Programació general anual de l’Institut Damià Campeny de...
Transcript of Programació general anual de l’Institut Damià Campeny de...
Programació general anual
de l’Institut Damià
Campeny de Mataró
(08021302) Curs 2019-20
15/10/2019
1
Índex
1. Objectius estratègics, actuacions i indicadors d’avaluació ......................... 2
2. Indicadors .................................................................................................. 9
3. Horari general de les activitats del centre i calendari ............................... 12
4. Personal ................................................................................................... 16
5. Alumnat i nombre de grups ...................................................................... 22
6. Distribució d’espais .................................................................................. 23
7. Organització ............................................................................................. 25
8. Aspectes a destacar del Projecte curricular ............................................. 37
9. Associació de mares i pares d’alumnes ................................................... 41
10. Relacions amb l’entorn ............................................................................ 42
11. Formació del professorat i projectes d’innovació ..................................... 43
12. Activitats i sortides .............................. Error! No s'ha definit el marcador.
Annex 1 IOC ............................................................................................. 533
Annex 2 Objectius dels Departaments, coordinacions i tutories tècniques . 54
2
1. Objectius estratègics, actuacions i indicadors d ’avaluació
OBJECTIU DE MILLORA NÚM. 1: Millorar els resultats educatius Objectius estratègics:
1.1. Impulsar la implementació de la metodologia AB P (Aprenentatge Basat en Projectes) i de la metodologia STEM.
Actuacions:
1.1.1. Creació del marc organitzatiu i horari que permeti la implementació de la metodologia ABP. Temporització:
Curs Actuació
2019-20 Fusió de les hores de Tutoria i cultura i valors a 1r, 2n i 3r d’ESO i de Tutoria i ètica a 4t d’ESO per crear un espai horari de 2 hores per implementar els projectes de 1r, 2n, 3r i de 4t d’ESO.
1.1.2. Creació de places estructurals amb el perfil de Metodologies per tal
d’implementar la metodologia ABP.
1.1.3. Planificació del grup impulsor de la xarxa de competències bàsiques.
El curs passat vam valorar sortir de la xarxa de competències per tal d’introduir la tasca que s’estava desenvolupant a l’organització interna del centre. Hem creat diferents tipus de grups de treball per tal de desenvolupar i implementar projectes amb metodologia ABP. En primer lloc, hem creat un espai horari de 2 hores a tots els cursos de l’ESO fusionant Tutoria i Cultura i valors. En aquest espai, els tutors dels diferents nivells sota la coordinació dels respectius coordinadors, desenvoluparan projectes vinculats a les matèries citades. En segon lloc, hem canviat la distribució de les aules (en grups de 4 alumnes) per tal de facilitar i potenciar el treball cooperatiu i metodologies actives. Alhora, en el marc dels equips docents coordinem sessions de treball per implementar el treball cooperatiu a l’aula. També hem creat un grup de treball STEM i un grup de treball de projectes artístics.
3
1.1.4. Creació d’un grup de treball en STEM vinculat al pla de formació del centre.
Tal com s’ha comentat a l’apartat anterior (1.1.3.) hem creat un grup de treball STEM. La formació encara no es planteja com a formació de centre. El professorat de l’àmbit s’anirà formant a nivell personal a través del PFZ alhora que participa al grup de treball.
Indicadors d’avaluació:
Indicador Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
R1 Grau d’aplicació de la metodologia ABP
No s’apliquen projectes
S’apliquen projectes a tots els cursos, però
no s’ha creat l’espai horari
S’apliquen projectes a tots els cursos i s’ha
creat l’espai horari
R2 Grau d’aplicació dels projectes STEM
No s’apliquen projectes STEM
S’apliquen projectes STEM
a dos cursos
S’apliquen projectes STEM a tots els cursos
4
1.2. Redactar i implementar un pla de lectura a l’E SO per tal de fomentar l’hàbit lector a totes les àrees i matèries curricu lars com a eina d’aprenentatge.
Actuacions:
1.2.1. Creació d’un grup impulsor de la lectura per tal de redactar i implementar un pla de lectura que vinculi a totes les àrees i matèries. Temporització:
Curs Actuació
2019-20
Creació del grup de treball intern i redacció del pla de lectura
Aprovació, difusió i coordinació als equips docents i departaments didàctics per implementar-lo.
Aplicació a tota l’ESO.
Indicador d’avaluació:
Indicador Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
R3 Redacció i grau d’implementació del pla de lectura
No s’ha redactat el pla de lectura
S’ha redactat i s’ha
implementat a dos cursos de
l’ESO
S’ha redactat i s’ha
implementat a tots els cursos
de l’ESO cursos
5
1.3. Promoure l’expressió escrita a totes les àrees i matèries curriculars com a eina d’aprenentatge i com a estratègia transv ersal i sistemàtica per a la millora del rendiment educatiu .
Actuacions:
1.3.1. Creació d’un grup impulsor per a la millora de l’expressió escrita per tal de redactar i implementar un pla de millora que vinculi a totes les àrees i matèries. El treball intern per tal de potenciar l’expressió escrita es coordinarà a través de la Comissió pedagògica i els Departaments didàctics.
1.3.2. Participació al grup de treball creat pel CRP de Mataró per treballar en la millorar dels resultats en l’expressió escrita als centres de Primària i Secundària de la ciutat. Aquest grup de treball no es fa aquest curs i, havent sol·licitat una formació interna en aquest sentit, aquesta no ha estat concedida.
Indicador d’avaluació:
Indicador Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
R4 Redacció i grau d’implementació del pla per a la millora de l’expressió escrita
No s’ha redactat el pla per a la
millora de l’expressió
escrita
S’ha redactat i s’ha
implementat, però només a les àrees de
llengua.
S’ha redactat i s’ha
implementat a totes les àrees
6
1.4. Potenciar els diferents tipus de manifestacion s artístiques amb la finalitat de crear produccions, individuals o col·l ectives, fent un ús integrat de la varietat de coneixements i tècniques que configuren les arts.
Actuacions:
1.4.1. Potenciació del Teatre a través de l’optativa de Teatre de 2n d’ESO.
1.4.2. Participació a la Mostra de Teatre de Mataró.
1.4.3. Participació al projecte Tots dansen des de la matèria d’Educació física de 4t d’ESO.
1.4.4. Potenciació i treball de la lectura en veu alta des de la matèria de
llengua catalana.
1.4.5. Participació del Certamen Nacional de Lectura en Veu Alta.
1.4.6. Impuls i implementació projectes vinculats a la Música.
1.4.7. Impuls i implementació projectes vinculats a l’expressió plàstica. Indicadors d’avaluació:
Indicador Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
R5 Impacte dels projectes artístics a l’ESO
No hem impulsat cap projecte artístic
Hem treballat projectes artístics a dos nivells de l’ESO.
Hem potenciat i treballat projectes artístics a tots els nivells de l’ESO.
Tal com s’explica a l’apartat 1.1.3., paral·lelament al treball fet des dels Departaments per desenvolupar els Projectes citats en aquest apartat, es crea un grup de treball per tal de desenvolupar nous projectes artístics i aportar noves idees als que ja es fan. Aquest any, per un tema de pressupost, els nostres alumnes, juntament amb els del Satorras, participen al tastet i representació al carrer coordinat pel Sr. Quim Bigues.
7
1.5. Impulsar un pla de treball per tal de potencia r la competència digital.
Actuacions:
1.5.1. Creació d’un grup de treball per tal de redactar el pla TAC del centre.
1.5.2. Integració del pla TAC a les programacions didàctiques i aplicar-lo. Temporització:
Curs Actuació
2019-20
Creació del grup de treball per redactar el pla TAC i aprovació del mateix.
Integració del pla a les programacions didàctiques dels departaments didàctics
Indicadors d’avaluació:
Indicador Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
R6 Impacte del pla TAC al centre
S’ha redactat el pla TAC, però
no s’ha iniciat la seva
implementació
S’ha redactat el pla TAC i s’ha aplicat a tots
nivells de l’ESO
S’ha redactat el pla TAC i s’ha
aplicat a tots els nivells de l’ESO
i Batxillerat
8
1.6. Desplegar el model d’avaluació competencial po tenciant estratègies d’avaluació com l’autoavaluació i la co avaluació.
Actuacions:
1.6.1. Constitució d’un grup impulsor per coordinar un pla de treball amb l’objectiu de potenciar estratègies d’avaluació competencials.
La coordinació del pla de treball per potenciar estratègies d’avaluació competencial es farà a través de la Comissió pedagògica i els Departaments didàctics.
1.6.2. Adequació dels criteris d’avaluació de centre a la nova ordre d’avaluació.
Temporització:
Curs Actuació
2019-20
Constitució del grup impulsor que ha de coordinar un pla de treball per potenciar estratègies d’avaluació competencial i adequar els criteris d’avaluació de centre a la nova ordre d’avaluació.
Implementar estratègies d’avaluació competencial.
Indicadors d’avaluació:
Indicador Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
R7 Grau d’aplicació de tècniques d’autoavaluació i coavaluació a l’ESO
No s’apliquen tècniques
d’autoavaluació ni de
coavaluació
Les estratègies de coavaluació i d’autoavaluació estan integrades
a les programacions
didàctiques, però no
s’apliquen a totes les àrees
Les estratègies de coavaluació i d’autoavaluació estan integrades
a les programacions didàctiques i
s’han incorporat als processos d’avaluació del
centre
2. Indicadors
Vinculats a l’objectiu 1: Millora dels resultats ed ucatius
Indicador Nivell mínim d’acceptació
Objectiu (valor òptim)
Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit
1 Índex d’alumnes que es graduen a l’ESO 85% 90% L’índex no arriba al valor
mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’iguala o es millora l’objectiu
2 Índex d’alumnes que superen les proves de
competències bàsiques de 4t d’ESO 80% 100% L’índex no arriba al valor
mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’assoleix l’objectiu
3
Índex d’alumnes que superen l’expressió
escrita en català a les proves de competències
bàsiques de 4t d’ESO 90% 100% L’índex no arriba al valor
mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’assoleix l’objectiu
4
Índex d’alumnes que superen l’expressió
escrita en castellà a les proves de
competències bàsiques de 4t d’ESO 90% 100%
L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’assoleix l’objectiu
5
Índex d’alumnes que superen l’expressió
escrita en anglès a les proves de
competències bàsiques de 4t d’ESO 65% 80%
L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’iguala o es millora l’objectiu
6 Índex d’alumnes que es graduen a 2n de
Batxillerat 70% 80% L’índex no arriba al valor
mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’iguala o es millora l’objectiu
7 Índex d’alumnes que superen les PAU 95% 100% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una
tendència positiva
S’assoleix l’objectiu
10
Vinculats a l’objectiu 2: millora de la cohesió soc ial
Indicador Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit
8 Impacte del desplegament del servei de
mediació en el clima del centre
Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC sense tenir en
compte el servei de mediació.
Hi ha un percentatge significatiu* de conflictes que es gestionen a través del
servei de mediació del centre.
Els conflictes del centre es resolen en combinació amb el servei de mediació.
9
Impacte de la intervenció del Servei de
Mediació Ciutadana (SMC) en el clima
del centre
Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC sense tenir en
compte el recurs.
El fet de gestionar conflictes amb la intervenció del SMC ha generat un ús
més normalitzat de la cultura de la mediació al centre: Es detecta una
tendència a utilitzar el recurs.
El fet de gestionar conflictes amb la intervenció del SMC ha generat un ús
més normalitzat de la cultura de la mediació al centre: Hi ha una
preferència evident en l’ús de la mediació.
10 Impacte de l’acció tutorial en el clima de
l’aula
Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC, de manera que el grup-classe no es tingut en compte.
Alguns conflictes es resolen en el marc del grup-classe de forma dialogada i
pactada.
