Programa PreICFES Saber 11o

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Programa PreICFES

Énfasis en comprensión de lectura

Lectura Crítica

Programa PreICFES

10

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

EL PADRE CASAFÚS

La causa de todo fue la atrabilis, esa maldita atrabilis del padre Casafús que, sobre sacarlo de quicio y ennegrecer-le el ánimo, lo arrastraba a la paradoja imprudente y al es-píritu de oposición. A tener bien repartidos y equilibrados los humores e igual el genio, hubiera sido el tal padre, si no el número uno, el dos por lo menos de nuestra clere-cía. Bien podría haber pasado en sus buenos tiempos por un sabio, no sólo en lo eclesiástico, sino también, y acaso más, en lo médico y leguleyo.

Tomado y adaptado de: Carrasquilla, T. (1996) El padre Casa-fús. Bogotá: Panamericana, p 139.

Competencia: Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global Comprensión de lectura1. De acuerdo con el texto, el padre Casafús es:

a. Una persona incomprendida por la sociedadb. Alguien que está en un proceso de transformación c. Un hombre exasperado y de malhumord. Un hombre sabio y capaz de desenvolver su papel en el clero

-les que conforman un texto Gramática2. En la expresión “Bien podría haber pasado en sus buenos tiempos por un sabio, no sólo en lo eclesiástico, sino también, y acaso más, en lo médico y leguleyo” la conjunción subrayada podría reemplazarse sin perder su sentido por:

a. En ese orden de ideasb. Antes bienc. Por tantod. De igual manera

su contenidoAnálisis crítico 3. Una de las estrategias utilizada por el autor para mostrar el cambio de personalidad del padre Casafús es:

a. Narrar lo que le sucedió y lo que pudo haber sido sin la atrabilisb. Describir distintas reacciones y actitudesc. Narrar las virtudes y los errores en los que poco a poco fue cayendod. Describir los roles que pudo haber ejercido

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Traje de civilidad. Por: Matador. Tomado de: http://www. 60156761/rodatam/sarutacirac/noinipo/moc.opmeitle

06/12/2016. 1:00pm

su contenidoPostura crítica 4. Con la expresión “se siente raro… sin las botas pan-taneras” el autor pretende:

a. Criticar irónicamente a los grupos guerrilleros b. Cuestionar el rol de desmovilizadosc. Criticar y contrastar la forma en que solían vestirse d. Cuestionar la nueva faceta de las FARC

Competencia: Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido globalRelaciones Lógicas 5. En la caricatura se presenta lenguajes de tipo

a. Verbal y no verbal, con predominio en las imágenes que dan el sentido total a la caricatura y su relación con las FARCb. No verbal y verbal, con predominio en la expresión “se siente raro… sin las botas pantaneras” porque es la que enfatiza el tema a tratar en particularc. Verbal y no verbal, donde los dos lenguajes se corres-ponden para determinar la intención concreta referida al nuevo rol de los integrantes de las FARC d. No verbal, en tanto todas las imágenes se entrelazan

tema de las FARC

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Lectura crítica

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Competencia: Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido globalRelaciones Lógicas 6. Teniendo en cuenta la caricatura junto con el título que ésta recibe, Traje de civilidad, se puede inferir que:

a. Es necesario que todos vistan el traje de la civilidad para garantizar la pazb. A pesar de lo paradójico del nuevo traje que portan los integrantes de las FARC esto es un paso simbólico para el cambioc. Ahora los integrantes de las FARC deben asumir un nuevo traje y una nueva forma de pensar y actuar en pro de la pazd. Esto indica que al dejar las armas y el traje anterior se promueve la paz

