JUEGO DE CIUDAD 28 AGOSTO 2010.

COORDINACIÓN ZONAL RAMA LOBATOS.

PROGRAMA DE ACTIVIDAD.

EL PRESENTE DOCUMENTO HA SIDO ELABORADO EN REUNIONES LOS DÍAS: 23 Y 29 DE JUNIO ASÍ

COMO EL DÍA 13 DE JULIO DEL 2010.

INFORMACIONES GENERALES RESPECTO AL JUEGO:

Fecha:

28 de agosto 2010.

Horario:

9 a 11 hrs. Inauguración zonal

11 a 16:30 horas: Actividad zonal de las manadas.

Lugar:

Cerro Ñielol, Temuco.

a) De los participantes:

En primer lugar la decisión que se tomó fue que la actividad en el cerro Ñielol,

involucrará a todas las ramas menores sin distinguir género o condición sexual. Esto quiere

decir que se desarrollará UNA sola actividad para todos por igual y por tanto están

invitados a participar en todas las actividades las unidades menores de manadas como

tales, las manadas de lobitas, manadas mixtas y golondrinas, esto último de acuerdo a lo

señalado en reunión el 22/06/10 en la cual se encargó a esta coordinación también

agregar el tema de la actividad a las golondrinas. La decisión fue tomada de manera

unánime.

Igualmente se analizó aproximadamente el número total de unidades que

posiblemente participarían del evento y estimo que dicha cantidad podría variar entre las

15 a 21 unidades totales que estarían presentes en la actividad en el cerro con un total de

entre 150 a 300 beneficiari@s aproximados.

b) Del fondo motivador de la actividad.

Resulta un poco difícil unificar criterios en torno solamente a un tema cuando

existen unidades tan diversas dentro de la zona. Por lo mismo se tocaron temáticas

posibles como San Francisco o Francisco (dependiendo de la mirada de cada grupo) pero

se descartó ante la inminente actividad que se hará futuro debido a su celebración. Por lo

mismo se optó por utilizar los personajes de los mundos de las áreas de desarrollo sobre

los cuales se ejecuta el programa de la rama y que compartimos todas las unidades.

Lo que es el nombre e “historia” aún queda por definir en la siguiente reunión.

c) De la actividad.

Se optó por escoger un sistema de postas. Existirán 6 postas, cada una relativa a un

mundo distinto con la idea de generar una actividad integral y que abarque todas las

esferas y donde el número de las manadas y bandadas no sea un factor desequilibrante a

la hora de evaluar. La idea es que participen todos o por lo menos la gran mayoría de los

beneficiari@ en esta actividad.

El desarrollo será el siguiente:

1. Se entregará un trozo de mapa donde estará marcado el inicio del recorrido de las

postas. Existen 6 trozos de mapa contando el inicial que marcarán finalmente la

pauta del recorrido. Para evitar complicaciones es un recorrido cerrado, es decir el

mapa viene con la posición ya marcada del lugar donde se encuentra.

2. Cada posta durará como máximo 30 minutos y tendrá como motivación un mundo

asignado, cada posta se subdivide en 2 ó 3 sub actividades paralelas para facilitar

el desarrollo de la misma (30 a 40 personas por posta es complicado). Terminados

los 30 minutos el encargado entrega a cada unidad otro trozo del mapa que

indicará a la siguiente posta disponen de 10 minutos para la movilización entre

postas. El juego continua así, al finalizar la 3ª posta se comerá la colación (12:30),en

la 6ª se conformará el mapa final.

La ubicación de las postas y las responsabilidades de las mismas son:

POSTA Nº1 Mundo Espiritual San Francisco

POSTA Nº2 Mundo Corporal Newentremu-Millalonko

POSTA Nº3 Mundo Carácter Lemunantu

POSTA Nº4 Mundo Creativo Repudauken

POSTA Nº5 Mundo Afectivo Horizonte

POSTA Nº6 Mundo Social Tucapel

El juego debería durar respetando los tiempos señalados 180 minutos (3 horas) y 60

minutos para colación y descanso pre cierre actividades.

Existirán alrededor de 6 recorridos distintos para que no choquen las unidades ni se

topen, esto quieren decir que en el recorrido A, encontramos 3 unidades en el B otras 3 y

así sucesivamente existirán alrededor de 6 recorridos para hacer más ameno y rápido el

juego.

