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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO

2014 - 2018

Universidad Tecnológica de Tijuana

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO (PIDE) 2014 - 2018

1

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

FRANCISCO ARTURO VEGA DE LAMADRID

Gobernador Constitucional

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR

Secretario

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL DE BAJA CALIFORNIA

MARÍA DEL ROSARIO RODRÍGUEZ RUBIO

Secretaria


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DIRECTORIO

MIGUEL ÁNGEL MENDOZA GONZÁLEZ Rector

JUAN MANUEL SÁNCHEZ SERAFÍN Secretario Académico

ISRAEL LÓPEZ ZENTENO Secretario de Vinculación

OTHÓN ROGELIO CASILLAS ÁNGEL Director de Planeación y Evaluación

VÍCTOR OCTAVIO SOTO AGUILAR Secretario de Administración y Finanzas

JUAN MANUEL HERRERA PEREGRINA Director de las Carreras de Procesos Industriales y de Mantenimiento

JUAN CARLOS RICO RESÉNDIZ Director de la Carrera de Tecnologías de la Información y Comunicación

JULIO CÉSAR CASTRO BOJORQUEZ Director de la Carrera de Mecatrónica

LUÍS EDUARDO VARGAS GURROLA Director de las Carreras de Tecnología Ambiental y de Energías Renovables

JESÚS ARTURO ROBLES GUTÍERREZ Director de la Carrera de Desarrollo de Negocios

JOSÉ ALFONSO ARREDONDO CASTRO Director de la Carrera de Contaduría

EMETERIO CELEDONIO MARTÍNEZ VILLEGAS Director de la Carrera de Operaciones Comerciales Internacionales

FRANCIA DENISE MELÉNDEZ NAVARRO Subdirectora de Admisión y Servicios al Estudiante

CRISTHIAN SEPULVEDA MANRIQUEZ Director de Normatividad y Transparencia

JOSÉ MÁXIMO GARCÍA HERNÁNDEZ Director de Extensión Universitaria

HÍPSILA AHUMADA LUYANDO Coordinadora de la Unidad Académica Ensenada


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ÍNDICE

1. Introducción…………………………………………………………………...……….… 4 2. Marco de referencia…………………………………………………………………….. 6 2.1 Descripción del entorno……………………………………………………………… 6 2.2 La universidad y las políticas educativas………………………………………… 22 3. Misión …………………………………………………………………...………………. 23 4. Visión …………………………………………………………………...…………….... 23 5. Política de calidad ……………………………………………………………………… 23 6. Valores .………………………………………………………………...…………….... 23 7. Diagnóstico.………………………………………………………………...………..….. 24 8. Marco normativo………………………………………………………………………… 38 9. Políticas de la Universidad…………………………………………………………….. 40 10. Objetivos Estratégicos………………………………………………………………….. 41 11. Estrategias……………………………………………………………………………….. 42 12. Mapa estratégico ………………………………………………………………………… 42 13. Cuadro de control integral ……………………………………………………………… 43 14. Programas Institucionales……………………………………………………………… 45 14.1 Docencia……………………………………………………………………………… 45 14.1.1 Proyecto de fortalecimiento de la capadidad académica ………………… 46 14.1.2 Proyecto de incremento del rendimiento académico ……………………… 47 14.1.3 Proyecto de trato digno ………………………………………………………. 50 14.1.4 Operaciones Comerciales Internacionales ………………………………… 52 14.1.5 Desarrollo de Negocios ………………………………………………………. 56 14.1.6 Contaduría ……………………………………………………………………… 60 14.1.7 Mecatrónica ……………………………………………………………………. 64 14.1.8 Mantenimiento Industrial ……………………………………………………… 68 14.1.9 Procesos Industriales ………………………………………………………….. 73 14.1.10 Tecnología Ambiental ………………………………………………………… 78 14.1.11 Tecnologías de la Información y Comunicación …………………………… 81 14.1.12 Energías Renovables …………………………………………………………. 87 14.1.13 Unidad Académica Ensenada ……………………………………………….. 90 14.2.1 Vinculación ……………………………………………………………………………. 96 14.2.2 Estudios y Servicios Tecnológicos …………………………………………………. 99 14.3 Administración y Finanzas …………………………………………………………….. 100 14.4 Planeación y Evaluación ………………………………………………………………. 102 14.5 Extensión y Difusión …………………………………………………………………… 107 14.5.1 Extensión Universitaria ………………………………………………………… 107 14.5.2 Promoción y Difusión ………………………………………………………….. 111 14.6 Legislación Universitaria …………………………………………………………….. 112 14.7 Proyecto: Diversificación e Infraestructura para la Cobertura Educativa …………. 113 14.8 Proyecto: Sustentabilidad financiera ……………………………………………… 115 14.9 Proyecto: Impulso a la Competitividad Institucional a Través de la Mejora Continua ...... 119 14.10 Proyecto: Fortalecimiento de la Inserción Laboral Pertinente …………………. 122 15. Seguimiento y evaluación……………………………………………………………….. 124 16. Conclusiones..……………………………………………………………………………. 125 17. Anexos…………………………………………………………………………………..… 126


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1. INTRODUCCIÓN La Universidad Tecnológica de Tijuana (UTT) inicia una nueva etapa de desarrollo. En 2014 para el cumplimiento de su visión a 2018. En los años anteriores se ha avanzado el camino para la consolidación de sus programas educativos por medio de evaluaciones y acreditaciones de organismos externos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y por los Cómites Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), así como por la estandarización de sus procesos académicos y de gestión institucional, los cuales forman parte de un Sistema de Gestión de la Calidad certificado bajo la Norma ISO 9001:2008 y fortalecido con la implementación del Modelo Nacional para la Competitividad. Durante el segundo semestre de 2013 el personal de la institución participo activamente en la elaboración del Programa Institucional de Desarrollo 2014-2018 con el fin de establecer la estrategia para el desarrollo de la institución tomando en cuenta los indicadores principales de capacidad y competitividad académica así como las expectativas del sector productivo y de los estudiantes. La finalidad del plan es alinear el esfuerzo organizacional de las diversas áreas de la universidad con el fin de cumplir los objetivos a través de estrategias que propicien la mejora continua y en su caso, la consolidación y aseguramiento de la calidad de la oferta educativa; para lo anterior será necesario impulsar un elemento diferienciador en las estrategias diseñadas para el cumplimiento de la alineación, este diferienciador es la Atención personalizada al cliente, en este orden: 1) Alumno; 2) Empresarios; 3) Empleado Universitario, docente y administrativo, razón por la cual se despliegan las siguientes estrategias, 1) Trato digno a los clientes, 2) Calidad en los procesos educativos y de apoyo, 3) Desarrollo del capital humano y del conocimiento y 4) Sustentabilidad financiera. Estas estrategias se encuentran alineadas a las 4 perspectivas de la metodología del Balanced Scorecard aplicado en la UTT, como se muestra a continuación. Con la ejecución de las estrategias planteadas se busca lograr el mejoramiento de la calidad de los servicios de docencia, generación y aplicación pertinente del conocimiento, extensión universitaria, planeación, administración, servicios escolares y atención a la demanda, así como los programas permanentes de vinculación tanto con el sector productivo, como con la sociedad, que proporcionen a la comunidad estudiantil, las herramientas necesarias para su formación integral, de conformidad con el modelo educativo de las universidades tecnológicas. El contenido del PIDE 2014-2018 esta estructurado de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas, en la primera parte se plantea el marco de referencia que describe las principales

Perspectivas del BSC aplicado en UTT

• 1 Clientes

• 2 Procesos Internos

• 3 Aprendizaje y Crecimiento

• 4 Finanzas

Estrategias Institucionales

• 1 Trato digno a los clientes

• 2 Calidad en los procesos educativos y de apoyo

• 3 Desarrollo del capital humano y del conocimiento

• 4 Sustentabilidad financiera


5

características del Estado de Baja California y los municipios que conforman la zona de influencia de la institución, en cuanto a los datos que permiten conocer las características principales del entorno, en las que la UTT puede aportar beneficios de acuerdo a su misión, un segundo apartado lo constituye una descripción de la universidad y las políticas educativas en el que se analiza la consistencia de los objetivos del Programa Sectorial de Educación 2013-2018 con los objetivos estratégicos de la UTT. Continúa la estructura del presente programa con la definición del pensamiento estratégico compuesto con la Misión, Visión y Valores y la realización del diagnóstico y el ejercicio de análisis FODA, cabe destacar en esta sección la participación activa del personal de la institución de los mandos medios, superiores y personal docente. Los insumos consideran los análisis realizados para la elaboración del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014-2015. Este documento contempla el marco normativo de la institución, así como las políticas, objetivos estratégicos y estrategias a seguir para el logro de los resultados esperados. De esta forma el presente instrumento de planeación será la base principal para el

establecimiento de los programas operativos anuales, y programa integral de

fortalecimiento institucional, lo que enfocará el ejercicio de los recursos presupuestales al

cumplimiento de la misión y visión a 2018, teniendo en cuenta que uno de los principales

retos es la mejora de los resultados de capacidad y competitividad académicas, así como

el desarrollo sustentable para incrementar el beneficio social que aporta la UTT en la

región.

El PIDE 2014-2018 se compone de los siguientes programas:

Docencia

Vinculación

Administración y Finanzas

Planeación y Evaluación

Extensión y Difusión

Legislación Universitaria Dentro de la estructura del PIDE 2014-2018 se establecen los siguientes proyectos transversales para impulsar el desarrollo universitario:

Fortalecimiento de la Capacidad Académica.

Incremento del Rendimiento Académico.

Trato Digno.

Diversificación e Infraestructura para la Covertura Educativa

Sustentabilidad Financiera.

Impulso a la Competitividad Institucional a Través de la Mejora Continua.

Fortalecimiento de la Inserción Pertinente. Es de esta forma que la Universidad Tecnológica de Tijuana define el rumbo a seguir en los próximos cinco años para avanzar su consolidación en el Estado de Baja California y ser una de las instituciones con mejores resultados en el Subsistema de Universidades Tecnológicas y con ello conribuir al desarrollo de la educación tecnológica en el país.

2. MARCO DE REFERENCIA


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2.1 Descripción del entorno La UTT es un organismo público descentralizado del Gobierno del Estado de Baja California, que fue fundada en 1998. Actualmente su oferta educativa consta de 13 PE de Técnico Superior Universitario (TSU) y 8 PE de Ingeniería, atendiendo a una matrícula de 4 mil 28 alumnos de la zona de influencia de los municipios de Tijuana, Tecate, Playas de Rosarito y Ensenada en el Estado de Baja California.

El Estado de Baja California se conforma de cinco Municipios Tijuana, Tecate, Mexicali, Ensenada y Playas de Rosarito, de los cuales Tijuana y Mexicali son los que concentran la mayor parte de la población. La población total se compone de 3 millones 155 mil 070 habitantes de los cuales un millón 591 mil 610 son hombres y un millón 563 mil 460 son mujeres. De los cinco municipios Tijuana es el que cuenta con mayor población con 1 millón 559 mil 683 habitantes que representan el 49.43% de la población, seguido de Mexicali con 936 mil 826 habitantes que representan el 29.69%, según datos del Censo de Población y Vivienda 2010 del INEGI.

ZONA DE INFLUENCIA DE LA UTT

Municipios de Tijuana, Tecate, Rosarito y Ensenada


7

En la tabla 1 se presenta las proyecciones del Consejo Nacional de Población (CONAPO), que indican que la población en el Estado de Baja California tendrá una población de 3 millones 633 mil 772 habitantes para el año 2018, de los cuales 1 millón 798 mil 741 habitantes radicarán en el municipio de Tijuana representando el 49.50% de la población del Estado de Baja California.

Tabla 1

FUENTE: Datos de 2010 Censo de Población y Vivienda. INEGI.

Proyección de 2011 a 2018 del Consejo Nacional de Población (CONAPO).

La población de 14 años y más en el Estado se compone de 2 millones 524 mil 198 habitantes, de los cuales la población económicamente activa es de un millón 553 mil 308 habitantes y un millón 454 mil 338 es población ocupada la cual según datos de la Encuesta nacional de Ocupación y empleo del INEGI, para el año 2013. En el estado existen 15 clusters los cuales agrupan a los sectores aeroespacial, agroindustrial, automotriz, biotecnología, electrónica, energía, pesca y acuacultura, muebles y madera, salud, tecnologías de la información, logística, productos médicos, plásticos, turismo y vitivinicultura, lo anterior concentra las principales vocaciones de los municipios en el estado y representan oportunidades claras de crecimiento en la región. Actualmente la Universidad Tecnológica de Tijuana tiene un total de 562 convenios con distintas organizaciones de la zona de influencia de los cuales el 86.1% son con

Playas de Rosarito2.87%

Tecate3.20%

Tijuana49.43%

Ensenada14.80%

Mexicali29.69%

Grafica 1

Población Total por Municipio


8

organismos privados, 13% con organismos públicos y 0.9% con organismos sociales, lo cual ha beneficiado principalmente a nuestros alumnos para la colocación oportuna en estadía y posterior colocación en el mercado laboral, y ha dado margen para la colocación, desda la primer generación de TSU de 198-2000 a la fecha han egresado 4 mil 859 alumnos, mientras que del nivel de Ingeniería de la primera generación 2009-2011 han egresado mil 312 alumnos y de Licencia Profesional en las dos generaciones 2010-2011 y 2011-2012 egresaron 42 alumnos. Perfiles de puestos requeridos por las empresas e identificación de perfiles emergentes. De acuerdo a los estudios de factibilidad realizados por la institución que dieron origen a los programas educativos que desde un inicio se imparten en la institución se ha mantenido la pertinencia de los perfiles requeridos por las empresas lo que se manifiesta por medio de la contratación de egresados en el mercado laboral. En 1998 la UTT apertura los programas de TSU en Informática (actualmente Tecnologías de la Información y Comunicación), Mantenimiento Industrial, Procesos de Producción (actualmente Procesos Industriales) y Electrónica y Automatización (actualmente Mecatrónica). A partir de 1999 se aperturó el PE de TSU en Tecnología Ambiental el cual ha resultado ser pertinente a las necesidades del sector productivo de la región y recientemente se ha incrementado su matrícula. En 2003 se realizó el estudio de factibilidad para analizar la pertinencia de la ampliación de la oferta educativa en la institución dando como resultado la apertura del PE de TSU en Comercialización (actualmente Desarrollo de Negocios), en 2005 inició el PE de TSU en Contaduría y en 2008 el PE de TSU en Clasificación Arancelaría y Despacho Aduanero (actualmente Operaciones Comerciales Internacionales) con lo que la oferta educativa de la institución llego a 8 Programas Educativos los cuales son periódicamente analizados en cuanto a la pertinencia de los planes de estudio por el sector productivo de la región por medio de los talleres de Análisis Situacional del Trabajo (AST), mismos que han arrojado resultados en donde el sector empresarial manifiesta que los egresados deben mejorar el idioma inglés, trabajo en equipo, liderazgo, expresión oral y escrita, desarrollo de características personales, auto aprendizaje, trabajo bajo presión, iniciativa propia, principalmente. En el mes de noviembre 2008 se realizaron tres analisis situacionales del trabajo para las carreras de Ingeniería en Tecnologias de la Informacion y Comunicación, Contaduría y Tecnología Ambiental, así como cuatro en el mes de agosto de 2009 para las ingenierías en Procesos y Operaciones Industriales, Mecatrónica, Electromecánica Industrial y Desarrollo e Innovación Empresarial, en el marco de los trabajos del subsistema de universidades para la ampliación de la continuidad de estudio de los planes y programas educativos al nivel 5A, lo que sirvio de insumo para la realización de los planes de estudio de nivel licenciatura, proyecto en el que la Universidad Tecnológica de Tijuana tomo parte activa en su implementación a partir del ciclo escolar 2009-2010. Asimismo, buscando ampliar las opciones de programas educativos en esta institución educativa, se han realizado los estudios tanto de necesidades del sector productivo y de preferencias educativas de alumnos de bachillerato, las Comisiones de Pertinencia y los AST respectivos de las carreras de TSU en Administración del Transporte y Logística para Tijuana, TSU en Tecnologías de la Información y Comunicación, Biotecnología y Procesos Alimentarios para Ensenada, y de las Licencias Profesionales en Procesos de Manufactura en Arneses para Aeronáutica y en Redes Inalámbricas y Virtualización de Servidores para Tijuana. Pertinencia de los programas y servicios académicos. La UTT oferta actualmente 13 Programas Educativos de Técnico Superior Universitario (TSU) y 8 Programas Educativos de Ingeniería. Todos los cuentan con un estudio de factibilidad y periódicamente se


9

realizan los Análisis Situacional del Trabajo (AST) en donde se realizan mesas de trabajo con empresarios y expertos en la materia para determinar las características y conocimientos que deben tener los egresados. Durante el 2010 se realizaron 9 AST, en 2011 11 AST, en 2012 se realizaron 11 AST, en 2013 13 AST y para 2014 se tienen programados 10 AST. Todos los PE se determinan en base al PIDE de la UTT, como se muestra en la tabla 2:

Tabla 2

Considera las

prioridades de los

planes de desarrollo

Considera los estudios de oferta y demanda

(factibilidad)

Considera los estudios

de seguimiento

de egresados

Considera el modelo

educativo vigente

Considera las competencias profesionales

Considera aspectos de

investigación

Si No Si No Si No Si No Si No Si No

TSU Desarrollo de Negocios Tijuana/Ensenada

X

X

X

X

X

X

TSU Contaduría X

X

X

X

X

X

TSU Mecatrónica X

X

X

X

X

X

TSU Mantenimiento X

X

X

X

X

X

TSU Procesos Industriales X

X

X

X

X

X

TSU Química Ambiental X

X

X

X

X

X

TSU Operaciones Comerciales Internacionales

X

X

X

X

X

X

TSU Energías Renovables X

X

X

X

X

X

TSU Tecnologías de la Información y Comunicación Tijuana/Ensenada

X

X

X

X

X

X

TSU Procesos Alimentarios X

X

X

X

X

X

TSU Química área Biotecnología X

X

X

X

X

X

Ing. Procesos y Operaciones Industriales X

X

X

X

X

X

Ing. Electromecánica Industrial X

X

X

X

X

X

Ing. Mecatrónica X

X

X

X

X

X

Ing. Tecnologías de la Información y Comunicación

X

X

X

X

X

X

Ing. Tecnología Ambiental X

X

X

X

X

X

Ing. Desarrollo e Innovación Empresarial X

X

X

X

X

X

Ing. Financiera y Fiscal X

X

X

X

X

X

Ing. Logística Comercial Global X

X

X

X

X

X

Egreso de educación media superior El egreso de la educación media superior en el Estado ha incrementado en los últimos tres ciclos escolares en 2010-11 egresaron 23,974 alumnos, en 2011-12 fueron 26,154 egresados y en 2012-13 fueron 27,330 egresados. Si se toma en cuenta la zona de influencia de la UTT obtenemos que el egreso de educación media superior en 2010-11 egresaron 16,490 alumnos, en 2011-12 fueron 18,455 egresados y en 2012-13 fueron 19,576 egresados todos ellos representan matrícula potencial para la institución, como se presenta en la tabla 3:


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Tabla 3 Egresados de bachillerato que ingresan a educación superior

Municipio

2010-2011 2012-2013 2013-2014

Nuevo Ingreso a 1ro. 2011-

2012

Egresados Bachillerato

Ciclo Anterior

%


2013


Ciclo Anterior

%


2014


Ciclo Anterior

%

Ensenada* 2,964 3,775 78.52 3,533 4,233 83.46 3,438 4,296 80.03

Mexicali 7,652 7,484 102.24 7,368 7,699 95.70 7,227 7,754 93.20

Tecate* 165 790 20.89 207 741 27.94 195 899 21.69

Tijuana* 10,066 11,095 90.73 10,643 12,467 85.37 10,748 13,370 80.39

Playas de Rosarito*

32 830 3.86 136 1,014 13.41 73 1,011 7.22

Baja California

20,879 23,974 87.09 21,887 26,154 83.69 21,681 27,330 79.33

*Zona de influencia de la Universidad Tecnológica de Tijuana. Fuente: Departamento de Información y Estadística Educativa, Sistema Educativo Estatal.

En cuanto a la matrícula de educación media superior se proyecta en el periodo de 2010 a 2014 un incremento de 118,532 a 134,247 estudiantes en el Estado, de los cuales 76,989 pertenecen a la zona de influencia en 2009-10 y de 91,831 en el ciclo 2013-2014 lo que representaría el 68.4%, como se presenta en la tabla 4:

Tabla 4 Proyección de Matrícula de Educación Superior por Municipio

Evolución de la Matrícula en Educación Superior

Ciclo Escolar

Ensenada Mexicali Tecate Tijuana Rosarito Baja

California

2007-2008 11,268 27,910 479 31,279 193 71,129

2008-2009 12,381 30,153 507 33,571 231 76,843

2009-2010 12,994 32,280 495 35,233 221 81,223

2010-2011 13,510 33,765 488 37,311 203 85,277

2011-2012 15,081 36,498 719 40,705 198 93,201

2012-2013 16,064 37,834 729 45,131 310 100,068

2013-2014 16,339 37,953 711 46,948 237 102,188

Pronóstico

2014-2015 17,230 39,657 752 49,752 244 107,635

2015-2016 18,169 41,437 796 52,724 251 113,377

2016-2017 19,160 43,297 842 55,873 259 119,431

2017-2018 20,204 45,240 891 59,210 267 125,812

2018-2019 21,306 47,271 943 62,747 274 132,541

Fuente: Departamento de Información y Estadística Educativa, Sistema Educativo Estatal.

Proyección de egreso del nivel Medio Superior en Baja California Así mismo, se proyecta un egreso de las instituciones de educación media superior del estado en forma asendente para los próximos años, según los datos de la tabla 5:


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Tabla 5

Proyección de egreso del nivel Medio Superior en Baja California

Ciclo Escolar 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Egresados IEMS 30,909 32,329 33,750 35,170

En la grafica 2, se aprecia que en el ciclo escolar 2013-2014, la UTT se colocó como la tercer institución con la mayor matrícula total atendida en la zona de influencia conformada por los municipios de Tijuana, Tecate, Plauyas de Rosarito y Ensenada, por debajo del Instituto Tecnológico de Tijuana (ITT) y la Universidad Autonoma de Baja Calfiornia (UABC).

Grafica 2 Zona de Influencia

Porcentaje de matricula de las Instituciones de Educación Superior Ciclo Escolar 2013-2014

Participación de mercado de la Matrícula de Nuevo Ingreso en los PE afines En los ciclos escolares recientes la participación de la UTT en la captación de matrícula, ha tenido un crecimiento importante en los programas educativos afines con otras Instituciones de Educación Superior (IES) ubicadas en nuestra zona de influencia. Siendo a partir del ciclo escolar 2011-2012 cuando se ha obtenido el mayor porcentaje de matrícula con el 37.02% en los programas educativos afines, por un 30.35% de la Universidad Autonoma de Baja California (UABC) y 22.36% del Instituto Tecnológico de Tijuana (ITT); para el ciclo escolar 2012-2013 los porcentajes de matrícula fueron de 42.28% para la UTT, 30.30% para la UABC y 14.56% del ITT; mientras que en el ciclo escolar 2013-2014 fue de 46.98% para la UTT, 20.44% de la UABC y el 14.84% del ITT. Específicamente los programas educativos de la UTT, que lograron una mayor cobertura en relación a otras IES en el presente ciclo escolar son: Operaciones Comerciales Internacionales con el 73%, Mantenimiento con el 68.67%, Química Área Ambiental con el 58%, Mecatrónica con el 48.73%, Desarrollo de Negocios con el 47.45% y Procesos Industriales con el 39.34%, como se puede observar en la grafica 3:

Universidad Autónoma de Baja California

54.38%

Instituto Tecnológicode Tijuana

11.13%

Universidad Tecnológica de Tijuana

6.71%

Centro de Estudios Universitarios

Xochicalco4.46%

Instituto Tecnológico de Ensenada

2.71%

Centro de Enseñanza Técnica y Superior

2.60%

Otras IES18.02%


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Porcentaje de egresados con empleo y su nivel salarial

En cuando a los indicadores de egresados colocados en el mercado laboral a los seis meses de egreso se obtuvieron resultados positivos: a nivel institucional la colocación de egresados aumentó de 44.20% de egresados colocados de la generación 2008-2010, a 64.71% en la generación 2009-2011, 69.83% en la generación 2010-2012 y a 71.35% en la generación 2011-2013. Este indicador se presenta de la siguiente forma en lo que respecta a los PE de TSU: de 44.20% de egresados colocados de la generación 2008-2010, a 60.69% en la generación 2009-2011, 63.06% en la generación 2010-2012 y a 65.93% en la generación 2011-2013. El estudio de Seguimiento a Egresados de la Generación 2011-2013, tanto para el caso de Técnico Superior Universitario, como para el nivel de Ingeniería, nos muestra que el 66.7% de los egresados de dicha generación trabaja, mientras que en el caso de los egresados de ingeniería trabajan el 81.8%. Como se puede ver la tabla 6:

Tabla 6

DATOS GENERALES DE EGRESADOS

TSU ING

Trabajan 17.5% 76.5%

trabajan y estudian 49.3% 5.2%

Estudian 23.3% 0.0%

Ni trabajan, ni estudian 10.0% 18.2%

De acuerdo a estudio de seguimiento de egresados de la generación 2011-2013, para el caso de TSU el 75.8% de los que trabajan lo hacen en sus áreas de pertinencia, mientras que para los de ingeniería el 84.5% lo hace en sus áreas de pertinencia. Como se puede ver la tabla 7:


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Tabla 7

NIVEL DE OCUPACIÓN DE EGRESADOS

TSU ING

Operario 13.5% 4.0%

Técnico General 18.5% 13.9%

Técnico Especializado 26.9% 28.3%

Administrativo 27.2% 35.1%

Autoempleo 1.7% 1.6%

Otros 12.0% 17.1%

En su Área de Pertinencia 75.8% 84.5%

En cuanto a los niveles salariales, el 73.3% de los egresados de TSU recibe salarios mensuales menores a 6 mil pesos, el 10.7% percibe un salario entre los 8 mil, el 6.5% gana 10 mil pesos y el 9.5% ganan de 12 mil y y más pesos mensuales. Mientras que los egresados de ingeniería el 44.2% ganan menos de 6 mil pesos mensuales, el 13.5% gana 8 mil pesos, el 12.7% gana 10 mil y el 29.5% ganan de 12 mil y más pesos mensuales. Como se puede ver la tabla 8:

Tabla 8

SALARIOS EN PESOS MENSUALES

TSU ING

$2,500 18.2% 13.5%

$4,000 34.4% 16.3%

$6,000 20.7% 14.3%

$8,000 10.7% 13.5%

$10,000 6.5% 12.7%

$12,000 3.2% 12.0%

MÁS DE $12,000 6.2% 17.5%

Necesidades de capacitación del sector productivo de bienes y servicios y de la sociedad en general La Política de Desarrollo Económico de Baja California se encuentra basada en el desarrollo de clusters. A raíz de esto, se ha caracterizado a esta estrategia de desarrollo como la óptima para el impulso de la competitividad de sectores. En el estado de Baja California existen 15 clúster reconocidos los cuales representan su vocación principal por lo que en estos rubros se puede conocer las necesidades de personal en cuanto a la formación requerida por el sector productivo regional.