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

EL MATADERO

Sucedió, pues, en aquel tiempo, una lluvia muy copio-sa. Los caminos se anegaron; los pantanos se pusieron a nado y las calles de entrada y salida a la ciudad rebosa-ban en acuoso barro. Una tremenda avenida se precipitó de repente por el Riachuelo de Barracas, y extendió ma-jestuosamente sus turbias aguas hasta el pie de las barran-cas del alto. El Plata creciendo embravecido empujó esas aguas que venían buscando su cauce y las hizo correr hinchadas por sobre campos, terraplenes, arboledas, ca-seríos, y extenderse como un lago inmenso por todas las bajas tierras. La ciudad circunvalada del Norte al Este por una cintura de agua y barro, y al Sud por un piélago blan-

barquichuelos y negreaban las chimeneas y las copas de los árboles, echaba desde sus torres y barrancas atóni-tas miradas al horizonte como implorando misericordia al Altísimo. Parecía el amago de un nuevo diluvio. Los beatos y beatas gimoteaban haciendo novenarios y con-tinuas plegarias. Los predicadores atronaban el templo y hacían crujir el púlpito a puñetazos. “Es el día del juicio,

rebosando se derrama en inundación. ¡Ay de vosotros pe-cadores! ¡Ay de vosotros unitarios impíos que os mofáis de la iglesia, de los santos, y no escucháis con veneración la palabra de los ungidos del Señor! ¡Ay de vosotros si no imploráis misericordia al pie de los altares! Llegará la hora tremenda del vano crujir de dientes y de las frenéticas im-precaciones. Vuestra impiedad, vuestras herejías, vuestras blasfemias, vuestros crímenes horrendos, han traído sobre nuestra tierra las plagas del Señor. La justicia y el Dios de la Federación os declarará malditos”.

Tomado y adaptado de: Echeverría, E. El matadero (2002). Bogotá: Norma (Colección Cara y Cruz), p 8.

su contenidoAnálisis Crítico7. En la primera parte del fragmento el autor recurre a

a. Detallar las condiciones físicas en las que se encon-traba Argentinab. Describir distintos sucesos relacionados con los per-sonajes c. Detallar el recorrido cuantioso del agua por algunos lugares de Argentinad. Describir la naturaleza y mostrar su contraste con la ciudad

Competencia: Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido globalComprensión de Lectura8. En el fragmento anterior, se presenta una parte entre comillas, en este apartado podemos inferir que:

a. Hay ciertos señalamientos negativos hacia cierta po-blación b. cuentac. Existe un interés por detallar la postura religiosa de al-gunos personajes quienes tienen una premonición “real” d. Hay una acusación a los unitarios por no creer en Dios y que el día del juicio llegará y estos serán declarados malditos

-les que conforman un textoSintaxis9. En la expresión “Vuestra impiedad, vuestras herejías, vuestras blasfemias”, la palabra subrayada puede ser re-emplazada por:

a. Apostasías b. Acciones c. Incertidumbresd. Conductas

Competencia: Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido globalComprensión de Lectura10. En el texto se alude a una inundación que abarcó grandes lugares, esta situación generó:

a. Desesperación y violencia b. Pánico y señalamientosc. Duda y apego religioso d. Sobresalto e introversión

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Matemáticas

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE CUERDO CON LA SIGUIENTE IN-FORMACIÓN

Se tiene la relación f(x) que representa la cantidad de me-tros que recorre una persona en un tiempo (segundos) determinado, y que se presenta en el siguiente diagrama de Venn.

Funciones1. la relación es una función porque:

a. Todos los elementos del conjunto de llegada tienen una pre – imagen.b. Hay elementos del conjunto B que no tienen pareja.c. Todos los elementos de A, tienen una sola imagen.d. Existe la misma cantidad de elementos tanto en A como en B.

Función inyectiva2.

a. Verdadero, porque cada elemento del dominio tiene una única imagen.b. Falso, porque hay elementos de B que no tienen ima-gen.c. Verdadero, porque hay elementos del conjunto A que tienen la misma imagen.d. Falso, porque hay elementos del conjunto A que tie-nen la misma imagen.

Función par e impar3. Se dice que una función es par si f(x) = f(-x), en el caso de que -f(x) = f(-x) se dice que la función es impar.

-ción f(x) = x2 es una función:

a. Impar b. Par c. Lineal d. Par e impar

Ángulos4. Se tienen las rectas m y b son paralelas.

