PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI - PERÚ

Componente Aprendizaje Infantil TempranoEstrategias y resultados - 2007

Desarrollar en niñas y niños niveles óptimos de desarrollo en todas sus dimensiones, motora, cognitiva, social, emocional y comunicativa, que les permita desempeñarse eficientemente, como ser activo, capaz de transformar su entorno, de enfrentar positivamente los retos que se les presente, tomando decisiones y resolviendo problemas de acuerdo con sus posibilidades.

OBJETIVO DEL COMPONENTE AIT

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Recuperar el rol activo de las niñas y los niños.

• Hacer del Wasi Wasi un espacio cercano al hogar.

• Recuperar y revalorar el rol maternal que cumplen las Madres Cuidadoras.

CONCEPTO DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI

• La mamá de una niña decía que su hija de 2 años desde que está en el Wawa Wasi ha cambiado varias cosas en su casa: “cuando comemos, no nos deja empezar, hasta que no nos lavemos las manos, incluso antes yo servía la comida y cada uno comía en un rincón, ahora quiere que todos nos sentemos juntos a comer…”

Testimonio de Marlen, equipo de sede Puno

CONCEPTO DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI

• El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) define al Niño como sujeto social de derechos, persona con gran potencial, que experimenta cambios acelerados e intensos en su desarrollo, agente de transformación social, capaz de expresar su pensamiento interno, aspiraciones, demandas y expectativas respecto a otros y al mundo que le rodea, a través de gestos, palabras, llanto, exclamaciones, balbuceos, lenguaje oral, dibujo, dramatización y otras formas de expresión y comunicación, de acuerdo a sus posibilidades y experiencias culturales.

Esta concepción da relevancia a los siguientes aspectos:

• El Niño como Sujeto Social de Derechos.

• Personas viviendo un proceso intenso de desarrollo.

• Personas con un inmenso potencial humano.

• Personas capaces de movilizar el cambio.

Perfil del Niño/a Wawa wasi:

“Una niña o niño que alcance óptimos niveles de desarrollo

a

en todas sus dimensiones, que le permitan

b

desempeñarse eficientemente en su vida.

c

Niñas y niños que reciben la atención educativa adecuada para su aprendizaje y desarrollo infantil.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO

Evaluación de Desarrollo

Infantil

InstrumentoDe evaluación

Panel Interactivo

Lista de Cotejo

EvaluaciónDe proceso

EvaluaciónDe

resultados

Vigilancia Del

Desarrollo

Contamos con:

Planificación de acciones educativas

Plan Curricular

Áreas y Sub áreas

Elementos Curriculares

Que permite realizar:

Matriz de Articulación

Ejecución de acciones educativas

Cuenta con:

Condicionespara el

aprendizaje

Materiales

Tiempo

MóduloPermanentes

MódulosComplementarios

MódulosRotativos

Desarrollo de Capacidades

Acompañamientoy capacitación

CC MC

Consideran:A través de:

Esta compuesto por:

Selección y Articulación de

indicadores

Selección de acciones y recursos

Espacios diferenciados

Recursos Metodológicos

Juegos

Cuentos, rimas, adivinazas

Paseos y visitas

Canciones

Atención educativas de calidad

PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI - PERÚ

Resultados en el desarrollo Infantil

Población infantil evaluada a través de la Lista de Cotejo

Población evaluada 2004 - 2005 - 2006

7,910

23,520

46,384

0

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

2004 2005 2006

Referencia: Wawa Net

Población infantil evaluada a través de la Lista de Cotejo

Población infantil Evaluada según género

23,70522,679

Femenino Masculino

Referencia: Wawa Net

Nº de Wawas por rango de edad819

1,468

5,557

7,339

16,315

14,886

6.1m a 9m 9.1m a 12m 12.1m a 18m 18.1m a 24m

24.1m a 36m mayor 36m

Resultados Nacionales:

Referencia: Wawa Net

Resultados comparativos 2006 - 2005

21.46% 20.05% 21.59%

36.90%

28.53%23.73% 22.96% 24.79%

Retraso Riesgo Normal Superior Retraso Riesgo Normal Superior

2006 2005

Resultados de logros pedagógicos por rango de edad:

Referencia: Wawa Net

-

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

6.1m a 9m 9.1m a 12m 12.1m a 18m 18.1m a 24m 24.1m a 36m mayor 36m

Retraso Riesgo Normal Superior

Resultados de acuerdo a los estratos socioeconómicos:

Referencia: Wawa Net

Situación socioeconómica de niñas y niños evaluados

13,154

27,365

161

5,704

Sin informacion Pobres cronicos - pobre NBI y pobre LP

Pobres inerciales - pobrs NBI y no pobres LP Pobres recientes - No pobre NBI y pobre LP

-

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

Pobres cronicos - pobre NBI ypobre LP

Pobres inerciales - pobrs NBI yno pobres LP

Pobres recientes - No pobreNBI y pobre LP

Retraso Riesgo Normal Superior

Cruce de resultados de logros pedagógicos y estado nutricional:

Referencia: Wawa Net

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

Normal RDC DC

Retraso Riesgo Normal Superior

Resultados de logros pedagógicos de acuerdo al tiempo de permanencia de las niñas y niños en el Wawa Wasi:

Referencia: Wawa Net

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

menor 7m 7m a 12 m 13m a 18m 19m a 24m mayor a 24m

Retraso Riesgo Normal Superior

Cruce de resultados de logros pedagógicos con evaluación de la madre Cuidadora:

Referencia: Wawa Net

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

Ningun reto 1 reto 2 retos 3 Retos 4 Retos Sin evaluacion

Retraso Riesgo Normal Superior