Els conflictes es resolen en el marc del grup-classe de forma dialogada i
pactada.
*La meitat o més.
Indicador Nivell mínim
d’acceptació
Objectiu (valor òptim)
Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
11 Percentatge d’assistència de les famílies
a les reunions 50% 70% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no
arriba a l’objectiu, però hi ha una tendència positiva
S’iguala o es millora l’objectiu
12 Índex de famílies associades a l’AMPA 65% 100% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no
arriba a l’objectiu, però hi ha una tendència positiva
S’iguala o es millora l’objectiu
11
Vinculats a l’objectiu 3: millora del funcionament intern
Indicador Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit
13
Grau d’integració dels grups de treball o
impulsors en l’estructura organitzativa del
centre
Sense integració en l’estructura del centre.
Alguns grups de treball i impulsors han estat integrats en l’estructura del centre.
Els grups de treball i impulsors han estat integrats en l’estructura del centre.
Indicador Nivell mínim
d’acceptació
Objectiu (valor òptim)
Grau d’assoliment
No assolit Assolit parcialment Assolit
14 Participació del professorat al pla de
formació de centre 50% 70% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació
L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no
arriba a l’objectiu, però hi ha una tendència positiva
S’iguala o es millora l’objectiu
3. Horari general de les activitats del centre i ca lendari
Marc horari de les activitats lectives
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8:00-8:55 8:55-9:50
9:50-10:45 10:45-11:15 PATI PATI PATI PATI PATI
11:15-11:45 PLESO-PBAT PLESO-PBAT PLESO-PBAT PLESO-PBAT PLESO-PBAT
11:45-12:40 12:40-13:35 13:35-14:30 15:30-17:30 Reunions
MATÍ: ESO de 8:00 a 14:30 hores
Batxillerat de 8.00 a 14:30 hores
IOC: No presencial
Activitats extraescolars: ESO de 16:30 a 18:00 hores
HORARI D’ATENCIÓ AL PÚBLIC DE SECRETARIA
De dilluns a divendres de 10:00 a 13:00 hores
HORARI D’ATENCIÓ AL PÚBLIC DE CONSERGERIA
De dilluns a divendres de 8.00 a 14.30.
Resum dels dies especials:
Vacances de Nadal Del 21 de desembre del 2019 al 7 de gener del 2019, ambdós inclosos
Vacances de Setmana Santa Del 4 al 13 d’abril del 2020, ambdós inclosos
Dies festius autonòmics o estatals
11 de setembre del 2019
12 d’octubre del 2019
1 de novembre del 2019
6 de desembre del 2019
1 de maig del 2020
13
Festa local 1 de juny del 2020
Festes de lliure disposició
4 de novembre de 2019
24 de febrer del 2020
20 de març del 2020
30 d’abril del 2020
Darrer dia de curs 19 de juny del 2020
Lliurament notes finals 19 de juny del 2020
Calendari d’avaluació i lliurament d’informació als pares
DATES LLIURAMENT NOTES
Preavaluació ESO i 1r BAT 21 i 28 d’octubre 31 d’octubre
1a avaluació 9 i 16 de desembre 20 de desembre
2a avaluació 23 i 30 de març 3 d’abril
3a avaluació i Final 2n BAT 25 de maig 26 de maig
3a avaluació ESO, Final ESO i 1r BAT 8,9, 10 i 15,16,17 de juny 19 de juny
Extraordinària 2n BAT 10,11,12 de juny 19 de juny
Extraordinària ESO 25,26 de juny 29 de juny
Extraordinària 1r BAT 2 i 3 setembre 5 setembre
Altres dates rellevants:
Trimestres:
Primer Trimestre:
• ESO: del 12 de setembre al 5 de desembre • Batxillerat 1r: 12 de setembre al 3 de desembre • Batxillerat 2n: 12 de setembre al 20 de novembre
Segon Trimestre:
• ESO: del 9 de desembre al 19 de març • Batxillerat 1r: 11 desembre al 17 de març • Batxillerat 2n: 27 novembre al 21 de febrer
Tercer Trimestre:
• ESO: del 23 de març al 19 de juny • 1r de Batxillerat: del 25 de març al 27 de maig
14
• 2n de Batxillerat: del 25 de febrer al 6 de maig (fins el 10 de juny es fan classes de preparació de les PAU)
Quadrimestres:
• Primer quadrimestre: del 12 de setembre al 31 de gener • Segon Quadrimestre: del 3 de febrer al 19 de juny
Proves d’avaluació de competències bàsiques de 4t d ’ESO (Departament d’Ensenyament): 12 i 13 de febrer del 2020
Setmanes d’exàmens de Batxillerat:
1r trimestre: del 22 al 27 de novembre
1r bat: 4, 5, 9 i 10 desembre
2n bat: 21,22, 25 i 26 novembre
2n trimestre: de l’21 al 26 de març
1r bat: 18,19,23 i 24 març
2n bat: 20, 21, 25 i 26 febrer 3r trimestre de 1r de Batxillerat: del 30 de maig al 4 de juny
1r bat 28, 29 de maig i 2 i 3 juny
2n bat: 7, 8, 11 i 12 de maig
Recuperacions de Batxillerat: del 17 al 20 de juny
1r bat: 10,11,12 Juny 2n bat: 18, 19, 20 i 21 maig
2n de Batxillerat:
• Últim dia per a informar els alumnes de qui i què ha de recuperar: 3 de maig
• Últim dia de classe: 6 de maig • Juntes d'avaluació: 25 de maig • Classes de repàs PAU: de27 de maig a l’11 de juny • Proves de l’avaluació extraordinària: 10,11 i 12 de juny • PAU: 9, 10 i 11 de juny i 2, 3 i 4 de setembre • Sessions avaluació extraordinària: 16 de juny.
Treball de recerca de 2n de Batxillerat:
• Lliurament del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 20 de gener del 2020
• Exposicions del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 3 i 4 de febrer del 2020
• Pels alumnes que s’han incorporat nous al centre al setembre, els terminis són:
• Lliurament del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 3 d’abril del 2020
• Exposicions del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 20 i 21 d’abril del 2020
15
Treballs de síntesi i Projecte de recerca:
• Treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r i Projecte de recerca de 4t d’ESO: 17, 18, 19 i 20 de juny.
• Treballs de síntesi de 1r: 30, 31 març i 1 d’abril • Camps d’aprenentatge 2n i Projecte 3r ;30, 31 març i 1 d’abril • Tribunals dels Treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r i del Projecte de recerca
de 4t d’ESO: 20 de juny. • Tribunals de 1r, 2n, 3r: 2 d’abril
16
4. Personal
4.1. Professorat
Llistat de professors/es amb la seva especialitat:
NOM Especialitat
1 Ambròs Martínez, ALBA CN IN
2 Aparisi Prats, ÀFRICA LE IN
3 Arnau Ballestar, JORDI MA DD
4 Arranz Albó, XAVIER RE IN-0.5
5 Bertran Fita, ASSUMPTA CS DD
6 Betriu Català, MARIÀ CL DD
7 Boix Fernández, MARIBEL FR IN
8 Bosch Vilalta, RAMON EF DD
9 Boxó Balbastre, CARLOS CN DD
10 Cantillo Nieves, TERESA LE DD
11 Coronas Patau, GORETTI LC IN
12 Costi Planes, ALBA OE PP
13 de Haro Marmolejo, CARME FQ IN
14 Domene Domingo, LAUREANO AN IN
15 Domingo Viscasillas, BERTA EF CS
16 Fenoll Alascio, DANIEL MA DD
17 Fernández Boter de Palau, BERNAT OE PP
18 Floris Bandera, ESTHER MA PP-0.66
19 Font Cot, ORIOL CS DD
20 García Ferrer, ROSER MA CS
21 Gómez Puértolas, EDUARD TE DD
22 Grancelli Rodríguez, ANNA FQ DD
23 Iglesias Majó, JOSEP VP PP
17
24 Izquierdo Cancho, LOLA CN DD-0.66
25 Jara Palmero, MIREIA LE CS
26 Jiménez Medina, SOL CS IN
27 Magarzo Carrillo, MARTA FQ DD
28 Martínez López, CLEO FI IN
29 Martínez Masriera, PATRICIA LE IN
30 Martínez Vidal, JULIO CN CS
31 Montés Montés, NÚRIA LC DD
32 Navarrete Quintana, ALBERT EF CS
33 Navarro Bermúdez, DIEGO EC IN
34 Oriol Giralt, JOAN LC DD-0.5
35 Ortiz Olmedo, JOAN FI DD
36 Padrós Fabregó, MAITE AN IN
37 Palau Real, IOLANDA OE PP
38 Pamplona Garcia, BELÉN CS IN
39 Prat Salvà, JÚLIA FQ IN
40 Prunera Sas, CARME TE IN-0.66
41 Rodríguez Fernández, JAVIER MA IN
42 Romero Ribas, ELENA LC CS
43 Ruíz Peris, EVA MU CS
44 Salvadó Carreño, IMMA AN DD
45 Sánchez Matías, LIDIA LE IN
46 Suárez Chaves, MARIBEL OE IN-0.5
47 Solà Rodríguez, TERESA AN DD
48 Soriano Fiérrez, AIDA AN IN
49 Suitino Córdoba, SERGIO TE DD
18
50 Surroca Blàzquez, JORDI CN IN
51 Ten Estany, MARIA LC IN-0.5
52 Valls Creus, INÉS LC DD
53 Vélez Giménez, CARMEN VP DD
54 Vidal Casas, LOURDES MA DD
55 Zafra de la Torre, CARMEN EC CS
La plantilla del curs 2019-2020 és de 52 dotacions que, amb les reduccions de jornada, fan una plantilla real de 55. En total hi ha 55 professors/es que presenten les següents formes d’ocupació i de jornada:
Formes d’ocupació: • 21 amb destinació definitiva • 8 en comissió de serveis • 5 amb destinació provisional • 21 interins
Tipus de jornada:
• 48 en jornada completa • 3 amb reducció d’un terç (TE, MA i CN) • 4 amb mitja jornada (2 de LC, una d’OE i una de RE)
19
4.2. Personal d’administració i serveis
El centre disposa de tres subalterns i dos auxiliars administratius.
COGNOMS I NOM CATEGORIA
Àngels Sarbosa Subalterna. Funcionària
Jordi Fàbregas Subaltern. Interí
Lidia Grabulosa Auxiliar administrativa
Interina
Ma. Àngels Vela Auxiliar administrativa Interina
El personal del PAS té dos horaris al llarg de l’any: l’horari d’estiu, que va des del mes de juny fins al mes de setembre, ambdós inclosos, i l’horari d’hivern. Els horaris del personal del PAS són els següents:
Horaris d’estiu (1 de juny a 30 de setembre) del PA S, curs 2019-2020
OFICINA
Lidia Grabulosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h
TOT setmana 35h
Ma Àngels Vela Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h
TOT setmana 35h CONSERGERIA
Jordi Fàbregas Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30
Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h
TOT setmana 35h Francesc Ruíz
Giménez (subst.) Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Tarda 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Berenar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h
TOT setmana 35h
20
Horaris (1 d’octubre a 31 de maig) membres del PAS, curs 2019-2020
OFICINA
Lidia Grabulosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15
Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’
TOT setmana 37h 30’ Ma Àngels Vela Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’
TOT setmana 37h 30’ CONSERGERIA
Jordi Fàbregas Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’
TOT setmana 37h 30’ Àngels Sarbosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’
TOT setmana 37h 30’
Horaris membres del PAS (educadora SIEI), curs 2019 -2020
Àngels Sarbosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 8:000-14.30 8.00-15:00 8.00-15:00 8.00-15:00 8.00-15:00
Tarda 15:30-17:30 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 8h 30’ 7h 7h 7h 7h
TOT setmana 36h 30’
21
4.3. Personal extern al centre
Roger Llop: és el nostre referent de l’EAP. Forma part de la comissió d’atenció a al diversitat (CAD) i de la comissió social.