Dos ángulos opuestos por el vértice son aquellos que es-tán en el mismo vértice y poseen la misma amplitud. A

opuestos por el vértice es:

a. ∡1 y ∡2b. ∡7 y ∡5c. ∡6 y ∡2d. ∡5 y ∡8

Ángulos5. Los ángulos suplementarios son aquellos que unidos forman un ángulo llano y por lo tanto la suma de éstos es de 180°. Si se tienen tres ángulos suplementarios como

a. El ángulo V es mayor que el ángulo Lb. El ángulo V es igual al ángulo Ec. El ángulo V es menor que el ángulo Ld. El ángulo V es menor que el ángulo E

Movimientos en el plano6. Se tiene el triángulo ABC, al cual se le efectuó un movimiento en el plano, obteniendo el triángulo FHG,

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Matemáticas

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El movimiento que se realizó es una:

a. -

b. -gulo.c. d. al eje de simetría.

Cónicas7. -tinuación:

Decir que la ecuación de la parábola es -2x2-2, es una

a. Falsa, porque la ecuación de la parábola es -2x2+2b. Verdadera, porque el punto (0,-2) pertenece a la grá-

c. Falsa, porque porque el signo de la mayor potencia de

hacia abajo.d. Verdadera, porque porque el signo de la mayor poten-

abrir hacia arriba.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

casos trabajados en el año. Para esto, utiliza un diagrama que se muestra a continuación:

Variables8. El tipo de variable que se maneja en esta situación es:

a. Cualitativa, porque utiliza cantidades para determinar la frecuencia.b. Cuantitativa, porque utiliza porcentajes para represen-tar la cantidad de casos atendidos.c. Cualitativa, porque el valor de la variable (casos aten-didos) no se expresa numéricamente.d. Cuantitativa, porque utiliza números para expresar el valor de la variable (casos atendidos).

Porcentajes9.

a. Se atendieron 9 casos más de derecho penal que de divorcio.b. Sólo se atendieron 24 casos de seguros.c. Menos de la mitad de los casos fueron de derecho penal y de Bienes raíces.d. Se atendieron 71 casos de derecho de familia.

Medidas de centralización10. Una persona realizó un estudio de los metros cuadra-dos de piso que hay que cambiar en un barrio de Bogo-

cuadrados debido a que era la cantidad de piso que más

a. La mediana indica el promedio de la cantidad de me-tros cuadrados que hay que cambiar.b. La mediana indica la mayor frecuencia absoluta que tenga la distribución de datos.c. La mediana indica la menor frecuencia absoluta de la distribución.d. La mediana divide en dos partes la distribución y estu-dia las dos mitades de la misma.

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Ciencias Naturales

Física

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Leyes de Newton1. Un pescador desea impulsar su bote hacia el mar, él intenta hacerlo utilizando el muelle y uno de sus remos como se observa en la imagen, de acuerdo con la infor-mación se puede concluir que:

a. el muelle, al tener una mayor masa, ejercerá una fuer-za de mayor magnitud sobre el remo lo que ayudara a impulsar el bote.b. el remo ejerce una fuerza sobre el muelle, y este ejer-ce una fuerza en sentido contrario pero de igual magnitud sobre el remo. c. las fuerzas del remo sobre el muelle y del muelle sobre el remo son en sentido contrario, por lo tanto se anulan.d. las fuerzas del remo sobre el muelle y del muelle so-bre el remo son en la misma dirección, por lo que no podrá impulsarse.

