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[Si se desea, antes de la Escuela Sabática llene una bolsa de plástico con útiles escolares nuevos: lápices,un borrador, crayones, un cuaderno, alguns etiquetas autoadhesivas y un marcador de libros con lafoto de Jesús. Esté listo o lista para mostrárselo a los niños en el momento apropiado del programa]

Un regalo para ti

PROGRAMA DEL DECIMOTERCER SÁBADO

Si su división o clase va a presentar elprograma del decimotercer sábado alos adultos

� Practiquen uno o más cánticos delos que se encuentran en elsitio www.adventistmission.org, paraentonarlos durante el programa omientras se recoge la ofrenda.

� Envíe una nota a sus casas para re-cordarles lo que necesitan hacer en elprograma y para animar a los niñosa traer su ofrenda del décimotercersábado.

� Al recoger la ofrenda del décimoter-cer sábado, recuerde a todos que susofrendas son regalos que ayudarán allevar la Palabra de Dios al mundo yque una cuarta parte de nuestras ofren-das del décimotercer sábado iráqueuna cuarta parte de nuestras ofren-das del décimotercer sábado irá di-rectamente a la División del África

Centro-Occidental para ayudar acompletar los proyectos indicados enel mapa que aparece en la tapa poste-rior de este folleto. Además, recuerdea los niños el proyecto especial paralas divisiones infantiles: útiles escolarespara los niños de África Occidental.

� SSSiii sssuuu dddiiivvviiisssiiióóónnn nnnooo ppplllaaannneeeaaa ppprrreeessseeennntttaaarrr eeelllppprrrooogggrrraaammmaaa pppaaarrraaa aaaddduuullltttooosss,,, narre lasiguiente historia durante los minutosdel informe misionero.

� Recuerde a los niños que traigan susofrendas del décimotercer sábado.Cuente el dinero e informeles la can-tidad que se recogio para las misionesdurante el trimestre y la cantidadrecogida hoy. Felicçs por lo que hanlogrado y digales que sus ofrendasvan a marcar una gran diferencia enlas vidas de niños iguales a ellso en elmundo entero.

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Niños: ¿De qué lugar hemos oído historiasdurante los últimos tres meses? (Deje queun niño responda). Así es, de la División delÁfrica Centro-Occidental (ubique la divisiónen un mapa. Mencione algunos de los paísesque integran esta división). Los relatos misione-ros de este trimestre nos llegan de dos deestos países. ¿Quién puede nombrar unode ellos? (Deje que los niños respondan hastaque hayan mencionado a Camerún y Ghana.Ubiquen estos países en el mapa).

Las historias nos han mostrado la man-era en que otros niños han compartido sufe con los demás. Veamos si podemos re-cordar algunas de esas historias.

VanessaConocimos a Vanessa, que vive en

Camerún. Ella quería que su mejor amiga,Gladys, entendiera su fe, así que la invitóa la Escuela Sabática. Gladys disfrutó delos programas y sintió deseos de regresar,a pesar de que su mamá no se lo permitía.Pero Vanessa le dijo a Gladys que debíarespetar la decisión de su mamá. A lamamá de Gladys le sorprendió tanto queGladys la obedeciera, que sintió curiosidadpor visitar la iglesia que la estaba ayudandoa tener tan buena actitud. Aprendimos que almostrar bondad y respeto hacia los demás,las personas reaccionan de manera positi-

Material compilado y facilitado por RECURSOS ESCUELA SABÁTICA ©

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va. Hoy, Gladys y su mamá asisten juntas ala iglesia, con la familia de Vanessa.

¡Culebra!El segundo relato del trimestre nos habló

de una visitante sorpresiva e inoportunaque llegó al hogar de la familia de Claudia.¿Alguien sabe que ocurrió? (Había una culebravenenosa). Cuando la mamá descubrió laculebra en una pila de zapatos, gritó y unvecino acudió y se deshizo de ella. La fa-milia reconoció que una vez más Dios loshabía protegido del peligro. Claudia com-parte su historia para que los demás niñossepan que cuando uno necesita ayuda, Di-os está presto para brindárnosla.

PatriciaEscuchamos otra historia sobre una niña

llamada Patricia que tiene una enfermedadmuy grave. Cuando su mamá murió, supapá y su abuela querían que fuera a la es-cuela pública, pero los niños de esa escuelano la trataban muy bien. Patricia oró paraque su abuela y su papá le permitieranregresar a la escuela adventista, donde losniños la trataban con bondad. Dios con-testó su oración y ahora, cuando Patricia sesiente mal, sus compañeros la ayudan y nose burlan de ella. Sus compañeros de clasedemuestran el amor de Dios en sus vidaspor sus acciones hacia ella, ¿verdad?

RodrigRodrig no pudo continuar en la escuela

donde había estado, así que su mamá loinscribió en una escuela adventista. Rodrigno sabía mucho de Dios, pero la familia conla que vivía y sus compañeros lo ayudarona aprender mucho en poco tiempo. HoyRodrig comparte su fe con sus hermanas ycon su padre.

MawuliMawuli y su familia viven en Ghana en

las instalaciones de la Universidad ValleyView. Cuando su prima, que es muchomayor que él, vio que leía un libro de devo-ciones matinales, le pidió que se lo prestarapara leerlo ella también. Después de leer lasección del día, le prestó el libro a suprima. Ella disfrutó de la lectura y continuóestudiando las meditaciones diarias. Prontose unió al culto familiar todas las noches yen poco tiempo comenzó a asistir a laiglesia con la familia. Mawuli no tuvo quedecir demasiado para convencer a su primade seguir a Dios. El ejemplo de sus accionesfue suficiente para convencerla de que Diosla ama y quiere ser su mejor amigo.

