PROYECTO: LOS GUSANOS DE SEDA NIVEL: 3 AÑOS TEMPORALIZACIÓN: Del 9 de Abril a 11 de Mayo (Tercer Trimestre)

JUSTIFICACIÓN/VINCULACIÓN:Iniciamos el proyecto preguntando a los niños ¿Qué pasaría si una mañana encontramos la clase llena de gusanos de seda? ¿Serán peligrosos? ¿Picarán? ¿Qué comerán?

CONOCIMENTOS PREVIOS: ¿Qué sabemos?

¿Qué queremos saber?

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C O M P E T E N C I A S B Á S I C A S

OBJETIVOS:

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Autonomía e iniciativa Personal

Ser constante en las tareas que emprende.Enseñarle a pedir ayuda cuando no sepa resolver cuestiones de su trabajo.Valorar sus producciones y la de sus compañeros.

Comunicación lingüística Comprender y expresar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral.Aprender a pronunciar de forma más clara y correcta.Aprender a narrar acontecimientos y situaciones vividas o imaginadas.Usar la comunicación para enriquecer su autoestima a través de explicaciones del entorno.

Razonamiento matemático Utilizar los números ordinales en situaciones significativas.Promover situaciones de resolución de problemas de la vida cotidiana.

Social y ciudadana Enriquecer las relaciones sociales de los niños y niñas con fórmulas de saludo y agradecimiento.Favorecer situaciones de diálogo e intercambio de opiniones.

Conocimiento e interacciónCon el mundo físico y natural

Analizar fenómenos físicos y hacer observaciones directas.Observar y mostrar curiosidad por el entorno y características de la primavera.

Competencia digital Utilizar el ordenador con juegos didácticos de la primaveraEscribir vocabulario con el teclado con el procesador de texto Word.

Aprender a aprender Resolver actividades poniendo de manifiesto la capacidad de atención y percepción visual.Tener deseo de conocer los aspectos de la primavera.Iniciarse en actividades de memoria sobre canciones, relatos, poesías.

Cultural y artística Utilizar técnicas plásticas para el desarrollo creativo.Acercar al niño/a a otras manifestaciones artísticas: música, pintura, escultura...

Construir su propia identidad e ir formándose una imagen positiva y ajustada de sí mismo, identificando sus cualidades personales, tomando gradualmente conciencia de sus emociones y sentimientos, y resolviendo tareas y conflictos de la vida cotidiana, individualmente y/o con la ayuda del grupo.

Observar y explorar la vida de los gusanos de seda a fin de descubrir, aprender, explorar y conocer su ciclo vital. Desarrollar la autonomía progresivamente a través de la asunción de responsabilidades e iniciativas en los juegos,

rincones, talleres, y en la realización de actividades vinculadas al cuidado de los gusanos. Enriquecer las capacidades afectivas y emocionales a través de vivencias que pongan en juego tareas compartidas y la

expresión de emociones y sentimientos. Establecer relaciones sociales satisfactorias en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en cuenta las emociones,

sentimientos y puntos de vista de los demás, así como adquirir gradualmente pautas de convivencia estableciendo actitudes de cooperación y de valoración de la vida de grupo.

Hacer hipótesis, buscar interpretaciones y realizar validaciones referidas a hechos y sucesos relativos al ciclo vital de los gusanos de seda.

Representar y expresar aspectos de la realidad vivida, deseada o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diversos lenguajes y formas de expresión, utilizando diferentes técnicas y recursos.

Valorar el bienestar y la satisfacción que produce el cuidado de algún ser vivo, reconociendo la conexión entre la naturaleza y la humanidad.

Interesarse por la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos funcionales, valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute, y descubriendo en el proceso sus elementos básicos.

Utilizar el lenguaje oral y escrito para comprender y ser comprendido, para regular la actividad, para recordar y categorizar, para disfrutar y compartir.

Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas para gestionar la colección de gusanos de seda. Conocer, valorar y disfrutar algunas manifestaciones artísticas de nuestra cultura, teniendo en cuenta su diversidad, y

desarrollando actitudes de interés y respeto hacia la diversidad, entendiéndolas como reinterpretaciones que los autores han elaborado.

