Programa PROA

PLAN PROA

Programa de apoio e reforzoen ESO

Xornada do Plan PROA, 29 de Novembro de 2008, Santiago de Compostela

http://centros.edu.xunta.es/cpidepanxon/

ANÁLISE DO CONTEXTO• Centro dependente do ISM ata Xuño do 2006• Servizos complementarios:

- - Centro público integrado:Etapa de Primaria (unha línea)

Etapa de Secundaria (unha línea) PCPI (Modalidade C Mixta) (2 Líneas) Programa de Diversificación Curricular

- Residencia onde convive o 15% do noso - Residencia onde convive o 15% do noso alumnado (centro conductual). alumnado (centro conductual).



• Alumnado: Alumnado: - - Sector marítimo-pesqueiro.Sector marítimo-pesqueiro.– Necesidade de mellora das habilidades sociais Necesidade de mellora das habilidades sociais – Baixa autoestima sobre todo no alumnado residenteBaixa autoestima sobre todo no alumnado residente– Elevado índice de abandono de estudiosElevado índice de abandono de estudios

• Familia: Familia: – Baixo grado de implicación, delegación de función no Baixo grado de implicación, delegación de función no

centrocentro• ProfesoradoProfesorado

– Estabilidade no centro Estabilidade no centro – Escasa apertura ao exteriorEscasa apertura ao exterior



LIÑAS DE ACTUACIÓN SELECCIONADAS

A intervención coas familias

Colaboración familias e centro educativo

Relación co entorno

Actividades extraescolares

Atención directa ao alumnado

- Bibliotecas escolares- Convivencia escolar



OBXECTIVO PROAOBXECTIVO PROA

• Promover traballos cooperativos nos que toda a Promover traballos cooperativos nos que toda a comunidade educativa estivese implicadacomunidade educativa estivese implicada

• Responder ás necesidades do noso entorno Responder ás necesidades do noso entorno socioculturalsociocultural



ESTRATEXIAS ORGANIZATIVASESTRATEXIAS ORGANIZATIVAS• Información e difusión do PLAN PROA (DO; CCP; Información e difusión do PLAN PROA (DO; CCP;

Claustro e Consello escolar) Claustro e Consello escolar) • Constitución de GT por ámbitos (asesorados polo Constitución de GT por ámbitos (asesorados polo

CFR)CFR)• Participación dun 66 % do profesorado.Participación dun 66 % do profesorado.• Reunións semanais dos GTReunións semanais dos GT• Reunións PROA, mensuais cos coordinadores dos Reunións PROA, mensuais cos coordinadores dos

GTGT• Aproveitamento de redes profesionaisAproveitamento de redes profesionais



LIÑAS DE INTERVENCIÓN COAS FAMILIAS:LIÑAS DE INTERVENCIÓN COAS FAMILIAS:COLABORACIÓN FAMILIAS – CENTRO EDUCATIVOCOLABORACIÓN FAMILIAS – CENTRO EDUCATIVO

Descrición: Implicación efectiva das familias no centro, especialmente naqueles aspectos

que incidan na mellora da aprendizaxe e no rendemento do alumnado a través de actuacións de colaboración e apoio por parte do profesorado titor

Destinatarios: Familias do alumnado

Obxectivos:

Impulsar a participación das familias, favorecendo as relacións co centro para implicalas no proceso escolar dos/as seus/súas fillos/as

Pautas educativas comúns familia/centro para afrontar o proceso de formación escolar e o desenvolvemento educativo, afectivo e social do alumnado

Valoración da escola por parte das familias

Canles de comunicación sistemática e periódica familias/centro

Satisfacer demandas familiares a través do centro ou doutras institucións do contorno


Colaboración familias e centro educativoColaboración familias e centro educativo

• Detección de necesidades (análise do contexto).Detección de necesidades (análise do contexto).• Presentación “comunicación coas familias desde o Centro”.Presentación “comunicación coas familias desde o Centro”.• Entrevista coa presidenta do ANPA do CPI de Panxón.Entrevista coa presidenta do ANPA do CPI de Panxón.• Enquisa para detección de necesidades de formación.Enquisa para detección de necesidades de formación.• Organización dos temas de interés para as familias . Organización dos temas de interés para as familias .

Gráficas.Gráficas.• Formación “Uso/abuso de internet, móbiles, TV e Formación “Uso/abuso de internet, móbiles, TV e

videoxogos”videoxogos”• Formación ”educación para a saúde: drogas”.Formación ”educación para a saúde: drogas”.



• Páxina WEB de formación para familias.Páxina WEB de formación para familias.

