programa operativo 2012-2013

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

CAMPUS HISPANO

PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Nombre: UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO, CAMPUS HISPANO Clave 6887

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: M.S.C. LILIAN IVONNE GARCIA RODRIGUEZ Dictamen 10

Fecha de elaboración 13 DE AGOSTO DE 2012

Fecha de revisión final y

Firma del Director Técnico

20 DE AGOSTO DE 2012

MTRO. JOSÉ ARTURO MARTINEZ VILLAREAL

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: INFORMATICA

Clave: 1412 Optativa/obligatoria OBLIGATORIA Ciclo lectivo: 2012-2013

Horas por semana: 2 Horas teóricas 1 Horas prácticas 1

Plan de estudios: 96 Grupo (s): 4011,4012,4021,4041,

4081,4091,4101,4121,

4131, 4141

Clases por semana: 2

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Propósitos generales del curso:

1.- Que el alumno esté capacitado para utilizar la computadora como una herramienta en el aprendizaje de otras disciplinas

2.- Que el alumno se desarrolle en el ambiente informático y de cómputo que opera actualmente en nuestra sociedad.

3.- Que el alumno desarrolle su capacidad analítica para que pueda distinguir entre los diferentes paquetes de software utilizados en el

mercado laboral.

5.- Que el alumno obtenga las herramientas elementales para iniciarse en el estudio de la certificación MCAS

Entre los cambios notorios, respecto al programa anterior, se encuentran principalmente dos, se cambia la unidad IV a la VI con la

finalidad de dar una continuidad al conocimiento de las herramientas del office. Los cambios tuvieron que hacerse porque el alumno será

invitado a lograr una certificación en el manejo del Office.

PLANEACIÓN GLOBAL (para profesores que impartan la misma asignatura en diferentes grupos)

CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS

UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS

TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS

INTRODUCCIÓN (2 HRS)

2 2 -- --

I: ANTECEDENTES DE LA INFORMÁTICA

(5 HRS)

5 5 -- GPO 401-1 22/08/12

05/09/12

-- --

5 5 -- GPO 401-2 20/08/12

03/09/12

-- --

5 5 -- GPO 402 20/08/12

06/09/12

-- --

5 5 -- GPO 404 20/08/12

06/09/12

-- --

5 5 -- GPO 408 21/08/12

04/09/12

-- --

5 5 -- GPO 409 21/08/12

23/09/12

-- --

5 5 -- GPO 410 22/08/12

05/09/12

-- --

5 5 -- GPO 412 20/08/12

06/09/12

-- --

5 5 -- GPO 413 20/08/12

06/09/12

-- --

5 5 -- GPO 414 22/08/12

05/09/12

II: ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA

(6 HRS) 6 6 -- GPO 401-1 12/09/12

27/09/12

-- --

6 6 -- GPO 401-2 10/09/12

25/09/12

-- --

6 6 -- GPO 402 10/09/12

27/09/12

-- --

6 6 -- GPO 404 10/09/12

27/09/12

-- --

6 6 -- GPO 408 11/09/12

25/09/12

-- --

6 6 -- GPO 409 11/09/12

27/09/12

-- --

6 6 -- GPO 410 12/09/12

27/09/12

-- --

6 6 -- GPO 412 10/09/12

24/09/12

-- --

6 6 -- GPO 413 10/09/12

26/09/12

-- --

6 6 -- GPO 414 12/09/12

27/09/12

III: PROCESAMIENTO DE TEXTOS

(11 HRS)

