“Amar la lectura es

trocar horas de

hastío por horas

deliciosas”Montesquieu

La XXII Zona Escolar de Educación Secundaria, respondiendo a su Visión de ser unaInstancia educativa comprometida con el Primer Principio Pedagógico del Plan deEstudios 2011 de Educación Básica vigente que establece centrar la atención en losestudiantes y en sus procesos de aprendizaje comparte a través del presente elobjetivo de hacer énfasis en la inclusión de los Programas de Apoyo Educativo que seseñalan con carácter de prioritario en los Lineamientos Normativos para la GestiónInstitucional, Escolar y Pedagógica para el Ciclo Escolar 2012-2013 (Art. 91).

El Programa Nacional de Lectura (PNL) es una Prioridad Nacional de Educación Básica(Art. 97) por lo que el reto es lograr que los Centros Escolares de la Zona actualicen suBiblioteca Escolar y se conformen y activen las Bibliotecas de Aula para que los Docentesde las Escuelas Adscritas a la Zona utilicen los libros de la biblioteca escolar y del aula.

La Cartilla de Educación Básica implementada en el presente Ciclo Escolar considera aevaluar la Comprensión Lectora de los estudiantes, por lo que esta presentaciónproporciona al Docente una Guía de Apoyo basada en el Manual de Procedimientospara el Fomento y la Valoración de la Comprensión Lectora en el Aula, con laintensión de que cuente con los elementos oportunos para realizar la evaluacióncorrespondiente.

Atendiendo a nuestra función sustantiva de acompañar, actualizar y dar seguimiento alos procesos de enseñar y aprendizaje en la Escuela y en el Aula del Personal Docente(Art. 115), confiamos en que dicha información le sea útil para implementar en su practicapedagógica.

A T E N T A M E N T E

Personal Docente en Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona

XXII Zona Escolar

de Educación Secundaria

PRESENTACIÓN

MANUAL

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

El Programa Nacional de Lectura para

la Educación Básica (PNL) propone

mejorar las Competencias Comunicativas

en los estudiantes de Educación Básica y

favorecer el cambio escolar a través de

una política de intervención que asegura

la presencia de materiales de lectura que

apoyen el desarrollo de hábitos lectores y

escritores de alumnos y maestros.

OBJETIVO

La Cartilla de Educación Básica solicita la Evaluación de la

Comprensión Lectora en tres habilidades y niveles

Indicadores de desempeñoTres dimensiones

medibles de manera objetiva:

Velocidad

Fluidez

Comprensión

lectora

INDICADORES

Cómo medir la velocidad

lectora del alumno?

V.L = No. De palabras 60

No. De segundos

PALABRAS LEIDAS POR MINUTO

X

FÓRMULA

NIVELES

NIVELES

¿CÓMO EVALUAR

LA FLUIDEZ LECTORA?

Escuchar con atención el ritmo, la

continuidad y la entonación de la lectura

oral que realice el alumno.

EVALUACIÓN

INTERPRETACIÓN

COMPRENSIÓN LECTORAEJEMPLO

EJEMPLO

SE LE PIDE AL ALUMNO QUE CUENTE LA HISTORIA CON SUS PALABRAS.

NIVELES

RESULTADOS

CRITERIOS

EVALUACIÓN

APOYOS

http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/

CONTROL

Material de apoyo

Velocidad Lectora

Manual de Procedimientos

para el Fomento y Valoración de la

Comprensión Lectora en el Aula

http://www.dgep.sep.gob.mx/lnKDgep/MA

NUAL_FOMENTO.pdf

Gracias