• Obradoiro de informática básica e Internet para nais e paisObradoiro de informática básica e Internet para nais e pais

- Tríptico informativo - Tríptico informativo

- Póster “Obradoiro de Internet para nais e pais”.- Póster “Obradoiro de Internet para nais e pais”.

- Boletín de inscripción para o obradoiro- Boletín de inscripción para o obradoiro

- Programación do Obradoiro- Programación do Obradoiro

- Guía práctica e recordatorio para nais e pais- Guía práctica e recordatorio para nais e pais

- Certificado de asistencia ao obradoiro- Certificado de asistencia ao obradoiro

- Conclusións sobre o obradoiro realizado- Conclusións sobre o obradoiro realizado



Comunicación coas familias desde o CentroComunicación coas familias desde o Centro

• ¿Cales son os obxectivos deste programa?

• Contidos• ¿Por qué?

• ¿De qué se trata?

• ¿Cando? e ¿Cómo?



DO 31 DE MARZO Ó 7 DE ABRIL C.P.I. DE PANXÓN


C.P.I. de Panxón

CERTIFICADO DE ASISTENCIApola presente concédese a:

[Nome e apelidos]como recoñecemento ó seu destacado rendemento no

Obradoiro de Internet para pais e nais

7 de abril de 2008

_______________________

RELACIÓN CO SEU CONTORNO: RELACIÓN CO SEU CONTORNO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Descrición: Oferta de actividades culturais e deportivas que contribúan á formación integral do alumnado,

que lles axuden a organizar o tempo libre e melloren a vinculación co centro

Destinatarios: Todo o Alumnado do centro

Obxectivos:Sentimento positivo de pertenza ao centro,

acceso a actividades culturais e deportivas para ampliar o seu horizonte cultural

Desenvolver a autoestima e conseguir maior autonomía e responsabilidade no tempo libre

Mellora de relacións e adquisición de habilidades sociais e de comunicación

Favorecer a sensibilidade, a curiosidade e a creatividade do alumnado



Detección de necesidadesDetección de necesidades

Boa planificación, pero é conveniente involucrar Boa planificación, pero é conveniente involucrar máis ás familias e ao alumnado na organización e máis ás familias e ao alumnado na organización e desenvolvemento destas, xa que desta maneira desenvolvemento destas, xa que desta maneira favoreceriamos a favoreceriamos a integración de alumnado e integración de alumnado e familias no centrofamilias no centro. .



ACTUACIÓNSACTUACIÓNS• Actividades deportivas:Actividades deportivas:

– FutbitoFutbito– NataciónNatación

• Actividades de expresión artística:Actividades de expresión artística:– Taller de teatro.Taller de teatro.– Taller de baileTaller de baile

• Actividades musicais:Actividades musicais:– Taller de música moderna.Taller de música moderna.– Grupo de corda.Grupo de corda.

• Actividades de comunicación:Actividades de comunicación:– Revista escolar. AxiordoRevista escolar. Axiordo• Actividades ensino-aprendizaxe:Actividades ensino-aprendizaxe: Taller de Apoio ao Taller de Apoio ao EstudoEstudo

“Organizando e Disfrutando os nosos “Organizando e Disfrutando os nosos EstudosEstudos” (ANPA)” (ANPA)• Recreos didácticosRecreos didácticos- Realización de talleres por profesorado voluntario (Radio escolar)- Apertura biblioteca - Xogos dirixidosXogos dirixidos



"Trimestres Culturais""Trimestres Culturais" • Un tema común serviu de fío condutor para unha Un tema común serviu de fío condutor para unha

serie de actividades, e exposicións, que serie de actividades, e exposicións, que complementasen a integración do alumnado no complementasen a integración do alumnado no Centro, Familia e Sociedade. Todas estas Centro, Familia e Sociedade. Todas estas actividades foron levadas a cabo polo actividades foron levadas a cabo polo profesorado, alumnado e familias, de modo que profesorado, alumnado e familias, de modo que estes últimos sexan partícipes das actividades do estes últimos sexan partícipes das actividades do centro.centro.