Fuerzas2. Existen fuerzas de contacto como la que realiza un niño al patear un balón, sin embargo, existen otras fuer-zas, como la gravitacional que actúa a distancia hacien-do que el balón pateado caiga al suelo. En este segundo grupo de fuerzas que funcionan sin ningún contacto, se pueden encontrar:

a. la fuerza eléctrica y la fuerza elásticab. la fuerza magnética y la fuerza normalc. la fuerza eléctrica y la fuerza magnéticad. la fuerza elástica y la fuerza de empuje

Dinámica3. Una niña hala una caja de 1 Kg a través de una cuer-da que forma un ángulo θ=45° con la horizontal aplicando

sin fricción como se observa en la imagen. De acuerdo con la información, la aceleración del sistema es:

a. 10 √2 m/s2

b. 20 m/s2

c. √20 m/s2

d. 10 m/s2

Rozamiento4. La fuerza de rozamiento tiene lugar como una res-puesta al movimiento o intento de movimiento de un cuer-po sobre otro, tiene dirección opuesta a este y es propor-cional a la normal. En consecuencia, es necesario que la

de rozamiento ____________ para que se inicie el movi-miento relativo entre dos cuerpos que se encuentran en reposo.

a. menor – estático b. mayor – dinámico c. mayor – dinámico d. mayor - estático

Cinemática5. Una persona está a punto de perder su transmilenio, por lo que corre a una velocidad constante de 5 m/s. Cuan-do está a 20 m de la última puerta el articulado, este arran-ca con una aceleración constante de 0,6 m/s2. De acuerdo con la información, cuánto tarda la persona en alcanzar el transmilenio:

a. 6.7 segundosb. 10 segundosc. 12 segundosd. 4.2 segundos

Trabajo6. Un caballo arrastra una carroza una distancia de 8 km con una fuerza de 50 N. El trabajo realizado equivale a _____________ y es una magnitud _________.

a. 400.000 J - vectorialb. 625.000 J - vectorialc. 400.000 J - escalard. 625.000 J - escalar

Energía 7. Se tiene un objeto con masa m unido a un resorte que

F1 que lo elonga, se genera entonces una fuerza F2 que actúa en dirección opuesta, lo anterior es consecuencia de:

a. el objeto genera una fuerza contraria al movimiento.b. el resorte ha almacenado energía potencial elástica. c. la energía mecánica de todo el sistema debe ser cero.d. el trabajo total realizado en una elongación es nulo.

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Biología

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Biomoléculas1. El glifosato es un herbicida no selectivo que ingresa a la planta a través de las hojas y posteriormente migra a otras partes del tejido, donde actúa inhibiendo la biosínte-sis de aminoácidos aromáticos en las plantas mediante la inhibición de la enzima 5-enolpiruvilshikimato-3-fosfato sintetasa lo que impide la producción de proteínas y por tanto el desarrollo de la planta. Se dice que es no selec-tivo porque:

a. su mecanismo de acción se va ejercer en todos los or-ganismos que realicen la síntesis de aminoácidos a través de esta ruta b. no solo va permitir el control de las plantas arvenses si no también de otras plantas c. puede inhibir enzimas similares d. es posible que la inhibición de la biosíntesis de ami-noácidos se realice en otros organismos que compartan la enzima shikimato

Biomoléculas2. En un ensayo de laboratorio se buscaba extraer un péptido de un peso molecular conocido de la planta de tomate, para ello inicialmente se realizó la extracción total de las proteínas. Si se requiere separar las proteínas por el peso molecular para visualizar si el péptido se encuentra en el extracto cual será la mejor opción:

a. usar el extracto directamente para realizar una elec-troforesis en gel de poliacrilamida y despreciar la carga

la separación b. usar un agente desnaturalizante (SDS) para eliminar la carga de la proteína y hacer una electroforesis donde las moléculas migraran en relación a su peso molecularc. realizar una cromatografía en una columna de poros

d. -rando que péptido pequeños sean retenidos en la co-lumna

RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 Y 4 EN RELACIÓN A LA SIGUIENTE INFOR-MACIÓN Y GRÁFICA

Un agricultor realizó la prueba de un producto microbia--

cas para la planta. En esta prueba, semillas de arroz con-taminadas con una bacteria patógena fueron asperjadas con el producto y una parte del mismo lote de semillas contaminado no se les adiciono el producto (control en-fermedad). Adicionalmente, semillas de la misma varie-dad no contaminadas fueron usadas como blanco para

producto. Se midieron las variables longitud de vástago y

severidad de la enfermedad cuando las plantas tenían 7 días de germinadas.

