FUNDACIÓN PARA EL ECODESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN -FUNDAECO-

Con el Apoyo de:

National Fish and Wild Life Foundation -NFWF-

Programa Educativo Institucional Para la Conservación de las Aves en las Regiones

de enfoque de FUNDAECO

Elaborado Por: Unidad de Educación Ambiental

Equipo Ed.A-FUNDAECO Tels: 440-4615 / 446-4609 / 474-3660

Fax:(502) 440-4605 Correo Electrónico: fundaeco@quetzal.net

eileens@intelnet.net.gt

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INDICE

1. Introducción ………………………………………………………………. 3 2. Antecedentes ………………………………………………………………. 4 3. Problemática Existente para la conservación de las Aves ………………… 5 4. Objetivos ……………………………………………………………… 6

4.1 Generales 4.2 Específicos

5. Proyectos realizados ……………………………………………………... 7 6. Actividades realizadas ……………………………………………………... 7 7. Metas Esperadas ……………………………………………………………. 7 8. Fases Ideales de ejecución del plan proyectadas a 5 años …………… 8

8.1 Fase 1 8.2 Fase 2 8.3 Fase 3

9. Temas de enfoque del Programa de Educación …………………………. 9 10. Acciones a realizar en un corto, mediano y largo plazo ………………… 9 11. Infraestructura Actual ………………………………………………………... 10 12. Infraestructura Necesaria …………………………………………………. 10 13. Recursos humanos y económicos (equipo necesario) ……………………. 11

14. Cronograma de Actividades ………………………………………………. 13 15. Anexos ………………………………………………………………………… 15

15.1 Mapa de sitios de monitoreo de aves de las regiones muestreadas

15.2 Listados de aves residentes reportadas por región 15.3 Listados de aves Migratorias y aves rapaces de las regiones 15.4 Especies Indicadoras de las regiones 15.5 Muestra de materiales elaborados 15.6 Resumen de documentos educativos sobre aves 15.7 Documento de Diseño de senderos construidos 15.8 Mapas de Senderos existentes

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Programa Educativo Para la Conservación de Aves. 1. Introducción Cada ser humano comparte el compromiso de dar continuidad a la salud planetaria, que no es únicamente nuestro hogar, sino también hogar de muchas otras formas de vida que al igual que nosotros, luchan por sobrevivir en un mundo en peligro y amenazado por el mal manejo que le hemos dado. Nuestros futuro depende de los esfuerzos que realicemos por mantener la vida en el planeta, logro que unicamete sera posible si cada persona toma conciencia del papel que debe desempeñar como ser natural y ecológico. En FUNDAECO creemos que cada persona tiene importantes desiciones que tomar; de estas desiciones depende la continuidad de la vida en la tierra. Sin embargo, los cambios de actitudes y comportamientos no ocurren fácilmente. Se dan únicamente después de procesos de aprendizaje, reflexión y toma de conciencia. Una máxima pedagógicanos dice que solo protegemos lo que amamos, y solo amamos lo que conocemos. Es por ello que la interpretación ambiental, es decir la interacción directa con el entorno natural, y el contacto dirigido son un vehiculo fundamental de la educación ambiental. Otra máxima pedagogica nos dice que las personas retienen el 10% de lo que escuchan, 25% de lo que leen y 75% de lo que hacen. Por todas estas razones, dentro de su programa de Educación Ambiental FUNDAECO ha dado total prioridad al diseño de un Plan Educativo para la Conservación, en las areas protegidas administradas por la fundación. Durante 15 años FUNDAECO ha impulsado el estudio de las aves residentes y migratorias en sus áreas de enfoque, debido a que las aves representan uno de los grupos mas grandes y de mayor importancia en el reino animal, con mas de 9,000 especies. Ironicamente y a pesar de su alta diversidad son uno de los grupos con mayor cantidad de especies amenazadas. Las aves han sido victimas del mal manejo que se le ha dado a los recursos naturales, de nuestra falta de conocimiento y nuestra ambicion por poseer todo cuanto nos rodea. Esto las ha llevado a un acelerado proceso de decaimiento en sus poblaciones y en muchos casos a la extinción, tal es el caso de el zambullidor Poc, el Aguila Arpia, Loros, Guacamayas, Tucanes, Alcones y muchas otras especies que han sido consideradas erroneamente como aves decorativas, domesticas o ideales para la practica de la caceria. El presente Programa de Educación Ambiental esta dirigido especificamente a la difución, sencibilización e integración de las poblaciones vecinas de las áreas protegidas en los procesos de conservación de las Aves que habitan en las regiones de enfoque de FUNDAECO, con el objetivo de fortalecer una cultura ya iniciada de acercamiento, apreciación, respeto y orgullo por parte de los pobladores que conviven con ellas. FUNDAECO y NFWF unen nuevamente esfuerzos para crear un programa que dirija la educacion ambiental en un proceso sistematico y continuo que permita alcanzar resultados y acciones concretas con respecto a la conservación y apreciacion de las aves de Guatemala.