11 5 6 GPO 401-1 03/10/12

07/11/12

6 6

11 5 6 GPO 401-2 01/10/12

05/11/12

6 6

11 5 6 GPO 402 01/10/12

05/11/12

6 6

11 5 6 GPO 404 01/10/12

05/11/12

6 6

11 5 6 GPO 408 02/10/12

06/11/12

6 6

11 5 6 GPO 409 02/10/12

08/11/12

6 6

11 5 6 GPO 410 03/10/12

07/11/12

6 6

11 5 6 GPO 412 01/10/12

05/11/12

6 6

11 5 6 GPO 413 01/10/12

07/11/12

6 6

11 5 6 GPO 414 03/10/12

07/11/12

6 6

IV: SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE

RED (16 HRS) 16 8 8 GPO 401-1 14/11/12

17/01/13

8 8

16 8 8 GPO 401-2 12/11/12

15/01/13

8 8

16 8 8 GPO 402 12/11/12

17/01/13

8 8

16 8 8 GPO 404 12/11/12

17/01/13

8 8

16 8 8 GPO 408 13/11/12

15/01/13

8 8

16 8 8 GPO 409 13/11/12

17/01/13

8 8

16 8 8 GPO 410 14/11/12

17/01/13

8 8

16 8 8 GPO 412 12/11/12

14/01/13

8 8

16 8 8 GPO 413 12/11/12

16/01/13

8 8

16 8 8 GPO 414 14/11/12

17/01/13

V: SOFTWARE DE PRESENTACIONES (12 HRS) 12 6 6 GPO 401-1 23/01/13

28/02/13

6 6

12 6 6 GPO 401-2 21/01/13

26/02/13

6 6

12 6 6 GPO 402 21/01/13

28/02/13

6 6

12 6 6 GPO 404 23/01/13

28/02/13

6 6

12 6 6 GPO 408 22/01/13

26/02/13

6 6

12 6 6 GPO 409 22/01/13

28/02/13

6 6

12 6 6 GPO 410 23/01/13

28/02/13

6 6

12 6 6 GPO 412 21/01/13

25/02/13

6 6

12 6 6 GPO 413 21/01/13

27/02/13

6 6

12 6 6 GPO 414 23/01/13

28/02/13

6 6

VI: ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA

(10 HRS)

10 10 -- GPO 401-1 06/03/13

11/04/13

-- --

10 10 -- GPO 401-2 04/03/13

09/04/13

-- --

10 10 -- GPO 402 04/03/13

08/04/13

-- --

10 10 -- GPO 404 04/03/13

08/04/13

-- --

10 10 -- GPO 408 05/03/13

09/04/13

-- --

10 10 -- GPO 409 05/03/13

11/04/13

-- --

10 10 -- GPO 410 06/03/13

11/04/13

-- --

10 10 -- GPO 412 04/03/13

08/04/13

-- --

10 10 -- GPO 413 04/03/13

10/04/13

-- --

10 10 -- GPO 414 06/03/13

11/04/13

-- --

VII: METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

(10 HRS) 10 5 5 GPO 401-1 17/04/13

16/05/13

5 5

10 5 5 GPO 401-2 15/04/13

14/05/13

5 5

10 5 5 GPO 402 15/04/13

16/05/13

5 5

10 5 5 GPO 404 15/04/13

16/05/13

5 5

10 5 5 GPO 408 16/04/13

14/05/13

5 5

10 5 5 GPO 409 16/04/13

16/05/13

5 5

10 5 5 GPO 410 17/04/13

16/05/13

5 5

10 5 5 GPO 412 15/04/13

13/05/13

5 5

10 5 5 GPO 413 15/04/13

15/05/13

5 5

10 5 5 GPO 414 17/04/13

16/05/13

5 5

TOTALES 72 47 25 25 25

OBSERVACIONES

Se agrega unidad Cinco. Software de Presentaciones ya que es una herramienta necesaria para el desarrollo escolar del alumno.

1. La ponderación en los exámenes escritos de esta materia se modificó, por acuerdo del campus. Se otorgará hasta un 50% en lugar del

60% reglamentado (Art. 29).