Conocer y trazar los cardinales 1, 2 y 3, asociando la cantidad con su grafía. Identificar y reconocer la forma circular, cuadrada y triangular. Utilizar funcionalmente el vocabulario del proyecto. Identificar y trazar figuras planas: círculo, cuadrado y triángulo.

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MAPA CONCEPTUAL GLOBAL:

Señalar la parte del mapa global que se va a trabajar en el proyecto.

LOS GUSANOS DE SEDA

CICLO VITAL

PARTES DEL CUERPO

FAMILIAS DE GUSANOS

ALIMENTACIÓN

CabezaAbdome

nTorax

Patas

Patas falsas

Cuerno

anal

CONTENIDOS

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Utilización de los sentidos para obtener información sobre los gusanos de seda: tacto, temperatura, número de patas, tamaño…

Confianza en las propias capacidades y en la ayuda de los demás.

Identificación y control de sensaciones y emociones: alegría, ternura.

Normas básicas y regulación del propio comportamiento en talleres, juegos, en el cuidado de los gusanos…

Conciencia y satisfacción de la propia competencia, personalmente y como miembro del grupo.

Planificación secuenciada de la acción para resolver situaciones y alcanzar objetivos.

Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo.

Aceptación de las propias capacidades y límites.

Valoración y gusto por el trabajo bien hecho.

Observación y reconocimiento de las características de un gusano: número de patas, anillos y otros atributos de una mariposa, de una crisálida.

Clasificación de los gusanos según su tamaño, según su estado…; de las mariposas, si están vivas o muertas; de los capullos, si están llenos o vacíos.

Observación de los cambios a lo largo del ciclo de vida del gusano de seda.

Elaboración de hipótesis y conjeturas sobre los gusanos y lo que observamos en ellos: cuánta comida necesitarán, cómo y por qué ponen los huevos, para qué sirve el capullo, cuántos días tardarán en salir del capullo…

Exploración e investigación sobre el alimento de los gusanos.

Procedimientos relativos al cuidado de los gusanos, capullos y mariposas.

Relaciones entre los animales, las plantas y las personas.

Curiosidad y respeto hacia los elementos naturales del entorno.

Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos, para expresar y comunicar ideas y sentimientos, y como ayuda para regular la propia conducta y la de los demás.

Conocimiento y uso progresivo, acorde con la edad, de léxico variado y preciso sobre la temática de los gusanos de seda: crisálida, metamorfosis, larva…

Identificación de algunas características de la familia de los gusanos de seda, en comparación con otros tipos de gusanos.

Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando el turno de palabra, escuchando con atención y respeto.

Acercamiento a los diferentes textos escritos como medio de comunicación, información y disfrute.

Uso, gradualmente autónomo, de diferentes soportes de la lengua

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Iniciativa e interés por aprender cosas nuevas.

Habilidades de interacción y colaboración: compartir, esperar, escuchar, atender, respetar, valorar…

Utilización de la asamblea y el diálogo que tiene lugar en la misma como herramienta para la organización del trabajo.

Habilidades motrices relacionadas con la manipulación y el cuidado de los gusanos de seda.

Habilidades de observación como método para obtener información.

Precisión en la manipulación de objetos, pinceles, tijeras, rasgados, plegados…

Reproducción de figuras a partir de una plantilla.

Obtener una figura igual a otra dada mediante la técnica de calcado.

Control del tono, equilibrio y respiración en las dramatizaciones y actividades habituales.

Coordinación y orientación básicas.

Hábitos saludables y de higiene en y tras la manipulación de los gusanos.

Actitudes responsables hacia el medio natural y el cuidado de un ser vivo.

Aproximación a la cuantificación de colecciones y al uso funcional del número y otros conceptos matemáticos.

Uso de estrategias matemáticas para el control y gestión de los gusanos: comparación y recuento de colecciones, relaciones de equivalencia entre ellas, formación de subcolecciones.

Procedimientos matemáticos relativos al número: contar y recontar.

