud en el Tercer Mundo” Cuadernos Médico Sociales nº 46

1º Rosario CESS 1988

Banco Mundial “Informe sobre el Desarrollo Mundial. Invertir en Salud”. Resumen

Washington

Banco Mundial

1993

Laurell, A. Cristina. comp..

“Nuevas tendencias y alternativas en el sector salud”

1º México UAM

– FES

1994

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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA IV


Acerbi, N. y otros

“La Salud Popular en crisis. Luchas y propuestas” . Cuadernos nº 4

Bs. As. Agora 1996

Fleury, S. “Universalidad o focalización: dilema de estados sin ciudadanos”. Rev. Salud, Problema y Debate. Año IX. Nº 16.

Bs. As. Ateneo Estudios Sanitarios

1997

Gónzales García, G. y Tobar, F.

“Más salud por el mismo dinero” 1º Bs. As. Isalud Gr

Edit Lat.

1997

Iriart, L. y Testa, M.

“Las políticas de salud en el marco del ajuste”. Cuadernos Médico Sociales nª 71

Rosario CESS 2000

Salvarredy, R. “descentralización y autogestión hospitalaria: Destrucción del hospital público y gratuito.” Cuadernos nº 3

Bs. As. Agora 1994

Carreras, J. y otros

“La salud pública al borde del abismo” en Racedo, J. Y otros “Salud, Educación y Trabajo en épocas de crisis”

Tucumán 2000

Tosi, A. “Estrategias del neoliberalismo en las políticas sanitarias: privatización y selectividad”. Monog. Maestría Cs.Soc. FLACSO_UNR

Rosario Mimeo 1997

Tosi, A. “La salud de la tercera edad en riesgo” Monog. Maestría Cs. Soc. FLACSO-UNR

Rosario Mimeo 1998

Moise, C. y Cortazzo, I.

“Estado, salud y desocupación” De la vulnerabilidad a la exclusión.

1º Bs. As. Paidós 2000

Satrfield. .B- “Equidad en la financiación ... alternativas al informe mundial 2000”

Bogotá 2001

Cetrángolo, O. Y Devoto, F.

“Organización de la salud en Argentina. Una reflexión sobre las reformas de los años noventa e impacto de la crisis actual”

Toronto 2002

OMS /OPS Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud

Ottawa PAHO Libr. En línea

1986

OMS/OPS Declaración de Yakarta sobre la Promoción de la Salud en el siglo XXI

Yakarta PAHO Libr en línea

1997

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UNIDAD TEMÁTICA V: Modelos de Atención en Salud Mental

CONTENIDOS:

Del Modelo Asilar – Custodial al Movimiento de Psiquiatría Institucional. La Higiene Mental en E.E.U.U.

Movimientos innovadores en los años ‟60 – „70: La Psiquiatría de Sector en Francia. Las Comunidades Terapéuticas en Inglaterra. La Antipsiquiatría en Laing y Cooper. Goffman y su análisis crítico en Internados. La Socioterapia en E.E.U.U. Ley Kennedy y la Psiquiatría Comunitaria: Centros Comunitarios de Salud Mental.

Caplan y la Psiquiatría Preventiva. Intervención en Crisis. Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria.

Democratización y desinstitucionalización manicomial: La Reforma Italiana. Basaglia y la Ley de Salud Mental.

Implicancias de estos modelos en nuestro país. Legislación sobre Salud Mental.

Atención Primaria en Salud Mental.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA V


Galende, E. “La crisis del modelo médico en psiquiatría”. Cuadernos Médico Sociales n º 23

Rosario CESS 1982

Caplan, G. “Principios de Psiquiatría Preventiva”


Caplan, G. “Aspectos Preventivos en Salud Mental”


Cohen, J. “El Proceso de Desmanicomialización en Río Negro” en “Políticas en Salud Mental”, Comp.. Saidón, O. y otros


Galende, E. “Salud mental: la doble víctima del ajuste”, en “De un horizonte incierto”


Folio de folios.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA V


Basaglia, F. “La institución negada” Bs. As. Barral 1976

Goffman, I. “ Internados” Bs. As. Amorrortu 1972

Autores Varios “Instituciones de Salud Mental” Rev. Los libros nº 34

Bs. As. 1974

Saidón, O. Y Troianovski, P. Com.