Montserrat Fontbona: és la treballadora social dels Servei Educatius de referència del centre. Forma part de la comissió social.
Laura Ruíz: És la Tècnica d’Integració Social de l’Ajuntament de Mataró que treballa a temps parcial al centre. Forma part de la comissió d’atenció a al diversitat (CAD). Fa 12 hores setmanals al centre.
Marta Ballester: Infermera del programa Salut i escola. Ve al centre els dijous.
Bruno Cepero: Tècnic informàtic de Telefònica, empresa que dona suport tècnic al centre amb una periodicitat de 2-3 setmanes.
Naima Domingo: Vetlladora que tenim assignada al centre un total de 12 hores setmanals.
Albert Ruf: Persona de referència del CREDV que vindrà els dimarts cada tres setmanes per atendre un alumne del centre amb dificultats visuals.
22
5. Alumnat i nombre de grups (a data 15/10/2019)
ESO Grups concedits
Número alumnes NEE Agrupacions
1r ESO 3 90 15 3
2n ESO 3 93 15 3
3r ESO 4 121 21 4
4t ESO 4 118 19 5
TOTAL 14 422 70 15
BATXILLERAT Grups concedits
Nombre alumnes Agrupacions
1r BAT 3 104 3
2n BAT 3 70 3
TOTAL 6 174 6
Total alumnes Grups Grups reals
596 20 21
23
6. Distribució d’espais
La distribució dels espais per al curs 2018-19 és la següent: Aules IDC:
A01 2AS A11 1AS
A02 2BS A12 1BS
A03 3AS A13 4CS
A04 3BS A14 4DS
A05 3CS A15 4ES
A06 3DS A16 4AS
A07 2CS A17 4BS
A08 BIBLIOTECA A18 1CS
A2A Mod. BAT TEC 1 TECNO-OPT
A2B Mod. BAT A1A 1AB
A3A ADI - MOD. BAT-OPT. 4ESO
A1B 1BB
A3B SIEI A1C 1CB
LAB FQ HB FQ - BG INF 1 INF
LAB BG HB BG - FQ BIBL MÚSICA
LAB GF OPT/INF. PATI CIMENT EF
DESD 1 REUNIONS PATI PETIT EF
DESD 2 CASTIGATS SALA POLIVALENT EF
DIBUIX ViP
24
Aules EOI:
Aula 31 Modalitats – Hores B
Aula 32 2CB
Aula 33 Modalitats – Hores B
Aula 34 2AB
Aula 35 2BB
Aula 36 Guàrdia professorat
Altres espais:
Espai Qui l’ocupa?
Consergeria Ma Àngels Sarbosa i Jordi Fàbregas (conserges)
Secretaria Eduard Gómez (secretari)
Ma Àngels Vela i Lídia Grabulosa (secretàries)
Cap d’estudis Elena Romero (cap d’estudis)
Direcció Julio Martínez (director)
Coordinació pedagògica Lourdes Vidal (coordinadora pedagògica)
Direcció de Can Marfà Eva Bonilla (directora de Can Marfà)
Sala de professors Professorat
DESP 1 (2n pis) Iolanda Palau (OE)
DESP 2 (2n pis) Bernat Fernández (OE)
DESP 3 (2n pis) Jordi Arnau i Ramon Bosch (IOC)
AMPA
Punt d’entesa (2n pis) Equip de convivència
25
7. Organització
7.1. Càrrecs
EQUIP DIRECTIU Director Julio Martínez Cap d’Estudis Elena Romero Coordinador Pedagògic Lourdes Vidal Secretari Eduard Gómez
COORDINACIONS DE NIVELL
1r ESO Iolanda Palau 2n ESO Goretti Coronas 3r ESO Javi Rodríguez 4t ESO Berta Domingo Batxillerat Cleo Martínez
COORDINACIONS TÈCNIQUES
Coordinador IOC Jordi Arnau
Coord. d’Activitats i Serveis - CAS Eva Ruíz
Coord. d’Informàtica Carme de Haro
Coord. Prevenció de Riscos Laborals Sergio Suitino
Coord. LIC (Llengua, Interculturalitat i Cohesió So cial) - CLIC Núria Montés
Coord. Projecte Singular Eukairia Bernat Fernàndez
Coord. Mediació i prevenció de conflictes Lola Izquierdo
Coord.de Biblioteca Àfrica Aparisi
Coord. de comunicació i espai web Marià Betriu
Coord. d’intercanvis i projectes amb l’estranger Laure Domene
TUTORIES TÈCNIQUES
TT Manteniment aula Tecnologia Sergio Suitino TT Manteniment laboratoris de Biologia i geologia Jordi Surroca TT Manteniment laboratoris de Física i química Anna Grancelli
CAPS DE DEPARTAMENT I D’ÀMBIT Àmbit de lingüístic Inés Valls Dep. de Llengües Estrangeres Teresa Solà Dep. de Castellà Lidia Sánchez Dep. de Biologia i Geologia Jordi Surroca Dep. De Tecnologia Carme de Haro Dep. de Física i química Anna Grancelli Dep. de Matemàtiques Roser Garcia Àmbit de cultura i valors Joan Ortíz Dep. de Ciències Socials Oriol Font Dep. de Orientació Educativa Bernat Fernández Dep. d’ Expressió Albert Navarrete
26
TUTORS/ES ESO BATXILLERAT
1A ESO Jordi Surroca 1A BAT Cleo Martínez 1B ESO Roser Garcia 1B BAT Maite Padrós 1C ESO Aida Soriano 1C BAT Àfrica Aparisi 2A ESO Júlia Prat 2A BAT Joan Ortíz 2B ESO Lídia Sánchez 2B BAT Belén Pamplona 2C ESO Esther Floris 2C BAT Teresa Cantillo 3A ESO Albert Navarrete 3B ESO Josep Iglesias 3C ESO Sol Jiménez 3D ESO Mireia Jara 4A ESO Berta Domingo 4B ESO Patricia Martínez 4C ESO Dani Fenoll 4D ESO Assumpta Bertran 4E ESO Imma Soriano
27
7.2. Consell escolar
La composició del Consell escolar és la següent:
President: Julio Martínez Vidal Cap d’estudis: Elena Romero Secretari: Eduard Gómez Representants del professorat : Goretti Coronas, Jordi Surroca, Inés Valls, Bernat Fernàndez, Sergio Suitino, Núria Montés i Anna Grancelli. Representant del PAS: Ma Àngels Sarbosa Representants de les famílies: VACANT (AMPA), Sònia Ponce i Francisco Manuel Mesa. Representants dels alumnes: Bernat Agàpito, Jordi Illas, Maria Correro i Joan Jubany. Representant de l’Ajuntament: Pepa Llobet El Consell escolar té tres comissions: la Comissió Permanent i la Comissió Econòmica i la de Convivència amb la següent composició:
C. Permanent C. Econòmica C. d e Convivència
Julio Martínez Elena Romero
Eduard Gómez (s) Bernat Fernández
Representant famílies Bernat Agàpito
Julio Martínez
Eduard Gómez (s) Representant alumnat
Anna Grancelli Sònia Ponce
Julio Martínez Elena Romero
Eduard Gómez (s) Núria Montés
Francisco Mesa Representant alumnat
(s) secretari
Referents de coeducació: Maria Correro i Elena Romero.
28
7.3. Distribució de matèries i professorat
1r ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: IOLANDA PALAU
Matèria Hores 1r A ESO 1r B ESO 1r C ESO
TUT+CV 2 Jordi Surroca Roser Garcia Aida Soriano
CAT 3 Inés Valls Iolanda Palau
Inés Valls Iolanda Palau
Inés Valls Bernat Fernández
CAS 3 Teresa Cantillo Lídia Sánchez
Teresa Cantillo Lídia Sánchez
Teresa Cantillo Lídia Sánchez
MAT 3 Roser Garcia Jordi Surroca
Roser Garcia Alba Ambròs
Roser Garcia Dani Fenoll
ANG 1A+2B Aida Soriano Aida Soriano Aida Soriano
SOC 3 Oriol Font Oriol Font Belén Pamplona
CN 2A+1B Jordi Surroca Jordi Surroca Jordi Surroca
MUS 2 Eva Ruíz Eva Ruíz Eva Ruíz
EF 2 Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch
TEC 1A+1B Carme de Haro Carme de Haro Carme de Haro
ViP 2 Carmen Vélez Carmen Vélez Carmen Vélez
Matèries Optatives
2
Francès 2a llengua Maribel Boix
Construïm robots amb LEGO (LEGO) Carme Prunera
Multiesports 1 Berta Domingo
Habilitats socials Cleo Martínez
Travelling with English Maite Padrós
Astrono-me Julio Martínez
29
2n ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: GORETTI CORONAS
Matèria Hores 2n A ESO 2n B ESO 2n C ESO
TUT+CV 2 Júlia Prat Lidia Sánchez Esther Floris
CAT 3 Goretti Coronas Bernat Fernández
Goretti Coronas Elena Romero
Goretti Coronas Elena Romero
CAS 3 Lidia Sánchez Patricia Martínez
Lidia Sánchez Patricia Martínez
Lidia Sánchez Patricia Martínez
MAT 4 Esther Floris Anna Grancelli
Esther Floris Anna Grancelli
Esther Floris Anna Grancelli
ANG 2A+2B Imma Salvador Imma Salvador Maite Padrós
SOC 3 Belén Pamplona Belén Pamplona Belén Pamplona
FQ 2A+1B Júlia Prat Marta Magarzo Marta Magarzo
MUS 2 Eva Ruíz Eva Ruíz Eva Ruíz
EF 2 Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch
TEC 1A+1B Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino
Matèries Optatives
2
Francès 2a llengua Maribel Boix
Iniciació a la programació Carme Prunera
Teatre Goretti Coronas
Multiesports 2 Ramon Bosch
Hort Júlia Prat
Medi ambient Carlos Boxó
30
3r ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: JAVI RODRÍGUEZ
Matèria Hores 3r A ESO 3r B ESO 3r C ESO 3r D ESO
TUT+CV 2 Albert Navarrete Josep Iglesias Sol Jiménez Mireia Jara
CAT 3 Maria Ten Maria Ten Maria Ten Goretti Coronas
CAS 3 Mireia Jara Mireia Jara Mireia Jara Mireia Jara
MAT 4 Javi Rodríguez Javi Rodríguez Javi Rodríguez Javi Rodríguez
ANG 1A+2B Laure Domene Laure Domene Laure Domene Laure Domene
SOC 3 Sol Jiménez Sol Jiménez Sol Jiménez Sol Jiménez
BIO + FQ 3A+1B Júlia Prat Júlia Prat Alba Ambròs Alba Ambròs
EF 1 Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete
TEC 1A+1B Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino
ViP 2 Josep Iglesias Josep Iglesias Josep Iglesias Josep Iglesias
GRUP ADI - AB GRUP ADI - CD
CAT ADI 3 Maribel Boix Maribel Boix
CAS ADI 3 Àfrica Aparisi Xavier Arranz
MAT ADI 4 Alba Ambròs Bernat Fernández
Matèries Optatives 2
Francès 2a llengua Maribel Boix
Robòtica amb Arduino Carme Prunera
Conjunt musical 3 Eva Ruíz
Mediació Lola Izquierdo
Judo Albert Navarrete
Astronomia Oriol Font
Fem cinema Joan Oriol
Filosofia Joan Ortíz
31
4t ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: BERTA DOMINGO
Matèria Hores 4t A ESO (cicles) 4t B ESO (cicles) 4t C ESO (bat.) 4t D ESO (bat.) 4t E ESO (bat.)