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A continuación se describen las principales actividades economicas que son detonadoras del desarrollo regional en el Estado: Aeroespacial. Actualmente Baja California sobresale a nivel nacional por tener el mayor número de empresas de la industria aeroespacial, con 60 compañias dedicadas a diversos procesos, tales como la fabricación, ensamble y sub-ensamble de partes para avión, así como de diseño de interiores de aeronaves, servicios y reparaciones. Agroindustria. Usando como materias primas los productos agrícolas y ganaderos, se desarrollan diversas actividades tales como: Conservas y encurtidos; Despepitadora de Algodón; Elaboración de alimentos para ganado y aves; Productos lácteos y derivados como queso, crema y yogur; Canes y grasas; Embutidos; así como molinos de harina de maíz y trigo. Automotriz. Una de las actividades económicas que se perfila con fuerte potencial de desarrollo para Baja California es la manufactura de partes automotrices y el ensamble de vehículos. Algunas de las armadoras de talle internacional se encuentran establecidas en territorio bajacaliforniano, como Hunday, Kenworth y Toyota, de igual forma, empresas proveedoras aprovechan la excelente ubicación geográfica del Estado, así como la disponibilidad de recurso humano calificado. Biotecnología. Actualmente la biotecnología es una ciencia que ha evolucionado rápidamente pasando de la ciencia básica a la aplicada, debido al alto potencial de utilización comercial que posee. Baja California y principalmente el municipio de Ensenada es un lugar idóneo para el desarrollo de esta actividad, al contar con los recursos naturales propios de la zona y principalmente a la existencia de capital humano altamente calificado. Electrónica. Uno de los sectores industriales más grandes en el Estado de Baja California es la electrónica, gracias a su localización estratégica así como las ventajas competitivas tales como capital humano calificado y el amplio conocimiento de procesos, que avalan la experiencia de más de tres décadas y que hacen del Estado uno de los líderes a nivel nacional en ensamble y sub-ensamble de productos electrónicos, tales como televisores, bocinas. Energía. En Baja California, el tema de Energía incide fuertemente en la competitividad regional. Especialmente en la ciudad de Mexicali capital del Estado, cuyo clima en verano incrementa el consumo de energía impactando la estructura de costos de manufactura. Por otro lado, se presenta la situación especial de que la entidad está desligada de la red de energía del resto del país. En el estado se producen energías Geotérmica, Hidráulica, Solar y Eólica, Logística. Además, el sector de servicios logísticos actúa como un importante elemento de soporte del sector industrial, que para su desarrollo competitivo, exige un servicio que responda a sus necesidades. Por lo que la identificación de oportunidades de negocios y la búsqueda de nuevos enfoques para mejorar la competitividad en Baja California, determinan la construcción de una estructura logística sólida que permita el manejo integral de las cadenas de suministros. Mueblero. La manufactura de muebles de madera en Baja California se encuentra segmentada en dos bloques. Por un lado micro y pequeñas empresas, en su mayoría de capital mexicano, localizadas principalmente en el municipio de Playas de Rosarito, dedicadas a la producción de muebles de forma artesanal, cuyo mercado principal es el


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sur de California. Estas empresas destacan por la versatilidad de sus diseños, la mano de obra especializada y la capacidad de manufactura a la medida a petición del cliente. Pesca y acuacultura. Una de las vocaciones naturales para Baja California es, sin duda, la pesca, gracias a su extenso litoral y gran variedad de especies con alto valor comercial. Esta actividad, con tradición principalmente en el municipio de Ensenada, converge hoy en día con la acuacultura, esto es, el cultivo controlado así como la cosecha de plantas y animales acuáticos. Existe similitud entre la agricultura y la acuacultura, y es que ambas actividades cubren las demandas alimenticias de una población mundial en crecimiento. Entre los principales productos están la sardina, el calamar, la corvina, el atún, la almeja, el tiburón, la anchoveta y el erizo. Productos Médicos. La manufactura de productos médicos en Baja California se ha desarrollado de manera constante en los últimos años; actualmente importantes firmas de clase mundial se encuentran establecidas en territorio bajacaliforniano, convirtiendo al Estado en el principal productor de dispositivos médicos en el país. Este clúster forma parte del agrupamiento binacional de productos médicos más diverso y sofisticado en Norteamérica junto con el Clúster de Productos Médicos de San Diego California, entre sus productos se encuentran implementos quirúrgicos, instrumentos de diagnóstico, de medición de presión arterial, termómetros, soportes ortopédicos, respiradores. Plásticos. A nivel global, la industria del plástico implica desde la petroquímica básica, hasta la transformación, así como procesos posteriores para integrarse a un bien de consumo. Sin embargo, para Baja California, el interés de la industria está en los procesos de transformación de resinas, lo que hace que se le llame “industria del plástico” a una industria de transformación de plástico previamente fabricado o previamente adquirido en forma de resina. Turismo Médico. La prestación de servicios médicos representa una gran oportunidad para Baja California, principalmente en tres de los municipios: Ensenada, Mexicali y Tijuana, con perfiles de especialización y dinámicas diferentes en cada uno de ellos. Aunado a lo anterior, la existencia de un mercado potencial creciente en la región y en California, en los Estados Unidos, que acude a Baja California en busca de estos servicios, y el hecho de que en los últimos años los prestadores locales han logrado ubicarse en nichos de calidad, hacen de esta actividad una importante generadora de alto valor agregado, que puede detonar otras actividades importantes con alto grado de tecnología y conocimiento, como pueden ser la biotecnología y el desarrollo de software. Entre los principales servicios que se ofrecen esta la cardiocirugía, cirugía plástica, oftalmología, oncología, odontología, gastrocirugía, biología de la reproducción, traumatología, ginecología, entre otros. Tecnologías de la información. La hoy llamada economía digital llega a todos los ámbitos de las actividades de gobierno, empresas e individuos, dando lugar a una gran demanda de productos y servicios relacionados con las tecnologías de la información. El ritmo de crecimiento de esta demanda supera ampliamente al del crecimiento promedio de la economía mundial y está obligando a los países de mayor consumo a buscar cada vez con mayor insistencia a proveedores fuera de sus fronteras, lo que representa grandes oportunidades para las empresas de tecnologías de la información instaladas en Baja California. Sin embargo, para acceder a estas oportunidades, es necesario adoptar prácticas y estándares globales. El clúster It@baja, formado por diversas empresas de TI, su objetivo es capacitar a los profesionales de TI locales, hombres de negocios y empresarios, así como a colaborar


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con los organismos gubernamentales y el mundo académico con el único propósito de crear soluciones de valor añadido que harán avanzar el crecimiento sostenible de nuestra. Así mismo el Centro de Tecnologías de la Información de Baja California A.C. (BIT Center), se realiza un trabajo de triple hélice en el cual participan académica, gobierno y sector privado para el desarrollo de empresas y proyectos del sector de las TIC, entre sus objetivos está el fortalecer a las empresas PYMES del sector, expandiendo su oferta de exportación, Vinculación academia-sector productivo dentro del centro, así como fomentar las vocaciones de los alumnos de secundaria-preparatoria hacia estudio de ingeniería, gracias a exposiciones y conferencias. Turismo. Baja California, por su excelente ubicación geográfica, sus bellos paisajes naturales, su alta gastronomía y hotelería, así como por sus innumerables características, es un sitio atractivo para la visita tanto de turistas nacionales como extranjeros, que encuentran en el Estado el lugar idóneo para descansar y practicar deportes al aire libre, entre otras actividades que dan pie a una dinámica actividad turística, y que hoy en día es, sin duda, una de las principales impulsoras de la economía regional, al contribuir además al desarrollo de otras actividades económicas estrechamente asociadas. Por mencionar algunos, la producción manufacturera, principalmente de artesanías, servicios de esparcimiento, alimentos y transporte. Vinicultura. El cultivo de la vid y la producción de vino, son actividades que se han desarrollado en Baja California desde que los antiguos misioneros españoles plantaron las primeras parras provenientes del viejo continente y que gracias al clima mediterráneo, así como a su orografía, continúan hasta nuestros días, convirtiéndose no solamente en una actividad emblemática para Baja California, sino de gran valor para la economía regional. Cabe resaltar que el 90% de la producción vinícola en México se produce en suelo bajacaliforniano. Crecimiento económico en Baja California El Producto Interno Bruto (PIB) del estado ascendió a más de 424 mil millones de pesos en 2012, con lo que aportó 2.8% al PIB nacional. Las actividades terciarias, entre las que se encuentran el comercio, servicios inmobiliarios y transportes, aportaron 60% al PIB estatal en 2012. En 2012 el sector más representativo del Producto Interno Bruto de Baja California fue el de las industrias manufactureras con un 21%, seguido del sector Comercio con el 16% y de la Construcción con el 13%. El sector de Transportes, correos y almacenamiento aportó el 12% del PIB en 2012, mientras que las Actividades legislativas, gubernamentales, de impartición de justifica y organismos internacionales y extraterritoriales, así como el sector educativo aportaron el 5% respectivamente. El sector de industrias manufactureras es el más representativo del PIB en Baja California en 2012, se observa su crecimiento en los últimos años, aunque se registró una disminución de 2008 a 2009. En 2003 el PIB en este sector fue de 52,794.45 (millones de pesos) mientras que para 2012 fue de 88,097.03 (millones de pesos). El sector comercio el segundo que aporta más al PIB y ha continuado su crecimiento a partir de 2009 a 2012. En 2003 este sector aportó 36,087.816 (millones de pesos) y para 2012 aportó 69,533.86 (millones de pesos) al PIB de Baja California.


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El sector de Servicios inmobiliarios y de alquiler de bienes muebles e intangibles, representó el 13% del PIB en 2012 en Baja California y su crecimiento se ha sostenido, en 2003 aportaron 32,947.94 millones de pesos al PIB mientras que para 2012 aportaron 57,297.44 millones. El sector de la construcción tuvo importantes disminuciones con respecto a su contribución al PIB entre 2008 y 2010, para 2011 y 2012 registró incrementos en su contribución llegando a 51,326.976 millones. El sector de Transportes, correos y almacenamiento ha mantenido un crecimiento constante. En 2003 aportó 12,204.97 millones de pesos al PIB y en 2013 22,888.42 millones. La inversión privada total en el Estado de Baja California en el año 2012, fue de 2 mil 429.30 millones de dólares, en la tabla 9, se aprecia la distribución de dicha inversión por municipo, siendo el que más recursos atrajo el municipio de Tijuana con el 60% del total.

Tabla 9

MUNICIPIO

INVERSIÓN PRIVADA 2012

(MDD) %

Mexicali 615.50 25.34

Tijuana 1,462.90 60.22

Tecate 32.90 1.35

Playas de Rosarito 24.70 1.02

Ensenada 293.30 12.07

TOTAL 2,429.30 100.00

Fuente: Secretaría de Desarrollo Económico del Estado.

Mientras que por sectores, fue el sector de la vivienda con el 43.12% del total, seguido muy de cerca por el sector de la industria manufacturera y maquiladora con el 42.86%, según la información de la Secretaría de Desarrollo Económico del Estado reflejada en la tabla 10.

Tabla 10

SECTOR

INVERSIÓN PRIVADA 2012

(MDD) %

Industria Manufacturera / Maquiladora 1,041.30 42.86

Industria Pesquera 6.30 0.26

Industria Comercial y de Servicios 169.40 6.97

Turismo / Infraestructura Turística 161.90 6.66

Vivienda 1,047.60 43.12

Industria Extractiva 2.80 0.12

TOTAL 2,429.30 100.00

Fuente: Secretaría de Desarrollo Económico del Estado.


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La política Desarrollo Empresarial de Baja California 2012-2020 identifica entre otros, los siguientes objetivos centrales: “Un estado en el cual las empresas, universidades, administraciones públicas y ciudadanos generen, compartan y apliquen el conocimiento como elemento creador de riqueza y bienestar social”. “Un estado que promueva la creación de nuevas empresas o industrias basadas en procesos intensivos en conocimiento que fomente la generación de mayor valor agregado”. “Un estado con un sistema educativo adecuado que forme suficiente capital humano con capacidades para incorporar el conocimiento a todo el tejido empresarial, y en el que se generen mayores posibilidades de formación y educación con más rendimiento”. La línea estratégica 6 de la Política de Desarrollo Empresarial de Baja California 2012-2020: Innovar para competir está relacionada con el capital humano. El objetivo general es “transformar el sistema educativo y de formación de Baja California para impulsar una mejora en el capital humano del Estado a través de una reorientación de contenidos y un sistema de reconocimiento de méritos orientado a mejorar la calidad de los recursos humanos. Aumentar la presencia de las carreras científicas y de ingeniería, con el fin de potenciar el Ecosistema Regional de Innovación de Baja California con nuevos recursos humanos, a la vez que atraer ingenieros e investigadores con formación consolidada, amplia experiencia y reconocido prestigio”. Dentro de las líneas de acción se encuentra la “adecuación de planes de estudio a la demanda de necesidades de las empresas con el impulso de carreras como ingeniería en electrónica con especialidad en automatización, ingeniería y licenciatura en biotecnología, licenciatura en leyes con especialidad en patentes y marcas, técnicos en análisis de piezas metalmecánicas, electromecánicas y plásticos”, con el objetivo específico de “estimular a los jóvenes a iniciar carreras técnicas, ingenieriles y de investigación, así como fomentar la excelencia internacional en el sistema educativo estatal”. La política de Desarrollo Empresarial identifica las siguientes vocaciones productivas en Baja California: Vocaciones razonables (sectores o ramas económicas que en el periodo 2009 tuvieron alta participación en las variables de personal ocupado, valor agregado y producto interno bruto).

Comercio al por menor de combustibles, aceites y grasas lubricantes.

Fabricación de equipo aeroespacial.

Operadores de telecomunicaciones alámbricas.

Fabricación de otros productos metálicos.

Fabricación de partes para vehículos automotores.

Hoteles, moteles y similares.

Escuelas de educación superior. Vocaciones por impulsar (Alta participación en las variables de personal ocupado, valor agregado y producto interno bruto, sin embargo crecieron de forma menos acelerada comparado con la media nacional. Tienen un potencial de mediano plazo en el desarrollo de la entidad).


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Generación, transmisión y distribución de energía eléctrica.

Fabricación de equipo no electrónico y material desechable de uso médico, dental y para laboratorio, y artículos oftálmicos.

Fabricación de productos de plástico.

Fabricación de componentes electrónicos.

Fabricación de equipo de audio y de video.

Fabricación de automóviles y camiones.

Otras industrias manufactureras

Captación, tratamiento y suministro de agua

Industria de las bebidas

Operadores de telecomunicaciones inalámbricas, excepto servicios de satélite.

Fabricación de instrumentos de medición, control, navegación y equipo médico electrónico.

Vocaciones por incubar (evolución incipiente en el valor de la variable utilizada en la localidad, pero alta tasa de crecimiento y que tienen un potencial de largo plazo en el desarrollo de la entidad).

Fabricación de productos farmacéuticos.

Uniones de crédito e instituciones de ahorro.

Laboratorios médicos y de diagnóstico.

Centros para la atención de pacientes que no requieren hospitalización.

Otros servicios recreativos. Estudios y servicios tecnológicos ofertados por la UTT Con el fin de contribuir a elevar la calidad en la actualización de capital humano y mejorar los procesos en los sectores productivos, la UTT brinda servicios de capacitación, actualización y servicios tecnológicos para impulsar la eficiencia de la producción industrial y de los servicios. Dentro de los principales servicios de capacitación que se ofertan por parte de los programas educativos de la UTT, están los presentados en la tabla 9:

Tabla 11

Área Responsable Cursos Principales

Desarrollo e Innovación Empresarial

Diseño Gráfico, Plan de Negocios, Desarrollo de Supervisores, Marketing para Vendedores, Ventas, Microsoft Publisher, Liderazgo, Calidad en el Servicio.

Mecatrónica Comunicaciones Industriales, Electroneumática Básica-Intermedia, Controlador Lógico Programable (PLC), Instrumentación Virtual Básica, Microcontroladores: Teoría y Aplicaciones Prácticas, Instalaciones Eléctricas, Introducción al CNC.

Procesos y Operaciones Industriales

Autocad Básico, Metrología, Control de Calidad, Muestreo y Tablas AQL, White Belt Six Sigma, Yellow Belt Six Sigma, Green Belt Six Sigma, Curso de Manufactura Esbelta, Solid Works Básico, Estadística Básica Industrial.


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Tecnologías de la Información y Comunicación

Administración de Proyectos de TI, Herramientas de TI en la Educación, Introducción a la Programación Orientada a Objetos con C#, Word 2007.

Financiera y Fiscal Impuestos para Microempresarios, Contabilidad para no Contadores, Contpaq I, Administración del Tiempo, Administración de Crédito y Cobranza, Comunicación en Tiempo de Crisis, Obligaciones Fiscales de las Empresas, Sueldos y Salarios, Finanzas para no Financieros, Finanzas para Ejecutivos

Tecnología Ambiental y Energías Renovables

Administración de la Seguridad Industrial aplicada al Control Total de Pérdidas, Uso, Conservación, Mantenimiento, Almacenamiento y Reposición del Equipo de Protección Personal. Sistema Solar Fotovoltaico. Gestión de Residuos. Procedimiento de Seguridad al Realizar las Operaciones de Manejo, Transporte y Almacenamiento de Sustancias Químicas Peligrosas. Metodología para la Elaboración de Programas Internos de Protección Civil. Seguridad e Higiene Industrial en Recipientes Sujetos a Presión NOM-020STPS-2002. Procedimiento de Seguridad en Maquinaria y Equipo Industrial.

Electromecánica Industrial Electricidad. Controles Eléctricos. Neumática Básica. Electroneumática. Electrónica Digital Básica. Soldadura. Curso de Prueba a Máquina Eléctrica (ALL Test, Megger,TTR). Soldadura para Arco Eléctrico con Electrodo Revestido. Mantenimiento Gestionado por los Indicadores de Calidad. Curso de Ahorro de Energía.

Operaciones Comerciales Internacionales

Sistema anexo XXII y XXIV. Trámites para el Despacho Aduanero. Despacho de Importación y Exportación.

Procesos Alimentarios Análisis de Riesgos e Identificación y Control de Puntos Críticos en el Proceso de Alimentos (HACCP). Buenas Prácticas de Manejo en la Producción Primaria de Alimentos de Origen Agrícola. Manejo de Plaguicidas de Uso Agrícola. Curso de Calidad, Verificación Interna, POES y Registros de Unidades de Producción y Empaque de Frutas y Hortalizas.

Centro de Idiomas de la UTT Cursos de inglés en diversos niveles. Curso de Francés.

La Entidad de Certificación y Evaluación de Competencias Laborales en la Universidad Tecnológica de Tijuana (CECLUTT), autorizada por el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de la Competencia Laboral (CONOCER), ofrece la evaluación y certificación en los siguientes estándares de competencia laboral:

1. Impartición de Cursos Formación de Capital Humano de Manera Presencial Grupal. 2. Evaluación de la Competencia de Candidatos con Base en Estándares de

Competencia. 3. Mantenimiento Industrial Básico. 4. Resolución de Problemas a Través de la Metodología Seis Sigma Nivel 1. 5. Maquinado de Piezas por Control Numérico. 6. Operación de un Controlador Lógico Programable. 7. Evaluación de Metales en Fase Liquida por el Método Espectrofotométrico. 8. Despacho de Materiales Sintéticos. 9. Elaboración de Póliza Contables.


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10. Elaboración de Investigación de Mercados Cuantitativa. 11. Gestión del Mantenimiento Industrial. 12. Proporcionar Soporte Informático Básico. 13. Balanceo de Líneas de Producción. 14. Instalación de sistemas fotovoltaicos fijos interconectados en residencia, comercio e

industria. 15. Ensamble de productos ortopédicos mediante una máquina de costura. 16. Aplicación de masaje de tejido profundo.


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2.2 La Universidad y las políticas educativas

Dentro del marco del Programa Sectorial de Educación (PROSEDU) 2013-2018, la Universidad Tecnológica de Tijuana se proyecta como una institución con un compromiso con la calidad educativa como parte de su quehacer cotidiano, en este sentido es clave la alineación de las prioridades institucionales con los objetivos del PROSEDU, por lo cual se presenta un análisis de consistencia de los objetivos institucionales con los propuestos en el programa nacional establecido para el sector educativo. En la siguiente tabla:

Tabla 12 Alineación de los Objetivos Estrategicos con el PROSEDU

Objetivos Institucionales del PROSEDU

Objetivos Estrategicos de la UTT

Atender la cobertura con calidad para elevar la eficiencia terminal en 2018

Lograr la internacionalización en 2018, principalmente con los países socios comerciales de México, que facilite a la comunidad Universitaria realizar intercambios, colaboraciones y actividades que coadyuven a consolidar la generación de conocimiento e innovación tecnológica

Ser en 2018 la mejor opción de ingeniería aplicada y centro de reclutamiento primario de las empresas de la región noroeste manteniendo una alta colocación de los egresados en el mercado laboral

Ser en el 2018 un gran lugar para trabajar con una sólida práctica de los valores institucionales, logrando la permanencia y desarrollo del personal, debido al buen clima organizacional y al plan de vida y carrera

1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población.

X

X X

2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

X X X X

3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa.

X X

X

4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral.

X

X

5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral.

X

X

6. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento.

X X X X


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3. MISIÓN Somos una universidad pública que transforma la calidad de vida de nuestros estudiantes

y su entorno.

4. VISIÓN Ser una universidad reconocida nacional e internacionalmente por su calidad, vinculación, generación de conocimiento e innovación tecnológica, líder en la formación de egresados competentes.

5. POLÍTICA DE CALIDAD Satisfacer las expectativas profesionales de los alumnos mediante la aplicación de un Modelo Educativo práctico e intensivo que facilita su incorporación al ámbito laboral y de los egresados, empresarios y público en general por medio de educación continua a través de la vinculación con el sector productivo y la actualización de nuestra infraestructura y capital humano. En apego a su Misión, Visión y la legislación aplicable, la Universidad Tecnológica de Tijuana se compromete en asignar los recursos que resulten necesarios para asegurar el cumplimiento de la Política de Calidad y la mejora continua del Sistema de Gestión de la Calidad, así como aquellos derivados de los compromisos que establezca la Institución para el logro de su objetivo.

6. VALORES

Honestidad: Hablar siempre con la verdad y de manera clara sin ofender a los demás y aceptar los errores tomando en cuenta que sirven como crecimiento para mejoras continuas.

Compromiso: Cumplir con el trabajo satisfactoriamente en tiempo y forma, trabajando en equipo y tener una buena disposición.

Responsabilidad: Tomar decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias o errores de los actos y cumplir con las actividades laborales siendo puntual, teniendo una buena actitud hacia los demás y disposición si se requiere para lograr las metas de la institución.

Respeto: Escuchando los puntos de vista de compañeros de trabajo sin criticar o enjuiciar los comentarios y participar activamente en equipo, reconociendo el valor moral y ético de las personas.


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7. DIAGNÓSTICO

El 75% de los PE de TSU evaluables se encuentran en nivel 1 de CIEES.

El 67% de los PE de TSU evaluables se encuentra acreditado por organismos reconocidos por COPAES.

7.1 Matícula Atendida La UT de Tijuana ha experiementado un crecimiento importante, sobretodo a partir del

ciclo escolar 2009-2010 con la apertura de las ingenierías, como se puede apreciar en la

grafica 4:

Grafica 4

7.2 Capacidad Académica El capital humano docente de la institución está formado al mes de marzo de 2014 por 95 PTC, de los cuales el 65% cuenta con posgrado y de ellos el 97% cuenta con posgrado en el área disciplinar de su desempeño. Actualmente el 16% de los PTC cuenta con perfil deseable. Se tienen registrados 10 Cuerpos Académicos (CA) en Formación ante PRODEP y se considera una de las prioridades avanzar en el corto plazo su grado de consolidación. En el análisis institucional realizado sobre el desempeño de los CA se identifican como fortalezas el contar con maestros con experiencia laboral, impartición de cursos especializados al sector productivo, así como la integración del CA sin embargo es necesario atender las áreas de oportunidad relativas a la falta de productos académicos en revistas arbitradas, poca movilidad docente, falta de vinculación con CA de otras instituciones y CI, así como la falta de equipo para realizar proyectos especializados. Durante 2013 se capacitaron a 39 profesores de asignatura con más de 40 horas de formación, mientas que se capacitó a 25 PTC con más de 40 horas en distintas áreas: evaluación por competencias, curso-taller de aplicación de instrumentos de evaluación, modelo educativo basado en competencias, sistema de gestión de calidad, herramientas metodológicas para la formación basada en competencias, entre otros.


