.UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.VICERRECTORIA ACADMICAFACULTAD DE HISTORIA, GEOGRAFA Y LETRASDEPARTAMENTO DE INGLS

PROGRAMA DE ASIGNATURAI. IDENTIFICACIN:

Plan de Estudios: 2005

Nombre de la Asignatura: Ingls escrito Pre-Intermedio

Tipo de Actividad Curricular: taller

N de horas: 4 semanales

Crditos: 5

Nivel: tercer semestre

Cdigo:

Prerrequisitos: Ingls Escrito Elemental

Ao Acadmico: 2015

Profesor (es):: Diego Cabezas

II. DESCRIPCIN:Este curso consiste en el desarrollo de destrezas necesarias dedicadas a la escritura de distintos tipos de textos, y en la presentacin de los contenidos tericos y prcticos necesarios para que los y las estudiantes creen textos de diversa naturaleza en ingls. Para tales efectos se presentarn diferentes textos, los que corresponden a un nivel pre-intermedio de la escritura inglesa, as como tambin se presentar vocabulario acorde a cada texto, con el fin de desarrollar el nivel de competencia lingstica de los y las estudiantes a un nivel intermedio. El programa apunta a que el futuro/a profesor(a) de ingls no slo domine dichos textos en su ejecucin sino que, adems pueda aplicar estos conocimientos en su posterior desempeo en la enseanza del ingls como idioma extranjero. Con un leve nfasis en el anlisis de dichos textos, el curso pretende tambin contribuir a desarrollar en los y las estudiantes sus capacidades analticas correspondientes a un profesional del rea.III. OBJETIVOS:

1. Competencias Genricas: Comunicarse de forma escrita en ingls como idioma extranjero a un nivel progresivo desde B1 a B2 durante el ao acadmico, de acuerdo con el Marco Comn Europeo de Referencia.

Analizar textos propios y de terceros, para descubrir diferentes estructuras y propsitos.2. Competencias Especficas: Desarrollar habilidades en puntuacin, ortografa, formacin de prrafos, coherencia y cohesin.

Utilizar el vocabulario, las estructuras y expresiones enseadas de manera cada vez ms innata en el transcurso del ao acadmico.

Desarrollar fluidez y creatividad en la expresin escrita en el transcurso del semestre.IV. CONTENIDOS:Unidad Introductoria: Introduction to writing: Why do we write?

Brainstorming

Drafting

The purpose of writing Segunda Unidad: The paragraph Topic sentences

Supporting sentences

Organisation of a paragraphUnity and coherenceThe outlineTercera Unidad: Punctuation and spellingThe Colon

The Semicolon

The Comma

The Apostrophe

Common confusions in punctuationCuarta Unidad: Style in Writing, Common problems

Run-on sentences

Pleonasm

Paragraph length

Straying off the point

LinkersQuinta Unidad: Writing different types of textsThe Composition

The ArticleInformal letter

Formal letter

Covering letter

Application letter

The CV

The E-mail

The Report

The Review

Vocabulary and expressions related

Sexta Unidad: The Essay

Organisation

Types of Essays (Language Leader, p. 15)

Style

V. METODOLOGA:El curso tiene una orientacin terico-prctica y se dictar en forma de clases lectivas y talleres, cuyas sesiones se realizarn con un enfoque centrado en los y las estudiantes. Se enfatizar la ejercitacin prctica y el trabajo creativo en clase. Adems, se pretende desarrollar la capacidad analtica y crtica a travs de diversas lecturas de textos de complejidad pre-intermedia (B1) a intermedia (B2) a medida que el curso avance. Se utilizarn estrategias metodolgicas activas, grupales y colaborativas, considerando los diferentes ritmos de aprendizaje de los/las estudiantes. VI. ACTIVIDADES: TERICAS Teora relacionada a errores comunes en el proceso de escritura, ortografa, puntuacin y formacin de oraciones.

Lectura, anlisis crtico y discusin de textos de diversa ndole, considerando sus diversos registros y caractersticas.

Clases lectivas acerca de la teora detrs de los diferentes tipos de texto y sus propsitos, as como tambin vocabulario adecuado.

PRCTICAS Talleres prcticos en el aula, en los que se ejercitarn los aspectos tericos anteriormente presentados en clases.

Escritura de al menos un ejemplar de cada tipo de texto que sea visto durante el semestre, con nfasis en el trabajo en clase progresivo.

Revisin de borradores realizados en clase por pares (peer revision). VII. EVALUACIN:

Evaluacin formativa: evaluacin y retroalimentacin constante al/la estudiante en relacin a su proceso de evolucin en cuanto a la escritura de distintos textos tipo en clase. Evaluacin de pares, con rbricas y guas que sern creadas, adaptadas y utilizadas por los estudiantes.Evaluacin sumativa: Prueba escrita: 10% (1 control escrito de teora y aplicacin de reglas de ortografa )

Notas parciales: 60% (3 essay writing entre 500 y 800 palabras: introduction,

developing paragraph(s), conclusion)

Reading: 30% (final group project Magazine-Journal)

NOTA: Este curso es catalogado como taller, por lo tanto la asistencia es de un 85% mnimo. VIII. BIBLIOGRAFA:

Obligatoria: AutorTtulo, Editorial, Pas, Ao.

Cotton, D. et alLanguage Leader Intermediate; Pearson Longman, England, 2008.

Complementaria:

AutorTtulo, Editorial, Pas, Ao.

Spratt, Mary and Bob Obee.First Certificate Direct. CUP Cambridge, UK, 2001

Stephens, Mary. Practice advanced writing. Longman Group. Essex, UK 1992.

Vince, Michael. First Certificate language practice. Heinemann International. Oxford, UK, 1993.

Evans, Virginia. Successful Writing, Upper Intermediate. Express Publishing, Berkshire, 1998; 2000, 2nd Edition.

CAMPUS MACUL Avda. Jos Pedro Alessandri N 774, uoa, SantiagoTelfono: (56-2) 2412503 | Correo electrnico: ingles@umce.cl