Programa DIA

Yo pienso que la clase DIA nos ha dejado algo a todos, y a cada quien le dejalgo diferente; a m me dej algo que yo nunca haca, que de veras nunca haca: pensar lo que digo

Julio Csar Estrada 10 aos

Este Programa fue seleccionado por su posibilidad de crear, tanto las aulas del nivel de educacin bsica (pertenecientes tanto al sistema de educacin pblico como al privado), ambientes de libertad, expresin y comunicacin, basados en la apreciacin de las artes plsticas.

Tambin se destaca porque representa una muestra de cmo una empresa privada, que acta con sentido social, ha logrado desarrollar a partir de las artes plsticas, un mbito de colaboracin pblico-privada para fortalecer la educacin esttica yel desarrollo de habilidades para la vida.

Otro valor aportado por este Programa, es la prioridad otorgada a la inversin en metodologa y evaluacin educativa, dos de los componentes fundamentales para una prctica educativa de calidad.

QU BUSCA

Este Programa tiene como objetivos generales:

1. Integrarel artecomo medio para eldesarrollohumano.2. Formarmaestros DIA(Desarrollo de la Inteligencia a travs del Arte)como mediadorescon una visin trascendente de la educacin y con una actitud abierta a modificar su prctica docente y potenciar los procesos de aprendizaje y desarrollo.3. Promover el desarrollo integral propio y de sus alumnos a travs de ejercitar cuatro reas de habilidades: cognitiva, comunicativa, afectiva y social.4. Crear un espacio de aprendizaje donde se fomenten en el maestro capacidades demediacinpedaggica para desarrollar habilidades, dilogo y construccin colectiva de conocimiento, en un ambiente de armona y respeto.EN QU CONSISTE

El Programadia, es una metodologa didctica que aprovecha el arte visual como estmulo para desarrollar la inteligencia en alumnos y maestros. Consiste en la generacin de un dilogo en torno a obras de arte visual dentro de un espacio de libre expresin de experiencias, opiniones y conocimientos, en el cual el maestro mediador -a travs del fomento a la construccin de aprendizajes y del desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas, comunicativas y sociales- motiva la participacin activa de los alumnos

Las clasesdiason sesiones semanales de 50 minutos y se realizan a lo largo de todo el ciclo escolar, y durante los seis aos de educacin primaria.Tambin se aplica en instituciones de educacin no formal.

El Programa contempla tres etapas de desarrollo para los alumnos: Lenguaje para conocer, Imaginacin para comprender e Interpretacin y construccin de significados. Tambin contempla tres niveles de formacin para maestros, monitores y facilitadores: Sensibilizacin, Observacin y escucha activa, y Dilogo significativo y construccin colectiva de conocimiento.Asimismo se ofrecen programas especializados en lectoescritura, apreciacin del arte y padres de familia

A QUIN SE DIRIGE

El ProgramaDIAtiene varios tipos de beneficiarios en diferentes ambientes: Los docentes, que reciben la formacin en el programa e integran en las aulas de escuelas pblicas y privadas, las capacidades de mediacin pedaggica en el arte visual. Los monitores o directores de escuelas y organizaciones, que dan seguimiento y acompaamiento a los docentes; y Los facilitadores que replican el programa al formar a maestros y monitores. Estos docentes benefician principalmente a nios y nias que se encuentran preescolar, primaria y secundaria. Igualmente, elPrograma DIA, tambin acta en otros ambientes no escolares tales como albergues, museos y bibliotecas, reclusorios y otros mbitos comunitarios- y atendiendo a nios y nias con discapacidad, poblaciones indgenas, entre otros.

QU HA LOGRADO

Para construirsentido de ciudadana, se requiere capacidad para ejercer la reflexin y el dilogo.Enla claseDIA sehan logrado fomentarlas habilidades intrnsecas a dichos procesos, tales como: la observacin sistemtica, la comprensin, la construccin de hiptesis y la argumentacin; la seguridad necesaria para expresarse; la atencin en lo que se comunica y en tratar de hacerlo de forma clara, estructurada y asertiva; la escucha, la apertura, el respeto por las ideas de los dems; y la autorregulacin de la conducta. A travs de la metodologa del programaDIA, los maestros logran crear un ambiente de aprendizaje en el que se escuchan, respetan y aprecian las ideas de los alumnos, se construye conocimiento y se exploran diversas situaciones con conciencia, creatividad y actitud crtica.

PARTICIPACIN COMUNITARIA

El programaDIAha avanzado de la mano de los facilitadores, los maestros y los alumnos. Son ellos quienes, con la prctica cotidiana y con los descubrimientos que realizan, marcan pautas para adaptar la metodologa a cada uno de los salones de clase y de los grupos humanos donde se desarrollan.

PERFIL DE LOS DOCENTES

Maestros de aula, mediadores, educadores de museos, promotores culturales, profesores del nivel preescolar, de primaria y de secundaria, reciben una formacin para trabajar e interiorizarse con la metodologaDIA.

El perfil de estos maestros cambia significativamente al abrirse a nuevas estrategias de comunicacin, percepcin y desarrollo de competencias para estimular a sus alumnos tanto a expresarse e investigar, como a construir lenguaje y pensamiento, de tal modo de favorecer la creacin ambientes de diversidad, donde pueden narrar sus propias historias y expresar su imaginacin.