Recorridos:

A. 1-2-3-4-5-6

B. 2-3-4-5-6-1

C. 3-4-5-6-1-2

D. 4-5-6-1-2-3

E. 5-6-1-2-3-4

F. 6-1-2-3-4-5

Los asistentes a reunión se comprometieron a traer ficha actividad de las postas.

d) Sobre premios.

Se acordó no medir competencia, sino disfrutar y por tanto se solicitarán premios

útiles para cada una de las manadas asistentes.

POSTAS

FICHAS.

MUNDO CORPORAL: NO LLEGA FICHA AUN, PERO SE CONOCE LO QUE HARÁN, UNA

SERIE DE JUEGOS FÍSICOS.

MUNDO CREATIVO: SE SABE LO QUE HARÁN, USO DE CLAVES COMO MORSE, CENIT

POLAR O MUERCIELAGO, BASADO EN PERSONAJES IMPORTANTES.

MUNDO CARÁCTER: NO SE SABE LO QUE HARÁN, NO LLEGA FICHA AUN.

POSTA MUNDO SOCIAL.

Nombre actividad: “Cotí Nos Enseña Nuestros Derechos”

Rama: Lobato y Golondrina

Área (mundo): Social

Fecha de elaboración: 28 de Agosto del 2010

Lugar: Cerro Ñielol

Duración: 30 min

Número de participantes: 3 unidades de distintos grupos (40 niños

aproximadamente)

Materiales:

9 cartulinas blancas

2 cartulinas de colores

3 plumones permanentes negros

30 hojas de oficio o carta

Objetivos Actividad:

Conocer los derechos de las niños y niñas.

Reflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en el colegio,

casa, en su unidad y entorno social.

Reflexionar sobre cada derecho y el deber que conllevan.

Incentivar en los niños y niñas el ejercicio de estos derechos y deberes

en la vida cotidiana.

Objetivos Educativos:

Lobezna – Saltadora:

3. ¿Participas en juegos y cacerías relacionadas con los derechos del niño?

4. ¿Entiendes porque debes obedecer a tus padres, profesores, dirigentes y

guiadoras?

Diestra – Cazadora:

3. Conozco los derechos del niño y me doy cuenta si en la realidad se respetan

o no.

4. Respeto y acepto las decisiones de mis padres y profesores

Valores a trabajar:

Respeto

Tolerancia

Libertad

Descripción: Se reunirá a todos los niños en un círculo, y un viejo lobo que

dirija la actividad deberá mostrar en cartulinas los derechos de los niños y

niñas resumidos de la siguiente forma:

“Tener una casa donde vivir, alimentarnos bien y recibir atención médica. Asi

creceremos sanos y fuertes”.

“Tener un nombre y ser de un país”

“Que nuestros padres, nuestras familias y todas las personas nos quieran y nos

comprendan”

“Ir a la escuela y desarrollarnos para ser personas responsables y útiles”

“Recibir atención especial si tenemos cualquier tipo de incapacidad”

“Crecer en un ambiente de paz, solidaridad y comprensión entre los pueblos.

Así aprenderemos a vivir en paz”

“Ser de los primeros en recibir ayuda en las emergencias”

“Que siempre se nos proteja. No podemos ser maltratados, golpeados,

abandonados ni obligados a trabajar”

“Decir lo que pensamos, descansar y jugar”

Lo ideal es que a medida que se muestran los derechos, permitir y estimular la

participación de los niños si es que quisiesen opinar o compartir una

experiencia.

A continuación se separaran a los niños en 3 grupos, donde realizaran las

siguientes actividades (la idea de separarlos es hacerlo más participativo)

Actividad 1: Entre todos eligen un derecho y un niño/a comienza diciendo una

palabra que se relacione con ese derecho, el siguiente dice otra palabra que

también se relacione, pero que no se repita. Siguen en cadena de palabras

hasta que alguno ya no tenga algo que decir, finalmente cambian de derecho y

empieza otra vez la cadena de palabras. Por ejemplo: “ Decir lo que pensamos,

descansar y jugar”: Pelota, cama, amigos, respeto… etc”

Actividad 2: Se les entregara a los niños tarjetas con dibujos con cosas que

necesitan para ser felices. Cada niño escogerá las 5 cosas que considera más

importantes para ser feliz y dará sus razones. Para finalizar se llegara entre

todos a consenso sobre las 5 cosas que necesitan para ser felices. Dependiendo

el nº de niños se puede trabajar en grupos.