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Con el propósito de fortalecer la calidad del capital humano docente, perfil deseable y la producción académica de los Cuerpos Académicos, en 2013 se continuó participando en el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), del cual se obtuvieron recursos para desarrollar proyectos, adquisición de material académico y solventar gastos de estudios en posgrados de calidad, entre otros beneficios. Los recursos autorizados en 2013 por este programa fueron por la cantidad de $1,127,918 pesos, que sirven para apoyar en los rubros de Incorporación de nuevos PTC, Reconocimiento a Perfil Deseable, Fortalecimiento a Cuerpos Académicos y una Beca para estudios de posgrado de calidad. De 2005 a 2013 se han recibido 78 apoyos PROMEP por un monto de $5,053,934.00, según se observa en la tabla 11:

Tabla 13 Apoyos PROMEP

CONCEPTO 2009 2010 2011 2012 2013

APOYO $444,000 $1,201,748 $1,004,440 $471,750 $1,127,918

PROFESORES 8 13 11 12 18

Con el objetivo de evaluar el desempeño de los profesores, al término de cada cuatrimestre, se aplica a alumnos y directores un cuestionario que contempla las características que debe tener un profesor para facilitar el aprendizaje, apoyar al alumno y cumplir con el modelo educativo de la institución, tanto para el nivel de TSU, IP e ING. El promedio institucional de la evaluación al desempeño de los profesores ha sido de 88.7 en el ciclo escolar 2012-2013 y en el ciclo escolar 2013-2014. La UTT cuenta con 10 cuerpos académicos, todos los cuales se encuentran en nivel En Formación, lo que se considera una debilidad ya que no han pasado al siguiente nivel de en consolidación: Redes y Telecomunicaciones, Diseño y Desarrollo de Software, Ciencias Ambientales, Automatización de Procesos, Mercadotecnia, Negocios, Contabilidad y Administración, Clasificación Arancelaría y Despacho Aduanero, Manufactura y Calidad y Electromecánica Industrial.

Grafica 5


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De 13 PE de TSU, 12 son evaluables actualmente 9 de ellos que representan el 75% se encuentran en nivel 1 de CIEES, 1 de ellos (8.33%) perteneciente a la Unidad Académica Ensenada se encuentra ubicado en el nivel 2 de CIEES. 8 PE que representan el 67% se encuentran acreditados por organismos reconocidos por COPAES. De los otros 2 PE restantes su evaluación está programada para el presente año. Con respecto a los PE de nivel ingeniería se cuenta con 8 PE de los cuales 7 son evaluables actualmente, sin embargo persiste una situación a nivel nacional en el Subsistema de Universidades Tecnológicas y los organismos evaluadores en el cual aún no se cuenta con un acuerdo con respecto al marco de referencia aplicable para las ingenierías de las universidades tecnológicas ya que a criterio de estos organismos no se cubre con el requerimiento en horas para las áreas correspondientes a las ciencias básicas. La no evaluación y/o acreditación de los PE de ingeniería se considera como un problema de competitividad académica. En relación con el porcentaje de alumnos que reciben tutoría es un rubro que destaca favorablemente en la UTT desde su inicio, ya que todos los alumnos tienen cobertura en este aspecto, el cual es un atributo de este modelo educativo. Una fortaleza que necesitamos mantener, pues cada grupo en promedio de 30 alumnos, cuenta con un tutor o Profesor de Tiempo Completo. Si a lo anterior sumamos las asesorías para el alumnado con dificultades académicas y la formación pedagógica ofrecida en los dos últimos años a todos los PTC así como profesores de asignatura, podemos afirmar que estamos en camino de ofrecer un seguimiento personalizado que redunda en asegurar los esfuerzos humanos posibles para apoyar la permanencia y egreso de nuestros estudiantes, por ello es importante reconocer la necesidad de fortalecer las tutorías en el sentido de mejorar este programa institucional sobre todo por la experiencia que ya tienen los PTC en esta materia y la identificación de los rubros que debemos fortalecer, así mismo el asegurar que todos los PTC de nuevo ingreso conozcan los detalles a fondo del programa de tutorías que deben de implementar, esto a través de una inducción y capacitación a su ingreso, con el apoyo colegiado de los mismos profesores que ya tienen experiencia dentro de esta institución. En lo relacionado con las asesorías se requiere ampliarlas en algunas asignaturas de mayor reprobación e incluso pensar en programas permanentes en cada PE de apoyo extraordinario en estas asignaturas y la identificación de los jóvenes con más dificultades de aprendizaje desde du ingreso a la institución.

Grafica 6


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7.3 Análisis de la Competitividad Académica. En el ciclo escolar 2009-2010 la matrícula era de 2 mil 221 alumnos, misma que aumentó a 2 mil 592 en el ciclo 2010-2011 y a 2 mil 979 en el ciclo 2011-2012. En el ciclo escolar 2012-2013 la matrícula creció a 3 mil 608 alumnos y en 2013-2014 a 4 mil 28 alumnos, lo que nos refleja un promedio de crecimiento por ciclo escolar del 16.10%. El porcentaje de deserción ha disminuido en los últimos ciclos escolares, mientras que en el ciclo 2008-2009 se tuvo una deserción de 16.39%, en 2009-2010 de 17.24%, para el ciclo escolar 2010-2011 disminuyó al 14.51% y en 2011-2012 la deserción fue de 13.06% y en el ciclo 2012-2013 fue de 14.58%. El indicador de reprobación se ha incrementado en los últimos ciclos escolares siendo la principal causa de la disminución de eficiencia terminal. En el ciclo 2008-2009 el porcentaje de reprobación fue de 16.10%, mismo que se incrementó a 18.33% en el ciclo escolar 2009-2010 y a 19.33% en el ciclo 2010-2011.

Para el ciclo escolar 2011-2012 la reprobación fue de 26.96% la cual incrementó a 28.13% en el ciclo 2012-2013. Se identifica como una de las principales causas de reprobación el bajo aprovechamiento en las áreas de lógica y matemáticas, así como expresión oral y escrita, mismas que han sido identificadas en las últimas aplicaciones del EXANI II. Por otra parte las acciones implementadas de nivelación académica han comenzado a generar buenos resultados en el último ciclo escolar ya que en el primer cuatrimestre del ciclo escolar el nivel de reprobación fue del 8.96% y para el segundo se proyecta que los resultados también sean bajos.

A pesar del incremento de la reprobación se tienen buenos resultados en cuanto al aprovechamiento académico. En 2008-2009 el resultado fue de 8.47, mismo que subió a 8.51 en 2009-2010 y a 8.88 en 2010-2011. Para 2011-2012 el aprovechamiento fue de 8.69 y en 2012-2013 fue de 8.68.


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Grafica 8

La eficiencia terminal es un área de oportunidad importante para la UTT principalmente en el nivel de TSU, con respecto al egreso institucionalmente la generación 2009-2011 obtuvo el 53.52% anual institucional, el cual se incrementó a 55.01% en la generación 2010-2012, sin embargo disminuyó a 48.09% en la generación 2011-2013. Con los últimos resultados positivos en cuanto a la retención de alumnos en el presente ciclo escolar 2013-2014 se proyecta que la generación 2013-2014 cuente con un mayor porcentaje de egreso. El foco de atención en este indicador se identifica en el nivel de TSU ya que en la generación 2009-2011 el egreso de TSU fue de 46.97%, en la generación 2010-2012 fue de 47.65% y en la generación 2011-2013 fue de 39.35%. A nivel ingeniería el indicador se comporta en forma positiva: la primer generación 2009-2011 tuvo un egreso de 61.58%, la segunda generación 2010-2012 tuvo el 72.47%, mientras que la tercer generación 2011-2013 tuvo el 78.26%, lo cual representa una fortaleza en el nivel 5A. lo anterior se aprecia en la grafica 9.

Grafica 9

En cuanto a la titulación a nivel institucional en 2009-2011 se obtuvo el 46.02%, en la generación 2009-2011, en la generación 2010-2012 se obtuvo el 48.22% y en 2011-2013 el 43.87% al disminuir el egreso. En los PE de ingeniería el porcentaje de titulación fue


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más elevado sin embargo representa un área de oportunidad la realización de titulación en forma oportuna. En 2009-2011 el resultado fue de 49.26%, en la generación 2010-2012 fue 57.14% y en 2011-2013 fue de 68.12%, como se puede apreciar en la grafica 10:

Grafica 10

En la última ocasión en que se realizo el Examen General de Egreso (EGETSU) en la generación 2009-2011, los resultados fueron de 72.4% de DS y DSS. En suma, por los resultados de los indicadores, sostenemos que la UTT es una institución de algo más que mediana capacidad académica, considerando estos resultados significativos.

51.97%

75.40%67.12%

76.94%84.10%

72.43%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

2004-2006 2005-2007 2006-2008 2007-2009 2008-2010 2009-2011

Grafica 11RESULTADOS DEL EGETSU


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7.4 Impacto de los esquemas o programas de atención al alumnado.

Los resultados de las últimas auditorías de servicio han mostrado un desempeño de 7.74 de alumnos satisfechos con los servicios de apoyo, inferior al valor esperado que es de 8. Se considera que gran parte de esta situación se debe al incremento de la matrícula, y a que la planta administrativa no ha crecido en la misma proporción para brindar un mejor servicio, sin embargo también se tienen áreas de oportunidad para mejorar dichos servicios. En 2012 el apoyo psicopedagógico fue calificado con 8.41 superando la media nacional de 8.06, las actividades culturales tuvieron un resultado de 7.32 por debajo de la media nacional de 7.62, el servicio médico obtuvo 7.9 a la par de la media nacional, deportes obtuvo un resultado de 7.14, por debajo de la media que fue de 7.51, las tutorías que son parte fundamental del modelo educativo obtuvieron 8.51 por encima de la media nacional que fue de 8.23, el mismo caso de las asesorías académicas con un resultado de 8.48 por arriba de la media nacional de 8.23, el servicio de cafetería de 6.65 pese a superar la media nacional de 6.61 es un resultado muy bajo por lo que se diversificaron los puntos de venta, se controlaron los precios y se dio entrada a más proveedores en beneficio de mejorar el servicio al alumno, con lo que se espera mejorar los resultados en la próxima evaluación. En actividades extra clase para el desarrollo humano se obtuvo 8.12 superando la media nacional de 7.98, también en biblioteca se obtuvo un resultado superior a la media con 8.27, infraestructura obtuvo 7.45 arriba de la media nacional de 7.43, el resultado de evaluación de transporte fue de 6.8 por debajo de la media nacional de 6.9, los medios de expresión de los alumnos tuvieron un resultado de 7.5 por arriba de la media de 7.42, las becas están por debajo de la media con 7.46, mientas que la bolsa de trabajo con 7.75 está por encima de la media nacional de 7.63. En general la satisfacción del alumno con los servicios de apoyo fue de 7.74 por encima de la media nacional de 7.67, no se considera un mal resultado sin embargo presenta varias áreas de oportunidad sobre todo en las áreas que están por debajo del valor esperado de 8. Con respecto a los servicios bibliotecarios, la UTT forma parte del Espacio Común de Educación Superior Tecnológica con lo cual proporciona servicios bibliotecarios que


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brindan acceso a información documental en formato digital para apoyar los programas educativos de las Universidades Tecnológicas, para contribuir en la formación profesional del estudiante y actualización de los profesores e investigadores en lo relativo al uso de la información documental. Los servicios que proporciona son: Prestamos interbibliotecarios (formato electrónico), asesoría vía chat con personal bibliotecario, localización de información (por medio del chat o correo electrónico), guías y cursos en línea; brindando acceso a información documental dividida en 5 colecciones destacando los recursos comerciales, recursos libres y los libros electrónicos. Dentro de la atención al alumnado se han venido desarrollando y mejoran diferentes estrategias, como son el curso propedéutico, becas (PRONABES, Internas, del FIDEM, del programa de madres solteras de CONACYT, así como de diversas organizaciones publicas y privadas), el servicio de transporte, el servicio médico y de orientación educativa y las asesorías, contribuyen desde el ingreso a la permanencia y al egreso de los estudiantes, pero reconocemos que en ciertos casos no es suficiente o se ha venido complicando su sostenimiento. Por lo que se refiere al índice de satisfacción de alumnos, egresados y empleadores, según los resultados de las evaluaciones de satisfacción aplicados a los alumnos, egresados y a los empleadores han mostrados resultados positivos en 2013, con 77.5 de satisfacción de los alumnos, 87.5 de satisfacción del empleador y 88.4 de satisfacción de los egresados.

Grafica 13

7.5 Identificación y avance en la atención a problemas estructurales Como parte de los diagnósticos realizados en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014-2015, se identifico que en los últimos años se han identificado diversos problemas estructurales planteados a los que se les ha dado seguimiento y el estado que guardan es el siguiente:


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No se cuenta con un Sistema Automatizado Integral de Información. No obstante, que se ha implementado el módulo de control escolar del SAIIUT, éste continúa siendo un problema, ya que no se han implementado los demás módulos, necesarios para tener un sistema integral. A pesar de no contar con un sistema integral de información en este momento, se cuenta con los siguientes sistemas para la operación en las diferentes áreas de la Universidad: Sistema de Control escolar (SAIUTT), Sistema Integral de Presupuestos (SIP), Sistema Checkpaq, Contpaq, Sistema Tress, Sistema de Inventarios, Sistema Bioreg para control de entradas y salidas por huella digital, Sistema de Evaluación al Desempeño del Personal Docente, Sistema del Programa Operativo Anual (SPOA), Sistema de Control de Documentos de ISO 9001:2008, Sistema Armstrong para evaluaciones psicométricas, Sistema de Caja (Sistema de Información Académico Administrativo SIAA), Sistema Altair para control de biblioteca y Sistema de Credencial para alumnos; los cuales operan de manera independiente, a la vez contamos con el SISEGI para peticiones interdepartamentales, Aulas virtuales, Plataforma de correo para alumnos live@edu, SCRI, Autocad, NX, SPSS, y DELTA. Actualmente se trabaja en el desarrollo del Sistema Integral de Gestión Académica. No se cuenta con un Plan General de Prestaciones y de Previsión Social. La Universidad Tecnológica de Tijuana cuenta actualmente con una planta de personal que obtiene algunos beneficios de previsión social que van encaminados a mejorar el nivel de vida de los trabajadores y de sus familias; sin embargo, de brindar el servicio la institución no otorga el derecho a la vivienda de los trabajadores establecido en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que permita dar oportunidad de obtener crédito de vivienda o el derecho a que sus ahorros les sean devueltos; por tal motivo, es de suma importancia dar cumplimiento con todas las disposiciones en materia de previsión, seguridad social y vivienda, lo que hace necesario implementar alternativas que dentro de la materia ofrecen las instituciones públicas como lo son el Instituto Mexicano de Seguridad Social (IMSS). Por lo anterior se hace necesario contratar los servicios externos especializados para realización de un estudio que permita a la Universidad identificar las formas y costos para regularizar este derecho consagrado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley Federal del Trabajo y en la Ley del Servicio Civil de los Trabajadores al Servicio de los Poderes del Estado, Municipios e Instituciones Descentralizas de Baja California. Falta de cumplimiento Estatal del convenio de asignación de recursos, así como de los fondos federales extraordinarios. De 2012 a 2014 las aportaciones del Estado han sido de los 37 a 39 millones de pesos, mientras que las asignaciones federales si han correspondido al crecimiento de la matrícula y han sido incrementadas en el mismo periodo hasta los 52 millones de pesos. La falta de cumplimiento estatal para atender los diferenciales de aportaciones, ponen en riesgo el crecimiento de la matrícula. Con respecto a los proyectos relativos a los Fondos de Apoyo a la Calidad 2009 y 2011, 2012, 2013 y al Fondo para la Ampliación y Diversificación de la Oferta Educativa 2011, seguimos en espera de las aportaciones financieras que sin duda puede representar una limitación del crecimiento y consolidación Falta de presupuesto propio para la operación de la Unidad Académica Ensenada. Por otra parte, se considera un problema estructural la falta de recursos para la operación de la Unidad Académica Ensenada. A partir de 2009 se apertura la Unidad Académica Ensenada, misma que actualmente se encuentra operando cuatro PE de TSU con los mismos recursos asignados a la UTT y actualmente no se cuenta con la estructura administrativa y el gasto corriente para atender las necesidades que se cubren a una


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distancia de dos horas y es complicado mantener el servicio educativo con el mismo estándar de Calidad. El terreno con que se cuenta únicamente es de 5 hectáreas y no es suficiente para el establecimiento como Universidad en un futuro.

En 2013 se participo en el Premio Nacional a la Calidad y Competitividad, obteniendo el siguiente reporte de retroalimentación de parte de los evaluadores: En cuanto a la Definción del Rumbo, La institución en general entiende su entorno (Clientes), así como su modelo de negocios, por lo que la misión, visión y los valores le permiten sentar las bases de su rumbo y definición de la estrategia, integrando en su reflexión a los grupos de interés (sector productivo, instituciones gubernamentales, aliados y clientes) y el propio modelo de negocio. Aunque la institución sienta algunas bases de su rumbo y estrategia, no se consideran en cadauno de los elementos: como Misión, Visión, Clientes, Planes, tendencias del Mercado; los ejes rectores (Eficiencia, Eficacia, Equidad, Pertinencia y Vinculación), que le permitan asegurar su competitividad y sustentabilidad. Lo anterior se ve reflejado en todos los resultados (Equidad, Eficacia, Equidad, Pertinencia y Vinculación), los cuales no ubican a la UTT dentro de las mejores Universidades Tecnológicas (UT´s), en la evaluación de la Calidad de la Educación que realiza la Coordinación de Universidades tecnológicas a través del MECASUT.

En cuanto a la Alineación: En general se observa que la institución define su estrategia y esta es aterrizada a los diferentes niveles de la institución mediante el cuadro de mando, lo que le permite involucrar y fomentar la participación de los diferentes niveles de la institución. Se observa una institución con un proceso de definición de estrategia sistémico; sin embargo, en la parte de alineación no se consideran integralmente elementos para asegurar la motivación y participación de todas las áreas, que generen estrategias y acciones en función de los resultados que el MECASUT tiene disponibles para la adecuada toma de decisiones y ejecución de la estrategia. En cuanto a las Capacidades Organizacionales: Las capacidades de la implementación efectiva del modelo educativo de las UT 70% práctico y 30% teórico mediante una vinculación estratégica, fuerte equipamiento en laboratorios y talleres que facilita la realización de las prácticas para el desarrollo de competencias de los alumnos, desarrollo de estándares pertinentes a las necesidades del sector productivo, contribuyen al fortalecimiento de su relación con el segmento del mercado que atiende lainstitución. Se identifican capacidades organizacionales que pudiera aprovechar y/o desarrollar la institución, en relación con sus segmentos de cliente, mercado laboral para sus egresados, vigencia y actualización de sus programas de estudio y la satisfacción de empleadores, que pudieran soportar estrategias de crecimiento y posicionamiento. En cuanto al Impulsor de Liderazgo: La institución está comprometida con la comunicaciónestrategia, misión, visión, valores y el código de ética en todas las áreas de la institución.La alta dirección cuenta con mecanismo de seguimiento para los indicadores y planes que tienen implementados; sin embargo, no se pudo apreciar como este grupo se involucra en el fortalecimiento y desarrollo de las capacidades claves y organizacionales, aprovechamiento de las fuentes de información para la toma de decisiones como parte del proceso de liderazgo. En cuanto al Impulsor de Clientes: La institución mantiene distintos mecanismos para poder identificar, mantener y dar seguimiento a los clientes actuales y potenciales, actualizar sus programas de estudio con lo que le ha permitido incrementar su matrícula, y mantener un índice alto de colocación de egresados en el mercado laboral. La institución basa la mayor parte de su estrategia a la captación de alumnos de nuevo ingreso y a la


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generación de nuevos planes de estudio, por tener un crecimiento tan rápido se descuida la acreditación de los nuevos planes educativos, provocando que los egresados concluyan sus estudios en carreras que no están certificadas y avaladas por instituciones especializadas, así como del seguimiento y control de importantes indicadores tales como: tasa de egreso, reprobación y deserción. En el Impulsor de Planeación: La institución en general entiende su entorno (Clientes), así como su modelo de negocios, la estrategia es desplegada a todos los niveles de la institución por medio de Balanced Scorecard, que de acuerdo a las perspectivas de Finanzas, Aprendizaje y Crecimiento, Procesos Internos y Clientes, establece los objetivos a realizar, así como sus relaciones causales. Al tomar en cuenta la tendencia negativa de los indicadores del MECASUT, no se observan planes de acción, estrategias o modificaciones organizacionales para poder hacer frente a los resultados. En el MECASUT se precisa: “También los resultados de la evaluación servirán para elaborar trabajos que apoyen la identificación de buenas prácticas, la reorientación, complementación de acciones, la focalización de puntos críticos que demanden urgente atención y sobre todo la reflexión acerca de las respectivas actividades”. En el Impulsor de Procesos: El tener un sistema de calidad certificado es un elemento muy valioso, que le permite a la institución sentar las bases para generar una dinámica de mejora continua, en favor de los grupos de interés que pudiera adaptarse a las condiciones del entorno, potenciando sus capacidades organizacionales en favor de la ejecución de su estrategia. La institución define un sistema de calidad que da soporte a los procesos de la institución; sin embargo, no se identifica que dicho sistema en forma sistemática de soporte la estrategia estableciendo, metas que respondan y/o la soporten y tampoco se identifica las acciones tomadas en consecuencia. En el Impulsor de Personal: El elemento de personal, establece las bases que la institución requiere para responder a la estrategia del negocio y pudiera detonar un soporte con mayor valor estratégico, en la medida en que logre el desarrollo de un sistema de trabajo, desarrolle sus competencias, gestionándolos y generando un clima organizacional sobresaliente no solo con respecto a las Universidades Tecnológicas, sino también respecto a los competidores de la región. Aunque la institución sienta las bases de su elemento de personal y tiene definidos los principales esquemas de operación para soportar la propuesta de valor, las amenazas y los resultados mostrados tanto en el MECASUT como en su reporte principalmente en el rubro de clima organizacional, no indican una tendencia que fortalezca la propuesta de valor y la misma actividad central que es la formación de profesionales. En el Impulsor de Información y Conocimiento: La institución cuenta con sistemas como el SIGA, MECASUT, CIEES, COPAES, que le permiten sentar las bases de funcionamiento para que en función de los mismos, puedan tomar decisiones para soportar la estrategia de manera oportuna, y aprovechar el conocimiento generado en la misma institución en beneficio de los grupos de interés relevantes, realiza convenios de usos de base de datos y prestamos bibliotecarios con otras Universidades para cubrir la demanda de conocimiento. La institución tiene una demanda creciente por el volumen de operaciones, matrícula y empleados con referencia a la administración de información, y para ello ha definido algunos sistemas tanto internos como de la propia Coordinación de universidades Tecnológicas, así como de otros involucrados; sin embargo, no se observa que se capitalice el uso de los mismos para la toma de decisiones y para generar aprendizaje en la institución de manera sistemática.


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En el Impulsor de Responsabilidad Social: La institución sienta las bases del cumplimiento con la responsabilidad social, respondiendo o rindiendo cuentas de manera regular y cumpliendo con las auditorías a las que es susceptible, se encuentra en una etapa de relacionamiento con la comunidad y las actividades, esto le permite mejorar su prestigio en su entorno incluyendo comunidad y el mercado laboral proyectando unamejor imagen y su sentido de responsabilidad social. Aunque la institución ha definido las bases de desarrollo del elemento de responsabilidad social, mediante la rendición de cuentas y las auditorías a las que responde, aun es una etapa temprana para evaluar las acciones recientemente implementadas, para lo que deberá implementar una evaluación sistemática que le permita soportar la estrategia y el modelo de negocios con sus grupos de interés. Sobre los Resultados de Competitividad y Sustentabilidad: La institución define indicadores de participación de mercado de los PE, satisfacción del egresado, satisfacción del alumno, satisfacción del empleador, costo por alumno, absorción educativa, egresados colocados en el mercado laboral y planes de estudio actualizados para evaluar la competitividad y sustentabilidad, a través de las 3 capacidades clave definidas y la implementación efectiva del modelo educativo, fuerte equipamiento en laboratorios y desarrollo de estándares pertinentes. Aunque la institución tiene definidos indicadores de competitividad y sustentabilidad, no se identifica en los indicadores en relación a los que se encuentran en el MECASUT relación directa de resultados, además que solo se toman 8 (Participación de mercado de los PE, Satisfacción del egresado, Satisfacción del alumno, Satisfacción del empleador, Costo por alumno, Absorción educativa, Egresados colocados en el mercado laboral y Planes de estudio actualizados), de los 32 posibles sin observar una forma sistemática para asegurar que sean representativos y claves para los aspectos de competitividad y sustentabilidad. Siendo esta información retomada para las acciones de mejora pertinentes.


36

7.6 Fortalezas y debilidades/ amenazas y oportunidades Fortalezas 1. Modelo educativo basado en competencias profesionales, práctico, modular y

pertinente; con horarios diversos y ubicación estratégica 2. Modelo de tutorías y servicios de apoyo a los alumnos para su desarrollo integral. 3. Trabajo colegiado del personal docente (planeación didáctica, seguimiento de

alumnos, trabajo en equipo) 4. Idioma extranjero como parte del contenido curricular de los PE 5. Alto porcentaje de cumplimiento del contenido temático de los PE 6. Programa de estadías en el sector productivo 7. Alto índice de colocación de alumnos en el mercado laboral 8. Equipamiento de laboratorios y talleres con software especializado a las necesidades

didácticas de cada PE 9. Programas educativos de TSU acreditados por su buena calidad evaluados por

organismos externos 10. Programa de desarrollo de capital humano 11. Personal comprometido, con experiencia de campo y multidisciplinario. 12. Eficiente vinculación con el sector productivo y organismos empresariales así como

oferta de servicios tecnológicos 13. Desarrollo de estándares en competencias laborales Oportunidades 1. Participación en fondos extraordinarios de origen gubernamental y fundaciones. 2. Impartición de Posgrados 3. Desarrollo de proyectos vinculados con la industria. 4. Crecimiento de la industria aeronáutica en la región. 5. Aprovechar las nuevas tendencias tecnológicas para ofertar PE pertinentes. 6. Implementación de un Programa de Sustentabilidad Institucional aprovechando la

apertura del marco jurídico ambiental, energético y fiscal. 7. Educación a Distancia. 8. La cooperación regional como estrategia para la maximización de recursos

educativos. 9. Aprovechar la demanda en certificación y elaboración de estándares por parte de las

empresas. Debilidades 1. No contar con la certeza de la pensión y la jubilación para el retiro y demás

prestaciones de seguridad social. 2. Baja eficiencia terminal (alta deserción y reprobación). 3. No contar con el 100% de PE evaluados y acreditados por órganos externos. 4. Mal diseño curricular de los planes de estudio. 5. Baja productividad de los cuerpos académicos y como consecuencia pocos docentes

con perfil docente PRODEP. 6. Insuficiente capacitación especializada al personal académico. 7. Falta de mantenimiento correctivo y preventivo a instalaciones y equipo. 8. Bajo presupuesto para actividades de formación integral. 9. No se cuenta con un sistema de información académica y administrativa eficiente 10. Espacios físicos insuficientes para la actividad académica y administrativa.