3. Durante el ensayo se incluye un tratamiento deno-minado semillas blanco el cual no se inocula ni con la

-dad de usar este tratamiento es:

a. tener una referencia de que las condiciones del en-sayo permiten el desarrollo normal de las plantas y el efecto de los otros tratamientos no sea causado por un agente diferente b. tener una referencia para encontrar el efecto del pro-ducto aplicado sobre la bacteria patógena c. tener conocimiento del desarrollo de las plantas de arroz bajo las condiciones que fueron usadasd. evitar sacar conclusiones apresuradas respecto a los

promoción de crecimiento vegetal del arroz y el control de la bacteria patógena

Ecología4.

a. la bacteria patógena afecta la planta disminuyendo su longitud de vástago resultado de la enfermedad que causa, así, plantas control de enfermedad tienen mayor severidadb. las plantas del tratamiento semillas blanco tienen una alta severidad de la enfermedad y una longitud de vás-tago mayor a plantas del tratamiento control de enfer-medadc. el producto microbiano controla la bacteria patógena disminuyendo la enfermedad y aumentando la longitud de vástago de las plantas tratadas en relación al control de enfermedadd. el producto microbiano funciona promoviendo el crecimiento de las plantas, por lo que plantas tratadas con este son más altas que otros tratamientos, pero es independiente de la enfermedad

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Química

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 AL 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

2g Cu 2g Zn 2g Fe T = 20º C V = 6mL de HCl

El ácido reacciona con los metales, observándose des-prendimiento de burbujas (de hidrógeno) mientras dismi-nuye la cantidad de metal a través del tiempo, a diferente velocidad en cada tubo, se establece que el orden de ve-locidad de reacción del ácido con los metales de mayor a menor es: Zn, Fe y Cu

Velocidad de reacción1. De lo anterior, es probable que el factor que afecta la velocidad de reacción en el experimento es la:

a. concentraciónb. temperaturac. naturaleza de los reaccionantesd. presencia de catalizadores

Velocidad de reacción2. En general, la temperatura afecta, en forma directa, la velocidad de reacción. Si el experimento se realiza 3 veces, primero a 90°C, después a temperatura ambiente (20° C) y por último a 0°C, lo más probable es que la ve-locidad de reacción sea

a. igual en los tres casosb. mayor cuando se realiza a 90°Cc. menor cuando se realiza a 90°Cd. igual, a 20°C y a 0°C

Propiedades de la materia3. En el dibujo se encuentra una cantidad de cobre (sólido color rojo) y en el tercero, una cantidad de hierro (sólido color gris). El hierro presenta propiedades mag-

néticas. Cuando estos dos elementos se mezclan y se calientan, se obtiene un sólido color pardo que no pre-senta propiedades magnéticas. El material que se obtuvo fue:

a. un nuevo elemento, porque las propiedades físicas de los elementos iniciales se mantuvieron.b. un compuesto, porque las propiedades físicas de los elementos iniciales se mantuvieron.c. un nuevo elemento, porque posee características físi-cas diferentes a las de los elementos iniciales.d. un compuesto, porque posee características físicas di-ferentes a las de los elementos iniciales.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 AL 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE ECUACIÓN

Zn0 + 2H+1Cl-1 → Zn+2Cl2-1 + H2

0

65g 36g 135g 2g

Ecuación Química4. De acuerdo con la ecuación planteada si se cambia el Zinc (Zn) por dos moles de sodio Na0 se puede formar:

a. 2NaCl + H2

b. NaCl + H2

c. 2NaH + Cl2d. NaCl2 + H2

Ecuación Química5. La ecuación anterior, cumple con la ley de la conser-vación de la materia, porque:

a. el número de átomos de cada tipo en los productos es mayor que el número de átomos de cada tipo en los reactivosb. la masa de los productos es igual que la masa de los reactivosc. el número de átomos en los reactivos es igual al núme-ro de átomos en los productosd. el número de sustancias reaccionantes es igual al nú-mero de sustancias obtenidas