“Políticas en Salud Mental” 1º Bs. As. Lugar 1994

Schulamit, R. “Psiquiatría Democrática: Análisis de un servicio de Salud Mental en una comunidad Italiana” Dto. Activ. Soc. Esc. Económ. de Londres

Londres Journal of Health

Services

1983

Bleger, J. “Psicohigiene y Psicología Institucional”

Bs. As. Paidós 1972

Cohen, H. y Natella, G. coord..

“Trabajar en Salud Mental”. La desmanicomialización en Río Negro.


Castel, R. “La gestión de los riesgos” 1º Barcelo

na

Anagrama 1984

Quiroga, A. P. de

“Enfoques y perspectivas en Ps. Social”

Bs. As. Cinco 1987

Galende, E. “Psicoanálisis y Salud Mental” 1º Bs. As. Piados 1990

Legislatura Prov. Sta. Fe

Ley 10.772 de Salud Mental

Prov. de Sta. Fe

Santa Fe

Sec. Salud 1996

Secretaria de Salud Min. Salud y Medio Ambiente. Prov. Sta. Fe

Anteproyecto de Programa de Reforma Estructural en Salud Mental en la Prov. de Santa Fe

Rosario Sec Salud 2001

Secretaria de Salud Pública Mun. Rosario

Programa de Salud Mental.

Boletín nº 1

Rosario Sec Salud 2001

Min. Salud y Acción Social de la Nación

Plan Nacional de Salud Mental. Resol. 254 / 98 en “Temas de Salud Mental” Año 2 nº 2

Bs. As. Depto. Ins. Nac. De Salud Mental

1998

Folio de folios.

UNIDAD TEMÁTICA VI: Promoción en Salud Mental. Psicología Comunitaria.

CONTENIDOS:

El modelo de Prevención por niveles.

El enfoque de Promoción en Salud / Salud mental.

La Psicología comunitaria.

El rol del Psicólogo. La participación de la Comunidad.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA


Videla, M. “Prevención. Intervención Psicológica en Salud Comunitaria·” Cap. III “Psicoanálisis y Prevención” y Cap. IV “Puntos de partida: G. Caplan, J. Bleger y P. Freire

2º Bs. As. Ediciones Cinco

1991

Montero, M. -“Psicología Comunitaria:

Orígenes,principios y fundamentos” Vene -

zuela

Mimeo U.C.V.

1994

Montero, M. “Psicología Social Comunitaria. Teoría, Método y experiencia”

Vene-zuela

Mimeo

U.C.V.

1995

Moise, C. “Prevención y Psicoanálisis. Propuestas en Salud Comunitaria” Cap. 2, 3 y 4

1º Bs. As. Paidos 1998

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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA V


Sánchez, Euclides

-“La Psicología en los países en desarrollo. La experiencia latinoamericana en Psicología Social Comunitaria”

Vene-zuela

Mimeo U.C. de Venezuela

1995

Videla, Mirta “Prevención. Intervención Psicológica en Salud Comunitaria” :

- Cap. VII “La Educación para la Salud en salud comunitaria”

2º Bs. As. Ediciones Cinco

1991

Melillo, Aldo

Suarez Ojeda, Elbio Néstor

(compiladores)

“Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas”

-Introducción; Cap.I y Cap. III


Montero, Maritza

“La participación: significado, alcances y límites”

1º Vene

zuela

U.C.Venez 1997

Montero, Maritza

“La docencia en la Psicología Social Comunitaria: Algunos Problemas

1º Chile U.C. de Chile

1999

Montero, Maritza

“Psicología y Sociedad”: -“Paradigmas,Corrientes y Tendencias de la Psicología Social Finisecular”

1º Vene

zuela

U.C. Venezuela

1996

Moise, Cecilia “Prevención y Psicoanálisis”

1º Bs As Paidós 1998

Bertucelli, S.

(coord.)

“ Redes comunitarias en Salud Pública”

2º Río

Tercer Fund.Bco.

Rio Tercero

1998

CEDEPO “Técnicas Participativas para la

Educación Popular” 7º Bs As Lumen

Humanitas 1996

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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA VII: Formación de Psicólogo

CONTENIDOS:

Construcción de un perfil profesional del Psicólogo que implique el abordaje de problemáticas sanitarias relevantes. El Psicólogo en la Salud Pública.

Análisis crítico sobre la formación teórico-técnica del Psicólogo: focalización en las prácticas liberales y centramiento en lo subjetivo individual.

Bibliografía obligatoria de la unidad temática


Videla, M. Saforcada, E. Stolkiner, A.