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2. Antecedentes Desde sus inicios en 1990, FUNDAECO identifico el tema de aves como una de las actividades prioritarias de investigación, iniciando el primer programa de monitoreo de especies residentes y migratorias de la región caribeña del país. Hoy día, a 15 años de este inicio la fundación se a convertido en una de las organizaciones líder en el conocimiento de este taxón a nivel Latinoamericano, realizando estos esfuerzos de monitoreo en todas las áreas protegidas que administra, esto nos ha permitido asegurar con toda certeza que la región del caribe de Guatemala es un sitio importante para la migración, anidación y residencia de aves neotropicales del continente Americano. Un promedio de los últimos años de investigación reporta el hallazgo de más de 450 especies de aves entre residentes y migratorias que utilizan los bosques de las áreas protegidas como refugio para fines de reproducción y alimentación. Estos hallazgos han permitido a la Fundación el inicio de un proceso dirigido a promover la conservación de esta taxa el cual involucra educativas dirigidas a las poblaciones locales, centros educativos, turistas nacionales y extranjeros, para la concientización y sensibilización en la conservación de las Aves. FUNDAECO ha realizado esfuerzos dirigidos a la divulgación de la importancia de las aves en el equilibrio de los ecosistemas naturales de los bosques tropicales del departamento de Izabal. Adicionalmente dada la experiencia del equipo de investigadores de FUNDAECO se ha utilizado el taxón aves para la identificación de los sitios críticos de manejo de nuestras áreas de enfoque y la identificación de sitios perturbados con necesidad de protección inmediata. Los datos de las investigaciones han guiado de forma objetiva nuestro plan de compra de tierras, el cual tiene como fundamento los informes biológicos del estado de los bosques que requieren manejo inmediato. Debido al éxito obtenido en las investigaciones realizadas en el departamento de Izabal, la fundación tomo la acertada decisión de replicar esfuerzos de investigación en otras regiones como la ciudad capital de Guatemala, teniendo resultados satisfactorios que nos permiten asegurar que las poblaciones de aves existentes en el cinturón ecológico metropolitano juegan un papel importante para el mantenimiento de estos ecosistemas, identificando especies endémicas para Centro América como es el caso de Cyanocorax melanocianretes o Chara Centroamericana entre otras. Los informes de las investigaciones realizadas han apoyado el diseño y difusión de materiales educativos como, las guías de aves, Flash Cards, Chec List, trifoliares, guía para maestros sobre aves, Exposición Itinerante sobre las aves de Izabal, Guía escolar de actividades sobre aves, Guías de interpretación para guías de senderos, Senderos interpretados con exhibiciones de exterior sobre aves. FUNDAECO a impulsado un plan de compra de tierras en sitios importantes para la anidación de aves residentes y Migratorias el cual a sido apoyado financieramente por la NFWF, TNC y otros donantes que comparten el interés por la conservación de las aves.

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3. Problemática Existente para la conservación de las Aves Uno de los principales problemas es la acelerada perdida y perturbación de hábitats por el cambio de uso de suelo debido a las presiones de agricultura y ganadería. La casería y la comercialización de especies utilizadas como mascotas, la falta de conocimiento sobre los beneficios que las aves proveen a los seres humanos. La cultura de las poblaciones locales en el uso de hondas como una actividad recreativa y rutinaria, matando o hiriendo aves sin ningún fin.