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11. Bajo aprovechamiento del alumno de nuevo ingreso. 12. Poca captación de alumnos de la UAE. 13. No se cuenta en la UAE con el terreno necesario para consolidarse como UT. 14. Bajo nivel de consolidación del Programa de responsabilidad social. 15. Bajo nivel de consolidación del Programa de internacionalización. 16. Bajo nivel de consolidación del Programa de articulación educativa. Amenazas 1. Falta de asignación oportuna de recursos para equipamiento. 2. Reducción de presupuesto federal y estatal para la educación. 3. Deserción de la matrícula por motivos económicos. 4. Falta de continuidad en programas estatales. 5. Reducción de presupuesto asignado para becas. 6. Falta de apoyo del estado para crecimiento de la matrícula. 7. Diminución de oportunidades laborales para nuestros egresados por cambio en

reforma fiscal.


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8. MARCO NORMATIVO Este apartado presenta los elementos normativos que son base para el funcionamiento de la Universidad Tecnológica de Tijuana y el desarrollo de sus programas educativos dentro del marco de referencia del Estado de Baja California ya que tiene como área de influencia los municipios de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito. A continuación se mencionan los lineamientos y reglamentos con que cuenta la Universidad Tecnológica de Tijuana a 2014, así como la normatividad estatal y federal que incide en esta institución: Reglamentos y Lineamientos:

Decreto de Creación.

Lineamiento del Consejo Directivo.

Lineamiento de la Comisión de Honor y Justicia.

Lineamiento del Patronato.

Lineamiento de Servicios Bibliotecarios.

Reglamento Académico de Alumnos.

Lineamiento de Beca Interna.

Lineamiento de Servicio Social.

Lineamiento de Titulación.

Lineamiento para Estadías.

Reglamento Interno.

Reglamento Interior de Trabajo.

Acuerdo de creación, Integración y Funcionamiento del Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios.

Reglamento para el Uso de los Estacionamientos.

Reglamento de Capacitación y Actualización.

Reglamento de Ingresos Propios.

Reglamento de Servicios de Vinculación.

Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico.

Reglamento de Consejo de Participación Social.

Normas y Políticas para la Contratación de Servicios Profesionales.

Normas y Políticas que Regulan el Procedimiento de Adquisición de Bienes Mediante la Modalidad de Subasta Inversa.

Normas y Políticas para el Uso y Cuidado del Servicio Telefónico.

Normas y Políticas para el Uso Racional del Combustible.

Normas y Políticas para la Adquisición de Vehículos Oficiales.

Norma Administrativa que regula las Comisiones Oficiales, viáticos, hospedajes y demás gastos derivados de las mismas.

Normas y Políticas para la Enajenación de Bienes Muebles.

Normas y Políticas para el Suministro de Bienes Muebles.

Norma que Establece los Lineamientos para la Aplicación y Cálculo de Penas Convencionales en la Contratación de Bienes y Servicios.

Normas y Políticas para el Establecimiento de Garantías de Materia de Bienes y Servicios.

Norma que Establece las Modalidades para la Formalización de las Adquisiciones de Bienes y Préstamo de Servicios.

Norma que Regula el Principio de Equidad de Género en Materia de Recursos Humanos.


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Norma para el Reclutamiento, Selección, Contratación y Capacitación de los Servidores Públicos.

Normas y Políticas Internas de Inventario y Resguardo de Bienes Muebles.

Políticas para la Operación del Subsistema.

Manual de Gestión De Calidad.

Manual de Organización.

Lineamiento de Estancias de Docentes. Normatividad del Estado de Baja California:

Constitucion Politica del Estado Libre y Soberano de Baja California.

Ley de Adquisiciones Arrendamientos y Servicios para el Estado de Baja California.

Ley de Coordinacion Fiscal del Estado de Baja California.

Ley de Educacion del Estado de Baja California.

Ley de las Entidades Paraestatales del Estado de Baja California.

Ley de Entrega y Recepcion de los Asuntos y Recursos Publicos para el Estado de Baja California.

Ley de Fiscalizacion Superior de los Recursos Publicos para el Estado de Baja California y sus Municipios.

Ley de Hacienda del Estado de Baja California.

Ley Organica de la Administracion Publica del Estado de Baja California.

Ley de Responsabilidades de los Servidores Publicos del Estado de Baja California.

Ley de Transparencia y Acceso a la Informacion Publica para el Estado de Baja California.

Ley de Planeacion para el Estado de Baja California.

Ley de Presupuesto y Ejercicio del Gasto Publico del Estado de Baja California.

Ley General de Administracion Documental para el Estado de Baja California.

Ley del Servicio Civil para los Trabajadores al Servicio de los Poderes del Estado Municipios e Instituciones Descentralizadas de Baja California.

Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Gobierno y Municipios del Estado de Baja California.

Normatividad Federal:

Constitucion Politica de los Estados Unidos Mexicanos.

Ley Federal del Trabajo.

Ley de Adquisiciones Arrendamientos y Servicios del Sector Publico.

Ley General de Titulos y Operaciones de Credito.


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9. POLÍTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD La UTT establece las siguientes políticas generales para el logro de sus objetivos estratégicos 1. Mejorar la atención y formación integral del estudiante 2. Mejorar la pertinencia de los programas y servicios académicos 3. Mejorar la calidad de los PE 4. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa 5. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional 6. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable 7. Mejorar la vinculación con el sector productivo y la comunidad 8. Atender las recomendaciones de los CIEES y de los organismos reconocidos por COPAES 9. Fortalecer la capacidad académica 10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU e Ingeniería 11. Abatir las brechas de capacidad y competitividad entre los PE


41

10. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Atender la cobertura con calidad para elevar la eficiencia terminal en 2018. 2. Lograr la internacionalización en 2018, principalmente con los países socios

comerciales de México, que facilite a la comunidad Universitaria realizar intercambios, colaboraciones y actividades que coadyuven a consolidar la generación de conocimiento e innovación tecnológica.

3. Ser en 2018 la mejor opción de ingeniería aplicada y centro de reclutamiento primario de las empresas de la región noroeste manteniendo una alta colocación de los egresados en el mercado laboral.

4. Ser en el 2018 un gran lugar para trabajar con una sólida práctica de los valores institucionales, logrando la permanencia y desarrollo del personal, debido al buen clima organizacional y al plan de vida y carrera.

11. ESTRATEGIAS

Estrategias Institucionales

Objetivos del mapa estratégico

1) Trato digno a los clientes

1. Fortalecer la movilidad académica. 2. Fortalecer el proceso de inserción laboral. 3. Incrementar la matrícula. 4. Incrementar la eficiencia terminal. 5. Incrementar la satisfacción del cliente.

2) Calidad en los procesos educativos y de apoyo

6. Incrementar las colaboraciones internacionales. 7. Incrementar la colocación en el mercado laboral. 8. Optimizar el ejercicio del gasto. 9. Fortalecer los servicios de apoyo a la permanencia. 10. Impulsar la transferencia de conocimiento y tecnología. 11. Mejorar la gestión del conocimiento organizacional. 12. Consolidar el proceso de tutorías. 13. Mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.

3) Desarrollo del capital humano y del conocimiento

14. Fortalecer el desarrollo de competencias de innovación tecnológica. 15. Incrementar la capacidad académica. 16. Fortalecer el desarrollo de competencias del capital humano. 17. Automatizar los procesos. 18. Mantener un buen clima organizacional. 19. Ser una organización socialmente responsable.

4) Sustentabilidad financiera.

20. Incrementar ingresos por fondos extraordinarios. 21. Optimizar el presupuesto operativo. 22. Incrementar ingresos por donaciones. 23. Incrementar los ingresos propios.


42

12. MAPA ESTRATÉGICO

MISIÓN:

Somos una universidad pública que transforma la calidad de vida de Nuestros Estudiantes y su entono

VISIÓN:Ser una universidad reconocida nacional e internacionalmente por su calidad, vinculación, generación de conocimiento e innovación tecnológica, líder en la

formación de egresados competentes

OBJETIVO ESTRATEGICO 2:

Lograr la internacionalización en

2018, principalmente con los

países socios comerciales de

México, que facilite a la

comunidad Universitaria realizar

intercambios, colaboraciones y

actividades que coadyuven a

consolidar la generación de

conocimiento e innovación

tecnológica


Ser en 2018 la mejor opción de

ingeniería aplicada y centro de

reclutamiento primario de las

empresas de la región noroeste

manteniendo una alta colocación

de los egresados en el mercado

laboral

OBJETIVO ESTRATEGICO 1:Atender la cobertura con calidad para elevar la eficiencia terminal

en 2018


Ser en el 2018 un gran lugar

para trabajar con una sólida

práctica de los valores

institucionales, logrando la

permanencia y desarrollo del

personal, debido al buen clima

organizacional y al plan de vida

y carrera

6. Incrementar

las colaboraciones

internacionales

10. Impulsar

transferencia de

conocimiento y

tecnología

7. Fortalecer el

proceso de

inserción laboral

11. Mejorar la

gestión del

conocimiento

8. Optimizar el

ejercicio del gasto

12. Consolidar el

proceso de

tutorías

9. Fortalecer los

servicios de apoyo

a la permanencia

13. Mejorar el

proceso

enseñanza-

aprendizaje

CL

IEN

TE

SP

RO

CE

OS

IN

TE

RN

OS

AP

RE

ND

IZA

JE

Y

CO

NO

CIM

IEN

TO

FIN

AN

ZA

S

14. Fortalecer

el desarrollo de

competencias de

innovación

15. Incrementar

la capacidad

académica

16. Fortalecer

el desarrollo de

competencias de

capital humano17. Automatizar

los procesos18. Mantener el

clima

organizacional

19. Ser una

organización

socialmente

responsable

20.Incrementar

ingresos por

fondos

extraordinarios

21. Optimizar el

presupuesto

operativo

22. Incrementar

ingresos por

donaciones

23. Incrementar

los ingresos

propios

1. Fortalecer la

movilidad

académica2. Incrementar

la colocación en el

mercado laboral3. Incrementar la

matrícula

4. Incrementar la

eficiencia terminal

5. Incrementar

la satisfacción del

cliente


43

13. Cuadro de mando Integral

Objetivos del Mapa Estratégico

Indicadores

Metas

Responsable de integrar el

Indicador 2014 2015 2016 2017 2018

1. Fortalecer la movilidad académica

1.1 Alumnos en movilidad bitateral

Académico / Vinculación

5 8 11 17 25

1.2 Docentes en movilidad bilateral


6 9 12 15 17

2. Incrementar la colocación en el mercado laboral

2.1 % De colocación en el mercado laboral a los 6 meses de egreso por cohorte


70% 70% 70% 70% 70%

3. Incrementar la matrícula

3.1 Matrícula Total por ciclo escolar (Escenario Deseable)

Académico/ Promoción

3,600 4,400 5,300 6,100 7,000

3.1 Matrícula Total por ciclo escolar (Escenario Conservador)

Académico/ Promoción

3,600 2,800 2,800 2,800 2,800

3.2 % de absorción de la Educación Media Superior en la Zona de Influencia por ciclo

Promoción 6.88% 8.15% 8.52% 8.83% 9.13%

3.3 % de participación de mercado de los PE afines en la Zona de Influencia por ciclo

Académico / Promoción

38 40 40 42 42

3.4 PE de nueva creación por ciclo

Académico 1 1 1 1

4. Incrementar la eficiencia terminal

4.1 % de eficiencia terminal por cohorte

Académico 51% 56% 60% 65% 70%

5. Incrementar la satisfacción del cliente

5.1 Promedio de estudiantes satisfechos y muy satisfechos

Académico / Extensión / Escolares

79 80 80 81 81

6. Incrementar las colaboraciones internacionales

6.1 Colaboraciones internacionales


4 4 4 4 4

7. Fortalecer el proceso de inserción laboral

7.1 % de egresados colocados en área pertinente a sus estudios por cohorte


40 50 60 70 80

7.2 % de egresados que obtienen un nivel salarial superior a 8000 por cohorte


11 11 12 12 12

8. Optimizar el ejercicio del gasto

8.1 Costo por alumno Administración $31,111 $28,536 $24,226 $23,076 $21,830

9. Fortalecer los servicios de apoyo a la permanencia

9.1 % de deserción de alumnos por ciclo escolar

Académico 14% 14% 13% 13% 12%

10. Impulsar la transferencia de conocimiento y tecnología

10.1 Número de transferencias de conocimiento y/o tecnología


2 2 2 2 2

11. Mejorar la gestión del conocimiento organizacional

11.1 Número de conocimientos generados

Académico / Planeación

2 2 2 2 2

12. Consolidar el proceso de tutorías

12.1 % de retención de alumnos por ciclo escolar

Académico 68% 70% 71% 73% 74%

13. Mejorar el proceso enseñanza aprendizaje

13.1 Promedio de aprovechamiento de alumnos por ciclo escolar

Académico 8.7 8.8 8.8 8.9 8.9

13.2% de reprobación de alumnos por ciclo escolar

Académico 18% 16% 16% 14% 14%

13.3 % de planes de estudio actualizados


100 100 100 100 100

13.4 % de planes de estudio acreditados por CIEES o COPAES

Académico / Planeación

47.36 57.89 90 95.23 97


44

Objetivos del Mapa Estratégico

Indicadores

Metas

Responsable de integrar el

Indicador 2014 2015 2016 2017 2018

14. Fortalecer el desarrollo de competencias de innovación tecnológica

14.1 Número de productos de innovación tecnológica

Académico 2 2 2 2 2

15. Incrementar la capacidad académica

15.1 % de PTC con posgrado Académico 69% 70% 72% 77% 79%

15.2 % de PTC con perfil PRODEP

Académico 16 16 23 28 30

15.3 % de CA en formación Académico 100 100 70 70 70

15.4 % de CA en consolidación Académico 0 0 30 30 30

16. Fortalecer el desarrollo de competencias del capital humano

16.1 % de personal con las competencias adecuadas

Recursos Humanos

70 80 90 100

17. Automatizar los procesos 17.1 % de procesos automatizados

Académico / Administración

100

18. Mantener un buen clima organizacional

18.1 Promedio de resultado en la encuesta de clima organizacional

Recursos Humanos

90 90 90 90 90

19. Ser una organización socialmente responsable

19.1 % de recursos ahorrados mediante programas de eficiencia de recursos energéticos

Administración / Ambiental

5 5 5 5 5

19.2 Eventos de responsabilidad social con la comunidad

Extensión Universitaria

24 24 24 24 24

20. Incrementar ingresos por fondos extraordinarios

20.1 Ingresos autorizados por fondos extraordinarios

Planeación / Vinculación

$1,000,000 $2,000,000 $2,000,000 $4,000,000 $4,000,000

21. Optimizar el presupuesto operativo

20.2 % de ingresos ejercidos por fondos extraordinarios

Administración 100 100 100 100 100

22. Incrementar ingresos por donaciones

21.1 Ingresos autorizados por presupuesto operativo (Escenario Deseable) Administración

/ Planeación

$127,834,664 $125,871,613 $127,306,146 $130,815,367 $134,475,084

21.1 Ingresos autorizados por presupuesto operativo (Escenario Conservador)

$100,098,270 $80,000,000 $80,000,000 $80,000,000 $80,000,000

23. Incrementar los ingresos propios

21.2 % de ingresos ejercidos por presupuesto operativo

Administración 100 100 100 100 100

22.1 Ingresos captados por donaciones

Vinculación $100,000 $150,000 $200,000 $250,000 $300,000

23.1 % de ingresos propios con relación al presupuesto total

Vinculación / Académico /

Administración

27% 28% 29% 30% 31%


45

14. PROGRAMAS INSTITUCIONALES

14.1 DOCENCIA Visión de la oferta educativa Los PE que imparte la UTT cuentan con reconocimiento por su buena calidad por organismos acreditadores, así mismo se encuentran fuertemente vinculados a su entorno social, esto se expresa a través de su pertinencia, polivalencia, continuidad y la difusión universitaria entre los diferentes sectores de la sociedad bajacaliforniana. La atención a los estudiantes se basa en la tutoría, además existen programas de apoyo para los alumnos que buscan asegurar su permanencia, mejorar su aprovechamiento y conseguir su titulación; elementos que sumados dan como resultado un proceso de formación integral satisfactorio. La Institución se guía con un modelo educativo que orienta la estructura académica, organizativa y normativa en torno a procesos centrados en el estudiante y el aprendizaje, los cuales están certificados. Los profesores de tiempo completo realizan su labor organizados en cuerpos académicos (CA) consolidados, y la mayoría cuenta con el reconocimiento del perfil deseable. La infraestructura académica, biblioteca, laboratorios, talleres, centros de cómputo y telecomunicaciones, así como la planta física, cuenta con los recursos suficientes para apoyar la labor académica de docentes, de estudiantes y de la administración.

SECRETARIA ACADÉMICA Reto: Incrementar la eficiencia terminal de los alumnos.


46

14.1.1 PROYECTO: Fortalecimiento de Capacidad Académica

OBJETIVO PARTICULAR

Fortalecer la Capacidad Académica de los Programas Educativos de Técnico Superior Universitario e Ingeniería a través del incrmenteo del perfil deseable de los

Profesores de Tiempo Completo para mejorar el grado de Consolidación de los Cuerpos Académicos

META

Incrementar el porcentaje de PTC con posgrado.

Acciones Unidad de

medida 2014 2015 2016 2017 2018

Gestionar becas CONACYT para estudio de posgrado maestría y/o doctorado.

PTC Apoyado 2 2 2 2 2

Gestionar becas PRODEP para estudios de maestría y/o doctorado.

PTC Apoyado 1 1 1 1 1

Cubrir las horas asignadas a los PTC que estudian posgrado con docentes de asignatura.

Docente asignado 3 3 3 3 3

META

Incrementar el porcentaje de PTC con perfil deseable PRODEP para mejorar el grado de consolidación de los Cuerpos Académicos.

Acciones Unidad de

medida 2014 2015 2016 2017 2018

Generar anualmente un proyecto de investigación aplicada, asimilación, desarrollo y transferencia tecnológica vinculados con empresas

Proyecto de investigación

7 7 8 8 9

Asignar las horas necesarias en la carga académica de los PTC para investigación de acuerdo al plan de trabajo establecido en el CA.

Producto Académico

8 8 8 8 8

Generar anualmente al menos un producto académico de buena calidad por CA.

Producto Académico

10 10 10 10 10


47

14.1.2 PROYECTO: Incremento del rendimiento académico

OBJETIVO PARTICULAR 1

Elevar la permanencia en el primer año mediante la retención y la integración al modelo educativo de los alumnos de nuevo ingreso.

META 1.1

Realizar diagnósticos psicopedagógicos al 100% de los alumnos de nuevo ingreso, detectando posibles causas de deserción para su canalización con la instancia

respectiva.

Líneas de Acción Unidad de

medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1.1 Contar con un software para la realización de diagnósticos psicopedagógicos con licenciamiento para cubrir los alumnos de nuevo ingreso

Licenciamiento 1

1.1.2 Aplicar la evaluación a los alumnos de nuevo ingreso

Porcentaje 100 100 100 100

1.1.3 Analizar la información y segmentar los datos

Informe 1 1 1 1

1.1.4 Brindar inducción al modelo académico de la UTT al 100% de los alumnos de nuevo ingreso.

Porcentaje 100 100 100 100

META 1.2

Atender al 100% de los alumnos identificadas en el diagnóstico con áreas de oportunidad en las instancias académicas y/o de apoyo.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2.1 Atender a los alumnos con necesidad de apoyo económico mediante la gestión de becas.

Porcentaje de Alumnos becados

21.77 23 23 25 25

1.2.2 Atender y canalizar a los alumnos con problemas de comportamiento a través de seguimiento por el área psicopedagógica.

Porcentaje de Alumnos atendidos

100 100 100 100 100

1.2.3 Atender a los alumnos con problemas de salud de primer nivel a través de seguimiento por el departamento de servicios médicos.


100 100 100 100 100

1.2.4 Atender a alumnos con problemas de aprendizaje por el departamento psicopedagógico.


100 100 100 100 100


48

META 1.3

Capacitar en técnicas y herramientas de estudio a los alumnos que obtuvieron una calificación menor a 1000 puntos en el examen de ingreso EXANI-II aplicado por el

CENEVAL, para mejorar su proceso de aprendizaje.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3.1 Detectar a los alumnos por debajo de 1000 puntos en el EXANI-II por Programa Educativo y área de conocimiento.

Análisis 1 1 1 1 1

1.3.2 Diseñar programa de técnicas de estudio.

Programa 1

1.3.3 Diseñar los programas preventivos en ciencias básicas, razonamiento verbal y español e idioma inglés.

Programa 1 1

1.3.4 Impartir el curso de técnicas de estudio y ciencias básicas, razonamiento verbal y español e idioma inglés a los alumnos de nuevo ingreso

Curso 1 1 1 1 1

1.3.5 Evaluar los resultados de retención durante el primer año.

Evaluación 1 1 1 1 1

META 1.4

Brindar inducción al modelo académico de la UTT al 100% de los alumnos de nuevo ingreso.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.4.1 Diseñar el programa de inducción en base al modelo educativo.

Programa 1

1.4.2 Impartir la inducción por Programa Educativo.

Programa 1 1 1 1 1

1.4.3 Evaluar y retroalimentar los resultados del programa de inducción.



Fortalecer la retención de los alumnos mediante la impartición efectiva de tutorías al 100% del alumnado.

META 2.1

Realizar diagnósticos psicopedagógicos al 100% de los tutores y elaborar el perfil de los mismos, mediante la detección áreas de capacitación


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.1 Contar con un instrumento para diagnóstico pedagógico del personal docente.

Diagnóstico 1 1


49


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.2 Aplicar el instrumento al 100% de tutores.

Porcentaje 100 100

2.1.3 Interpretar los resultados e identificar áreas de oportunidad.

Análisis 1 1

2.1.4 Elaborar un programa anual de formación tutorial.

Programa 1 1

META 2.2

Desarrollar al personal docente en actividades tutorales


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.2.1 Desarrollar las competencias de los tutores en herramientas orientadas a la detección oportuna de posibles desertores.

Porcentaje 90 90

2.2.2 Evaluar el impacto del programa institucional de tutorías

Evaluación 1 1 1 1


Mejorar el rendimiento académico de los alumnos, mediante la implementación efectiva de estrategias didácticas en las asignaturas con mayor reprobación.

META 3.1

Brindar apoyo académico al 100% de los estudiantes de bajo rendimiento académico para disminuir la reprobación


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1.1 Realizar detección oportuna de alumnos de bajo rendimiento en el 100% de los grupos.

Porcentaje 100 100 100 100 100

3.1.2 Crear un programa preventivo transversal de asesorías por área de conocimiento.

Programa 1 1

3.1.3 Impartir asesorías por área de conocimiento.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.4 Aplicar el programa de asesorías correctivas para los alumnos no aprobados.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.5 Evaluar el impacto en la reprobación cuatrimestral del programa.



50

14.1.3 PROYECTO: Trato digno


Incrementar el índice de satisfacción del alumno mediante acciones de trato digno

META 1.1

Mejorar el servicio al alumno mediante el desarrollo de competencias del personal, orientadas a mejorar la toma de decisiones, comunicación mediante un trato digno.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1.1 Identificar las necesidades de capacitación del personal orientado a servicios.

Diagnóstico 1 1 1

1.1.2 Impartir talleres de capacitación con las especificaciones requeridas por el personal.

Taller 1 2 2 2 2

1.1.3 Realizar cuatrimestralmente la evaluación de la satisfacción del alumno con los servicios y retroalimentar al personal.


META 1.2

Contar con las instalaciones adecuadas que faciliten el flujo de personas y la interacción con el alumno para un servicio de calidad.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2.1 Realizar un análisis de requerimientos de la distribución de planta requerida.

Análisis 1

1.2.2 Realizar la adecuación de las instalaciones.

Adecuación 2 1 1 1

META 1.3

Eficientar los procesos de control escolar, mediante el rediseño y automatización de procesos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3.1 Realizar un diagnóstico del estado de los procesos.

Diagnóstico 1 1

1.3.2 Priorizar los procesos susceptibles de mejora.

Diagnóstico 1 1

1.3.3 Actualizar y/o automatizar los procesos identificados.

Proceso Actualizado

1 5 2

1.3.4 Implementar los nuevos procesos.

Proceso Implementado

1 5 2


51

META 1.4

Difundir en forma permanente los servicios al alumno mediante una campaña de comunicación.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.4.1 Diseñar la campaña de difusión de trato digno "SONRIA".

Campaña 1

1.4.2 Visitar las aulas para difusión de servicios y trámites.

Visita 2 3 3 3 3

1.4.3 Publicar todos los avisos y convocatorias en redes sociales.

Publicación 10 10 10 10 10

1.4.4 Enviar todos los avisos y convocatorias a través del correo electrónico.

Correo 10 10 10 10 10

1.4.5 Enviar todos los avisos y convocatorias a través de aulas virtuales.

Publicación 10 10 10 10 10


52

14.1.4 Operaciones Comerciales Internacionales

OBJETIVO 1

Fortalecer las competencias del personal docente del Programa Educativo de Operaciones Comerciales Internacionales Área Clasificación Arancelaria y Despacho

Aduanero para garantizar un servicio educativo de calidad.