Estequiometria 6. El estudiante al balancear la ecuación deduce, que es

a. 2 moles de HCI producen 2 moles de ZnCl2 y 2 moles de Hb. 1mol de Zn produce 2 moles de ZnCI2 y 1 mol de Hc. 72 g de HCI producen 135 g de ZnCI2 y 1 mol de H2d. 135 g de ZnCI2 reaccionan con 1 molécula de H2

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Sociales y ciudadanas

Programa PreICFES

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Construcción de nación5. Observe atentamente la siguiente imagen

Tomado de: http://www.carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/carpeta-2/mapas/europa-antes-y-despues-de-la-primera-gue-rra-mundial/view

De la imagen se puede inferir que la consecuencia geopolítica fundamental de la Primera Guerra Mundial fue

a. La desintegración del imperio Austrohúngaro debido a la pérdida de la guerra por parte de los países de la Triple Alianza.b. La Revolución rusa y, con esto, el establecimiento de la Unión Soviética como el primer régimen político de ten-dencia socialista en el mundo.c. -gencia de la gran mayoría de naciones que actualmente conforman a Europa.d. El surgimiento de Finlandia como una nación autónoma y, con esto, la conformación completa de los países nórdicos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE CARICATURA Y TEXTO

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Sociales y ciudadanas

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“(…) Quiero hacerme visible en esta hora suprema para la familia colombiana, ofreciendo al público por conducto de usted la historia de la traición Panamá-yanqui, con-densada en una caricatura elaborada a la sombra de es-tos corpulentos caracolíes, no con el buril del MAGO y MEFISTÓFELES, sino con la punta de mi machete, que

del istmo. Ella es a mi ver, la mejor muestra de adhesión al sentimiento popular que puedo por ahora dar” (Darío Gaitán)

Tomado de: González Aranda, B. (2009). La caricatura en Colombia a partir de la Independencia. Bogotá. Banco de la

República.

Construcción de Nación6. ¿Cómo es representado Estados Unidos en la carica-tura y de qué modo podría interpretarse dicha represen-tación?

a. como un país que pretende adueñarse de territorios extranjeros a los suyos con propósitos imperialistasb. como un país traidor, el cual actúa bajo su propia con-veniencia. Por lo que no le interesaron las relaciones di-plomáticas que tenía con Colombia al momento de apo-yar la independencia de Panamá (esta es la respuesta)c. como una nación que intenta liberar a los territorios dominados por soberanías que no les interesa su bienestard. como un país revolucionario el cual pretende trans-formar las relaciones sociopolíticas del territorio latinoa-mericano

Construcción de Nación7. siglo XVIII en países como Alemania, Francia e Italia hubo un fuerte debate en torno a si la nación y la concepción

o culturales.

Tomado de: Heater, D. (2007). Ciudadanía, una breve historia. Madrid. Alianza, 164.

De acuerdo con esto, podría decirse que la discusión en torno a la construcción de nación y ciudadano giró en torno a

a. si la nación y la ciudadanía debían de regirse por una misma ley o derecho en común o por el compartimiento de componentes lingüísticos, étnicos y culturales b. si la nación y la ciudadanía se debían fundamentar en una base democrática o comunitarista para la organiza-ción de la sociedad

c. si la nación y la ciudadanía debían de rechazar cual-quier elemento tradicional o ponerlo como el fundamento del sistema sociopolíticod. si la nación y la ciudadanía debían pensarse de mane-ra global y multicultural o local y focalizada en la conser-vación de las costumbres

Construcción de nación8. Lea el siguiente texto:

“En el contexto de una sociedad que había pasado por profundas transformaciones, miembros de la burocracia estatal y de la élite política argumentaban a favor de la construcción de una identidad nacional común forjada a través de la difusión de mitos nacionales y símbolos […] [al mismo tiempo hubo] temores frente a los efectos de la inmigración masiva, el denominado “cosmopolitismo” y una percepción de amenaza de desintegración social […] [por tal motivo] Sáenz Peña buscaba “reforzar” la identi-dad nacional y “defender” a la población argentina nativa

integrar a los inmigrantes a la sociedad y al estado argen-tino, el programa saenzpeñista intentaba “argentinizar” a los hijos de los inmigrantes y fortalecer la posición de la población nativa en la sociedad”

Tomado de: Castro, M. (2012). El ocaso de la república oligár-quica. Poder, política y reforma electoral 1898-1912. Buenos

Aires. EDHASA, 295.