TUT+CV 1 Berta Domingo Patricia Martínez Dani Fenoll Assumpta Bertran Imma Salvador
MATÈRIES COMUNES
CAT 3 Maribel Boix Maribel Boix Núria Montés Núria Montés Núria Montés
CAS 3 Mireia Jara Patricia Martínez Patricia Martínez Patricia Martínez Mireia Jara
MAT 4 Alba Ambròs Dani Fenoll Dani Fenoll Lourdes Vidal Dani Fenoll
ANG 2A+1B Imma Salvador Aida Soriano (B)
Aida Soriano Laure Domene (B) Teresa Solà Teresa Solà Aida Soriano
SOC 3 Carmen Zafra Sol Jiménez Assumpta Bertran Assumpta Bertran Assumpta Bertran
EF 2 Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo
MATÈRIES DE MODALITAT
Matèries Optatives
10
Francès 2a llengua (2h) Maribel Boix
Llatí (3h) Marià Betriu
Visual i Plàstica (2h) Carmen Vélez
Física i Química (3h) Anna Grancelli i Marta Magarzo
Biologia i Geologia (3h) Jordi Surroca i Julio Martínez
Filosofia (2h) Joan Ortíz i Cleo Martínez
Música (2h) Eva Ruíz
Tecnologia (3h) Carme Prunera
Informàtica (2h) Carme de Haro i Carme Prunera
Emprenedoria (3h) Carmen Zafra i Diego Navarro
Economia (3h) Carmen Zafra i Diego Navarro
32
1r BAT COORDINACIÓ DE NIVELL: CLEOFASA MARTÍNEZ
Matèria H 1r A BAT 1r B BAT 1r C BAT
TUTORIA 1 Cleo Martínez Maite Padrós Àfrica Aparisi
MATÈRIES COMUNES (14h)
Llengua Catalana 1+1 Inés Valls Inés Valls Inés Valls
Llengua Castellana 1+1 Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi
Anglès 3+1 Maite Padrós Maite Padrós Maite Padrós
Filosofia 3 Cleo Martínez Cleo Martínez Cleo Martínez
Educació Física 2 Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete
Ciències món contemporani 2 Carlos Boxó Carlos Boxó Carlos Boxó
MATÈRIES DE MODALITAT (16h)
Matemàtiques 1 4 Jordi Arnau i Lourdes Vidal
Matemàtiques socials 1 4 Roser Garcia i Dani Fenoll
Física 1 4+1B Marta Magarzo i Júlia Prat (desdoblament)
Ciències de la Terra 1 4 Carlos Boxó
Dibuix Tècnic 1 4 Josep Iglesias
Química 1 4+1B Anna Grancelli i Júlia Prat (desdoblament)
Biologia I 4+1B Lola Izquierdo i Carlos Boxó (desdoblament)
Tecnologia Industrial 1 4 Eduard Gómez
Llatí 1 4 Marià Betriu
Grec 1 4 Marià Betriu
Hª Món contemporani 1 4 Oriol Font
Economia 4 Carmen Zafra i Diego Navarro
Economia i org anització d’Empreses 1
4 Carmen Zafra i Diego Navarro
Informàtica 1 (CT) 2 Carme de Haro
Literatura universal 4 Joan Oriol
Programes de disseny 1 2 Carmen Vélez
Sociologia 2 Joan Ortiz
Psicologia 2 Cleo Martínez
Total hores setmanals: 30
33
2n BAT COORDINACIÓ DE NIVELL: CLEOFASA MARTÍNEZ
Matèria
Hores 2n A BAT 2n B BAT 2n C BAT
TUTORIA 1 Joan Ortíz Belén Pamplona Teresa Cantillo
MATÈRIES COMUNES (14h)
Llengua Catalana 3 Elena Romero Núria Montés Núria Montés
Llengua Castellana 3 Teresa Cantillo Teresa Cantillo Teresa Cantillo
Anglès 4 Teresa Solà Teresa Solà Teresa Solà
Història 4 Oriol Font Belén Pamplona Assumpta Bertran
Història de la Filosofia 3 Joan Ortíz Joan Ortíz Joan Ortíz
MATÈRIES DE MODALITAT (16h) Cada alumne/a cursa 4 de les següents matèries de 4 hores setmanals segons la seva modalitat (total 16 h)
Matemàtiques 2 4 Roser Garcia i Jordi Arnau
Matemàtiques socials 2 4 Lourdes Vidal i Jordi Arnau
Física 2 4 Marta Magarzo
Química 2 4+1B Ana Grancelli i Júlia Prat (desdoblament)
Ciències de la Terra (Geologia 2) 4 Carlos Boxó
Biologia 2 4 Lola Izquierdo
Electrotècnia 4 Eduard Gómez
Dibuix Tècnic 2 4 Josep Iglesias
Programes de disseny 2 2 Carmen Vélez
Literatura castellana 4 Àfrica Aparisi
Literatura catalana 4 Joan Oriol
Llatí 2 4 Marià Betriu
Grec 2 4 Marià Betriu
Història de l’art 4 Assumpta Bertran i Oriol Font
Geografia 4 Belén Pamplona
Economia i organització d’Empreses 2 4 Carmen Zafra i Diego Navarro
Informàtica 2 (CT) 2 Carme de Haro
Total hores setmanals: 30
34
7.4. Reunions
Reunió Qui participa? Qui la convoca? Periodicitat Horari
Claustre Tot el professorat Director Quan convingui
Matí i dimecres tarda
Equip directiu Equip directiu Director 2h/setmana M atí
Comissió Pedagògica
Caps de departament
Coordinadora pedagògica 1h/setmana Matí
Departament Membres del Departament
Cap de Departament 1h/setmana Matí
Coordinadors ESO/CAD
Coordinadors d’ESO
Coordinadora pedagògica 1h/setmana Matí
Coordinació BAT
Coordinadora de Batxillerat
Coordinadora pedagògica 1h/setmana Matí
Tutors Tutors del nivell Coordinador/a de nivell 1h/setmana Matí
Equip Docent Membres de l’equip docent
Coordinador/a de nivell
Segons calendari Dilluns tarda
Avaluació Membres de l’equip docent
Coordinador/a de nivell Trimestral Matí o tarda
Comissió social
Psicopedagogs, representant de
l’EAP, assistents socials del
Departament i de l’Ajuntament
Cap d’estudis 2-3 a l’any Matí
Convivència 1 Coordinadors 1r i 2n d’ESO Cap d’estudis 1h/setmana Matí
Convivència 2 Coordinadors 3r i 4t d’ESO Cap d’estudis 1h/setmana Matí
Convivència 3 Orientadors, Mediació i TIS Cap d’estudis 1h/setmana Matí
TAC Grup de treball Secretari 1h/setmana Matí
Grups de treball Membres dels grups de treball Dinamitzador/a Segons
calendari Dilluns tarda
35
Calendari de reunions dels dilluns, claustres i TdR
Data Reunió
16/09/19 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT
23/09/19 TREBALL PERSONAL PROFESSORAT
30/09/19 EQUIPS DOCENTS ESO – TREBALL COOPERATIU
07/10/19 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
14/10/19 EQUIP DOCENT 2n DE BATXILLERAT - GRUPS DE TREBALL
21/10/19 PREAVALUACIONS (2n i 4t d’ESO – TdR de 2n de Batxillerat)
28/10/19 PREAVALUACIONS (1r i 3r d’ESO – 1r de batxillerat)
04/11/19 FESTIU
11/11/19 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
18/11/19 EQUIPS DOCENTS ESO
25/11/19 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT – GRUPS DE TREBALL
2/12/19 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
9/12/19 AVALUACIONS (1r, 3r d’ESO i 2n de Batxillerat)
16/12/19 AVALUACIONS (2n, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat)
13/01/20 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
15/01/20 CLAUSTRE
20/01/20 EQUIPS DOCENTS ESO
27/01/20 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT – GRUPS DE TREBALL
03/02/20 Exposicions Treballs de recerca de 2n de Batxillerat
10/02/20 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
17/02/20 EQUIPS DOCENTS ESO
24/02/20 FESTIU
36
2/03/20 AVALUACIONS 2n de Batxillerat – GRUPS DE TREBALL
9/03/20 EQUIPS DOCENTS ESO
16/03/20 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
23/03/20 AVALUACIONS (2n, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat)
30/03/20 AVALUACIONS (1r i 3r d’ESO)
20/04/20 Exposicions TdR de 2n de Batxillerat – GRUPS DE TREBALL
22/04/20 CLAUSTRE
27/04/20 EQUIPS DOCENTS ESO
04/05/20 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT
11/05/20 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
18/05/20 EQUIPS DOCENTS ESO
25/05/20 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)
01/06/20 FESTIU
08/06/20 CLAUSTRE
Aquest calendari de reunions pot ser modificat en funció de les necessitats del centre.
37
8. Aspectes a destacar del Projecte curricular
1r d’ESO Reforç d’aula a matemàtiques, català i castellà: consisteix en reforçar amb un professor més a l’aula les hores a català, castellà i matemàtiques. Desdoblaments especials: Es fan una hora B a Ciències de la naturalesa i Tecnologia i dues a anglès. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 3r d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Treball de síntesi: Es farà final del segon trimestre vinculat a unes colònies de 3 dies. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: oferta amb 6 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.
1 ESO TÍTOL DEPARTAMENT DURADA
Francès 2a llengua Llengües estrangeres Anual Construïm robots amb LEGO Tecnologia Quadrimestral Habilitats socials Orientació Quadrimestral Multiesports 1 Expressió Quadrimestral Travelling with English Llengües estrangeres Quadrimestral Astrono-me Ciències de la naturalesa Quadrimestral Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. 2n d’ESO
Reforç d’aula a matemàtiques, català i castellà: consisteix en reforçar amb un professor més a l’aula les hores a català, castellà i tres de les de matemàtiques. Desdoblaments especials: Es fan una hora B a Ciències de la naturalesa i Tecnologia i dues a anglès. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 4t d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Treball de síntesi: Es farà final del segon trimestre vinculat a un Entorn d’aprenentatge de 2 dies. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències.
38
Optatives: oferta amb 6 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.
2 ESO TÍTOL DEPARTAMENT DURADA
Francès 2a llengua Llengües estrangeres Anual Iniciació a la programació Tecnologia Quadrimestral Teatre Català Anual Multiesports 2 Expressió Quadrimestral Hort Ciències de la naturalesa Quadrimestral Medi ambient Ciències de la naturalesa Quadrimestral Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. 3r d’ESO
Grups flexibles (ADI): consisteix en dos grups de 8 i 9 alumnes on se’ls fa una atenció individualitzada per reforçar les matèries instrumentals. Desdoblaments especials: Es fan una hora B a Ciències de la naturalesa i Tecnologia i dues a anglès. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 1r d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Entre els projectes que es faran cal destacar el Projecte Delegats 3D. Projecte Delegats 3D: Des de cultura i valors i tutoria es pretén fomentar la cultura participativa a través del desenvolupament d’un projecte concret escollit pel propi alumnat i implementat de forma participativa. Els alumnes, a través de la figura del delegat/a de classe i amb el suport del tutor/a, portaran a terme un projecte que els implicarà organitzar-se, assumir tasques i prendre decisions de forma conjunta al llarg del curs. Treball de síntesi: Es farà al final de curs. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: àmplia oferta amb 7 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.