Outono e sociedade Outono e sociedade galegagalega

• Recollida de informaciónRecollida de información

• Elaboración de paneisElaboración de paneis

• Exposición e decoración do Exposición e decoración do centro (Titorización centro (Titorización alumnado ESO ao alumnado alumnado ESO ao alumnado de EP)de EP)

• ConferenciaConferencia

• Actividades lúdicas (recreos Actividades lúdicas (recreos didácticos)didácticos)



• A moenda do milloA moenda do millo• Os Os cogumeloscogumelos• SamaínSamaín• San MartiñoSan Martiño

Paneis Outono e sociedade galegaPaneis Outono e sociedade galega



• ACTIVIDADES LÚDICAS: ACTIVIDADES LÚDICAS:

A paisaxe galega

As actividades do segundo trimestre ián fiadas cos diferentes As actividades do segundo trimestre ián fiadas cos diferentes aspectos da paisaxe en Galicia. Esta paisaxe non se abordou aspectos da paisaxe en Galicia. Esta paisaxe non se abordou exclusivamente dende aspectos puramente botánicos, senón exclusivamente dende aspectos puramente botánicos, senón contemplando tamén cuestións como o urbanismo e a súa contemplando tamén cuestións como o urbanismo e a súa evolución, as alteracións da paisaxe moderna e o seu impacto evolución, as alteracións da paisaxe moderna e o seu impacto visual, o "feismo", etc. visual, o "feismo", etc.



A paisaxe galega

• A casa popular galegaA casa popular galega• A paisaxe da costaA paisaxe da costa• A paisaxe dos ríosA paisaxe dos ríos• A construcción adxectivaA construcción adxectiva• O HorreoO Horreo



O urbanismo onte e hoxeO urbanismo onte e hoxe

• ExposiciónExposición: : – Tratouse con ela de explicar de xeito gráfico a Tratouse con ela de explicar de xeito gráfico a

evolución urbanística de Galicia, dende os evolución urbanística de Galicia, dende os castros ata a construción actual. castros ata a construción actual.

• Actividades deportivasActividades deportivas: : – Marcha a pé Marcha a pé – Traballo fotográfico..Traballo fotográfico..



Os Oficios do MarOs Oficios do Mar

• Os oficios do mar: IntroducciónOs oficios do mar: Introducción• A pesca de baixuraA pesca de baixura• A pesca de alturaA pesca de altura• A conserva dos productos de marA conserva dos productos de mar• O marisqueoO marisqueo• AcuiculturaAcuicultura• Construcción e conservación dos aparellosConstrucción e conservación dos aparellos• A conservación dos recursosA conservación dos recursos• O traballo na comercializaciónO traballo na comercialización



• BAUTISMO DE MARBAUTISMO DE MAR• Curso de piragüismo e actividades náuticas Curso de piragüismo e actividades náuticas • SEMANA AZUL: vela, buceo, piragüismo, windsurf SEMANA AZUL: vela, buceo, piragüismo, windsurf

e surf.e surf.• NAVEGACIÓN A VELANAVEGACIÓN A VELA

• TALLER DE PESCATALLER DE PESCA

Actividades deportivas relacionadas co Mar


ATENCIÓN DIRECTA AO ALUMNADO: ATENCIÓN DIRECTA AO ALUMNADO: CONVIVENCIA ESCOLARCONVIVENCIA ESCOLAR

Descrición: Mellora da convivencia no centro

favorecendo a comunicacion e as relacións interpersonais

Destinatarios: Alumnado, profesorado e familias

Obxectivos:

Favorecer os principios e valores da convivencia democrática

Desenvolver e mellorar as habilidades sociais

Impulsar a comunicación entre os membros da comunidade escolar establecendo as canles oportunas

Previr conductas problemáticas e aplicar estratexias de resolución de conflitos tales como: mediación, diálogo,etc.



Convivencia escolarConvivencia escolar• Análise da situación actual de convivencia: RRI, PEC. Aplicación e Análise da situación actual de convivencia: RRI, PEC. Aplicación e

vaciado de enquisas ao profesorado-familias e alumnado.vaciado de enquisas ao profesorado-familias e alumnado.• Formación do profesorado na resolución de conflitos. Mediación : Formación do profesorado na resolución de conflitos. Mediación :

- Curso de formación (Febreiro do 2008)- Curso de formación (Febreiro do 2008)- Visita ao IES Carlos Casares de Viana do Bolo- Visita ao IES Carlos Casares de Viana do Bolo


• Recepción polos membros do equipo directivo • Entrevista coa coordinadora do grupo de

mediación e coa orientadora• Simulación dun proceso de mediación a cargo

de alumnado mediador do centro. Posterior debate, participación...

• Entrevista con mediadores formados entre os pais, docentes e PAS do centro.