Utilización de herramientas lógicas, espaciales y geométricas, numéricas, para la representación de los gusanos de seda y las mariposas

Utilización del plegado como estrategia para la construcción de la simetría.

Resolución de situaciones que impliquen un patrón de pensamiento.

Interés por aprender cosas de los gusanos de seda a fin de poder cuidarlos.

Valoración de una información ajustada para la resolución de situaciones.

Ordenación temporal de las fases del ciclo vital del gusano de seda.

Ubicación temporal de actividades en la vida cotidiana, organización del tiempo.

escrita necesarios en el proyecto, como libros, carteles, cartas, mapas conceptuales, planificaciones, listas, biografías, etc.

Interés y atención en la escucha de narraciones, instrucciones, explicaciones, descripciones, leídas por otras personas.

Iniciación en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales.

Gusto por producir mensajes (lingüísticos, matemáticos) con trazos cada vez más precisos y legibles.

Interés por la escucha atenta y comprensiva de informaciones relativas a los gusanos de seda en diferentes soportes visuales y/o textuales.

Iniciación en el uso de Internet como vehículo de acceso a la información.

Expresión y comunicación de hechos, sentimientos, emociones y vivencias, a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas.

Audición atenta de obras musicales que sugieran fases del ciclo de vida de los gusanos de seda, como, por ejemplo, algunas piezas de El Cascanueces, de

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Valoración de la importancia de reflejar por escrito, como una “contabilidad”, los cambios en la colección de los gusanos para su buena gestión.

La sericultura como respuesta a qué se hace con los capullos de los gusano.

Control de situaciones reales a través de la intervención directa de nuestras decisiones y acciones.

Identificación de algunas características de los gusanos de seda, en comparación con otros tipos de gusanos.

Aproximación a las orugas y mariposas, como “familia” del gusano de seda.

Acercamiento a la cultura china. Conocimiento y valoración de

algunas manifestaciones culturales vinculadas al tema.

Tchaikovsky. Recitado de algunos poéticos, de

tradición cultural o de autor, disfrutando de las sensaciones que el ritmo, la rima y la belleza de las palabras producen.

Acercamiento a pintores, músicos y escritores de nuestro patrimonio cultural, así como a algunas de sus obras más significativas.

Recreación de obras pictóricas con diferentes técnicas y recursos.

Interés y gusto por cantar y aprender canciones, poemas, retahílas y adivinanzas.

Participación activa y disfrute en la interpretación de canciones y juegos musicales.

Representación espontánea de personajes, hechos y situaciones en juegos simbólicos, individuales y compartidos.

Imitación y representación de situaciones relativas a la vida de los gusanos de seda.

EDUCACIÓN EN VALORES

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Hábitos de consumo y vida saludable: - Cuidado e higiene corporal.- Hábitos de salud referidos al orden, cuidado del material y los objetos, etc.- Hábitos alimenticios, descanso, actividades al aire libre.- Análisis de situaciones o acciones peligrosas para la salud.

Sostenibilidad: - Valoración del impacto de la acción del hombre en la naturaleza.- Respeto, valoración e implicación en el mantenimiento del entorno.- Presentación de ambientes cuidados y ordenados.

Desarrollo de valores democráticos, cívicos y éticos de nuestra sociedad y cultura de Paz: - Hábitos sociales.

- Pautas de convivencia.- Resolución de conflictos por medio del diálogo.- Aceptación de los puntos de vista de los demás.- Tolerancia y respeto a los demás.

Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos:- Reparto indiscriminado de roles en los juegos.

- Juguetes y objetos de uso indiscriminado.- Utilización de lenguaje no sexista.

Utilización del tiempo de ocio: - Conocimiento de distintas actividades lúdicas educativas: juegos cooperativos, de roles, canciones, cuentos,

dramatizaciones…

Interculturalidad: - Conocimiento y valoración de las diferencias, evitando situaciones de discriminación respecto a la pertenencia a

otra raza o cultura.- Conocimiento y valoración de las aportaciones artísticas de otras culturas a través de autores y sus obras de arte.

