PROGRAMA DE PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO A LA EDUCACIÓN Y APOYO A LA EDUCACIÓN

SECUNDARIASECUNDARIA

IES “ Pedro Simón IES “ Pedro Simón Abril”Abril”

Alcaraz (AB)Alcaraz (AB)

CURSO 2009/10CURSO 2009/10

CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL CENTROCENTRO

316 ALUMNOS45 PROFESORES

(5 CON ½ JORNADA)

10-12 UNIDADES DEESO , 4 DE BACHILLERATO

1 DE CICLO FORMATIVO G.M.

AGOGE ALUMNOS DE LA LOCALIDAD Y

ALREDEDORES(Transporte Escolar)

NIVEL ACADÉMICO FAMILIAR

MEDIO-BAJO

COMPROMISOS PROA

DEL CENTRODEL CENTRO

DE LA CONSEJERÍA DE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIAEDUCACIÓN Y CIENCIA

2.- Mejorar los resultados del

centro, mejorando las estrategias de

atención a la diversidad

4.- Incrementar el compromiso

de las familias y control de

absentismo

1.- Promover la mejora en la

organización y funcionamiento

del centro

3.- Mejorar la integración

social y convivenciaen centro y

aula

DEL CENTRODEL CENTROOBJETIVOSOBJETIVOS

5.- Favorecer el trabajo

cooperativo.

PECPEC

PGAPGA

Mejora deMejora deResultadosResultadosacadémicosacadémicos

Mejora de Mejora de la Convivenciala Convivencia

Cambios en el centroCambios en el centro

ObjetivosObjetivos

DEL DEL

CENTRO

CENTRO

MEJORA LA ORGANIZACIÓN Y MEJORA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTROFUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

Revisar PEC y Plan de Atención a la

diversidad priorizando los principios del

programa

Modificar las estrategias de atención a la

diversidad según el modelo inclusivo

Incluir los objetivos y actuaciones del

programa en la PGA

DEL DEL

CENTRO

CENTRO

Mejora deMejora deResultadosResultadosacadémicosacadémicos

Mejora de Mejora de la Convivenciala Convivencia

1º de la ESO. Grupos heterogéneos. Desdobles en1º de la ESO. Grupos heterogéneos. Desdobles en matemáticas matemáticas en los 3 grupos. en los 3 grupos. (3 x 4 = 12H.)(3 x 4 = 12H.)

2º de la ESO. Desdobles en 2º de la ESO. Desdobles en matemáticasmatemáticas en 2 grupos de los en 2 grupos de los 3 existentes. 3 existentes. (2 x 4 = 8H.)(2 x 4 = 8H.)

1º, 2º, 3º y 4º de la ESO. 1 Sesión a la semana en 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO. 1 Sesión a la semana en inglés, inglés, en en todos los grupos, menos en 1 grupo de 4º. todos los grupos, menos en 1 grupo de 4º. (3 + 3 +2 +1 = (3 + 3 +2 +1 = 9H.)9H.)

1º de la ESO, desdobles en 1º de la ESO, desdobles en Lengua y Literatura Lengua y Literatura en 2 de los 3 en 2 de los 3 grupos. grupos. (2 x 4 = 8H.) (2 x 4 = 8H.) En el otro grupo agrupamiento En el otro grupo agrupamiento Flexible). Flexible). (2 x 1 = 2H.)(2 x 1 = 2H.)

1º y 3º de la ESO, en 1 hora a la semana dos profesores en 1º y 3º de la ESO, en 1 hora a la semana dos profesores en cada grupo en cada grupo en TecnologíaTecnología (En el aula taller) (En el aula taller) (3 +2 = 5H)(3 +2 = 5H)

MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA MEJORARMEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS EDUCATIVOSLOS RESULTADOS EDUCATIVOSDEL

DEL

CENTRO

CENTRO

44 H.44 H.

PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y CONTROL DE ABSENTISMO

Reuniones iniciales y trimestrales de grupo

Control de Absentismo

Tutor y Servicios Sociales.Entrevistas colectivas

y/o individuales del tutor/a con las familias

de alumnos

DEL DEL

CENTRO

CENTRO

.

Servicios Sociales del Ayuntamiento

Servicios Sociales del Ayuntamiento

Consejería de Educación

Consejería de Educación

COORDINACIÓN CON ORGANISMOS EXTERNOS

Consejería de Bienestar social

Consejería de Bienestar social

DEL DEL

CENTRO

CENTRO

2.- Dotando al centro de

profesorado (1) adicional

4.- Facilitando la formación

adecuada del profesorado.

1.- Apoyando la autonomía

pedagógica y organizativa del

centro

3.- Haciendo frente a los

gastos ocasionados.

COMPROMISOS COMPROMISOS DE DE

LA CONSEJERÍALA CONSEJERÍA

5.- Asesorando en la planificación y puesta en marcha

del mismo.

6.-. Favoreciendo el trabajo en red y

la difusión de materiales y experiencias

7.- Planificando: Desarrollo,

seguimiento y evaluación del

programa.

MEDIDAS DE ACTUACIÓN DEL CENTRO PARA EL CURSO 2009/10

1. ORGANIZACITVAS. POR CURSOS Y GRUPOS.

2. METODOLÓGICAS Y CURRICULARES.

3. MODELOS COMPLEMENTARIOS DE TUTORÍAS.

4. TRANSICIÓN ALUMNOS DE PRIMARIA-SECUNDARIA.

5. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ABSENTISMO.

6. COORDINACIÓN INTERNA Y COLABORACIÓN EXPLÍCITA CON

EL ENTORNO.

7. FORMACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA C.E.

8. INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DEL COMPROMISO A LA C.E.

9. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN LA RED DE CENTROS

PROA.