3 ESO TÍTOL DEPARTAMENT DURADA
Francès 2a Llengua Llengües estrangeres Anual Robòtica amb Arduino Tecnologia Quadrimestral Mediació Orientació Quadrimestral Astronomia Ciències socials Quadrimestral Conjunt musical 3 Expressió Anual Judo Expressió Quadrimestral Fem cinema Català Quadrimestral
39
Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. 4t d’ESO Disminució de ràtio: consisteix en fer 5 grups en lloc de 4. Dos d’ells (4t A i B) són orientats a cicles i tenen una ràtio entre 17-18 alumnes. Els altres tres (C, D i E) estan més orientats al Batxillerat i redueixen la ràtio a entre 27-28 alumnes. Grups de 4t A i 4t B: grups amb una adaptació grupal amb l’objectiu de preparar l’alumnat per accedir a cicles formatius. Als alumnes que reuneixen els requisits per fer les proves d’accés a cicles de grau mig se’ls proporciona material per preparar-les. Aquests grups inclouen els alumnes del Projecte Eukairia. Aquest es tracta d’un projecte singular en el què els alumnes fan 2 dies (12 hores) d’estada en una Empresa i 3 dies de classes a l’Institut. Per a la realització d’aquest Projecte hi ha d’haver un acord amb les famílies i es signa un conveni entre la família, l’Institut i l’Empresa i l’IMPEM. Els alumnes d’Eukairia fan català, castellà, matemàtiques, anglès, cultura i valors, educació física i tutoria amb la resta dels seus companys i dos dies (dimarts i dijous) fan l’estada al’empresa. Desdoblaments especials: Es fa una hora B a català, castellà i anglès dels grups orientats al Batxillerat i una hora B d’anglès als de cicles. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 2n d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Entre els projectes que es faran cal destacar el Projecte Tots som iguals, tots som diferents. Projecte Tots som iguals, tots som diferents: Des de cultura i valors, tutoria i altres matèries es pretén treballar la inclusió i la diversitat fomentant la cultura participativa a través del desenvolupament d’aquest projecte interdisciplinar. Projecte de recerca: Es farà al final de curs. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: S’ha ampliat l’oferta d’optatives amb l’objectiu de diversificar el currículum i, així, donar resposta a les necessitats formatives de tot l’alumnat. A més, hem optat per oferir 10 hores d’optatives enlloc de 9. L’oferta és la següent:
40
4t d’ESO Grups Hores/grup Hores totals Biologia i geologia 3 3 9 Física i química 2 3 6 Tecnologia 1 3 3 Economia 2 3 6 Emprenedoria 3 3 9 Llatí 1 3 3 Informàtica 3 2 6 Visual i plàstica 2 2 4 Filosofia 3 2 6 Música 2 2 4 Francès 1 2 2 Total 23 - 58
Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. Batxillerat Desdoblaments de grup:
1r de Batxillerat 2n de Batxillerat Matèria Grups Matèria Grups Matemàtiques 2 Matemàtiques 2 Matemàtiques socials 2 Matemàtiques socials 2 Economia 2 Economia d’empresa 2 Economia d’empresa 2 Psicologia 2
Hores desdoblades:
1r de Batxillerat 2n de Batxillerat Matèria Hores Matèria Hores Català 3 Català 3 Castellà 3 Castellà 3 Anglès 3 Anglès 3 Química 1 Química 1 Biologia 1 Física 1
Després del pati: cada dia, després del pati i coincidint amb l’hora de pla de lectura de l’ESO, l’alumnat de Batxillerat dedicarà 30’ per realitzar les següents activitats:
• 30’ de castellà • 30’ de català • 30’ + 30’ de Tutoria • 30’ de Treball de recerca
A més l’alumnat de 1r de Batxillerat farà una sessió més de Filosofia i l’alumnat de 2n, una sessió més d’Història.
41
9. Associació de mares i pares d’alumnes
9.1. Junta directiva
La Junta de l’AMPA està formada per les següents persones:
President de l’ AMPA: VACANT
Vicepresident: Martí Parejo
Tresorer: Albert Canal
Secretària: Sònia Ponce
L’entitat Enlleura’t ha comunicat a l’AMPA de l’Institut que aquest curs no es pot fer càrrec de la gestió de les extraescolars i del projecte de dinamització de patis. Actualment l’AMPA està buscant una empresa que es faci càrrec de les extraescolars i de la dinamització de patis.
42
10. Relacions amb l’entorn
Col·laboració amb la Sala Cabanyes: els cedim 12 aules els dissabtes al matí (10:00-14:00) per realitzar cursos de l’Escola de Teatre i periòdicament realitzen assajos a la nit d’obres com per exemple “Els Pastorets”. Ells ens cedeixen per fer un concert didàctic de 2 hores, el dia de Sant Jordi per celebrar les activitats de la Diada i altres activitats. Punt de trobada PAU de Matemàtiques: l’Institut ofereix espais per realitzar reunions de coordinació de les PAU de Matemàtiques. Proves Cangur de Matemàtiques: l’Institut cedeix la sala polivalent per a la realització de les Proves Cangur. Aquest any també serem seu del concurs de la Copa Cangur. Concurs de Matemàtiques Fem + Mates: aquest curs es proposa fer aquest concurs al centre. L’activitat durarà un matí i la data està per determinar. Mossos d’Esquadra: existeix un contacte permanent i positiu amb els Mossos d'Esquadra; intervenen en situacions d'assetjament a través d’internet i fan xerrades als alumnes en hores de tutoria (contemplat dins el PAT) i també a les famílies (xerrades organitzades des de l'AMPA i promogudes des de direcció). Centre Natació Mataró: cedeixen les seves instal·lacions per poder desenvolupar el Campeny es mou. També els nostres alumnes de 1r de Batxillerat fan pràctiques de socorrisme i natació a les seves instal·lacions.
43
11. Formació del professorat i projectes d’innovaci ó
Participem a les següents formacions:
• Grup de treball de coordinadors pedagògics de la ciutat • Grup de treball pel traspàs d’informació entre Primària i secundària • Pla de convivència de l'Institut Damià Campeny III
Aquest curs hem decidit integrar dins de l’estructura organitzativa tots els aspectes relacionats amb la implementació del treball cooperatiu i metodologia ABP.
Degut als canvis al Departament d’Educació vinculats al Projecte SCAP i a la manca d’oferta al territori per tal de realitzar el nivell 2, hem decidit no continuar aquest curs i centrar-nos en els grups de treball.
12. Activitats i sortides
Es proposa un viatge de 3 dies a París per l’alumnat de francès de 2n d’ESO per tal de potenciar el francès. En cas de no arribar al mínim d’alumnes es buscaran altres opcions. Aquesta activitat es farà al 2n o 3r trimestre.
Educació física: L’assignatura d’educació física realitza activitats esportives a l’exterior de les instal·lacions de l’institut vinculades al seu currículum i als diferents nivells educatius. Per qüestions organitzatives, és el docent de la matèria qui coordina l’activitat a l’exterior estant en contacte amb el professorat de guàrdia del centre per si s’hagués de fer alguna intervenció d’urgència.
Activitats i sortides previstes per cursos:
1r d’ESO
Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista
1r
Activitats de cohesió de grup Tutoria Parc Forestal 1 octubre
Taller de rèptils Biologia i geologia Institut Setmana de la ciència
Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut Setmana de la ciència
Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula Octubre
Fundació Mona Català i biologia Riudellots de la Selva (Girona) 22 d'octubre
Teatre Mr. Bullying Tutoria Foment mataroní 4 de desembre. 9:45
Xerrada autor Castellà Institut desembre
Activitat d’escalada Educació física Sala Golem d’Arenys de Munt 14 de novembre
2n
Taller estereotips Tutoria Institut Pendent
Xerrada mossos Tutoria Institut Pendent
Taller Drogues Tutoria Institut Febrer-Març
Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes Pendent
Xerrada Pilar Garriga Català Institut Començament del segon trimestre
Taller de Lectura en veu alta Català Institut Desembre o gener
Concurs Lectura veu alta Català Sala Cabanyes 31 gener
YOMO Tecnologia Barcelona Febrer
45
Videoclip amb la gossera Música /Tutoria Protectora Pendent
La forma Matemàtiques Cosmocaixa Pendent
Proves Cangur Matemàtiques Institut Pendent
Concurs Sprint Matemàtiques Institut Pendent
Esquí de fons Educació Física gener-Febrer Pendent
Sortida de camp Biologia i geologia Entorn proper Pendent Colònies – treball de síntesi Tutoria Garrotxa 30/3 – 1/4
3r
Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril Assentament paleolític Socials Banyoles Pendent
Campeny es mou Educció Física CNM - Platja de Mataró Pendent Teatre Mar i Cel Música Institut Pendent
Illa Fantasia Tutoria Vilassar Pendent
46
2n d’ESO
Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista
1r
Activitat de cohesió de grup Tutoria-Educació física Font picant Pendent
Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut Pendent
Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes Pendent
Concurs Lectura veu alta Català Sala Cabanyes 43496
Taller els armaris... pels abrics
Pendent
Barranquisme Educació física A determinar Pendent
Xerrada Dolors Garcia Català Institut desembre o gener
2n
Camps d'aprenentatge Tutoria Cardona 1 i 2 d'abril
Xerrada mossos
Pendent
Taller drogues
Pendent
Concurs Sprint Matemàtiques Institut Pendent
Copa Cangur de Matemàtiques Matemàtiques Mataró Pendent
Pendent Educació física Hípica?? Pendent
Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril
Proves cangur Matemàtiques Institut Pendent
Escalada Educació física Sala Golem d'Arenys de Munt Pendent
Pistes atletisme Educació física Pistes d’atletisme de Mataró Pendent
Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes Pendent
3r
Campeny es mou Educació física CNM – Platja de Mataró Pendent
Xerrada nutricionista Tutoria Institut Pendent
Rafting / Barrancs... Educació física
Pendent
Esports aquàtics Tutoria-Educació física Calella Pendent
Iogurts La Fageda Tecnologia La fageda d'en Jordà Maig
47
3r d’ESO
Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista
1r
Viure l'electricitat Física i química Cosmocaixa 14-20 de novembre
Sortida de cohesió de grup Tutoria Platja 30 de octubre
Xerrada autor del llibre Nadar o morir Castellà Institut Pendent
Concurs problemes Olitele Matemàtiques Institut Pendent
Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut Pendent
Excursió Castell de Burriac Educació física Burriac Pendent
Taller Prevenir és viure Educació física Creu roja de Mataró Pendent
2n
Intercanvi amb Amsterdam Anglès Amsterdam 15-19 de desembre
Intercanvi amb Alemanya Anglès 13-19 de desembre Concurs problemes- Sprint Matemàtiques Institut Pendent
Monòleg. No solo duelen los golpes Tutoria Foment mataroní 10 de desembre
Concurs “Lectura veu alta” Català Sala Cabanyes 31 gener
Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes Pendent
Taller Bon rotllo! (violència de gènere) Tutoria Institut Pendent
Catalunya Ràdio Tecnologia Barcelona Març
Copa cangur Matemàtiques Institut Pendent
Proves cangur Matemàtiques Institut Pendent
SIOP Tutoria Espai Gatassa Pendent
Taller danses escoceses Anglès A concretar Pendent
Venen alemanys de l’intercanvi Projecte de centre Mataró Pendent
Sortida d’esquí Educació física Masella/Andorra 15 de gener
3r Sortida cultural amb els alemanys Projecte de centre Per determinar Pendent
Visita Museu marítim Socials Port de Barcelona 15/16 abril
Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes Pendent
48
Participació activitats musicals del centre Música Centre Pendent Intercanvi a Alemanya Projecte de centre Alemanya Pendent
Sortida de tutoria amb els que no fan l’intercanvi (relacionada amb el CS)
Treball de síntesi Per determinar Pendent