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Cultura andaluza: - Apreciación y respeto de la cultura andaluza a través de su folklore.- Sentimiento de pertenencia a la cultura andaluza.- Características del paisaje andaluz.- Acercamiento a la historia de Andalucía.

TAREA FINAL:- Elaborar nuestro propio libro de clase sobre los GUSANOS DE SEDA.- Elaborar el mapa conceptual de la clase.- Decorar los pasillos y entrada de la clase.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CONSEGUIDO EN PROCESO

Termina las tareas.Se interesa por sus trabajos.Es limpio, ordenado y responsable con sus tareas.Regula su comportamiento según las normas del aula y las reglas de los juegos.Mejora su autonomía en actividades relacionadas con la alimentación, higiene, desplazamientos y otras tareas de la vida diaria.Utiliza las técnicas y recursos de la expresión plática, corporal y musical.Interpreta cancionesMemoriza y narra cuentos, canciones, poesías, adivinanzas,… trabajadas en el proyectoReproduce la direccionalidad.

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Escribe algunas palabras relacionadas con el proyecto.Construye textos y los escribe “a su manera”.Desarrolla los elementos motrices finos necesarios para manipular gusanos y mariposas sin lastimarlos.Se lava las manos después de manipular los gusanos.Aprende y recuerda canciones.Reconoce y nombra las piezas musicales utilizadas en este proyecto.Muestra interés por experimentar con diferentes materiales plásticos.Explora los esquemas representativos de gusanos y mariposas.Ordena imágenes siguiendo un orden temporal.Cuenta las mariposas de dos cajas partiendo del cardinal de una de las cajas sin volver a contar sus elementos.Reconoce las características alto-bajo, gordo-delgado.Identifica el cuadrado.Se orienta en el espacio a un lado, cerca, delante-detrás, arriba-abajo.Establece comparaciones entre cantidades.Agrupa objetos según un criterio.Establece semejanzas y diferencias entre objetos, situaciones.Escoge el número de objetos que se le pide: 1, 2 y 3.Asocia número y cantidad: 3.Descubre el elemento que no pertenece a una categoría.Utiliza adecuadamente cuantificadores: muchos, pocos, nada…Muestra interés por investigar.Distingue los colores trabajados.Conoce y usa adecuadamente un vocabulario básico sobre la temática de los gusanos de seda.Diferencia escritura de dibujo.Construye textos y los escribe a su manera.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA SÍ NO PROPUESTAS DE MEJORA

Los objetivos son flexibles, pudiendo ser alcanzados por todos los alumnosLos contenidos parten de las ideas previas de los alumnos.Las actividades son motivadoras y lúdicas.He ofrecido la oportunidad de experimentar activamente.He dado tiempo a cada niño para terminar la actividad.La organización espacial ha sido la correcta.He prestado la atención individualizada suficiente.Las actividades han sido variadas.He programado las actividades de ampliación y refuerzo suficiente.El aprendizaje ha sido realmente globalizado.Ha participado la familia.

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ANÁLISIS TRAS LA EVALUACIÓN:

Cambios introducidos durante el desarrollo de la unidad.

Dificultades.

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Mejoras propuestas.

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EN LA RED :

- Información aportada por los niños/as.

- http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/deversos_prim07/textos/c1et4.html

- http://books.google.es/books? id=O0BNsV15fIoC&pg=PA62&lpg=PA62&dq=cuentos+de+gusanos+de+seda&source=bl&ots=VObCyY_dmB&sig=KGLbunzacm4OiXpfVpUzRl4Ipw4&hl=es&ei=RppySrS ‐ L ‐ aMjAeGz6C9Bw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=9#v=onepage&q=&f=false

- http://www.youtube.com/watch?v=NoSeAH55H1g - http://www.youtube.com/watch?v=BzGEoqzhb1s&feature=related - http://www.gusanosdeseda.com/gusano.htm - http://www.jaumecastejon.com/seda/seda.html#refLeyenda - http://mitologiachina.blogspot.com/2008/06/historias ‐ y ‐ leyendas ‐ leizu ‐ la ‐ diosa ‐ de.html - http://www.cooperar.galeon.com/cuentos.htm - http://www.gusanosdeseda.com

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