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4. OBJETIVOS 4.1 Objetivos Generales para la conservación de las Aves Diseñar e implementar un plan de educación ambiental para sensibilizar y concientizar a la población de las áreas de enfoque de la institución en la importancia de las aves en los ecosistemas naturales, que genere cambios de actitud y acciones afirmativas con respecto a la conservación de este Taxón. 4.2 Objetivos Específicos

• Promover campañas de participación ciudadana que permitan su involucramiento en los temas y actividades de conservación de aves.

• Diseñar y desarrollar materiales que faciliten el conocimiento de la importancia de las aves y su conservación.

• Diseñar e impulsar programas específicos para cada una de las áreas de enfoque. • Dar a conocer los resultados de las investigaciones sobre el taxon aves de manera

practica, sencilla y aplicable. • Promover el aviturismo por medio de la apertura de espacios ideales, como

mecanismo de involucramiento de la ciudadanía. • Impulsar un programa de capacitación a todo nivel, como medio de extensión de

programa de conservación de aves.

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5. Proyectos Realizados • Sendero de Aves • Guías de Aves • Flash Card • Participación en Bandeo de Aves • Charlas con tema de aves • MOSI • Monitoreo en sitios permanentes 6. Actividades • Giras para la observación de aves • Charlas sobre la importancia de las aves • Trifoliar informativo sobre la anatomía y evolución de las aves, como

complemento en la interpretación del sendero • Póster • Guía de identificación de aves para escolares • Exposición itinerante de aves 7. Metas Las metas que se pretenden obtener se dividen en tres fases, una de corto plazo trazada a dos años, una de mediano plazo trazada a tres años y una meta final que será la meta objetivo que se pretende realizar en un periodo de cinco años. La fase uno pretende crear una integración de todas las actividades que se han venido realizando aisladamente por parte de los capítulos y que han tenido éxito o buen resultado en la medida de lo esperado, también se integraran aquellas iniciativas que han sido positivas pero que no han tenido un seguimiento ya sea por falta de personal, financiamiento o equipo. Esto permitirá fortalecer, corregir y mejorar las acciones y actividades que el programa de educación ambiental sobre aves impulsa. En la segunda fase se plantea claramente la integración de los vecinos de las regiones, de forma activa y dinámica en las acciones de conservación de aves que impulse la fundación. Y como una fase final se pretende el Involucramiento de los vecinos en acciones concretas y concientes con respecto a la conservación de aves de las regiones enfoque.

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7.1 Fase I (1 a 2 años) • Senderos para aviturismo establecidos y visitados • Materiales de apoyo para la implementación de programas educativos

diseñados, elaborados y distribuidos • Guías interpretativas elaboradas, distribuidas y aplicadas • Programa de charlas establecido • Se promueve el establecimiento de días conmemorativos ambientales como

fechas regionales importantes • Se selecciona dos fechas conmemorativas en las que se convoca a toda la

población del departamento para celebrar (Puede ser o día del Medio Ambiente o Día de la tierra, día del agua, día de los océanos, día de las aves migratorias, día de los manglares y más)

• Se establece la semana del cine ambiental • Implementación del foro ambiental de discusión juvenil dirigido a la

participación activa de los estudiantes de ultimo año escolar, que pretende la búsqueda y propuesta de soluciones a los problemas de conservación de las aves

7.2 Fase II (2 a 3 años)

• Establecer alianzas con otras instituciones relacionadas con la educación ambiental sobre aves.

• Promover alianzas con gobiernos locales para que apoyen financiera y estratégicamente el programa de conservación de aves.

• Promover la participación de lideres comunitarios para que promuevan dentro de sus comunidades el desarrollo de actividades y la conservación de las aves

• Desarrollo de campañas exitosas en los medios de comunicación de las regiones que se pronuncien a favor del respeto y la conservación de las aves

• Contar con un programa formal de promoción del aviturismo con destinos especializados para la realización de esta actividad.

• Contar con un programa de diseño de materiales actualizado y acorde a las nuevas tendencias mundiales de educación ambiental

• Contar con un grupo de guías capacitados y especializados en el tema de aviturismo

7.3 Fase III (5 años)

• Aumentar la participación de la población en las actividades de educación ambiental que conlleve un cambio de actitud por medio de acciones conscientes que permitan la conservación de las aves.