Activitats pels que no van a Alemanya Tutoria Per determinar Pendent Waterworld Tutoria LLoret Pendent
49
4t d’ESO
Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista
Concurs mates- Olitele Matemàtiques Institut
Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut
Criptografia Matemàtiques Institut
Xerrada Mobilitat internacional Tutoria Institut
2n
Sortida en Caiac al Congost de Mont rebei Educació Física Mont rebei
Activitat de muntanya Educació física
Tallers Alcohol i conducció (Policia de Mataró)
Tutoria Policia Local de Mataró
Exposició de matemàtiques: "Nombres" Matemàtiques Fundació Iluro
Concurs Sprint mates Matemàtiques Institut
Concurs “Lectura veu alta” Català Sala Cabanyes gener o febrer
Taller danses escoceses Anglès A concretar
Taller I després dels estudis, què? Tutoria Institut
Taller/xerrada “discriminació” Cultura i Valors Institut
Taller acústica Física i química Cosmocaixa
Proves cangur Matemàtiques Institut
Activitat d’escalada Educació física Búlder planet de Mataró
SIOP Tutoria Espai Gatassa
Saló de l'ensenyament Tutoria Barcelona
Viatge Final d’etapa Tutoria Toscana Finals març-principis abril
3r
Sortida teatre Tutoria Barcelona a concretar
Sortida poètica a Núria (4CDE probabl.) Català
Scape Room Educació física/ Tutoria Mataró
Refugi G. Civil (tots 4ts) Socials Barcelona
Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril
50
Esports aquàtics Tutoria Calella
Taller de percussió Optativa de música
Taller/xerrada d'esport adaptat EF / Cultura i Valors Institut
Tallers/xerrades discriminació Cultura i Valors Institut
51
1r de Batxillerat
Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista
1r
Visita a la Borsa Economia Barcelona 31 octubre
Tallers a la UVIC Física i química Vic
Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut
Tallers de criptografia Matemàtiques Institut 12 /14 novembre
2n
Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula
Raquetes de Neu Educació Física Wallter 2000 27 gener 2020
Monòlegs Ciències Sala cabanyes El circo de las palabras Castellà Monumental Ho publiquen a inici de curs
Taller Fem química Física i química UB
Proves cangur Matemàtiques Institut
Concurs Sprint- mates Matemàtiques Institut
Teatre: El Lazarillo de Tormes Castellà
16 gener Sortides amb alumnes de Mallorca
de l’intercanvi lingüístic Català Mataró /Barcelona
Antologia poètica i Tirant lo blanc Català Sala Cabanyes 7 de febrer
3r
Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril
Intercanvi Mallorca Català Mallorca
Activitats nàutiques Educació Física Mataró
Teatre Llatí/ Filosofia Barcelona
52
2n de Batxillerat
Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista
1r
Visita a la Borsa Economia Barcelona 31 octubre
Tallers a la UVIC Física i química Vic
Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut
Tallers de criptografia Matemàtiques Institut 12 /14 novembre Viatge a Roma Socials Roma Abans de Nadal
2n
Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula
Raquetes de Neu Educació Física Vallter 2000 27 gener 2020
Monòlegs Ciències Sala cabanyes
El circo de las palabras Castellà Monumental Ho publiquen a inici de curs
Taller Fem química Física i química UB
Proves cangur Matemàtiques Institut
Concurs Sprint- mates Matemàtiques Institut
Teatre: El Lazarillo de Tormes Castellà
16 gener Sortides amb alumnes de Mallorca de l’intercanvi
lingüístic Català Mataró /Barcelona
Antologia poètica i Tirant lo blanc Català Sala Cabanyes 7 de febrer
3r
Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril
Intercanvi Mallorca Català Mallorca
Activitats nàutiques Educació Física Mataró
Teatre Llatí/ Filosofia Barcelona
Annex 1 IOC
Estudis a distància de batxillerat i accés a cicles formatius de grau superior pel curs 2019-2020
L’Institut Damià Campeny és centre col·laborador de l’Institut Obert de Catalunya (IOC).
La nostra tasca, a grans trets, és donar assessorament, orientació i acompanyament per tal d’ajudar a tirar endavant els estudis de Batxillerat. També acollim els alumnes que fan les proves d’accés als cicles de grau superior (PACFGS) i proves dels curs de preparació per ala incorporació als cicles de grau superior (CPICGS).
Les funcions del nostre institut són les següents:
a) Coordinar la relació amb l’IOC de tot l’alumnat assignat al centre col·laborador, orientant-lo en totes les tasques de tipus administratiu i acadèmic (matrícula, obtenció de notes, certificats, exàmens, etc…)
b) Exercir les tasques pròpies de tutoria de l’alumnat oficial de la IOC de Batxillerat assignat al nostre centre.
c) Fer les tasques de vigilància i distribució d’exàmens rebuts de la Direcció acadèmica de batxillerat i de PACFGS de l’IOC.
d) Trametre a l’IOC els exàmens de l’alumnat IOC convocat en el centre col·laborador.
Pel Curs 2019-2020 els responsables de l’IOC són els professors Jordi Arnau (coordinador) i Ramon Bosch, tots dos tutors d’alumnes de batxillerat i d’alumnes del nostre centre visitants de l’IOC.
Annex 2 Objectius dels Departaments, coordinacions i tutories tècniques
COMISSIÓ PEDAGÒGICA
OBJECTIU 1 Acabar d’adaptar les programacions al nou decret d’avaluació
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Incorporar en tots els cursos i matèries estratègies d’avaluació com l’autoavaluació i la coavaluació
S’han incorporat les estratègies d’autoavaluació en totes les matèries
x x x
S’han incorporat les estratègies de coavaluació en totes les matèries
x x x
Treballar conjuntament amb els diferents grups del centre per tal de millorar les activitats competencials que es fan al centre i potenciar el treball transversal.
Fer traspàs a la pedagògica del que s’està treballant a les diferents comissions i fer arribar a les comissions les aportacions de la Pedagògica
x x x
Fer arribar als departaments la línia de treball del centre que es potencia des dels grups de treballs i les activitats que es fan.
x x x
55
Departament Català Responsable Inés Valls OBJECTIU 1 Millorar l’organització i coordinació
Actuacions previstes Indicadors (criteris d'avaluació)
Temporització Grau d’assoliment trimestral
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Millorar la coordinació interna entre professorat que imparteixi classe en el mateix nivell i entre els dos professors que entren a l’aula.
Programacions actualitzades
x x x Coordinar-nos millor per compartir i elaborar activitats d’avaluació competencial.
Compartir les tasques a l’aula entre els dos professors. Recull d’activitats d’avaluació competencial
Millorar la coordinació amb els departaments de llengües (castellà, anglès i francès).
Criteris d’avaluació comuns
x
Graella compartida de continguts actualitzada Preparar i fer activitats d’intercomprensió entre llengües.
Col·laborar en la realització de projectes competencials dins de la matèria i coordinats amb la resta dels equips docents.
Realització de projectes x x x
56
OBJECTIU 2 Fomentar l’escriptura
Actuacions previstes Indicadors (criteris d'avaluació)
Temporització Grau d’assoliment trimestral
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Fomentar l’escriptura de textos propis per tal d’augmentar la participació en concursos literaris interns i externs.
Participació dels alumnes
x x x Millora progressiva de la competència escrita
Fomentar la lectura fent que llegeixin un llibre cada trimestre a l’ESO.
Millora progressiva de la comprensió lectora
x x x Intentar fomentar la lectura del llibre que ells vulguin oferint si cal el préstec entre els llibres del departament i animar-los a utilitzar les biblioteques de la ciutat.
Recull d’activitats sobre les lectures
57
OBJECTIU 3 Fomentar l’hàbit lector
Actuacions previstes Indicadors (criteris d'avaluació)
Temporització Grau d’assoliment trimestral
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Xerrades amb escriptors Participació dels alumnes i interès fent preguntes a
l’escriptor. x x
Taller de lectura en veu alta a 1r ESO
Participació dels alumnes x
Sortides de teatre, Correllengua... Participació dels alumnes x x Concurs de lectura en veu alta, concurs de Sant Jordi Premis obtinguts i participació x x x
58
Departament Llengua castellana i literatura Responsable Lidia Sánchez
OBJECTIU 1
Continuar treballant en la millora de la comprensió lectora i l’expressió escrita.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Fomentar l’hàbit lector.
Donar importància dins l’avaluació a les lectures obligatòries.
x x x Treballar dins i fora de l’aula les obres obligatòries.
Visita d’autors.
Llegir i comprendre de forma autònoma obres literàries.
Lectura i comprensió de les obres literàries a classe i a casa. x x x
Participar en el concurs de Sant Jordi.
Textos narratius. x
Poemes audiovisuals.
Realitzar més activitats d’expressió escrita i de comprensió lectora.
Treballar textos de diverses tipologies. x x x
Escriure petits textos.
59
OBJECTIU 2
Continuar treballant en la millora de la comprensió i l'expressió oral.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització
trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Realitzar activitats i exposicions orals.
Exposicions orals de temes del currículum.
x x x Activitats i preguntes orals durant tot el curs.
Lectura en veu alta de textos Activitats per identificar mancances en la comprensió oral.
x x x
Comprensió a partir de vídeos de tipologia diversa.
Visualització de vídeos i activitats relacionades amb la seva comprensió.
x x x
60
OBJECTIU 3
Seguir potenciant la reflexió lingüística per part de l’alumnat.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització
trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Utilitzar la reflexió gramatical per comprendre textos escrits, orals i multimèdia.
Revisió i correcció dels propis textos i dels textos dels companys.
x x x Activitats diverses per reforçar els coneixements gramaticals i ortogràfics treballats.
61
OBJECTIU 4
Potenciar entre l’alumnat l’autoavaluació i la coavaluació.
Actuacions previstes
Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Autoavaluació i coavaluació de l’alumnat.
Realitzar rúbriques o activitats on els alumnes avaluïn els companys i a ells mateixos sobre el seu procés d’aprenentatge.
x x x
62
OBJECTIU 5
Millorar la coordinació entre els professors.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Millorar la coordinació entre el professorat que imparteix el mateix nivell i/o comparteix la mateixa aula.
Reunions de departament o espais creats amb aquest objectiu. x x x
Millorar la coordinació entre el professorat del mateix àmbit lingüístic.
Reunions d’àmbit x x x
63
.Departament Llengües estrangeres (anglès)
Responsable Teresa Solà
OBJECTIU 1
Millorar l’organització i coordinació
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Millorar la coordinació interna entre professorat que imparteixi classe en el mateix nivell.
Programacions actualitzades
x x x
Elaboració conjunta de proves i instruments d’avaluació.
Millorar la coordinació en els desdoblaments de 4t d’ESO.
Consensuar activitats que es poden desenvolupar millor en hores B
x x x
Col·laborar en la realització de projectes competencials amb altres departaments.
Realització de projectes x x x
64
OBJECTIU 2
Millorar la competència escrita
Actuacions previstes Indicadors
(criteris d’avaluació)
Temporització Trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Augmentar la producció de textos escrits i establir les tipologies textuals que es practicaran a cada nivell.