Estrategia Líneas de Acción Unidad de

medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1. Alinear los servicios tecnológicos a las líneas de investigación del Cuerpo Académico para garantizar una productividad académica eficiente

1.1.1 Participación conjunta con empresas en convocatorias de fomento a la innovación y desarrollo emitidas por organismos como CONACYT

Proyecto 1 1 1 1 1

1.1.2 Fortalecer el quehacer académico de los Profesores de Tiempo Completo por medio de la realización de estancias en empresas del área de competencia

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

1.2. Fortalecer la movilidad académica de Profesores de Tiempo Completo a nivel nacional e internacional

1.2.1. Promover la movilidad de Profesores de Tiempo Completo para el desarrollo de investigación en otras Universidades nacionales

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 2 2 3

1.2.2 Promover la movilidad de Profesores de Tiempo Completo para el desarrollo de investigación en otras universidades intenacionales

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 2 2

1.3 Asegurar la formación, actualización y certificación de los profesores en áreas pertinentes del Programa Educativo

1.3.1 Implementar el programa de formación docente en 3 áreas fundamentales: De especialidad, de docencia y tutorías y de desarrollo personal

Porcentaje de

Profesores de Tiempo Complero

20 30 40 50 60


53

OBJETIVO 2

Garantizar una formación integral de los alumnos a través un modelo educativo innovador con apoyo de herramientas tecnológicas para la atención y servicios al

estudiante y fortaleciendo el programa de tutorías para asegurar la permanencia de los alumnos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Reducir los índices de deserción escolar por medio de la mejora de recursos de seguimiento y de alta disponibilidad

2.1.1 Mejorar las aulas virtuales por medio de una mejor gestión del servicio en apoyo al seguimiento de los alumnos

Software 1

2.1.2 Mejorar el material didáctico de las materias con mayor índice de reprobación principalmente de los primeros cuatrimestres.

Material Didáctico

2 2 2 2 2

2.2 Fomentar el interés de los alumnos por su entorno realizando eventos con la comunidad tanto de la sociedad como académica

2.2.1 Fortalecer el programa de Cultura de la legalidad integrando en las actividades, tanto a la sociedad como a la comunidad estudiantil de educación básica y media superior

Evento 1 1 1 1 1

2.2.2 Realizar exposiciones de proyectos integradores que involucren al sector educativo de nivel medio superior y superior así como al sector empresarial

Evento 1 1 1 1 1

2.2.3 Realizar Evento de Casa Abierta institucional con un programa de actividades científicas, tecnológicas, deportivas y culturales; con apertura para IEMS, IES y la comunidad en general

Evento 1 1 1 1 1


54


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.3 Fortalecer los servicios de apoyo para incrementar la permanencia de los estudiantes

2.3.1 Canalizar a los alumnos que lo requieran, a los servicios de apoyo como Tutorías, Servicio médico, becas, asesorías.

Porcentaje 100 100 100 100 100

2.3.2 Lograr que el 50% de los alumnos se certifiquen en el estándar de competencia de acuerdo al perfil de estudio.

Porcentaje 50 50 50 50 50

OBJETIVO 3

Fortalecer la competitividad académica mediante la oferta de un Programa Educativo acorde a las necesidades del sector productivo de la región utilizando las

herramientas tecnológicas de vanguardia.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Mejorar los indicadores de desempeño del PE

3.1.1 Atender las recomendaciones de los organismos evaluadores de CIEES y CACECA con la finalidad de ofrecer la certeza de contar con un Programa Educativo de buena calidad.

Programa 1 1

3.1.2 Evaluar el Programa Educativo por CACECA con la finalidad de ofrecer la certeza de contar con un PE de buena calidad

Evaluación 1 1

3.2 Mejorar el rendimiento académico de los alumnos facilitando el acceso a herramientas didácticas

3.2.1 Fomentar el uso de servicios virtuales de apoyo al estudiante

Capacitación 1 1 1 1

3.2.2 Fomentar en los alumnos la lectura estimulando su práctica por medio del uso de dispositivos y materiales digitales

Porcentaje de Alumnos

100 100 100 100 100

3.2.3 Crear material didáctico de mejor calidad que permita a los alumnos desarrollar el gusto por el autoestudio y mejorar sus resultados académicos

Material Didáctico

2 2 2 2 2


55


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.3 Garantizar la disponibilidad de herramientas de software y hardware actualizadas para el desarrollo de actividades prácticas

3.3.1 Actualizar las herramientas de los laboratorios para la aplicación del modelo educativo práctico

Laboratorio 1 1

3.3.2 Ampliar la disponibilidad de equipo para atender la demanda actual

Equipo 1 1

OBJETIVO 4

Incrementar la productividad académica del Cuerpo Académico mediante la realización de proyectos de investigación con base tecnológica.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Mejorar el nivel de productividad del Cuerpo Académico de Clasificación Arancelaria y Despacho Aduanero

4.1.1 Fomentar la productividad del Cuerpo Académico de Clasificación Arancelaria y Despacho Aduanero

Producto Académico

1 2 2 2 2

4.1.2 Apoyar con horas de descarga a Profesores de Tiempo Completo del CA, que tengan mejor habilitado su perfil e impulsar a los demás miembros para que mejoren su nivel de productividad

Profesor de Tiempo

Completo 1 2 2 2 2

4.1.3 Atender las convocatorias de PRODEP para reconocimiento de perfil deseable y recategorización del Cuerpo Académico

Convocatoria 1 1 1 1 1

4.1.4 Alcanzar el perfil deseable de miembros del Cuerpo Académico de Clasificación Arancelaria y Despacho Aduanero

Profesor de Tiempo

Completo 1 2 3 4 5


56

14.1.5 Desarrollo de Negocios

OBJETIVO 1

Mantener una planta académica integrada, profesional y actualizada, logrando el incremento de PTC con perfil PRODEP.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Aumentar el número de los Profesores de Tiempo Completo con posgrado

1.1.1 Gestionar recursos ante PRODEP para apoyar a PTC en su formación de posgrados de calidad.

Profesor de Tiempo

Completo con

Posgrado

5 5 6 6 7

1.2 Apoyar a los Profesores de Tiempo Completo para que logren el reconocimiento del perfil deseable por PRODEP

1.2.1 Elaboración de productos académicos

Producto Académico

1 2 2 2

1.2.2 Obtener el perfil deseable de Profesores de Tiempo Completo ante PRODEP

Profesor de Tiempo

Completo 4 4 5 6 6

1.3 Impulsar la vinculación docente mediante la movilidad académica a nivel nacional e internacional.

1.3.1 Participar en congresos a nivel nacional e internacional.

Congreso 3 4 4 4 4

1.3.2 Realizar una estadía corta instituciones de educación superior en el extranjero

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 2 2

3.2.1 Gestionar la firma de acuerdos de colaboración con instituciones a nivel nacional.

Acuerdo de Colaboración

1 1 1 1 1

3.2.3 Colaborar en conjunto con otros CA y hacer redes de investigación para crear producción académica.

Producto Académico

1 1 1 1 1

1.4 Asegurar la formación, actualización y capacitación de los Profesores de Tiempo Completo en áreas de especialidad acordes al PE.

1.4.1 Participación en cursos de actualización de su área de conocimiento.

Porcentaje de PTC

100 100 100 100 100

1.4.2 Implementar el programa de formación docente en 3 áreas fundamentales: De especialidad, de docencia y tutorías y de desarrollo personal

Porcentaje de PTC

80 80 80 80 80


57

OBJETIVO 2

Asegurar el reconocimiento del PE por su calidad educativa, por organismos reconocidos por COPAES.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Mantener la acreditación del Programa Educativo por CACECA

2.1.1 Evaluar por CACECA el PE de TSU en Desarrollo de Negocios

Evaluación 1 1

2.1.2 Evaluar por CACECA el PE de Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial

Evaluación 1 1 1

2.2 Mantener la pertinencia del Plan de Estudios de TSU e Ingeniería

2.2.1 Realizar un Análisis Situacional del Trabajo del nivel TSU

Análisis Situacional del Trabajo

1 1

2.2.2 Realizar un Análisis Situacional del Trabajo del nivel de ingeniería

Análisis Situacional del Trabajo

1 1 1

2.2.3 Participar en comisiones académicas nacionales

Comisión Académica

1 1 1 1 1

2.2.4 Revisar y actualizar el plan de estudios

Actualización 1

2.3 Atender las recomendaciones por parte de CACECA

2.3.1 Incluir en la planeación operativa la atención a las recomendaciones por CACECA.

Programa 1 1 1 1 1

2.3.2 Gestionar recursos para promover la movilidad estudiantil a nivel nacional e internacional.

Alumno en Intercambio

1 2 6

OBJETIVO 3

Impulsar la competitividad académica mediante la mejora de la calidad de los servicios de apoyo al estudiante.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Mejorar la eficiencia terminal por cohorte generacional.

3.1.1 Dar seguimiento al programa de tutorías y asesorías académicas.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.2 Mantener el apoyo y seguimiento por parte del asesor académico en el programa de estadías.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.3 Capacitar a los Profesores de Asignatura de nuevo ingreso en el modelo educativo.

Porcentaje de

Profesores de

Asignatura Capacitados

100 100 100 100 100


58


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.2 Asegurar el cumplimiento del 70% práctico y 30% teórico del plan de estudios.

3.2.1 Creación de un Centro de Logística Internacional

Software 1

3.2.2 Fortalecer el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación fomentando el aprendizaje autónomo y a distancia por medio de aulas virtuales.

Programa 1 1 1 1 1

3.2.3 Creación de un Centro de Negocios.

Laboratorio 1

3.3 Promover el espíritu emprendedor y creativo de los alumnos.

3.3.1 Promover la realización de conferencias con microempresarios

Evento 10 10 10 10 10

3.3.2 Participar en el concurso de creatividad de la UTT.

Evento 1 1 1 1 1

3.3.3 Participar en un concurso nacional de emprendedores

Evento 1 1 1 1

3.4 Lograr la certificación de los Profesores de Tiempo Completo y de los alumnos en Estándares de Competencia Laboral por el CONOCER

3.4.1 Certificación del 100% de los Profesores de Tiempo Completo en los Estándares de Competencia Laboral

Porcentaje 100 100 100 100 100

3.4.2 Certificar al 50% de los alumnos en los Estándares de Competencia Laboral de acuerdo al perfil del PE


OBJETIVO 4

Fortalecer la competitividad académica mediante la adquisición de equipo para laboratorios y talleres.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Actualización de infraestructura educativa dentro del aula y laboratorios.

4.1.1 Acondicionar las aulas de clases con pantallas de televisión.

Aula 2 2 2 2 2

4.1.2 Actualizar el equipo de cómputo del laboratorio de informática.

Laboratorio 1 1

4.1.3 Gestionar la adecuación de espacios para la instalación de talleres

Taller 1 1 1


59


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.2 Mantener actualizado el plan de estudios e instrumentos didácticos para su impartición.

4.2.1 Dar continuidad a la revisión y adecuación de los contenidos del PE de acuerdo a las necesidades del sector productivo.

Revisión 1

4.2.2 Seguimiento a las actividades de la academia para la revisión de contenidos de asignaturas del PE.

Programa de actualización

1 1 1 1 1

4.2.3 Dar seguimiento a la revisión del PE mediante la participación en reuniones nacionales

Comisiones 1 1 1 1 1


60

14.1.6 Contaduría

OBJETIVO

1. Fortalecer la planta académica e impulsar el desarrollo del Cuerpo Académico del PE


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Impulsar que los Profesores de Tiempo Completo del Programa Educativo cuenten con posgrado y perfil deseable.

1.1.1 Gestionar apoyos económicos y becas para que los Profesores de Tiempo Completo realicen estudios de maestría relacionada con las líneas de investigación del Cuerpo Académico.

Profesor de Tiempo

Completo 1 3

1.1.2 Impulsar los Profesores de Tiempo Completo a solicitar el reconocimiento del Perfil Deseable ante PRODEP.

Profesor de Tiempo

Completo 1 3

1.1.3 Aumentar la producción académica de los Profesores de Tiempo Completo con el desarrollo de manuales de prácticas financieras de las asignaturas aplicables a las líneas de investigación y en el sector productivo.

Producto Académico

2 2 1 1 1

1.1.4 Apoyar los Profesores de Tiempo Completo para que presenten sus ponencias afines al Programa Educativo y al Cuerpo Académico eventos nacionales e internacionales.

Docentes 3 3 3 3 3

1.1.5 Promover la participación de los profesores en la elaboración de reactivos y como asesores de los alumnos en el Maratón de conocimientos fiscales y de finanzas.

Evento 1 1 1 1 1


61


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2 Incrementar la productividad del Cuerpo Académico Contaduría fortaleciendo sus líneas de investigación.

1.2.1 Desarrollar trabajos colaborativos con otras Instituciones de Educación Superior respecto a las líneas de investigación del Cuerpo Académico de Contaduría y Administración

Producto Académico

1 2 2 2 2

1.2.2 Conformar equipos de trabajo con estudiantes, desarrollando investigaciones en el ámbito financiero y contable

Producto Académico

1 1 1 1 1

1.2.3 Promover la participación de los integrantes del Cuerpo Académico en Congreso Nacional de redes colaborativas.

Docente 1 2 2 2 2

1.2.4 Promover las Publicaciones de las investigaciones realizadas por Cuerpo Académico y buscar su publicacion con registro ISBN

Producto Académico

1 2 2 2 2


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3. Desarrollar trabajos de Investigación y actualización docente en colaboración con Instituciones de Educación Superior nacionales y extranjeras mediante la movilidad de docentes.

1.3.1. Promover la movilidad nacional e internacional de PTC en Universidades para el desarrollo de investigación.

Docente 1 1 1

1.3.2. Realización de estancias cortas en universidades extranjeras.

Docente 1 1 1


62


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.4. Fortalecer la formación, actualización y la certificación de los docentes en las áreas pertinentes del PE de Contaduría.

1.4.1. Promover la formación docente de PTC y de asignatura en áreas de Normas Internacionales de Información Financiera, Normas de Auditoría y Contabilidad Internacional.

Docente 1 4 4 4 4

1.4.2 Certificar a los Docentes en las disciplinas Contables e imparticion de cursos presenciales

Docente 3 3 3 3 3

OBJETIVO

2. Mejorar la calidad de Servicios Académicos de atención a estudiantes, así como los indicadores asociados con el aprendizaje.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Fortalecer la formación integral de los alumnos, mediante actividades de educación continua, movilidad estudiantil e incremento de su inserción laboral a empresas afines a la Contaduría Pública.

2.1.1 Promover la capacitación de los alumnos en los sistemas CONTPAQi, para egresados y estudiantes regulares mediante las certificaciones en estadares de competencia laboral

Porcentaje de alumnos

100 100 100 100 100

2.1.2 Involucrar a los alumnos con el CA Contaduría y Administración para que participen de manera activa en las investigaciones y presentacion en Congresos.

Producto Académico

1 1 1 1 1

2.1.3 Fortalecer el uso Tecnologías de la Información y Comunicación fomentando el aprendizaje autónomo y a distancia por medio de aulas virtuales.

Programa 1 1 1 1 1

2.1.4 Propiciar la participacion de los alumnos en los eventos de conferencias de la semana de la Contaduria en coordinacion con el Colegio de Contadores Públicos

Evento 1 1 1 1 1

2.1.5 Promover la participación de los alumnos en el Maratón de conocimientos fiscales y de finanzas.

Alumno 8 16 16 16 16

2.1.6 Gestionar apoyos económicos para favorecer la movilidad de los estudiantes en diversas IES del país.

Solicitudes 2 2 2 2 2


63

OBJETIVO

3. Mantener la buena calidad del PE de TSU en Contaduría y de Ingeniería Financiera y Fiscal


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Atender las recomendaciones de CACECA, organismo reconocido por COPAES, a favor de la cultura de la evaluación externa, mejorando los procesos y resultados del PE de TSU en Contaduría, e Ingeniería Financiera Fiscal que permitan el mantener la Acreditación de los PE.

3.1.1 Participar en un taller de CACECA para garantizar la permanencia de la acreditación.

Docentes Capacitados

4

3.1.2 Fortalecer la colaboración de las áreas involucradas en la atención de las recomendaciones de CACECA.

Porcentaje de

Actualización 100

3.1.3 Pormover la acreditacion de la Ingenieria Financiera Fiscal ante CACECA

Acreditación 1

OBJETIVO

4. Asegurar la competitividad académica del TSU en Contaduría y de Ingeniería Financiera y Fiscal


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Mantener la pertinencia del programa educativo de TSU en Contaduría

4.1.1 Actualizar el perfil de ingreso del TSU en Contaduría de acuerdo a los requerimientos obtenidos en el AST.

Actualización 1 1

4.1.2 Impulsar la participación de los alumnos en los concursos de creatividad organizados por la Universidad u otras dependencias.

Evento

1 1 1 1

4.2 Lograr la certificación del total de alumnos en el estándar de competencia laboral de Elaboración de Pólizas Contables

4.2.1 Certificar al total de los alumnos que cursan el cuarto cuatrimestre en el estándar de competencia laboral de Elaboración de Pólizas Contables


100 100 100 100 100

4.3 Fortalecer la relación con los sectores sociales

4.3.1 Otorgar asesoría financiera y fiscal a la comunidad con el apoyo de docentes y alumnos.

Evento 1 1 1 1 1


64

14.1.7 Mecatrónica

OBJETIVO 1

Fortalecer la planta académica e impulsar el desarrollo del cuerpo académico del PE


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Impulsar la capacitación docente y la movilidad nacional e internacional

1.1.1 Realizar un estudio de las necesidades de capacitación y actualización entre los docentes

Estudio 1 2 2 2 2

1.1.2 Inscripción a cursos de capacitación para Profesores de Tiempo Completo en el área de robótica

Profesor de Tiempo

Completo 5 5 7 7 7

1.1.3 Asistir al Congreso Nacional de Mecatrónica a presentar ponencias

Evento 1 1 2 2 2

1.1.4 Promover la colaboración académica entre universidades extranjeras y la carrera de mecatrónica

Convenios 1 1 2 2 2

1.1.5 Participar en actividades académicas colaborativas con otros cuerpos académicos

Producto Académico

1 1 2 2 2

1.2 Promover el desarrollo del Cuerpo Académico de Automatización de Procesos para pasar de nivel de formación a en consolidación

1.2.1 Gestionar recursos extraordinarios para la adquisición de equipo especializado en las líneas de investigación

Proyecto 1 1 2 2 2

1.2.2 Fortalecer las líneas de investigación aplicada y desarrollo tecnológico Por medio de proyectos colaborativos

Proyecto 1 1 2 2 2

1.2.3 Asistir al Congreso Nacional de Mecatrónica a presentar ponencias

Evento 1 1 2 2 2


65


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3 Aumentar el número de profesores con posgrado

1.3.1 Asegurar que el 100% de los PTC cuenten con el grado mínimo aceptable

Porcentaje 100 100 100 100 100

1.3.2 Gestionar recursos ante PRODEP para el apoyo de PTC en estudio de Posgrado

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 2 2 2

1.3.3 Fortalecer las líneas de investigación aplicada y desarrollo tecnológico

Proyecto 1 1 2 2 2

1.4 Impulsar el desarrollo de Proyectos de investigación y la colaboración con redes académicas

1.4.1 Desarrollar un proyecto de investigación en la línea de investigación del Cuerpo Académico

Proyecto 1 1 2 2 2

1.4.2 Participar en las redes de colaboración con otras UT

Proyecto 1 1 2 2 2

1.4.3 Gestionar recursos para que un PTC pase una estadía en una universidad extranjera

Profesor de Tiempo

Completo 2 3 3 3 3

OBJETIVO 2

Mejorar la calidad de servicios académicos de atención a estudiantes así como los indicadores asociados con el aprendizaje


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Incrementar la eficiencia terminal por cohorte generacional

2.1.1 Impartir asesorías para la elaboración de la memoria de estadía

Programa 1 1 1 1 1

2.1.2 Dar seguimiento tutorial y asesorías académicas

Programa 1 1 1 1 1

2.1.3 Orientar a los estudiantes en la obtención de becas PRONABES u otros apoyos económicos, según sus necesidades

Programa 1 1 1 1 1

2.1.4 Mejorar el índice de eficiencia terminal a través de un seguimiento más eficiente y oportuno

Índice de Eficiencia Terminal

33.58 34.5 35.5 36.5 37.5


66


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.2 Asegurar la impartición de prácticas de las asignaturas específicas que forman parte del plan de estudios

2.2.1 Impartir un curso Propedéutico a los alumnos de nuevo ingreso, enfocado en las áreas de oportunidad detectadas en el EXANI

Curso 1 1 1 1 1

2.2.2 Fortalecer el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación fomentando el aprendizaje autónomo y a distancia por medio de aulas virtuales

Programa 1 1 1 1 1

2.2.3 Realizar concursos entre las Instituciones de Educación Superior

Concurso 1 2 2 2 2

2.3 Impulsar el intercabio académico de alumnos.

2.3.1 Promover la movilidad académica de alumnos con otras IES.

Alumno 2 2 2 3 4

OBJETIVO 3

Mantener la buena calidad del PE de TSU en Mecatrónica


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Mantener la acreditación del PE de TSU Mecatrónica por CACEI, cumpliendo las recomendaciones de los organismos acreditadores

3.1.1 Atender las recomendaciones de CIEES y CACEI al PE de TSU en Mecatrónica

Programa 1 1 1 1 1

3.2 Asegurar la acreditación del PE de Ingeniería por los organismos acreditadores

3.2.1 Gestionar la acreditación del PE en Ingeniería en Mecatrónica por Organismos Acreditadores como CIEES o COPAES

Acreditación 1

3.2.2 Adquirir un laboratorio de Robótica, además de la habilitación de espacios del PE

Laboratorio 1


67

OBJETIVO 4

Asegurar la competitividad académica del PE de TSU en Mecatrónica


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Fortalecer y actualizar los contenidos del PE de acuerdo a las necesidades de la región

4.1.1 Actualizar los manuales de prácticas de laboratorio

Producto Académico

1 2 2 2 2

4.2 Mantener actualizados a alumnos y docentes en las nuevas tendencias tecnológicas del PE

4.2.1 Apoyar la asistencia de alumnos y docentes al congreso de la especialidad

Congreso 1 1 2 2 2

4.3 Lograr la certificación del 50% de alumnos en estándares de competencia laboral

4.3.1 Certificar a los Profesores de Tiempo Completo en estándares de competencia laboral


4.3.2 Certificar a los alumnos en estándares de competencia laboral



68

14.1.8 Mantenimiento Industrial

OBJETIVO 1

Fortalecer el grado de habilitación, formación y productividad de la planta académica del Programa Educativo aumentando el número de Profesores de Tiempo Completo con

posgrado y con perfil deseable así como la movilidad y formación.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Asegurar que los Profesores de Tiempo Completo cuenten con el perfil mínimo aceptable y cuenten con posgrado.

1.1.1. Asegurar que el 100% de los Profesores de Tiempo Completo cuenten con el grado mínimo aceptable

Porcentaje 100 100 100 100 100

1.1.2. Gestionar becas para estudios de especialidad o maestría tecnológica para los Profesores de Tiempo Completo.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1

1.2 Impulsar que los Profesores de Tiempo Completo logren el reconocimiento del Perfil Deseable por PRODEP.

1.2.1. Impulsar a Profesores de Tiempo Completo a solicitar el reconocimiento del Perfil Deseable ante PRODEP.

Profesor de Tiempo

Completo 1 2 2 2 2

1.2.2. Aumentar la producción académica de los Profesores de Tiempo Completo con el desarrollo de manuales de prácticas tecnológicas de las asignaturas aplicables a las líneas de investigación y en el sector productivo.

Producto Académico

1 2 2 2 2

1.2.3. Apoyar a los Profesores de Tiempo Completo para que presenten sus ponencias sobre sus proyectos tecnológicos de procesos Integrales de Metal Mecánica y Tecnología en congresos nacionales e internacionales.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1 1


69


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3. Desarrollo de Investigación y actualización docente mediante la movilidad de docentes.

1.3.1. Promover la movilidad de Profesor de Tiempo Completo para el desarrollo de investigación en el área de Mantenimiento Industrial con universidades del subsistema de Universidades Tecnológicas

Profesor de Tiempo

Completo 2 2

1.3.2 Realización de estancias cortas en el sector productivo de Profesor de Tiempo Completo en empresas de los clúster afines al Programa Educativo

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

1.3.2 Realización de estancias cortas en el sector productivo de Profesor de Tiempo Completo en empresas del clúster de sector de electromecánica Industrial

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

1.4. Asegurar la formación, actualización y certificación de los profesores en las áreas pertinentes del PE.

1.4.1. Promover la formación docente de Profesor de Tiempo Completo y de asignatura en áreas de Electromecánica Industrial

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

1.4.2 Certificar a Profesor de Tiempo Completo en las competencias de acuerdo al perfil y necesidades del sector industrial.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1 1


70

OBJETIVO 2

Impulsar la integración y desarrollo del cuerpo académico de Electromecánica Industrial


medida 2014

2015 2016 2017 2018

2.1. Mejorar el grado de consolidación del Cuerpo Académico de Electromecánica Industrial

2.1.1. Realizar intercambio de estancias cortas con otras instituciones y en el sector productivo

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

2.1.2. Apoyo al desarrollo de proyectos de la línea de investigación afines al Programa Educativo

Proyecto 1 1 1 1 1

2.1.3. Involucrar al CA en redes de colaboración e investigación en la línea de Electromecánica Industrial con Universidades del Subsistema con CA que cuenten con líneas de investigación afines

Proyecto 1 1 1 1

2.1.4. Contar con la infraestructura básica para el desarrollo de los trabajos de investigación del CA

Infraestructura 1 1 1 1

OBJETIVO 3

Mejorar la calidad de los servicios académicos de atención a estudiantes así como los indicadores asociados al aprendizajes de los estudiantes


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Reforzar los procesos de ingreso, permanencia y pertinencia de los estudiantes del PE de Mantenimiento

3.1.1 Seguimiento a los estudiantes desde el curso propedéutico y su integración al PE.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.2 Incrementar el número de pláticas de orientación y de difusión del plan de estudios enfocados a los alumnos de nuevo ingreso.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.3 Brindar seguimiento escolar individual y grupal a través de programas de apoyo tutorial y psicológico.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.4 Promover la certificación de los alumnos en el estándar de competencias del CONOCER de Gestión del Mantenimiento Industrial



71


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Reforzar los procesos de ingreso, permanencia y pertinencia de los estudiantes del PE de Mantenimiento

3.1.5 Publicar en la página de Internet información de interés y contenidos temáticos de las materias que se imparten en las carreras de y las investigaciones tecnológicas realizadas en el PE

Publicación 1 1 1

3.2. Impulsar el desarrollo de los estudiantes mediante la movilidad estudiantil y el espíritu emprendedor

3.2.1 Impulsar la movilidad estudiantil con la participación de estudiantes para el desarrollo de un proyecto del área de Mantenimiento Industrial en una Institución de Educación Superior (UT Chihuahua)

Alumno 1 1 1

3.2.1 Impulsar la movilidad estudiantil con la participación de estudiantes para el desarrollo de un proyecto del área de Electromecánica en una Institución de Educación Superior

Alumno 1 1

3.2.2 Impulsar la movilidad académica de alumnos al extranjero.

Alumno 1 1

3.2.2. Desarrollo y presentación de proyectos en el concurso de creatividad e innovación tecnológica de la carrera.

Evento 1 1 1 1

3.3 incrementar la tasa de egreso y titulación en el PE

3.3.1. Presentar un panorama de las áreas de oportunidad de trabajo a los alumnos de cuarto y quinto de TSU y de noveno y décimo cuatrimestre deIngeniería, en base a su perfil de egreso

Programa 1 1 1 1 1

3.3.2. Realizar cursos de redacción para el tabajo recepcional

Curso 1 1 1 1 1


72

OBJETIVO 4

Asegurar y mantener la buena calidad del programa educativo de TSU en Mantenimiento reconocido por CACEI.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Asegurar y mantener la buena calidad de los PE de TSU en Mantenimiento y de Ingeniería Electromecánica Industrial acreditados por CACEI

4.1.1 Fortalecer los laboratorios multidisciplinario, equipo de cómputo, actualizar licencias de software y el mantenimiento de los laboratorios requeridos para la elaboración de prácticas del PE, para mantener la buena calidad y dando respuesta a las observaciones del organismo evaluador del CACEI.