SISTEMA DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN

Factores por evaluar Aprendizajes

Evaluación formal 40%

Se evaluaran declarativos (conceptos y teoría)

Evaluación formativa 60%

Procedimentales (practicas)

Declarativos Conceptuales (teoría)

Periodos de evaluación y

unidades por evaluar

EVALUACIÓN FECHAS UNIDADES

Parcial I 8/Oct/12 I y II

Parcial II 22/Nov/12 III

Recuperación I 10/Dic/12 I a la III

Parcial III 13/Feb/13 IV y V

Parcial IV 22/Abril/13 VI y VII

Recuperación II 07/Mayo/13 IV a la VII

Ordinario I 22/Mayo/13 I a la VII

Ordinario II 24/junio/13 I a la VII

Extraordinario 03/Julio/13 I a la VII

Criterios de exención Los estudiantes deberán cumplir, por lo menos, con el 80% de asistencias a clase y tener un promedio anual

igual o superior a 8.00.

Asignación de

calificaciones

Calificación por período:

1. En cada unidad se evaluará a los alumnos conforme a los factores y su peso relativo establecido.

2. La calificación del período se asignará como resultado del promedio de las calificaciones de las

unidades que en éste hayan sido evaluadas.

Calificación final:

1. La calificación final de los alumnos exentos será con la que hayan exentado la asignatura y será el

promedio de las dos calificaciones semestrales del año lectivo.

La calificación final de los alumnos que no hayan exentado será el resultado de promediar el promedio anual

con la calificación del examen de primera o segunda vueltas

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA RECURSOS DIDÁCTICOS

Tecnologías de información y Manuales de Office

comunicación en competencias Microsoft office 2010

Collins Jane

Edición 2012

Documentos Electrónicos + Manuales de Office

Collins Jane Microsoft office 2007

Edición 2012

Tics + Introducción a la Computación

Collins Jane Vasconcelos Santillán Jorge

Edición 2009 ED. Publicaciones Cultural

Edición 2002

Informática P/Cursos de Bachillerato Informática Presente y Futuro

Ferreira Cortés Gonzalo. Sanders Donald.

Ed. Alfa omega Mc Graw Hill

Edición 2000 Ultima Edición

Conceptos de Computación Técnicas de Programación

Jamrich Parsons June/Oja Dan García Carrillo

Ed.Thomson Ed. Mc Graw Hill

Edición 1999 Edición 2003

Paginas de Consulta

Informática Computación Fácil 2

Noguez Monroy Juana Collins Jane

Ferrer Núñez Ma. del Carmen Edición 2003

1. Libro de texto.

2. Pintarrón y marcadores.

3. Hojas de rotafolio.

4. Presentaciones en power point.

5. Cañón y laptop.

6. Películas.

7. DVD

8. Auditorio

9. Diario de prácticas escolar.

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad I /Tema ANTECEDENTES DE LA INFORMATICA – 5 hrs. Número I

Propósito (s)

Objetivo (s)

Contenidos temáticos

Fechas

programadas

Actividades de enseñanza-

aprendizaje

Fechas

Reales

1. Que el alumno

comprenda las

necesidades del

procesamiento de

los datos a través del

tiempo, y su

evolución hasta la

civilización moderna.

1.1. Evolución histórica de las diversas formas de

procesamiento de la información.

En este contenido se explicará el uso del Ábaco,

dispositivos mecánicos de cálculo, dispositivos

electromecánicos de cálculo, primera

computadora digital.

1.2. Terminología básica usada en Informática y

computación

Este subtema se refiere a todos los términos

utilizados en la asignatura como son Informática,

computación, computadora, BIT, byte, archivo,

comando, software, hardware, programa,

software de aplicación, dato, información, entre

otros.

1.3. Generaciones de computadoras

Se explicará en qué consisten los factores que

hacen la diferencia entre las generaciones de las

computadoras.

Primer generación

Segunda generación

Tercer generación

Cuarta generación

20 AGTO AL 7

SEPT. DEL 2012

Inicio:

Introducir al alumno al mundo del

uso de las computadoras

mediante un cuento

Desarrollo:

Explicar mediante una

presentación en power point los

instrumentos de calculo creados a

lo largo de la historia

Cierre:

Se realizará en una tabla en Word

con ilustraciones, fechas y autor

del instrumento

Inicio:

Se realiza una lluvia de ideas para

indagar sobre conceptos utilizados

en informática

Desarrollo:

Explicar los términos básicos de

informática mediante la

exposición del tema

Cierre:

Investigación en Internet de los

términos y relacionar los términos

informáticos de acuerdo a sus

definiciones dadas en clase

Inicio:

Se continua con el cuento de la

historia de las computadoras

haciendo conexión con las

generaciones

Desarrollo:


presentación en power point las 6

Quinta generación

Sexta generación

1.4. Clasificación de Computadoras

Este subtema tiene la ventaja de evitar

confusiones entre los tamaños de las

computadoras.