Entre la lista de cosas pueden estar:

Escoge las 5 cosas que consideras más importantes para ser feliz.

los juegos la familia el fuego la televisión la magia

el sueño los alimentos la ropa las golosinas salud

los libros la solidaridad la música la justicia los amigos

los abrazos el humor la escuela las fiestas las medicinas

la fe las leyes vivienda Internet luz eléctrica

El dinero un auto las mascotas el orden confianza

Actividad 3: Los niños deben decir si les parece adecuada o inadecuada frases

que se les dirán. Después se hace una plenaria para analizar las razones que les

llevó a elegir su respuesta.

Debe existir una clase sólo para niños con dificultades de aprendizaje,

así no retrasan a los demás.

Es mejor quedarse callado para no equivocarse en público.

Mientras los niños juegan al fútbol las niñas juegan a las muñecas.

El papá manda a la mamá porque es el jefe del hogar.

Todos los niños y niñas se merecen el mismo trato.

Los pobres merecen mejor trato que los ricos.

Todo derecho conlleva un deber

Forma de evaluar: Consejos de la Roca por unidad. Luego el viejo lobo deberá

retroalimentar al organizador de esta actividad

POSTA MUNDO AFECTIVO.

NOMBRE DE LA

ACTIVIDAD

Transformers Humanos 2D

RAMA Lobatos/ Golondrinas

ÁREA DE DESARROLLO Afectividad

FECHA DE EJECUCIÓN 28 de agosto 2010

LUGAR DE REALIZACIÓN Cerro Ñielol

DURACIÓN 15- 20 minutos

Nº DE PARTICIPANTES

MATERIALES

Cuerdas de distintos tamaños y grosores, diarios viejos, cartón, cartulinas

de color, tijeras, pegamento, mapamundi, plumones y globos.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Lograr la participación de todos los niños/as por un fin común,

aceptando las ideas del otro y adecuando las suyas sin importar de

quién, manteniendo el respeto a todos sus compañeros/as durante y

después del juego

OBJETIVOS EDUCATIVOS

INFANCIA MEDIA INFANCIA TARDÍA

Acepta las diferentes opiniones de

sus compañeros.

Manifiesta buena voluntad y

disposición a ayudar a los demás.

Está generalmente dispuesto a

compartir con todos.

Demuestra capacidad para

integrarse en sus compañeros, sin

exclusiones sociales o

económicas.

Comparte continuamente juegos

y actividades con sus compañeros

y amigos del sexo

complementario.

Dice lo que piensa sin herir a sus

compañeros ni burlarse de ellos.

Demuestra en sus relaciones con el

sexo complementario una actitud

equitativa e igualitaria.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El juego se puede realizar en cualquier zona plana, SECA y sin objetos

contundentes o que puedan provocar lesiones.

Para el juego es necesario separar el grupo en 2 seisenas

circunstanciales, o mas dependiendo de la cantidad de niños/as.

El juego consta en elegir aleatoriamente diferentes objetos, animales,

personalidades o contextos desde una seria de tarjetas. Luego de esto

habrá un tiempo (1-2 minutos) para que el equipo se ponga de

acuerdo y realice lo que dice en la tarjeta utilizando los diferentes

artículos que tengan a su disposición recostándose en el suelo; mientras

tanto, el otro equipo intentará adivinar lo que están representando sus

compañeros, éstos al adivinar intercambiaran pareles y elegirán un

nuevo tema.

En el caso que el equipo se demore mucho o no pueda hacer se le

darás pistas. Se espera que con sus cuerpos y os materiales formen

como mínimo el contorto de lo pedido anteriormente.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

OBSERVACIONES

Dependiendo del lugar, estado climático y cantidad de niños se

pueden hacer las figuras en “3D”, donde ahora lo pedido en las tarjetas

se puede realizar parado, indicado, a caballito, en brazos, pirámides o

como se les acurra a los participantes.