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8. Temas:

• Depredación y comercialización de las aves • Áreas protegidas para la conservación de las aves • Aves Migratorias • Aves residentes • Aves endémicas • Especies indicadoras • Aves en la agricultura • Anatomía de las aves • Importancia de las aves en la vida de los seres humanos • Ecología de las aves • Evolución de las aves

9. Acciones • Sistematizar las acciones desarrolladas con éxito con anterioridad • Finalizar la construcción y la interpretación de los senderos de aviturismo

seleccionados inicialmente • Diseñar y elaborar los materiales de apoyo necesarios para implementar

eficientemente el plan de educación ambiental de aves • Capacitar al personal técnico y guías especializados para el desarrollo de la

educación ambiental • Giras de intercambio a sitios especializados en educación ambiental con

énfasis en el tema de aves • Diseñar y promover campañas de información y divulgación en medios

radiales, televisivos y escritos • Realizar convenios de compromisos de participación de escolares con

entidades educativas para su involucramiento directo en el programa • Promover la participación activa de estudiantes de nivel medio y

universitario en las temporadas de bandeo de aves • Impulsar la participación de lideres comunitarios en la época de bandeo de

aves • Desarrollar un plan de Charlas divulgativas a nivel comunitario y en centros

de enseñanza sobre la importancia de la conservación de aves • Promover y establecer alianzas estratégicas para el involucramiento de las

autoridades locales y regionales en la conservación de los ecosistemas naturales importantes para la conservación de aves

• Crear alianzas con grupos organizados para su involucramiento en campañas de conservación

• Promover la participación de las poblaciones locales en la celebración de días conmemorativos sobre aves.

• Promover la utilización del CREA como un instrumento de apoyo a los programas educativos sobre aves de la institución y como un medio de difusión de las actividades de conservación relacionados al tema.

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• Promover el Cerro San Gil como un sitio importante para la practica del aviturismo

• Diseñar una pagina electrónica en el sitio web dedicada a la promoción del aviturismo y la conservación de las aves de las regiones de enfoque de la fundación

10. Infraestructura Actual

• Centro de documentación ambiental • Senderos interpretativos • CREA GOH • Estación biológica Sarstún • Estructura de la estación biológica Chandler Robins (Urge reconstruirla) • Dos torres de observación de aves (urge reparación) • Sendero de aviturismo

11. Infraestructura Necesaria

• Centros de visitantes totalmente equipados en cada área de senderos • Senderos con toda la infraestructura construida (refugios, bancas,

Plataformas, puentes y más) • Salón de exposiciones equipado por capítulo • Vallas informativas • Rotulación interpretativa en los senderos • Señalización de senderos • Centro de documentación ambiental por capítulo • Bodega adecuada para almacenaje de materiales educativos y equipo • Anfiteatros en cada área de senderos • Diseño y construcción de senderos en áreas priorizadas en otras áreas

de enfoque de la fundación

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12. Recursos humanos y económicos necesarios (equipo necesario)

• Salarios para el personal de Educación Ambiental, 1 coordinador, 1 sub coordinador por capitulo, 2 educadores extensivos por capitulo.

• Fondos para diseño impresión y distribución de materiales • Promoción de campañas educativas en medios de comunicación • Compra de equipo audiovisual • Vehículo 4x4 para la unidad por capitulo • Planta eléctrica por capitulo • Radios de intercomunicación • Equipo auditivo para traducción • Uniformes para personal de la unidad • Equipos de computación con acceso a internet para las personas del

equipo por capitulo. • Gastos de Viáticos

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13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: FASE I:

Actividad Año 1 Año 2 Presupuesto Ideal • Senderos para aviturismo establecidos y

visitados

X X

• Materiales de apoyo para la implementación de programas educativos diseñados, elaborados y distribuidos

X X

• Guías interpretativas elaboradas, distribuidas y aplicadas

X X

• Programa de charlas establecido X

• Se promueve el establecimiento de días conmemorativos ambientales como fechas regionales importantes

X

• Se selecciona dos fechas conmemorativas en las que se convoca a toda la población del departamento para celebrar (Puede ser o día del Medio Ambiente o Día de la tierra, día del agua, día de los océanos, día de las aves migratorias, día de los manglares y más)

X X

• Se establece la semana del cine ambiental sobre aves

X

• Implementación del foro ambiental de discusión juvenil dirigido a la participación activa de los estudiantes de ultimo año escolar, que pretende la búsqueda y propuesta de soluciones a los problemas de conservación de las aves

X X

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FASE II: Actividad Año 1 Año 2 Año 3 Presupuesto Ideal

• Establecer alianzas con otras instituciones relacionadas con la educación ambiental sobre aves.