Microcomputadora

Servidor

Mini computadora

Microcomputadora

Supercomputadora

1.5. Implicaciones sociales de las computadoras

Como la ética, las cuestiones sociales y la

dependencia a los equipos de cómputo influyen

en la vida del estudiante.

1.6. Aplicaciones de las computadoras en

diferentes áreas

Se analizará el papel de la informática como

instrumento indispensable de la ciencia,

administración, educación, industria, política, en

lo militar, en el arte y como auxiliar en la vida

cotidiana.

20 AGTO AL 7

SEPT. DEL 2012

generaciones de las

computadoras

Cierre:

Elaborar una tabla comparativa

que contenga cada una de las

generaciones, fechas y sus

principales características,

Inicio:

Exponer a los alumnos diferencias

en cuanto a tamaño y

velocidades de las computadoras

Desarrollo:



tipos de computadoras

Cierre:

Elaborar un mapa mental de los

diferentes tipos de computadoras.

Inicio:

Explicar el concepto de

implicaciones y dar ejemplos

prácticos de la vida cotidiana

Desarrollo:

Explicar por medio de ejemplos

como la ética y la influencia de la

informática afecta en la vida

cotidiana.

Cierre:

Elaborar un mapa mental y/o

conceptual de las implicaciones

sociales de las computadoras.

Inicio:

Preguntar a los alumnos cuales

aplicaciones conocen de las

computadoras en cualquier área.

Desarrollo:


presentación en power point las

aplicaciones de las computadoras

en diferentes áreas profesionales.

Cierre:

Elaborar un mapa mental de las

aplicaciones de las

computadoras en diferentes

áreas.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet

Tecnologías de información y

computación en competencias

Collins Jane,

México, 2012.

Materiales de consulta en biblioteca

INFORMATICA PARA CURSOS DE

BACHILLERATO

Ferreira Cortes Gonzalo

Ed. Alfa omega

Edición 2000.

INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO

Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL

Examen (declarativo factual)

Actividades en Clase (procedimental)

- Elaborar una línea del tiempo

- Elaborar un reporte con los conceptos

de la investigación por internet

- Elaborar una tabla comparativa de

generaciones de computadoras

- Realizar un mapa mental de los

diferentes tipos de computadoras

- Realizar un mapa conceptual de las

aplicaciones e implicaciones de las

computadoras

PONDERACION

40%

60%

INSTRUMENTOS

Examen escrito

o electrónico

Listas de cotejo


Unidad II /Tema ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA – 6 hrs. Número II

Propósito (s)

Objetivo (s)


Fechas

programadas


aprendizaje

Fechas

Reales

1.-Que el alumno

identifique las partes

esenciales de la

computadora y la

función específica

de cada una de

ellas

2.-Que el alumno

comprenda la

importancia que

tiene la estructura

física en el

funcionamiento de

las computadoras.

2.1. Equipo central de una computadora.

Se tipificarán las características que conforman las

Unidades de entrada y salida, Memoria y Unidad

central de proceso

2.2. Dispositivos periféricos

Se explicará el uso y tipos de los diferentes

dispositivos periféricos.

Dispositivos de almacenamiento: discos duros,

flexibles y ópticos, cintas, discos compactos (CDS)

Dispositivos de entrada:

Teclado, ratón, micrófono, cámara fotográfica,

cámara de video, sensor de señales analógicas,

digitalizadores de imágenes, lápices electrónicos,

manejador de CD.

Dispositivos de salida:

Impresora, graficadores, monitor, bocinas,

proyectores

Dispositivos de entrada y salida:

Fax, módem, unidades de disco, unidades de

cinta.