Teniendo en cuenta el término “argentinizar” podría de-cirse que

a. la construcción de nación en argentina se basó en una apertura hacia los inmigrantes que iban quedándose den-tro del país. De este modo, se dio pasó a la multicultura-lidad y a la promoción de tradiciones ajenas al territorio.b. lo fundamental para la burocracia y las élites políticas era educar a los niños de inmigrantes como argentinos para así conseguir que se sintieran parte de la nación. Así, la “argentinización” consistió en enseñarles la cultura y lengua propias del país. c. el inmigrante fue un problema para la construcción de nación en Argentina. De ahí que tuvieran que criar a los hijos de estos como propios argentinos para incorporarlos en la sociedad. Lo que conllevó a un olvido de las tradi-ciones que los inmigrantes traían con ellos. d. la construcción de nación en Argentina obedeció a

territorio y el ciudadano argentino. De esto que no se tuviera en cuenta la integración del inmigrante desde su diferencia sino, por el contrario, desde su asimilación a la cultura local.

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Inglés

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PART 4

ANSWER QUESTIONS 1 TO 5 ACCORDING WITH THE EXAMPLE GIVEN

Read the article and select the correct word for each gap. In questions 1 – 5, select A, B o C .

“Intelligence pills”

Some scientists (0) __________ predicted that healthy adults and children (1) ________ one day take drugs to improve their intelligence and intellectual performance. A research group (2) __________ that such drugs could become as common as coffee or tea within the next cou-ple of decades.

To counter this, students taking exams might have to take drugs tests like athletes. There are already drugs that (3) _________ to improve mental performance, like Ritalin, (4) _________ is given to children with problems con-centrating. A drug given to people with trouble sleeping also helps people remember numbers. These drugs raise serious legal and moral questions, but people already take vitamins to help them remember things (5) ______, so it will not be a simple problem to solve. It will probably be

becomes an unfair drug in an examination.

Tomado y adaptado de: https://www.usingenglish.com/comprehension/21.html

Example

0.

a. have b. hasc. have been

• Answer: A) have

1.

a. have tob. mayc. should

2.

a. has suggestedb. have suggestedc. was suggesting

3.

a. are knownb. have been knownc. were known

4.

a. whoseb. whichc. where

5.

a. goodb. betterc. best

PART 7

Read the following text and then select the right word for each gap.

Japan’s most famous dog

In front of the (0) _________ Shibuya train station in Tokyo, there is a life-size bronze statue of a dog. (6) _________ the statue is very small when compared to

_________ as a meeting point since 1934 and today you

to arrive- just look for the crowds.Hachiko, an Akita dog,was born in 1923 and brought to Tokyo in 1924. His owner, Professor Eisaburo Uyeno and he were inseparable friends right from the start. Each day Hachiko would accompany his owner, a professor at the Imperial University, to Shibuya train station when he left for work. When he (8) _________ , the professor would

professor died suddenly at work in 1925 before he could return home.(9) _________ Hachiko was still a young dog, the bond between him and his owner was very strong and he con-tinued to wait at the station every day. Sometimes, he would stay there for days at a time, (10) _________ be-lieve that he kept returning because of the food he was given by street vendors. He became a familiar sight to commuters over time.

Tomado y adaptado de: https://www.usingenglish.com/comprehension/10.html

Example

0.

a. strongerb. bigc. huged. enormous• Answer: D) enormous

6.

a. Besidesb. Thusc. Despited. Even though

7.

a. has been counted b. has been foundc. has been usedd. has been recognised

8.

a. arrivedb. came backc. came fromd. returned

9.

a. Neverthelessb. Moreoverc. Despited. Although

10.

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