Millora progressiva de la competència escrita x x x
Participació en el projecte de ciutat per millorar la producció escrita
Millora de resultats en les CB x x x
65
OBJECTIU 3
Continuar amb l’organització de sortides al teatre, participació en tallers i concursos
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització Trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial
Assoliment
Sortida al teatre Participació dels alumnes
x
Taller de dansa Participació dels alumnes
x
Participació a The Big Challenge
Participació dels alumnes/ resultats obtinguts
x x
66
Departament Matemàtiques Responsable Roser Garcia OBJECTIU 1 Transformar les reunions de departament en un espai de formació contínua del professorat
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Debatre sobre les competències i la creació de UD perquè no sigui mera burocràcia
Format de programació de UD útil, senzill i complet. Percentatge d’UD en què hem refinat els criteris d’avaluació per competències de les UD
x x x
Compartir recursos i metodologies que es fan servir a l’aula per agafar idees noves
Nombre de sessions de reunió de departament dedicades a compartir experiències
x x x
67
OBJECTIU 2 Renovar la programació incorporant la nova normativa en avaluació
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Seleccionar competències a avaluar en cada tema de cada nivell d’ESO
Crear columnes referents a les competències en el full compartit al Drive del departament anomenat Revisió de Continguts, on anem indicant les activitats fetes al costat de cada punt del currículum
x
Graduar l’avaluació de les competències seleccionades en cada tema de cada nivell d’ESO
Generar una nova columna en el full anterior amb el desenvolupament de la gradació de l’assoliment les competències en els diferents temes
x x
Seleccionar les activitats associades a l’avaluació de les competències seleccionades en cada unitat i concretar-ne l’avaluació
Concretar les rúbriques necessàries - Concretar els ítems a observar
x x
Concretar avaluació per competències en l’avaluació final de curs
Tenir clar el sistema d’avaluació continuada en competències i com procedir a la seva recuperació
x x
68
Departament Biologia i geologia Responsable Jordi Surroca OBJECTIU 1 Elaborar un moodle o drive on es puguin compartir els recursos que els diferents professors del departament va elaborant.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Crear moodle permanent per al professorat del departament de ciències.
Tenir moodle creat amb continguts. x x x
Penjar les diferents activitats i/o unitats didàctiques que anem desenvolupant.
Materials x x x
69
OBJECTIU 2
Treballar sobre les avaluacions competencials de les programacions a cada nivell.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Seleccionar competències a avaluar en cada unitat de cada nivell d’ESO
Seleccionar les competències treballades a cada unitat.
x
Graduar l’avaluació de les competències seleccionades en cada unitat de cada nivell d’ESO
Generar una nova columna en el full anterior amb el desenvolupament de la gradació de l’assoliment les competències en els diferents temes
x x
Seleccionar les activitats associades a l’avaluació de les competències seleccionades en cada unitat i concretar-ne l’avaluació
Concretar les rúbriques necessàries - Concretar els ítems a observar
x x
Concretar avaluació per competències en l’avaluació final de curs
Tenir clar el sistema d’avaluació continuada en competències i com procedir a la seva recuperació
x x
Introduir estratègies d’autoavaluació i coavaluació a l’aula
Tenir introduïdes i pensades les maneres.
70
Departament Tecnologia
Responsable Carme de Haro
OBJECTIU 1
Millorar les prestacions de la impressora 3D
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Habilitar un espai adequat per a la impressora
Espai fàcil i accessible?
x
Disposa d’elements de protecció adequats?
Disposar d’unitats didàctiques específiques d’Impressió en 3D
S’han implementat a l’aula?
S’ha desenvolupat unitats específiques en algun nivell? x
Instal·lar el programari necessari per dissenyar objectes que es puguin imprimir en 3D.
S’ha instal·lat el programari TINKERCAD? x
S’ha instal·lat el programari CURA? x
71
OBJECTIU 2
Implementar pedagogia innovadora STEM a l’aula
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Formació STEM o STEAM
S’ha realitzat formació específica en pedagogia STEM o STEAM?
x x
S’ha assolit la formació ?
Participar en el projecte MISTI GLOBAL TEACHING LAB
S’ha aconseguit plaça? x x
Dissenyar i implementar un projecte STEM
S’ha creat un projecte innovador amb metodologia STEM?
x x
S’ha dissenyat un treball interdisciplinari amb altres Departaments?
S’ha implementat? x x
72
OBJECTIU 3
Aplicar el projecte transversal desenvolupat a Xarxes de Competències a Informàtica de 4t d’ESO
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Finalitzar el projecte
S’ha finalitzat el projecte transversal desenvolupat al curs de Xarxes durant el curs 2018-19?
x x
Implementar a l’aula S’ha implementat? x x
Avaluar la seva idoneïtat per a les Portes Obertes
Ha estat útil? Ha agradat? x
S’ha implementat? x
73
OBJECTIU 4
Desenvolupar rúbriques a nivell global al Departament
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Crear i elaborar rúbriques de l’assoliment de les competències digitals.
Rúbriques per a l’avaluació de les competències digitals per a cada nivell d’ESO
x
Elaborar les rúbriques de les competències socials i personals
Es disposa de les rúbriques de l’àmbit social i personal x
Incorporar les rúbriques de la competència digital dins de les programacions de Tecnologia.
S’han millorat les programacions?
Disposar de les rúbriques de coavaluació i autoavaluació generals per al Departament
S’han desenvolupat de manera genèrica per a tots els nivells? x
74
Departament Física i química
Responsable Anna Grancelli
OBJECTIU 1
Continuar amb la implementació d’activitats competencials i aprofundir en l’avaluació per competències
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Recull i prova d’activitats competencials Disseny i millora d’activitats competencials ja fetes per nosaltres
Recull i valoració d’activitats competencials fetes a l’aula.
x x x Programacions actualitzades.
Reflexió sobre els sistemes d’avaluació i qualificació
Disseny d’activitats transversals amb altres departaments
Activitats treballades amb altres departaments. Educació física, tecnologia
x x x
Col·laborar en la realització de projectes competencials dins de la matèria i coordinats amb la resta dels equips docents.
Realització de projectes. disseny i implementació d’un projecte coordinat amb l’àrea de tecnologia per treballar l’electricitat
x x x
75
OBJECTIU 2
treballar la comprensió i expressió escrites
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Introduir petites lectures a 3r i 4t d’ESO. Revisar i actualitzar el llibre de lectura de 2n ESO
Avaluació de les activitats relacionades amb els textos. Preguntes en les proves escrites
x x x
76
OBJECTIU 3
Implementar la metodologia STEM.
Actuacions previstes Indicadors
(criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No
assolit Assoliment
parcial Assoliment
Disseny i implementació d’algunes activitats STEM.
Materials STEM elaborats i valoració de les activitats programades
x x x
77
Departament Expressió
Responsable Albert Navarrete
MÚSICA
Objectiu Valoració
Grau d’assoliment
No assolit Assoliment parcial Assoliment
1r d
’ES
O
1 Introduir la flauta dolça i potenciar-la tant com el cant coral i instruments de placa.
2 Introduir en major mesura els recursos informàtics (enregistrament, edició de so i partitures)
3 Promoure l’actuació dels alumnes en activitats de centre i de l’entorn
4 Promoure la música com una activitat vivencial (concerts per tothom)
5 Promoure l’autonomia i iniciativa personal i en grup a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.
2n
d’E
SO
6 Apropar el temari d’història de la música a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.
78
7 Promoure la música com una activitat vivencial
8 Apropar la tecnologia musical a l’aula en forma d’enregistraments i edició de so, vídeo, partitures, etc.
9 Introduir la flauta dolça i potenciar-la tant com el cant coral i instruments de placa.
4t d
’ES
O
10 Apropar el temari de músiques del món a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.
11 Viure la música com una experiència vivencial a través de la percussió i al cant.
12 Apropar la tecnologia musical a l’aula en forma d’enregistraments i edició de so, vídeo, partitures, etc.
Con
junt
m
usic
al
(1r,
2n
i 3r)
13 Consolidar el caràcter funcional de l’assignatura i participar en activitats del centre i de l’entorn.
79
14 Fomentar amb aquestes experiències musicals el gaudi per la música.
15 Promoure la música com una activitat vivencial (concerts per tothom)
80
VISUAL I PLÀSTICA
Objectiu Valoració
Grau d’assoliment
No assolit Assoliment parcial Assoliment
ES
O
1 Distingir entre els diferents àmbits artístics perquè l'alumne acabi amb unes nocions bàsiques sobre el que és la pintura, escultura, gravat...
2
Donar-los exemples i eines per tal de saber valorar les produccions alienes acceptant les idees i la configuració final de la proposta, així com pensar autònomament, crear-se una opinió pròpia, fonamentada en el coneixement adquirit i la reflexió.
3
Saber utilitzar estratègicament els elements dels llenguatges visual, per analitzar les produccions artístiques Mostrar hàbits de percepció reflexiva i oberta de la realitat visual de l’entorn natural i cultural
4 Promoure l’actuació dels alumnes en activitats de centre i de l’entorn
5 Apropar el temari a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.
6 Desenvolupar un treball transversal entre les diferents assignatures compartint activitats i competències.
81
BA
TX
ILLE
RA
T
7 Consolidar el caràcter funcional de l’assignatura (de cara a estudis futurs)
82
Educació física
Objectiu Grau d’assoliment
No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Generals
1 Assolir les competències bàsiques de la matèria mitjançant activitats recreatives lúdiques i innovadores.
2 Fomentar la cooperació entre els companys a través d’activitats d’integració i el treball en equip.
3 Desenvolupar un treball transversal entre els diferents cursos compartint activitats i competències.
4 Potenciar l’esport com a eina de valors, fomentant el respecte, la tolerància i l’esportivitat.
5 Oferir un ventall d’activitats variades que integrin l’alumne al món real i que li ofereixin una àmplia opció esportiva.
83
Departament Cultura i valors / Filosofia Responsable Joan Ortíz
OBJECTIU 1
Revisar i adaptar, en funció de l’experiència del curs passat, les activitats de les programacions de Filosofia de 4t d’ESO, Psicologia, Sociologia, Filosofia i Ciutadania de 1r de Batxillerat i Història de la Filosofia de 2n de Batxillerat. Col·laborar amb el professorat de Religió i als coordinadors que enllacen amb les tutories que ens arribi per tal de facilitar-li material per impartir la matèria de CULTURA I VALORS a Primer, Segon, Tercer, Quart d’ESO, fruit de la nostra experiència.
Actuacions previstes
- Revisar o confirmar criteris de qualificació i avaluació de les diferents matèries i cursos.
- Proposar activitats i/o sortides transversals relacionades amb la matèria de Filosofia, com ara, amb el departament de clàssiques.
- Aportar material a Coordinació Pedagògica per tal que ho distribueixi o ho posi a disposició dels diferents coordinadors de nivell.
- Proposar llibres de lectura per a la Biblioteca.
- Avaluació contínua dels resultats obtinguts, i conseqüències pedagògiques, en les diferents matèries i nivells.
- Aportacions transversals a la resta de currículum (d’altres àmbits).
84
OBJECTIU 2
Verificació disseny matèries optatives Filosofia 4t. D’ESO. Amb programació de competències bàsiques i competències claus + rúbriques GENÈRIQUES dels blocs. A Quart Filo ESO s’ha fet un disseny d’unitats didàctiques de nou durant aquest estiu del 2019
Actuacions previstes Indicadors
(criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Confegir graelles de programació del 1r, 2n i 3r trimestre
Verificació a finals d’octubre
x
Lliurar a Coordinació Pedagògica
x
OBJECTIU 3
Adaptació i verificació del material didàctic de les matèries de Batxillerat: Psicologia, Sociologia, Filosofia i Ciutadania, Història de la Filosofia
Actuacions previstes Indicadors
(criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Modificació i actualització dossier Filosofia i ciutadania. Ídem amb Història de la Filosofia
Editar-ho en el moodle del centre
x
Editar-ho en la pàgina web APUNTS JOTA O
x
85
OBJECTIU 4
Desenvolupament unitats didàctiques completes amb les rúbriques corresponents a cada unitat en les matèries de CULTURA I VALORS i Filosofia 2n, 3r i 4t ESO (“externalitzades” a les tutories) i donar orientacions en cas de necessitat al professorat que les imparteixi
Actuacions previstes Indicadors
(criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Elaboració unitat per unitat amb activitats competencials
Verificació a final de trimestre x x x
86
Departament Socials
Responsable Oriol Font
OBJECTIU 1
Actualitzar les programacions adequant-les al nou currículum competencial.