2.3. Teclado

Se explicaran los distintos bloques de los que esta

conformado un teclado como Alfa numérico,

numérico y teclas propias de una computadora

en las que se analizarán: control, Alt., Alt. Gr, enter,

shift, bloq. Mayus, bloq. núm., inicio, fin, insert, supr,

retroceso, impr pant, pausa, Av Pág., Re Pág., Esc,

10 AL 28 DE SEPT DEL

2012

Inicio:

Explicar la importancia de un CPU

y relacionarlo con el cuerpo

humano

Desarrollo:


presentación en power point las

partes integrantes del CPU

Cierre:

Elaborar un mapa mental de las

partes integrantes del CPU.

Inicio:

Mediante una lluvia de ideas

preguntar al alumno sobre los

dispositivos periféricos de las

computadoras.

Desarrollo:



diferentes tipos de dispositivos

periféricos de las computadoras

Cierre:

Elaborar un collage de los distintos

periféricos en base a su

funcionamiento.

Inicio:

Solicitar al alumno que visualice su

teclado y participe diciendo para

que sirve alguna de las teclas que

lo integran.

Desarrollo:


Funciones y su interdependencia del software


diferentes bloques que integran el

teclado de la computadora

Cierre:

Elaborar un rompecabezas para

identificar cada uno de los

bloques que conforman el

teclado (Numérico, alfanumérico,

función y movimiento del cursor)


Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet



Collins Jane,

México, 2012.



BACHILLERATO


Ed. Alfa omega

Edición 2000.


Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL

Examen (declarativo factual)


- Elaborar un mapa mental de las partes

del CPU

- Elaborar un collage de los distintos

periféricos en base a su

funcionamiento

- Elaborar un rompecabezas de un

teclado

PONDERACION

40%

60%

INSTRUMENTOS

Examen escrito

o electrónico

Listas de cotejo


Unidad / Tema PROCESAMIENTO DE TEXTOS - 11 hrs. Número III

Propósito (s)

Objetivo (s)


Fechas

programadas


aprendizaje

Fechas

Reales

1.- Que el alumno

compruebe por sí

mismo el beneficio

que representa

utilizar la

computadora como

una herramienta

para la elaboración

de sus tareas

escolares, utilizando

un procesador de

textos.

3.1. Programa de aplicación: procesador de textos.

Es conveniente aclarar que este contenido se

refiere al razonamiento deductivo de las

características y ventajas de la utilización de un

procesador de texto

3.2. Partes básicas de un documento.

Se reconocerán las partes de un documento como

título, página, párrafo, bloque, tipografía,

alineamiento y pie de página

3.3. Comandos básicos para el manejo del

procesador de textos.

Cómo iniciar y finalizar una sesión en el procesador

de textos, captura de datos, almacenamiento de

los datos, presentación de la información: teniendo

Títulos, alineación, fuentes, numeración de páginas.

inserción y borrado, copiar, mover

Impresión de la información.

1 DE OCT AL 9 DE

NOV DEL 2012

Inicio:

Solicitar al alumno que entre al

procesador de textos Word e

indagar a través de lluvia de ideas

que conocimientos tienen de Word

Desarrollo:

Explicar las ventajas y

características principales de Word

Cierre:

Elaborar prácticas y auto exámenes

contenidos en el libro de texto.

Inicio:

Solicitar que abran algún

documento de su sesión.

Desarrollo:

Explicar las partes del documento

de Word utilizando el cañón se

explicaran prácticas guiadas para

ubicar cada una de las barras y

herramientas.

Cierre:

Elaborar un mapa mental con la

ayuda de recortes de revistas,

identificando los elementos de

Word

Inicio:

Preguntar al alumno sobre que

comandos conoce que nos facilitan

el uso del procesador de textos.

Desarrollo:

Explicar los principales comandos

de de Word, para explotar al

máximo sus funciones con el uso

del cañón para una mejor

visualización del mismo.

Cierre:




Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet



Collins Jane,

México, 2012.