María y JoséMaría y José son hermanos. Ellos estu-

dian en una escuela adventista, aunque suspadres no lo eran cuando enviaron a losniños a la escuela. Desde que José estaba enprimer grado, le ha gustado mucho su escuelay la iglesia que está al lado. El y su hermani-ta a menudo pedían a sus padres que vini-eran con ellos a la iglesia. Finalmente, undía su mamá accedió a ir con ellos. A ellale sorprende cuánto ha disfrutado el volvera adorar a Dios. Mamá se unió a la iglesia yahora la familia ora para que su papá se unaa ellos también.

Un regalo de amorFinalmente, escuchamos la historia de

Joyce, quien asiste a una escuela adventista.Un día sucedió algo muy especial en su es-cuela. Los niños se reunieron alrededor deuna mesa grande en el patio. Les dieronunas bolsas y les pidieron que colocaran al-gunos artículos en ellas. ¿Quién recuerda loque los niños metieron en las bolsas?

Material compilado y facilitado por RECURSOS ESCUELA SABÁTICA ©

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(Deje que los niños respondan). Sí. colocaroncuadernos, lápices, borradores, crayones yun marcador de libros con una imagen deJesús. Cuando se llenaron las bolsas, pidi-eron a los niños que las llevaran consigo alsalir de la escuela. ¿Qué hicieron los niñoscon las bolsas? (Deje que los niños respondan).¡Correcto! Cada uno debía darle una bolsaa un amigo que no tuviera dinero paracomprar útiles escolares. ¿Recuerdan quéotra cosa debía hacer cada niño cuando leregalara la bosa a su amigo? Sí, debía in-vitarlo a la Escuela Sabática, donde podríaaprender del amor de Dios.

La bolsa de amor de DinahUna niña llamada Dinah oró pidiéndole

a Dios que le mostrar la persona a la quele debía dar su paquete con útiles escolares.Luego pensó en Israel, un niño que no as-istía a su escuela. Cuanto más pensaba enél, más segura estaba de que le debía ob-sequiar la bolsa a él. Al día siguiente, lo vióy le dijo que tenía un regalo para él. Israelsentía curiosidad por lo que podría ser. Dinahrápidamente buscó el paquete y se lo dio.

—Esto es para ti —le dijo a su amigo—. Paraque te vaya mejor en clases este año. Juntocon los útiles, viene un mensaje de que Jesúste ama y quiere que aprendas más de Él seme acompañas a la Escuela Sabática.

A Israel se le pusieron los ojos muy grandesde la emoción al mirar dentro de la bolsa.

Parecía un regalo de Navidad. Allí encontróun lápiz nuevo y un cuaderno para anotarsus lecciones, un borrador y algunos crayo-nes. Además, había un marcador de librosque decía: “Jesús te ama” y en la parte deatrás había una invitación de su amiga paraque fuera a la Escuela Sabática con ella. Is-rael levantó la mirada y sonriendo le dio lasgracias.

Es maravilloso que una pequeña bolsacon unos cuantos útiles escolares pueda sertan significativa para un niño en África. Nopodemos enviar bolsas con útiles a Áfricaporque costaría demasiado dinero. Pero po-demos dar nuestras ofrendas del décimoter-cer sábado para que los maestros en Áfricacompren útiles escolares para los niños quelos necesitan y dejen que los niños de susescuelas armen los paquetes. Luego, cadaniño podrá entregar uno de ellos a algunode sus amigos que no conozca a Jesús y queverdaderamente lo necesite, así como lohicieron Joyce y Dinah.

Esta es una manera más en la que puedesayudar a niños de otros países a compartirel amor de Dios y hacer que la familia deDios sea cada vez más grande. Al recogerlas ofrendas esta mañana, oremos para quese puedan llenar muchas bolsas con amor yuna invitación de acompañar a un amigo ala Escuela Sabática.

(Termine con una oración antes de recoger laofrenda).

Porto Novo

Yaounde

N’Djamena

Libreville

Bamako

Nouakchott

Niamey

Abuja

BanguiAccra Malabo

Conakry

Abidjan

Monrovia

Sao Tome

Dakar

Freetown

Lome

ESPAÑA

PORTUGALGRECIA

ALBANIA

EGIP

NAMIBIA

LIBIA

SUDÁFRICA

REP. DEM. DEL CONGO

ANGOLA

ARGELIA

BOTSWANA

ZAMBIA

TÚNEZ

MARRUECOS

LESOTHO

RWANBURU

SAHARAOCCIDENTAL

Islas Canarias

NIGER

MAURITANIAMALI

NIGERIA

CHAD

GABON

REPÚBLICACENTROAFRICANA

TOGO

BENIN GHANA

COSTADE

MARFIL

LIBERIA

SIERRA LEONA

GUINEA

BURKINAFASO

GAMBIA

CAMEROON

SAO TOME & PRINCIPE

CONGO

GUINEA ECUATORIAL

SENEGAL

GUINEA BISSAU

O C E A N OA T L A N T I C O

uniones iGlesias MieMBros PoBlaCiÓn

TOTAL 3.187 834.899 329.647.000Datos actualizados a enero de 2009

ProYeCtos:1 Edificar un templo para la Universidad de Valley View, en Ghana.

2 Edificio de ciencias de la Universidad de Cosendai, en Camerun.

3 PROYECTO INFANTIL: Kits de útiles escolares.

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DIVISIÓN AFRICANA CENTRO-OCCIDENTAL

CABO VERDE

Africana Central 976 128.321 38.828.000Africana Occidental 107 43.667 10.951.000Ghanesa 1.139 348.855 23.947.000Nigeriana Nororiental 357 113.665 102.169.000Nigeriana Oriental 474 157.900 45.902.000del Sahel 154 42.491 107.850.000