Ley 9.538 “Ejercicio Profesional del Psicólogo” Ley 2774/85 Sobre Incumbencias Profesionales de los títulos de Licenciados en Psicología y Psicólogos. “Prevención. Intervención psicológica en salud comunitaria”. Cap. 2 “Distorsiones deshabilitantes instaladas en los pregrados de Psicología de las Universidades Estatales” “De Interdisciplinas e Indisciplinas” . Ponencia.

1º

Sta.Fe

Arg.

Bs.As.

Bs. As.

Bs. As.

Cinco

Rev. Prólogos

Campo Psi

1985

1985

1991

1994

1986

Folio de folios.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA VII


Tetelboim, C. Saforcada, E, Musso, R.

“El problema de los recursos humanos en salud” en “Nuevas Tendencias y Alternativas en el Sector Salud” “Psicología Sanitaria.” Parte 2: Reflexiones sobre la formación de los recursos humanos del área salud. “Investigación sobre las incumbencias profesionales en los estudiantes de Psicología de la UNR”

1º

1º

México

Bs. As. Rosario

UAM FES

Paidós

Mimeo UNR

1994

1999

1988

Folio de folios.

5. REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION ESTABLECIDO POR LA CATEDRA.

Modalidad del Cursado Ante el hecho de que se cursan las Metodologías de Investigación en Psicología I y II con posterioridad a los Trabajos de Campo, en el régimen de cursado se implementará como recurso pedagógico, la forma de Unidad Temática Abierta para el dictado de la Unidad II. Se iniciará el desarrollo de la misma en una clase teórica y se proseguirá con esta temática cada cuatro clases, a fin de facilitar dos aspectos: a) iniciar tempranamente en el alumnado el contacto con los aspectos metodológicos en función de seleccionar la problemática que abordarán en su trabajo de campo y b) acompañar en las sucesivas etapas del desarrollo del trabajo de campo. En las Comisiones de Trabajos Prácticos se implementarán técnicas participativas para potenciar el trabajo en equipo y la puesta en escena anticipatoria de diversas técnicas a utilizar en terreno: observación, entrevista de acceso, entrevistas en profundidad, etc. En el proceso anual se evaluará: grado de participación, aportes y compromiso con la tarea. 5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN.

75 % de Asistencia a los Trabajos Prácticos.

Presentación y aprobación de Informes Preliminar, de Avance y Final.

6 supervisiones sobre la evolución del trabajo de campo, con presencia del equipo completo.

Dos parciales aprobados con nota cuatro (4) como mínimo.

La carga horaria se aumenta por el trabajo en terreno.

El Informe Final será defendido grupalmente en los meses de noviembre o diciembre del año

cursado, con la presencia de todos sus integrantes. Si el alumno regular ha resuelto postergar

la evaluación de los contenidos teóricos para otra mesa, se le entregará una certificación de

aprobación de la defensa del Informe Final, si así correspondiera. Dicha constancia deberá

presentarse al momento de rendir la parte teórica pendiente.

Aquel alumno que por motivo justificado no pueda estar presente en la defensa grupal, podrá

defender el Informe en forma individual en la mesa de examen en que decida presentarse.

Previamente deberá contactarse con el docente de su Comisión de Trabajos Prácticos

informándole su intención de rendir la materia. Tendrá que presentar el Informe Final al

momento de rendir. En el mismo deberá estar la nota asignada a ese trabajo, observaciones

(si correspondieran) y la firma del docente del Trabajo Práctico.

La regularidad tiene una duración de un año y el turno siguiente (Marzo). Pasado ese

plazo el alumno queda libre y tendrá que recursar la materia.

Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para regularizar: 5 hs.

Folio de folios.

5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. (Si existiese)

75 % de Asistencia a los Trabajos Prácticos.

Presentación y aprobación de Informes Preliminar, de Avance y Final.

6 supervisiones sobre la evolución del Trabajo de Campo, con presencia del equipo completo.

Dos parciales aprobados con nota Bueno 7 como mínimo, sin Recuperatorio.

El Informe Final deberá tener una nota de Bueno 7 (siete) como mínimo y deberá defenderse

grupalmente en Coloquio en los meses de noviembre / diciembre del año cursado.

La carga horaria se aumenta por el trabajo en terreno.

Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para promover: 5 hs.

5.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la

cátedra).

Evaluación oral.

ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso afirmativo describir).

No corresponde en esta asignatura la categoría de alumno libre.

FIRMA Y ACLARACIÓN

5. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA PERTINENTE.

Programa de Trabajo de Campo Area Salud

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