BACHILLERATO


Ed. Alfa omega

Edición 2000.


Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL

(declarativo factual)


- Investigar las ventajas y características

del procesador de textos


del procesador de textos

PONDERACION

60%

40%

INSTRUMENTOS

Prácticas y

examen

electrónico

Listas de cotejo

Listas de cotejo


Unidad/Tema SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE RED - 16 hrs. Número IV

Propósito (s)

Objetivo (s)


Fechas

programadas


aprendizaje

Fechas

Reales

1.- Que el alumno

distinga en un

razonamiento, por

un lado el manejo

de una hoja de

cálculo y por otro

una base de datos.

2.- Que el alumno

conozca los

principales

programas y su

aplicación en

diferentes áreas.

3.- Que el alumno

valore la

importancia de la

tecnología en la

vida diaria.

4.1. Ambientes gráficos

Es conveniente aclarar que este contenido se

refiere a la identificación y uso adecuado de

cada uno de los programas de aplicación en uso.

Identificando las Ventanas e íconos

4.2. Hojas de cálculo

Identificara las características y uso de funciones

básicas de una hoja de cálculo ( captura de

datos, cálculos básicos y graficación)

4.3. Servicios de red

En este subtema se destaca las características y

uso del correo electrónico así como la

transferencia de archivos, listas de discusión,

búsqueda de información.

12 DE NOV AL 18

DE ENE DEL 2013

Inicio:

Mediante una lluvia de ideas,

preguntar qué diferencias hay

entre un ambiente gráfico y una

línea de comando.

Desarrollo:

Explicar las ventajas y

características principales de los

ambientes gráficos.

Cierre:

Elaborar prácticas y auto

exámenes contenidos en el libro

de texto.

Inicio:

Indagar con el alumno para que

puede utilizar una hoja de cálculo

en su vida cotidiana.

Desarrollo:

Explicar ventajas, características,

partes y funciones de la hoja de

cálculo utilizando el cañón se


ubicar cada una de las barras y

herramientas.

Cierre:

Elaborar un mapa mental con la

ayuda de recortes de revistas,


Excel. Elaborar prácticas y auto

exámenes contenidos en el libro

de texto.

Inicio:

Con el juego de papa caliente

indagar que conocen de los

servicios de internet.

Desarrollo:


partes y funciones del correo

electrónico, utilizando el cañón se


la transferencia de archivos y

búsqueda de información.

Cierre:

Realizar el envío de información

un mapa mental con la ayuda

de recortes de revistas,


Correo Electrónico. Elaborar

prácticas y auto exámenes

contenidos en el libro de texto


Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet



Collins Jane,

México, 2012.



BACHILLERATO


Ed. Alfa omega

Edición 2000.


Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL

Practicas (procedimental)

- Elaborar practicas de Excel

- Elaborar practicas de acces

- Elaborar practicas de correo

-



de una hoja de calculo


del correo electrónico


de acces

- Elaborar en equipo de 3 integrantes un

producto de reciclado de cds

PONDERACION

60%

40%

INSTRUMENTOS

Prácticas y

Listas de cotejo

Listas de cotejo


Unidad / Tema SOFTWARE DE PRESENTACIONES - 12 hrs. Número V

Propósito (s)

Objetivo (s)


Fechas

programadas


aprendizaje

Fechas

Reales

1.- Que el alumno

aprenda a reconocer

los principales

programas y su

aplicación en

diferentes áreas.

2.- Que el alumno

identifique las

características

básicas de Power

Point.

5.1. Power Point

Se desglosarán cada una de las ventanas e

íconos que se utilizan en power point, así como el

Uso de diapositivas, sus características y uso de

funciones básicas de Power Point.

5.2.Importancia del manejo de información con

características comunes

En esta unidad se recomienda que el

tratamiento de presentaciones electrónicas, se

trate de destacar su importancia y sobre todo su

aplicación práctica, a fin de que el alumno

comprenda su utilidad en la escuela y en la vida

cotidiana, conociendo sus ventajas y

desventajas.