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Implementar activitats contextualitzades, properes i motivadores. x x x
Seqüenciar activitats de treball cooperatiu i altres metodologies actives. x x x
Seqüenciar les competències al llarg de l’ESO.
Revisar les estratègies didàctiques d’avaluació introduint l’autoavaluació i la coavaluació de l’alumnat buscant la seva participació activa en el procés d’aprenentatge i avaluació.
x x x
87
ECONOMIA
OBJECTIU 1
Continuació dels objectius del curs anterior: fomentar la lectura i comunicació de noticies econòmiques.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Analitzar noticies econòmiques a la matèria d’economia (Batxillerat)
Contrastar informació econòmica, debatre’ls i extreure conclusions.
x x x
Millorar la programació incorporant objectius més específics de la matèria.
Repassar els objectius proposats a la programació del curs anterior.
x
Crear material ordenat per a cobrir els diferents nivells d’emprenedoria i economia.
Incorporar activitats noves i proposar alguna sortida/ tallers.
x x x
88
OBJECTIU 2
Ampliar el vocabulari econòmic i empresarial a l’ESO i Batxillerat.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Realitzar la lectura obligatòria als nivells d’ESO i Batxillerat.
Realitzar diferents activitats per comprovar l’assoliment dels continguts.
x
Elaborar petits projectes professionals i empresarials a l’ESO.
Presentació oral de petits projectes professionals i empresarials.
x x x
Simular programes d’actualitat econòmica, com noticies, debats, entrevistes d’opinió.
Presentació del programa d’actualitat econòmica realitzat.
x
89
Coordinació Informàtica /TIC
Responsable Carme de Haro
OBJECTIU 1
Finalitzar el PLA TAC de centre
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment
parcial Assoliment
S’ha realitzat l’estudi del centre i cal completar amb la direcció la documentació.
Obtenir el PLA TAC del centre finalitzat a finals del 1r trimestre
x
90
OBJECTIU 2
Revisar i actualitzar tots els ordinadors sobretaula dels alumnes
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Posar a punt i actualitzar els ordinadors de sobre taula que fan servir els alumes (Aula informàtica, tecnologia, musica i laboratori geofísica)
x x x
OBJECTIU 3
Disposar d’una llista única i unificada amb TOTES les dades actualitzades i sense errors dels alumnes del centre
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Comparar totes les dades actuals i verificar els noms, correus i telèfons dels alumnes i que sigui accessible per tothom
Marià Betriu s’encarrega de la coordinació aquest objectiu.
x x x
91
Coordinació Coordinació LIC (llengua, interculturalitat i cohesió social) Responsable Núria Montés OBJECTIU 1 Actualitzar el projecte lingüístic del centre adequant-lo al Marc per al Plurilingüisme del Departament d’Ensenyament.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Recollida de la documentació necessària per a l’actualització.
Documentació x
Actualització del PLC
PLC actualitzat x
OBJECTIU 2 Difondre del PLC
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Publicació del PLC al web del centre
Publicació al web del centre x
92
OBJECTIU 3 Assessorar i acompanyar l’itinerari escolar de l’alumnat d’origen estranger nouvingut.
Actuacions previstes
Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Millora de l’acollida inicial de l’alumnat d’incorporació tardana
Actualització del protocol d’acollida x x
Coordinació de l’aula d’acollida
Actuacions formatives x x x
Seguiment de l’alumnat nouvingut a l’aula ordinària
Orientació i tutoria x x x
Revisió i actualització de material didàctic adreçat a l’alumnat nouvingut.
Actualització del material x x x
93
Coordinació Riscos laborals Responsable Sergio Suitino OBJECTIU 1 Actualitzar el pla d’Emergència del centre i fer-ne difusió.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Actualització del pla d’Emergència. Pla d’emergència actualitzat.
x
Publicació del pla d’Emergència actualitzat.
Pla d’emergència actualitzat al web.
x
Difusió del pla d’Emergència
Formació al professorat x
Difusió a través de les tutories
x
OBJECTIU 2 Fer un simulacre d’incendi.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Coordinació del simulacre Valoració del simulacre
x
94
OBJECTIU 3 Avaluació dels Riscos laborals al centre.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit
Assoliment parcial Assoliment
Fer una avaluació global dels riscos laborals
Informe de l’avaluació dels riscos laborals x
95
Coordinació CAS Responsable Eva Ruíz
OBJECTIU 1
Organització i coordinació
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Aconseguir una bona coordinació i comunicació amb el secretari i la coordinadora pedagògica amb l’objectiu de ser més eficients amb el protocol d’activitats i sortides
Reunions dels tres càrrecs x x x
Planificar per trimestre totes les activitats i sortides (siguin o no siguin aprovades ni segures que es realitzin) per trimestres amb l’objectiu de tenir una visió global.
Full que estarà reflectit al panell del CAS
x x
Facilitar tota la informació necessària a tots aquells que volen fer activitats i sortides amb l’objectiu d’estar ben informats i de quin és el procediment adequat.
Enviament d’e-mails informatius, preguntar als professors implicat, fulls indispensables al panell del CAS
x x x
96
OBJECTIU 2
Millorar els document existents
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Millorar tots els documents existents (full de sol·licitud, full informatiu, valoració, etc.) amb l’objectiu de ser més entenedors.
Confeccionar documents
x x x
Millorar l’organització dels documents entregats (sol·licituds, pressupostos, bestretes, etc. ) en carpetes col·locades al despatx del secretari amb l’objectiu de poder accedir a tota la documentació.
Confeccionar carpetes
x x x
Millorar la xarxa de documents compartits amb l’objectiu de poder accedir a tota la documentació
Confeccionar xarxa x x x
97
OBJECTIU 3
Pagaments i gestions
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Conèixer i accedir com usuari a la nova APP amb l’objectiu de poder veure com evolucionen els pagaments. x x
Tenir coneixement del NESS del centre amb l’objectiu de saber quants alumnes ha d’assumir l’institut amb els pressupostos.
x x x
98
Coordinació Mediació i prevenció de conflictes Responsable Lola Izquierdo OBJECTIU 1 Informar del Servei de Mediació a la web del centre.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial
Assoliment
Redactar un text amb informació sobre el Servei de Mediació i penjar-lo a la web del centre.
Veure la informació a la web x
99
OBJECTIU 2 Augmentar el número de conflictes mediats (si es generen com és d’esperar conflictes susceptibles de ser resolts mitjançant la mediació).
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial
Assoliment
Fer publicitat i difondre la possibilitat de fer servir la
mediació en la resolució de conflictes.
Número de conflictes mediats x x x
100
OBJECTIU 3 Elevar el número de mediacions portades a terme per alumnes o amb la seva col·laboració.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial
Assoliment
Treballar amb els alumnes mediadors i convidar-los a assistir a les mediacions o a fer-les ells mateixos.
Número de conflictes mediats per alumnes o amb la seva col·laboració
x x x
101
Coordinació Comunicació i espai web Responsable Marià Betriu Català
OBJECTIU 1
Establir un protocol d’actuació a l’hora de donar d’alta usuaris nous al correu corporatiu i a l’aula virtual
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Coordinació amb els diferents càrrecs implicats (administratives, coordinació pedagògica, secretari, tutors)
S’ha establert un diàleg i s’ha arribat a uns acords o a un document de centre
x x x
Configuració d’una base de dades única i sense errors
S’ha realitzat la base de dades
x x x
S’han eliminat altres bases de dades amb errors
x x x
102
OBJECTIU 2 Actualitzar els usuaris del correu corporatiu
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Eliminació d’adreces d’alumnes antics
S’ha realitzat l’eliminació
x S’ha comunicat amb els usuaris afectats
Eliminació d’adreces d’ex-professors
S’ha comunicat amb els usuaris afectats x S’ha realitzat l’eliminació
103
Tutoria tècnica Intercanvis i projectes amb l’estranger Responsable Laure Domene OBJECTIU 1 Buscar instituts francesos per a realitzar un intercanvi amb un institut francès on els alumnes estudiessin espanyol/català.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Establir contacte amb Instituts francesos interessats a fer el mateix.
Cerca informació/llistat instituts (Institut Francès).
x x x
Fer presentació pròpia de l’institut per tal que els interessi l’activitat.
104
OBJECTIU 2 Buscar instituts anglosaxons o de països amb un bon nivell d’anglès per a realitzar un intercanvi amb un institut francès on els alumnes estudiessin espanyol/català.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial
Assoliment
Establir contacte amb Instituts interessats a fer el mateix.
Cerca informació/llistat instituts.
x x x
Fer presentació pròpia de l’institut per tal que els interessi l’activitat.
OBJECTIU 3 Buscar un projecte E-Twinning amb instituts estrangers (possible plataforma per sostenir un programa Erasmus+)
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Buscar un projecte d’àmbits concrets amb el qual es pugui crear una col·laboració amb instituts estrangers.
x x x
Conèixer i aplicar els possibles requeriments burocràtics necessaris per a fer efectiu el projecte (terminis, convocatòries, subvencions, requeriments de coneixement idiomes...)
x x x
105
Tutoria tècnica Laboratori de física i química
Responsable Anna Grancelli
OBJECTIU 1
Reparar o substituir tot el material de laboratori que no funciona.
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Revisar el material que no està en funcionament. Multímetres, balances, sensors, consoles... Fer reparar els que no funcionen o comprar-ne de nous. Revisar el material que falta i comprar-ne de nou.
x
Organitzar el laboratori en zones de treball. x x x
106
OBJECTIU 2
Organitzar i etiquetar el laboratori de manera que tot el material estigui més accessible.
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Ordenar el material en calaixos i prestatges convenientment etiquetats.
x x
OBJECTIU 3
Inventariar i actualitzar el material del laboratori
Actuacions previstes
Temporització trimestral
Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial
Assoliment
Continuar amb l’inventari del material de laboratori.
Intentar actualitzar els estris. x
Tenir les fitxes de seguretat dels reactius accessible en el laboratori. x
107
Tutoria tècnica Taller de tecnologia
Responsable Sergio Suitino
OBJECTIU 1
Netejar, reparar, substituir, restituir i organitza r els espais comuns, instal·lacions i magatzem de l’aula taller així com de les eines, materials i provisió dels mateixos per poder engegar i concloure el curs amb perfecta harmonia, sincronització dels espais i provisió de recursos materials.
Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Neteja i ordre dels espais de comuns i de emmagatzematge.
S’ha netejat els espais comuns?
x x x
El magatzem està més endreçat i el personal col·labora en el seu manteniment?
Reparació i/o substitució de recursos materials de l’aula taller (eines, màquines,...)
S’han reparat les eines trencades, inservibles, per unes de noves?
x x x
Totes les màquines i enes del taller funcionen correctament?
Previsió, demanar pressupost, acceptació i compra de material necessari per engegar i concloure el curs.
S’han fet pressupostos de comandes de previsió de materials i se li ha demanat el vist i plau al Sr. Secretari, prèvia a la seva compra?
x
108
Tutoria tècnica Laboratori de Biologia i geologia
Responsable Jordi Surroca
OBJECTIU 1
Adequar el laboratori a les necessitats de les matèries de Biologia i geologia
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Millora de la distribució dels espais x x x
Adequar la gestió de residus del laboratori a les necessitats del laboratori.
x
OBJECTIU 2
Organitzar i etiquetar el laboratori de manera que tot el material estigui més accessible.
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Ordenar el material en calaixos i prestatges convenientment etiquetats. x x
109
OBJECTIU 3
Inventariar i actualitzar el material del laboratori
Actuacions previstes
Temporització trimestral Grau d’assoliment
1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment
Continuar amb l’inventari del material de laboratori. x x x
Intentar actualitzar els estris. x
Tenir les fitxes de seguretat dels reactius accessible en el laboratori. x