X X X

• Promover alianzas con gobiernos locales para que apoyen financiera y estratégicamente el programa de conservación de aves.

X X X

• Promover la participación de lideres comunitarios para que promuevan dentro de sus comunidades el desarrollo de actividades y la conservación de las aves

X X

• Desarrollo de campañas exitosas en los medios de comunicación de las regiones que se pronuncien a favor del respeto y la conservación de las aves

X X

• Contar con un programa formal de promoción del aviturismo con destinos especializados para la realización de esta actividad.

X X

• Contar con un programa de diseño de materiales actualizado y acorde a las nuevas tendencias mundiales de educación ambiental

X X

• Contar con un grupo de guías capacitados y especializados en el tema de aviturismo

X

FASE III:

Actividad Año1 Año2 Año3 Año4 Año5 Presupuesto Ideal • Aumentar la participación de la

población en las actividades de educación ambiental que conlleve un cambio de actitud por medio de acciones conscientes que permitan la conservación de las aves.

X X X X X

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LISTADO DE AVES CAYALA

No. NOMBRE CIENTIFICO NOMBRE COMUN NOMBRE INGLES

1 Coragyps atratus Zopilote Negro Black Vulture 2 Cathartes aura Aura Cabecirroja Turkey vulture 3 Buteo brachyurus Gavilan Colacorta Short tailed Hawk 4 Accipiter striatus Gavilan Pajarero Sharp shinned Hawk 5 Elanus leucurus Milano Coliblanco White tailed Kite 6 Falco sparverius Cernicalo Americano American Kestrel 7 Columbina inca Tortola Colilarga Inca dove 8 Columbina passerina Tortola Común Common ground Dove 9 Leototila verreauxi Paloma Arroyera White tipped Dove

10 Zenaida asiatica Paloma Aliblanca White winged Dove 11 Aratinga holochlora Perico Verde Green Parakeet 12 Crotophaga sulcitostris Pijuy Groove billed Ani 13 Piaya cayana Cucu Ardilla Squirrel Cuckoo 14 Glaucidium brasilianum Tecolotito Común Ferroginous Pigmy Owl 15 Strix Virgata Buho Café Mottled Owl 16 Nyctidromus albicollis Tapacaminos Picuyo Pauraque 17 Campylopterus rufus Fandangero Rufo Rufous sabrewing 18 Basilinna leucotis Colibri Orejiblanco White eared Hummingbird 19 Eugenes fulgens Colibrí Magnifico Magnificent Hummingbird 20 Lampornis amethystinus Colibrí Serrano Gorgiamatisto Amethyst throated Hummingbird 21 Amazilia cyanocephala Colibrí Coroniazul Azure crowned Hummingbird 22 Aspatha gualris Momoto Gorjiazul Blue thoated motmot 23 Centurus aurifrons Carpintero Frentidorado Golden Fronted Woodpecker 24 Melanerpes formicivorus Carpintero Arlequin Acorn Woodpecker 25 Colaptes auratus Carpintero Collarejo Northern Flicker 26 Piculus rubiginosus Carpintero Olivaceo Golden Olive Woodpecker 27 Thamnophilus doliatus Batara Barrada Barred Antshrike 28 Contopus virens Pibí Oriental Eastern Pewee 29 Contopus pertinax Pebi Mayor Greater Pewee 30 Pitangus sulphuratus Luis Grande Great Kiskadee 31 Myiozetetes sinilis Luis Gregario Social Flycatcher 32 Pachyramphus aglaiae Cabezon degollado Rose Throated Becard 33 Notiochelidon pileata Golondrina Gorrinegra Black Capped Swallow 34 Stelgidopteryx serripennis Golondrina Aliserrada Norteña Northern Rough Winged Swallow 35 Hirundo rustica erythrogaster Golondrina Ranchera Barn sawallow 36 Cyanocorax melanocyaneus Chara Centroamericana Bushy created jay 37 Psaltriparus minimus Sastrecillo Bushtit 38 Campylorhyncus Zonatus Matraca Barrada Tropical Band Backed Wren 39 Troglodytes aedon Saltapared Continental Sureño Southern House Wren 40 Henicorhina leucophys Saltapared Selvatico Pechigris Grey Breasted Wood Wren