• Comida no centro


• Programa titorial de habilidades sociais na etapa de secundaria

• Proposta de actividades para os recreos: recreos didácticos

• Proxecto CONVIDA (Adaptado de José Miguel Pareja Salinas)

• Programación Xornada de convivencia fin de curso de toda a comunidade educativa, coa participación de todos os ámbitos PROA



• CURSO FORMACIÓN MEDIADORES: CURSO FORMACIÓN MEDIADORES: – Representantes de toda a comunidade educativaRepresentantes de toda a comunidade educativa

• CONVIVENCIA comunidades educativas: CONVIVENCIA comunidades educativas: IES IES Carlos Casares de Viana do Bolo e CPI de PanxónCarlos Casares de Viana do Bolo e CPI de Panxón

• Creación dos EQUIPOS de mediación da Creación dos EQUIPOS de mediación da comunidade educativacomunidade educativa

Formación para constituir grupos de Formación para constituir grupos de mediaciónmediación

ATENCIÓN DIRECTA AO ALUMNADO: ATENCIÓN DIRECTA AO ALUMNADO: BIBLIOTECAS ESCOLARESBIBLIOTECAS ESCOLARES

Descrición: Biblioteca escolar como lugar idóneo para fomentar a lectura ede acceso ás diversas fontes de información e o seu tratamento

Destinatarios: Alumnado, profesorado e familias

Obxectivos:

Fomentar a lectura como requisito da aprendizaxe e recurso de lecer e de utilidade para as actividades ordinarias

Biblioteca como lugar de traballo, tanto en horario lectivo como extraescolar

Ofrecer información en diferentes soportes e formatos

Promover encontros arredor da lectura entre os diferentes sectores da comunidade escolar



Obxectivos • 1.- Mellora da lectoescritura.

2.- Mellora da participación da Comunidade Educativa.Os motivos concretos polos que tomamos esta decisión básanse, por unha banda nas numerosas queixas do profesorado, en especial dos cursos altos, sobre a dificultade do alumnado para leer e sobre todo para interpretar textos e como resposta á necesidade de mellorar a expresión e comprensión escrita e oral do noso alumnado e por outra banda, como un reto para o profesorado en canto á innovación educativa.



Actuacións levadas a cabo ata o Actuacións levadas a cabo ata o momentomomento

– Nova ubicación e dotación de mobiliario a biblioteca. Nova ubicación e dotación de mobiliario a biblioteca. – Traslado dos fondos bibliográficos , expurgo.Traslado dos fondos bibliográficos , expurgo.– Apoio ao plan lector do centro cunha xornada lectiva Apoio ao plan lector do centro cunha xornada lectiva

semanal en EPsemanal en EP– Utilización de estratexias de animación lectoraUtilización de estratexias de animación lectora Contacontos nos recreosContacontos nos recreos Lectura compartida aberta a toda a secundaria Lectura compartida aberta a toda a secundaria Libro-forum na etapa de secundaria. “O bosque de levas”e Libro-forum na etapa de secundaria. “O bosque de levas”e

”A Pomba e o Degolado””A Pomba e o Degolado” Rincon da poesía, concursos de poesía e recitado, temática Rincon da poesía, concursos de poesía e recitado, temática

relacionada cos trimestres culturais e conmemoracións relacionada cos trimestres culturais e conmemoracións (magosto, día da Paz, do libro, letras galegas…)(magosto, día da Paz, do libro, letras galegas…)

Taller de ilustración de libroTaller de ilustración de libro Programación interdisciplinar na ESO do Día do libro. Taller Programación interdisciplinar na ESO do Día do libro. Taller

de confección de biografías de autores e de marcapáxinas de confección de biografías de autores e de marcapáxinas Biblioteca pública municipalBiblioteca pública municipal



– Apertura da biblioteca en xornada de Apertura da biblioteca en xornada de tarde.tarde.

– Apertura biblioteca nos recreos (recreos Apertura biblioteca nos recreos (recreos didácticos)didácticos)

– Informatización da biblioteca, mediante o Informatización da biblioteca, mediante o programa MEIGAprograma MEIGA

– Formación no uso do programa MEIGAFormación no uso do programa MEIGA– Adquisición de programas e material Adquisición de programas e material

informático para a mellora dos procesos informático para a mellora dos procesos lectoreslectores

– Aumento dos fondos bibliográficosAumento dos fondos bibliográficosXornada do Plan PROA, 29 de Novembro de 2008, Santiago de Compostela


Xornada do Plan PROA29 de Novembro de 2008Santiago de Compostela

CPI DE PanxónCPI DE Panxónhttp://centros.edu.xunta.es/cpidepanxohttp://centros.edu.xunta.es/cpidepanxon/n/[email protected]@[email protected]@edu.xunta.es



mailto:[email protected]


Programa PROA

Documents

Transcript of Programa PROA