Programa de mejora

1 1 1 1 1

4.1.2 Incrementar el acervo bibliográfico, videos y revistas especializadas para el PE

Programa 1 1 1 1 1

4.1.3 Contar con aulas con la tecnología de información y comunicación debidamente equipadas para la impartición de las cátedras del PE para mantener los procesos de acreditación.

Aula 1 1

4.1.4 Evaluar el PE por un órgano reconocido por el COPAES

Evaluación 1


73

14.1.9 Procesos Industriales

OBJETIVO 1

Fortalecer el grado de habilitación, formación y productividad de la planta académica del PE aumentando el número de Profesores de Tiempo Completo con posgrado y con perfil

deseable así como la movilidad y formación.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Asegurar que los Profesores de Tiempo Completo cuenten con posgrado y el perfil mínimo aceptable

1.1.1 Asegurar que el 100% de los Profesor de Tiempo Completo cuenten con el grado mínimo aceptable

Porcentaje 100 100 100 100 100

1.1.2 Gestionar becas para estudios de especialidad o maestría tecnológica para Profesor de Tiempo Completo.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1

1.2 Impulsar que los Profesores de Tiempo Completo logren el reconocimiento del Perfil Deseable por PRODEP.

1.2.1 Impulsar a los Profesor de Tiempo Completo a solicitar el reconocimiento del Perfil Deseable ante PRODEP.

Profesor de Tiempo

Completo 1 2 2 2 2

1.2.2 Aumentar la producción académica de los Profesor de Tiempo Completo con el desarrollo de manuales de prácticas tecnológicas de las asignaturas aplicables a las líneas de investigación y en el sector productivo.

Producto Académico

1 2 2 2 2

1.2.3 Apoyar a Profesor de Tiempo Completo para que presenten sus ponencias sobre sus proyectos tecnológicos de procesos Integrales de Manufactura y Tecnología, sistemas de gestión de calidad y polímeros afín a las líneas de investigación en congresos nacionales e internacionales.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1 1


74


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3. Desarrollo de Investigación y actualización docente mediante su movilidad.

1.3.1 Promover la movilidad de Profesores de Tiempo Completo para el desarrollo de investigación en Procesos de transformación de plásticos y desarrollo de prototipos dentro del subsistema de Universidades Tecnológicas

Profesor de Tiempo

Completo 2 2

1.3.2 Realización de estancias cortas en el sector productivo de Profesores de Tiempo Completo en empresas del clúster de sector de plásticos o metal mecánica

Profesor de Tiempo

Completo 3 3 3 3

1.3.3 Impulsar la movilidad docente a nivel internacional.

Profesor de Tiempo

Completo 1 2 2 3 4

1.4. Asegurar la formación, actualización y certificación de los profesores en las áreas pertinentes del Programa Educativo.

1.4.1. Promover la formación docente de Profesores de Tiempo Completo y de asignatura en áreas de manufactura, calidad y plásticos

Profesor de Tiempo

Completo 2 2 2 2

1.4.2 Certificar a Profesores de Tiempo Completo en las competencias en base a las necesidades del sector industrial.

Profesor de Tiempo

Completo 2 2 2 1

OBJETIVO 2

Impulsar la integración y desarrollo del Cuerpo Académico de Manufactura y Calidad.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Lograr el reconocimiento del Cuerpo Académico de Manufactura y Calidad en formación y asegurar el desarrollo de proyectos así como su colaboración en redes.

2.1.1 Realizar intercambios de estancias cortas con otras instituciones y en el sector productivo

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

2.1.2 Apoyo al desarrollo de proyectos de la línea de investigación de procesos Integrales de Manufactura, Calidad y Tecnología de Plásticos

Proyecto 1 1 1 1 1


75


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Lograr el reconocimiento del Cuerpo Académico de Manufactura y Calidad en formación y asegurar el desarrollo de proyectos así como su colaboración en redes.

2.1.3 Involucrar al Cuerpo Académico en redes de colaboración e investigación en la línea de Manufactura, Calidad y Tecnología de Plásticos con Universidades del Subsistema con y Cuerpos Académicos que cuenten con líneas de investigación afines

Proyecto 1 1 1 1 1

2.1.4 Contar con la infraestructura básica para el desarrollo de los trabajos de investigación del Cuerpo Académico de Manufactura y Calidad.

Proyecto 1 1 1 1 1

2.1.5 Solicitar el reconocimiento del Cuerpo Académico de Manufactura y Calidad En Consolidación ante PRODEP.

Cuerpo Académico

En Consolidación

1

OBJETIVO 3

Mejorar la calidad de los servicios académicos de atención a estudiantes así como los indicadores asociados con los aprendizajes de estos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Reforzar los procesos de ingreso, permanencia y pertinencia de los estudiantes del Programa Educativo.

3.1.1 Seguimiento a los estudiantes desde el curso propedéutico y su integración al Programa Educativo.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.2 Incrementar el número de pláticas de orientación y de difusión del plan de estudios enfocados a los alumnos de nuevo ingreso.

Programa 1 1 1 1 1

3.1.3 Brindar seguimiento escolar individual y grupal a través de programas de apoyo tutorial y psicológico.

Programa 1 1 1 1 1


76


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Reforzar los procesos de ingreso, permanencia y pertinencia de los estudiantes del Programa Educativo.

3.1.4 Promover la certificación de los alumnos en el estándar de competencias de CONOCER de Balanceo de líneas


3.1.4 difundir a través de la página de internet de la institución contenidos temáticos de interés para los alumnos

Programa 1 1

3.2. Impulsar el desarrollo de los estudiantes mediante la movilidad estudiantil y el espíritu emprendedor

3.2.1 Impulsar la movilidad estudiantil con la participación de estudiantes para el desarrollo de un proyecto del área de Procesos de manufactura en una Institución de Educación Superior

Alumno 1 1 1

3.2.2 Desarrollo y presentación de proyectos en el concurso de creatividad e innovación tecnológica de la carrera.

Evento 1 1 1 1

3.2.3 Implulsar la movilidad estudiantil a nivel internacional.

Alumno 1 2 2 3 4

3.3 incrementar la tasa de egreso y titulación en el PE

3.3.1 Presentar un panorama de las áreas de oportunidad de trabajo a los alumnos de cuarto y quinto cuatrimestre de TSU, así como de noveno y décimo de ingeniería, en base a su perfil de egreso

Programa 1 1 1 1 1


77

OBJETIVO

4. Asegurar y mantener la buena calidad del programa educativo de TSU en Procesos Industriales reconocido por CACEI.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Asegurar y mantener la buena calidad del Programa Educativo de TSU en Procesos Industriales acreditado por CACEI y acreditar el Programa Educativo de Ingeniería en Procesos y Operaciones Industriales

4.1.1 Fortalecer los laboratorios, eficientizar la infraestructura, contar y/o actualizar licencias de software otorgando el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios con requeridos para la elaboración de prácticas del PE, manteniendo la buena calidad y dando respuesta a las observaciones del organismo evaluador del CACEI.

Programa de mejora

1 1

4.1.2 Incrementar el acervo bibliográfico, videos y revistas especializadas para el PE

Programa 1 1 1 1 1

4.1.3 Contar con aulas con la tecnología de información y comunicación debidamente equipadas para la impartición de las cátedras del PE para mantener los procesos de acreditación.

Aula 1 1

4.1.4 Evaluar por CACEI el Programa Educativo de Ingeniería

Evaluación 1


78

14.1.10 Tecnología Ambiental

OBJETIVO 1

Propiciar la movilidad académica de alumnos y profesores a nivel nacional e internacional, con el fin de ser un Programa Educativo líder en la región en materia de

Tecnología Ambiental.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Promover la movilidad académica de alumnos.

1.1.1. Desarrollar las competencias técnicas de los alumnos mediante el fortalecimiento de conocimientos en Química Analítica

Curso

1 2 2 2

1.1.2. Certificar las competencias de idiomas extranjeros de los alumnos

Alumno 2 2 4 4 6

1.1.3. Promover la participación de alumnos en congresos nacionales e internacionales en áreas de su especialidad.

Congreso 1 2 2 3 3

1.1.4 Impulsar la movilidad académica de alumnos.

Alumno 1 2 2 3

1.2 Promover la movilidad académica de docentes

1.2.1 Fortalecer la vinculación con centros de Investigación nacionales e internacionales mediante la participación en congresos y conferencias.

Evento 2 3 4 4 5

1.2.2 Certificar la competencia de idioma extranjero de docentes.

Docente certificado

2 2 2

1.2.3 Impulsar la movilidad académica de docentes.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1


79

OBJETIVO 2

Fortalecer la competitividad académica a través del equipamiento de laboratorios, así como del mantenimiento preventivo y correctivo a infraestructura.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Fortalecer la implementación del modelo educativo en las áreas de oportunidad del PE

2.1.1 Promover la certificación en competencias laborales de docentes en el Estándar de Competencia Laboral de Evaluación de estándares afines al Programa Educativo.

Docente 2 2 2 2 2

2.1.2. Desarrollar las competencias técnicas mediante el uso de tecnologias especializadas para generar productos academicos en Área de emisiones a la atmosfera.

Producto Academico

1 2 3 3 3

2.1.3 Desarrollar las competencias técnicas mediante el uso de tecnologias especializadas para generar productos academicos en Área de ingeniería aplicada

Producto Academico

2 2 3 3 4

2.2 Mantener los infraestructura, laboratorios y equipamiento en optimo estado

2.2.1 Promover la instauración de un programa de mantenimiento de equipo especializado del PE.

Programa de mantenimiento

6 6 6 6 6

OBJETIVO 3

Fortalecer la actualización y capacitación de la planta docente para que cuenten con perfil deseable reconocido por PRODEP, impulsando la consolidación del Cuerpo Académico.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Fortalecer la capacitación docente del PE.

3.1.1 Incluir herramientas de innovación tecnológica, material didáctico y acervo bibliográfico con acceso virtual.

Curso 1 2 2 2 3

3.2 Lograr la Certificación del 50% de los alumnos en el Estándar de Competencia Laboral pertinentes al PE.

3.2.1 Promover la certificación en Estándares de Competencias Laborales pertientes.

Certificados 15 20 25 30 30


80


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.3 Lograr el grado de En Consolidación del Cuerpo Académico del PE

3.3.1 Fortalecer la productividad del CA así como la obtención del perfil deseable PRODEP por parte de los PTC.

Cuerpo Académico

1 1 1

OBJETIVO 4

Reducir los índices de deserción y reprobación asegurando una eficiencia terminal satisfactoria.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Fortalecer el proceso de ingreso de alumnos de nuevo ingreso

4.1.1 Promover la incorporación de herramientas que permitan el análisis del perfil del estudiante de nuevo ingreso.


100 100 100 100

4.1.2 Implementar un programa de reforzamiento y acompañamiento de la formación del ser del alumno centrado en el aprendizaje

Programa 1 2 2 2 2

4.1.3 Fortalecer la vinculación con IEMS que cuenten con áreas de especialidad afines al PE.

Evento 2 4 6 8 8

4.1.4 Fortalecer el proceso de elaboración de memoria de estadía mediante cursos y talleres.

Curso 1 1 1 1 1


81

14.1.11 Tecnologías de la Información y Comunicación

OBJETIVO 1

Fortalecer el PE de TIC por medio de la habilitación de la planta académica para garantizar un servicio académico de calidad


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Lograr en el perfil deseable de Profesores de Tiempo Completo, con la finalidad de mejorar el grado de consolidación del Cuerpo Académico

1.1.1 Mejorar la productividad de los CA a través de la realización de acciones que impacten en el reconocimiento por PROMEP

Producto Académico

3 3 4 5 5

1.1.2 Actualizar el equipamiento y mobiliario del personal docente para mejorar su productividad buscando que las adquisiciones sean ergonómicas y/o amigables con el medio ambiente

Aquisición 1 1 1

1.1.3 Participar en las convocatorias para evaluación de perfil deseable del personal docente que integran los CA

Convocatoria 1 1 1 1 1

1.1.Lograr que el 75% de los miembros de cada CA cuenten con perfil deseable

Porcentaje 25 50 75 75

1.2 Fortalecer la función académica mejorando su interacción en proyectos de Investigación y desarrollo así como en estancias cortas en el sector productivo

1.2.1 Participación conjunta con empresas en convocatorias de fomento a la innovación y desarrollo emitidas por organismos como CONACYT

Proyecto 2 2 3 3 4

1.2.2 Fortalecer el quehacer académico de los PTC por medio de la realización de estadías en empresas del área de TIC

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 2 2 3

1.2.3 Promover la movilidad académica de docentes.

Docente en Movilidad

1


82


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3 Mejorar el proceso de formación docente fortaleciendo las áreas: De Especialidad, De desarrollo personal y De Docencia y tutorías,

1.3.1 Implementar el programa de formación docente de TIC en su ámbito de especialidad

Porcentaje de

Profesores de Tiempo Completo

50 50 50 50 50

1.3.2 Implementar el programa de formación docente de TIC en el ambito de desarrollo personal

Porcentaje de


50 50 50 50 50

1.3.3 Implementar el programa de formación docente de TIC en el ámbito académico

Porcentaje de


90 90 90 90 90

1.4 Mejorar el grado de habilitación del personal docente a través de la capacitación en el diseño de recursos didácticos virtuales

1.4.1 Capacitar a los PTC en elaboración de contenidos didácticos virtuales

Porcentaje de


70 70

1.4.2 Capacitar a los PTC en la elaboración de instrumentos de evaluación virtuales

Porcentaje de


70

OBJETIVO 2

Garantizar un desarrollo integral de los alumnos mediante la aplicación de un modelo educativo innovador basado en la formación del Ser saber y saber hacer


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Reducir los índices de deserción y reprobación escolar por medio de la mejora de recursos de seguimiento y de alta disponibilidad

2.1.1 Mejorar las aulas virtuales por medio de una mejor gestión del servicio y disponer de herramientas de apoyo al seguimiento de los alumnos

Actualización 1 1

2.1.2 Mejorar el material didáctico de las materias con mayor índice de reprobación principalmente de los primeros cuatrimestres

Materia 2 5 8 8 8

2.1.3 Reducir el índice de deserción escolar a través de un seguimiento más eficiente y oportuno auxiliado por herramientas sistematizadas y eficientes

Índice de deserción

58 50 45 43 40


83


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.2 Fomentar el interés de los alumnos por su entorno realizando eventos con la comunidad tanto de la sociedad como académica

2.2.1 Fortalecer el programa de Cultura de la legalidad integrando en las actividades, tanto a la sociedad como a la comunidad estudiantil de educación básica y media superior

Evento 1 2 3 3 3

2.2.2 Realizar actividades como exposición de proyectos integradores que involucren al sector educativo de nivel medio superior y superior así como al sector empresarial

Evento 2 2 2 2 2

2.3 Relacionar a los alumnos y personal docente, con el entorno industrial de Tecnologías de la Información y Comunicación

2.3.1 Participar en eventos internacionales como el CES, INTEROP y Streaming Media West

Evento 2 3 3 4 4

2.3.2 Realizar visitas industriales con alumnos y profesores para conocer los procesos productivos relacionados con el área profesional de TIC

Visita 3 3 3 3 3

2.3.3 Participación del sector industrial en eventos institucionales del programa educativo

Evento 3 3 3 3 3

2.4 Lograr la certificación del 50% de los alumnos y docentes en estándares de competencia laboral

2.4.1 Lograr que los docentes del PE de TIC se certifiquen en el estándar de competencia laboral "Proporcionar Soporte Informático Básico" reconocido por el CONOCER


2.4.2 Lograr que los alumnos del PE de TIC se certifiquen en el estándar de competencia laboral "Proporcionar Soporte Informático Básico" reconocido por el CONOCER


2.5 Impulsar el intercambio académico de alumnos.

2.5.1 Promover la movilidad académica de alumnos.

Alumno 1


84

OBJETIVO 3

Consolidar la competitividad académica del PE de TIC por medio del cumplimiento de los objetivos estratégicos


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Mantener y mejorar los indicadores de desempeño del PE de TIC

3.1.1 Evaluar el PE de TSU en TIC por CONAIC, organismo reconocido por COPAES logrando la acreditación de sus 3 áreas de aplicación: sistemas Informáticos, Multimedia y Comercio Electrónico, Redes y Telecomunicaciones

Evaluación 1 2

3.1.2 Evaluar el PE de Ingeniería en TIC por CONAIC logrando la acreditación correspondiente en el presente año

Evaluación 1

3.1.3 Incrementar los indicadores de eficiencia terminal brindando un mejor servicio académico a los alumnos


3.1.4 Fomentar el uso de servicios virtuales de apoyo al estudiante


3.2 Mejorar el rendimiento académico de los alumnos facilitando el acceso a material didáctico óptimo

3.2.1 Fomentar la lectura estimulando su práctica por medio del uso de dispositivos y materiales digitales

Programa

1 1 1 1

3.2.2 Desarrollar material didáctico de mejor calidad que permita a los alumnos desarrollar el gusto por el autoestudio y mejorar sus resultados académicos

Material Didactico

2 5 8 10

3.2.3 Brindar a los alumnos opciones de asistencia virtual a clases, así como recursos didácticos que les permitan mayor flexibilidad académica para reducir el riesgo de abandono escolar

Materia Semipresencial

1 2 3 3


85


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.3 Garantizar la disponibilidad de herramientas de software actualizadas para el desarrollo de actividades prácticas

3.3.1 Actualizar las herramientas de los laboratorios para la aplicación del modelo educativo práctico

Laboratorio actualizado

1

1

3.3.2 Ampliar la disponibilidad de equipo para atender la actual creciente demanda

Adquisición

1

1 1

3.3.3 Automatizar procesos educativos para hacer más eficientes las funciones académicas

Proceso automatizado

1 2

OBJETIVO 4

Mejorar el grado de consolidación de los Cuerpos Académicos de Telemetría y Comunicaciones Inalámbricas así como el de Diseño y Desarrollo de software


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Mejorar el grado de productividad de los Cuerpos Académicos de Telemetría y Comunicaciones Inalámbricas así como el de Diseño y Desarrollo de Software

4.1.1 Apoyar con horas de descarga, a los PTC que muestren mayor interés y avance en los respectivos CA

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1 1

4.1.2 Realizar estancias cortas en empresas por parte de los miembros de los CA

Profesor de Tiempo

Completo 1 2 2 2 2

4.1.3 Realizar reportes técnicos para que sean considerados como productividad académica y lograr mejorar el perfil deseable

Producto Académico

1 2 2 2 2

4.2 Mejorar el grado de consolidación del Cuerpo Académico de Diseño y Desarrollo de Software

4.2.1 Atender las convocatorias de PROMEP para reconocimiento de perfil deseable y re categorización del CA

Convocatoria 1 1 1 1

4.2.2 Alcanzar el perfil deseable de miembros del CA de Diseño y Desarrollo de Software y lograr el grado de En Consolidación del CA

Profesor de Tiempo

Completo 2 4 5 5


86


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.3 Difundir los avances académicos con acciones que sean reconocidas por el PODEP

4.3.1 Participar en congresos nacionales e internacionales que tengan reconocimiento como productividad ante PRODEP

Profesor de Tiempo

Completo 2 3 3 4 4

4.3.2 Realizar el registro correspondiente en tiempo y forma para que sea reconocido por PRODEP y lograr el perfil deseable de los miembros de los CA y posteriormente el mejoramiento del grado de consolidación de los CA

Profesor de Tiempo

Completo 1 1 1 1

4.3.3 Apoyar a los actuales miembros de los CA para mejorar su grado académico e integrar a miembros nuevos al equipo docente y que cuenten con un mejor perfil, para fortalecer los CA.

Profesor de Tiempo

Completo 2 2 2 2


87

14.1.12 Energías Renovables

OBJETIVO 1

Fortalecer la competitividad académica a través del equipamiento de laboratorios, así como la acreditación del PE ante organismos evaluadores externos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Promover la consolidación del TSU a través de la aplicación del Modelo educativo.

1.1.2. Desarrollar las competencias técnicas mediante el uso de tecnologias especializadas para generar productos academicos en Área de Energía Solar

Producto Academico

1 2 2 3 3

1.1.2. Desarrollar las competencias técnicas mediante el uso de tecnologias especializadas para generar productos academicos en Área de Energía Eólica

Producto Academico

1 2 2 3 3

1.1.3. Desarrollar las competencias técnicas mediante el uso de tecnologias especializadas para generar productos academicos en Áreas de Energía a partir de combustibles Alternos.

Producto Academico

1 2 2 3 3

1.1.4. Desarrollar las competencias técnicas mediante el uso de tecnologias especializadas para generar productos academicos en Áreas electrónica de potencia.

Docente Capacitado

1 1 1 1 1

1.1.5. Capacitación del personal docente en la Norma ISO:50001

Docente Capacitado

1 2 2 2

1.2 Acreditación de PE ante organismos evaluadores externos

1.2.1 Acreditación del PE bajo normatividad CIEES

Acreditación 1 1


88

OBJETIVO 2

Mejorar la capacidad académica del PE mediante la acreditación de evaluadores externos y a través de mantener la planta docente actualizada y con perfil deseable

reconocido ante PRODEP, impulsando la formación del Cuerpo Académico en Sustentabilidad


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Fortalecer la capacitación, actualización y certificación de docentes en su área de especialidad.

2.1.1 Promover la certificación en competencias laborales en Instalación de Sistemas Fotovoltaicas de docentes del PE.

Certificado 2

2

2.1.2 Impulsar la movilidad docente al Centro de Investigación Nacional de Energias Renovables de la UNAM IER.

Docente 1 1 1 1 1

2.2 Promover la formación del CA en Sustentabilidad.

2.2.1 Formar el cuerpo académico en Sustentabilidad a través de docentes con Perfil deseable.

Cuerpo Académico

1

2.3 Impulsar el intercambio académico de docentes.


Docente 1 1 1 1

OBJETIVO 3

Reducir los índices de deserción y reprobación para elevar los índices de eficiencia terminal.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Fortalecer la formación Integral de los estudiantes del PE.

3.1.1 Incluir herramientas de innovación tecnológica, material didáctico y acervo bibliográfico con acceso virtual.

Curso

1 2 2 3

3.1.2 Implementacion de Programa de reforzamiento y acompañamiento de la formación del ser del alumno

Programa 1 2 2 2 2


89


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.2 Lograr la Certificación del 50% de los alumnos en Estándares de Competencia Laboral a fines al programa educativo

3.2.1 Certificar al 50% de los alumnos en estandares de competencias afines al Programa Educativo

Alumno 8 10 15 15 20

3.3 Impulsar el intercambio académico de alumnos.


Alumno 1 1 2 2

OBJETIVO 4

Fomentar el emprendedurismo y creatividad de los estudiantes, mediante proyectos vinculados.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Participar en Congreso Nacional de Energía Solar a través de proyectos de estudiantes del PE

4.1.2 Inscripción y participación con ponencia de estudiantes del PE en congreso Nacional.

Ponencia 1 2 2 2 3


90

14.1.13 Unidad Académica Ensenada

OBJETIVO 1

Proyectar a la Unidad Académica Ensenada como la mejor opción de educación superior en el Municipio de Ensenada


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Promover los programas educativos de la Universidad en el Municipio de Ensenada, para incrementar la matrícula

1.1.1 Promover los programas educativos de la Unidad Académica Ensenada mediante visitas a las Instituciones de Educación Media Superior.

Visita 2 5 5 5 5

1.1.2 Organizar un concurso de creatividad con la participación de alumnos de Instituciones de Educación Media Superior.

Concurso 1 1 1 1

1.1.3 Organizar el evento de casa abierta para que alumnos del nivel medio superior conozcan las instalaciones.

Evento 1 1 1 1 1

1.1.4 Participar en eventos de diversos organismos del Municipio de Ensenada, para fortalecer la presencia de la Universidad.

Evento 4 4 4 4

1.1.5 Elaborar un proyecto para la consolidación de la matrícula.

Proyecto 1

OBJETIVO 2

Impulsar la cultura emprendedora y creativa de los estudiantes, así como la movilidad estudiantil a nivel nacional.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Fomentar la participación de los alumnos en concursos de innovación tecnológica que estimulen la cultura emprendedora.

2.1.1 Participar en el Concurso de Creatividad Interno

Evento 1 1 1 1 1

2.1.2 Participar en el Concurso de Creatividad Institucional

Evento 1 1 1 1 1

2.1.3 Promover la participación de los alumnos en Congresos nacionales

Evento 1 1 1 1 1

2.2 Fomentar la movilidad estudiantil a nivel nacional.

2.2.1 Participación en Congresos nacionales afines a los programas educativos.

Evento 2 2 2 2 2


91


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.2 Fomentar la movilidad estudiantil a nivel nacional.