Además de la evaluación del procesamiento de

la información entre métodos tradicionales y la

utilización de los programas de aplicación.

21 DE ENE AL 1 DE

MZO DEL 2013

Inicio:

Explicar los diferentes paquetes a

través del tiempo que han existido

para realizar presentaciones y sus

cambios a través del tiempo

Desarrollo:


partes y funciones de Power Point

utilizando el cañón se explicaran

prácticas guiadas para ubicar

cada una de las barras y

herramientas.

Cierre:

Realizar una presentación de

calidad, investigando el concepto

de power point así como su

estructura de la pantalla principal,


power point. Analizar la utilidad de

los iconos, vistas de diapositivas y

practicar con ellos.

Inicio:

Exponer un mensaje social a través

de una presentación con la

finalidad de destacar la

funcionalidad del manejo de power

point

Desarrollo:

Explicar importancia del manejo de

información y sus características,

utilizando el cañón se explicaran

prácticas guiadas.

Cierre:

Elaborar una autobiografía

utilizando todos los elementos

disponibles por power point.



Realizar presentación de calidad

para alguna asignatura con la

cual sean evaluados.

(Interdisciplinario)


Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet



Collins Jane,

México, 2012.



BACHILLERATO


Ed. Alfa omega

Edición 2000.


Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL


- Elaborar practicas de power point

- Elaborar una autobiografía



de power point

Autoevaluación (procedimental)

PONDERACION

60%

40%

INSTRUMENTOS

Prácticas y

Listas de cotejo

Listas de cotejo


Unidad / Tema ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA - 10 hrs. Número VI

Propósito (s)

Objetivo (s)


Fechas

programadas


aprendizaje

Fechas

Reales

1.- Que el alumno

maneje información

a través del sistema

operativo.

2. Que el alumno

comprenda el

funcionamiento de

una computadora.

3.-Que el alumno

entienda la relación

entre los sistemas

numéricos y la

estructura lógica de

la computadora.

6.1. Sistemas numéricos

Explicación de la función del cálculo en los

diferentes sistemas numéricos. Sistema base

decimal, binario y otras bases numéricas.

Códigos de comunicación y almacenamiento

(ASCII u otros)

6.2. Sistema operativo Mostrar la finalidad del sistema operativo su

definición y tipos de Sistemas Operativos (MS-

DOS, Unix, Netware, Windows, el manejo

adecuado de los comandos mas importantes

como los comandos para manejos de

discos(format, diskcopy, dir, label)

Comandos para manejo de directorios (md, rd,

cd, tree), comandos para manejo de archivos

(del, copy, rename), comandos de configuración

y operatividad (cls, date, time prompt, keyboard).

6.3. Virus

Mostrar los efectos que tienen los virus como

programas, sus características, y efectos sobre la

información y el hardware, como lograr prevenir

4 DE MZO AL 5

ABRIL DEL 2013

Inicio:

Mediante un debate para

conocer los diferentes sistemas

numéricos y que símbolos

conocen mediante el uso del

código ASCII

Desarrollo:

Explicar las diferentes bases de los

sistemas numéricos utilizados en

informática.

Cierre:

Elaborar una investigación en

Internet de los sistemas numéricos

y realizar ejercicios de

conversiones a mano y en la

computadora.

Inicio:

Preguntar si el alumno conoce

para qué sirve un sistema

operativo

Desarrollo:

Explicar las diferencias de los

sistemas operativos, así como los

principales comandos de MSDOS

y que función tienen.

Cierre:

Elaborar cuestionarios y prácticas

para distinguir las diferencias del

uso del MSDOS y WINDOWS y

realizar los auto exámenes


Inicio:

Preguntar a los alumnos si alguna

vez se han contagiado de algún

virus, hacer la analogía con los

un contagio, detección y eliminación. virus informáticos.

Desarrollo:

Ejemplificar el daño que causan

sobre la información los diferentes

virus, su forma de prevención,

detección y erradicación de la

misma.

Cierre:

Elaborar en equipos un trabajo

de ¿Qué es virus?, tipos de virus,

¿Cómo se erradican?, medidas

de prevención, ejemplos de virus

más actuales y dañinos.


Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet



Collins Jane,

México, 2012.



BACHILLERATO


Ed. Alfa omega

Edición 2000.


Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL


- Elaborar practicas de sistemas

operativos

- Elaborar conversiones con la

computadora

- Elaborar en equipo de 3 integrantes

una maqueta de redes con material

reciclado

-


- Reporte de la investigación de

sistemas numéricos

- Realizar conversiones a mano en los

diferentes sistemas numéricos

- Elaborar cuestionarios de MSDOS y

WINDOWS

- Elaborar en equipo de 3 integrantes

una investigación de virus, realizando

una presentación en power point

PONDERACION

60%

40%

INSTRUMENTOS

Prácticas y

Listas de cotejo

Listas de cotejo

Listas de cotejo


Unidad / Tema METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROGRAMACIÓN - 10 hrs. Número VII

Propósito(s)

Objetivo (s)


Fechas

programadas


aprendizaje

Fechas

Reales

1.-Que el alumno

analice y organice

la información para

resolver problemas.

2.-Distinguir entre

diferentes tipos de

soluciones posibles a

un mismo problema

3.-Que el alumno

utilice la

computadora en la

resolución de

problemas través de

programas en

computadora.

7.1.Método de solución de problemas

Explicación de la función del método de solución

de problemas, definición del problema, Análisis del

problema, diseño de la solución del problema,

desarrollo de la solución del problema

7.2.Fundamentos de programación en un lenguaje

estructurado

Explicar la Estructura básica del lenguaje, que son

las Variables, y tipos primitivos, ejemplificar los

diferentes tipos de operadores, como se estructura

una decisión e iteración o ciclo.

8 DE ABRIL AL 17

MAYO DEL 2013

Inicio:

Exponer un problema y solicitar

diferentes enfoques para su

solución.

Desarrollo:

Explicar la definición de problema

y como debemos analizarlo para

diseñar la solución mas optima de

dicho problema

Cierre:

Realizar una investigación del

tema método de solución de

problemas.

Inicio:

Mediante lluvia de ideas,

preguntar conceptos básicos de

programación por ejemplo

variable, constante, ciclo,

decisión, estructura, código.

Desarrollo:

Explicar el funcionamiento y

utilización de las estructuras

básicas en programación para la

solución de problemas, así como

de algoritmos y diagramas de flujo

para diseñar la solución mas

optima de dicho problema

Cierre:

Realizar una investigación del

tema método de solución de

problemas. Elaborar algoritmos

numéricos y no numéricos para

comprender el funcionamiento y

utilización de los lenguajes de

programación para la solución de

problemas.

7.3. Lenguajes de programación

Explicar el Concepto, tipos y aplicaciones de los

lenguajes informáticos en un lenguaje de

programación.

Inicio:

Preguntar al alumno sobre los

diferentes tipos de lenguajes de

programación que existen en la

actualidad

Desarrollo.

Explicar los diferentes lenguajes

de programación que existen, los

tipos y aplicaciones que tienen.

Cierre:

Realizar una investigación y

elaborar un cuadro sinóptico de

los lenguajes de programación.

Realizar ejercicios en clase y

prácticas en el laboratorio


Hojas de colores

Consulta de libro

de texto

Pizarrón

Cartulinas

Plumones

Revistas

Computadora

Internet



Collins Jane,

México, 2012.



BACHILLERATO


Ed. Alfa omega

Edición 2000.


Sanders Donald

Edit. Mc Graw Hill

Ed. 2005.

FACTORES

EVALUACION FORMAL


- Elaborar codificación de programas


- Reporte de la investigación de método

de solución de problemas

- Realizar algoritmos numéricos y no

numéricos

- Investigar y elaborar un cuadro

sinóptico de los lenguajes de

programación

- Autoevaluación (procedimental)

PONDERACION

60%

40%

INSTRUMENTOS

Prácticas y

Listas de cotejo

Listas de cotejo

Listas de cotejo

programa operativo 2012-2013

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