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41 Thryothorus maculipectus Saltapared Pechimanchado Spot Breasted Wren 42 Sialia stalis Azulejo Gorjiazul Western Bluebird 43 Myadestes occidentalis Clarín Jilguero Brown Backed Solitarie 44 Catharus aurantiirostris Zorzalito Piquinaranja Orange Billed Nighttingale Thrush 45 Catharus ustulatus Zorzalito de Swainson Swainsons thrush 46 Turdus grayi Zorzal Pardo Clay colored thrush 47 Ptilogonys cinereus Capulinero Gris Grey Silky 48 Minus gilvus Cenzontle Sureño Tropical Mochingbird 49 Melanotis hypoleucus Mulato Pechiblanco Blue and White Mockingbird 50 Vireo solitarius Vireo Plomizo Plumbeous Vireo 51 Vireo hypochryseus Vireo Dorado Golden Vireo 52 Vireo gilvus Vireo Gorjeador Warbling Vireo 53 Vireo flavoviridis Vireo Amarillo Verdoso Yellow Green Vireo 54 Vireo s. Solitarius Vireo Solitario Blue Headed Vireo 55 Balileuterus d. Delattrii Chipe Gorriscastaño Chestnut capped warbler 56 Basileuterus culicivorus Chipe Corona Dorada Golden crowned warbler 57 Dendroica virens Chipe Dorsiverde Black throated green warbler 58 Dendroica towsendi Chipe de Townsend Townsends warbler 59 Vermivora pinus Chipe Aliazul Blue winged warbler 60 Wilsonia pusilla Chipe de Wilson Wilsons Warbler 61 Oporornis tolmiei Chipe de Tolmie MacGillivrays Warbler 62 Vermivora peregrina Chipe Peregrino Tennessee Warbler 63 Wilsonia canadensis Chipe Collarejo Canada Warbler 64 Peucedramus taeniatus Chipe Ocotero Olive Warbler 65 Myioborus pictus Pavito Aliblanco Painted redstart 66 Myioborus miniatus Pavito Gorjigris Slate throated redstart 67 Seiurus aurocapillus Chipe Suelero Coronado Ovenbird 68 Euphonia elgantissima Eufonia Capucha Azul Blue hooded euphonia 69 Thraupis episcopus cana Tángara Azuligris Blue grey Tanager 70 Thraupis abbas Tángara Aliamarilla Yellow Winged Tanager 71 Piranga rubra Tángara Roja Summer Tanager 72 Piranga Flava Tángara Encinera Hepatic Tanager 73 Pheucticus hudovicianus Picogrueso Pechirrosado Rose Breasted Grosbeak 74 Carduelis psaltria Dominico Dorsioscuro Lesser Goldfinch 75 Carduelis notata Dominico Cabecinegro Black headed siskin 76 Saltator coerulescens Saltador Grisáceo Greyish Saltator 77 Atlepetes brunneinucha Saltón Gorricastaño Chesnut capped brushfinch 78 Atlepetes gutteralis Saltón Gorjiamarillo Yellow throated brushfinch 79 Melozone biarcuatum Rascador Patilludo prevosts ground sparrow 80 Melozone leucotis Racador Orejiblanco White eared ground sparrow 81 Sporophila toqueola Semillero Collarejo White Collared seedeater

82 Zonotrichia capensis septentrionalis Gorrión Chigolo Rufous Collared Sparrow

83 Molothrus aeneus Vaquero Ojirrojo Bronzed Cowbird 84 Dives dives Tordo Cantor Melodious blackbird

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85 Quiscalus mexicanus Zanate Mayor Great tailed grackle 86 Icterus wagleri Bolsero de Wagler Black vented oriole 87 Icterus spurius Bolsero Castaño Orchard Oriole 88 Icterus galbula Bolsero de Baltimore Baltimore Oriole