2.2.2 Impulsar la movilidad estudiantil a otras Universidades Tecnológicas

Alumno 2 2 2 2 2

2.2.3 Incrementar el número de convenios con otras Universidades Tecnológicas

Convenio 2 2 2 2 2

2.3 Relacionar a los alumnos y personal docente, con el entorno industrial

2.3.1 Participación del sector industrial en eventos institucionales

Evento 1 1 1 1

OBJETIVO 3

Fortalecer la competitividad académica a través del equipamiento de laboratorio y software especializado así como la incorporación de herramientas tecnológicas.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Asegurar la impartición del Modelo Educativo impartiendo una formación práctica del 70%.

3.1.1 Desarrollar en el alumno las competencias necesarias para análisis e interpretación de datos de investigación de mercados, mediante la adquisición de software especializado.

Software

1

3.1.2 Desarrollar las competencias del alumnado contando con los materiales necesarios para el desarrollo de prácticas de micro-propagación vegetal en laboratorio e invernadero.

Material de prácticas

1 1 1 1 1

3.1.3 Desarrollar las competencias del alumnado contando con los materiales y equipos necesarios para el desarrollo de prácticas en los talleres de Cárnicos, Lácteos, Frutas y Hortalizas, tanto para proceso y aseguramiento de inocuidad.

Material de prácticas

1 1 1 1 1


92


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Asegurar la impartición del Modelo Educativo impartiendo una formación práctica del 70%.

3.1.4 Actualizar las herramientas de los laboratorios de Tecnologías de la Información y Comunicación para la aplicación del modelo educativo práctico.

Programa 1

3.1.5 Implementar un programa de mantenimiento de equipo especializado de los PE.

Programa 1 1 1 1 1

3.2 Promover la actualización de los Planes de Estudios de los programas educativos de la UAE

3.2.1 Integrar propuestas de actualización por asignatura.

Proyecto 1 1

3.2.2 Incrementar y actualizar el acervo bibliográfico del PE.

Programa 1 1 1 1 1

3.3 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación en todos los grupos del PE

3.3.1 Capacitar a los docentes en el uso de medios y herramientas visuales.

Porcentaje de docentes

70 70 70 70 70

3.3.2 Fortalecer el uso de las TIC en el aula mediante la capacitación de pizarrones electrónicos.

Porcentaje de docentes

70 70 70 70 70

3.4 Mejorar el rendimiento académico de los alumnos facilitando el acceso a material didáctico optimo

3.4.1 Fomentar la lectura estimulando su práctica por medio del uso de dispositivos y materiales digitales.

Porcentaje de Alumnos

100 100 100 100 100

3.4.2 Fortalecer el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación fomentando el aprendizaje autónomo y a distancia por medio de aulas virtuales.

Programa 1 1 1 1 1

3.5 Lograr la certificación del 50% de los alumnos en Estándares de Competencia Laboral del CONOCER afines a las áreas de formación

3.5.1 Certificar al 50% de los alumnos en Estándares de Competencia Laboral del CONOCER afines a las áreas de formación.

Porcentaje 20 30 40 50


93

OBJETIVO 4

Mantener un capital humano docente profesional, actualizado y obtener el perfil deseable reconocido por PRODEP.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Fomentar en la planta docente que cumplan con el perfil deseable PRODEP.

4.1.1 Impulsar la realización de productos académicos, como manuales, reportes técnicos, elaboración de artículos, participación en proyectos.

Producto Académico

2 2 2 2

4.1.2 Participar en las convocatorias para evaluación de perfil deseable del personal docente que integran los CA.

Convocatoria 1 1 1 1

4.2 Realizar una investigación aplicada en conjunto con docentes de los demás PE de la UAE

4.2.1 Promover el trabajo colegiado de los docentes de todos los PE de la UAE.

Proyecto 1 1 1 1

4.3 Lograr el registro del Cuerpo Académico de Desarrollo de Negocios ante PRODEP.

4.3.1 Registrar el CA ante PRODEP.

Registro 1

4.4 Asegurar la formación, actualización y certificación de los profesores en las áreas pertinentes del PE.

4.4.1. Promover la formación docente en sus áreas de especialidad.

Curso 1 1 1 1

4.4.2 Ejecutar el programa de capacitación para el desarrollo de competencias pedagógicas y para la creación de contenidos virtuales.

Curso 1 1 1 1

4.4.3 Certificar al 50% de los PTC en Estándares de Competencia Laboral del CONOCER en sus áreas de especialidad.

Porcentaje 50


94


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.5 Fortalecer la función académica mejorando su interacción en proyectos de Investigación y desarrollo así como en estancias cortas en el sector productivo.

4.5.1 Participación conjunta con empresas en convocatorias de fomento a la innovación y desarrollo emitidas por organismos como CONACYT.

Proyecto 1 1 1 1 1

4.5.2 Fortalecer el quehacer académico de los Profesor de Tiempo Completo por medio de la realización de estadías en empresas de su área de especialidad.

Profesor de Tiempo

Completo 1 1

OBJETIVO 5

Lograr que el PE esté reconocido por su calidad, siendo evaluado por organismos externos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

5.1 Mejorar el clima organizacional.

5.1.1. Medir el clima organizacional a través del procedimiento del Sistema de Gestión de Calidad.

Encuesta 1 1 1 1 1

5.1.2. Atender las áreas de oportunidad que resulten de la evaluación del clima organizacional.

Programa de mejora

1 1 1 1 1

5.2 Apoyar la inserción laboral de alumnos, egresados y público en general.

5.2.1 Realizar la Feria del Empleo.

Evento 1 1 1 1 1

5.2.2 Implementar programa de apoyo para la elaboración y presentación de Curriculum Vitae.

Curso 1 1 1 1 1

5.2.3 Implementar programa de capacitación “cómo comportarme en mi primer entrevista de trabajo”.

Curso 1 1 1 1 1

5.3 Evaluar la calidad de los programas educativos por medio de organismos evaluadores o acreditadores.

5.3.1 Acreditar el programa educativo de Desarrollo de Negocios.

Evaluación 1

5.3.2 Acreditar el programa educativo de Procesos Alimentarios.

Evaluación 1

5.3.3 Evaluar el programa educativo de Biotecnología.

Evaluación 1

5.4 Implementar procedimientos normativos para la certificación de laboratorios.

5.4.1 Acreditación de laboratorios de la Unidad Académica Ensenada.

Acreditación 1


95


medida 2014 2015 2016 2017 2018

5.5 Contar con un programa de Educación Ambiental de apoyo a la participación para el desarrollo sustentable por parte del PE.

5.5.1 Establecer un programa de participación en el cuidado al ambiente.

Programa 1 1 1 1


96

14.2.1 VINCULACIÓN

Reto: Incrementar la marca de la Universidad Tecnológica de Tijuana.


Fortalecer la Insercion Laboral Pertinente de los Egresados de la UTT, a través de la implementación del Modelo Institucional de Inserción Laboral Pertinente


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Fortalecer la pertinencia de los programas educativos con la opinión del sector productivo.

1.1.1 Operar el Cómite de Vinculación y Pertinencia con el apoyo de organismos del sector productivo.

Programa 1 1 1 1 1

1.2 Formar y desarrollar en el alumnado de quinto y decimo cuatrimestre, competencias blandas para la inserción laboral.

1.2.1 Impartir el taller de inducción a la inserción laboral.

Taller 2 2 2 2 2

1.2.2 Impartir el taller de emprendedurismo.

Taller 2 2 2 2 2

1.2.3 Impartir Talleres para la búsqueda del primer empleo.

Taller 1 1 1 1 1

1.2.4 Impartir Talleres Empresariales de fortalecimiento académico.

Taller 2 2 2 2 2

1.2.5 Impartir Talleres de fortalecimiento del Ser (liderazgo, comunicación, trabajo en equipo).

Taller 1 1 1 1 1

1.3 Facilitar la inserción laboral pertinente de los Egresados a 6 meses de su egreso.

1.3.1 Realizar ferias del empleo.

Evento 3 3 3 3 3

1.3.2 Organizar reclutamientos en sitio.

Evento 3 4 5 6 7

1.4 Certificar al menos una Competencia Laboral del 50% de los alumnos susceptibles de certificación.

1.4.1 Analizar, identificar y diseñar estándares de competencia laboral alineados a los Programas Educativos.

Estándar de competencia

2 7 2 2 2

1.4.2 Realizar el proceso de preparación, evaluación y certificación de PTC.

Porcentaje 35 45 55 75 100

1.4.3 Realizar el proceso de preparación, evaluación y certificación de alumnos susceptibles de certificación.



97


medida 2014

2015 2016 2017 2018

1.5 Incrementar el porcentaje de alumnos de TSU que realizan Prácticas Profesionales al 15%, entre el 4to y 5to Cuatrimestre.

1.5.1 Promover la realización de prácticas profesionales con el alumnado a través de sesiones informativas.

Sesión 2 2 2 2 2

1.5.2 Gestionar la participación de organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil en el programa de prácticas profesionales.

Organización 20 25 30 35 40

1.5.3 Colocar alumnos en prácticas profesionales.



Lograr la internacionalización en el 2018, propiciando el acceso a intercambios y actividades colaborativas con Instituciones de Educación Superior y organismos públicos, privados y sociales

Estrategia Líneas de acción Unidad de

medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Fortalecer la vinculación con instituciones educativas y organismos internacionales.

2.1.1 Propiciar la generación de oportunidades para el desarrollo de actividades y movilidad internacional, mediante el establecimiento de acuerdos de colaboración.

Acuerdos de colaboración

4 4 4 4 4

2.1.2 Establecer programas de trabajo en coordinación y colaboración con instituciones educativas y organismos internacionales.

Colaboración internacional

4 4 4 4 4

2.2 Impulsar la internacionalización de la Comunidad Universitaria mediante la movilidad académica.


Alumno 2 8 11 17 25


Docente 1 9 12 15 17


98


Lograr que el Centro Incubador de Empresas y Negocios (CIENUTT), sea autosustentable y reconocido como la mejor incubadora de base tecnológica de Baja California


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Generar recursos a través de la venta de servicios, y de gestiones ante organismos públicos, privados y/o sociales.

3.1.1 Obtener recursos extraordinarios a las aportaciones institucionales para la operación autosustentable del CIENUTT.

Miles de Pesos

0 50 75 100 100

3.1.2 Obtener recursos por la venta de servicios otorgados por la incubadora.

Miles de Pesos

75 75 75 75 75

3.2 Fomentar la creación de empresas de base tecnológica y empleos generados por el CIENUTT.

3.1.3 Incrementar el número de proyectos de alumnos de la UTT en el Concurso de Creatividad.

Proyectos 25 30 35 40 45

Elaborar planes de negocio para la incubación de empresas de base tecnológica.

Plan de negocios

25 25 25 25 25


99

14.2.2 ESTUDIOS Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS


Incrementar en 10% los ingresos anuales por servicios de vinculación, priorizando su utilización en proyectos estratégicos de la UTT.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Generar ingresos propios por cursos de educación continua.

1.1.1 Actualizar la oferta de cursos de educación continua.

Catálogo 1 1 1 1 1

1.1.2 Contar con el 20% de la oferta de cursos basados en competencias.

Porcentaje

5 10 15 20

1.1.3 Promover en el sector público, privado y social la oferta de cursos.

Empresa contactada

50 70 80 90 100

1.1.4 Vender los cursos de educación continua.

Curso 40 40 45 50 50

1.2 Generar ingresos propios por servicios tecnológicos.

1.2.1 Actualizar la oferta de servicios tecnológicos.

Catálogo 1 1 1 1 1

1.2.2 Promover en el sector público, privado y social la oferta de servicios.

Empresa contactada

50 70 80 90 100

1.2.3 Promover con las empresas la tramitación del RENIECYT.

Empresa participante

10 10 13 15 15

1.2.4 Realizar los servicios tecnológicos.

Servicio 5 6 7 7 8

1.3 Generar ingresos propios por certificación de estándares de competencia laboral.

1.3.1 Desarrollar estándares de competencia laboral de acuerdo a las necesidades del sector productivo, público y social

Estándar de Competencia

2 2 3 3 4

1.3.2 Promover en el sector público, privado y social la certificación de estándares de competencias.

Empresa contactada

50 70 80 90 100

1.3.3 Promover la certificación de estándares al sector productivo, público y social

Persona certificada

100 120 140 160 180


100

14.3 ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Reto: Impulsar la gestión de la calidad de la Universidad Tecnológica de Tijuana.

OBJETIVO 1

Implementar, mejorar y mantener la comunicación organizacional necesaria para la operación a través de la integración de los sistemas administrativos, procesos y la conectividad institucional.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Asegurar la continuidad con calidad de los servicios de informática para el desarrollo de las funciones docentes y administrativas

1.1.1 Mejorar, actualizar e integrar los sistemas administrativo computacional de la institución, acorde a los requerimientos de los usuarios, por medio de la actualización de campus agreement.

Sistema 1 1 1 1 1

1.1.2 Asegurar la calidad del equipo informático mediante el mantenimiento preventivo y correctivo, así como de los sistemas de hardware y software, mediante un programa permanente.

Programa 3 3 3 3 3

OBJETIVO 2

Gestionar recursos y optimizar el uso de los recursos materiales y financieros, asegurando la mejora continua de las operaciones de la institución, la rendición de cuentas y el control del

ejercicio del gasto y fuentes de ingresos en apego a la normatividad.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Asegurar una prestación de servicios con calidad y adecuada a la normatividad vigente.

2.1.1 Implementar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo del equipo de transporte.

Programa 3 3 3 3 3

2.1.2 Apoyar el fortalecimiento de la infraestructura, servicios y equipamiento a través del programa de adquisiciones, arrendamientos y servicios.

Programa 5 5 5 5 5

2.1.3 Facilitar la operación de las áreas de la Universidad, mediante los servicios administrativos y evaluar su desempeño

Reporte 2 2 2 2 2


101


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Asegurar una prestación de servicios con calidad y adecuada a la normatividad vigente.

2.1.4 Evaluar de los servicios administrativos prestados a las diversas áreas de la Universidad.

Índice de satisfacción

80 80 80 80 80

2.1.5 Dictaminar cada año los estados financieros por despacho externo obteniendo opinión limpia.

Auditoria 1 1 1 1 1

2.1.6 Obtener la aprobación de la cuenta pública por parte del Órgano de Fiscalización Superior.

Dictamen 1 1 1 1 1

OBJETIVO 3

Asegurar el correcto funcionamiento de la infraestructura y acondicionamiento de talleres, laboratorios y áreas administrativas, mantenerlos actualizados y funcionales para las actividades de apoyo docente y administrativo.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Coordinar y supervisar las actividades de mantenimiento, conservación y construcción de obras en la Universidad.

3.2 Mantener en óptimas condiciones las áreas docentes, administrativas y recreativas.

Acción de mejora

13 13 13 13 13

OBJETIVO 4

Contar con personal docente y administrativo actualizados y con perfil pertinente para fortalecer el desarrollo organizacional mediante capacitación y desarrollo de competencias.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Adecuar las competencias del personal administrativo y docente, mediante la capacitación y formación pertinente

4.1.1 Actualizar al personal administrativo mediante cursos de formación y actualización

Curso 11 11 11 11 11

4.1.2 Fortalecer las habilidades docentes de los profesores de tiempo completo y de asignatura mediante cursos y talleres de formación, capacitación y actualización en el enfoque por competencias.

Curso 12 12 12 12 12


102

14.4 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Reto: Administrar el desarrollo estratégico de la Universidad Tecnológica de Tijuana.


Impulsar la excelencia operativa para la mejora de los resultados de competitividad y sustentabilidad mediante la mejora y certificación del 100% de los procesos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Impulsar la cultura de la calidad a través del desarrollo de competencias del personal clave en el uso de herramientas de mejora continua y el desarrollo de proyectos de mejora continua.

1.1.1 Desarrollar un programa de formación en herramientas técnicas y administrativas para la mejora continua.

Programa 1 1 1

1.1.2 Capacitar al 100% del personal directivo en el uso de herramientas para la mejora continua.

Porcentaje 100 100 100

1.1.3 Identificar al personal clave para impulsar la mejora continua mediante su participación en el desarrollo de proyectos.

Diagnóstico 1 1 1 1 1

1.1.4 Capacitar al 100% del equipo de la mejora continua en herramientas técnicas y administrativas para la mejora.

Porcentaje 100 100 100 100 100

1.1.5 Establecer un sistema de mejora continua a través de proyectos.

Sistema 1 1 1

1.1.6 Realizar los proyectos de mejora continua con esquema cuatrimestral.

Proyecto 6 6 9 9 12

1.1.7 Integrar los insumos de las evaluaciones del Premio Nacional de Calidad al sistema de planeación.

Diagnóstico 1 1

1.1.8 Formar evaluadores de la institución para su participación en el Premio Nacional de Calidad.

Evaluador 2 2 2


103


medida 2014 2015 2016 2017 2018


1.1.9 Participar en el Premio Nacional de Calidad mediante la elaboración del caso organizacional.

Caso Organizacional

1 1


1.1.10 Coordinar la logística de participación para visita de campo.

Visita 1 1

1.1.11 Evaluar los resultados de la participación para la mejora continua.

Evaluación 1 1 1

1.1.12 Actualizar a los evaluadores de 9´S mediante capacitación en métodos de evaluación.


1.2 Actualizar los procesos operativos para mejorar el desempeño.

1.2.1 Realizar un análisis de las No Conformidades recurrentes del SGC

Diagnóstico 1 1 1

1.2.2 Realizar un mapeo de los procesos orientado a mejorar el desempeño de la institución.

Mapeo de procesos

1 1

1.2.3 Realizar un programa de rediseño y mejora de proceso

Programa 1 1

1.2.4 Realizar el proyecto de mejora para la actualización e implementación del proceso

Proyecto 1 1

1.2.5 Llevar a cabo la implementación piloto de los nuevos procesos

Prueba 1

1.2.6 Actualizar los nuevos procesos en el sistema de gestión de calidad

Sistema de Gestión

1


104


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3 Actualizar el Sistema de Gestión de Calidad en base a la nueva versión de la Norma ISO 9000.

1.3.1 Identificar los cambios generados por la normatividad de acuerdo al estado actual del SGC de la UTT.

Diagnóstico 1

1.3.2 Capacitar a la coordinación de calidad en la nueva versión de la Norma ISO.

Persona 3

1.3.3 Capacitar auditores internos en la nueva versión de la norma ISO.

Auditor 25

1.3.4 Elaborar un programa de actualización del SGC en base a la nueva versión de la norma.

Programa 1

1.3.5 Realizar la actualización de los procesos.

Porcentaje 100

1.3.6 Implementar los procedimientos y realizar auditorías internas.

Auditoría 1

1.3.7 Realizar auditoría externa al SGC para la certificación bajo la nueva versión de la Norma ISO.

Certificado 1


Facilitar el proceso de planeación y evaluación mediante el uso adecuado de la información y estadística generada en forma veraz y oportuna mediante sistemas de información que faciliten la toma de decisiones en forma preventiva y correctiva.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Actualizar y dar seguimiento a la planeación estrategica y operativa de la Universidad

2.1.1 Coordinar con las áreas de la Universidad la actualización y seguimiento del Programa Institucional de Desarrollo

Programa Institucional de

Desarrollo 1 1 1 1 1

2.1.2 Coordinar con las áreas de la Universidad la propuesta y seguimiento del Fondos Extraordinarios.

Fondo Extraordinario

2 1 2 1 2


105


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1 Actualizar y dar seguimiento a la planeación estrategica y operativa de la Universidad

2.1.3 Coordinar con las áreas de la Universidad la actualización y seguimiento del Programa Operativo Anual de la Universidad.

Programa Operativo

Anual 1 1 1 1 1

2.1.4 Automatizar el seguimiento de la planeación estratégica, táctica y operativa.

Software 1 1

2.2 Documentar el proceso de recopilación, validación y utilización de la información y estadística generada por las áreas académicas y administrativas de la institución.

2.2.1 Mantener actualizado el Sistema de Indicadores Institucionales.

Sistema de Indicadores

Institucionales 1 1 1 1 1

2.3 Actualizar la planeación institucional incorporando los resultados de la evaluación del desempeño y la retroalimentación de los procesos

2.3.1 Documentar y actualizar procedimientos de información y estadística en el Sistema de Gestión de la Calidad.

Sistema de gestión de la

calidad 1 1 1 1 1

2.3.2 Actualizar los indicadores del Modelo de Evaluación de la Calidad del Subsistema de Universidades Tecnológicas (MECASUT) y de la Evaluación Institucional (EVIN).

Actualización de indicadores

2 2 2 2 2

2.3.3 Actualizar el documento maestro de infraestructura y capacidad instalada

Documento de infraestructura

1 1 1 1 1

2.3.4 Promover la actualización del Sistema de Evaluación al Desempeño Docente.

Sistema de evaluación

docente 1 1 1

2.3.5 Gestionar la mejora continua del prodedimiento de evaluación al desempeño docente mediante la actualización del instrumento de evaluación docente.

Instrumento de evaluación

docente 1 1


106


Analizar la factibilidad de apertura de los programas educativos institucionales de acuerdo a los requerimientos del sector productivo, de las expectativas de los alumnos próximos a egresar de la educación media superior, así como del análisis de la oferta y demanda educativa en la zona de influencia mediante la realización de estudios de factibilidad.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1. Realizar estudios de factibilidad para la aperturade programas educativos y gestionar su aprobación ante el estado y la federación de acuerdo a los planes de crecimiento institucionales.

3.1.1 Realizar estudio de factibilidad para apertura de programas educativos.

Estudio de factibilidad

1 1 1

3.1.2 Realizar un estudio de expectativas educativas en el estado.

Estudio 1 1 1

3.1.3 Realizar estudio del mercado laboral en el estado.

Estudio 1 1


107

14.5 EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN

14.5.1 EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

OBJETIVO 1

Contribuir en el incremento del nivel cultural de la Comunidad Universitaria y su entorno, por medio del desarrollo de la cultura y las artes.


Medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Incrementar la satisfacción de los estudiantes y su formación integral con los servicios de arte y cultura

1.1.1 Promover convenios de colaboración con diferentes organismos culturales dedicados al Arte y Cultura a través de las diferentes expresiones artísticas.

Convenio de Colaboración

1 1 1 1 1

1.1.2 Integrar y mantener programas de Actividades Culturales que permitan la verdadera Formación Integral de los alumnos.

Taller 9 9 9 10 10

1.1.3 Fomentar la capacitación individual del personal dedicado a la impartición de Talleres y Actividades Culturales.

Curso 1 1 1 1 1

1.1.4 Gestionar equipo necesario para la realización de los Talleres Culturales.

Equipamiento 1 1 1 1 1

1.1.5 Implementar un calendario cuatrimestral para promover y fomentar la participación de los alumnos en los eventos de la Institución.

Programa 3 3 3 3 3


108

OBJETIVO 2

Diversificar las Actividades Deportivas mediante la implementación de programas que le permitan al estudiante formarse integralmente, así como detectar las habilidades y

talentos deportivos de alto rendimiento.


Medida 2014

2015 2016 2017 2018

2.1 Incrementar la satisfacción de los estudiantes y su formación integral con los servicios de deporte

2.1.1 Gestionar diversos apoyos Gubernamentales para habilitación de la infraestructura Deportiva acorde al incremento de la matricula.

Gestión 1 1 1 1 1

2.1.2 Proporcionar mantenimiento a nuestras instalaciones deportivas para mantenerlas en óptimas condiciones.

Programa de Mantenimiento

1 1 1 1 1

2.1.3 Fomentar la práctica del Deporte en nuestros alumnos en diversas disciplinas tales como: Fútbol, básquetbol, voleibol, ajedrez, karate, animación deportiva, capoeirá, fútbol americano, aerobics, entre otras, así como la realización de Torneos y competencias Deportivas

Torneo 15 15 15 15 15

2.1.4 Impulsar el Deporte en los niños y jóvenes de la comunidad mediante la impartición de Talleres Deportivos.

Taller Deportivo 5 5 6 6 7

2.1.5 Fomentar que los alumnos adquieran experiencia y habilidades mediante su participación en torneos y ligas locales, regionales y nacionales.

Torneo Deportivo

12 12 12 12 12

2.1.6 Fomentar la participación deportiva de las Instituciones de Educción Media Superior, mediante la organización una Olimpiada Deportiva

Evento 1 1 1 1 1

2.1.7 Profesionalizar la plantilla de entrenadores de las diferentes disciplinas deportivas.

Programa de capacitación

1 1 1 1 1


109

OBJETIVO 3

Mejorar la salud de la comunidad universitaria, mediante programas de prevención y atención a la salud.


Medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1 Forlecer la relación con el sector salud en beneficio de la comunidad universitaria y población vecina de esta institución educativa

3.1.1 Mantener relación con el sector salud (IMSS, ISSSTECALI, ISESALUD, Servicios Médicos Municipales, Instituciones Privadas, OSC, Colegios de Médicos, Cruz Roja) lo que permitirá desarrollar programas de cuidado de la salud en la Universidad Tecnológica de Tijuana.

Programa 6 6 6 6 6

3.1.2 Contar con el cuadro básico de medicamentos que permita la atención oportuna a la Comunidad Universitaria.

Cuadro Básico de

Medicamentos 12 12 12 12 12

3.1.3 Mantener un programa de pláticas a los alumnos referentes a diversos temas relacionados con la prevención y cuidados de la salud.

Platica 24 24 24 24 24

3.1.4 Participar con la comunidad en general mediante conferencias referentes a la prevención de enfermedades, integración familiar, anticonceptivos, entre otros temas.

Conferencia 4 4 4 4 4

3.1.5 llevar Realizar en coordinación con diversas instituciones la Feria de la Salud para la comunidad en general.