La formacin del maestroDIAtiene una duracin de 20 horas presenciales y 12 de prctica y realimentacin; en ella se integran los conocimientos y habilidades necesarias para poner en prctica la metodologa de mediacin pedaggica que se propone en Programa.

INVERSIN Y FINANCIAMIENTO

Este Programa se financia de la venta de sus productos as como tambin de patrocinios pblicos y privados. Se invierte anualmente un monto de un milln ciento treinta y ocho mil (1,138,000) dlares americanos.

EVALUACIN Y RESULTADOS

El impacto del programa dia fue evaluado entre los aos 1998 y 2008, mediante diversas investigaciones de cuantitativas y cualitativas, en las cules se utilizaron estudios de caso y estudios comparativos:

El impacto del programa dia en la modificacin de las habilidades intelectuales, afectivas, sociales y comunicativas de nios y nias escolares (desarrollada por elCentro Educacional Tanesque A.C.en tres etapas, las cuales tuvieron una duracin de tres aos y tres meses y medio cada una (1998-2001). Evaluacin del programa dia a nivel preescolar (realizado durante el ciclo escolar 2003-2005 por De la Riva Consultores, y maestras voluntarias de la Escuela Nacional de Maestras de Jardines de Nios). Evaluacin de impacto del programa dia. Estudio de caso: Escuela primaria Catorce de Abril(realizado entre los aos 2007 y 2008 por un equipo de investigacin coordinado por la Dra. Adriana Andrade Frich, Investigadora de Universidad Iberoamericana) Los hallazgos principales de esta evaluacin se organizaron de acuerdo a los resultados que el Programa ha tenido en docentes y alumnos. Evaluacin del taller dia Caleidoscopio El arte de ver(realizado por el Departamento de Desarrollo Acadmico, Secretara de Educacin Mdica. Facultad de Medicina UNAM). Se corrobor el desarrollo en la capacidad de los nios y nias para generar una perspectiva subjetiva del ser humano, reconocer que cada persona tiene una manera diferente de percibir el mundo y mejorar su capacidad de observacin

Considerando los resultados y conclusiones de las investigaciones, podemos asegurar que eldiagenera el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para promover alumnos reflexivos, activos, respetuosos, abiertos y solidarios; asimismo los maestros han mostrado el desarrollo de capacidades de mediacin y de construccin de ambientes de aprendizaje para el dilogo y la construccin de conocimiento.

FACTORES DE RIESGO

Segn la institucin que promueve el Programa DIA, ste se enfrenta a retos que pueden considerarse como estructurales:

Falta de apoyo del sistema educativo nacional. Falta de recursos, que podra estar dada por la poca participacin de patrocinios por parte de instituciones privadas que apoyen a escuelas e instituciones de bajos recursos. Falta de continuidad dentro de cada institucin por problemas en la normatividad; esto repercutira en la permanencia de los maestros y los directores en las escuelas, as como de las autoridades educativas.

PLANES A FUTURO

Este Programa planea construir tres proyectos de formacin:

DIAConsejo para padres, una propuesta que ofrece un espacio de dilogo, reflexin, aprendizaje y convivencia a los padres de familia. DIALenguaje y expresin, una propuesta para fomentar el gusto por la lectura en alumnos en primaria, favorecer su comprensin lectora y promover la escritura creativa. DIAArte, un espacio para generar, apreciar, conocer, analizar y hacer crtica de los distintos periodos de la historia del arte;

En el ao 2012 tambin se avanz hacia la consolidacin del Programa, por ejemplo a travs de la edicin del Libro DIA 1, el cual incorpora las actualizaciones metodolgicas. Adicionalmente, se avanz en el fortalecimiento de la comunidadDIAcon acompaamientos presenciales y a distancia, y en el desarrollo de alianzas estratgicas con instituciones nacionales e internacionales.

Un plan futuro tambin est en torno a la expansin del proyecto, ampliando el trabajo que se est desarrollando con nios y adolescentes que se encuentran en situacin de riesgo, ya sea por enfermedades crnicas o terminales, discapacidades cognitivas, o por rezagos socio culturales.

CAPACIDAD DE MULTIPLICACIN

Durante 15 aos esta iniciativa ha logrado un impacto de atencin en educacin formal y no formal pblica y privada, abarcando a treinta (30) de las treinta y dos (32) entidades federativas de la Repblica Mexicana, alrededor de tres mil (3,000) escuelas de educacin bsica (en su mayora de educacin primaria) y cincuenta y tres (53) centros de educacin universitaria. Se han formado ms de quinientos (500) facilitadoresDIA, dos mil trescientos (2,300) monitores que dan seguimiento y acompaamiento a casi veinticinco mil (25,000) maestrosDIA, lo cual tiene un impacto en seiscientos mil (600,000) estudiantes de educacin bsica y ms de veintisiete mil (27,000) estudiantes de educacin superior.

Desde el ao 2009, el programa inicia una nueva fase al incorporarse en las Escuelas Normales donde se forman los maestros de educacin primaria. Se han atendido hasta el 2011, unas cincuenta (50) Escuelas Normales y se ha formado a ciento cuarenta (120) catedrticos.