Según la cantidad de hombres y mujeres (si están en un número similar)

se pueden realizar competencias de sexos según la modalidad clásica

(adivinanza) o ambos equipos realizando lo mismo y evaluando

posteriormente cual quedó mejor.

NOMBRE DE LA

ACTIVIDAD

Concurso de charlatanes

RAMA Lobatos/ Golondrinas

ÁREA DE DESARROLLO Afectividad

FECHA DE EJECUCIÓN 28 de agosto 2010

LUGAR DE REALIZACIÓN Cerro Ñielol

DURACIÓN 15 minutos

Nº DE PARTICIPANTES

MATERIALES

Cartulinas de color (20 en total), tijeras, pegamento, mapamundi,

diario, revistas, plumones, palos de helados, globos.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Representar una breve historia caracterizando al personaje conocido

como “charlatán”.

OBJETIVOS EDUCATIVOS

INFANCIA MEDIA INFANCIA TARDÍA

Expresa espontáneamente sus

emociones y sentimientos.

Identifica y describe sus

emociones y sentimientos.

Acepta con tranquilidad separarse

de sus padres por corto tiempo

con ocasión de campamentos y

otras actividades.

Acepta de buena manera las

críticas que se le hacen en la

unidad.

Demuestra capacidad para

hacerse amigos.

Dice lo que piensa sin herir a sus

compañeros ni burlarse de ellos.

Está generalmente dispuesto a

compartir con todos.

Profundiza en sus amistades

manteniendo afecto hacia los que

no son sus amigos o han dejado

de serlo.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Primero se deberá exponer en qué consiste la actividad y luego se

deberá separar a los lobatos/ lobatas y golondrinas en dos grupos, la

idea es recrear una situación que simule una micro u otro medio de

locomoción en el cual uno de los integrantes de cada grupo elegido

por ellos, y del cual se destaque su personalidad, pueda exponer al

público presente alguna promoción entre los objetos que ahí se

encuentren disponiéndolo a la venta.

La expresión “no vengo a vender si no a regalar”, o “por tan sólo „x‟

precio lleve esta promoción” son adecuados para este reto.

Se elegirá entre los dos grupos a quien mejor represente dicha situación

percatándose sí, de la interacción y participación de todos los

miembros del grupo.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

OBSERVACIONES

Quienes estén a cargo de la actividad deben guiar a cada grupo en la

ejecución de esta representación percatándose de la conducta de los

niños y niñas, del vocabulario que se emplee y de los objetos que se

utilicen.

El grupo ganador de la actividad debe ser elegido no tan sólo por la

representación sino por la preparación de ésta en la cual la mayoría

participe.

POSTA MUNDO ESPIRITUAL.

Nombre actividad: Posta Nº6 Área Desarrollo Espiritual

Rama: Lobatos y Golondrinas.

Área (mundo): Espiritual

Fecha de elaboración: 28/08/2010

Lugar: Cerro Ñielol

Duración: 30 minutos

Número de participantes: 3 a 4 unidades (30-40 personas)

Materiales:

Objetivos Actividad:

1. Reconocer en la naturaleza elementos de la creación de un ser superior.

2. Identificar personajes que hayan vivido de acuerdo a sus valores de fe y que puedan

ser tomados como ejemplo y líderes positivos.

Objetivos Educativos:

Lobezno – Saltador:

Admira y disfruta la naturaleza.

Descubre distintos personajes históricos que se han destacado por vivir de acuerdo a

su fe.

Conoce los textos de las oraciones que se practican en su Unidad.

Diestro – Cazador:

Reconoce la naturaleza como obra de Dios.

Reconoce actitudes de personas que se esfuerzan por vivir conforme a sus valores

religiosos

Comprende el sentido de la oración en su Unidad

Valores a trabajar:

Trabajo en equipo

Compañerismo

Respeto de la Naturaleza

Descripción:

Es una posta para el juego en el cerro enmarcado en los juegos que cada rama debe hacer,

según lo acordado esta posta debe tener a lo menos 3 sub actividades en su interior, cada

una de las cuales aporta al cumplimiento de los objetivos enunciados anteriormente. Se

propone que a los ejecutores de esta actividad enuncien al llegar las manadas pidan a cada

una de las unidades dividirse en dos equipos de trabajo para desarrollar en 20 minutos dos

de las sub actividades paralelamente según el siguiente esquema:

Sub actividad 1: Denominada “Caracterización como un modelo de Fe” cada sub grupo de

las manadas en competencia escogerá al azar un personaje histórico que haya vivido acorde

los principios de su fe, se les entregará una pequeña reseña (no más de media hoja) y una

fotografía del personaje escogido en cuestión. Posteriormente deberán usando los

materiales que se encontrarán en la posta para su disposición caracterizar a un beneficiario

acorde a las características del personaje sorteado. Se puede complementar a la hora final

de la presentación de cada personaje (minuto 12-15) con preguntas de los otros subgrupos

como por ejemplo ¿Quién es? ¿Qué época vivió?...etc.

Sub actividad 2: Denominada “Encontrando a Dios en la naturaleza”. Cada sub grupo de

manada debe encontrar dentro del radio de la posta en cuestión elementos que puedan

Subactividad 3

(10 minutos)

Sub Actividad 1 20 minutos

Sub Actividad 2

20 Minutos

encontrar en la naturaleza que no hayan sido intervenidos por el ser humano. Tendrán entre

10 a 15 minutos para reunir la mayor cantidad de elementos, cada objeto debe tener un

nombre específico como por ejemplo, no basta con tener hojas, sino que debe ser “hoja de

Laurel” “hoja de…” por lo mismo se sugiere que en lo posible la posta se ubique cerca del

museo para que puedan preguntar alguna de las dudas que tengan. Finalmente cada sub

grupo de manada presenta sus hallazgos enunciándolos.

Sub Actividad 3: Esta corresponde a toda la manada o bandadas. Recibirán un sobre con

las frases de las oraciones de la unidad desordenadas y recortadas su misión es

reordenarlas pegarlas en una hoja y entregárselas al jefe de posta el cual entregará el

siguiente trozo de mapa.

Forma de evaluar:

Observación directa: Ver cuanto

OTRAS INFORMACIONES.

FECHA CONFIRMACIÓN CON LISTA DE INTEGRANTES, RUT, Y DIRIGENTES

CON GUIADORAS A CARGO: 15 DE AGOSTO.

SE ACORDÓ TODAS LAS UNIDADES DEBEN IR CON DISTINTIVO QUE SE

SEÑALE EL NOMBRE DEL BENEFICIARIOM OJALÁ DISTINTIVO TENGA

RELACIÓN CON GRUPO/MANADA.

FECHA DONDE DEBEN ENCONTRARSE LAS POSTAS ARMADAS, LISTAS SIN

DETALLES FALTANTES: 17 DE AGOSTO.

MATERIALES:

EN ROJO LOS QUE LAS UNIDAD PUEDEN TRAER.

15 CARTULINAS BLANCAS

50 CARTULINAS COLORES

15 PLUMONES (NEGROS)

RESMAS HOJA TAMAÑO CARTA

RESMA HOJA TAMAÑO OFICIO

2 PEGAMENTO

2 BOLSA GLOBOS (MAS CANTIDAD POSIBLE)

BOLSA PALOS HELADO

CUERDAS DE DIFERENTES TAMAÑOS

BALONES Y PELOTAS QUE PUEDAN DISPONER (TENIS, FUTBOL, ETC.)

TEMPERAS

PREMIOS (SISTEMA EN GENERAL NO ACLARADO)

TROZOS DE TELAS, LANA, MATERIALES DESECHO, ETC.

DIARIOS, TELAS, REVISTAS, ETC.

Horizonte Mixta = 18

Millalonko Mixta= 13

Repudauken Lobitas = 24

Lobatos = 24

Newentremu Mixta = 13

Lemunantu Manada = 14

Bandada= 24

Divina Misericordia 15 (Ambas)

Tucapel Lobitas = 15

Lobatos = 20

San Francisco Manada = 18

Golondrinas = 15

Saint George Mixta = 10

Jesús Obrero Manada=12

Golondrinas= 12

Lolquellén Lobatos= ?

Golodrinas=?

Eric Macho

Cruz del Sur de Toltén ¿?

TOTAL DE LOS GRUPOS QUE SE

DISPONEN DATOS

213

CÁLCULO APROXIMADO DE GRUPOS

DE AFUERA FALTANTES 250