Evento 1 1 1 1 1


110

OBJETIVO 4

Contar con las respuestas a situaciones de contingencias en la comunidad universitaria


Medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1 Realizar acciones preventivas para asegurar el bienestar de la comunidad universitaria

4.1.1 Mantener actualizado el Plan de Contingencia de la Universidad

Plan de contingencias

1 1 1 1 1

4.1.2 Promover cursos de prevención y atención de contingencias

Curso 2 2 2 2 2

4.1.3 Realizar simulacros con la participación de toda la comunidad universitaria

Evento 2 2 2 2 2

OBJETIVO 5

Fortalecer la relación de la Universidad Tecnológica de Tijuana con la comunidad y organismos sociales


Medida 2014 2015 2016 2017 2018

5.1 Realizar acciones en favor de la ciudadania

5.1.1 Implementar y mantener la relación con la comunidad mediante la participación del personal y de alumnos en programas comunitarios beneficiando a nuestro entorno.

Evento 24 24 24 24 24

5.1.2 Apoyar a organimos de la social mediante el servicio social de alumnos

Programa 1 1 1 1 1


111

14.5.2 PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

OBJETIVO 1

Incrementar la cobertura educativa mediante la absorción de los egresados de bachillerato


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Establecer un programa de difusión y promoción de los programas educativos que oferta la UTT.

1.1.1 Promover el modelo educativo de la institución mediante el programa de visitas a las IEMS.

Visita 5 5 5 5 5

1.1.2 Promover el modelo educativo de la institución mediante el programa de visitas de alumnos de IEMS a la UTT.

Visita 5 5 5 5 5

1.1.3 Posicionar a la UTT mediante la campaña de promoción institucional.

Campaña 10 10 10 10 10

1.1.4 Promover el modelo educativo de la institución en los eventos del programa de articulación educativa. (Concurso de ciencias, concurso de creatividad, concurso de robótica, Rally UTT, evento de orientadores, retroalimentación del EXANI).

Evento 5 5 5 5 5

1.1.5 Promover el modelo educativo de la institución a través de las redes sociales.

Programa 12 12 12 12 12

1.1.6 Difundir la información del proceso de ingreso a alumnos potenciales mediante un call center.

Reporte 1 1 1 1 1

1.1.7 Fortalecer el posicionamiento de la Unidad Académica Ensenada mediante publicidad en medios masivos.

Campaña 4 4 4 4 4

1.1.8 Difundir la oferta educativa de la institución en expos relacionadas al sector educativo.

Visita 2 2 2 2 2

1.1.9 Asegurar el contacto con alumnos potenciales mediante su registro en el sistema de aspirantes a rraves de contacto personal, telefonico u electronico.

Reporte 2 2 2 2 2


112

14.6 LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA

OBJETIVO 1

Contribuir a la consolidación de la Universidad, a través de una normatividad pertinente al crecimiento y desarrollo de las demandas del quehacer Universitario.


Medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1 Desarrollar un proceso de creación, modificación y actualización continua de los instrumentos jurídicos, con el fin de normar la estructura y funcionamiento de la Universidad.

1.1.1 Elaborar o adecuar en coordinación con las áreas de la Universidad, los lineamientos de acuerdo a las necesidades institucionales.

Lineamiento 2 2 2 2 2


113

14.7 PROYECTO: Diversificación e infraestructura para la cobertura educativa


Diversificar la oferta educativa a través de la creación de nuevos PE en áreas pertinentes al desarrollo regional.

META 1.1

Atender a los alumnos en educación superior tecnológica de acuerdo al modelo educativo en PE pertinentes.

Líneas de acción Unidad de

medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1.1 Atender a los alumnos en programas de educación superior

Alumno 4,109 4,411 5,255 5,669 6,160

META 1.2

Aperturar PE de acuerdo a las necesidades identificadas en el sector productivo de la zona de influencia.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2.1 Aperturar nuevos programas educativos pertinentes

Programa educativo

1 1 1 1


Incrementar la infraestructura en el campus Tijuana de 7 a 10 edificios en 2018.

META 2.1

Contar con un edificio de docencia de 16 aulas base 30 para atender 960 alumnos en dos turnos en 2014.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.1 Concluir segunda etapa del edificio mediante gestión de recursos adicionales para instalación de muros móviles, sistema de seguridad, sistema contra incendios, obra exterior.

Instalación

4

Contar con el mobiliario académico y administrativo para el edificio.

Mobiliario 1

META 2.2

Contar con un edificio de docencia de 14 aulas base 30 para atender 840 alumnos en dos turnos en 2015.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.1 Elaborar proyecto de construcción del edificio.

Proyecto 1

2.1.2 Gestionar licitación para adjudicación de obra al contratista.

Adjudicación 1

2.1.3 Construir primera etapa del Edificio.

Primera Etapa 1

2.1.4 Construir segunda etapa del Edificio.

Segunda Etapa

1

2.1.5 Contar con el mobiliario académico y administrativo para el edificio.

Mobiliario 1


114

META 2.3

Contar con un edificio de docencia de dos niveles para atender 840 alumnos en dos turnos en 2017.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.3.1 Elaborar proyecto de construcción del edificio.

Proyecto 1

2.3.2 Gestionar licitación para adjudicación de obra al contratista.

Adjudicación 1

2.3.3 Construir primera etapa del Edificio.

Primera Etapa 1

2.3.4 Construir segunda etapa del Edificio.

Segunda Etapa

1

2.3.5 Contar con el mobiliario académico y administrativo para el edificio.

Mobiliario 1


115

14.8 PROYECTO: Sustentabilidad Financiera


Incrementar en 10% los ingresos anuales por servicios de vinculación, priorizando su utilización en proyectos estratégicos de la UTT.

META 1.1

Generar ingresos propios por cursos de educación continua.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1.1 Actualizar la oferta de cursos de educación continua.

Catálogo 1 1 1 1 1

1.1.2 Contar con el 20% de la oferta de cursos basados en competencias.

Porcentaje

5 10 15 20

1.1.3 Promover en el sector público, privado y social la oferta de cursos.

Empresa contactada

50 70 80 90 100

1.1.4 Vender los cursos de educación continua.

Curso 40 40 45 50 50

META 1.2

Generar ingresos propios por servicios tecnológicos.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2.1 Actualizar la oferta de servicios tecnológicos.

Catálogo 1 1 1 1 1

1.2.2 Promover en el sector público, privado y social la oferta de servicios.

Empresa contactada

50 70 80 90 100

1.2.3 Promover con las empresas la tramitación del RENIECYT.

Empresa participante

10 10 13 15 15

1.2.4 Realizar los servicios tecnológicos.

Servicio 5 6 7 7 8

META 1.3

Generar ingresos propios por certificación de estándares de competencia laboral.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3.1 Desarrollar estándares de competencia laboral de acuerdo a las necesidades del sector productivo, público y social

Estándar de Competencia

2 2 3 3 4

1.3.2 Promover en el sector público, privado y social la certificación de estándares de competencias.

Empresa contactada

50 70 80 90 100

1.3.3 Promover la certificación de estándares al sector productivo, público y social

Persona certificada

100 120 140 160 180


116

META 1.4

Eficientar la administración de los servicios de vinculación.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.4.1 Lograr la sustentabilidad financiera del recurso humano con funciones exclusivas al proceso de venta de los servicios de vinculación.

Porcentaje de salarios

autosustentables

20 40 60 80

1.4.2 Implementar un sistema automatizado y transversal que facilite la administración y venta de los servicios de vinculación.

Porcertaje de Implementación

20 40 60 80 100


Fortalecer el desarrollo universitario a través de la generación de ingresos propios provenientes de la gestión de fondos.

META 2.1

Generar ingresos propios por donativos empresariales.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.1 Definir las necesidades académicas en aspectos de equipo, materiales, software y otros.


2.1.2 Gestionar los donativos de acuerdo al diagnóstico de necesidades.

Empresa contactada

10 20 30 40 50

2.1.3 Ingresar los donativos a la institución.

Donativo recibido 30,000 50,000 75,000 90,000 100,000

META 2.2

Generar ingresos propios a través del patronato universitario.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.2.1 Realizar el plan de actividades del patronato.

Plan 1

2.2.2 Realizar el evento fondo anual de egresados.

Evento 1 1 1 1 1

2.2.3 Realizar la venta de artículos promocionales.

Ingreso 50,000 200,000 200,000 200,000 200,000

2.2.4 Capacitar al personal administrativo y académico en la gestión de recursos por parte de fundaciones filantrópicas.

Personal capacitado

15 50 50

2.2.5 Gestionar recursos en las fundaciones filantrópicas.

Recurso obtenido

200,000 200,000 200,000 200,000


117


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.2.6 Instituir el Sorteo Universitario.

Sorteo

1 1 1 1

2.2.7 Realizar un sorteo anual para la generación de ingresos.

Ingreso obtenido

2,000,000 2,000,000 2,000,000 2,000,000

2.2.8 Realizar evento para obtensión de capital semilla

Evento 1


Generar ingresos provenientes de fondos extraordinarios orientados para coadyuvar acciones que liberen gasto operativo.

META 3.1

Impulsar el desarrollo de la calidad, capacidad y competitividad académicas a través de los ingresos generados por fondos de apoyo extraordinarios.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

3.1.1 Mejorar la calidad, capacidad y competitividad académica así como la gestión institucional a través de los ingresos generados mediante la elaboración del PIFI.

Ingreso 5,000,000 6,000,000 7,000,000 9,000,000 10,000,000

3.1.2 Incrementar la cobertura educativa a través de los ingresos generados por fondos para ampliar y diversificar la cobertura y la oferta educativa.

Ingreso 2,000,000 2,000,000 3,000,000 3,000,000

3.1.3 Impulsar la mejora en infraestructura académica, administrativa y de la vinculación a través de ingresos generados por PADES.

Ingreso 500,000 500,000 600,000 700,000 800,000

3.1.4 Elaborar un presupuesto anual de distribución de fondos en beneficio de fortalecimiento de los conceptos de gasto operativo para beneficio de la sustentabilidad financiera.

Presupuesto 1 1 1 1 1


118


Lograr ahorros del 5% anual sobre el gasto operativo.

META 4.1

Eficientar el consumo de energía eléctrica en el campus de la UTT.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.1.1 Evaluar el nivel de energía mediante un levantamiento de consumo eléctrico en el campus de la UTT para eficientar las cargas energéticas.

Diagnóstico 1 1

4.1.2 Implementar un programa de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo para las instalaciones eléctricas.

Programa 1

4.1.3 Renovar el equipo de aires acondicionados en el campus Tijuana y Ensenada.

Edificio 1 1

4.1.4 Conocer las condiciones de vida útil de los equipos de aire acondicionado mediante la elaboración de un diagnóstico.

Diagnóstico 1

4.1.5 Implementar un proyecto con CONACYT de eficiencia energética.

Proyecto 1

META 4.2

Eficientar el consumo de agua potable en el campus de la UTT.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.2.1 Gestionar con la CESPT el suministro de agua de rehuso para riego.

Metros cúbicos 100 100 100 100 100

4.2.2 Instalación de mingitorios ecológicos.

Edificio 1 1 1 1

4.2.3 Implementar jardines tematicos con plantas de la región

Jardín 1 1

META 4.3

Eficientar el uso de bienes de activo fijo y materiales.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

4.3.1 Implementar el proyecto institucional de digitalización para disminuir el consumo de papel y tinta.

Porcentaje de implementación

20 40 60 80 100

4.3.2 Reducir los costos de mantenimiento mediante remate y/o baja de vehículos oficiales.

Vehiculo 1 1 2

4.3.3 Aplicar el programa 9´S para la eficiencia del uso de los recursos.



119

14.9 PROYECTO: Impulso a la competitividad institucional a través de la mejora continua


Impulsar la excelencia operativa para la mejora de los resultados de competitividad y sustentabilidad mediante la mejora y certificación del 100% de los procesos.

META 1.1

Impulsar la cultura de la calidad a través del desarrollo de competencias del personal clave en el uso de herramientas de mejora continua y el desarrollo de proyectos de mejora continua.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1.1 Desarrollar un programa de formación en herramientas técnicas y administrativas para la mejora continua.

Programa 1 1 1

1.1.2 Capacitar al 100% del personal directivo en el uso de herramientas para la mejora continua.


1.1.3 Identificar al personal clave para impulsar la mejora continua mediante su participación en el desarrollo de proyectos.


1.1.4 Capacitar al 100% del equipo de la mejora continua en herramientas técnicas y administrativas para la mejora.

Porcentaje 100 100 100 100 100

1.1.5 Establecer un sistema de mejora continua a través de proyectos.

Sistema 1 1 1

1.1.6 Realizar los proyectos de mejora continua con esquema cuatrimestral.

Proyecto 6 6 9 9 12

1.1.7 Integrar los insumos de las evaluaciones del Premio Nacional de Calidad al sistema de planeación.

Diagnóstico 1 1

1.1.8 Formar evaluadores de la institución para su participación en el Premio Nacional de Calidad.

Evaluador 2 2 2

1.1.9 Participar en el PNC mediante la elaboración del caso organizacional.

Caso Organizacional

1 1

1.1.10 Coordinar la logística de participación para visita de campo.

Visita 1 1

1.1.11 Evaluar los resultados de la participación para la mejora continua.

Evaluación 1 1 1

1.1.12 Actualizar a los evaluadores de 9´S mediante capacitación en métodos de evaluación.



120

META 1.2

Actualizar los procesos operativos para mejorar el desempeño.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2.1 Realizar un análisis de las No Conformidades recurrentes del SGC

Diagnóstico 1 1 1

1.2.2 Realizar un mapeo de los procesos orientado a mejorar el desempeño de la institución.

Mapeo de procesos

1 1

1.2.3 Realizar un programa de rediseño y mejora de proceso

Programa 1 1

1.2.4 Realizar el proyecto de mejora para la actualización e implementación del proceso

Proyecto 1 1

1.2.5 Llevar a cabo la implementación piloto de los nuevos procesos

Prueba 1

1.2.6 Actualizar los nuevos procesos en el sistema de gestión de calidad

Sistema de Gestión

1

META 1.3

Actualizar el Sistema de Gestión de Calidad en base a la nueva versión de la Norma ISO 9000.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3.1 Identificar los cambios generados por la normatividad de acuerdo al estado actual del SGC de la UTT.

Diagnóstico 1

1.3.2 Capacitar a la coordinación de calidad en la nueva versión de la Norma ISO.

Persona 3

1.3.3 Capacitar auditores internos en la nueva versión de la norma ISO.

Auditor 25

1.3.4 Elaborar un programa de actualización del SGC en base a la nueva versión de la norma.

Programa 1

1.3.5 Realizar la actualización de los procesos.

Porcentaje 100

1.3.6 Implementar los procedimientos y realizar auditorías internas.

Auditoría 1

1.3.7 Realizar auditoría externa al SGC para la certificación bajo la nueva versión de la Norma ISO.

Certificado 1


121


Fortalecer la competitividad académica mediante la acreditación del 100% de los programas educativos.

META 2.1

Realizar la autoevaluación del 100% de los PE a través de los instrumentos establecidos por CIEES u organismos reconocidos por COPAES.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.1 Verificar el grado de cumplimiento del marco de referencia de cada Programa Educativo a través de la autoevaluación para identificar áreas de oportunidad.

Autoevaluación 6 12 1 1

2.1.2 Realizar el Plan de Desarrollo de cada Programa Educativo.

Plan de Desarrollo

6 12 1 1

2.1.3 Enviar la autoevaluación al Organismo respectivo para solicitar la visita de acreditación.

Oficio de visita 6 12 1 1

META 2.2

Lograr la acreditación del 100% de los PE de TSU e Ingeniería


medida 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.1 Coordinar la logística de atención visita del grupo evaluador.

Logística 6 12 1 1

2.1.2 Implementar acciones de mejora de infraestructura universitaria para atención a la visita.

Plan de Desarrollo

6 12 1 1

2.1.3 Elaborar programa de mejora con las observaciones recibidas.

Programa 6 12 1 1


122

14.10 PROYECTO: Fortalecimiento de la Inserción Laboral Pertinente


Fortalecer la Insercion Laboral Pertinente de los Egresados de la UTT, a través de la implementación del Modelo Institucional de Inserción Laboral Pertinente

META 1.1

Formar y desarrollar en el alumnado de 5to y 10mo cuatrimestre, competencias blandas para la inserción laboral.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.1.1 Impartir el taller de inducción a la inserción laboral.

Taller 2 2 2 2 2

1.1.2 Impartir el taller de emprendedurismo.

Taller 2 2 2 2 2

1.1.3 Impartir Talleres para la búsqueda del primer empleo.

Taller 1 1 1 1 1

1.1.4 Impartir Talleres Empresariales de fortalecimiento académico.

Taller 2 2 2 2 2

1.1.5 Impartir Talleres de fortalecimiento del Ser (liderazgo, comunicación, trabajo en equipo).

Taller 1 1 1 1 1

META 1.2

Facilitar la inserción laboral pertinente de los Egresados a 6 meses de su egreso.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.2.1 Realizar ferias del empleo. Evento 3 3 3 3 3

1.2.2 Organizar reclutamientos en sitio.

Evento 3 4 5 6 7

META 1.3

Certificar al menos una Competencia Laboral del 50% de los alumnos susceptibles de certificación.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.3.1 Analizar, identificar y diseñar estándares de competencia laboral alineados a los Programas Educativos.

Estándar de competencia

2 7 2 2 2

1.3.2 Realizar el proceso de preparación, evaluación y certificación de PTC.

Porcentaje 35 45 55 75 100

1.3.3 Realizar el proceso de preparación, evaluación y certificación de alumnos susceptibles de certificación.



123

META 1.4

Incrementar el porcentaje de alumnos de TSU que realizan Prácticas Profesionales al 15%, entre el 4to y 5to Cuatrimestre.


medida 2014 2015 2016 2017 2018

1.4.1 Promover la realización de prácticas profesionales con el alumnado a través de sesiones informativas.

Sesión 2 2 2 2 2

1.4.2 Gestionar la participación de organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil en el programa de prácticas profesionales.

Organización 20 25 30 35 40

1.4.3 Colocar alumnos en prácticas profesionales.



124

15. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN El seguimiento del presente Programa Institucional de Desarrollo se realizará mediante el reporte cuatrimestral de los resultados alcanzados, de tal forma que se mida el avance de las líneas de acción establecidas anualmente, así como mediante el seguimiento del cumplimiento de las metas de los programas operativos anuales establecidos durante el periodo. La evaluación de los avances de los resultados de los procesos se llevará a cabo mediante el seguimiento de los indicadores establecidos en los instrumentos de autoevaluación como son el Modelo de Evaluación de la Calidad de las Universidades Tecnológicas y la Evaluación Institucional. Otra herramienta para el seguimiento y evaluación del PIDE 2014-2018 será mediante el Sistema de Gestión de la Calidad a través de las reuniones de Revisión por Rectoría donde periódicamente se analizarán los resultados y definirán acciones para su cumplimiento.


125

16. CONCLUSIONES El Programa Institucional de Desarrollo 2012-2018, es resultado de un proceso de planeación participativa de la comunidad universitaria. Para su elaboración se han tomado en cuenta las experiencias obtenidas durante los 16 años de esta universidad, que en un tiempo relativamente corto se ha constituido como una de las instituciones de mayor éxito en el Estado, prueba de ello es la calidad reconocida de sus programas educativos por organismos externos, la certificación de los procesos educativos y administrativos bajo la norma ISO 9000:2008, el Premio Estatal a la Caldiad y Competitividad 2011, los resultados académicos superiores a la media nacional, en varios casos y una gestión institucional eficiente que ha propiciado el desarrollo de la infraestructura y equipamiento para el adecuado funcionamiento de la institución. Tomando lo anterior en consideración, es necesario definir el rumbo a seguir durante los próximos cinco años, con el fin de mantener los buenos resultados que ya se consolidan como fortalezas institucionales, así como establecer estrategias que permitan continuar el desarrollo institucional y atender las debilidades en algunos procesos. Se continuara ofertando programas educativos de Técnico Superior Universitario e Ingeniería atendiendo a una mayor cantidad de matrícula, con los compromisos de mantener y mejorar la calidad educativa, ampliar la cobertura y lograr una mayor rentabilidad social. Para el logro de lo anterior se establecieron los programas institucionales de Docencia, Vinculación, Extensión y Difusión, Planeación y Evaluación, Administración y Finanzas y Legislación Universitaria que por medio de los objetivos, estrategias y líneas de acción planteadas guían el compromiso de las áreas académicas y administrativas para el cumplimiento de la misión y el logro de la visión institucional a 2018.


126

17. Anexos.

APROVECHAMIENTO

PROGRAMA EDUCATIVO CICLO ESCOLAR

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

TSU TIJUANA

DESARROLLO DE NEGOCIOS 87.0 87.84 89.96 89.60 8.82

MECATRÓNICA 81.6 83.67 88.64 81.13 8.21

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 83.2 83.76 89.32 85.73 8.66

PROCESOS DE PRODUCCIÓN 85.6 87.57 91.51 87.87 8.96

QUIMICA AMBIENTAL 85.3 85.30 86.08 88.33 8.75

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

81.7 82.18 88.80 84.15 8.44

CONTADURÍA 86.8 86.15 89.07 87.77 8.62

OPERACIONES COMERCIALES INTERNACIONALES 86.5 87.03 88.82 86.30 8.87

ENERGÍAS RENOVABLES N/A 81.84 88.27 88.33 8.67

ADMINISTRACIÓN DEL AUTOTRANSPORTE Y LOGÍSTICA

N/A N/A 87.80 90.00 N/A

TSU TIJUANA 84.7 85.1 88.83 86.92 8.67

TSU ENSENADA

DESARROLLO DE NEGOCIOS N/A 86.3 89.9 89.2 8.8

PROCESOS ALIMENTARIOS N/A 82.9 88.4 87.5 8.8


N/A N/A 85.8 82.2 8.9

BIOTECNOLOGÍA N/A N/A N/A N/A N/A

TSU ENSENADA N/A 84.6 88.05 86.29 8.82

INGENIERÍA

PROCESOS Y OPERACIONES INDUSTRIALES N/A 85.4 89.5 89.4 8.60

ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL N/A 83.7 85.6 86.3 8.60


N/A 81.1 83.1 84.3 8.55

MECATRÓNICA N/A 78.9 89.5 86.0 8.45

TECNOLOGÍA AMBIENTAL N/A 82.2 89.0 83.3 8.83

DESARROLLO E INNOVACION EMPRESARIAL N/A 86.7 86.6 89.2 8.75

FINANCIERA Y FISCAL N/A 83.3 86.1 88.7 8.61

INGENIERIA EN LOGISTICA COMERCIAL GLOBAL N/A N/A N/A N/A 9.00

INGENIERÍA N/A 83.1 87.06 86.75 8.67

PROMEDIO GENERAL 84.71 84.24 88.24 87.07 8.722


127

EFICIENCIA TERMINAL

PROGRAMA EDUCATIVO COHORTE GENERACIONAL

2008-2010 2009-2011 2010-2012 2011-2013

TSU TIJUANA

DESARROLLO DE NEGOCIOS 66.67% 51.85% 53.55% 54.33%

MECATRÓNICA 53.85% 37.69% 33.80% 35.34%

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 47.54% 38.19% 50.34% 32.52%

PROCESOS DE PRODUCCIÓN 55.68% 54.84% 56.25% 47.37%

QUIMICA AMBIENTAL 45.71% 70.59% 37.70% 32.14%


33.14% 33.33% 36.00% 31.38%

CONTADURÍA 49.48% 63.22% 52.56% 30.10%

OPERACIONES COMERCIALES INTERNACIONALES 58.90% 61.98% 60.42% 44.25%

ENERGÍAS RENOVABLES 0 34.43% 52.00% 0.00%

TSU TIJUANA 50.77% 46.97% 47.65% 39.35%

TSU ENSENADA

DESARROLLO DE NEGOCIOS 58.97% 68.09% 48.78%

PROCESOS ALIMENTARIOS

64.21% 68.97% 38.78%


0.00% 39.53% 72.73%

TSU ENSENADA 61.85% 57.98% 49.11%

INGENIERÍA

PROCESOS Y OPERACIONES INDUSTRIALES 72.34% 61.80% 83.93%

ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL 65.57% 44.94% 74.51%


60.80% 44.68% 61.84%

MECATRÓNICA 44.78% 70.37% 67.11%

TECNOLOGÍA AMBIENTAL 60.66% 85.71% 54.29%

DESARROLLO E INNOVACION EMPRESARIAL 65.43% 53.33% 54.24%

FINANCIERA Y FISCAL 56.36% 68.75% 78.69%

INGENIERÍA 61.58% 57.14% 68.12%


128

TITULACIÓN

PROGRAMA EDUCATIVO COHORTE GENERACIONAL

2008-2010 2009-2011 2010-2012 2011-2013

TSU TIJUANA

DESARROLLO DE NEGOCIOS 66.67% 40.74% 45.81% 51.92%

MECATRÓNICA 53.85% 36.15% 30.99% 29.31%

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 47.54% 38.19% 48.99% 31.55%

PROCESOS DE PRODUCCIÓN 55.68% 52.69% 55.36% 45.61%

QUIMICA AMBIENTAL 45.71% 70.59% 36.07% 21.43%


33.14% 32.22% 36.00% 30.54%

CONTADURÍA 49.48% 62.07% 47.44% 25.24%

OPERACIONES COMERCIALES INTERNACIONALES 58.90% 60.33% 57.64% 43.36%

ENERGÍAS RENOVABLES 0 34.43% 52.00% 0.00%

TSU TIJUANA 50.77% 44.82% 44.96% 36.64%

TSU ENSENADA

DESARROLLO DE NEGOCIOS 57.69% 68.09% 43.90%

PROCESOS ALIMENTARIOS 44.21% 68.97% 38.78%


0.00% 39.53% 0.00%

TSU ENSENADA 50.29% 57.98% 47.32%

INGENIERÍA

PROCESOS Y OPERACIONES INDUSTRIALES 46.81% 61.80% 83.93%

ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL 45.90% 44.94% 74.51%


36.80% 44.68% 61.84%

MECATRÓNICA 44.78% 70.37% 67.11%

TECNOLOGÍA AMBIENTAL 60.66% 85.71% 54.29%

DESARROLLO E INNOVACION EMPRESARIAL 65.43% 53.33% 54.24%

FINANCIERA Y FISCAL 54.55% 68.75% 78.69%

INGENIERÍA 49.26% 57.14% 68.12%

BIBLIOGRAFÍA

Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas. Lineamientos para Elaborar el Programa Institucional de Desarrollo. 2009.

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